器官的作文400字[优秀范文5篇]

第一篇：器官的作文400字

器官的作文400字五篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的器官的作文400字5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

不光是人会点评别人，我们器官大家族也会。今天，我们就来评价一下我的主人和他的家人。

评价对象：小主人

评价者：嘴巴

评价等级：4级

要说我的小主人。那是对我非常的好呀。有什么好吃的就往我这里送，可真让我一饱口福了。大盘鸡和牛肉拉面是小主人的最爱，也是我的最爱。

可是，小主人爱挑食，什么青菜、胡萝卜、白萝卜、黄瓜等蔬菜统统都不能进入他的视线内，否则他就开始“蔬菜大扫荡”了。所以我经常得溃疡。

哎呀！好痛！我又得溃疡了，我要去涂药了。

评价对象：小主人的妈妈

评价者：耳朵

评价等级：2级

小主人的妈妈最大的缺点就是太罗嗦。

有一次，小主人没把饭碗里的米粒吃完。被他妈妈看见了，就开始滔滔不绝的发表着自己的“长篇大论”了。过了一个小时，我身上都要长茧了，小主人的妈妈才停止了“演讲”。

不过这样也好，从那天开始小主人饭碗里的饭总是吃得干干净净。

评价对象：小主人的爸爸

评价者：眼睛

评价等级：2级

小主人的爸爸非常喜欢学习英语。所以，也要小主人学英语。他爸爸经常说什么以后要在社会上立足就必须学会英语。

这可苦了我了。有一次，小主人正在看动画片。小主人的爸爸突然拉住小主人说：“走，去学英语。”还没等小主人反应过来，他已经坐在课桌前了。小主人只好乖乖的学。美丽好看的动画片突然成了白纸黑字，真有点受不了。可是，这可是学习呀。

“我才是主人最重要的器官，我可以让小主人看清事物”。

眼睛骄傲地说道。鼻孔生气地说：“我才是最重要的器官，是我让小主人呼吸新鲜空气，所以我才是最重要的。”

鼻孔话音刚落，睫毛不屑地说：“牙齿、鼻孔和眼睛一点也不重要，我才是最重要的器官，我可以让小主人变漂亮，难道你们想要主人变丑？”牙齿听了很不高兴，生气地说：“漂亮有什么用，我可以帮小主人咬碎食物，如果没有我，小主人只能喝水和汤。”……

小主人被争吵声给吵醒了，他用耳朵听见眼睛、鼻孔、睫毛和牙齿在吵架，并想用眼睛看它们，眼睛骄傲自大地说：“知道我的厉害了吧！”鼻孔、睫毛和牙齿异口同声地说：“我们都在小主人的脸上，小主人用眼睛又看不见我们。”眼睛听了无话可说。

小主人看了一下它们，说道：“你们都很重要，因为我需要眼睛来看事物，我需要鼻孔来呼吸，我需要牙齿来……”

睫毛听了说道：“原来我们都很重要。”牙齿也开始说道：“原来我们用途这么大！”

器官们听了再也不争吵，也越来越团结友爱，因为它们知道了它们都很重要，团结起来更重要！

有一天，小明头上的四个器官，鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵开始了一场不可开交、有意义的争吵。你想知道他们在争吵什么吗？

最先开口的.是嘴巴，他傲慢地说：“你们这些废物，主人养你们有什么用？每天我为主人吃喝，为主人吸收营养。为主人维持生命，如果没有我，你们都活不了！”鼻子不服气了，他火冒三丈地说：“哼！你才是废物，你们都是没用的废物！每天我为主人呼吸新鲜空气，让主人活的生龙活虎，而且我在晚上都在不停的工作。如果没有我，你们都会死！”

眼睛暴跳如雷地说：“你们的作用都没有我大。如果没有我，你们那儿都去不了，没有我，你们走到哪儿撞哪儿，你们也看不到多姿多彩的世界！”

三个器官吵得不可开交，但他们似乎忘记了一个器官耳朵。耳朵见自己被遗忘了，便怒目圆睁地说：“我的功劳才最大，我每天听小偷或坏人的声音，如果没有我的功劳，你们都会死不瞑目！”

四个器官正吵着，小明听见了说：“你们四个应该好好相处，如果少了你们其中任何一个，我的正常生活都会受到影响。”

