鲜花作文600字（合集）

第一篇：鲜花作文600字

精选鲜花作文600字3篇

在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的鲜花作文600字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生命如风，一个亘古的比喻。也许你认为它不切实际，但我在历史中陶净沙粒，明白它就是如此。因为只有风才能越过荆棘，然而人的一生最不缺少的就是荆棘。每当风一次次穿过，只留下空气被撕裂时那状观的景象。

曾几何时，我也畏惧那炽热的炭火，但见到当地的人面不改色的走过，我也咬牙坚持；我也畏惧那尖利的刀锋，但想到父母的眼神和最原始的求生欲望，我也坦然面对。这是一次与死神的搏斗，然而弱小的我几乎毫无胜算。我也想过离开，我宁愿永远的死去，也不愿继续待在医院中，承受每次治疗的伤痛。但我知道生命不允许。

现在是手术前的最后一天，我依然不能抚平我的心。在父母依恋的眼神中，我默然了。一切过的那么快，当我再次睁开双眼时，我已经躺在手术台上，我看着医生将麻药注入，我想离开，但毫无力的手一动也不动，也许是时候坚强了。

当我经过漫长的黑路，再抬起千斤重的眼皮，我知道我活下来了。刺眼的光变得柔和，看到父母辛慰的眼神内心是生的喜悦。当麻药逐渐退去，取而代之的是无尽的痛，几乎将我撕裂的痛，内心也不再有喜悦。“为什么要如此痛苦的活，而不能舒适的沉睡在地下？”我不停地问自己。我似乎无法反驳。就在这时生命如风一般轻抚我的伤痛。只有经历过死，才知道生的珍贵。

几个月后，我像正常孩子一样，我知道，风正在向我吹来，推着我前行，从不停歇，不断向前。你不必感叹生命的来去匆匆，或是无影无踪。灰姑娘脱下你的鞋子，穿越这片荆棘吧！也许你会流血，但这比在别人面前可怜地乞求要英雄。行走在荆棘上，感受这如风的生命，体会这生的喜悦。

天边才泛出淡淡的光芒，几颗星星依然挂在天上观察着地面。草叶上晶莹的露珠已做好准备迎接朝霞。

一个眉清目秀的小姑娘，透着几分稚气，扎着可爱的蝴蝶结，背着书包准备去上学。她的眉头不知为什么是紧锁着的，原来这个小姑娘正想着一件事：今天是教师节，我送什么礼物给老师呀？突然，她眼前一亮：山上不是有很多花儿吗，我就送一束花吧！

小姑娘那一直紧锁的眉头舒展开了，她立即跑回了家，找出一把大剪子，便向山上跑了过去。她小心翼翼地把一朵朵花剪了下来，细心地放在一起扎成一束，唱着歌谣奔向了学校。

到了老师的宿舍旁，她不由自主地停了下来，从窗外看着里面。写字台上放着两叠卷子，可以看出批改了大部分，红墨水瓶打开了，几只已经很久的笔围在笔筒里。一副眼睛放在了卷子上，日历在旁边孤独地立着，台灯满是灰尘，似乎不堪重负，弯下了那破旧的腰。小姑娘眼角顿时挂上了晶亮的泪珠儿，她说：“老师又熬夜了，一定很辛苦吧！”她擦了擦眼睛，把那束花轻轻地插在笔筒里，心里又变得高兴了“老师累了的时候看看花，就不那么累了。”小姑娘歪着小脑袋，心里想：希望老师能喜欢。

这时，传来一阵熟悉的脚步声，老师来了！小姑娘笑了笑，向教室跑去，阳光把她照耀住，小姑娘十分开心，心里充满了欢乐。

老师来了！他看到花儿，先是愣了一下，随后笑了。他闻了闻花香，咱天熬夜批改试卷的疲惫荡然无存，老师心里也很快乐，精神饱满的向教室走了过去。

9月10日，太阳的光芒把这几个字照得金灿灿的，那束鲜花在阳光下越发灿烂美丽，生气勃勃。

节日的一天开始了……

赠人玫瑰，手留余香。赠己玫瑰，香斥心间。

——题记

“第三次月考结束了啊。”我坐在操场的台阶上，托着腮，沉思着这次的月考成绩。“唉，又没考好。”我神情沮丧，却又无可奈何。偶然间，我嗅到一缕风中带来的芬芳。

我被那香味刺激了一下，从深度沉思清醒过来。我站在风中，感受着风的方向。西北，我欣欣然睁开了眼，向西北走去。绕过墙，几棵高大挺拔的树木，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，树上开着的白花，花瓣厚重，在寒风席卷着灰尘下透着白到极致的的光，如在牛奶中浸泡过一番，不含一点杂质，真是出淤泥而不染濯清涟而不妖。这，就是广玉兰。走上近前，我望着满树的'广玉兰花，轻轻抚摸着这厚实的花瓣。

