故乡 第九册第五课 教案

第一篇：故乡 第九册第五课 教案

故乡 第九册第五课

(2008-11-03 19:22:28)转载 标签： 校园 分类：常规教案

总第课时

本轮第课时

第周 星期

上

课题：

5、故乡（第1课时）

课型：综合课 教学目标

知识与技能：欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》，尝试跟随音乐哼唱歌词。

过程与方法：欣赏小提琴独奏曲《思乡曲》，了解乐曲的背景并背唱乐曲主题旋律。情感、态度、价值观：欣赏并学唱台湾校园歌曲《乡间的小路》，感受少年欢快的情绪。教学重点：感受三首曲子的情感并能尝试跟唱部分歌曲。教学难点：编创节奏。

教学方法：综合法、演唱法

教学用具：钢琴、录音机 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、聆听《谁不说俺家乡好》。

学

生

活

动

（1）课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。（2）把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。（3）初听歌曲。

（4）师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。（5）复听歌曲。

师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。

聆听 回答问题

仔细聆听（6）演唱歌曲。 允许同学轻声随录音哼唱。

把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生(鼓励学生唱)齐唱 看谱演唱。

（7）小结：解放区的人民对家乡的爱。

2、聆听《乡间的小路》。（1）直接导入：初听歌曲。

设问：这是什么地区的歌曲?(台湾校园歌曲) 歌曲反映了什么内容?(青少年对故乡的热爱)（2）把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。

聆听 回答问题

（3）边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录

音哼唱。

（4）师生议论歌曲给自己的感受。

（5）小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。

3、聆听《思乡曲》。

仔细听

（1）导入：由介绍《中国少年儿童队队歌》→作者马思聪→《思乡

曲》创作背景。

（2）学唱内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调，并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。

（3）初听乐曲。

设问：当你听到内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调时，请举手。

（4）复听乐曲。

仔细聆听

设问：小提琴独奏《思乡曲》给你什么感受?

（5）小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。

4、活动与练习。

（1）三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?

仔细聆听

(《谁不说俺家乡好》——赞美；《思乡曲》——思(怀)念；《乡间小路》

——欢乐、乐观。)

（2）唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好，鼓励学生即

兴唱歌)。

三、组织下课

小组讨论

个人展示

板书

设计

教后

反思

总第课时

本轮第课时

第周 星期

上

课题：

5、故乡（第2课时）

课型：综合课 教学目标

知识与技能：了解变奏，感受到歌曲中两声部的旋律。过程与方法：通过挥拍，初步感受变奏，感受“4”与“#4”。

情感、态度、价值观：通过听，结合前几节课的内容进行表演，表达自己对家乡的爱。教学重点：感受到歌曲中的思念之情，有感情的表演。教学难点：了解变奏，感受到歌曲中两声部的旋律。

教学方法：综合法、演唱法

教学用具：钢琴、录音机 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、表演《故乡的小路》。

（1）直接导入：我们自己来表演对故乡的思念之情。（2）聆听范唱。

提出三个要求： 聆听 A、歌曲的内容是什么? 回答问题B、有几个声部组成?

C、随范唱划指挥图式，有什么发现?

指名说（3）讨论以上三个问题，不清楚的可再听范唱。

（4）听一遍曲调范奏，学生再进行划拍练习。 仔细聆听（5）结合曲调讲解变拍子

允（6）学唱前8小节曲调。要求打出每小节的强拍。

(每小节强拍拍手，其它拍拍腿)

（7）在前8小节唱得非常熟练的基础上，把全班分为二个声部。分声齐唱 部各学唱自己的声部曲调。

（8）弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。这样学生很自然把弱起小节

唱好。

学

生

活

动

（9）歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯

弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以主人翁“我”的身份

投入到歌声之中去表现。

（10）设计打击乐伴奏，注意4/4与3/4的交换。

2、活动与练习。

（1）三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?

(《谁不说俺家乡好》——赞美；《思乡曲》——思(怀)念；《乡间小路》

——欢乐、乐观。)

（2）唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好，鼓励学生即

指名说

兴唱歌)。

3、音乐知识：变拍子。

（1）变拍子的乐理知识结合歌曲《故乡小路》的教学顺带进行。

指名唱

（2）教学时不从理论上讲解，从谱的现象上去切入。

设问：这首歌曲每小节的拍数是否一样?除第1小节是不完全小节外，每小节的拍数有几种类型?

