戏迷作文400字5篇范文

第一篇：戏迷作文400字

精选戏迷作文400字3篇

在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的戏迷作文400字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的哥哥今年十二岁了，是名民实验中学初一的新生。他长得不高，很胖，全身都是黑黑的，还喜欢穿黑衣、黑裤，只要是黑的他都穿，像一个黑包公。我给他取了一个外号叫“霉馒头”。

哥哥又放月假了，他一回到家中就如热锅上的蚂蚁找起手机来，他找到手机后立马解开密码进入到他的游戏王国。

他打开了“球球大作战”，一开始就在房里骂着……我和他说：“拿手机玩可以，可是你不可以骂人、说脏话……”可你们知道他说什么吗？他说“你相不相信我打你一顿”。

他玩球球大作战非常入迷，一玩就忘了吃饭，忘了回自己的家，所以经常睡我家。还记得上次轮到他洗碗了，他就立马说：“我不吃饭了”。这样他就可以不洗碗了，就让我来海外。晚上他就饿了，哭着说“我要吃烧烤”。唉，真搞不懂他！

还有一次奶奶生日去“起凤山庄”吃饭，姐姐是看书看得废寝忘食，而哥哥是玩手机玩得废寝忘食，而我呢，是观赏荷花池里的荷花，观赏美丽的景象。我哥哥还玩王者荣耀、穿越火线、生死狙击、部落冲突……

同学们，你们可不要学我哥哥哟，你们该学的就学，不该学的就别学。告诉你们一个小秘密，我奶奶也是一个“游戏迷”。

“我要出去买菜了，回来以后给你们做饭。”爷爷一边说一边开门出去。

我和爸爸见爷爷出去了就兴高采烈地打开电视，爷爷正在下楼，可下到一半发现手机、钱包和老人手机都忘带了就上楼回家来取。

一进家，爷爷看到我和爸爸在看电视就跟生气：“为什么看电视不叫我？真是的。”

正准备转身出门的爷爷一转头发现电视里正演着戏曲，“唉！你们不要换台。”爷爷扔掉菜篮，戴上麦克风便坐在沙发上开始和电视里的人一起唱：“黄瓜——……”我和爸爸在旁边哈哈大笑，因为爷爷把电视节目下面的西瓜太郎水彩笔广告词当成戏词了。爷爷边听边用手拍着节奏，陶醉着。我和老爸在旁边无奈地看着爷爷。

爷爷看了一会，发现唱戏的人而在翻跟头，就看了我和爸爸一眼，我和老爸发现不妙，正准备逃跑。爷爷大喊一声：“站住，我只想让你们把我扶一下，我想看看能不能像电视里的人一样翻个跟头！”我和老爸一听吓跑得更快了。

就在这时家里突然停电了，“太好了，真是天助我也呀！”我和老爸停了下来小声说。

“怎么会停电呢，看着正起劲呢，真扫兴！”爷爷一看没电视了拎起菜篮下楼去了。

……

爷爷是我们这一带有名的“票友”。听爷爷说，他年轻的时候经常跑龙套，演些次要角色。如今上了年纪，着迷劲儿依然不减当年，不管什么时候嘴里总哼个不停，古典的`还是现代的，都能来上几句。白脸的曹操、红脸的关公、黑脸的张飞，他张口就来。秦腔、京剧、豫剧、黄梅戏，都能来几句。唱念做打，惟妙惟肖。;爷爷就好似家里的“开心果”，只要他在家，家里便笑声不断。做饭时，他一边干着活，一边挥舞着大刀(菜刀)、金箍棒(擀面杖)“咚锵咚锵”地拉开架势唱开了，气得奶奶指着他的鼻子，连说他“老不正经”。奶奶说归说，但打心眼儿里敬佩爷爷。邻居们都很羡慕，每逢爷爷唱戏，总吸引来不少观众。;一次，电视上学京剧《下山记》。这下爷爷可来劲了，拿起他的拐杖，跟电视上的演员一块练起来。这时，演员一个空翻，稳稳停在那儿。爷爷的兴致来了，也跟着一个空翻，谁知，不但没有翻过来，只听“咚”的一声，爷爷一下子摔在地上，扭了腰，疼得他龇牙咧嘴，半天也没站起来。幸亏爸爸、妈妈都在家，要送爷爷上医院，急得他连忙挣脱开，大声喊着：“戏还没演完呢……我要继续演完。”我便严肃地对爷爷说：“如果你这样，我的爷爷真是一个戏迷啊!

