【实用】春的作文500字（共5则）

第一篇：【实用】春的作文500字

【实用】春的作文500字四篇

无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的春的作文500字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

春天女孩来了！她带来了柳叶、鲜花、生机勃勃的风景，以及我们每个孩子都期待的——春天的梦想。

我妈妈带我去乡下寻找春天的足迹。河边，柳树已经发芽了。在春风，她轻轻地摇着她美丽的长发。土路两边光秃秃的白杨树不好意思看到它们周围的新绿，努力用红色的脸钻新芽。

草，荠菜，小麦幼苗.所有人都自豪地向人们展示他们的新绿色衣服。春风抚着我的脸，我深深地吸了一口气，如此愉快！真的是“易识东风，万物皆春”！你看，红色，紫色，白色.各种形状和颜色的花也不甘示弱，自豪地向春风人展示它们美丽的姿态。我和妈妈很想把它们挖出来带回家。

一大片金黄色的油菜花散发出迷人的香味，吸引了一群“嗡嗡”的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶。这真是一场嗡嗡的蝶舞，让春天充满了强大的生命力。

“丁毒毒……”一阵欢快的笑声伴随着从远到近的自行车铃声。原来一群孩子正在河边骑自行车。他们开心地笑着，随风起舞。从他们身上，我可以看到春天的气息。春天五彩缤纷，充满欢笑。

春天又跟着我们回家了。经过一个漫长的冬天的睡眠，月季已经长出绿色，绿色的吊兰也变得充满活力。我和妈妈从乡下带回来的红色小野花也有自己独特的美，给我们的小院子带来无限的春光。

我找到了春天的足迹，她在每个人的眼里。一年的时间在春天。在这个美丽的春天，你播下希望的种子，努力学习，释放梦想。

时间已是三月了。人人都说“阳春三月”，可现在天气依然冷得很，太阳也很少出来露面。春天迟到了。

寒冷的天气使树叶失去了光泽，使小草蜷缩在地下，空气中透着一股莫名的寒意，使我不禁打了一个寒颤。

一天，难得一见的阳光终于降临大地，使久经严寒的'人们感受到久违的温暖。阳光照在身上，我感到身体中积存已久的冰冷在慢慢融化。伴着阳光，我踏上了觅春的脚步（其实也就是随便走走）。

眼前一处草地，在一个不起眼的角落，一朵不知名的花朵正在盛开，我很惊奇，惊奇在这样冷的天气中，也能孕育出如此灿烂的花朵。我蹲下身子，看着这个新生命，觉的它是那样的美丽，它忍受了多少个寒冷的日日夜夜，只是为了这一刻的绽放，到了秋天，它将走完自己的一生，想到此，便更加敬重它了。

不远处的一棵大树如今还是光秃秃的，庞大的树干显得特别单调，给人一种死气沉沉的感觉。但，细看之下，你会发现树枝上萌发了不少的新芽。不得不承让，在不久的将来，这一定是一棵枝繁叶茂的参天大树。

小鸟这种动物，我很是喜爱，它们总能给我带来欢快的气息。如今，鸟是很少见得了，不过我运气不错，在如此的天气中有幸见得一二，听着那熟悉的声音，很是怀念。

春天，我找到了，一个新的开始，给人一种生命应有的活力。在这个特别的季节里，我要焕发出新的光彩，走上春天的道路，通向收获的殿堂。

在出游的时候，发现路边树下不知什么时候开了一种小小的浅紫色野花。野花高不过20厘米，茎比牙签粗不了多少，看上去似乎只要一阵风就能将它吹倒在地，真是难为它在还留着严冬余威的初春开出花来。

好友甲说：“这花是有多大毅力啊？现如今气温还很冷，它居然还能这么有生机。”结果被好友乙抢了白，乙说：“你懂什么，这叫诚。”

想想，乙说的挺对的，春天是万物的复苏之际。顶寒守约按时开花的紫野花，不可谓不诚信。依此思路思来，树也是诚的，春天一到就准时抽条长叶了；鸟兽也是诚的，春季一到就回归旧地准备繁衍生息了；流水也是诚的，天气转暖，北方冰化、南方水温；说来万物都对春天有诚。

后来甲说：“是这样，《孟子》中有云：‘诚者，天之道。’万物应天道而生。春季相当天道其中的一种外部因素；是故，万物也是诚信于春的。”乙则说：“说来，春天又何尝不对万物诚信呢？如果说，天道，此中因果轮回，说简单也简单，说复杂也复杂了。”

