海神的后花园散文[大全5篇]

第一篇：海神的后花园散文

从平潭岛向南出发，木船在台湾海峡的青波碧浪中颠簸了一个多小时，远方模糊的岛影渐渐地清晰起来，宛如一条苍龙横卧在万顷波涛之中，这就是南海岛。在一千二百万分之一的中国地图上，它仅仅是一个渺若微尘的小点点。

我们一行弃舟登岸，正是中午，时序虽已仲秋，阳光依然灼人。岛的北部是一个袖珍小镇，依山傍海，一式石砌小楼，座基特别高，色调青灰，线条分明，仿佛一座座古城堡。街面非常清幽宁静，没有机器的轰鸣，没有喧嚣的市声，没有让人眼花缭乱的广告灯箱，也没有灰蒙蒙的烟雾和尘土。天空蔚蓝而明净，轻轻地吹过大海健康清新的气息。男人们赤膊露出紫铜色的肌腱；女人戴着宽大的斗笠，裹着湖蓝或翠绿头巾，把脖颈遮得严严实实，跟惠安女的装束差不多。廊下几个忙碌的老太太，身着水绿色绸衫绸裤，脑后盘着鸟巢似的扁髻，髻上系着红丝绳，时光似乎回流了几个世纪：几百年前的明代，还是一千多年前的唐代，或许更为古远的年代？似乎是，似乎又都不是。“樵客初传汉姓名，居人未改秦衣服”（王维《桃源行》）。古老与现代在这里不期而遇。岛中部是一大片葱郁的木麻黄林，木麻黄高大挺拔，根深叶茂，像一堵绿色长墙挡住了来自大海的风暴。“红豆生南国”的相思树参差错落于房前屋后、路旁崖边，这是一种很奇特的树：干如树，叶如竹，果实是藏在荚里的一个个小红豆豆。王维诗云“劝君多采撷，此物最相思”。随手在路边采了几个豆荚搓了，宝贝似的装进衣袋里，回去寄给远方的亲人，一定是浪漫而温馨的。穿过弯弯曲曲舒松柔软的林间小径，一条狭长而灰白的地带便呈现在眼前，如果说小岛像个拳头，这里就象拳头上竖起的一根大拇指。海面上，波光耀金；石岸边，涛声低鸣。一排排白浪缓缓地涌上沙滩，不知名的海鸟在白浪间上下翻飞，发出怪怪的叫声，这是它们的家园，也是它们的天堂。岛的最南端有两座小山，一东一西，中间被一泓海水隔开，就像两只刚从水中爬上来晒太阳的大白龟。

海滩上的沙粒很粗粝，不是先前林中的那种细柔的黄沙，而是一颗颗灰白的花岗岩小圆珠。光脚踩上去，咯嚓咯嚓的响，但并不伤脚。海水清冽，一尘不染，水底沙石，历历可见。近岸的礁石在海水中忽隐忽现，活像一条条出没无常的鳄鱼。沙滩上不仅有许多奇异的贝壳和小海螺，运气好一点，还能捡到几枝灰白的小珊瑚。不知何时，海水把两条调皮的小石斑鱼送到了岸边的石槽里回不去，它们毫不在乎地在槽中悠闲地游弋，歪着脑袋好奇地打量着我们，就像两个玩得忘了回家的孩子，它们的父母一定在大海里等得着急了吧。直到有人伸手去亲近它们，它们才敏捷地躲闪一旁，有些恼怒地瞪你一眼，似乎在嗔怪这群不速之客的无礼。离开水边往上走，阳光把沙滩烤得炙热，沙上零星地点缀着一些铜钱般的绿斑。起初我以为是浪花抛来的浮萍，但那“浮萍”鲜润得叫人疑心。用手轻轻一拈，竟然没拈起来，拨开滚烫的沙子，一条玉线似的又细又白的根深深地扎进沙岩里。在这几乎能把鸡蛋烤熟的热沙中，居然生长着这看似柔弱的无名海草！

