兴凯湖的作文400字（5篇可选）

第一篇：兴凯湖的作文400字

兴凯湖的作文400字4篇

在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的兴凯湖的作文400字4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

今天，妈妈带我往兴凯湖。马路两旁绿树成荫，透过树枝的缝隙,远处的大山隐约可见，一座山连着一座山，山坡上的色彩绚烂夺目。

到了兴凯湖，我一下子被眼前的景色迷住了，兴凯湖的湖水波涛翻滚，涌起白色的浪花，象堆起的白雪一般晶莹透亮。浪涛还不时涌向沙滩，一波儿又一波儿，滑过脚面，像谁在亲吻我的皮肤，十分痒痒。几个小朋友在沙滩上玩耍，还不时在捡些什么，我怀着好奇心走过往一看，原来他们在捡闪光的贝壳和五彩光滑的小石子，我也不知不觉的捡了起来。我捡起一个椭圆形的石子一看，那上面还有自然形成的朦朦胧胧像是高山流水，山下的水面上还有一个渔夫在船上垂钓，这真是神奇的石子。

接下来妈妈带我坐上了快艇，马达启动，快艇追风逐电般向国门驶往，妈妈对我说：“湖的对岸就是俄罗斯了。”就在这时，我没有防御，一个大浪打了过来，我喝了一大口水，大家都笑了。我不但不生气，还安慰自己：我终于知道兴凯湖的水是什么味道了。

我玩得正起劲，不知啥时候，空中堆起了乌云，要下雨了，我们恋恋不舍的离开了这个迷人的兴凯湖。

今天，妈妈带我去兴凯湖。马路两旁绿树成荫，透过树枝的缝隙，远处的大山隐约可见，一座山连着一座山，山坡上的色彩绚烂夺目。

到了兴凯湖，我一下子被眼前的景色迷住了，兴凯湖的湖水波涛翻滚，涌起白色的浪花，象堆起的白雪一般晶莹透亮。浪涛还不时涌向沙滩，一波儿又一波儿，滑过脚面，像谁在亲吻我的皮肤，十分痒痒。几个小朋友在沙滩上玩耍，还不时在捡些什么，我怀着好奇心走过去一看，原来他们在捡闪光的贝壳与五彩光滑的小石子，我也不知不觉的捡了起来。我捡起一个椭圆形的石子一看，那上面还有天然形成的朦朦胧胧像是高山流水，山下的水面上还有一个渔夫在船上垂钓，这真是神奇的石子。

接下来妈妈带我坐上了快艇，马达启动，快艇风驰电掣般向国门驶去，妈妈对我说：“湖的对岸就是俄罗斯了。”就在这时，我没有防备，一个大浪打了过来，我喝了一大口水，大家都笑了。我不仅不生气，还安慰自己：我终于知道兴凯湖的水是什么味道了。

我玩得正起劲，不知啥时候，空中堆起了乌云，要下雨了，我们恋恋不舍的离开了这个迷人的兴凯湖。

我去过很多地方，有辽阔的滨海城市大连，与时俱进的香港，先进的魅力古城上海，绿树成荫的美妙城市广州。但我还是喜欢辽阔的兴凯湖。

先来介绍一下，兴凯湖，又名新开湖，是国家三A级重点景区之一。占地面积大概4380平方公里。我能去真是很荣幸啊！

兴凯湖的景色很美，湖水一眼望不到边，海天相接，像大海一样辽阔。湖的.那边，就是邻国的俄罗斯了。湖水是深蓝色的，不时有白色的浪花拍打着我们的小腿，可凉快了！阵阵的海风吹来，使人抛掉了所有烦恼。站在岸边有一种快乐潇洒的感觉。

兴凯湖的水很深，刚开始走上被海水覆盖的沙子是软软的，我猜就是很细腻的沙子。慢慢地走的离沙滩越来越远，就感觉脚好像被划了几个大口子一样的疼。我猜那可能就是沙子里有好多石头！那里的浪花挺大的呢！我和天天一起在海边挖沙坑，不过，一会沙坑里面就全是水了。再过一会儿，沙坑就奇迹般的“消失”了。妹妹还问我：“姐姐，沙坑哪去了？”我笑着说：“呵呵，其实是海水里面的沙子和我们挖出去的沙子都被填到了沙坑里呀！”妹妹似懂非懂的点了点头。

