后花园作文600字5则范文

第一篇：后花园作文600字

后花园作文600字4篇

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的后花园作文600字4篇，希望对大家有所帮助。

我们的学校，有一座简单却又不缺乏美的后花园。

瞧，花园中间是一个又大又圆的花坛。花坛分为3层，好似一个绿色大蛋糕。

花坛最外边是一种叫满天星的植物，开始我还不相信，这满天星除了枝条就是叶子，哪儿有什么星星嘛！

可当我凑近一看，才恍然大悟。

满天星的叶子小巧玲珑，就好像米粒一般，娇嫩得仿佛一碰就会掉下来。而它开的花儿，也跟叶子一样较小可爱。满天星的花朵宛如一位位害羞的小姑娘，它不愿意向我们展示它那白里透红的脸庞，便一溜烟地逃进了叶子的庇护下，和绿色的叶子相映成趣。这调皮的性格和较小的身段，不正和星星一样吗？

看完了满天星，我的目光又往花坛中央望去。

花坛中央生长着一颗桂花树。

桂花树不大，枝干不粗，昂首挺胸地伫立在最引人注目的地方。它的叶子是翡翠一般的绿，因为下雨的缘故，桂花树的叶子仿佛打了一层蜡，绿得那么清新，那么有精神。雨点打在树叶上，它的叶子受惊似的晃动了一下。这时，我好想听到了一种清脆地滴答声。

我把实现转移到黄角兰身上

黄角兰已经很高了，无数片黄绿色的`叶子抱在一起，好像在炫耀它们是有多么团结。

哇嘞？那白色的小东西是什么，噢，原来是黄角兰花啊。

它的花朵白白的，花瓣尖尖的，没有盛开的黄角兰花仿佛一个个白色的小辣椒，十分惹人喜爱。而盛开了的花呢，宛如一朵朵白玉雕刻而成的花，又好似一名名娇羞的少女，躲藏在这一片绿色中。

后花园装饰简单，但又不缺乏美。正因如此，我才喜爱它。

小时候，寒暑假我都会去奶奶家，奶奶的家不算漂亮，但却是我和爸爸的最爱，那是爸爸心灵的港湾，是我童年的乐园。

在临近范家屯的102过道边，一趟六间大房子就是奶奶的家。房前是菜园，房后就是我最爱的小花园。夏天一来，碧绿的草、缤纷的花、硕大美丽的蝴蝶让我目不暇接。这小花园带给我无穷的乐趣。夏天，我在里面捉虫，蚂蚱、扁担沟、蛐蛐、蚯蚓，等等。冬天，奶奶把用过的脏水泼在地上变成溜冰道，我爬上滑下，乐此不疲。我好动贪玩，可是奶奶依然很有耐心地陪伴我，如今看到奶奶满头银发、因多年劳作而略显弯曲的身影，我就从心里感到苍凉而温暖。

奶奶家还有一只老猫，它黑亮的毛有如锦缎，它每天都在前房后院捉老鼠，像家里的主人一样能干。记得有一阵，我午睡后总是嗓子痛，奶奶总是领着我到我的小花园去看花、草、虫。爷爷也喜欢我，好吃的都留给我，可是他总爱捉弄我，我不喜欢他，奶奶常说他，可他依然固我。

奶奶一直是我的好朋友，好伙伴。当我辛辛苦苦也捉不到蚂蚱时，奶奶就很慈祥地望着我，说：“孩子，你只有更努力，才会成功。”我似懂非懂点点头，又跑远去捉蚂蚱了。

后来，爷爷病了，奶奶老了，爸爸妈妈在城里为爷爷奶奶准备了房子，奶奶爷爷住得离我们新家很近，可是我还是想念奶奶的后花园。回想童年，奶奶、后花园、我，那是缺一不可的。

可以说，我对自然的热爱，就是在奶奶的后花园里培养的。那里有自由美好的自然风光、轻松愉悦的生活、充满爱的亲人。

也许，时间会抹去地点，也许，时间会抹去事物，但却无法抹去我们美好的回忆。

读了鲁迅的《从百草园到三味书屋》，我不由得想念起了乡下旧宅院的后花园，那里种满了花草树木，是动物的天堂，也是我的乐园。小时候，我每天在后花园里玩耍，记忆中的后花园带给我无限的乐趣。