归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。

（3）复习音名变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系以及“4”与“#4”的手势。唱准“”。因此“#4”的教学也结合歌曲《故乡的小路》进行。

三、组织下课

板书

设计

教后

反思

总第课时

本轮第课时

第周 星期

上

课题：

5、故乡（第3课时）

课型：综合课 教学目标

知识与技能：歌曲中前倚音、前八分休止附等处的学习和处理。

过程与方法：学唱歌曲《如今家乡山连山》，继续学习两声部，感受歌曲的欢快情绪。情感、态度、价值观：小组合作进行创作活动，表达自己对家乡的热爱。教学重点：通过示唱练习完成歌曲中的两声部学习，唱好歌曲。教学难点：歌曲中前倚音、前八分休止附等处的学习和处理。

教学方法：综合法、演唱法

教学用具：钢琴、录音机 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

学

生

活

动

二、新课教学

1、表演《如今家乡山连山》。

（1）歌曲以天真而富有想像力的描述，表达少儿对家乡的赞美。所

以演唱时要把这种欢乐的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。



（2）歌曲的学习可以用多种形式。

A、第一、二句的曲调学习，通过听辨相同与不同小节进行识谱学唱。

小组学 

B、二声部合唱4小节，可作为发声训练。顿音要唱得有弹性，表达一

小组练

种开怀大笑的情绪。

C、最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。D、当曲调熟练后，先可用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在“啦”唱得天真欢快的基础上再唱歌词，并唱好语气的起伏。

齐唱

E、在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的基础上，分组自编表演唱(教

师到学生中去分层指导)。 F、各组展示。

G、小结：纯朴、可爱、天真的故乡情。

2、创作活动。

指导演唱

小组展示

（1）拓展艺术的领域，以画、诗歌、短文等综合艺术的手段表现对

故乡的眷恋。

（2）“画”主要是写意，所以要求简洁，不必太复杂精细，意到即可。



（3）有条件的可以进行采访

（4）以上两项活动重在过程、重在参与

3、变奏练习：创作活动。（1）不讲变奏的概念。（2）学习书上的练习。（3）完善书本上的练习（4）学生自己作变化发展。

三、组织下课

板书

设计

教后

反思

齐学

第二篇：五年级音乐第五课《故乡》教案

故乡——第九册第五课(音乐教案_3课时)【第一课时】

教学内容：表演：故乡的小路

如今家乡山连山 聆听：思乡曲 乡间的小路 谁不说俺家乡好

教学目标

1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

2.继续唱好二声部合唱。3.了解变拍子与变音记号。

4.从实践中初步接触变奏的创作练习。

教学重难点 ：

1.继续唱好二声部合唱。2.了解变拍子与变音记号。

3.从实践中初步接触变奏的创作练习。教具准备： 电子琴、录音机 课时安排：3课时

教学过程

一、聆听《谁不说俺家乡好》

1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。

2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。3.初听歌曲。

4.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。5.复听歌曲。

6.演唱歌曲。

(鼓励学生唱)看谱演唱。

7.小结：解放区的人民对家乡的爱。

二、聆听《乡间的小路》1.直接导入：初听歌曲。

?(台湾校园歌曲)?(青少年对故乡的热爱)

2.把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。

3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音哼唱。

4.师生议论歌曲给自己的感受。

5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。

三、聆听《思乡曲》

1.导入：由介绍《中国少年儿童队队歌》→作者马思聪→《思乡曲》创作背景。

2.学唱内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调，并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。3.初听乐曲。

4.复听乐曲。

曲》给你什么感受?

5.小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。

四、活动与练习

1.三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?

(《谁不说俺家乡好》——赞美；《思乡曲》——思(怀)念；《乡间小路》——欢乐、乐观。)

2.唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好，鼓励学生即兴唱歌)。

五、小结：同学们下课认真唱唱家乡的歌曲。

六、教学反思：

本节课聆听了三首表现故乡的歌曲，同学们聆听的很好，表达对家乡的热爱。

七、板书设计：

聆听《谁不说俺家乡好》 聆听《乡间的小路》聆听《思乡曲》

【第二课时】 教学目标

1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

2.继续唱好二声部合唱。3.了解变拍子与变音记号。

4.从实践中初步接触变奏的创作练习。

教学重难点 ：

继续唱好二声部，通过各种形式表达对故乡的爱。教具准备 ：录音机、绘画材料

教学过程

一、表演《如今家乡山连山》

1.歌曲以天真而富有想像力的描述，表达少儿对家乡的赞美。所以演唱时要把这种欢乐的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。2.歌曲的学习可以用多种形式。

