合作的快乐作文（5篇范文）

第一篇：合作的快乐作文

合作的快乐作文10篇

在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的合作的快乐作文10篇，欢迎阅读与收藏。

合作的快乐作文 篇1

合作，是一缕春风，给了我们温和的拥抱；

合作，是一碗绿豆汤，给了我们凉爽；

合作，是一丝秋风，给了我们温暖；

合作，是竞争的开始！

在星期四的时候，我们准备着一项从没开展过的活动——元旦节。我们班的同学都非常积极，我想是“I can“t wait“的一句话吧！我们都很期待，班上的表现差的同学也来帮忙，班长也真够忙的：吹气球，写字等等。老师也在帮忙。

下午上课的时候，English Teacher and Fsycics Teacher在笑，先是准备用气球的，后来又改成字了，我们大家简直太高兴了！

到了晚自习的时间，班主任先把作业布置了。然后我们依依开始做节目了，有跳舞的，有唱歌的，有讲笑话的，有大谜语的，最有趣的是一位女同学跳两只老虎的舞，把我们全班同学笑得合不拢嘴。班上的同学全部尝到了合作的快乐。

这次活动不仅使同学们快乐，而且让全班同学尝到了合作的快乐。

我好高兴啊！！！

合作的快乐作文 篇2

这是一个平常的一天，但科学课使这一天变得不平常，因为老师让我们来合作研究糖。

大家都知道，糖是我们平日生活不可缺少的物品。可老师让大家来用火烤糖，班上一下子沸腾了，都争着来做。我们组成了一个四人小组。方佳怡先跟老师要了根火柴，胆大心细地在火柴上飞快地划了一下，只听“噗”的一声，一串火苗冒了出来，大家都吓了一跳，往后退了一步。方佳怡点着了蜡烛，陈奕霄把糖放在了勺子上烤。眼睛紧盯着勺子上的糖，糖像似变成了稀世的珍宝，大家都紧张得一动不动。火苗紧舔着勺子，红红的火焰舞动着，仿佛给人一种神秘的气息，大家目不转睛地观察着。糖飘出了一阵阵甜甜的香气，突然，大家尖叫起来，糖胡中间缓缓地融化，变成了棕色的糖浆，鼓起一个又一个的小气泡，又很快“啵啵”地爆掉了，犹如沸腾的岩浆。

陈奕霄把勺子交给了我，由他来挡住窗边吹过来的风。我临危不惧，沉着地端着勺子，糖又开始冒泡了，冒得更厉害了，全部都变成了朱红色的液体，与之前截然不同。大家更是兴奋。融化的糖如煮透的红豆粥似乎马上要溢出来了。接着糖停止了冒泡渐渐变成了一堆焦炭，大家的心也随之平静下来。犹如死灰复燃，焦炭化身为火，燃烧起来。大家不禁又尖叫起来。我们完成了一次完美的合作。

我们暂且不去说得到的结论与知识，合作时无间配合得到的乐趣才是最重要的，他会深藏在你心中，让你永不忘怀！

合作的快乐作文 篇3

“这下该怎么办？树那么高，怎么够得着啊？”我看着树上的羽毛球说，“这有什么难的？”一个同学说道，然后他马上跑去体育室拿了一根长长的竹竿来了，他尝试用竹竿将羽毛球弄下来，可是够不着。于是，我灵光一动，让他和我一起去找了一些细小的树枝绑在竹竿上，终于，竹竿将羽毛球打了下来，我露出了一脸傻笑，接着，我们又开始了一场羽毛球激战。