“叽叽喳喳”“喔喔喔，”每天清早，大公鸡打着鸣，应和着小鸟的歌声，在表演二重奏，有时悦耳，有时激昂，把我从梦中叫醒。“蝈——蝈——蝈——”，黄豆叶中躲藏着的蝈蝈，在拼命呼唤着我，他们在一片片碧绿的叶子里穿梭，跟我玩着捉迷藏的游戏，如果运气好，我会逮到一两只，养在竹笼里，挂在园中的树枝上，喂它们吃新鲜的毛豆，让它们天天陪我唱歌。“知了——知了——”，树上的蝉，哼着不紧不慢的小曲，我竖起耳朵听，顺着声音的方向仔细寻找，发现它们伪装成树皮的颜色，正趴在树干上，吸着露水呢！我拿着网兜去“扣”那些知了，一不小心惊动了草丛里的青蛙，它们跳进池塘，“呱呱呱”叫个不停。“咯咯咯”“”“嘎嘎嘎”，母鸡和鸭子扑腾着翅膀打起架来，它们是为了抢夺菜叶上的一条青虫。“沙沙沙”，风来了，我的凤仙花摇来晃去，在风里跳舞。“啪啪啪”，雨来了，雨点打在美人蕉宽大的叶子上，美人蕉敲起了小鼓。半夜里，下雪了，我听到雪花“簌簌”地落在后花园里，第二天早上，我发现园子里的花草树木都穿上了白棉袄。“咕——咕——”，我还常常听到园子的砖缝里发出奇怪的声音，听奶奶说，那时蛇的叫声，初生牛犊不怕虎的我翻开了砖头，却从未找到它们的踪影。

老家拆迁已经很久了，记忆中的后花园早已不复存在，但在梦里，我重游后花园，是那么的自由和快乐！

我家的后花园的春、夏、秋、冬都很美丽哦！

充满绿色的春天到了，我家后花园里的花都开了：有红艳艳的玫瑰花，有紫色的牵牛花，有黄澄澄的太阳花，有红彤彤的一串红，还有粉嘟嘟的桃花，散发着阵阵清香。我家后花园里的树木和植物都发芽了：有绿色的仙人球、仙人掌、仙人棒，有金黄色的银杏树，有榆树，有高大挺拔的槐树，有柏树，还有竹子。多得数不胜数。

烈日炎炎的夏天到了，花儿一朵比一朵开得鲜艳，一朵比一朵开得漂亮。勤劳的蜜蜂和蝴蝶都来忙忙碌碌地采蜜了。蝴蝶采完蜜后，就开始翩翩起舞。花朵们异口同声地说：“蝴蝶小姐跳得可真好看啊，真像一位仙女。”蝴蝶羞涩地说：“谢谢夸奖，我以后每天都要来。”树木一棵比一棵长得强壮，叶子一片比一片长得胖。树木真像哨兵一样为我家的后花园站岗。

果实累累的秋天到了，菊花开了，有些还是花骨朵儿，有些花瓣儿全展开了，露出了张张笑脸，有些才展开两三片花瓣儿。一阵风吹过，菊花们摇头晃脑，就像不让我们摘一样。桂花也开了，散发出迷人的香味。为什么菊花和桂花都是秋天开呢？可能是春姑娘“养”的花太多了吧，所以才叫菊花和桂花到秋天再开吧。也可能是菊花和桂花忘了去春姑娘的生日晚会，所以春姑娘就让菊花和桂花秋天开吧。

寒风刺骨的冬天到了，在我家后花园的一角有三棵腊梅树，也是三棵不同颜色腊梅树。第一棵是黄色的，第二棵是粉红色的，第三棵是白色的，它们有些是花骨朵儿，有些全开放了，有些才展开两三片花瓣儿。其它的树木和花朵都枯萎了，它们正等待着春天的到来。