我到那里很开心，那里可以堆沙堡、扬水花、游泳，我最喜欢的就是吃千层饼与鸡肉！最重要的是，我是和我4岁的天天表妹一起去的！

兴凯湖是个美妙又神奇的地方！下回我依然要去！

暑假，我们游东北黑龙江，去了大兴凯湖！

大兴凯湖，有金黄的沙滩，有美丽、奇形怪状的小石子、小石头，有晶莹剔透的雨花石，还有五彩的贝壳。经过大浪的冲刷，它们干干净净，纯洁美丽，而且，还闪闪发光呢。毎刷完一次余下一点泡沫，像一颗颗珍珠一样挤来挤去。我挽起裤腿，便小心翼翼地踩着白白的浪花，一步一步试着走。一不小心，就踩到小石子或小螃蟹夹住你的脚不放。每一浪打来，都能拾到宝贝，什么小虾、小蜗牛什么的，全部丢进衣兜里，一会就满了，我用手捂住，好像一不留神，就会蹦出来似的。

撑起帐篷，把东西一丢，吃西瓜去了。吹下湖风，在沙子上打个滚，都觉得好玩，恨不得把气垫拖下来，当船玩。吃完小餐，马马虎虎擦擦嘴，张开双臂就跑。跑着跑着，一下子扑进水去，就把西瓜皮当船玩，然后撕成几半，喂小鱼去了。脚下，小鱼在清澈的水中游来游去，一捧，一条小鱼，漏干水以后，竟然蹦跑了！

上了岸，又刨沙子又练“轻功水上漂”，还挖沙坑，又上水又下水，真快活！

第二篇：四年级《美丽的兴凯湖》教案

《美丽的兴凯湖》教案

教学目标：

1、认读文中的生字新词

2、朗读课文,摘抄自己喜欢的词句.3、理解课文内容,了解兴凯湖不同时候的多种姿态,感受兴凯湖的美丽迷人,激发热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。

4、学习课文围绕中心句写具体的写作方法。

教学重点：理解课文内容，了解兴凯湖不同时候的多种姿态，感受兴凯湖的美丽迷人。

教学难点 ：学习课文围绕中心句写具体的写作方法。

教具准备 ：学生课前搜集兴凯湖资料、课件

教学过程：

一、导入

1.（课件出示一段视频）同学们，美吗？（美！）你们知道这是哪里吗？（兴凯湖）

2、跟师书写“兴凯湖”三个字，提醒注意凯的写法，齐读，读准兴的字音。

3、课件出示兴凯湖地理位置，生简单介绍兴凯湖相关信息。

4、知道这节课咱们学哪一课吗?那我们就赶紧走进课文,走进祖国北疆的兴凯湖，感受它的美丽。

二、初读课文，自学生字新词

1．学生自读课文。

2．对生字词的讲解

三、再读课文，理解内容

1、分为小组讨论，作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的？ 学生讨论时间

2、汇报学习情况

第2自然段作者抓住“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴”这一特点进行描写的。

第3自然段作者抓住“兴凯湖很温柔，很平静”的特点进行描写的。第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写的。第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”这一特点进行描写的。（学生总结时，课件出示图片，也就是兴凯湖这四个特点的画面）

3、师进行总结，并传授中心句这一概念。

三、走进课文，走近美丽的兴凯湖。

逐段分析兴凯湖的什么特点.（1）辽阔磅礴

师：从哪儿可看出兴凯湖的辽阔磅礴

A，它不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴。

B，从遥远的地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道雪墙，鼓动着，喧嚣着，一齐奔涌向前。

C，一段波涛从高处跌落了，另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着，牵扯着，追赶着，或迎着旭日，或驮着晓月，一排排向岸边扑来。