他们经过反思之后，都惭愧地低下了头，互相握手和好了。见他们四个和好了，小明欣慰地笑了。

从此以后，它们就齐心协力，无私地为小主人默默奉献着。

如果你有一个器官己经不能用了，必须换另一个，你会有什么感觉呢？我们来看一看他们这些人有什么感觉呢？

你们好！我是脆弱的眼睛，我这一位小主人没有把眼睛顾好，害我罹患了白内障、飞蚊症和干眼症，得白内障就要开刀，如果没有开刀看东西就会蒙蒙的，不舒服。自从开完刀后眼睛就不会蒙蒙的，也慢慢的改变视力，真感谢小主人，如果没有他，我可能一辈子都看不见。

你好！我是可怜的牙齿，我这一个小主人，不但爱吃糖，又不照顾自己的牙齿，害我的身体变成了蛀牙虫的家。知道了也不去找医生，后来才发现自己的牙齿都蛀光了，要治疗也来不及了，医生说：“没办法你只能戴假牙，不然,就拔掉，让他留一个洞。”小主人知道了也很后悔，所以大家要爱惜牙齿喔。

大家好！我是食物的碎纸机”胃”，我这个小主人，都不爱自己的生命，看到了什么就吃什么，都不经过大脑“三思而后行”，直接吃下去，害我每天都要消化这些不该吃的东西，有时候小主人会把我害得每天都全身不舒服，这样不但会造成身体的负担，还会让消化的功能失调，如果严重的话，会造成胃溃疡或胃癌，那可是很可怕的喔！

希望小主人可以多望远凝视，不要一直看电视，也要记得吃完东西刷牙喔，祝你每天都健健康康的，没有病痛找上门。

Peky去参加了一个“我爱祖国”的演讲比赛，并且得了第一名！在场的记者叔叔和阿姨都一直夸Peky是一个很棒的孩子，有的还想邀请Peky去帮他们代言产品呢，很显然，Peky没有接受，因为妈妈说过，不能骄傲，而且她也没有那个天赋。

刚回到家，嘴巴和耳朵、眼睛、鼻子就吵起来了。

嘴巴：哼，刚才都是我的功劳！如果不是我，Peky也不能得演讲。

眼睛：喂，你看清楚一点，没有我的话Peky哪能看见路啊！

鼻子：哪里，没有我鼻子Peky早就呼吸不了了，哪里还能去参加什么比赛啊！

耳朵：你们都别吵啦，是我！没有我哪里能知道主持人叫谁上去演讲？

眼睛：那我们就比一比，看看谁最厉害！

鼻子：行，就这么办！

耳朵：好！

嘴巴：可以！

之后，Peky一会听不见声音，一会看不见东西，一会又闻不见气味，最难受的就数呼吸不了了！Peky连忙说：“你们别争啦，你们都有功劳！没有你们合作，我根本得不到冠军啊！”

器官们听后，马上恢复了原态。后来，他们不再闹，一心一意的服侍Peky。

第二篇：迷恋的器官随笔

最近，人体的一器官——胸，特别地火。原因是芒果TV热播的《武媚娘传奇》，首播时因媚娘的胸魅惑了所有观众而遭广电总局禁播，媚娘复出后胸不见了，变成了大头，导致观众们都诧异——“媚娘的胸去哪儿了？”

胸，作为一普通人体器官，一直被人，尤其是男人所崇拜、热捧。其实，这也无可厚非，它毕竟是人之初粮，所有哺乳动物刚刚降临到这美丽地球赖以生存的“饭碗”。

我曾经还读过诸多关于屁股的笑话，说屁股与脸蛋争宠，举出无数条比脸蛋优秀的理由：光滑,不易起皱 ；节俭，不用花钱保养也白净；细腻，不易长斑,长痘 ；严肃,不苟言笑 ；真诚,不会皮笑肉不笑，不会两面三刀；庄重,大气,福相；和谐，既一分为二，又合二为一，紧紧围绕一个核心；忍辱负重,从小到大常代脸受过被打；讲团结,连接上下 ；低调,永远在后，深藏不露......更有趣的是，前几天我在一饭局上，又见识了“大腿”的魅力所在。有人很真诚地对我说：“你要学会抱大腿，抱条大腿好生存。”听后，我特别讶异，在我的观念里，大腿不过人类用来行走之器官，似乎无其他特殊用途。不过呢，腿有粗细之分，有长短之别，有力与无力之不同。譬如我的大腿就象一根细细的芦柴棒，或许这就是无人来抱的缘故。我臆想，那些孔武有力、纤长婀娜的大腿，或许抱的人就特别多了。这是否事实，我没有去调查过，所以大家不必采信。

坐下来静静的想一想，人体的各个器官，对于器官的主人而言，都很重要，缺一不可。但是，对于另外的一个人而言呢，各自有个人自己的器官，你所有的器官整合起来而成为一个完整的你，何必去谄媚于别人的某个器官呢？！