我闭上了眼，感受着花瓣带给我的质感。突然，我摸到一处裂缝，猛地睁开了双眼。我一跃而起，紧盯着那朵广玉兰，我看见了一道黝黑的伤痕，将广玉兰的花瓣割开。我的心凉了许多，为什么美丽的事物总会遭天妒呢？我反复询问自己。“呼呼呼……”一阵铺天盖地的大风吹来，像是大圣在八卦巽地上吹了一口气，顿时阴风滚滚。我用双手遮住眼，透过指缝中望着那朵广玉兰，它在狂风中依然挺立，大有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”之态。我的心为之震撼，广玉兰看上去是那样娇嫩纤弱，却敢于与寒风抗争，那么，那伤痕，便是它不屈的象征吧。我不由得嘴角上扬，突然不觉得那裂缝丑了，它是光荣的勋章，见证了一位位勇士的成长。

这朵花在寒风中的处境，不就与我一样吗？我豁然开朗，轻轻折下一枝广玉兰，揣在怀中，望着那朵圣洁的广玉兰，我的心中涌现出了无穷的力量。我要把这朵花送给自己，激励自己，我的心中重新燃起了奋斗的希望。

这支花是我力量的源泉，尽管它现在枯萎了，但形散神不散，它那顽强不屈的精神永远陪伴着我，让我受益终生。你是爱，是暖，你是人间的四月天！

第二篇：鲜花小学作文

鲜花小学作文1

人人都知道花很美，那鲜花不就更美了。你听，花在窃窃私语。

“呵呵呵，我是一朵小鲜花，小鲜花、小鲜花……”是鲜花在歌唱。

“嘻嘻！”窗户上的塑料花嘻嘻哈哈地嘲笑着。小鲜花抬起头，好奇地问道：“你是谁？为什么这么像我？……？”一大堆疑问向塑料花投去。而塑料花不理睬鲜花，还讽刺鲜花。 “鲜花，以你的美貌是没有人喜欢你的。”说完。天就下起雨来，无情的雨点落在鲜花的身上。鲜花低下了头。而塑料花呢？早已被它的主人拿进去了。过了几天，鲜花在垃圾桶里找到了塑料花。鲜花问塑料花这是怎么回事，你不是在你的主人家里吃香喝辣的吗？塑料花低着头，惭愧地把事情的来龙去脉说了一遍。鲜花听了塑料花的话，没说什么，只是带塑料花去草原，就着样你们一起玩耍；一起生活；一起做事，成了形影不离的好朋友。

人们知道这件事后，都放下塑料花，去买鲜花了。因为：

塑料花只有外载在的美，没有内载的美；而鲜花有外载在的美，也有内载的美。

鲜花小学作文2

“在广阔的草原上开满了许多鲜花。采来一束美丽的花儿送给妈妈……”是的，我要采一束鲜花送给您——

我亲爱的妈妈。虽然你没有企业家那样伟大，没有医生那样妙手回春，但我仍然歌颂您——

妈妈，您是一股清泉，我是稚嫩的禾苗。您用清澈的泉水浇灌、滋润我茁壮成长。

还记得吗？三年级下册时，我的作文总写不好，有人说我笨，还说我傻。

一次，老师发下来了一张卷子，说：“必须把所有的题都得做完。我悲伤地想哭了，又要写作文。

一回家，我着急死了，心想：“又要写作文，该怎么办呀。”妈妈问我：“今天有什么作业呀？”我说：“有作文。”妈妈问我怎么

还不快写呀，我说：“我不知道怎么写。”妈妈就教我怎么写：“先让我在书上找一篇好的作文或者是一篇好的诗歌来仿写。

我便选了这篇诗歌《我想》，只要了十分钟，我便把把我的梦想描写得栩栩如生了。

在我滔滔不绝`绘声绘色的描述下，妈妈陶醉了，兴奋地夸我口出成章。

在广阔的原野上开满了鲜花，其中一朵彩缤纷，芬芳飘逸的这朵花，就是我的妈妈。妈妈，您对我的恩情，我怎么包答得了！

鲜花小学作文3

今天早晨，天气晴朗，小红很早就向学校走去，因为今天是——9月1日教师节。小红边走边想：今天是教师节，该送什么礼物给老师呢？突然，一阵香味正清香扑鼻而来，往前看，田野里正长着大片野菊花。红的，黄的，紫的，各色各样，数不胜数。它们一个个昂首挺胸、竞相绽放。小红见了就想：不如就送这些菊花吧。说完立刻跑到菊花前，闻一闻，摸一摸，看一看，就小心翼翼地摘起花来，一朵，两朵，三朵……小红一口气就摘了56朵菊花。56朵菊花代表56份心意。刘老师看了一定会很开心的。

