南柯子忆旧古诗阅读答案[优秀范文5篇]

第一篇：南柯子忆旧古诗阅读答案

南柯子忆旧古诗阅读答案

在学习、工作、生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。还苦于找不到好的古诗？下面是小编为大家整理的南柯子忆旧古诗阅读答案，欢迎大家分享。

南柯子·忆旧

仲殊

十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。

白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①

【注释】

①家：句末语气词，加强语气。

试题：

1、这首词上阙写景用了哪些技巧？试结合诗句分析。（5分）。

2、这首词抒发了作者复杂的思想感情，请结合诗句简要分析。（6分）

3、这首词抒发了作者哪些思想感情？你的依据分别是什么？

阅读答案：

1、①写景采用了远近结合的`手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景；

②用了视听结合的手法。前两句是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。

③运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。（答出两点即可）

2、①“数声啼鸟怨年华”抒发了作者年华易逝，青春易老的忧伤之情。

②“又是凄凉时候在天涯”抒发了作者长期天涯漂泊的厌倦之情。

③“绿杨堤畔问荷花，记得年时沽酒那人家”抒发了作者孤身一人，故地重游，再见荷花时即喜悦又感慨的复杂心情。（答出两点即可）

3、①抒发了作者年华易逝，青春易老的忧伤之情。“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点；

②抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情，“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出；

③抒发了作者故地重游既喜悦又感慨的复杂心情，“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写的是词人站在荷塘边，突然想起来原来有一年，也是这个时候，他到过此地，在附近的酒家买酒喝，并乘着酒意还来观赏过荷花。他禁不住向着塘里的荷花问道：“荷花啊，你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？”

第二篇：南柯子·怅望梅花驿原文翻译及赏析

南柯子·怅望梅花驿原文翻译及赏析(3篇)

南柯子·怅望梅花驿

作者：范成大

怅望梅花驿，凝情杜若洲。香云低处有高楼，可惜高楼不近木兰舟。

缄素双鱼远，题红片叶秋。欲凭江水寄离愁，江已东流那肯更西流。

南柯子·怅望梅花驿译文及注释

译文惆怅的望着梅花驿，专注的看着开有燕子花的绿洲。祥云下面有高楼大厦，可惜高楼不是用木兰木做的。

想用缄帛写信可是离双鱼很遥远无从寄信，于是秋叶都红了也还没写。想借助江水寄托离愁别绪，可是江水是向东流的哪里能够流向西边呢？

注释⑴驿：驿，音亦，驿站、传舍，古传递文书、官员来往及运输途中暂息住宿之所。古驿传有亭，故又称驿亭。清末置邮局后始废。

⑵杜若：燕子花也。

⑶双鱼：古乐府《饮马长城窟行》有“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如。上有加餐食，下有长相忆。”，又《汉书·苏武传》有“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书”，因合称书信为鱼雁，亦有以鳞代鱼，以鸿作雁者。另亦指传书信者。

南柯子·怅望梅花驿赏析

这是一首抒发离情别绪的作品。上阕从男主人公起笔，下阕则落在女主人公身上，两阕遥相呼应，如倾如诉。上阕描绘了男主人公的惆怅先是从描摹情态入手的，“怅望梅花驿”，是陆凯赠范晔诗“折梅逢驿使，寄与陇头人”的典故，说欲得伊人所寄之梅（代指信息）而久盼不至，因而满怀惆怅：“凝情杜若洲”，取《楚辞·九歌·湘君》“采芳洲兮杜若，将以遗兮下女”之意，欲采杜若（香草，也指信息）以寄伊人，却也无从寄去，徒然凝情而望。来鸿不见，去雁也难，终于，他从深思回到了现实：距离阻隔了一对情人，难以相聚。四个长短不一的句子，恰如一组逐渐推近的镜头，在令人失望的结局上定了格。