你说，我家的后花园美丽吗？

第二篇：北京后花园游记

北京后花园游记

暑假里，我和妈妈一起去北京游玩，我们在北京游玩了几天，北京的名胜古迹可真多啊，有毛主席纪念堂、水立方、鸟巢、八达岭长城、军事博物馆，其中，给我印象最深刻的是贪官和珅的后花园。

刚进后花园的门，就能感觉到一阵阵冷风迎面吹来，花园里每一颗树都是又高大又粗壮，那茂密的树叶，一片紧挨着一片，像搭起一个巨大的遮阳伞；走了几步，映入眼帘的是一个像蝙蝠一样的大池子，因为它很像一只蝙蝠，所以人们都称它为福池。福池的后面有一块立着的大石头，周围围着很多人在看。刚开始，我很纳闷：不就一块大石头嘛，能有什么看头？，我忍不住好奇心，走过去仔细一看，原来那块大石头上面的图案非常像一只鱼，鱼头朝上鱼尾朝下，导游告诉我们：这块大石头很像一只鱼，所以和珅就把它放在这里，是年年有余的意思。

不知不觉的，后花园游玩的时间到了，大家都依依不舍的走了。到了外面，妈妈说：和珅真是个大贪官，贪污的那些钱物值现在人民币3600亿元，虽然我不知道3600亿元是多少，但我从妈妈的表情猜想那一定是个天文数字，应该够我天天吃冰淇淋的吧！

山东省临沭镇曹村中心小学三年级：李文豪

第三篇：走进心灵的后花园

走进心灵的后花园

——浅谈小学班级管理中的心理教育

尹艳

大文学家雨果曾经写过这样的诗句：“世界上最浩瀚的是海洋。比海洋更浩瀚的是天空，比天空还要浩瀚的是人的心灵。”我国现代教育家魏书生老师也有两句同样精彩的哲理诗句：“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。”可见，心理教育在学校教育中、在学生良好品质的形成过程中，占有极其重要的地位。同时具备良好的心理素质，也是未来社会对人才的基本要求。因此，培养健康的心理，形成健全的人格，不仅是学生自身健康成长的需要，而且也是时代发展的需要。几年来，结合学生身心特点和成长规律，我以班级为单位，以班主任为主导，面向全体同学，努力构建良好的班级心理环境和情感氛围，并通过多种手段开展心理教育。下面结合十年的工作实践，谈谈我个人的点滴体会和认识：

一、关注自身的心理健康，提高自身心理健康修养，让健康的心理成为班级管理工作的基石。教师职业是一个比较特殊的职业。教师的心理健康水平，直接影响学生的心理健康。教师的乐观、豁达、宽容、富有同情心等情绪对学生的影响极大。教师心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使暴躁易怒的孩子拥有平和的心态„„相反，教师遇事急躁，学生情绪就不稳定。教师心里不健康，会把不良情绪带到教室，甚至采取不正当的方式惩罚学生。鉴于此，关注自身的心理健康成为我做好班级工作的起点，首先，不断要求自己学会解除或缓解高压心态，不再主要以学生分数论成败；第二，努力培养自己高尚的爱生情怀，时刻提醒自己要公平、公正地面对全体学生，尊重学生的人格；第三，学习先进的教育艺术，掌握先进的适合当代学生特点的教育方法；第四，学会把办公室当作“教师心理健康成长的工作坊”，经常把遇到的难以解决的问题与其他同事讨论。一系列心理健康知识的积累使自己的心里有了与以往不同的管理工作的理念和方法，我适时地运用这些理念和方法在班级工作中取得了事半功倍的成效。例如：我在与学生交往时，就比较注意自己的情绪，每当遇到学生违纪时，总是提醒自己不要发火，先让学生自己说说原因，继而问道：“你认为这样做，对吗？你这样做影响了谁？个人？还是集体？”或是采取“冷处理”的方式——好好想想，明天再说。运用这些方法，不仅给了当事的学生一个思想缓冲期，而且让学生有了更多的时间来进行自我反省，等到时机成熟，再找当事人谈话，效果是很明显的。