小红摘完马上赶回学校。还没来得及放下书包就来到刘老师的窗前，正巧，刘老师不在，小红想：“真是天赐良机啊！”小红小心翼翼地把花一束一束地插进笔筒里，翻到‘9月10日的中国教师节’的台历向小红招招手，放在正中央的语文书和老花镜微微地向小红点点头，笔筒旁的地球仪向小红微笑。她想，刘老师看了这一大束花一定回露出欣慰的笑容，就让这一大束花代表全班56位同学对老师的深深的情意吧！

老师您辛苦了，祝您节日快乐！

鲜花小学作文4

这天是鲜花节，也可以说是女孩儿们做花仙子的节日，这个节日四年一次，是闰年的

二月二十九日，鲜花节。四年一次，所以比较隆重。每个家庭都在客厅中心摆一张桌子，桌上放着百合或水仙，再在每个房间放些花点缀，还要在餐厅的饭桌上摆上一朵或一束牡丹。最热闹的是晚上，放着鞭炮和烟花。这可不是一般的烟花，都是“花”。看！那是两朵“母子牡丹”，“好看吧，那是、那是‘流星牡丹’，放完后，我就要放‘流星海棠雨’了。”八岁的小弟弟得意地说。“弟弟，你快看妹妹的‘仙女散花’比你放的好看多了。”“我的流星海棠雨比她的更漂亮，更好看！”弟弟生气了，这时，“母子牡丹”放完了，我赶紧叫弟弟放“流星海棠雨”，啊！太好看了，我看呆了。接着，我又看了“百花争艳”、“千山雪莲”、“水仙伞”。“水仙伞”就是把水仙花粘在纸伞上。还有“玫瑰”、“紫罗兰”……现在只剩下我手里的“百花转”了，我一放，大家都跟着转，弟弟、妹妹边跳边拍手说：“啊！太美了，太美了。”

鲜花小学作文5

这是一束多么漂亮的花啊！有：紫色康乃馨，红色玫瑰，含苞待放的百合。

我很早就来到教室，在贺卡上写道：“老师，您辛苦了。教师节快乐！你的学生周然后，我捧着花来到老师办公室，悄悄把卡片和花放在老师的桌子上，悄悄走出办公室。

在回教室的路上，一个难忘的场景出现在我眼前。事情发生在半年前的一个早上。平时考顶级，这次考的很差。想回家让父母签字的时候，擅自改了成绩。回到家，给妈妈看的时候，看到成绩被改了。她不信，就问老师。

看到我紧张害怕的表情，老师好像明白了什么，说：“哦！我犯了错，怪我。”听了老师的解释，妈妈放心地走了。

后来老师找我谈话：“我先借你这10分，希望你期末考试的.时候还我！”我羞愧地点点头。

为了报答老师的救命之恩，我更加努力了，期末考试成绩优异。

老师，你知道吗？你的包容，不仅为我省去了一份尴尬，也让我重拾了信心。我默默说：老师，我不知道怎么报答你。让这朵美丽的花为我说声谢谢！

鲜花小学作文6

一天，小兔欢欢、小猫乐乐、小熊梦梦，到郊外采花。过几天就要母亲节了，它们要送鲜花给妈妈。

于是，找啊找，它们找到了许多鲜花，有玫瑰、牡丹、杜鹃、茉莉花、小野菊、向日葵等。

聚集在一起后，一数，30朵，“该怎么分呢？”欢欢、乐乐齐声说。

“我们有办法！”梦梦说，“我们一人要10/30就行了！也就相当于30除3等于10。“太好了！

“我要扎成一束送给妈妈！”欢欢开心的说。

可是梦梦，我想一半扎成一束鲜花送给妈妈，另一半做鲜花蛋糕，该怎么办呢？乐乐灰心的说。

哈哈，我会！”“我告诉你用10除2的方式就可以了，也就是5朵扎成花束给妈妈，5朵用来做鲜花蛋糕！”欢欢自信地说。

还有，可以用分数5/10来表示，所以好好学数学！”梦梦高兴的说：“我们来讨论讨论数学吧！”

“好”！欢欢乐乐齐声地说。

鲜花小学作文7

看到这个题目，我真有些为难。鲜花应该送给谁呢？鲜花应该送给妈妈。

是妈妈怀胎十月，把我领到这个世上，给了我生命。是妈妈的教育是我从牙牙学语的婴儿变成懂事的孩子。我的喜怒哀乐 和妈妈紧紧的联系在一起，每当我失败得时候，妈妈在鼓励我；我成功了，妈妈在表扬我；我生病了，妈妈皱着眉头；我受委屈了，妈妈会给我温暖的怀抱；想起妈妈抚养我的艰辛，我还有什么理由不把鲜花送给妈妈呢？鲜花应该送给好老师。是好老师教给我知识，教育我做人的道理，把我从一个无知的孩子培养成一个品学兼优的学生。我的学习脱不开好老师说过的一句话，一个字；每一道难题都是您一遍又一遍讲解出来的；每一次被您批评，都是对我的一种教育；没一次您让我做一些事情，都是对我的一种考验，难道不是这样么？想到好老师您对我付出的，我还有什么理由不把鲜花送给好老师呢？鲜花应该送给奶奶。因为奶奶为了我能背上干净的书包去上学，把手都累的肿起来了，也不肯歇一会儿。所以我觉得鲜花应该送给奶奶！