第二篇：戏迷作文400字

戏迷作文400字三篇

在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的戏迷作文400字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的小叔叔叫李佳韦。为什么叫小叔叔呢？因为他虽然是我叔叔，但是他也只比我大1岁。他特别喜欢玩游戏，而且还挺厉害的。

有一次，我去他家，看见他在玩游戏，只见他的手快速的动着，眼睛盯着手机，嘴里还不停地说：“名刀护体，名刀护体。”我笑着说：“你好厉害呀！”他愣了一下，说：“嗯，你怎么来了。”我愣住了：“来了好一会儿了，难道你不知道吗？”“哦。”说完，又把注意力放到手机上了。

我往手机上一看才知道对面复活了，他又主动发起了团战，随后他的手机里又响出超神、一杀、二杀、三杀和胜利的消息。他不急不忙地把手机放下，喝了口水，坐在沙发上，架个二郎腿说：“你来干嘛？”“找你玩呀！”我大声地说。见我是来找他的，他才依依不舍地关掉手机，跟我出去玩。

还有一次，我在他家吃午饭，姑婆说：“吃饭喽。”我连忙跑去，此时他玩地正起劲，只见他的脸上一会儿喜悦，一会儿担心，一会儿愤怒，手更是忙得不可开交，听到姑婆说吃饭，他更是不想吃。此时，他额头出现了豆大的汗珠，因为这局是顺风局，他不想输，于是随口说了一句：“一下，这局打完。”结果我都吃完饭了，他才姗姗来迟，脸上挂满愤怒，理都不理我，不用说，肯定输了。

唉，这么如痴如醉,不愧是游戏迷呀！

我的妈妈是一个大戏迷，她长得还不错，不信，来看看。

我妈妈长着一头乌黑的头发，非常多。她长着一双柳叶眉，大大的眼睛，水汪汪的，闪闪发光。耳朵也叫一个大啊，妈妈的鼻子很高，嘴巴嘛，不算很大，皮肤很白，是白里有黄，黄里有白的那一种，整体来看很好看。

我妈妈特别爱看戏。

有一次，戏曲台的《空中剧院》栏目要演一出名戏，好像是京剧《智取威虎山》，我妈妈很爱看，但是，它是从晚上十点开始演，演到凌晨一点。我和爸爸一起劝妈妈不要看了，伤害身体，可我妈妈不听。我和爸爸又劝妈妈先去睡一会再看，可我妈妈说她一定要从头看到尾，睡一觉，万一睡过头了怎么办，我和爸爸见劝不动，就去睡觉了，半夜，我还听到电视上在唱呢，真不愧是戏迷。

我妈妈很幽默。上一次我在家里吃饭，因为我饿得不行了，所以吃得很粗，吃得很快，吃得很多，我妈妈怕我吃多了撑着，就对我说：“别吃了，再吃你就成孕妇了。”我妈妈刚说完，我和爸爸哈哈大笑起来，饭都喷出来了。

我妈妈还是个经常乐于助人的人呢。有一次在小饭桌，有一位学生的老师让他带校服费，可是他忘带了，我妈妈就借给他了八十三元钱。

我妈妈就是这样一个人，我爱我的妈妈！

我的爷爷是一位年过花甲的老年人，又是一位十足的大戏迷。不管什么戏，爷爷都爱看，当他看到精彩的部分时，总是微闭双眼，嘴角轻轻往上扬，古铜色的脸上洋溢着满足的`笑容。

一天下午，爷爷正在家津津有味地看着电视上的戏剧。爷爷开心的时候，眼边会出现几道皱纹。忽然，收到了一条信息，信息是：今天下午，在街心公园里，会有戏剧表演。爷爷看完后，穿好衣服，拿着椅子，就下楼往街心公园走去。天已经变成黄色的了，白云也被染成了黄色。街心公园离我家有几公里的路。