如果说男主人公的愁绪是悠长而缠绵的话，那么，女主人公的思念则显得炽热急切，字里行间，流露出思妇坐卧不宁百般无奈矛盾心理。“缄素”、“题红”两句用的是书信往来的典故，“远”、“秋”二字，巧妙地点出了她与情人之间音讯断绝的愁绪。最后，焦虑而痛苦的姑娘把唯一的希望寄托于伴着情人远行的江水，但愿它能带去她的思念，然而，那不肯回头的流水和着姑娘的失望、抱怨，最终使这段爱情以悲剧作结。不过留在读者记忆中的，不是悲悲切切的叙事，而是一首优美动人的恋歌。

刘熙载《艺概·词曲概》认为：“词之妙莫妙于以不言言之，非不言也，寄言也。”无论是表述两人不能相见的痛苦，还是诉说那无边的思念，作者都写得含蓄蕴藉。如“香云低处有高楼，可惜高楼不近木兰舟”：“高楼”指女子居处，木兰舟代喻出游男子：“高楼”与“木兰舟”的距离点出了他们无法相见的残酷现实，“不近”一词用在这里，给人一种语尽意不尽的境界觉。全词没有一处用过“思”字，但字字句句却充满了思念之情，这表明作者遣词造句的艺术工底十分深厚，既恰如其分地表现了主旨，又保持了词的特点——清远空灵。

作者善于运用虚实结合的手法，使作品避免了平泛单调。如“梅花驿”、“杜若洲”都是虚指，但又与双方远隔，托物寄情密切相关，写女主人公无人传递书信所选用的“双鱼远”、“片叶秋”以及“江已东流”也都属虚拟，但却和她盼望与情人通信的现实十分吻合，这些虚实的统一，不仅有助于表达男女双方的真切情意，而且拓实了作品的意境，令人回味无穷。

作者运用典故也有创新，词中所用大多为常见的典故，但在作者笔下，别有一番情趣。如“双鱼”、“题红”两典的原意都形容书信传情，平安抵达对方手中，而作者却以“远”、“秋”二字平添了悲剧的韵味，颇有新意。

词中虽有典故，但却一样明白，“欲凭江水寄离愁，江已东流那肯更西流”两句，借鉴了白居易“欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流”和李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，却如同已出，毫无牵强附会之感，很妥贴地体现了主人公的思想和情感。

原文：

怅望梅花驿，凝情杜若洲。香云低处有高楼，可惜高楼不近木兰舟。

缄素双鱼远，题红片叶秋。欲凭江水寄离愁，江已东流那肯更西流。

译文

惆怅的望着梅花驿，专注的看着开有燕子花的绿洲。祥云下面有高楼大厦，可惜高楼不是用木兰木做的。

想用缄帛写信可是离双鱼很遥远无从寄信，于是秋叶都红了也还没写。想借助江水寄托离愁别绪，可是江水是向东流的哪里能够流向西边呢？

注释

驿：驿，音亦，驿站、传舍，古传递文书、官员来往及运输途中暂息住宿之所。古驿传有亭，故又称驿亭。清末置邮局后始废。

杜若：燕子花也。

双鱼：指传书信者。

赏析：

这是一首抒发离情别绪的作品。上阕从男主人公起笔，下阕则落在女主人公身上，两阕遥相呼应，如倾如诉。上阕描绘了男主人公的惆怅先是从描摹情态入手的，“怅望梅花驿”，是陆凯赠范晔诗“折梅逢驿使，寄与陇头人”的典故，说欲得伊人所寄之梅（代指信息）而久盼不至，因而满怀惆怅：“凝情杜若洲”，取《楚辞·九歌·湘君》“采芳洲兮杜若，将以遗兮下女”之意，欲采杜若（香草，也指信息）以寄伊人，却也无从寄去，徒然凝情而望。来鸿不见，去雁也难，终于，他从深思回到了现实：距离阻隔了一对情人，难以相聚。四个长短不一的句子，恰如一组逐渐推近的镜头，在令人失望的结局上定了格。