奇怪，这么小的合作竟也能使我快乐！

合作的快乐作文 篇4

以前，我只在超市见过现成泡菜，看着那五颜六色的泡菜和琼浆玉液般的汤汁，我的口水是飞流直下的了。没有想到我们居然也有机会亲手制作泡菜。

班队课的铃声刚响，大家就以迅雷不及掩耳之势取出准备好的各种食材，只等老师一声令下了。

这回，我和吕鑫、卜广生、朱旭一组。由于是首次制作泡菜，大家既好奇又兴奋，都争着要好好表现一番，所以，我们首先进行了一下分工，卜广生负责洗菜，我争取到切菜权，吕鑫负责协助我。我将菜放在案板上，学着外婆平时切菜的样子切起来。切包菜还不算费劲，可切胡萝卜就是个技术活了，由于它们太硬，又圆滚滚的，不那么听使唤，每切一刀都要费很大的力摁住，不一会儿就觉得手麻麻的了。尽管切之前已比划好了位置，但切下去时还是切歪了，结果每片都大的大，小的小，极不均匀。幸亏吕鑫在这时伸出了援助之手，帮我解决了这一难题。看着她娴熟的动作和切出的薄片，我真是打心眼儿里佩服她。

接下来的一步还算简单。我们先用电子称称出一千克的菜来，然后根据菜与佐料的重量比例先后放入75克盐，100克白糖，275克白醋和30克剁椒。

最后一步，我们要将菜与各种佐料搅拌均匀。别小看这一步，它可是很关键的哦。如果拌不均匀，就直接影响泡菜的'味道，也就前功尽弃了。于是，我们小组成员哗啦啦全部“上阵”，大家戴上一次性手套轮流用力揉搓。看，朱旭歪着脑袋，咬着牙使劲搓；吕鑫更是使出吃奶的劲，连脸都憋红了，而刚才的一阵忙活已经让我精疲力尽了，才揉搓了一会儿，手臂就酸得似乎不听指挥了。但为了让泡菜更加美味，我还是咬紧牙关坚持了下去。

“哦耶！”在一阵欢呼声中，我们的制作完美收工。红、橙、绿三色相间的泡菜，光看颜色就已经让人垂涎欲滴了，夹一块尝尝，脆脆的，酸酸的，甜甜的······让人回味无穷。

品尝着亲手制作的泡菜，我感慨万分：合作的力量真是强大，它让我们成功地完成了又一个“第一次”，它让我觉得快乐无比。在合作的过程中，既能相互学习，又能加强彼此的团结协作精神。它让我明白，个人的力量是有限的，集体的力量却是无限的，有了合作，一切皆有可能。

合作的快乐作文 篇5

一个阴沉沉的雨天，大街小巷到处湿淋淋的，我有些失落地叹了一口气，因为下雨，所有的户外活动都不能进行，我多么希望天气快点放晴啊！

“雨停啦，雨停啦，快点下来打篮球！”张诗涵的一声大喊，让我回过神来，我迅速跑下楼，来到了篮球场。雨果然停了，于是，我们赶紧叫上了所有的小伙伴。不一会儿，人齐了，大家找到门卫室的陈大爷，借了几把大扫把，把雨水扫到篮球场外，使场内保持最干的环境。唉，我在家都没有这么勤快过。

在组队环节时，我们几个女生尝试着创造一个“男子不如女”的特别记录，因此，这场篮球赛的双方队员分为了“男生队”和“女生队”。

伴随着紧张与激动，一场精彩的雨后篮球比赛开始了。

首先由女生队到中圈发球。“大嗓门”张诗涵拿着球，东张西望，似乎不知应该发给谁，因为所有的女生都被男生挡住了。

“5，4，3！”裁判喊着。

糟糕，只剩下3秒钟了！我慌了起来，张诗涵不想犯规，直接把球往她的右侧方无人处扔了出去，我迅速向球靠近，找准时机身体突然左右一晃，对拦着我的“大粗管”周凌峰来了个“急速转向”，他还没回过神来，我就以迅雷不及掩耳之势抢到了球。