晚上，爷爷回来了，他进了厨房，开始做饭。爷爷把菜放入锅里，发出了“啪啪啪”的响声。爷爷一边炒菜，一边做着戏剧里的动作，做着做着，入了迷，手拿铁铲，在做着戏剧里的动作。一会儿弓腿，一会儿顺着手指的方向看去，像自己在演戏。我在卧室写着作业，忽然，闻见一股味道，推开房门，我发现客厅里黑烟弥漫，扑面而来的一股“香味”，让我想吐。我跑到厨房，对爷爷说：“锅，饭糊了！”爷爷这才回过神，赶忙把火关了。就这样，我们吃了一顿无比“丰盛”的晚餐。

吃过晚餐，我打开电视，把戏剧换成动画片。爷爷听到了戏剧表演的声音，“飞快”地跑过来，把遥控器夺过来，把动画片换成了戏剧。我不甘心，又把遥控器夺了回来，换回了动画片。爷爷又从我手上夺过遥控器，换回了戏剧。最终，我抢不过爷爷，就只好让爷爷看戏剧了。我万般无奈，只好出去玩了。

这就是我十足的戏迷爷爷。

第三篇：戏迷爷爷作文

爷爷是我们这一带有名的票友。听爷爷说，他年轻的时候经常跑龙套，演些次要角色。如今上了年纪，着迷劲儿依然不减当年，不管什么时候嘴里总哼个不停，古典的还是现代的，都能来上几句。白脸的曹操、红脸的关公、黑脸的张飞，他张口就来。秦腔、京剧、豫剧、黄梅戏，都能来几句。唱念做打，惟妙惟肖。；爷爷就好似家里的开心果，只要他在家，家里便笑声不断。做饭时，他一边干着活，一边挥舞着大刀（菜刀）、金箍棒（擀面杖）咚锵咚锵地拉开架势唱开了，气得奶奶指着他的鼻子，连说他老不正经。奶奶说归说，但打心眼儿里敬佩爷爷。邻居们都很羡慕，每逢爷爷唱戏，总吸引来不少观众。；一次，电视上学京剧《下山记》。这下爷爷可来劲了，拿起他的拐杖，跟电视上的演员一块练起来。这时，演员一个空翻，稳稳停在那儿。爷爷的兴致来了，也跟着一个空翻，谁知，不但没有翻过来，只听咚的一声，爷爷一下子摔在地上，扭了腰，疼得他龇牙咧嘴，半天也没站起来。幸亏爸爸、妈妈都在家，要送爷爷上医院，急得他连忙挣脱开，大声喊着：戏还没演完呢&&我要继续演完。我便严肃地对爷爷说：如果你这样，下次再也不给你看戏了。

第四篇：第四课《校园小戏迷》

校园小戏迷

教材分析：这是一首京味浓郁的歌。短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。

歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏迷》中的一个唱段。歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。

唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。京剧的唱腔为“多声腔”“多曲调”结构。唱腔的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、群曲类。

板式很多。大致为：导板、散板、摇版、慢板、原版、二六版、流水版、快板、创新板式等。

“板式”俗称“板”、“眼”，也就是中国式的音乐节拍。“板”——是指音乐节拍的强拍。“眼”——是指音乐节拍的弱拍。

《校园小戏迷》这段唱腔的调式为“西皮”，板式为“原版”，统称“西皮原版”。2/4节拍(一板一眼)，中速。

歌曲演唱时分男女声部。男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。女声部宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。最后一句“古朴神韵展奇功”为男女合唱，“功”字的收尾拖腔要换足气息拖到位。

京剧唱腔要求“字正腔圆”，唱时吐字要归韵。该唱段为“中东”辙，唱词中的“浓”、“功”归音时宜用鼻腔共鸣。唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。教材目标：

1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的京剧行当。

2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。

3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。

4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。教学重难点：

1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。

2、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。

教学设备：多媒体，钢琴 教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、复习歌曲

二、欣赏乐曲《京剧唱腔联奏》

1、认识和了解京剧的行当（播放多媒体课件）

（把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料，课上以小组为单位，分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享）教师进行讲解。