二、营造班级“亲情”氛围，努力使自己成为班集体的一员

人为心理问题所困，无异于陷入一座“围城”。开始，学生有点不良表现，受到老师批评，此后老师的工作又没跟上，学生受到冷落，思想开始消沉，表现更加“不良”，于是遭遇老师更加严厉的批评、同学的歧视、家长的训斥甚至打骂。此时学生呢，越发“逆反”，轻则以恶作剧，重则以“破坏性”行为发泄不满，表示抗争。学习成绩每况愈下，从而被视为“屡教不改”者。这是班主任司空见惯的现象，也是班主任教育、管理工作的重点。为了避免这种现象在班里的滋生，我开始注重进行“亲情”教育，为心理健康教育营造一个宽松而富有吸引力的班级环境。

1、教师寄语：“进门来，你是610班的希望；出门去，你是610班的自豪。”

2、利用新学期开学召开主题班会，精心设计的开场白令学生耳目一新：“同学们，我是你们的老师，更愿意成为你们的朋友，过去的一个学期，我们彼此尊重、互相理解、互相支持，给我留下了难忘的记忆，在此谢谢大家。希望我们继续保持，共同度过今年的教与学时光。” “过去的一学期，有些同学表现得很好，有些同学在努力追赶，大家都为集体作了或大或小的贡献，为此，我们班取得了 “六好文明班级”的光荣称号。今天，让我们一切从零开始，共同创造610班新的辉煌。”一句句诚恳而热情的话语，我和学生的距离又拉近

了。

3、抓住学生生病的契机，提升学生的亲情意识。6月初，我班学生王某某因高烧不退又查不出原因而请假很长一段时间，于是我就利用班会的时间让在班里的学生写慰问信，一开始有的学生不愿写，我就引导道：“一个人在生病的时候，最需要的不是药物上的治疗，而是精神上的慰籍，作为同学和朋友，我们有必要把自己的关爱奉献给别人。„„”在我的引导下，大家都开始写了，就连一开始最不愿意写的学生刘某某也动笔了，有的学生写完后把信纸叠成纸鹤，有的叠成小船，有的学生主动要求放学回家时去送，有的学生当场就说：“我好羡慕王某某，真希望自己也得场病。”

“亲情”的营造，让学生对班级有了家的感觉，学生也更注重塑造自己在集体中的形象了。

三、让学生在关爱中找回自信

“育人为本”是实施素质教育的基本信念。为此，在工作中，我努力用“师爱”抑制不良，慢慢地将心灵受伤的学生搀扶到正路上来。

“拉一拉 送一程” 当学生“旧病复发”，或犯了新的错误时，我先不忙给予批评和警告，就是为了防止学生产生逆反心理。通常我是陪伴学生“走”一程，相处之中指出发展下去的危险“前景”，让学生认识到自己的言行“似有不妥”，帮助学生辨别是非，分析利弊，让学生自省、自悟。

1、以赞代贬促其发展。一次，刚响过上课铃，我走上讲台，一个学生发出了一声怪叫，全班皆惊。我见状依旧镇静如常，和颜悦色：“刚才的叫声很好听！请你给同学们再表演一次，如何？”该生的脸一红，不再吱声。眼看一场要爆发的冲突，平静收场了。还有一次，刚响过预备铃，可一些学生没有意识到已经上课了，还在说说笑笑、吵吵闹闹，整个班级也没有静下来，而邻近的班级纪律又出奇的好，我不由有些生气，刚想大声训斥学生，但一看还有几个学生正在读书，于是我数了数人数，在黑板上写下数字，趁学生一发愣的机会，我就说：“刚才有这么几个同学在认真读书，我向他们表示祝贺，也希望其他同学能赶上他们。”于是，纪律立刻好转，大家都在读书了。

2、小题大作督促进步。注意寻找“后进生”身上的闪光点，一要降低“标竿”，二要手持显微镜。学生刘某，学习成绩极差，平时什么作业也完不成，但他的纪律很好，也很愿意为班级出力，在一次班级任务——给绿色植物浇水的布置上，大家都踊跃举手，我特意点他让他做，接到任务后他十分高兴，第二天他认真地做好了，再一天也不错，又一天，他却因事忘了，我发现后并没有批评他，而是鼓励他说：“你已经做好了两次，老师相信你还能坚持做得更好。”从此以后，他都坚持下来了；在学习上，我放低对他的要求，哪怕有一次他做对了题，都及时给予鼓励，期中考试结束后，我发现他的成绩有了一个名次的进步，就在班里当众表扬，并第一个给他发了学习进步奖，此后的单元测试，他又前进了5名，我又及时地给予了奖励。学生们也以热烈的掌声表示祝贺。