(1)第一、二句的曲调学习，通过听辨相同与不同小节进行识谱学唱。

(2)二声部合唱4小节，可作为发声训练。顿音要唱得有弹性，表达一种开怀大笑的情绪。(3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。

(4)当曲调熟练后，先可用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在“啦”唱得天真欢快的基础上再唱歌词，并唱好语气的起伏。

(5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的基础上，分组自编表演唱(教师到学生中去分层指导)。(6)各组展示。

(7)小结：纯朴、可爱、天真的故乡情。

二、创作活动

1.拓展艺术的领域，以画、诗歌、短文等综合艺术的手段表现对故乡的眷恋。

2.“画”主要是写意，所以要求简洁，不必太复杂精细，意到即可。

3.短文有条件的可以进行采访，一段情况下以收集为主，到图书馆、或家里有电脑的上网者，可将网上资料下载即可。

4.以上两项活动重在过程、重在参与，教师要鼓励、表扬积极参与者。

三、小结：同学们学习的很认真，课下继续努力。

四、教后记：歌曲表演的很好，绝大部分同学能准确把握。

五、板书设计：

故

乡

表演《如今家乡山连山》

【第三课时】 教学目标

1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

2.继续唱好二声部合唱。

3.了解变拍子与变音记号。

4.从实践中初步接触变奏的创作练习。

教学重难点 ：音乐知识 教具准备 ：录音机、电子琴

教学过程

一、表演《故乡的小路》

1.直接导入：我们自己来表演对故乡的思念之情。2.聆听范唱。提出三个要求：(1)歌曲的内容是什么?(2)有几个声部组成?

(3)随范唱划指挥图式，有什么发现? 3.讨论以上三个问题，不清楚的可再听范唱。4.听一遍曲调范奏，学生再进行划拍练习。5.结合曲调讲解变拍子(详见右边)。

6.学唱前8小节曲调。要求打出每小节的强拍。(每小节强拍拍手，其它拍拍腿)

7.在前8小节唱得非常熟练的基础上，把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。(因为这部分节奏与前8小节一样，所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。)8.弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。这样学生很自然把弱起小节唱好。

9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现。

10.设计打击乐伴奏，注意4/4与3/4的交换。如：

二、变奏练习：创作活动 1.不讲变奏的概念。

2.从本书上的“例”开始练习。3.完善书本上的“例”，学生自己作变化发展。不要受书上的“例”限制，可以自由创作变奏曲，不仅是同一拍号，还可以是变拍子的。

三、音乐知识：变拍子

1.变拍子的乐理知识结合歌曲《故乡小路》的教学顺带进行。2.教学时不从理论上讲解，而从谱的现象上去切入。

数是否一样?除第1小节是不完全小节外，每小节的拍数有几种类型?

3.复习音名变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系以及“4”与“#4”的手势。唱准“3、4、5、#4、6、5、3”。因此“#4”的教学也结合歌曲《故乡的小路》进行。

四、小结：同学们有待进一步了解变音记号的运用。

五、教后记：歌曲表演很，好创作练习不是很理想，有待进一步提高。

六、板书设计：

故

乡

表演《故乡的小路》、变奏练习：创作活动

音乐知识：变拍子

第三篇：小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例

小学音乐《故乡的小路》教学案例

课题：第九册教材第五课《故乡的小路》（人民音乐出版社出版）课型：新授。年级：五年级。课时：1课时。教学目标：

1、聆听《乡间的小路》和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的旋律，根据《故乡的小路》进行创编，会用打击乐器伴奏，体会创编成功的快乐。

2、能清晰正确的演唱歌曲，结合曲调体现强拍和弱拍，注重发声的重轻和演唱风格。

3、这是一首两段体的优美抒情歌曲，指导学唱前8小节曲调，指导分声部学唱后8小节。唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。

4、通过聆听、表演、说说等多种艺术形式，表达自己对故乡的热爱。教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》。

教学难点：二声部合唱，理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。教学切入点：

1、创设情趣，注重情感的交流与体验。

2、设置悬疑，激发兴趣，由看视频听音乐引入新课教学。

3、创编表演，使用打击乐器伴奏，活跃课堂气氛。

4、萨克斯演奏，感受演奏的不同风格的不同小路。教学创新点和特色：

1、创设情趣，设置悬念，生动有趣、鼓励性的语言贯串于教学的始终。

2、利用多媒体，有画面有声音，形成对故乡的眷恋。

3、加强老师与学生的合作、学生与学生的合作，挖掘学生的闪光点。

4、加强了与学生的情感交流，突出学生本位。

5、不断注入音乐新元素，学生用打击乐器伴奏，老师用萨克斯演奏，提高了学生的学习兴趣。

教具：钢琴、萨克斯、部分打击乐器、U盘、多媒体。

教学过程：

一、创情境，导新课。

1、师生问好(用钢琴弹奏体现师生问好歌)。

2、播放聆听《乡间的小路》。

刚才同学们都欣赏了这首歌曲，谁能说说： 这是什么地区的歌曲？（台湾校园歌曲）

歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）音乐作品在情感上的表现是什么？(欢乐、乐观)