不知不觉，已来到了西边的那座小山的脚下，山石灰白而圆润，没有一点棱角，就像一堆大大小小的鸭蛋，被海浪从水底抛上来，随意地堆放着。光着脚丫往上爬，一点也不滑溜，比塑胶跑道还舒适。半山腰有一块巨石酷似人的脑袋，足有五层楼那么高；令人惊叹的是，巨石与山坡的接触点竟然只有一张餐桌那么大，仿佛随时都会从坡上滚下去。造化之功，叫人匪夷所思。遥望东边的小山，半山坡也有这样的一块大石头，两石隔水相望，颇具“所谓伊人，在水一方”之意趣，据说当地人称之为“夫妻石”。巨石下洁净而光滑，正是休息的好地方。山为床，天为被，眯上眼，任凭清凉的海风从身上掠过，听着耳畔海浪与岩石细语，真叫人飘飘欲仙。

过足了神仙瘾，一口气登上山顶，山海秀色，尽收眼底。此时才惊讶地发现，半岛的东南角一大块灰白的花岗岩，就像一个仰卧在海面上的裸体巨人。“巨人”身长约三四百米，头枕沙滩，足伸大海，下身斜翘起一根柱状风化岩石，酷似男性特征。当地渔民把它当着生殖之神来崇拜，据说，周围岛上的渔妇如果不育，只要点上一柱香，用手轻轻地抚摸石柱，就能生个大胖小子。脚下的海水中耸立着一块半圆形大石，上刻四个朱红大字——“神游千古”。字虽苍劲有力，但在这里我感觉并不和谐，自然不应该是人类随意涂抹的草稿纸。

白沙、圆石、浪蚀的海岸、水磨的山，又令人仿佛置身于空旷的大漠。除了我们几个，没有别的游人；除了风声，没有别的声音：寂静得令人仿佛置身于庄严肃穆的宗教的殿堂。

对面的小山好似一朵浮在水上的大蘑菇，遗憾的是，潮渐涨，浪渐高，我们无缘去亲近它。朝东望去，波涛万顷，水天一色；一个个精灵似的黑点在远处的海面上缓缓游动，那是往来的商船，台湾海峡真是一条繁忙的黄金水道。遥望东南，一带远山隐隐约约地漂浮在海面上，据说，那就是基隆山了。当年，那位苍髯白发的于右任老人就在那儿老泪纵横地高唱他的哀歌的吗？“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”

“人情同于怀土兮，岂穷达而异心！”（王粲《登楼赋》）先生早已作古，有生之年未能回到梦魂萦绕的故乡，是多么令人痛心遗憾啊。遥想当年登高作赋的情景，又不禁令人肝肠寸断。

2017年12月14日，另一位早年飞过海峡的游子驾鹤西去。他留下的《乡愁》将成为海内外炎黄子孙永远的精神珍宝。那天晚上，从不写诗的我，在键盘上敲出了下面的几句，诗虽笨拙，崇敬之情毋庸置疑。

每朵莲花都像你

听不完的冷雨

写不尽的乡愁

吟醉了滔滔一江水

昨夜的月光一片银白

每朵莲花都像你

浪迹天涯的少年

把你舟子的悲歌

唱到天国的夜市

昨夜的月光一片银白

每朵莲花都像你

汨罗江头秋风袅袅

长安市上诗酒飘香

窗外的谁叫醒了你的灵魂

昨夜的月光一片银白

每朵莲花都像你

燕子飞去了

朱雀桥边草迷离

古钟敲醒了清凉山的风

昨夜的月光一片银白

每朵莲花都像你

海岛的天气像孩子的脸，刚才还骄阳似火，这会不知从哪儿飘来几片云，就下起雨来。那雨迈开修长的玉腿，潇潇洒洒地从大海走来，在空中扭出优美动人的曲线，来也匆匆，去也匆匆。天很快又晴好起来。在这儿，不管是晴时雨，都使人意兴盎然。

夕阳西下，船老大早已将船泊在小山下，一声吆喝：“开船了！”一群白色的海鸟从礁岩上惊飞起来，消失在海天之间。我们恋恋不舍的上了船，船离了岸，小岛的影子渐渐模糊了。

第二篇：北京后花园游记

北京后花园游记

暑假里，我和妈妈一起去北京游玩，我们在北京游玩了几天，北京的名胜古迹可真多啊，有毛主席纪念堂、水立方、鸟巢、八达岭长城、军事博物馆，其中，给我印象最深刻的是贪官和珅的后花园。