然，春季好比一个原点，投射出无数射线，线连世间万物，总其名曰：“诚信。”此线好比双箭头，使两者互利；又好比桥梁，沟通两者，成以大诚。

什么是大诚呢？借乙的话，说简单也简单，说复杂也复杂。即是，如人对人、人对物、物对物此类，正如春与万物乃至宇宙之诚也。而人生在世也要有大诚：如守法之人诚信于法律；爱国之人诚信于国家；也要有小诚：如商家诚信于买家；老板诚信于员工，人与人之间都要有诚信。

说到底，不论是人与人、人与物、物与物；不论是春天与野花、春天与万物；如果没了诚信是不行的。我们人类，能窥解发现事物的道理，就应该重视诚信，心到、信到、诚到、行到、自然就明了、悟了、赢了。

春，悄无声息得来了，不慌不忙的把大地涂上绿色。

阳光，从那寒冷中释温暖。，它和小鱼夹击，把河面那层冰融化，，河水开始流动，了春的节奏。

草叶上的露珠摇摇欲坠，把小草压弯了，露珠顺着草叶的纹理一点一点滑落，坠入了大地，滋润了那点点的土壤，了春的生机。

光秃秃的树枝，伴一场又一场的春雨，的萌出了小芽，春雨的一场又一场的浇灌，春风又的抚摸，阳光无时无刻的照耀，那树叶冲破了外壳，来世界。一棵树，，了绿色。

春，大画家，拿着神笔马良的神笔，把大地涂成了绿色，，大地开始苏醒，开始生机了。

抬头望着那温和的阳光，我看见了偶尔飞过的几只鸟，忙忙的，寻觅窝巢吧！唧唧喳喳鸟？又在那嘻嘻哈哈？从南边旅游回来的鸟风雨？

天黑的晚了，亮的早了，广场上热闹了，街头上群多了。

夜晚，春睡着了，惊动它。春的睡姿美丽。春风吻着人的脸，春风得意正是意思么？

城市里的春天冰雪融化时，阳光变暖时，小草把身上的雪弹走时才感受到的。

一年之计在于春，城市里的春夏秋冬来的快，走的也快，而春，一年的开始。沉睡了冬季的田野，开始撒上种子，苏醒着。

不春何时开始，何时结束，但却能，白色绿色，绿色金色。

春天的故事何时开始上演？又在何地落幕？

第二篇：家访心得体会侯作春

家访让我走进学生心里

——恩施市第二实验小学侯作春

今年教师“课内比教学，课外访万家”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访真正能让老师走进孩子的心里。

一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对孩子家中发生的大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校情况作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到自豪，增强学习的信心。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。家访工作常“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实情况。如果在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成伤害，形成逆反心理，对以后的管理带来不便。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向

家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

家访对于后进生来说，更是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。班级有一个学生，学习成级一直不理想，很差，性格较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。他喜欢打乒乓球，在球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真其中考试。在我的鼓励下，他的语文成绩有了显著提高。近年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生鼓励、自信、希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对

孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。我班有个学生，最近却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭非常拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一直不够理想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助他建立学习的信心。长达三个小时的交谈，终于说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩，他深受鼓舞，积极学习，他的母亲也没有象以前那样恶狠狠的打骂了，终于成绩有了显著提高。年终考试考出了理想的成绩。他妈妈笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为教育教学工作扬起了风帆。

三、家访还能协调师生关系，从而促进学生健康的心理发展。老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发现，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。通过对学生的家访，使家长的

某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。教师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

在这次家访活动中也发现了一些问题,如:

1、留守儿童的问题仍然是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵；

2、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

总之,家访也给我上了一课。家访能让教师真正走进学生心里。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出类拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。

第三篇：《春》

七年级上册《春》教案

七年级语文备课组

第一课时

活动一：从古诗文中描绘春的经典名句的赏析中导入新课（如：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥；随风潜入夜，润物细无声。）（板书课题作者）。

活动二：简介作者作品。朱自清，字佩旋，号秋实，中国现代著名散文家，诗人，学者，民主战士。代表作《朱自清文集》，散文名篇有，《荷塘夜色》、《春》、《背影》、《匆匆》、《桨声灯影里的秦淮河》等。其散文素朴缜密、清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富有真情实感。曾为抵制美国对日本的扶持而拒绝吃美国的救济粮，贫病交加，五十岁早逝。