如果说男主人公的愁绪是悠长而缠绵的话，那么，女主人公的思念则显得炽热急切，字里行间，流露出思妇坐卧不宁百般无奈矛盾心理。“缄素”、“题红”两句用的是书信往来的典故，“远”、“秋”二字，巧妙地点出了她与情人之间音讯断绝的愁绪。最后，焦虑而痛苦的姑娘把唯一的希望寄托于伴着情人远行的江水，但愿它能带去她的思念，然而，那不肯回头的流水和着姑娘的失望、抱怨，最终使这段爱情以悲剧作结。不过留在读者记忆中的，不是悲悲切切的叙事，而是一首优美动人的恋歌。

刘熙载《艺概·词曲概》认为：“词之妙莫妙于以不言言之，非不言也，寄言也。”无论是表述两人不能相见的痛苦，还是诉说那无边的思念，作者都写得含蓄蕴藉。如“香云低处有高楼，可惜高楼不近木兰舟”：“高楼”指女子居处，木兰舟代喻出游男子：“高楼”与“木兰舟”的距离点出了他们无法相见的残酷现实，“不近”一词用在这里，给人一种语尽意不尽的境界觉。全词没有一处用过“思”字，但字字句句却充满了思念之情，这表明作者遣词造句的艺术工底十分深厚，既恰如其分地表现了主旨，又保持了词的特点——清远空灵。

作者善于运用虚实结合的手法，使作品避免了平泛单调。如“梅花驿”、“杜若洲”都是虚指，但又与双方远隔，托物寄情密切相关，写女主人公无人传递书信所选用的“双鱼远”、“片叶秋”以及“江已东流”也都属虚拟，但却和她盼望与情人通信的现实十分吻合，这些虚实的统一，不仅有助于表达男女双方的真切情意，而且拓实了作品的意境，令人回味无穷。

作者运用典故也有创新，词中所用大多为常见的典故，但在作者笔下，别有一番情趣。如“双鱼”、“题红”两典的原意都形容书信传情，平安抵达对方手中，而作者却以“远”、“秋”二字平添了悲剧的韵味，颇有新意。

词中虽有典故，但却一样明白，“欲凭江水寄离愁，江已东流那肯更西流”两句，借鉴了白居易“欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流”和李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，却如同已出，毫无牵强附会之感，很妥贴地体现了主人公的思想和情感。

原文

怅望梅花驿，凝情杜若洲。香云低处有高楼，可惜高楼不近木兰舟。

缄素双鱼远，题红片叶秋。欲凭江水寄离愁，江已东流那肯更西流。

译文及注释

译文惆怅的望着梅花驿，专注的看着开有燕子花的绿洲。祥云下面有高楼大厦，可惜高楼不是用木兰木做的`。想用缄帛写信可是离双鱼很遥远无从寄信，于是秋叶都红了也还没写。想借助江水寄托离愁别绪，可是江水是向东流的哪里能够流向西边呢？

注释南柯子：词牌名，唐教坊曲名。又名《春宵曲》《十爱词》《南歌子》《水晶帘》《风蝶令》《宴齐山》《梧南柯》《望秦川》《碧窗梦》等，后用为词牌。双调五十二字，前后片相同。两片末句均九字，句法上二下七，与《相见欢》末句相同。梅花驿：寄送信件的驿站。语见南朝陆凯《赠范晔》诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。”范诗用此，意谓期盼伊人送来信息。驿：驿站，古时供官府信使中途换马和歇宿处。杜若洲：生长杜若的水中小岛。语见《楚辞·九歌·湘君》：“采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。”此借谓欲寄杜若给伊人以表情意。杜若：一种香草。木兰舟：用木兰做成的船。缄素：古人用帛写信，因称书信为缄素。缄：捆扎。双鱼：事见汉乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后因用双鱼指代书信。题红片叶：用唐人红叶题诗事：唐宣宗时，卢渥赴京应试，在御沟中偶得一片红叶，上有诗云：“流水何太急，深宫尽日闲；殷勤谢红叶，好去到人间。”后卢渥娶得一宫女，这宫女恰是当年红叶题诗之人。此以题红表示书信。