刚进后花园的门，就能感觉到一阵阵冷风迎面吹来，花园里每一颗树都是又高大又粗壮，那茂密的树叶，一片紧挨着一片，像搭起一个巨大的遮阳伞；走了几步，映入眼帘的是一个像蝙蝠一样的大池子，因为它很像一只蝙蝠，所以人们都称它为福池。福池的后面有一块立着的大石头，周围围着很多人在看。刚开始，我很纳闷：不就一块大石头嘛，能有什么看头？，我忍不住好奇心，走过去仔细一看，原来那块大石头上面的图案非常像一只鱼，鱼头朝上鱼尾朝下，导游告诉我们：这块大石头很像一只鱼，所以和珅就把它放在这里，是年年有余的意思。

不知不觉的，后花园游玩的时间到了，大家都依依不舍的走了。到了外面，妈妈说：和珅真是个大贪官，贪污的那些钱物值现在人民币3600亿元，虽然我不知道3600亿元是多少，但我从妈妈的表情猜想那一定是个天文数字，应该够我天天吃冰淇淋的吧！

山东省临沭镇曹村中心小学三年级：李文豪

第三篇：走进心灵的后花园

走进心灵的后花园

——浅谈小学班级管理中的心理教育

尹艳

大文学家雨果曾经写过这样的诗句：“世界上最浩瀚的是海洋。比海洋更浩瀚的是天空，比天空还要浩瀚的是人的心灵。”我国现代教育家魏书生老师也有两句同样精彩的哲理诗句：“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。”可见，心理教育在学校教育中、在学生良好品质的形成过程中，占有极其重要的地位。同时具备良好的心理素质，也是未来社会对人才的基本要求。因此，培养健康的心理，形成健全的人格，不仅是学生自身健康成长的需要，而且也是时代发展的需要。几年来，结合学生身心特点和成长规律，我以班级为单位，以班主任为主导，面向全体同学，努力构建良好的班级心理环境和情感氛围，并通过多种手段开展心理教育。下面结合十年的工作实践，谈谈我个人的点滴体会和认识：

一、关注自身的心理健康，提高自身心理健康修养，让健康的心理成为班级管理工作的基石。教师职业是一个比较特殊的职业。教师的心理健康水平，直接影响学生的心理健康。教师的乐观、豁达、宽容、富有同情心等情绪对学生的影响极大。教师心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使暴躁易怒的孩子拥有平和的心态„„相反，教师遇事急躁，学生情绪就不稳定。教师心里不健康，会把不良情绪带到教室，甚至采取不正当的方式惩罚学生。鉴于此，关注自身的心理健康成为我做好班级工作的起点，首先，不断要求自己学会解除或缓解高压心态，不再主要以学生分数论成败；第二，努力培养自己高尚的爱生情怀，时刻提醒自己要公平、公正地面对全体学生，尊重学生的人格；第三，学习先进的教育艺术，掌握先进的适合当代学生特点的教育方法；第四，学会把办公室当作“教师心理健康成长的工作坊”，经常把遇到的难以解决的问题与其他同事讨论。一系列心理健康知识的积累使自己的心里有了与以往不同的管理工作的理念和方法，我适时地运用这些理念和方法在班级工作中取得了事半功倍的成效。例如：我在与学生交往时，就比较注意自己的情绪，每当遇到学生违纪时，总是提醒自己不要发火，先让学生自己说说原因，继而问道：“你认为这样做，对吗？你这样做影响了谁？个人？还是集体？”或是采取“冷处理”的方式——好好想想，明天再说。运用这些方法，不仅给了当事的学生一个思想缓冲期，而且让学生有了更多的时间来进行自我反省，等到时机成熟，再找当事人谈话，效果是很明显的。