2、教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。

3、初听乐曲，听出演奏的乐器是什么？（唢呐）

4、在听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔（分别是净、旦、生、旦）

5、生可以设计一个适合自己的行当，进行表演。

三、欣赏乐曲《包龙图打坐在开封府》

1、复习京剧的四大行当，判断分析“包龙图”是四大行当中的哪一个（净）

2、师简介京剧《铡美案》的剧情，师：包龙图是谁？铡美案是一件什么案子？

3、初听唱腔片段，知道西皮“导板”与“原版”的不同。

4、在听范唱，试着模唱唱段。

四、新歌教学

1、播放一段少儿京剧的视频

2、复习京剧脸谱、行当

3、播放歌曲《说唱脸谱》

师：同学们听完歌曲有什么感受？对歌词有什么看法？

4、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中的动作、造型。

5、用听唱法学唱歌曲

①朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打 ②初听范唱，边听边打节奏读歌词，感受歌词的节奏特点。③ ③再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，要尽量把握老生刚劲挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。要唱出韵味来。

④跟教师学唱歌曲最后一句，学习京剧手位动作“拉山膀”，边唱边做，注意音准，尾音要唱足实值。

6、完整演唱歌曲，边唱边表演。

五、活动创编

1、模仿简单的生、旦的台步与“亮相”动作，体验行当的特征

2、男生随音乐，做最简单的“生”的台步与亮相动作

3、女生随音乐，做最简单的“旦”行走步与“亮相”的动作

4、学生通过自己对京剧行当的了解，发挥创造力对歌曲进行表演

六、欣赏现代京剧《你待同志亲如一家》

第五篇：《校园小戏迷》说课稿

《校园小戏迷》

教材分析：《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。歌曲共5句，前两句是生行表演（男生），后两句是旦行表演（女生），最后一句则是合唱。虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能（唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等），表演技能（手势、台步、表情等）。教学目标：

1、能够自信地单独或与他人一起表演戏歌,享受京剧带来的魅力和震撼力！用歌声表达自己真挚的感情。

2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。教学设计亮点：

1、教师有感情地范唱；

2、生旦两种角色的表演特点；

3、着戏装的角色扮演；

4、趣味的发声练习。

教学重点难点：学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。教学准备：教学课件、电子琴等。教学过程：

一、组织教学（课前听《说唱脸谱》旋律）

二、新课教学

1、激趣表演：教师演唱《智斗》片段，教师模仿阿庆嫂、刁德一进行唱段的表演。提问：老师扮演了两个什么角色？

2、简介生行、旦行角色和唱腔特点。（图片展示）。介绍今天学习主要方式：角色比赛。分为生行、旦行两大组进行比赛。

3、三听法：

①出示新歌。初听全曲学生哼唱熟悉歌词。西皮二黄韵味浓，唱念做打见真功； 仔细学，认真练，古朴神韵展奇功。

②第二次聆听：教师讲解歌词朗读的节奏特点，要求学生边听边打节奏。（京剧当中的“一板一眼”）在每次的学生的表演之后及时进行评价，分两个组进行点评。③第三次聆听：加上节奏和摇头晃脑的动作沉醉于音乐中分角色再次聆听。

4、三唱法：

①引导学生学习趣味发声方法开始第一遍演唱，演唱时注意高音用假嗓子，尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中。

②第二遍演唱：要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆等。注重京剧的京味浓。

③第三遍演唱：要求学生能一板一眼地跟随节奏注重咬字等演唱。

5、拓展与延伸

尝试京剧的走台步、亮相等几个基本动作，为《校园小戏迷》表演增添乐趣。着戏装师生共同上台表演。

6、教师小结。

教学反思：这是一堂难度较高、有挑战性的戏曲片段教学，在教学时由于学生们对京剧的知识很陌生，所以在课前我带领孩子们一起查阅了京剧的很多知识，对京剧的行当、角色、人物、服饰、唱腔、表演形式有了大概的了解。再有了这个基础后才能对孩子们进行进一步的戏歌的教学，模仿是学习戏歌的主要手段，如何能让孩子们有兴趣地跟随你的思路进行表演，我想最重要的莫过于激趣，起先我的双重角色扮演给孩子们留下了很深的印象，整体来说课堂还是十分成功的，学生学习京剧的兴趣盎然，对于京剧的发声有了基本的了解，能自信大胆地表演。