发现句子特点：排比、拟人，更加突出兴凯湖的气势磅礴。

（2）温柔宁静

师：是呀，兴凯湖虽不是海，却有着海一样辽阔的胸怀，海一样磅礴的气势，让亲眼目睹它的人不由得惊叹它的雄伟壮观。如果你以为兴凯湖只是单单辽阔磅礴而美，那你就大错特错了,兴凯湖的美可不止这一面，还有哪些？

A，平静得没有一丝波纹，一点浪花。

B，蓝天上飘拂的白云倒映在水面，清晰异常，使你觉得自己也变成一只鸟儿，正在云天翱翔。（正因为平静，才能倒映也周围景致）

体会与之前的辽阔磅礴形成鲜明的对比

（3）清澈透明

此时的兴凯湖仿佛一位腼腆的姑娘是那样的温柔，那样的宁静，让人不忍心去打扰她。而她不仅只是一位淑女，她更是一位内心纯净，善良的姑娘。

1、在兴凯湖久了，你还会发现，无论是春天、夏天，还是秋天，起伏的浪花永远是洁白的。

2、湖水永远清澈透明，如云，如梦，如诗。

（三个比喻句，体会到兴凯湖的诗情画意）

（4）鸟的天堂

师：这一自然段的第一句话就提到鸟的天堂，你觉得作者应该写些什么？

生：鸟多，鸟在这儿生活得惬意自在。

A、鸟多：在湖边一个月牙形的沙滩上，就栖息着成千上万只鸥鸟，像一片灰白色的云，又像一团团银色的雾，罩住整个大沙滩，连一点空隙都没有。

（连用两个比喻句）

句式训练：像„„又像„„

B、生活自在：它们拥挤着，喧嚷着，骚动着，仿佛在举行盛大的集会，欢快热烈。白天，它们飞到辽阔的湖面寻觅鱼虾，洗涤羽毛，尽情嬉戏；晚上，互相依偎，共同歇息在这安宁的王国。

（鸟儿们在这无拘无束地生活，它们就是这儿的主人，兴凯湖宁静和谐之美）

四、争当小导游

师：现在，请同学们来当小导游，给大家介绍介绍我们美丽的兴凯湖。

指点学生说好导游词，引导学生在描绘景色时运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使句子更为形象具体生动，更加具有吸引力。

五、教师课堂小结

湖泊是大地的眼睛。日夜不息的兴凯湖波涛，就这样毫不疲倦地奔泻着，轰鸣着。极目所至，烟波浩淼，碧水流霞，水天相接，横无际涯。兴凯湖——祖国最北方的一湾湖水，碧波万顷，自由奔放，风韵独具，如诗如画！有机会，咱们一定要好好地去领略一番。

第三篇：兴凯湖旅游度假区项目简介

项目简介

一、项目名称:兴凯湖旅游度假区建设

二、项目建设必要性：

1、以鸡西及黑龙江省内市场为基础，东北亚市场为依托，凭借东北黄金旅游线的串线组合优势，积极拓展京津唐、长三角、珠三角地区的客源市场，并兼顾国内其它市场和海外市场；同时充分利用个别独特的旅游吸引物的优势，进行专项旅游市场的针对性开发。

2、打造鸡冠区穆棱河段核心区景观地标，为游人提

供良好的休闲环境。

3、提供较多就业机会，带动当地相关产业发展。

三、项目建设规模：占地总面积1.98平方公里。

四、项目建设地点：兴凯湖新开流景区。

五、项目建设内容：观鸟台3200万元；湖滨浴场

及护岸工程1400万元；度假别墅900万元；豪

华游艇700万元。

六、项目单位：兴凯湖管委会。

七、项目法人：王立新。

八、项目总投资：6200万元。自筹3200万元，对上争取万元。

九、项目建设时间：2012年开工。

十、项目进展情况：观鸟台和度假别墅完成基础

建设，湖滨浴场及护岸工程和豪华游艇完成前期准备。

第四篇：兴凯湖中学教育信息化工作总结014

兴凯湖中学教育信息化工作总结

2013-2014学第二学期

本学期工作已结束，在本学期里，学校信息化工作在上级主管部门的指导、支持下，结合我校的实际，把信息化建设作为学校工作中的重要部分，规范了信息化建设工程，坚持以课带训，培养教师信息技术水平，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下：