二、营造班级“亲情”氛围，努力使自己成为班集体的一员

人为心理问题所困，无异于陷入一座“围城”。开始，学生有点不良表现，受到老师批评，此后老师的工作又没跟上，学生受到冷落，思想开始消沉，表现更加“不良”，于是遭遇老师更加严厉的批评、同学的歧视、家长的训斥甚至打骂。此时学生呢，越发“逆反”，轻则以恶作剧，重则以“破坏性”行为发泄不满，表示抗争。学习成绩每况愈下，从而被视为“屡教不改”者。这是班主任司空见惯的现象，也是班主任教育、管理工作的重点。为了避免这种现象在班里的滋生，我开始注重进行“亲情”教育，为心理健康教育营造一个宽松而富有吸引力的班级环境。

1、教师寄语：“进门来，你是610班的希望；出门去，你是610班的自豪。”

2、利用新学期开学召开主题班会，精心设计的开场白令学生耳目一新：“同学们，我是你们的老师，更愿意成为你们的朋友，过去的一个学期，我们彼此尊重、互相理解、互相支持，给我留下了难忘的记忆，在此谢谢大家。希望我们继续保持，共同度过今年的教与学时光。” “过去的一学期，有些同学表现得很好，有些同学在努力追赶，大家都为集体作了或大或小的贡献，为此，我们班取得了 “六好文明班级”的光荣称号。今天，让我们一切从零开始，共同创造610班新的辉煌。”一句句诚恳而热情的话语，我和学生的距离又拉近

了。

3、抓住学生生病的契机，提升学生的亲情意识。6月初，我班学生王某某因高烧不退又查不出原因而请假很长一段时间，于是我就利用班会的时间让在班里的学生写慰问信，一开始有的学生不愿写，我就引导道：“一个人在生病的时候，最需要的不是药物上的治疗，而是精神上的慰籍，作为同学和朋友，我们有必要把自己的关爱奉献给别人。„„”在我的引导下，大家都开始写了，就连一开始最不愿意写的学生刘某某也动笔了，有的学生写完后把信纸叠成纸鹤，有的叠成小船，有的学生主动要求放学回家时去送，有的学生当场就说：“我好羡慕王某某，真希望自己也得场病。”

“亲情”的营造，让学生对班级有了家的感觉，学生也更注重塑造自己在集体中的形象了。

三、让学生在关爱中找回自信

“育人为本”是实施素质教育的基本信念。为此，在工作中，我努力用“师爱”抑制不良，慢慢地将心灵受伤的学生搀扶到正路上来。

“拉一拉 送一程” 当学生“旧病复发”，或犯了新的错误时，我先不忙给予批评和警告，就是为了防止学生产生逆反心理。通常我是陪伴学生“走”一程，相处之中指出发展下去的危险“前景”，让学生认识到自己的言行“似有不妥”，帮助学生辨别是非，分析利弊，让学生自省、自悟。

1、以赞代贬促其发展。一次，刚响过上课铃，我走上讲台，一个学生发出了一声怪叫，全班皆惊。我见状依旧镇静如常，和颜悦色：“刚才的叫声很好听！请你给同学们再表演一次，如何？”该生的脸一红，不再吱声。眼看一场要爆发的冲突，平静收场了。还有一次，刚响过预备铃，可一些学生没有意识到已经上课了，还在说说笑笑、吵吵闹闹，整个班级也没有静下来，而邻近的班级纪律又出奇的好，我不由有些生气，刚想大声训斥学生，但一看还有几个学生正在读书，于是我数了数人数，在黑板上写下数字，趁学生一发愣的机会，我就说：“刚才有这么几个同学在认真读书，我向他们表示祝贺，也希望其他同学能赶上他们。”于是，纪律立刻好转，大家都在读书了。

2、小题大作督促进步。注意寻找“后进生”身上的闪光点，一要降低“标竿”，二要手持显微镜。学生刘某，学习成绩极差，平时什么作业也完不成，但他的纪律很好，也很愿意为班级出力，在一次班级任务——给绿色植物浇水的布置上，大家都踊跃举手，我特意点他让他做，接到任务后他十分高兴，第二天他认真地做好了，再一天也不错，又一天，他却因事忘了，我发现后并没有批评他，而是鼓励他说：“你已经做好了两次，老师相信你还能坚持做得更好。”从此以后，他都坚持下来了；在学习上，我放低对他的要求，哪怕有一次他做对了题，都及时给予鼓励，期中考试结束后，我发现他的成绩有了一个名次的进步，就在班里当众表扬，并第一个给他发了学习进步奖，此后的单元测试，他又前进了5名，我又及时地给予了奖励。学生们也以热烈的掌声表示祝贺。