赏析

这是一首抒发离情别绪的作品。上阕从男主人公起笔，下阕则落在女主人公身上，两阕遥相呼应，如倾如诉。上阕描绘了男主人公的惆怅先是从描摹情态入手的，“怅望梅花驿”，是陆凯赠范晔诗“折梅逢驿使，寄与陇头人”的典故，说欲得伊人所寄之梅（代指信息）而久盼不至，因而满怀惆怅：“凝情杜若洲”，取《楚辞·九歌·湘君》“采芳洲兮杜若，将以遗兮下女”之意，欲采杜若（香草，也指信息）以寄伊人，却也无从寄去，徒然凝情而望。来鸿不见，去雁也难，终于，他从深思回到了现实：距离阻隔了一对情人，难以相聚。四个长短不一的句子，恰如一组逐渐推近的镜头，在令人失望的结局上定了格。

如果说男主人公的愁绪是悠长而缠绵的话，那么，女主人公的思念则显得炽热急切，字里行间，流露出思妇坐卧不宁百般无奈矛盾心理。“缄素”、“题红”两句用的是书信往来的典故，“远”、“秋”二字，巧妙地点出了她与情人之间音讯断绝的愁绪。最后，焦虑而痛苦的姑娘把唯一的希望寄托于伴着情人远行的江水，但愿它能带去她的思念，然而，那不肯回头的流水和着姑娘的失望、抱怨，最终使这段爱情以悲剧作结。不过留在读者记忆中的，不是悲悲切切的叙事，而是一首优美动人的恋歌。

刘熙载《艺概·词曲概》认为：“词之妙莫妙于以不言言之，非不言也，寄言也。”无论是表述两人不能相见的痛苦，还是诉说那无边的思念，作者都写得含蓄蕴藉。如“香云低处有高楼，可惜高楼不近木兰舟”：“高楼”指女子居处，木兰舟代喻出游男子：“高楼”与“木兰舟”的距离点出了他们无法相见的残酷现实，“不近”一词用在这里，给人一种语尽意不尽的境界觉。全词没有一处用过“思”字，但字字句句却充满了思念之情，这表明作者遣词造句的艺术工底十分深厚，既恰如其分地表现了主旨，又保持了词的特点——清远空灵。

作者善于运用虚实结合的手法，使作品避免了平泛单调。如“梅花驿”、“杜若洲”都是虚指，但又与双方远隔，托物寄情密切相关，写女主人公无人传递书信所选用的“双鱼远”、“片叶秋”以及“江已东流”也都属虚拟，但却和她盼望与情人通信的现实十分吻合，这些虚实的统一，不仅有助于表达男女双方的真切情意，而且拓实了作品的意境，令人回味无穷。

作者运用典故也有创新，词中所用大多为常见的典故，但在作者笔下，别有一番情趣。如“双鱼”、“题红”两典的原意都形容书信传情，平安抵达对方手中，而作者却以“远”、“秋”二字平添了悲剧的韵味，颇有新意。

词中虽有典故，但却一样明白，“欲凭江水寄离愁，江已东流那肯更西流”两句，借鉴了白居易“欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流”和李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，却如同已出，毫无牵强附会之感，很妥贴地体现了主人公的思想和情感。

范成大

范成大（1126—1193），字致能，号称石湖居士。汉族，平江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。谥文穆。从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

第三篇：南文柯小学教师“一岗双责”责任书

南文柯小学教师“一岗双责”责任书

为了进一步加强学校校园综治安全工作，最大限度地预防和控制师生学校安全事故的发生，根据《中华人民共和国教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，特制定本责任书。

I、班主任要负责本班学生的安全教育和法制教育，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等国家政策法令和学校规章制度。做好家校联系工作，将学校安全要求告知家长，请求家长协同学校搞好安全工作。教育学生不得携带管制刀具，杜绝打架斗殴现象发生。妥善保管好班级财物，学生放学离开教室要负责锁好门窗。负责安排本班学生安全督查员的人员及职责。对班级中有不良行为的学生落实帮教措施，确保学生守法率达到100%。