一、信息化建设基本情况

学校现有多媒体设备8套：其中有带幕布的有2台，计算机教室一间（可供50名学生上机操作）；每个办公室1台办公用电脑，激光打印机2台，笔记本电脑4台，办公、学习实现了网络化，大大提高了教师们的办公效率和教学水平。学校的每一台电脑都能上网，还建立了学校内部的QQ群，实现了学校内资源共享，提高了教师们的信息交流。最大化地提高了网络的作用。

二、工作情况

1、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度

学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，建立各种制度，明确人员职责。重视管理，树立服务第一，由教务处负责教育信息化专人领导工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。开足信息课。

2、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养

（1）重点加强班班通设备培训。一是开学初作好培训计划，做有计划安排，利用全体教师业务学习时间进行有针对性的培训，重点务实，学习电子白板的使用。二是做好个性化辅导，管理员做好对教师们提出的问题，进行现场解决，提高教师运用电子白板的能力；三是做好信息反馈工作，每班都发有信息反馈记录表，管理员每周进行一次统计，并在下周进行培训指导。通过一学期的培训，教师们的电子白板的使用能力得到了很大的提高。

（2）加强对教师运用电子白板上课要求制度化，要求每一位教师室内的课使用电子白板的使用率过90%以上，并且管理一周进行一次累计，并将运用次数在下周开会时进行公布，提高教师运用电子白板的能力。（3）学校信息化管理员还进行收集了一些与教师有关的教育资源网和教师学习网，做成资料打印发在每一间办公室和在校内公用QQ群上，以方便教师查询资料和上网学习。

3、加强设备管理

一是加强设备的维护，对于基本的维护，由陈明金老师负责，对于不能维护的，及时上报售后，保证设备的正常使用。班班通设备由班主任老师负责管理，出现问题不能使用上报管理员，由管理员负责进行维护维修；教师办公用机由教师自己管理，多媒体教室和计算机教室由信息化管理员管理，实验室专用多媒体设备由实验员管理，要求做到设备无灰尘、工作正常化。

二是建立健全信息设备使用制度、赔偿制度、网络安全制度等，做到有制度可依，提高设备的使用寿命。本期没有出现人为损坏设备的现象，各设备运行正常。

4、加强信息技术的研究与应用

（1）建立学校教育资源库，加强教师运用现代教育设备的能力。开学初，要求每位教师在所上班级中建立自己学科的文件，把本学期所使用的课程资料存放于文件夹中，如：教师的课件、课堂教学视频、教师电子备课收集与管理，建立学校自己的资源。让利用信息技术为教与学服务。教师能够利用电脑进行备课，根据教学实际上网查寻资料、制作课件等。

（2）开立开足信息课，学校从三年级到六年级都开设了信息技术课，学生每周能够上1节信息技术课，在教师的指导下学习电脑知识。

（3）注重兴趣培养，努力提高学生信息素养。学生兴趣班要围绕提高学生的信息素养来设置，每一个学生必须有一个自己的特长方向，打字、画画…等等。根据这样的要求，信息技术老师一方面在课堂教学上注重学生的能力培养，另一方面在课外兴趣班、下午开放时间等注重学生兴趣培养，积极辅导学生，积极参加上级组织的比赛。

三、面临的问题

当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：学校的微机室虽然能够满足学生上机需求，但由于我们的教师专业水平不够，教给学生的知识不多，学生的信息技术水平得不到较大的提高；专业管理人员的专业知识不强；教师们使用班班通的水平不高；学校网站更新频率不够。学校班级内容不全面和无 教研组主页，无学科专题网站，学生在比赛中获得的奖项较少，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。