我还是把这束鲜花留在我的心底，让它作为你们对我的鼓励与表扬吧；作为我学习的动力与进步。等我成为祖国的栋梁之材的时候，来回报你们对我的爱吧。

鲜花小学作文8

我的班主任是一位老教师，他年纪虽大，但老师敬业爱岗的精神陶冶着我们。明天就是教师节，送老师什么礼物呢？仔细一想，老师特别喜欢野菊花，在老师办公室里，家里的花盆中种满了各式各各样的花儿。就这样，我决定送老师一束野菊花野菊花与老师都有着坚强不屈的精神。

在我家房后，野菊花正是茂盛，我就选了紫色和白色的准备送给老师，代表我对老师真诚的祝福。采好花后，我用水轻轻冲了一下，然后用红头绳扎好。来到学校，我跑到老师办公室门口，可看到老师专心致志批改作业的样子，实在不忍心打扰，她手握钢笔，认真读着什么，又好象思考什么，我悄悄离开了，走在半路，我不由回头望一望办公室，老师正好刚从办公室里出来，我又重回去，快速插好花。

我衷心希望花儿把我真挚的祝福送给我最尊敬的老师！

鲜花小学作文9

今天是教师节的前一天，9月9日。

下午，晓云的学校已经放学了。晓云回家写完作业，琢磨明天送老师什么礼物。但是她刚从农村搬来一年，家里很穷，买不起什么礼物。我该怎么办？晓云想，突然脑子里闪过一句“对，就发这个吧！”小云高兴地自言自语道。

第二天，教师节，晓云早起了。她穿好衣服，去了学校后面的小山。她摘了很多花，然后挑出最鲜艳的，扎成一束，准备送给教语文的王老师。

她来到王先生的办公室，透过窗户看到一副老花镜、日历和笔筒。看到这些，晓云的眼睛忍不住湿润了。晓云今年六年级。她刚从五年级转来。刚转的时候成绩差，不适应新环境。班上的男孩喜欢欺负她。王先生知道。她没有批评那些男同学，而是每天晚上帮晓云做家教。经过一年的努力，晓云的成绩有所提高，班里的男生都用新的眼光看着她，再也没有欺负过她。但是，王先生头上有几根银线，戴着老花镜。

想到这，小云已经泪流满面了。见天色已晚，她赶紧擦干眼泪，小心翼翼地把花放进笔筒，脸红着跑开了。王老师来学校时，不小心在她的笔筒里发现了一束花。王小姐非常惊讶。又看了看日历，她突然意识到今天是教师节！王老师开怀一笑。

鲜花小学作文10

宁静的夜里群星闪耀，老师的窗户彻夜明亮

深夜，我们要回宿舍。我透过办公室的窗户看到你还在批改我们的作业。我想：“你白天教我们一天，晚上还要加班。你困吗？”你累吗？“老师，休息一下！不要再坚持了。

老师，我爱你！你拉着我的手，告诉我这是星星，那是月亮。我觉得你就像一颗星星，靠近我们，为我们照亮前方。

老师，我爱你！当我们无法走出困境的沼泽时，你用自己的双手为我们铺就了一条坚实的道路。当我们在知识的山上迷路时，你打开了树，给我们带来了阳光。

老师，我想给你献一束花。你知道这花代表什么吗？它代表了我们全班的心。我们真诚地感谢您。你夜以继日地工作，你把你所有的一切都给了我们，但你头上只有几缕银丝。

老师，我爱你！你像妈妈，我们在你身边，永远快乐，没有痛苦。

老师，我想对你说：“谢谢！”老师，我们真的很想报答你，但我们就像草一样无法报答太阳的恩惠。我们只能用你良好的学习成绩换来你的微笑。

鲜花小学作文11

妈妈从集市买回几盆花，放在我家阳台上。有美丽的花儿装点着，家里顿时显得生意盎然。

这些花儿真是五彩斑斓，有红的，粉的、黄的、还有紫色的呢！其中有一盆郁金香最漂亮啦！红色的花蕾像是等待喂食的小鸟，张开它那粉红的小嘴，好像在说：“快来给我养分吧！我要开放！”有几朵花已经盛开了，他们兴高采烈的开放着，享受着这冬日里难得的暖阳，粉嫩的花瓣就像婴儿的小手，期待着妈妈的爱抚。花朵的下面是挺得笔直的枝干，他们就这样傲立着，努力的从土壤中汲取养分，为枝头上的花儿撑起一片天。每一枝花枝都希望自己枝头上的花儿开得最最绚烂。