我拿着球，觉得胜利就在眼前，进球太简单了！可是，我刚带球跑两步，“飞毛腿”高子奥就追了上来。我见事不妙，将球抛向了“小灵腿”周彤。

“球王乔丹”刘博文冲上前来，纵身一跃，用双手接住了篮球，然后传给早就在我方三分线外埋伏的“擎天柱”李天宇，李天宇带球进了两分线，跨了两大步，然后准备上篮……

完了，我们的防守出现了漏洞，我感觉一切都来不及了。他要“三步上篮”，这是既可以得到两分、又最漂亮的投篮方式。

啊——球出界了！原来是球太滑，李天宇三步上篮时太心急了，没抓紧球，球从他手里滑落下来，又正好被他的脚踢出了界线。哈哈，装酷装酷，一塌糊涂！活该！我暗自窃喜。

轮到我方发界外球，我抱着球，全场看了看，天助我也，竟然没有人挡在我的周围干扰我发球，我故意退后了几步，做出助力传球的姿势，假装要把球扔得很远。男生们果然上当了，争先恐后往后退，准备去阻断我的长传球。我借势收力，一个假动作，轻轻地把球丢出去，传给了突然穿插着向我跑来的队友龚奕文，龚奕文刚接到球，又被“猴子”刘宇奇拦住了，她只好又将球回传给了我。

进攻处处受阻，我皱着眉，咬着牙，心想：“不行，为了胜利，为了证明我们的实力，我必须加油强攻，拼了！”我首先用“胯下运球”躲开了李天宇，然后带球来到两分线，可李天宇不依不饶跟上来“贴身防守”，使我动弹不得，我好不容易来回几个假动作摆脱防守，突围投篮，却因用力过猛，球被篮筐弹了出去……

千一发之时，我方“惊奇队长”周墨一飞冲天，抢下了篮板，飞快地运球到了三分线外。此刻，男生们的防守也出现了空档，只见周墨跳了起来，如白鹤冲天，双手把球往篮筐上一推，球在空中划出一道美丽的弧线后打在了篮筐上，滚动，旋转，徘徊……

我的心提到了嗓子眼：一定要进，一定要进！

球进了！篮筐下面的网子欢快地抖动着。我们胜利了！我们拥抱在一起，一起欢呼，一起跳跃，笑声荡漾在这片天空之下。

阳光透过乌云，洒在我们红通通的脸上，我们的脸就像一朵朵绽开的花，我们幸福着，快乐着……

合作的快乐作文 篇6

本学期我接任初一语文教学，开学第一天，我布置作业：“俗话说同船共渡乃五百年所修，今天我们有缘共同搭载中学这艘航船，乘风破浪，扬帆远行三年，让我们成为真诚﹑相互信任的旅伴，明天进行口语训练——介绍自己，大家做好准备。我也不例外。”话音刚落，教室里掀起一阵波动，犹如微风荡起一圈圈涟漪。“老师也介绍自己”，从两个同学眉飞色舞的神态和微微张开的嘴角我读懂了他们的交流。

从学校回来匆匆忙完家务，哄睡孩子，属于自己的时间到了。打开电脑刚十点，脑中只有一个念头——作业。真是自己跟自己过不去，何必自讨苦吃呢？皎洁的月光从阳台钻进书房，急驰的汽车发出的噪音不时传进耳朵。抛开杂念，凝神静思：我是个怎样的人呢？这道题好难，说孩子﹑学生的优缺点我是信手拈来，不废吹灰之力，脑子里惟独没有自己。搜肠刮肚，冥思苦想后决定放弃。想到期待的眼神变成失望，想到第一次就失信于学生，今后从何谈起守信用，负责任的话语。唉，我真正体会到骑虎难下的滋味。

再一次下定决心，电脑中出现一个真实的我。

第二天课堂上，班上一个调皮的学生大声喊“老师介绍？”教室里顿时想起哗啦啦的掌声，我犹豫着：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。我打开文件夹，《这就是我》千呼万唤始出来。