2、班主任要加强早自习、课外活动、课间活动等班级日常活动的管理，建立班级常规和各种记载簿；定期检查教室及班级所分管的包干区内有无安全隐患，一旦发现，要及时排除并报告分管领导。

3、遵守“谁上课谁负责”的原则，任课教师要在本节课内对学生进行安全教育，负责学生安全和本节课下课后课间的安全工作。

4、任课教师要做好—切课前准备工作，提前进教室，做好课堂教学的组织工作，保证学生学习时间，按时下课，无特殊情况，不得离开教室，不接听电话。

5、教师工作中要关心、爱护学生，要尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，不给学生布置过量的或惩罚性的作业。

6、教师要教育学生不到池塘、铁路、堤坝，建筑工地、高压线等危险的地方玩耍；不在活动区内追逐打闹，不攀登校内建筑物及大型器械。教师若发现学生进行不安全活动时，要及时进行制止和教育。

7、教师在担任值日期间，要准时到岗履行职责，做好记录。不得擅自脱岗，因故不能到岗的，要事先自己和同事调整，并向带班干部请假。

8、学生安全由班主任负责。学生在校其间，教师不得因学生过失责令其离校，特殊情况下必须让学生离校的，需报告校长，并通知学生的家长，待安全措施落实清楚无误后才能让学生离开学校。

三、考核与奖惩

1、将学校安全工作目标责任制列入学校教师考核的重要内容，实行学期考核和奖励，凡达标的责任人，学校给予适当的奖励。

2、对安全意识淡薄，玩忽职守或因体罚、变相体罚、违反教育法规造成的学生致伤、致残、致死等严重后果的,学校依法向责任人员追偿经济责任并上报有关部门追究责任人的其它责任。

3、对制度不严，管理不善，措施不力，责任心不强，方法不当，造成学生伤害事故发生或逃学出走等事件的，一律取消当年评先评优资格并将参照学校有关奖惩规定，扣除并直至取消全年绩效工资。

四、认真履行以上职责，因失职造成安全事故的，甘愿接受学校和上级部门的任何处置。

龙华镇南文柯联小教师签字：

2013年2月26日

第四篇：敬老院调查感想 1221310031柯子鹏

养老院一行让我感慨很多，自己去的养老院没有想象中华丽的院座，在眼帘中出现的只是一座朴实无华的小楼，自己在想为什么北京一座那么大的城市为什么还有那么老旧房子，而且那么破旧的房子里住的是年迈的老人，而有的人会问，那么多养老院为什么选择一间那么破旧的养老院，我想如果人人都选择好的养老院，条件好的养老院，那么那些条件差又偏僻的养老院有谁去看呢？那里面的老爷爷老奶奶也需要关心与呵护，他们也需要温暖，也需要更多的人去了解他们啊！

走进大院的那一刻，心仿佛瞬间被冻洁了一样无法动弹！表面上看着敬老院还算温馨，在我眼里它却透露着无比的凄凉！每走一步我的心都像被针刺一下。

我们进去后，就主动与老人们聊天，谈心，真切的关怀让老人们的感动如潮水般涌出泪水，感谢感动的言语早已不尽其中，有些老人还讲了他们很多关于他们以前的事情，有的老人讲着讲着情不自禁的流出了眼泪，由此可以看出现在我们的幸福生活来之不易，有的老人已经在这里住了几年之久，没有亲人的关切问候，没有儿女的嘘长问短，他们每一个都有些迫不得已的理由才要住在那里的，没有至亲的关怀，日复一日的那样生活，他们是多么渴望有人陪他们聊天，给他们关心，他们都没说出口，只有在那是内心的真情才毫不遮掩的表露出来。

如果每个人都吝啬那么一点点小小的爱心的话，那么我们面对的将会是怎样的一份苦涩与孤独。

我无法想象他们是怎样度过这每一天的，看不到自己的亲人，看不到外面的世界，即使抬头也只能看到那一片小小的天空。眼泪在眼中打转，最终我还是没有让它掉下来。我可以感受到他见到亲人时的感动，我看得到他的眼泪，我看得到他对亲人的渴望。