3、播放课件（故乡的小路画面）

故乡的小路总是那么令人眷恋，给我们留下了无数的欢乐与幸福。故乡是亲 切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。

今天我们就一起来学习一首新歌——《故乡的小路》。

【分析：播放欣赏本册本单元台湾校园歌曲《乡间的小路》引入，体验音乐作品情感上的表现，创设情境，点击播放画面，激发学生兴趣，为演唱《故乡的小路》作好铺垫。】

二、识乐谱，学歌曲。

1、点击课件，展开《故乡的小路》乐谱。

2、播放歌曲，完整聆听，初步感受歌曲节奏、旋律、情感。

听一听，从歌曲中你感受到了一种怎样的情感？（带着思绪万千的心情，勾起了对往事美好的回忆，流露出对故乡小路多么的亲切，追忆到孩儿时欢乐生活的情景）

3、学习、体验变拍子。

再次播放歌曲，教师随音乐划3/4拍、4/4拍指挥图示。

听出歌曲是几拍子的吗？（一小节三拍子，一小节四拍子，是交替出现的）

带领学生一起打节拍，动作演示：

如：三拍子——拍手掌、点手心、点手心；四拍子——拍手掌、点手心、点手心、点手心、点手心。让学生体验节奏的强弱。

同学们，这就是我们今天要学的新拍号——变拍子。这首歌曲就是三拍子与四拍子交替变换的。

4、识曲谱，分辨乐段。

本曲谱分为两个乐段，第一乐段除一个不完全小节外有8个小节，第二乐段也有8个小节，分二声部合唱。

5、学习第一乐段。

（1）老师范唱，启发引导：

现在听老师唱一唱，这部分的歌词都诉说了些什么？（小花、小路等）

这个乐段就是描述对童年往事的美好回忆，那么，你们童年最快乐最幸福的是什么呀？谁能来说一说？（让学生自由回答）

同学们的童年生活有这么多的快乐和幸福，你们能不能带着这种情感，带着对童年的美好回忆，用你们优美的歌喉唱一唱呢？

（2）引导学生随着图谱学唱第一段曲谱（点击课件白云图谱）

看着每一朵白云，用手势划旋律线，在心里默默地唱旋律（穿插讲解变音记号#，弱拍起音，突出强拍重音，十六分音符）

跟着钢琴伴奏唱一唱。

鼓励女同学演唱，老师在每一句的结尾加入伴唱。

同学们，你们感觉这么样？（回音）

请一个组的同学来唱伴唱，大家一起合作演唱，注意伴唱的声音要轻一点。

跟着音乐伴奏来唱一唱，注意把握好音乐的节拍。

6、学习第二乐段。

（1）用视唱方法学唱歌曲第一声部。

钢琴弹奏，听琴声，看曲谱，学生跟着用“啊”唱完第一声部乐曲。

看曲谱歌词，听琴声，齐唱第一声部。

（2）用上述同样的方法，学唱完第二声部。

（3）二声部合唱练习。

老师低声部，学生高声部。

老师高声部，学生低声部。

女生高声部，男生低声部。

男生高声部，女生低声部。

（4）鼓励，即兴。

刚才，同学们唱得非常好！老师与同学、同学与同学之间配合的太默契了。

歌者每每回忆这些，心情却久久不能平静，你听〃〃〃〃〃〃

7、歌曲结尾处理。

（1）老师范唱尾声。

（2）学生跟着琴声，用“嗯”随着旋律放慢速度唱完。

结尾的哼鸣，你会想到什么？带着你所想到的情景一起来把整首歌唱一唱！

8、变化处理歌曲，完整演唱。

（1）老师领唱“我那故乡的小路”，接着让学生齐唱，二声部合唱男生高声部女生低声部，结尾齐唱。

（2）指名领唱，重复上述方法练习唱完。

【分析：制作好课件，课件准备充分，或音乐或曲谱或画面点击体现，有声有色，节省了课堂上许多时间，方便了教学。乐理知识结合歌曲教学，激兴激发，让学生共同参与、分析、感受、体验，把学习音乐兴趣融入了教学之中，突出了学生变被动为主动。加强了学生对音乐的理解能力、音乐知识技能的掌握；加强了课堂上学生的互动，培养了学生的合作能力。】