3、互相尊重，平等相待。从接手10班开始，我就发现班内个别学生极度缺乏尊重他人的习惯，比如：随意打断他人的讲话，和老师见面不习惯打招呼，和同学说话不经意就冒出一句不文明的话，等等，为此，我和学生约定好，如果哪位同学和我打招呼后，我没有应答，我将在全班同学面前向这位同学赔礼说：“对不起”，同时还要连声说：“你好，你好”。另外，我在每日的班级汇报时，从不随意打断主持人的讲话，都是在他说完后，才补充说明或举手示意放学。从这两方面入手，我和学生之间的关系正逐步稳定在互相尊重，平等相待上。而在我的示范下，班内的文明之举正逐日增多。

循着学生的心理特点，我渐渐走进了学生的心灵，有了诸多的成功体验。这成功，又帮助我树立起新的教育理念。

四、将学生心理负担降到最低

很显然，民主型的教师比较顺应学生的心理，有利于学生情感与个性的发展。因此，我积极创造一种民主氛围，让学生释放“能量”。这“能量”，不管是建议还是意见，是牢骚还是委屈，不断地宣泄，对于化解矛盾、保持心态平衡，有着不可低估的作用。

1、建立申诉制度，让学生直接在大家面前倾诉心声。每日下午的值日班长汇报会，都有一些学生在为自己当天的行为申诉，有的合理，值日班长就免去给他的扣分，有的不合理，大家就举手表示意见，按照少数服从多数的意见来定论；有一些学生感到委屈时，我就在放学时和他及时交流。交流后，学生都能较好的认识到问题出在哪儿了，心情也好转了。

2、加大力度普及心理科学知识。我从心理健康教育杂志上收集一些好的经验和方法，然后指导学生去学习，较好地对学生进行了心理调节，如面对一些学生缺乏学习的积极性，丧失了学习的主动性，我就选择了这样的一首诗来激发斗志。

心与心的交流，让学生更体会到了自己与集体的不可分割性，也加深了学生对“班荣我荣，我耻班耻”的认识。

五、以“活动”增强班级的凝聚力

小学高年段是完善学生自我意识，增强独立自主能力，健全学生人格的关键时期。教师应根据心理、生理发展的特殊规律，充分利用这一阶段学生独立性明显增强的优势，激发他们开展自我教育的愿望，培养他们具有“自学、自理、自强、自律”的能力，帮助他们树立正确的人生观、价值观，引导他们向着积极健康的方向发展。自我教育的关键是如何把学生由被动接受变成主动实施教育者。

贝多芬有句名言：“为了获得‘更美’的效果。没有一条规律不可被破坏。”对学生进行思想教育，也必须对传统的工作方法进行改革，舍其不合时代特点的观念、做法。人都有这样一种心理，如果自己主观上认准了的事，难度再大，也会想方设法去完成。根据这种心理，我就为了发挥学生自己的教育作用，而让他们的位置有所改变，即从“受教育者”变成“教育者”，变换一个角度，变换一个位置，从被动接受教育到主动教育自己和别人，从而依照正确的思想，自己从主观上改造自己，心悦诚服地约束自己，这就是“自我教育”。

总之，我认为结合当前“加强学生的心理健康教育”的要求，积极开展“班级心理教育”实践活动，还是很有现实价值和意义的。这对学生心理素质乃至整体素质的提高，促进学生心理健康和谐发展意义重大，同时对班主任潜能开发及其综合素质提高和班级工作顺利开展，也是具有重要意义的

第四篇：“后花园”里春色美

“后花园”里春色美——龙阳旅游区规划建设记事

龙阳镇位于滕州市向北发展的中轴线上，距城区仅５公里，从区位上看是滕州城市“后花园”。自去年以来，该镇启动了龙阳旅游区规划建设，“打造滕州城市后花园，建设龙阳生态旅游区”成为龙阳镇加快发展的亮点。