迷惑胸者，胸有下垂、耷拉之日；崇拜腿者，腿有瘫痪、踹你之时；羡慕脸者，脸有变黄、变青之刻。

如果你一定要迷恋别人的某个器官，我给你出一主意——去欣赏与学习别人的大脑吧，大脑是人体所有器官的首领，它掌控与左右整个人体的言语与行动。学习别人的脑，将别人脑里的精粹糅合后装入自己的大脑里，你将成为独一无二的你。

信脑者，得永生。

第三篇：器官捐献的资料

器官捐献的资料

基本信息

中文名称

种类

原则 器官捐献

遗体捐赠、活体捐献

自愿、无偿

捐献简介

什么是器官捐赠

器官捐赠就是当一个人被诊断脑死亡，只能依靠呼吸机和药物维持生命体征时，基于个人生前的意愿或家属的同意，以无偿捐赠的方式，把自己的器官捐赠给濒临死亡、等待移植的病人，让他们的生命得以延续或者捐赠给医学院校用于医学教学。

身体健康的成年人也可以将自己的一个肾脏或部分肝脏捐赠给亲属或配偶。器官捐赠的范围

器官捐赠的范围包括细胞捐赠、组织捐赠和器官捐赠。细胞捐赠

是指从一个健康人的体内提取有活力的细胞群，输入另外一个需要救助的人体内。临床上最典型的就是捐赠骨髓以救助需要骨髓移植的人。

组织捐赠

是指将身体的部分组织捐赠给那些需要救助的人。这些组织包括:皮肤、眼角器官捐献宣传膜、骨骼、肌腱、血管、神经等等。一位捐赠者可以依照自己的意愿，同时捐赠多种组织给那些等待移植的人。

器官捐赠

就是将身体的某个仍然保持活力的器官捐赠给另外一个需要接受移植治疗的人或者医学院校。这些人的病情通常非常严重，而且已经不能用其他治疗方法治愈。20世纪60年代世界上已经成功地进行过心脏、肾脏、肝脏、胰、肺、小肠以及腹部多器官联合移植等多种移植。

植物人是否可以捐赠器官

植物人是由于脑部本身疾病或其他系统疾病引起的大脑功能丧失，但脑干功能依然存在。所以，植物人没有思维、记忆、认知、行为和语言能力，但有呼吸和心跳，而且可以有脸部动作。因此，植物人虽然丧失了部分大脑功能而暂时失去意识，但是不能捐赠器官。捐赠种类

2009年4月20日，省红十字会和省卫生厅联合在广州召开广东省自体器官捐献试点工作启动会。省红十字会常务副会长徐火周、省卫生厅副厅长廖新波出席会议，来自广州、深圳等十个市的卫生局、红十字会工作人员以及中山大学附属第一医院、南方医院等十四家有器官移植资质的医院代表80多人参加会议。深圳市红十字会和中山大学附属第一医院在会议上做了经验介绍。截至2009年12月，我省共完成了50例器官捐献，成功拯救56位器官衰竭患者的生命，至少40位失明患者重见光明，多位烧伤患者康复。为了表扬捐献者的无私奉献、遗爱自间的精神，2008年5月8日，广东省红十字会在增城市万安园公墓设立了红十字纪念园，对于规范遗体器官捐献工作，引导民众移风易俗、建立健康文明的生活方式具有十分重要的意义。会上，省红十字会和卫生厅决定成立广东省人体器官捐献委员会，下设省器官捐献办公室、省人体器官获取组织和省人体器官捐献专家组，对全省的人体器官捐献工作统一管理。

脑死亡

人体脑组织是由大脑、小脑和脑干三部分组成的，脑干是人体的生命中枢，它控制着自体呼吸绝症少年捐献全身器官、心跳、血压等重要功能。人体一些部位的细胞在受到伤害后可以通过再生来恢复功能，脑细胞则不同:一旦坏死就无法再生。所以，当一个人的脑干遭受无法复原的伤害时，脑干就会永久性完全丧失功能，以致呼吸、心跳停止。随后，身体的其他器官和组织，也会因为没有呼吸和心跳而逐渐丧失功能。临床上所指的脑死亡，就是指脑干死亡。

二十一世纪以来，由于医学技术的进步，当一个人发生脑死亡时，医生可以借助呼吸机和药物来维持他的呼吸、心跳和血压等生理功能长达两个星期。但一旦撤除这些辅助设施，他/她就无法进行呼吸，心跳也会随着停止。在这种情况下，如果没有其他特殊疾病，除了脑细胞发生死亡之外，身体其他部位的器官和组织依旧是健康的。