三、唱歌曲，编表演。

1、使用打击乐器伴奏。

歌好听，优美感人，如果能配上乐器伴奏效果会更好，谁能来用打击乐给歌曲伴奏？

提供伴奏乐器：铃鼓 双节筒 沙锤（沙球）

2、点击播放打击乐节奏图示。

铃鼓节奏： |x 0 0 |xx 0 0 0 | 双节筒节奏: |x 0 0 |x 0 0 0 | 沙锤节奏： |0 0 x |0 0 0 x |

3、分组边唱边表演，鼓励创编。

4、萨克斯演奏，渲染课堂气氛。

老师用“慢、中、快”三种速度演奏，体现三种风格所表演的情感，让学生感悟：

第一种风格慢速节奏的情感？（悲伤、伤感）

第二种风格中速节奏的情感？（甜美、幸福）

第三种风格快速节奏的情感？（高兴、快乐）

5、创编歌词，点击课件，让学生编唱。创编填充歌词（供参考）

我那故乡的小路，是我离家走过的路，妈妈抚摸着我的衣裳，轻轻对我嘱咐。

啊！弯弯的小路，梦中我思念的路，啊！妈妈的话儿，在我心中永记住。

【分析：创编活动，让学生手持打击乐器为歌曲伴奏，体验音乐的节奏、和谐及产生的共鸣，会给音乐带来美感。创编歌词，运用歌词在熟悉的旋律下产生的效果，激发了学生的创造性思维。萨克斯演奏，运用了典型乐器进入课堂，新鲜欢快，感悟情感，渲染课堂气氛，体验音乐的感染力。】

四、简小结，激尾声。

1、小结。

这节音乐课，同学们自始至终表演的相当好！配合的非常好！掌声鼓励你们！

家乡是生我养我的地方，无论我们走到哪里，妈妈的话儿永记住，思乡的旋律永远萦绕在我们的身旁。让我们共同来热爱我们的家乡，热爱我们的祖国，热爱家乡的小路，热爱家乡的亲人。让我们用最美妙的音乐，来表达对家乡的思念。

同学们，我们再一次用深情的语气，欢快的情感，共同演唱《故乡的小路》。

2、轻声播放歌曲，按组有秩序地离开教室。

【分析：音乐审美，音乐情感，要贯串于整个音乐教学过程，因而结尾也要起着画龙点睛的作用，升华主题，使学生有着美好的回忆，充满欢乐的气氛，让学生回味无穷，让学生喜欢音乐，使学生对唱歌教学不感到乏味。结束几句简短的话语，几秒钟的美妙音乐声，使学生对音乐产生了共鸣。】

第四篇：第九册教案

[课

题] 主题一

有趣的信息世界

任务一

感知丰富的信息现象 [教学目的与要求](1)了解什么是“信息链接”、“信息衰减”、“信息失真”、“信息羡余”、“信息不对称”、“信息超载”等信息现象。

(2)通过小故事、举例说明、活动游戏、小组讨论说一说，引发学生的思考，并从中得到启发。

(3)让学生养成善于观察、分析和探究的良好行为习惯。[课时安排] 1课时。[教学重点与难点](1)重点：各种信息现象。

(2)难点：养成善于观察、分析和探究习惯。[教学准备] 已制作好的“买新书”，“制作黑板报”，小游戏：“相互喊话”“咬耳朵”等文字图片。[教学过程]

一、引入

引入：我们生活在一个有趣的信息世界里，我们在获取、传递、处理信息的过程中，会出现各种各样的信息现象。例如„„这些现象背后隐藏着一些有趣的信息原理，只要我们善于观察、分析和探究，就能更好地利用信息。(板书：任务一

感知丰富的信息现象)

二、新授

1． 举例：小迪通过学校足球队的朋友认识了新朋友；看到同学有一本新书，通过打听得知是在哪儿买的，自己也去买了一本。我们把这种现象称作信息链接现象。那么，你还知道那些信息链接的现象吗？请举例说明。（1）学生思考，同桌讨论，举例说明。（2）教师评议。

2． 案例板书：小迪制作黑板报。

（1）思考：你有过类似的经历吗？说出来与大家一起讨论。（2）学生小组交流讨论。小组代表举例说一说。（3）教师小结：信息衰减现象。3．板书：“相互喊话”