四、今后发展思路与措施。

一是加强对学校管理员的培训，提高对信息化设备的管理能力。二是加强教师的培训，提高教师的信息化水平。三是软件建设方面，加强学校教学资源管理库（教案库、试题库等）的进一步建设和完善，有效地发挥优质资源作用，资源共享，促进教育教学的提高。总之，我们要不断捕捉新的机遇和发展空间，继续加大投入、注重教师培训、不断创建和利用各种资源优势，加大各学科的整合力度，让信息化设备更好地为教学服务。

兴凯湖中学 2014、1

兴凯湖中学教育信息化工作总结

2013-2014学第二学期

兴凯湖中学

第五篇：美丽的兴凯湖_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1.认读文中的生字新词。2.朗读课文。

3.摘抄自己喜欢的词句。

2.教学重点/难点

教学重点

有感情地朗读课文，熟练掌握文中的生字生词。教学难点

对生字生词正确的讲解。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、导课

（课件出示一段视频）同学们，美吗？（美！）你们知道这是哪里吗？（兴凯湖）

二、新授

（一）初读课文，自主识字。

1．通读课文，读准读音，读通句子，跟师书写“兴凯湖”三个字，提醒注意凯的写法，齐读，读准兴的字音。

2．检讨自学情况：出示生字卡，指名认读。3.老师范写，学生练习，个别指导。

4.沟通理解词语的方法；指名分段朗读课文。5．知道这节课咱们学哪一课吗? 那我们就赶紧走进课文,走进祖国北疆的兴凯湖，感受它的美丽。

（二）朗读感悟。

朗读课文，查找资说一说料兴凯湖在哪里？有什么美誉？课件出示兴凯湖地理位置，生简单介绍兴凯湖相关信息。（出示插图，欣赏兴凯湖美丽的自然景色。）

（三）拓展资料。

兴凯湖在黑龙江省东南部，北部属中国，南部属俄罗斯。是国家AAA级度假、养生、旅游胜地，素有“东方夏威夷”之美称。罕见的原生态湿地环境已成为摄影人心中的理想国及影视剧外景拍摄基地。兴凯湖由大、小两湖组成。大兴凯湖和小兴凯湖虽然离得很近，景观却迥然不同。小兴凯湖温柔恬静，鱼跃鸟飞，帆影点点，湖水静悄悄的，水面平如明境，是我国内湖。大兴凯湖烟波浩淼，天水一色，横无际涯，气势磅礴，被称为“绿宝石”。

（四）问题探入。

1.课文都介绍了兴凯湖的哪些特点？

提示：“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴。”“兴凯湖很温柔，很平静。”“兴凯湖的清澈透明。”“兴凯湖是鸟的天堂。”

2.“一段波涛从高处跌落了，另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着，牵扯着，追赶着，或迎着旭日，或驮着晓月，一排排向岸边扑来。”试赏析这个句子。提示：发现句子特点：排比、拟人，更加突出兴凯湖的气势磅礴。3.为什么说兴凯湖是“鸟的天堂”？

提示：鸟多，鸟在这儿生活得惬意自在。鸟儿们在这无拘无束地生活，它们就是这儿的主人，兴凯湖宁静和谐之美。

课堂小结

这节课我们学习了美丽的兴凯湖，我们要掌握课文里的生字词，会默写并会用它们组词，会用它们说一句话。我们知道了兴凯湖在哪里，有哪些美誉。

课后习题 1．组词。喧（）

磅（）

黛（）

誉（）

腾（）

澈（）

翔（）

栖（）2.把词语连成句子。

兴凯湖

祖国

在 美丽的北方

是

更是

兴凯湖

堂

世界

3.给下列加点字加上拼音。

美誉

磅礴

旭日

嬉戏

依偎

洗涤

板书 美丽的兴凯湖

海一样辽阔，海一样磅礴 有时候

很温柔，很平静，湖水永远清澈透明 浪花永远是洁白的 鱼的世界，更是鸟的天堂

鱼的 澄澈

翱翔

鸟的 栖息

沙滩 天