传统判定死亡

传统判定一个人死亡的标准，就是永久性的心脏停跳、呼吸停止以及瞳孔对光反射消失。在心跳、呼吸停止以后，身体其他部位的组织和器官，都将因得不到氧气与养分的供应而失去功能。

折叠器官移植

什么是器官移植 器官移植是将某个健康的器官通过手术或其他方法放置到一个患有严重疾病、危在旦夕的人身体上，让这个器官继续发挥功能，从而使接受捐赠者获得新生。

移植医学的崛起

器官移植在二十世纪以前一直是人类的梦想，在二十世纪初期，医学界对治疗那些身体某个器官功能严重衰竭的人依旧束手无策。由于受种种客观条件的限制，器官移植在当时只是停留在动物实验阶段。

到了五十年代，世界各地的医生开始进行人体试验，但由于不能很好地控制移植后的排斥反应，器官移植的效果不尽自意。这种情况一直延续到诺华公司发明了免疫抑制药物--环孢素(新山地明)。环孢素的发明使移植后器官存活率大大提高，器官移植事业得到了飞速的发展，这是本世纪尖端医学的重大成就之一。

哪些人可以接受器官移植 ● 心脏

由各种原因导致的心脏衰竭的人，心脏移植是唯一的治疗方法。● 肺脏

终末期良性肺部疾病的患者，经过传统内科治疗无法治愈，但估计尚有1-3年存活希望器官捐献用于医疗救助，可考虑进行肺移植手术来改善身体状况。

● 肝脏

处于良性肝癌末期，无法用传统内科手术治疗的患者，肝脏移植是唯一的方法。● 肾脏

当一些疾病对肾脏产生损害，肾脏不能发挥正常的生理功能时，就会逐渐发展为肾功能不全，氮质血症，其终末期就是尿毒症。挽救尿毒症患者生命的方法包括透析和肾脏移植。

● 胰脏

胰脏移植多数是与肾脏移植同时进行的，主要用于治疗晚期糖尿病、I型糖尿病、和胰切除后糖尿病。

除了上述，尚有患有脾脏、小肠、盲肠等多种疾病的人也可以通过接受移植手术获得治愈。

第四篇：《认识器官》教案

《人的感觉器官》教学设计

一、教学目标：

1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体重要的感觉器官。

2、在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

二、教学重、难点

教学重点：了解人体有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤是人体重要的感觉器官。教学难点：学生对感觉进行语言描述。

三、教学准备：

1、材料准备：醋、酱油、白水、白糖水

2、演示实验器材：课件

四、教学过程：

（一）教学引入：

师：鲜艳的色彩、诱人的飘香、悦耳的旋律，这些是我们身体的哪些器官感觉到的？我们的身体有哪些感觉器官？感觉器官为什么能产生感觉？今天我们就来研究这些问题。

（二）教学探究，认识感觉器官及其作用

活动一：出示下面物体 师：通过观察图片你发现了什么？ 生：这图片中有黄、绿两种种颜色。生：这图片里面有……动物。师：你用了人体的什么器官？生：眼睛 师：我们把眼睛称为视觉器官。

活动二：分组实验——闻气味

师：下面我们开展分组实验，请同学们闭上眼睛，你闻到了什么气味？ 师：请同学们看老师闻气味的方法。（示范闻气味）这样的方法可以避免有毒气体对我们鼻子的伤害。生：闻到酒味 生：闻到醋味 生：闻到花露水味

师：你用了人体的什么器官？ 生：鼻子

师：我们把鼻子称为嗅觉器官。

活动三：分组实验——尝白糖水

师：请同学们拿出烧杯装的液体，你能用什么方法知道它是什么味道？

师：请同学们看老师尝的方法。（示范尝味道）这样的方法可以避免有毒液体对我们的伤害。生：尝到甜味。师：用到了什么器官？ 生：舌头

师：我们把舌头称为味觉器官。

活动四：分组实验——亲历皮肤产生痛觉

师：请同学们拿出牙签，刺你的手，你会有什么感觉？ 生：疼痛

师：是什么感觉出来的？ 生：手 生：皮肤。

师：我们把皮肤称为触觉器官

活动五：课件播放音频

师：你听到了什么声音？你的什么器官听到的？ 生：好听，耳朵听到的。师：我们把耳朵称为听觉器官。

五、教学小结

师：我们人有眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤等感觉器官。眼睛称为视觉器官，鼻子称为嗅觉器官，耳朵称为听觉器官，舌头称为味觉器官，皮肤称为知觉器官。能够感觉到色彩、气味、声音、香甜苦辣、疼痛等。