活动三：教师范读课文（或者学生听配乐朗诵）在听读中完成：

生字新词的标注、修辞手法的圈点、文章梗概的归纳，好词美句的勾画。

活动四：学生朗读课文（因《春》是中学课本中难得的美文，所以适合多形式朗读）。在朗读中再次感知课文内容，结构，艺术特色，作者情感。检测自学效果：

1、生字新词的强化学习。（也有观念说这环节可省，但针对学生实际情况还是对此学习环节强调，怎样的教法根本任务是要把教学任务有效完成）

2、检查学生对课文内容的理解情况。

设疑 释疑（此教学环节充分发挥学生的主观能动性，发展学生的发散性思维，肯定多种答案。）

1、文章可概括出那些场景（盼春、绘春、迎春、赞春）

2、文章抒发了作者怎样的感情？

3、你在文中找到了哪些修辞手法呢？

4、同学们知道什么是描写角度吗？你寻觅出了哪些描写角度？ 活动五：学生再读课文。

活动六：课堂练习：我会写生字。

第二课时

活动一：提问课文内容导入新课 活动二：学生自主性学习

1、整理课文结构提纲

2、结合文本概括文中所描绘的景物的特点

3、学生试着从视角、触角、嗅觉、听觉几方面去找相关部分

4、学生找出文中重点修辞手法所在浅易理解修辞手法的作用。活动三：合作探究

同桌或前后之间互相看看自己的自主学习跟别人所完成的异同，展开讨论。活动四：老师在学生的自主学习探究合作后对文章重点进行点拨提示强化 一：盼春：急切“盼望着，盼望着”，春意弥漫“东风来了，春天的脚步近了”（此处用了反复和拟人的修辞手法表现了人们对春天的急切的盼望。）二：绘春： 总写：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”（抓住了山、太阳、水等景物展示一幅春意盎然的景象。）分写：

（1）春草：嫩、绿、柔。人景合一。（综合使用了拟人、比喻、排比等修辞手法，从视觉、触觉描写了春草嫩、绿、柔的特点）

（2）春花:繁、艳、美。（综合使用了排比、比喻、拟人等修辞手法，从视觉、听觉描绘出了春花的娇艳、繁茂、美丽，）（3）春风：柔、暖。（综合使用了引用、拟人、比喻等修辞手法，从触觉、视觉、听觉描写了春风的轻柔、温暖）（4）春雨：多、细、密、亮。（比喻、拟人、排比的综合使用使得描写形象生动，从多觉度的描写丰富了春雨的内涵）

三：迎春：热闹、充满生机（一年之计在于春，从词句引导学生珍惜现在，努力学习）

四：赞春：

春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的，她生长着。（此比喻形象生动的描写了春天的新）

春天像小姑娘花枝招展的笑着、走着（这个比喻句渲染了春天的美丽）春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。（这个比喻表现了春天充满生机充满活力充满生命力的特点。）

活动五：带着理解学生再读课文

第三课时

活动一：提问上节学习重点导入新课。活动二：学生自主学习

1、归纳课文的主题思想

2、学生自行概括文章的写作特点

3、学生选择四句以上的好句试着从某一个角度进行赏析。活动三：师生完成合作探究

1、抽学生口述自己概括的主题思想和写作特点。

2、其他学生对此进行补充

3、教师对学生没概括到的重点内容进行点拨

4、学生在好句赏析上可按同一句子不同赏析法、不同句子不同赏析法来完成，只要在理即可，教师不必作太多强调。

（参考：主题： 文章从多角度描绘了春之美，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。写作特点：春是朱自清散文中写得比较明快清新的一篇，一改其他散文沉郁，充满淡淡愁怅的文风，极力赞美了春天的新，美，充满生机和生命力的特点。文章比喻生动形象，语言亲切自然。）活动四：课文拓展

同学们还能说出描写春天的名句吗？

（参考：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐•孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。——唐•杜甫《春夜喜雨》 迟日江山丽，春风花草香。——唐•杜甫《绝句》

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐•白居易《钱塘湖春行》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐•白居易《忆江南》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋•朱熹《春日》

春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋•叶绍翁《游园不值》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋•王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋•苏轼《惠崇春江晚景二首》）活动五：课堂巩固性学习

1、学生到黑板绘制文章结构示意图

2、学生完成课堂练习： 填空：（1）《春》，作者——，字——，中国现代——，——，——，代表作有——，——，——，——。其中——抒发了感人至深的父子之情。——描写了月色如水中荷的典雅之美，字里行间渗透了一种淡淡的忧愁。（2）《春》这篇课文中，赞美春天的三个比喻句是：————————————————，——————————————————————，————————————————————————，分别从——、——、——三方面赞美了春天。