（1）你有什么办法使他们能够清楚地听到对方说话吗？（2）小组交流讨论。代表举例说一说。

（3）教师小结：信息失真现象。4．小游戏：“咬耳朵”。（1）分组游戏。

（2）教师小结：信息羡余现象。5．板书：十字军的失败。

（1）思考：你从中得到了什么启发？举例说明生活中还有哪些信息不对称现象。（2）小组交流讨论。代表举例说一说。

（3）教师小结：信息不对称现象。6．板书：信息超载现象。

（1）教师讲解信息超载现象。（2）你的身边有信息超载现象吗？它对人们信息活动有什么影响？举几个例子和大家一起讨论。

（3）小组交流讨论。代表举例说一说。

三、小结：

今天我们知道了信息世界有丰富的信息现象，你能说说它们都有哪些现象吗？

[课

题] 主题一

有趣的信息世界

任务二

探究有趣的信息原理 [教学目的与要求](1)了解什么是信息传递、信息反馈、信息再生的信息原理。

(2)通过小故事、举例说明、活动游戏、小组讨论说一说，引发学生的思考，并从中得到启发。

(3)让学生养成善于观察、分析和探究的良好行为习惯。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：信息传递、反馈、再生的信息原理。(2)难点：养成善于观察、分析和探究习惯。[教学准备] 已制作好的文字图片。[教学过程]

一、引入

引入：通过上节课的学习，我们知道了很多的信息现象。那么为什么会产生各种各样的信息现象呢？那是由于信息在获取、传递、处理过程中，发生了传递、反馈、再生。了解了这些原理，我们就能更好地认识各种信息现象了，同时只要我们善于观察、分析和探究，就能更好地利用各种信息。

(板书：任务一

有趣的信息原理)

二、新授

3． 信息传递原理。

任务：填写书店推销人员推荐表；传递信息连线。（1）学生思考，完成表格，举例说明。（2）教师小结：信息传递原理概念。

4． 案例板书：海娃送信。

（1）思考：如果换成是你，遇到当时那种情况，你会怎样把信送到八路军手里？（2）学生小组交流讨论。小组代表说一说你们办法。3．板书：信息反馈的过程图

（1）教师举例讲解信息反馈的过程。（2）小游戏：估价。

（3）教师小结信息反馈原理作用。

4．举例：信息反馈原理在生活中还有哪些应用？请举例说明。

（1）分组交流讨论。代表举例说明。（2）教师评议。

5．板书：信息再生的过程图。

教师讲解信息再生过程。6．板书：“间谍”作家。

（1）教师引用故事。

（2）思考：你从这个故事中得到了什么启发？举几个例子和大家一起讨论。（3）小组交流讨论。代表举例说一说。

三、小结：

通过学习我们知道了有趣的信息原理，你能说说信息的原理有哪些吗？

[课

题] 主题一

有趣的信息世界

任务三

开展有效的信息活动

[教学目的与要求](1)学会从多种途径获取信息，并能够判断信息的真实性、权威性。

(2)通过小故事、举例说明、活动游戏、小组讨论说一说，引发学生的思考，并从中得到启发。

(3)树立甄别信息的意识，学会引用信息的规范，养成善于观察、分析和探究的良好行为习惯。

[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：如何获取有效的信息。

(2)难点：判断信息的真实性、权威性。[教学准备] 已制作好的文字图片。[教学过程]

一、引入

引入：人们在从事信息活动的过程中，如能有意识地应用信息传递、反馈和再生的原理，就能提高信息活动的效率。那么如何有效地获取信息呢？(板书：任务一

开展有效的信息活动)