3、互相尊重，平等相待。从接手10班开始，我就发现班内个别学生极度缺乏尊重他人的习惯，比如：随意打断他人的讲话，和老师见面不习惯打招呼，和同学说话不经意就冒出一句不文明的话，等等，为此，我和学生约定好，如果哪位同学和我打招呼后，我没有应答，我将在全班同学面前向这位同学赔礼说：“对不起”，同时还要连声说：“你好，你好”。另外，我在每日的班级汇报时，从不随意打断主持人的讲话，都是在他说完后，才补充说明或举手示意放学。从这两方面入手，我和学生之间的关系正逐步稳定在互相尊重，平等相待上。而在我的示范下，班内的文明之举正逐日增多。

循着学生的心理特点，我渐渐走进了学生的心灵，有了诸多的成功体验。这成功，又帮助我树立起新的教育理念。

四、将学生心理负担降到最低

很显然，民主型的教师比较顺应学生的心理，有利于学生情感与个性的发展。因此，我积极创造一种民主氛围，让学生释放“能量”。这“能量”，不管是建议还是意见，是牢骚还是委屈，不断地宣泄，对于化解矛盾、保持心态平衡，有着不可低估的作用。

1、建立申诉制度，让学生直接在大家面前倾诉心声。每日下午的值日班长汇报会，都有一些学生在为自己当天的行为申诉，有的合理，值日班长就免去给他的扣分，有的不合理，大家就举手表示意见，按照少数服从多数的意见来定论；有一些学生感到委屈时，我就在放学时和他及时交流。交流后，学生都能较好的认识到问题出在哪儿了，心情也好转了。

2、加大力度普及心理科学知识。我从心理健康教育杂志上收集一些好的经验和方法，然后指导学生去学习，较好地对学生进行了心理调节，如面对一些学生缺乏学习的积极性，丧失了学习的主动性，我就选择了这样的一首诗来激发斗志。

心与心的交流，让学生更体会到了自己与集体的不可分割性，也加深了学生对“班荣我荣，我耻班耻”的认识。

五、以“活动”增强班级的凝聚力

小学高年段是完善学生自我意识，增强独立自主能力，健全学生人格的关键时期。教师应根据心理、生理发展的特殊规律，充分利用这一阶段学生独立性明显增强的优势，激发他们开展自我教育的愿望，培养他们具有“自学、自理、自强、自律”的能力，帮助他们树立正确的人生观、价值观，引导他们向着积极健康的方向发展。自我教育的关键是如何把学生由被动接受变成主动实施教育者。

贝多芬有句名言：“为了获得‘更美’的效果。没有一条规律不可被破坏。”对学生进行思想教育，也必须对传统的工作方法进行改革，舍其不合时代特点的观念、做法。人都有这样一种心理，如果自己主观上认准了的事，难度再大，也会想方设法去完成。根据这种心理，我就为了发挥学生自己的教育作用，而让他们的位置有所改变，即从“受教育者”变成“教育者”，变换一个角度，变换一个位置，从被动接受教育到主动教育自己和别人，从而依照正确的思想，自己从主观上改造自己，心悦诚服地约束自己，这就是“自我教育”。

总之，我认为结合当前“加强学生的心理健康教育”的要求，积极开展“班级心理教育”实践活动，还是很有现实价值和意义的。这对学生心理素质乃至整体素质的提高，促进学生心理健康和谐发展意义重大，同时对班主任潜能开发及其综合素质提高和班级工作顺利开展，也是具有重要意义的

第四篇：“后花园”里春色美

“后花园”里春色美——龙阳旅游区规划建设记事

龙阳镇位于滕州市向北发展的中轴线上，距城区仅５公里，从区位上看是滕州城市“后花园”。自去年以来，该镇启动了龙阳旅游区规划建设，“打造滕州城市后花园，建设龙阳生态旅游区”成为龙阳镇加快发展的亮点。