第五篇：《保护器官》教案

保护器官

教材解析：

爱是一个永恒的主题，爱家人，爱朋友，爱这个世界......学会爱，也应该爱自己，学习保护自己的身体，爱护各个器官。

本课是一篇以人体器官为主题的看图识字。出现的都是人体头部的器官，学生通过看图或看实物，可以进一步认清五官，而且能了解口、耳、目、牙、舌、鼻这几个器官的基本作用。

识字要从孩子熟悉的实物开始，口、耳、目、牙、舌、鼻正是学生熟悉的事物。有了这样的基础，学生认识相关汉字的兴趣更浓，学习起来也更容易。以认五官为契机，还可以发散到认识与人体其他部位相关的字，如：头、手、脚等，是本课的归类识字具有更广阔的空间，使学生的思维能力得到发展。

教学目标：

1.巩固汉语拼音，借助拼音正确读课文。

2.认识10个生字，会写6个字。认识三个新部件。

3.能就感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用，初步具有保护器官的意识，知道基本的保护方法。

教学重、难点：

重点：正确拼读课文，自主识字，了解一些器官的作用。

难点：写字教学，培养学生欣赏、表现汉字形体美的能力。

教学准备 生字卡片、多媒体课件。

课时安排

1-2课时。

教学过程

一、猜谜激趣，导入新课

1.小朋友，喜欢猜谜吗？咱们来看图猜谜语。先后出示有关 这些器官的谜语，让学生看图猜谜语。及时鼓励、评价。

谜语：

（1）石洞里，一座桥，一头不动一头摇。

（2）上下两对兵，守住洞门口，哪个进洞去，打得稀巴烂。

（3）上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

（4）左一孔，右一孔，是香是臭它都懂。

（5）一对双胞胎，住在山两边，说话都听见，从来不见面。

2.师总结：舌头、牙齿、眼睛、鼻子、耳朵都是我们身体上不可缺少的部件，它们有一个共同的名字叫器官，今天我们就一起来认识它们。引出课题《保护器官》齐读两遍。

3.师问：读完题目你知道了什么？想知道什么？

学生自由说说，师梳理问题：人体器官有哪些？它们有什么作用？

二、拼读课文，寓识于读

1.自主拼读，学生借助拼音自读课文，画出红拼音生字宝宝。反复拼读。抽生拼读,指正字音。师领读，生齐读。学生分组读，开火车读。

④展示10个不带拼音的生字，再让学生分组读，抢读，赛读。⑤生自由说说你是怎样记住这些字？ ⑥找朋友组词，帮助识记生字。⑦玩“摘苹果”的游戏，巩固识字。

2.多媒体展示课文，指名读一读、评一评，注意正音。师范读、生跟读。

3.讨论交流：读了课文，你知道了些什么？

班内展示：学生交流“口”、“眼”、“鼻”、“耳”、“舌”、“牙”的作用。

4.合作学习。

分组自由配上动作朗读课文，相互交流。从读中体会各器官的作用。

5.采用多种形式朗读课文，熟读成诵。

6.美读课文。配上动作美美地诵读课文，从中感受语言文字美。

三、自主探究，指导写字。

1.多媒体展示要求写的6个生字“人”“口”、“牙”、“舌”、“目”、“耳”让学生欣赏汉字的形体美。

2.多媒体展示生字的笔顺、学生跟着书空生字。3.重点指导写“牙”。多媒体用红色突出“牙”字的第二画竖折、第三画竖钩，注意第二画是竖折，第三画竖钩要写端正、不要歪斜。

4.描描写写。请在书上进行描描写写。写好后先自评，把你认为写得好的字做上喜欢的符号。然后进行小组评议，写得好的，组长在旁边画朵小红花奖励。

5.把优秀书写拿到展台上展示，师生共同评议。写得好的奖给“写字能手”的奖牌。

四、拓展练习：

1.让学生上台介绍器官的作用（自身扮演器官本身，配合肢体动作来讲解各个器官的作用。）

例：大家好！我的名字叫“目”，我可以帮助人们读书认字、看图赏画、看人物、欣赏美景等，我可是很重要的哦！请大家一定要爱护我哦！

2.说说自己是如何保护各个器官的。

3.小朋友通过这一课的学习，我们又认识了10生字朋友，还知道了“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用非常大，我们一定要保护好它们，让它们永远做我们的好朋友。

板书设计：

保护器官

口说 耳听 目视 牙咬 舌尝 鼻闻