我原本以为敬老院是一个不错的地方，直到今天我才明白，想象和现实是存在很大差距的。这里一点也不好，甚至可以用可怕来形容！有自理能力的老人还可以下床走一走，和别的老人聊一聊天。可是，那些那样不能自理的人，只能天天在床上躺着，什么都不能干。我无法想像每天都躺在床上，什么事都不能干，只能等待亲人的到来。他心理的痛苦又有谁知道呢？

我现在开始不明白他们为什么要把老人放在这里了，把老人放在这里是省心了，可以放心的去挣钱了。但是挣那么多钱干什么？没有了自己的亲人，没有了爱你的人，就算你拥有在多的钱，你能干什么？你快乐吗？没有人和你分享，有在多的钱你有什么用？人活着不只是为了挣钱，因为人不是一台挣钱的机器。没有爱的人，是一个不完整的人，剩下的只是一具躯壳！人为什么而活？我想是爱与责任吧！

我不后悔今天来到这里，我很感谢它！是它让我学会了要珍惜眼前的人，并且为爱而活！我很高兴我又长大了！

我们每个人都会经历从孩童到青年，从青年到老年的过程，经历生与死。我们现在还是青年阶段，未来亦还有相当长的一段要走，如何走下去，我想，每个人都应该心中有数。也许当我们走完我们的人生旅程，该休息时，是否也会象敬老院的老人那样地度过自己的晚年呢？在某个敬老院的墙壁上有这样一段话：“孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、用筷子吃东西。教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳头发、拧鼻涕。这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想„„极可能最后连要说什么，我也一并忘记。孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道你从哪里冒出来的吗？所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时，体谅我。让我继续沉醉在这些回忆中吧！切望你，也能陪着我闲话家常吧！孩子，现在我常忘了扣扣子、系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动。所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢的。就像当年一样，我带着你一步一步地走。”

每当想起这句话就让人即为苦涩，含辛茹苦养育子女长大，到老却只能在敬老院中度过余生，岂能不叫人心酸。

老师把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在调查实践中有所启示。通过社会调查，启发了我们在实践中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。

处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

和同学一起共同完成的社会调查让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。社区调查实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些大学生，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

回来的路上，我百感交集，老人们在自己的工作岗位上默默无闻的奉献了一辈子，现在尽管子女都不在身边，但是依然保持了一份坚强、乐观的心态，在生活中老有所为。那么作为后辈的我们，更应该力所

能及的去帮助他们，关心他们的晚年生活，或许这些老人的处境还算好，社会上还有更多的老人沦落到街头，饱受人世的冷眼。我想，每一个热血青年都不忍让老一辈人在流离失所中，生活在无尽空虚中。就让我们携起手来，献出自己的应有力量吧。慰问活动结束了，我觉得回校后会发动更多的同学参与到献爱心的活动中，进一步提高自己的实践能力，培养关爱生命、服务他人的美好情操，为构建和谐社会贡献青春和力量

以前的自己很渺茫，人活着到底是为什么？到底是为什么而活？今天终于让我体会到了，我想人活着是为了爱与责任，是为了感谢与爱。今天的我终于明白了这个道理，老人们的言语深深的激励了我，我要感谢各位爷爷奶奶让我明白了这个道理，也让我知道只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!在这次社会实践活动中加强了我们大学生的思想道德建设，弘扬了中华

民族尊老、敬老的传统美德；在这次社会实践活动中，我不仅了解了老人的内心世界，让我对他们有了更深的了解、还增进了感情。通过与他们的聊天，使我明白了很多，明白了他们过去的经历,明白了他们的辛劳；在这次社会实践活动中我培养了自己接近社会，感恩社会的心态，锻炼了自己的韧性，增强了自己助人为乐的生活习惯，认识到了大学生进行社会实践的重要意义。