我用充满激情﹑抑扬顿挫的话语讲述着自己的故事：

走过人生三十多个春秋，借着今天这个机会来想想自己。平凡的不能再平凡，一般的容貌经常令人自卑，矮小的身材经常仰视别人，至此，我能知人间冷暖，体察民间疾苦，可算是因祸得福，也许这是自我安慰吧，好在有自知之名。

质朴﹑幽默的开场白吸引了同学们，我迅速扫视一圈，他们的全神贯注给了我信心和勇气。

记得家乡门前的那条小河，清澈见底的河水是我们小孩子的最爱，打水仗，捉小鱼……欢声笑语在寂静的原野中飘荡。

快乐的童年勾起同学们美好的回忆，那一张张严肃认真的脸上绽开笑容，几个孩子调整好坐姿，期待我的继续。

有位哲人说“天才出于勤奋”，我虽没有成为天才但我也很勤奋，教书八年后舍下未满三岁的女儿离职学习，深深地思念只好用厚厚的书本来填补，接下来参加本科考试，教师进城考试，一次又一次地打拼使我今天有幸地站在这里为大家上课，这不是上天给与我的恩赐，是我自己勤奋努力的结果。

教室里静得出奇，只有我一个人在说着：

不知怎么的，已过而立之年的我情感变得似乎更脆弱，一个激动的场面，一句感人的话语，甚至是一个真诚的微笑，一个理解的眼神都能使我潸然泪下。思前想后终于找到原因——家庭的灾难。这是一段辛酸而又难忘的日子，我的父亲脑溢血成了一个名副其实的植物人：身子右边瘫痪，不能说话，不能走路，整天坐在凉椅上，唯一证明他活着的是那摆动的左手和呆滞的眼神，他完全丧失了生存的能力，一种无形的思想负担压着全家人，往日的无忧无虑消失的无影无踪。四年了，看着一天天衰老的母亲，我的心好象刀割一样，总想去多帮一把，总是被一些琐事耽搁着……

我不由地哽咽，泪水在眼眶里打转，这是我最大的心结，稍有碰触就如洪水决堤，一时觉得空气仿佛停止流动，四周的墙壁向我压来，隐隐约约地传来抽泣声。我控制住自己的情绪，寻声望去，那时我班的几个女生……

这事已过数日，一天闲暇时打开邮箱，一行字印入眼帘：老师，你的故事很感人，愿你开心，一个卡通笑脸出现在后面。继续翻看，一枝红玫瑰，艳艳的，心一惊：课堂上你总微笑，微笑的背后却藏着如此的悲伤，老师，祝你快乐每一天！你的学生。

看着这一个个美好的祝福，我心潮澎湃，思绪翻腾。感谢孩子们，让我感受到人间最纯真的爱；感谢合作学习，让我找到属于自己的快乐；感谢新课标，让我们的生活充满着阳光！

合作的快乐作文 篇7

快乐的日子，使我们聪明。——约翰·曼斯斐尔

第一次读到英国桂冠诗人曼斯斐尔这行诗的时候，我非常惊讶，它真正的寓意是什么？不仔细考虑的话，我一直认为这句诗倒过来才对。不过他的冷静与自信却俘获了我，所以我一直无法忘记这句诗。

终于，我好像可以领会他的意思，意识到其中蕴涵着深刻的观察思考决乐带来的智慧存在于清晰的心灵感觉中，不因困扰担心而困惑，不因绝望、厌烦而迟钝，不因惶恐而出现盲点。

跃动的快乐——不仅是满足或惬意——会突然到来，就像四月的春雨或是花蕾的绽放。然后你发觉智慧已随快乐而来。革儿更绿，鸟儿的歌声更加美妙，朋友的缺点也变得更加可以理解、原谅。快乐就像一副眼镜，可以修正你精神的视力。