二、新授

5． 获取有效信息一要确定自己的目标；二要列出获取信息的方法。任务：“去秋游”活动收集哪些相关的信息。（1）学生思考，列出清单。（2）指名回答，师生评议。

6． 根据表格中的目标，列出获取信息的方法。（1）学生思考后完成表格填写。

（2）学生小组交流讨论。小组代表说一说你们办法。3．案例分析：海边的现象

（1）思考：如果此时你在海边忽然发现这个现象，你会怎么做？你从这个案例中得到了什么启发？

（2）学生思考，小组交流讨论，代表发言。

（3）教师小结：如何判断所获取的信息是否真实可靠。4．案例分析：小迪感冒了。

（1）思考：小迪究竟该听妈妈的话，还是医生的话？为什么？（2）分组交流讨论。代表举例说明。

（3）教师评议，小结。

三、拓展：对信息时效性的判断也是信息甄别的一个重要内容。以网络信息为例，网页的最近更新日期是考查网络信息时效性的重要参数。你还有哪些判断信息的方法？

四、小结。

通过学习我们知道了有趣的信息原理，你能说说信息的原理有哪些吗？

[课

题] 主题二

神奇的信息技术工具

任务一

认识信息技术工具 [教学目的与要求](1)了解信息获取工具，信息加工和储存工具，熟悉信息处理和传递工具，信息技术软件工具。

(2)通过小故事、举例说明、活动游戏、小组讨论说一说，引发学生的思考，并从中得到启发。

(3)让学生养成善于观察、分析和探究的良好行为习惯。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：认识信息技术工具。(2)难点：区别信息工具的功用。[教学准备] 已制作好的文字图片。[教学过程]

一、引入

引入：人们在利用信息的过程中，离不开信息技术工具，工具的发明与创新离不开技术的发展。信息技术工具是连接人与技术的桥梁。信息技术工具是信息技术在人类生产生活中的应用，它的广泛使用又促进了信息技术的发展。(板书：任务一

认识信息技术工具)

二、新授

7． 案例分析：留下记忆。（1）（2）（3）思考：除了以上工具，你还可以利用哪些工具来记录印象深刻的东西？ 学生思考，同桌讨论，举例说明。教师小结：什么是信息获取工具。

8． 阅读：人工耳。

（1）思考：哪些工具是信息处理工具？说出来与大家一起讨论。（2）学生小组交流讨论。小组代表举例说一说。（3）教师小结：什么是信息处理工具。3．小实验：自制编码器编制密码。（1）教师讲解实验方法并示范制作过程。

（2）小组交流讨论开始制作。

（3）小组列出自己的实验结果。

（4）教师小结：什么是信息加工工具。

4．想一想：你还可以利用日常生活中的简单材料制作怎样的信息技术工具？把自己的创意“小发明”和大家分享。

（1）分组交流讨论。

（2）教师参与小组交流。

5．反馈：填表标出哪些是获取信息的工具，哪些是信息传递的工具和信息处理的工具。

（1）通过思考后完成表格填写。（2）小组交流讨论。代表举例说一说。（3）师生集体评议。

三、小结：

通过学习你知道了哪些工具是信息获取工具，信息传递工具，信息处理工具？

[课

题] 主题二

神奇的信息技术工具

任务二

探究信息技术工具 [教学目的与要求](1)让学生了解电子信息工具的优缺点

(2)让学生了解Word、写字板，记事本等不同电子信息软件工具的作用 [课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点： 电子信息技术工具的优点(2)难点：不同电子信息软件工具的区别 [教学准备] 幻灯片：写生画、笔记、风景照片、录音等 表格：记事本与写字板的特点

[教学过程]

一、引入

播放幻灯片“游玩归来”，让学生们讨论各种信息工具记录结果的优缺点。

二、讨论

根据课本上的表格，让学生分组回答效果。得出电子信息技术工具与传统信息工具的优点（直观、形象、快捷）

三、讲解

在计算机中，也有不同的信息技术软件。打开演示WORD，记事本，写字版的简单使用方法，然后让学生自己操作，体会它们之间的不同点并填如表格中

四、小结：

比较几种信息技术软件的不同（不用的软件有不同的作用，同一类软件也有区别）

[课

题] 主题二

神奇的信息技术工具

任务三

使用信息技术工具 [教学目的与要求](1)让学生了解数码相机与扫描仪的不同特点(2)学会扫描仪的使用方法 [课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点： 如何根据需要选择不同的信息技术工具(2)难点：扫描仪的使用 [教学准备] 数码相机、扫描仪 [教学过程]

一、引入

老师这有几幅精美的图画，想把它保存到电脑里，该用那种工具好呢？解释并演示数码相机和扫描仪获得图象的方法。

二、新授

1、比较过后，得出用扫描仪获得图象的效果较好，再次讲解扫描仪的使用。

2、演示如何用扫描仪将图象扫描进电脑。

3、图象的保存以及对图片格式的处理。

三、练一练

随机选取几位学生上台演示用扫描仪处理图片。

四、小结：

除了数码相机与扫描仪，生活中还有什么类似的信息工具？（MP3和录音笔等）比较它们的异同

信息技术除了让人们的生活更快捷，也容易成为犯罪分子的工具。

[课

题] 主题三 便捷的电子邮件

任务一 拥有我的电子邮箱 [教学目的与要求](1)让学生了解电子邮件的发送流程。(2)让学生申请自己的电子邮箱。

(3)学会登陆并浏览自己的电子邮箱。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点： 申请电子邮箱(2)难点：申请表的填写 [教学准备] 各个网站申请好的电子邮箱 [教学过程]