试让“龙颜”换新貌龙阳发展的突破点在哪里？新的经济增长点又是什么？２００４年４月，龙阳镇党政主要领导进行了深度思考，“养在深闺人未识”的龙山、龙湖、龙河占据了他们所有的视线。只有利用区位优势、山水资源、生态农业，发展旅游这一黄金产业，才能把龙阳真正打造成名副其实的滕州城市“后花园”。可旅游是大投入大产出的朝阳产业，龙阳又是“吃饭”财政，首先要解决的是思想认识问题。全镇上下开展了深入思考和热烈讨论，征求意见书收齐后，上至书记镇长下到普通党员群众，达成了这样一个公识：全力支持镇里尽快实施旅游开发，绝不能错失良机！接着，他们抽调专人成立了调研小组，在短短２个月内掌握了全镇涉及旅游开发的文化典故、民间传说、自然景观、人文历史等基础资料。美丽迷人的自然景色，相映争辉的河光山色让大家更坚定了实施旅游开发的决心和信心。

不惜千金买宝刀“绝不能再抱着金砖饿肚皮！”镇党委书记王洪才、镇长邢孟航在各类会议上反复强调这样一个观点。去年１０月，省旅游规划设计院陈国忠院长带领专家组来到龙阳镇，他们利用５天的时间对龙山、龙湖、龙河“三龙”旅游资源开发进行了实地考察。“天然氧吧”龙山的怪石嶙峋，茂林芳草，千姿百态；“人工圣景”龙湖的碧水蓝天，红日白云，山色树影，让专家亲眼看到绝妙美景，亲身感受镇里的开发决心。陈国忠表示：一定要把龙阳旅游区做成一流的规划区！从那时起，陈国忠先后数次到龙阳镇实地考察。镇党政主要领导也几去济南和专家交流，《龙阳旅游区开发整体规划》反复修改，几易其稿，今年７月中旬由省、市领导、专家组成的规划论证组一举通过评审。至此，以建设龙文化、宗教文化、水文化和滕州民俗文化为主题定位的龙阳旅游区被正式纳入全省旅游发展大格局中，打造滕州城市“后花园”的宏伟蓝图拉开帷幕！

敲响大鼓须重槌一个细节不容忽视：在今年召开的龙阳镇人代会上，镇长邢孟航不足１小时的《政府工作报告》，被代表们７次用热烈地掌声打断。归根结底就是报告中“打造滕州城市后花园，建设龙阳生态旅游区”这简短的１８个字，充满了魅力，承载着希望，实施旅游开发凝聚了人心，也揭开了龙阳发展的新篇章。旅游开发公司成立了，旅游开发管委会建立了。“人心齐，泰山移”。在投资４００多万元全长２３公里的进山路、环山路、环湖路硬化工程建设中，涉及村的群众自觉为施工创造环境，有的主动出义务工；今年镇里新栽植的近１５万株马尾松、雪松、合欢、黄金柳、国槐等绿化树木，除自然死亡外，没有一棵遭人为破坏；尤其是治理“三乱”的公告贴出后，龙山地区再也没有发生一起乱埋乱葬、乱采山石、乱砍乱伐的事件……市领导的注目更让７万龙阳人欢欣鼓舞。在龙阳生态旅游区开发被写入市政府工作报告，列为我市今年的经济工作重点后，近期市委又专门成立了由市领导牵头的龙阳旅游区开发建设领导小组。如今，全长２６００余米的登山台阶已经砌垒完毕；与开发商签订的总投资５０００余万元龙山主峰区域开发项目１０月份开始动工，省旅游局专项扶持资金即将到位。相信有着“古滕正脉，善国田园”美誉的滕州城市“后花园”——龙阳镇不久后会更加妩媚多姿！

第五篇：给后花园点灯反思

《给后花园点灯-----读书与教师成长》反思

陶朱初中 章可琴

听了《给后花园点灯-----读书与教师成长》，我感触很深，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：

3、4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

四、读书安排：

大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。

读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。