快乐的视野并不受你周围事物的局限。只不过当你不快乐的时候，思想便转向你感情上的苦恼，眼界也就被心灵之墙隔断了。而当你快乐的时候，这道墙便崩塌了。

你的眼界更宽了。脚下的大地，身旁的世界——人们、思想、感情、压力——现在都溶进了一个更加宏伟的情境中，每件事都恰如其分。这就是智慧的开端。

合作的快乐作文 篇8

在学习上，老师常常要求我们要积极回答问题，可是，每当教师提问时，整个教室就像定格在那一瞬间，没有人敢主动回答。后来，老师让我们相互讨论，一起合作解决问题。于是，我们一个小组的人七嘴八舌讨论起来，最终决定一个答案，还获得了老师的肯定，这时，一种自豪感油然而生……

学习上的合作使我们更加融洽了，也带来了更多的乐趣。

合作的快乐作文 篇9

今天，老师课前布置了一条思考题——一个底面半径为10cm的圆柱形容器中装有水，将一个底面半径为9cm的铁质圆锥体浸没在水里，水面上升了5。4cm，圆锥体铁块的高是多少？

同学们你看看我，我看看你，都被它给难住了，个个都在抓耳挠腮，冥思苦想。我的同桌翁伟嘟囔着：“我的脑细胞怎么这么少？根本就不够用······”哎，我也是百思不得其解。

大家开始讨论，我见势拍了拍前面时明宇同学的肩膀，刚准备问他怎么解，一看见他那一筹莫展的样子，我打消了这个念头，也许他的情况比我更糟糕呢！这时，他把目光投向了我，使我一时不知所措：“你别看我呀！我，我也没想出来呢！”说着，我把目光转向了我们班的数学课代表祁家伟，平时，不管什么难题，都是他首先克服。今天也不例外，他那张笑脸写满了自信。“祁家伟，怎么解啊?”我小声问道。祁家伟叽叽喳喳向我讲了一大堆，我只听懂了最后一句：“这道题可以利用圆锥的体积等于水柱上升的体积作为等量关系式列方程求解。”

“那多麻烦啊！”翁伟说道。“那我们就再想一种更简单的方法吧！”我和翁伟、时明宇的头埋在一起，你一句，我一句地讨论起来，俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”经过了一番探讨，终于，功夫不负有心人。“哦，我想出来了！圆锥的体积等于同它等底等高圆锥体积的1／3，要求圆锥的高根据等底、等高的圆柱、圆锥的关系，可以把求圆锥的高转化成求与它等底等高的圆柱的高。圆锥的体积扩大3倍，就转化成等底等高的圆柱体的体积，求出这个圆柱体的高也就得到了要求的圆锥的高，所以圆锥的高为：（3。14×102×5。4×3）÷（3。14×92）＝20cm。”我自豪地说道。

周老师上课了，我大胆地发表了自己的见解，老师表扬了我，我心里美滋滋的，那个得意劲就别提了！

生活中也是这样，遇到难题只要学会与别人合作，就能取得成功。

合作的快乐作文 篇10

在一个早晨，阳光明媚，天气晴朗，万里无云，我和爸爸妈妈准备要去奶奶家帮奶奶剥玉米皮。

到了奶奶家，我对妈妈和爸爸说：“妈妈爸爸，我们三个合作把玉米皮剥完吧！”妈妈和爸爸答应了，我对妈妈和爸爸又说：“爸爸，你来剥玉米皮，我来拔玉米上的毛，妈妈就把玉米一个一个放到厨房吧！”我和妈妈爸爸商量好，就开始剥玉米皮了，爸爸把玉米皮剥好放在我的旁边，我把第一个玉米上的毛都拔干净了，迅速的把玉米放到妈妈们身旁，妈妈把玉米拿到了厨房里面，又回来准备放第二个玉米。

不知过了多久奶奶和爷爷回来了，奶奶看见我都上的汗，急忙把白毛巾拿来为我擦汗。奶奶走进厨房，看见桌子上的玉米，就把玉米一个一个放进锅里煮，过了一会儿。我们把一大半儿的玉米都剥光了，奶奶把好几个煮好的玉米放在盘子里，端上了桌。