看着这些美丽的花儿，我想，我们小孩子不就像花儿一样吗？我们像花儿一样娇嫩，但却想努力的开放，想向这个世界展现我们的美丽；我们像花儿一样鲜艳，也想我们的童年过的多姿多彩。而我们的爸爸妈妈还有老师们，就像那些挺拔的枝干一样，努力的从土壤中吸收养分，为我们的成长和开放默默无闻的奉献着。等到花儿开放的时候，花儿真的应该对枝干说声：“谢谢您！”

我一定会经常给这些花儿浇水，好好的照看他们。我想对这些花儿说：“花儿，让我们一起成长吧！”

鲜花小学作文12

今天是一年一度的教师节。

一大早悄悄起床，想着送老师什么礼物？犹豫了一会儿，她突然想起了她在花园里种的菊花。菊花的颜色真多！有红、黄、紫、白，五颜六色，五花八门。静静思考：白花代表纯洁，红花代表火热。可以，就送这两种颜色的花给老师！

来到老师办公室，悄悄伸出她圆圆的小脸，看了看办公室，啊，那里没人。她走到老师的桌子前，看到语文书上有一副老花镜。昨晚那个可爱的小静好像看到老师在批改我们的作业直到深夜。桌子下面有一个日历，上面写着“9月10日，教师节”。旁边有一瓶墨水和一个地球仪。悄悄把菊花放进笔筒，对自己说：“老师，你辛苦了。”我以为老师进来看到这两朵菊花会很惊讶。她脸上带着微笑想着，连嘴边的两个小酒窝都看得清清楚楚。送花，悄悄回到教室。

由此可见，每一个少先队员都尊敬自己的老师，就像静静一样。教师节，她不仅给老师送花，还把自己的红心献给老师。好一束花，表示深情！

鲜花小学作文13

马上就是教师节了，怎么表达对老师的敬意呢？以往都是买卡片，写上祝福语，今年总不能又重复一次，浪费钱浪费纸，一点创意都没有。正着急，没想到美术老师替我解了燃眉之急。老师教我们用彩纸制作“鲜花”，作为教师节的礼物，真是太好了。

老师拿出自己制作的紫玫瑰，一个个花瓣簇拥在一起，不是老师提醒，我还以为是真的呢。接着老师告诉我们：“制作花朵的工具都已经准备好了，大家检查一下，看齐全吗？彩色纸、剪刀、胶水。好了，大家想想准备制作什么花呢？想好了，就开始制作花瓣，挑选好合适的彩纸，在纸上画好图形，再剪下来，然后把花瓣组合起来，最后做一个花托把花立起来。”

听清老师的要求，我已按捺不住。我决定制作一朵百合，我喜欢百合，大方纯洁，芳香宜人，就像我的语文老师，用她高贵的品质影响着我，让我爱上学习，爱上作文。我挑选了一张白纸，仔细地把它抚平。纸很大，分别对折两次后就和课本差不多大小了。我小心地把纸压平，拿起铅笔，开始画花瓣的轮廓。柳叶般，但宽大些，流线型的外表，一切近乎完美。

鲜花小学作文14

一路上，我蹦蹦跳跳。在山脚下，有一片花海。微风吹过，花儿摇摆，仿佛是孩子们朝气蓬勃的笑脸。我摘了一些最大最漂亮的花，扎成许多束，飞快地向学校跑去。

早上，校园里静悄悄的，偶尔有几只鸟从树枝上歌唱。我沿着走廊走到老师的办公室。看到窗户开着，我悄悄来到窗前，环视了一下这间简单的小办公室。我在靠窗的桌子左上角看到一个台历，在桌子右上角看到一个陪伴老师多年的地球仪，很旧了。桌子中间有课本和一副黑框眼镜。看到这里，一件往事情不自禁地浮现在眼前。

记得有一次，老师为了备课熬了一夜，第二天就生病了。学生们发现后，都很担心老师。就在学生们纷纷议论的时候，一个同学突然喊道：“看，老师来了！”果然，我看到老师拖着疲惫的身体，向教室走来。上课时，学生们清楚地看到老师眼睛充血，声音因为熬夜而变得嘶哑。尽管如此，学生们在课堂上听得非常认真。

想到这，我情不自禁地把身子探出窗外，小心翼翼地把一束花插进老师亮晶晶的黑色笔筒里。清晨的阳光照进窗户，带着露水的花朵被照得更加灿烂迷人。这一刻，我仿佛看到老师捧着鲜花微笑。

鲜花小学作文15

美丽，鲜艳的花朵，应该送给什么人呢？让我好好想想。

鲜花送给我的父母，是他（她）们将我带到着个世界上，让我感受到鲜花的美丽，动物的可爱和人世间最伟大的情感—亲情。

鲜花送给老师，是老师将我带到知识的殿堂，让我们在知识的海洋里面尽情的遨游。老师就像一个辛勤的园丁，用她的汗水来灌溉我们这些个祖国的花朵。我要对所有的老师都说声谢谢！