试让“龙颜”换新貌龙阳发展的突破点在哪里？新的经济增长点又是什么？２００４年４月，龙阳镇党政主要领导进行了深度思考，“养在深闺人未识”的龙山、龙湖、龙河占据了他们所有的视线。只有利用区位优势、山水资源、生态农业，发展旅游这一黄金产业，才能把龙阳真正打造成名副其实的滕州城市“后花园”。可旅游是大投入大产出的朝阳产业，龙阳又是“吃饭”财政，首先要解决的是思想认识问题。全镇上下开展了深入思考和热烈讨论，征求意见书收齐后，上至书记镇长下到普通党员群众，达成了这样一个公识：全力支持镇里尽快实施旅游开发，绝不能错失良机！接着，他们抽调专人成立了调研小组，在短短２个月内掌握了全镇涉及旅游开发的文化典故、民间传说、自然景观、人文历史等基础资料。美丽迷人的自然景色，相映争辉的河光山色让大家更坚定了实施旅游开发的决心和信心。

不惜千金买宝刀“绝不能再抱着金砖饿肚皮！”镇党委书记王洪才、镇长邢孟航在各类会议上反复强调这样一个观点。去年１０月，省旅游规划设计院陈国忠院长带领专家组来到龙阳镇，他们利用５天的时间对龙山、龙湖、龙河“三龙”旅游资源开发进行了实地考察。“天然氧吧”龙山的怪石嶙峋，茂林芳草，千姿百态；“人工圣景”龙湖的碧水蓝天，红日白云，山色树影，让专家亲眼看到绝妙美景，亲身感受镇里的开发决心。陈国忠表示：一定要把龙阳旅游区做成一流的规划区！从那时起，陈国忠先后数次到龙阳镇实地考察。镇党政主要领导也几去济南和专家交流，《龙阳旅游区开发整体规划》反复修改，几易其稿，今年７月中旬由省、市领导、专家组成的规划论证组一举通过评审。至此，以建设龙文化、宗教文化、水文化和滕州民俗文化为主题定位的龙阳旅游区被正式纳入全省旅游发展大格局中，打造滕州城市“后花园”的宏伟蓝图拉开帷幕！

敲响大鼓须重槌一个细节不容忽视：在今年召开的龙阳镇人代会上，镇长邢孟航不足１小时的《政府工作报告》，被代表们７次用热烈地掌声打断。归根结底就是报告中“打造滕州城市后花园，建设龙阳生态旅游区”这简短的１８个字，充满了魅力，承载着希望，实施旅游开发凝聚了人心，也揭开了龙阳发展的新篇章。旅游开发公司成立了，旅游开发管委会建立了。“人心齐，泰山移”。在投资４００多万元全长２３公里的进山路、环山路、环湖路硬化工程建设中，涉及村的群众自觉为施工创造环境，有的主动出义务工；今年镇里新栽植的近１５万株马尾松、雪松、合欢、黄金柳、国槐等绿化树木，除自然死亡外，没有一棵遭人为破坏；尤其是治理“三乱”的公告贴出后，龙山地区再也没有发生一起乱埋乱葬、乱采山石、乱砍乱伐的事件……市领导的注目更让７万龙阳人欢欣鼓舞。在龙阳生态旅游区开发被写入市政府工作报告，列为我市今年的经济工作重点后，近期市委又专门成立了由市领导牵头的龙阳旅游区开发建设领导小组。如今，全长２６００余米的登山台阶已经砌垒完毕；与开发商签订的总投资５０００余万元龙山主峰区域开发项目１０月份开始动工，省旅游局专项扶持资金即将到位。相信有着“古滕正脉，善国田园”美誉的滕州城市“后花园”——龙阳镇不久后会更加妩媚多姿！

第五篇：给后花园点灯反思

《给后花园点灯-----读书与教师成长》反思

陶朱初中 章可琴

听了《给后花园点灯-----读书与教师成长》，我感触很深，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：

3、4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

四、读书安排：

大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。

读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。