终于我们合作把玉米都剥光了，奶奶也把玉米煮光了，桌子上摆了好多盆新鲜玉米，我看见散发出诱人香味刚刚煮好的新鲜玉米， 我们看着我们的收获，心里美滋滋的，我开始吃玉米，边吃边在心里开心的想：合作真快乐！

第二篇：合作快乐

合作快乐

因为合作，我收获了很多快乐，也感到无限的幸福。

星期一的一节语文课上，老师让我门四人小组合作出20道有关古诗的题目，限期三天，星期四的语文课上上交。

下午，我们四人进行了一次讨论。钱说：“让孙来吧，她课外知识丰富，字也写得很好。”孙不服气了：“为什么不让王来，他课外知识比我还丰富，字也写得不错，我可比不过他！”“你字好，还是你来吧。”“你来，你来！”„„“够了！”李一拍桌子说，“大家都别落后，每个人回家出20道，挑出最好的！”

星期二中午，我们四人又聚在一起。我自豪的说：“我可是几乎找遍了所有的古诗才编出了这20题，它们可全是精华，可以称得上是专家级的！”“得了，别吹了！每个人选出几道，拼成20道。王这10道不错，用了；钱这3道可以，用了„„”李说得头头是道，我们当然是“言听计从”了。

星期三上午，趁着下课，我们又在讨论了。改选组长了，选谁呢？当组长可是个美差，不用干得太累，题目令老师满意还能受老师夸奖，谁不愿当？这时李冷不丁冒出一句：“我不当，你门三个也别竞争了。”“为什么？”因为我们好不容易合作一次，当组长并不重要，只要我们成功合作了，也应当心满意足了。”说完，他在组长签名处写下了“合作”二字。

我们的题目交了上去，受到了老师的好评，不仅因为我们题目出得好，更因为她在组长签名处看到了“合作”二字，犹为感动。

这次合作使我真正感受到了合作的乐趣，也真正认识了我们——90后。

余姚市丈亭镇中心小学 601班王斌

第三篇：小学作文：快乐的合作

快乐的合作

星期六我和我三个叔叔还有我爸爸共同拼成了一个大航模，我叔叔们拼最大的，我和爸爸拼战斗工具。我和爸爸先拼战斗工具。再拼的过程中没有什么困难。只不过在我叔叔拼的时候就有困难了少了一个零件，我们那个地方都找了，就是没有那个零件。我有点泄气了。妈妈对我说孩子你不要泄气我相信你一定有办法，他*的话让我有了信心。我又改装了一下终于一个大航模呈现我的眼前。在那时候别提我有多高兴了。

第四篇：快乐合作教案

快 乐 合 作

活动目标

1.通过活动，了解友好合作的重要性和必要性，体验合作带来的快乐，增强合作意识。

2.学习如何进行合作，使学生明白怎样才能更好的合作。形成良好的班级合作风气。活动的重点和难点：

重点：认识合作的重要性，学会合作。

难点：让学生喜欢合作，乐意合作，体验团结合作带来的快乐情感。前期准备：

课件；皮球2个；呼啦圈1个。活动过程:(课前师生互动：手语表演《感恩的心》)

一、暖身活动：听歌曲，做动作

学生欣赏视频歌曲《幸福拍手歌》，按老师要求做拍手、跺脚、拍肩膀动作，交流感受后引入主题——合作快乐（初步感受与人合作的重要性及合作带来的快乐。）

二、视频展示：《三个和尚》

学生观看《三个和尚》。

刚才这个故事给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水喝了呢？

学生各抒己见。

是啊！俗话说，三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。合作是非常重要的，三个和尚最后通过合作扑灭了大火，知道了合作的重要性。只有合作才能成功，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

三、游戏体验,学会合作

同学们,从刚才的故事中,我们知道的合作的重要性,那怎样与人快乐合作呢?