鲜花送给在这一次“抗凝冻”中辛苦工作的人，他们为民众做了很多事，有的还因此牺牲~~~~~我们不能不为此感动！我要对你们说声：“辛苦了，谢谢。”

鲜花送给朋友，是他（她）们在我无助，难过的时候给予我安慰；在我快乐的时候和我一起欢笑，歌唱。是他（她）们让我懂的了友情。

鲜花到底送给谁呢？哦，我知道了，鲜花应该送给天下所有“可爱”的人！

第三篇：鲜花作文评讲

一、回顾上周作文题： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

（1）只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。

——泰戈尔

（2）生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花和丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。

——萨拉

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

审题立意分析：

这是一道多则材料的新材料作文题。由材料（1）可得出以下立意：不要满足于眼前的成功、把目光放远些、放弃也是一种美丽、人生处处有风景等等。

由材料（2）可得出以下立意：生命之美在于过程；享受生命的过程；抛弃幻想，把握现在；活在当下等等。题中两则材料内容相反，各有侧重。写作时，最好是要将两则材料综合起来确定立意。综合两则材料，可得出以下立意：在赶路时不忘欣赏风景、追求梦想而又注重过程等等。上次作文存在的主要问题：

同学们对两则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼。而解决这些问题的关键还是在于审题。

作文存在问题：

偏题：随意给“鲜花”各种定义，没能整体把握材料，不清楚材料强调的重点是“往前走”或“珍惜当下美景”。

偏题立意：诱惑，坚持，经验，享受（泛谈）脱题：脚踏实地，凡事都有两面，把握机遇（泛谈），具体问题具体分析 立意不高（提法不妥）：青春就是用来享受的

一、题目指向性：

1、指向性不明：《认识与发现》《人生路上的风景》《请别驻足于美景》（提法不妥）

《远方花海》《不合格的路人》

2、指向性较明确：《不要停下走向成功的脚步》 《前进的步伐永不停滞》《珍惜当下》 《坚定前行，花自开放》《驻足欣赏，春暖花开》

一：开头

（1）随意（或是空泛的议论）：人一出生就在消耗，生命在减少，化学上说这叫做缓慢氧化，文学上说这叫生命的燃烧，在蜡烛开始燃烧时我们还能尽兴，但越到后就越是小心，不知何时就将熄灭，珍惜当下吧！

（2）不引材料：材料本身属于名人名言，为什么不引用呢？短的且意思明确的可以直接引用，太长的可以引用材料片段。（3）引材料无过渡议论：泰戈尔说“只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。”我们在人生道路上，要不为沿途花朵停留，毅然继续前进。

（4）没有明确提出中心论点（中心论点必须是一句带有观点性的陈述句）

（5）开头转换中心论点：在泰戈尔看来，人生路上的花朵不必每一朵都悉心收藏；而在萨拉看来，这些妍花丽蝶，累累美果皆可为我们指明前进方向，弃有弃的好，收有收的妙，但我觉得收藏或许比舍弃更胜一筹。俗话说“吃一堑，长一智”，人生的教训便是值得收藏、品位的“花朵”。（类似都有套作嫌疑）

较好的开头： 泰戈尔说：“ 只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。”是的，人生就像一条小径，当你为一点成就而自满停驻，刹时满径鲜花枯萎，所以不要停下脚步，尽管前行，路上鲜花自会开放。

二、论证：

1、引语：（1）没有

（2）太长：我们应该一路坚持下去，不要受路上的诱惑影响而因小失大，只要我们能够坚持下去，那么路上我们错过的都将会得到弥补。纵观古往今来……

2、叙事

最严重问题：经典论据积累严重不足，论据不典型（我曾经听说过这样一个故事；从前有个小猴子…有一个孩子）。（要形成自己的素材积累本,形成一材多用的思维）（硬伤）

论据不符合历史事实：战国时期诸葛亮草船借箭三万（硬伤）

（1）叙事不足： 例一：“悠悠古今，茫茫华夏”，鲁迅不为路上花朵停留，而是坚持往前走。最终成为了一代伟人。假如……

例二：爱迪生是闻名世界的发明家，他这一辈子发明了很多伟大的发明，其中电灯是他为人类作出最大的贡献。爱迪生的成功，正是因为他能够不为路上的鲜花迷惑，能够坚持往前走。（2）叙事偏离：

“两弹一星”元勋邓稼先毅然放弃在美国的优裕生活，投身于新中国的建设事业，并为此献出了自己的全部生命。“中国可以没有原子弹，但不可以没有邓稼先”。邓稼先选择的远方便是祖国富强的未来，他不恋的此景就是自己的生活和生命。（还有在叙事时强调的是人物在前进路上如何克服困难、坚持、坚定信念等等）

无独有偶，疯狂英语创始人李阳成为家喻户晓的人物，难道不是因为他不在意别人的眼光而在校园中大声朗读英语而成名的吗？然而，反观项羽，自立为“西楚霸王”，却优柔寡断，与鸿门宴中放走刘邦，只为赢得佳名，终被刘邦逼上绝路。以至乌江自刎。