3、师生共同完成课后研讨与练习。活动六：作业布置

1、抄写本课生字新词

2、完成《名师名题》

3、课外阅读《背影》、《荷塘月色》 板书设计

《春》朱自清 作者简介： 生字新词： 文章结构：

盼春：反复手法。从山、太阳等景物渲染了初春的气息。绘春： 总括

分写： 春草图、春花图、春风图、春雨图

迎春：热闹，充满生机、活力、生命力 赞春：

像 落地的娃娃，强调了新； 像小姑娘，强调了美； 像健壮的青年，强调了力。教学反思：

第四篇：春中田园作

春中田园作

屋上春鸠鸣，村边杏花白。

持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。

归燕识故巢，旧人看新历。

临觞忽不御，惆怅远行客。

《春中田园作》译文

屋上有一只杜鹃鸟在鸣叫，村落旁边大片杏花开的雪白。

手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看地下的泉水。

去年的燕子飞回来了，好像认识它的旧巢。屋里的旧主人在翻看新年的日历。

举杯欲饮又停了下来，想到离开家园作客在外的人，不由惆怅惋惜。

《春中田园作》注释

春中（zhòng）：即仲春，农历二月。

春鸠（jiū）：鸟名，即布谷鸟、杜鹃，象鸽子，有斑鸠、山鸠等。曹植《赠徐干》：“春鸠鸣飞栋，流飙激棂轩”。

远扬：又长又高的桑枝。《诗经·豳风·七月》：“蚕月条桑，取彼斧斨，以伐远扬”。砍去又高又长的桑枝，便于以后采桑。

觇（chān）：探测、察看。

泉脉：地下的泉水。地层中的泉流象人体内血脉一样，故称之泉脉。

看新历：开始新的一年。

觞（shāng）：古代饮酒用的器皿，此指酒杯。

御：进用，饮、喝的意思。

惆怅远行客：即“远行客惆怅”。

远行客：出远门的人。

《春中田园作》赏析

《春中田园作》是唐代诗人王维创作的一首诗。此诗写出了春天的欣欣向荣和农民的愉快欢欣，透露出唐代前期的社会生活和人的精神面貌的某些特征，表现了作者对大自然敏锐的感受以及田园生活的热爱，表达了远行者对乡土的眷恋。全诗健康活泼，清新醇朴。

开头两句十个字，通过鸟鸣、花开，就把春意写得很浓了。冬天很难见到的斑鸠，随着春的来临，很早就飞到村庄来了，在屋上不时鸣叫着，村中的杏花也赶在桃花之前争先开放，开得雪白一片，整个村子掩映在一片白色杏花之中。接着，诗人由春天的景物写到农事，好像是春鸠的鸣声和耀眼的杏花，使得农民在家里呆不住了，农民有的拿着斧子去修整桑枝，有的扛着锄头去察看泉水的通路。整桑理水是经冬以后最早的一种劳动，可说是农事的序幕。

归燕、新历更是春天开始的标志。燕子回来了，飞上屋梁，在巢边呢喃地叫着，似乎还能认识它的故巢，而屋中的旧主人却在翻看新一年的日历。旧人、归燕，和平安定，故居依然，但“东风暗换年华”，生活在自然地和平地更替与前进。对着故巢、新历，燕子和人将怎样规划和建设新的生活，这是用极富诗意的笔调，写出春天的序幕。新历出现在人们面前的时候，就像春天的'布幕在眼前拉开了一样。

诗的前六句，都是写诗人所看到的春天的景象。结尾两句，写自己的感情活动。诗人觉得这春天田园的景象太美好了，“物欣欣而向荣，泉涓涓而始流”，一切是那样富有生气，充满着生活之美。诗人很想开怀畅饮，可是，对着酒又停住了，想到那离开家园作客在外的人，无缘享受与领略这种生活，不由得为之惋惜、惆怅。

此诗春天的气息很浓，而诗人只是平静地淡淡地描述，始终没有渲染春天的万紫千红。但从淡淡的色调和平静的活动中却成功地表现了春天的到来。诗人凭着敏锐的感受，捕捉的都是春天较早发生的景象，仿佛不是在欣赏春天的外貌，而是在倾听春天的脉搏，追踪春天的脚步。诗中无论是人是物，似乎都在春天的启动下，满怀憧憬，展望和追求美好的明天，透露出唐代前期的社会生活和人的精神面貌的某些特征。人们的精神状态也有点像万物欣欣然地适应着春天，显得健康、饱满和开拓。