（一）游戏:《传球》

规则：每两队同时做游戏，每队的孩子将皮球从头上双手依次传递，其余两队观看，看看哪个小队同学做得最好？

这个游戏看起来确实很简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，配合协调才能做好，需要大家“团结合作”。

请参加游戏的同学和观看的同学分别谈谈参加游戏的感受和观看游戏的感受。

（二）角色扮演《逃离险境》

假设有一间着了大火的房子，里面的有一些被困在房子里的人。而你就是其中的一个，若不逃出去，房子马上将要倒塌了。情况危急，里面的人们要赶紧逃生，而只有一个门的出口，怎么逃出去? 请10位同学扮演火场里的人逃离火场。其中2个同学拿稳呼啦圈作为起火房间的门，2人扮演小孩，2人扮演老人，4人扮演青壮年。

讨论：为什么很多人挤在门口没有逃出来呢？逃生失败的原因是什么？应该怎么做才能脱离险境？

师小结：生活中有可能会遇到紧急的情况，这时更需要大家团结协作，只顾自己是不行的，互帮互爱、谦让合作才能使大家共同摆脱困境。再进行一次演示。为大家的配合与合作发自内心地鼓掌。

四、联系实际生活，讨论理解 1.生活中有哪些事情人们必须得合作完成？

2.团结合作不只局限在游戏上，更主要的是落实在日常的学习、生活和工作中。你在生活学习中怎样与别人团结合作？有什么成功与失败的经历呢？分组讨论并交流。

小组汇报，认识合作的重要性和普遍性。

（1）生活方面（如和家人一起做饭、一起打扫卫生等）（2）体育方面（如拔河、接力比赛、运动会上的比赛等）（3）学校活动方面（如平时的值日和大扫除等）

（学生从自己的学习、生活方面的小合作谈起，并上升到火箭发射的大合作。）

小结：通过今天的活动，同学们知道了团结合作的重要性。还知道了要把一件事情办好，一定要分工合作好，大家要齐心合力。在今后的学习生活中我们一定要注意团结协作，共同把事情办好。

五、老师赠言：用课件展示：

团结就是力量

人心齐，泰山移

一根筷子容易折，一把筷子难折断

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮

小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就

小结：众人拾柴火焰高。希望同学们在今后的学习生活中乐于合作，善于合作，在合作中懂得谦让，懂得尊重，人人享受到成功的快乐。相信大家在今后的学习生活中一定会快乐地与人合作，也将会体会到合作带给我们的成功与快乐！六：播放歌曲《众人划桨开大船》

教学实施与反思： 在现实生活中，要成就一番事业就一定要有团结协作的精神，而良好的协作精神必须从小培养。所以在《合作快乐》一课的教学中，我紧紧围绕“合作快乐”这个主题来展开。面向全体学生，通过暖身活动、观看哑剧、两个游戏，使学生认识团结合作的意义，感受合作带来的快乐情感。体验什么是合作，如何合作。使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人合作。增强合作意识，培养合作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。

在活动体验中，学生兴趣浓厚，参与积极，课堂上敢于大胆表述自己真实的内心体验及感悟，从故事、游戏中深深体会到合作的重要和必要，更体验到与人合作内心的愉悦感。关爱每一个孩子，让孩子们身心健康成长也才能真正落到实处。