（3）叙事牵强：沿途风景正好，为何不驻足一饱眼福。这一驻足或许短暂，但会使旅途变得有意义，变得更有乐趣。正如王勃千里迢迢赶往父亲就职之地时，路过滕王阁，也不忘游览一番。雄伟壮观的滕王阁。一旦错过，或许就再也没有机会了。尽管王勃还能登临其他的楼阁，但终究不会是滕王阁。王勃登上了滕王阁，于是不会有遗憾。

3、论证

（1）议论太少：正是因为他勇敢向前，才取得了如此辉煌的成就。

（2）议论太随意：一二年热播《那些年》中，沈佳宜与柯景腾之间从高中到成人，他们伴陪彼此走过青葱岁月，却不能相伴到老。沈佳宜最终另嫁他人，但她在柯景腾眼里会永远是十七、八岁的模样，是他们相处时的模样……许多年后，你或许不会记得那个人的脸甚至名字，但你一定会记得那个时候的自己，因而，比结果更重要的是—过程。

（3）议论偏离：正是因为他对梦想的专注，为中国近代抗争史留下了浓墨重彩的一笔，名垂青史。当初他是金榜题名的状元儒生，而现在他为知识分子注入新动力，让进代大家上多了一颗璀璨明星。

叙事与议论杂乱无章，混合在一起，没有层次

叙事与议论表述较混乱：爱迪生于数千实验中发明了电灯，其后更是发明出电报、直流电流发电站等数不胜数的发明。在他眼里是不会有停留，有的只是不断进取，他不会为一只电灯而停留其中，他只会去争取更多为人类贡献的发明。爱迪生的永往向前给他带上了更高的巅峰。

比较好的论证段：

“匈奴不灭，无以为家。”汉代名将霍去病一生战功无数，从十几岁时少年郎到威风自凛的骠骑将军，他从不停歇，一路前行，摒弃纸醉金迷，深入茫茫大漠。杀敌三千，封狼居胥，一时烽烟四起，戈壁长河上竞放无数鲜花。霍去病这一生从未停下脚步，一路向前，赢得万里河山，身后鲜花，反观庄宗李存勖，天下已定后不思进取，纵情声乐，终是身死国灭。同是战场英雄，却落得截然不同的下场，究其原因，便是不思进取，为一时鲜花停驻，失去了满径花开。

三、排比论证段：

不能突出中心表述：

例一：其实不然，千百年来，众多文人墨客，商政精英，科学泰斗中不乏这样的榜样。孔子穷其一生只为宣扬儒学而不为利益所动；陶渊明大隐于野不疲于名利，而只管追求宁静；曼德拉穷尽生命只愿为黑人在平等的条约上呐喊却将鄙夷与排斥置之度外……他们是在道路上坚定向前不折不扣的行者，是追逐远方的航船。

例二：历史之长河，名人亦是不停地走下去。马云地一路下去，创立阿里巴巴；中国女排尽管夺得冠军，但每天依然坚持训练；陶华碧只管走过去，尽管“老干妈”在中国畅销，但她也让“老干妈”名扬海外。

例三：莫言获得诺奖后依然回到老家，帮助老母种菜收割，简单却又朴实；奥巴马在在职的后期，常与米歇尔外出散步，出席女儿的毕业典礼，充实而又快乐；***常带着夫人外出访问，“现在”与“远方”兼得，机智而又迷人……这一切的一切，都在告诉我们：拥抱现在。

四、反例：一篇作文最好不要出现多与两个的反面例子，而且反例都要简写但反例后面都应该有切合中心论点的简单的议论

五、联系现实：

脱离中心的联系现实：

例一：蔡永康贪污枉法，终在囚笼中恨悔，只因其不够脚踏实地。我们同学应引以为戒，诚信人生，不舞弊。

例二：其实，在现实生活中，我们也应做到放眼未来。不要因为取得一时的好成绩而骄傲自满，应谦虚做人使自己锦上添花。

联系现实太随意（以空泛说理代替联系现实）： 当我们老了，回想人生路上的点点滴滴，对于美好的东西，心满意足，对于错过了的东西，还是会哀声叹息。不怕错过，但只怕错过之后的懊悔。很多人回想起学生时代，总会说真后悔以前没有好好学习……错过了就是过了。人生不是电影，没有重播键，珍惜美好很重要。

联系现实与议论混杂：若是对美丽的沿途之景视而不见，那么结局注定是悲哀的。众所周知，范进中举后喜极而疯最终落水而亡。究其原因，范进一心只想中举，功利心过强，最终走进心灵荒漠。在我们身边，也总有些同学为了完成作业而只求速度而不求质量，忽略了作业作业可以巩固知识的作用，最终一无所获。相比之下，那些认真对待每份作业，将其中知识点一个个牢牢掌握的人飞速进步，由此可知，享受沿途之风景，到达心理之绿洲。