《春中田园作》创作背景

《春中田园作》具体创作时间不详，作者晚年隐居辋川时期，创作了大量栖心于田园山水的著名诗篇，本文即是其中之一。

第五篇：2012年春工 作 总 结

工 作 总 结

代淑萍

一年来，本人从事职高七个班的政治课教学。在领导的关心和同事的帮助下，本人战胜了许多困难，教育教学工作中虽有过辛酸和坎坷，但更多的是在奉献中得到了快乐和满足，使我在教育教学工作中有了很大进步，取得了一些成绩。我爱我的每一个学生，热爱所从事的职业教育事业。“尽力而为”是我的人生哲学。现将一年的教学工作总结如下。

一、加强学习

本人坚持订阅《半月谈》、《时事资料手册》、《法制日报》等政治性较强的报刊杂志。购买并阅读我党每一次重要会议的学习辅导材料和书籍，及时了解和把握党的路线方针政策，努力使自己的思想与党中央保持高度一致，认真贯彻“三个代表”重要思想。热爱教育事业，乐于奉献，为人师表，求真务实，吃苦耐劳，淡薄名利，在学生面前能起表率作用。坚持“以人为本”，关爱学生，从不体罚或变相体罚学生。做到“动之以情，晓之以理”。坚持以德育为先，把“育人”放在首位，自觉遵守国家法律法规，无违法违纪行为，多年来积极参加各项政治活动和公益活动。关注职业教育的发展。通过不断地学习提高，自己逐渐锻造成为一个教学严谨、品德优良、作风正派，学生评价为极具亲和力的教师。师生关系健康融洽。

二、耐心教育

在教育工作方面，热爱学生、关心学生、帮助学生。德育为先，以人为本，着力发挥政治课的育人功能，不断探索教育工作的新思路，新方法，以适应新形势下育人工作的需要。为此订阅了《班主任》、《思想政治课教学》、《心理健康教育》、《演讲与口才》等杂志和书籍。把尊重学生、热爱学生作为教育工作的开端；把了解学生作为教育工作的起点；把宽容学生的缺点和错误并帮助他们改正存在的缺点和错误，以树立科学的世界观、人生观作为教育工作的目标。不断吸取优秀班主任的先进经验和工作方法，为协助班主任工作和提高自己的教育教学工作能力起到了很大的积极作用。

三、倾心教学

在教学过程中，坚持做到了“六认真”。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。本人积极参加各类新教材培训。上课之前我总是认真备好每一堂课，利用课余时间查询并搜集各种资料，对疑难问题，多和同事商量。认真备好每一个班的学生，针对不同班级学生的实际情况，采用不同的教学方法，每到一个新班，我都会首先向学生征求意见和建议以满足学生的听课要求。能结合本节课的特点及学生的实际情况，使用不同的教学手段、方法，生动活泼地开展教学，将平时收集的资料恰当地运用于教学之中，增强了政治课教学的趣味性。面向全体学生，充分调动学生课堂参与的积极性，使学生既愉快的掌握了知识又提高了认识。坚持写课后反思，分析每一节课的成败得失，以不断提高自己的教学水平。认真辅导、解决学生的疑难问题，鼓励成绩较好的学生，关注成绩较差的学生，在生活上给予关心和照顾，做到有教无类。认真批改作业，做到全批全改，并加上不同种类的评语，对于错得较多的问题则统一在课堂上讲解，对不按时完成作业的同学作好记载并要求单独监督其完成，加强对学生所学知识的巩固，并全面分析学生掌握知识的情况，有针对性地进行辅导。认真组织学生参加社会活动。

通过努力，我所上课的班级，学生学习积极性较高，学生思想品德较好，我辅导的学生参加2011年全国职业风采大赛获得全国职业生涯规划类二等奖三篇，市级奖一篇。本人所写论文《善待学生错误 尊重学生情感》被刊登在2012年教育教学杂志第三期。

四、针对性教学

对即将走上实习工作岗位的学生进行法律法规教育和思想品德教育及礼仪教育、集体主义思想教育，劳动纪律教育。教会他们如何写一些常用的法律文书.如劳动合同、房屋买卖、房屋租赁合同、民事起诉书的写作等

五、其他工作

本人担任出纳工作，工作中本人做到兢兢业业、严格按财经纪律办事，做到收支有据，开源节流。为团队利益着想，廉洁自律，不乱花一分钱，不以权谋私。

六、严于律己 本人严格遵守劳动纪律，认真履行自己的岗位职责，按时上、下班，无迟到、早退，事假、更无旷课，甚至有时带病坚持上班。

但工作中还存在一些缺点和不足，还需要在今后的工作中不断加强学习、严格要求自己，虚心听取别人的意见和建议，不断完善自己的人格，努力提高教学水平，以满腔的热情投入到教育教学工作中去，做一个能够被学生所敬重和欢迎的好老师。