第五篇：古诗答案

一部分答案

1.铁马冰河入梦来，先天下之忧而忧，化作春泥更护花，濯清涟而不妖

2.受任于败军之际，奉命于危难之间

3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，会挽雕弓如满月

4.①老病有孤舟②谁言天地宽③塞上长城空自许④会挽雕弓如满月⑤尚思为国戍轮台⑥自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝⑦竹杖芒鞋轻胜马

5.蜡炬成灰泪始干，落红不是无情物，留取丹心照汗青，先天下之忧而忧

6.安得广厦千万间，先天下之忧而忧

7.悠然见南山，柳暗花明又一村

8.出淤泥而不染，化作春泥更护花

9.我寄愁心与明月，月如钩，明月几时有，烟笼寒水月笼沙

10.欲济无舟楫，野渡无人舟自横，沉舟侧畔千帆过，万里送行舟

11.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，潮平两岸阔，风正一帆悬

12.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

13.感时花溅泪，恨别鸟惊心安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

14.问君何能尔，心远地自偏

15.吴楚东南坼，白云千载空悠悠，飞流直下三千尺，秋水共长天一色。

二部分答案

1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

莫愁前路无知己，天下谁人不识君海内存知己天涯若比邻

随意一首送别诗

2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春

春色满园关不住，一枝红杏出墙来

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷

随意一首季节诗

三部分答案

1、敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

2、读书破万卷，下笔如有神

3、不识庐山真面目，只缘身在此山中

4、少壮不努力，老大徒伤悲

5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村

四部分答案

1、有朋自远方来,不亦乐乎

2、送君千里,终须一别

3、形影不离 亲密无间 高山流水等

4、但愿人长久，千里共婵娟

5、司马迁 唐 杜牧 霜叶红于二月花

6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天

7、随风潜入夜，润物细无声

8、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

9、“读万卷书，行万里路。”

10、“粉身碎骨全不怕。”

11、“少壮不努力，老大徒伤悲。”

12、不以物喜，不以己悲

13、数风流人物，还看今朝

14、忽如一夜春风来，千树万树梨花开

15、夕阳西下，断肠人在天涯

16、受任于败军之际，奉命于危难之间

17、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全

18、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之

19、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

20、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”

21、死去元知万事空，但悲不见九州同

22、《长歌行》中的诗句：少壮不努力。老大徒伤悲。

23、少壮不努力，老大徒伤悲 ”

24、欲穷千里目，更上一层楼

25、野火烧不尽，春风吹又生。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

26、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

27、问渠那得清如许，为有源头活水来

28、独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴

29、“明日复明日，明日何其多，今日若不为，此事何时了。”

30、“请君试问东流水，别意与之谁短长”

31、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”

32、“何当金络脑，快步踏清秋”

33、“举头望明月，低头思故乡”

34、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”

35、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

36、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

37、飞落数来崖，碎玉叹飞花

38、“落红不是无情物，化作春泥更护花 ”

39、“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”

40、“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”

41、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”

42、“随风潜入夜，润物细无声”

43、“吹面不寒杨柳风”

44、“少壮不努力，老大徒伤悲 ”

45、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 ”

46、“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”

47、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ”

48、正入万山圈子里，一山放过一山拦

49、待到重阳日，还来就菊花

50、“舟行碧波上，人在画中游”

51、野火烧不尽，春风吹又生

52、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

53、自己写，不规定答案

54、年怕中秋月怕半，男儿立志在少年

55、劳动是社会中每个人不可避免的义务。

56、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行57、158、天门中断楚江开，碧水东流至此回

59、白日依山尽, 黄河入海流。欲穷千里目, 更上一层楼。

60、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山

61、自己写

62、词语自己写飞流直下三千尺，疑是银河落九天

63、自己选

64、山重水复疑无路，柳暗花明又一村

65、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

66、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

67、读书破万卷，下笔如有神纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

68、山清水秀浓妆淡抹黄山大海69、170、171、172、173、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”

74、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

75、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，时间是海绵里的水，只要肯挤，就总会有的。76、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

77、轻诺必寡信，多易必多难

真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。