联系现实不足：今观我之中学生，不能因为一次取得好成绩，而放慢了学习的脚步，因为我们更远的目标是高考，只有走下去，才能领略到更远的美丽之花绽放的异彩。

六、结尾: 仓促没有内容：

例：只管走过去，不必逗留与身旁鲜花的芬芳，前面有繁华几万重。

结尾范围是联系现实后的所有内容，尽量不要少于100字。

可分为大段一段与最后的再提中心一段，也可以只做一段。

结尾是扣中心与展现文采最好的地方。

第四篇：鲜花礼仪

随着人们生活水平、审美意识的不断提高，鲜花已成为人们交流思想感情的使者。如何用鲜花来传递情感，就需要了解花语。

红色玫瑰：情感热烈，充满激情，象征爱火熊熊燃烧。

粉红色玫瑰：爱意萌发，适宜初恋的人选用。

白色玫瑰：高贵。适用范围较广。

菊花：高洁长寿。年长者的生日相送，最为得体。

兰花：高贵优雅。几乎人人可送，以表达良好祝愿。

郁金香：亲密。恋人、朋友、亲人、学友都可相送。

水仙花：尊敬。师长、长辈、领导都可以用此花敬上一份感激。

杜鹃花：表示节制。

白菊花：表示悲伤。

荷花：表示自重。

梅花：表示无私。

牡丹花：表示富贵。

月季花：表示幸福。

红豆：表示相思。

剑兰：表示步步高。

金盏花：表示惜别。

康乃馨：表示爱心。

满天星：表示纯洁。

天堂鸟：表示憧憬。

橄榄枝：表示和平。

百合花：表示百事合心。

大丽花：表示感谢。

山茶花：表示美好。

红茶花：表示天生丽质。

白茶花：表示真美。

蓝紫罗兰：表示诚实。

丁香花：表示属于我。

芍药花：表示惜别和难舍难分之情。

文竹：表示长寿，永葆青春。

以数种花组合在一起，可表示更深刻的寓意。如：将红玫瑰、吉祥草、文竹组成花束则象征喜庆、吉祥如意、生活美满、永葆青春。用此花束送给结婚的朋友很合适；将野百合和红罂粟一同送给病人，则表示“君可宽心，必将康复”。

在国外，同一种花的花语有时与我们会有所不同。比如，康乃馨表示伤心，杜鹃花表示贫贱，百合花表示死亡，万寿菊表示悲哀和妒忌，等等。因此要根据不同的国家和地区，不同的风俗和习惯，来确定如何送花。

第五篇：鲜花合同

甲方：（委托方）

乙方： 新郎：

地址： 新娘：

地址：

联系方式：

联系方式：

根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》，为明确

双方的权利义务关系，经双方协商一致，在自愿、平等的基础上达成以下协议共同遵守。

一、委托情况：

甲方委托乙方于＿＿＿年＿＿月＿＿日在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿提供鲜花花艺服务。服务内容：

二、双方责任

甲方责任：

1．甲方自合同生效（即合同签定之日）起付给乙方定金＿＿＿元，场地布置结束后 付余款＿＿＿＿＿元。

2．甲方提供鲜花制作要求和细节流程方案，并有权对鲜花质量和花艺进行验收审核。3．甲方应当与酒店明确布置场地时间并与酒店确定所提供服务内容。如果未能确认则由甲方自行承担责任。乙方责任：

1．乙方有责任在＿＿＿年＿＿月＿＿日在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿按合同要求布置婚礼现场。现场的细节严格按照合同附件要求布置，如果发生任何质量问题或者效果差异，按不同情节乙方承担相应责任，并给予甲方相应赔偿，后果严重或者情节恶劣，可以向婚庆行业委员会提起诉讼或者向法院提起诉讼。

2．乙方负责布置会场人数不得低于＿＿人，布置时间不重超过 小时。因乙方原因出现失误，乙方应当无条件进行补救。补救不及时造成甲方直接损失，应按该项服务报酬的双倍金额即＿＿＿元进行赔偿。

三、违约责任：

1．任何一方对于不可抗拒力事件直接造成的延误或不能履行合同义务不需承担责任（但必须出示有效证明），该方也应该必要的措施以减少造成的损失。

2．在合同有效期内，其中一方如单方面无故终止本合同，所直接造成的延误或不能履行合同义务，给对方造成损失，该实际损失由解约方承担。

3．甲乙双方其中一方违反双方义务的约定，对方有权单方面解除合同，并要求违约方承担由此产生的违约责任，赔偿所造成的实际损失。

4．若附件对双方义务及违约条款及赔偿标准另有具体约定的，从其约定。

本合同一式两份，具有相同的法律效力。本合同经双方签字、盖章后立即生效

甲方：签字 乙方：签字

盖章 盖章

年 月 日 年 月 日