（山亭区店子镇中心小学 狄传美）

第五篇：合作快乐教案

大班社会：合作快乐

活动目标：

1、引导幼儿认识合作的重要性和必要性，增强合作意识。

2、通过活动，引导幼儿了解什么事情独立做，什么事情需要大家合作。

3、通过游戏理解并体验合作的意义及合作带来的成功感和快乐。活动准备：

课件、纸箱4个、皮球若干个、巧虎手偶1个、西瓜6个、桔子6个、苹果6个、草莓6个、哨子一支、照相机一个、积木板若干。活动过程：

一、导入：小朋友们，你们好！（幼儿说你好)今天我给小朋友请来了一个小客人，小朋友们看一看，他是谁？（幼儿说巧虎）我们和巧虎打声招呼吧！（巧虎，你好）巧虎说：小朋友们，你们好，我刚刚和我的好朋友琪琪在搬桌子呢，好累啊，不信，你们看看！（播放视频：合作力量大3分钟左右）

①刚才动画片里的巧虎和琪琪在干什么呀？（搬桌子）他们开始的时候是怎么搬的？（一个人抬一张桌子）他们搬的累不累？（累）那后来巧虎和琪琪又是怎么搬桌子的？（两个人一起抬）这样还累吗？（不累）为什么？（两个人一起抬力量很大）。

②我们在动画片里看到了巧虎还有琪琪，你还看到了什么小动物呢？（蚂蚁和猫鼬）。小蚂蚁还在搬很大很大的食物，他们是怎么搬的呢？（蚂蚁们一起抬大食物），请小朋友想一想，如果蚂蚁们不一起来搬大食物，那么食物能搬回去吗？（不能）。

小朋友说的真对，有些事情啊，光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是---合作（出示课件，合作）

二、过渡语：老师这里有一些图片，请小朋友看一看，想一想，哪些事情需要一个人做就可以完成？哪些事情需要大家合作才能完成呢？

出示第一张图片，请把书包背走，请小朋友想一想，这件事情一个人做能够完成吗，需要大家合作吗？（不需要）（画画），这件事情怎么做才能完成？

（请把桌子搬到另一个地方），这件事情怎么做才能完成？（表演一台童话剧），这件事情怎么做才能完成？（收好这些玩具），这件事情怎么做才能完成（踢球），这件事情怎么做才能完成？

生活中还有那些事情需要一个人做就可以完成？ 生活中还有哪些事情需要大家一起合作才能完成？

二、幼儿亲自参与游戏，体验合作。

过渡：小朋友，玩游戏的时候也需要大家一起合作，老师这里有一个精彩的闯关游戏，想邀请你们一起来玩，你们愿意吗？

1、我们先分组，6个小朋友为一组，你们6个小朋友来当苹果队、来当香蕉队、来当桔子队、草莓队。

2、我们合作来布置场地：每一组找两个小朋友合作把手搭起来当“山洞”，其余的小朋友拿着积木板拼在一起，当“独木桥”。（你们商量分工后行动）

3、讲解游戏的规则和玩法：

现在老师告诉你们这个游戏怎么玩：每组先商量分工，2个小朋友从这里运3把小椅子，钻过山洞，放到中间空地上，另外2个小朋友抬一筐球，走过“独木桥”，也运到中间空地上，然后4个小朋友在空地上摆好这3把椅子，想办法都坐在椅子上，并且把箱子端起来，这样就胜利了。哨声一响，游戏开始，再一次吹哨，游戏时间到，看哪一组的小朋友能胜利闯关！现在请小朋友商量分工，商量好了吗？（好了）

游戏开始：预备 嘟---： 嘟----：游戏时间到。

我们看一看，哪一组的小朋友胜利闯关啦？（幼儿回答）你们玩得高兴吗？来，笑一笑，老师给你们照相。

这次，我们来交换角色再次玩游戏。游戏开始：预备 嘟---：

嘟----：游戏时间到。

我们看一看，哪一组的小朋友胜利闯关啦？（幼儿回答）你们玩得高兴吗？来，笑一笑，老师给你们照相。

三、结束语：

今天和班上的小朋友一起合作玩游戏，你们快乐吗？（快乐）出示课件合作快乐！小朋友，与别人合作是一件快乐的事情，只要大家同心协力，互相合作，什么事情都难不倒我们，合作力量大！现在让我们一起合作收拾场地吧！