一、引入

“烽火连三月，家书抵万金。”自古以来，信笺就是人们传递、交流信息的重要通信工具。今天，遍及全球的因特网为信息交流铺就了一条“信息高速公路”，电子邮件（简称E-mail）实现了准确、便捷地传递和交流信息，让我们一起去感受电子邮件带来的惊喜吧！

二、新授

1、讲授电子邮件的传递流程

2、进入新浪（www.xiexiebang.com）演示如何申请一个电子邮箱。

3、登陆刚申请的电子邮箱，浏览收到的第一封电子邮件。

三、练一练

让学生在给出的几个大网站之间申请电子邮箱（网易、新浪、雅虎等）

四、小结：

向学生演示不同网站的申请表，讲解其中异同。讲解E-mail地址的格式。

[课

题] 主题三

便捷的电子邮件

任务二

使用我的电子邮箱 [教学目的与要求](1)学生掌握收发电子邮件的方法(2)成功跟老师收、发电子邮件

[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点： 正确撰写电子邮件（格式）(2)难点：回复与转发的区别 [教学准备] 2个电子邮箱

[教学过程]

一、引入

上一节课，我们成功申请了属于自己的电子邮箱，大家想不想给同学和朋友发一封电子邮件？想不想收到同学或朋友的祝福呢？今天我们就来学习电子邮件的收发

二、新授

1、进入邮箱，写一封简单的电子邮件（主题、问候语），然后发给自己。

2、查收电子邮件，收到后再回复一封信件。

3、将收到的信笺转发到邮件地址栏里的2个邮箱，然后打开验收。

三、练一练

1、学生给老师发送一封电子邮件。

2、老师将所有邮箱地址整合，回复给所有同学。

3、同学收到信件后，相互间收发电子邮件。

四、小结：

1、正确撰写邮件格式，规范使用电子邮件。

2、回复和转发的区别。

[课

题] 主题三

便捷的电子邮箱

任务三

玩转我的电子邮箱 [教学目的与要求](1)了解什么是附件，掌握如何添加附件。

(2)会建立邮箱的通讯录，并会使用通讯录发邮件。(3)学会管理邮件。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：添加附件

(2)难点：添加附件路径的查找，创建通讯录。[教学准备] 几张图片或word文档给作附件用。[教学过程]

一、引入

引入：元旦晚会的节目可真精彩啊！茵茵用相机记录了那些美好的时刻，她想用电子邮件给姐姐发一些照片，让姐姐分享那快乐的时刻。邮件写好了，但如何才能将照片添加到邮件中呢？还有好多同学也想要这些照片，怎样才能快速的给这么多同学发照片呢？

(板书：任务三

玩转我的电子邮箱)

二、新授

9． 说明：打开电子邮箱后，电子邮箱中有一个小小的“回形针”，它就是把各种文件附在电子邮件上的附件。

10． 添加附件的步骤：

（1）登陆邮箱 → 点击写信→写好收件人、主题、内容后（2）点击“添加附件”或回形针

（3）在弹出的对话框中，找到要添加的文件→选择→点击“打开”即可。3．一信多发

同样的邮件内容，如果一个个发效率就会很低，在收件人处输入多个收件人的电子邮箱，并用“,”号将它们分隔开，这样就可以了。

4．建立通讯录

单击窗口上部的“通讯录”按钮→选择“新加联系人”按钮→将好友的电子邮箱地址添加到通讯录中。

通讯录建好以后，写信时在收件人处，点击通讯录中相应的收件人名字，邮箱地址就会自动填上去了。5．邮件的管理

把需要的邮件分类整理、分别存放，将无用的删除，这样有序的邮件信息就能更好的为我们所用。

点击“文件夹 新建”→把文件夹命好名→选择相应的邮件→点击移动→选择相应的栏目即可

三、小结：

今天我们对电子邮箱的各种功能使用有了更深的认识了。

[课

题] 主题四

即时的信息通信

任务一

申请即时通信账号 [教学目的与要求](1)了解即时通信工具的优点、方便之处。(2)会懂得如何申请QQ账号。(3)学会添加QQ好友。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：申请QQ账号

(2)难点：申请QQ账号时正确填写资料。[教学准备] 网络计算机室、QQ软件的安装。

[教学过程]

一、引入 引入：小迪是校报新闻栏目的一名记者，每次的稿件他都用电子邮件与编辑老师交流、修改，一般需要经过几个来回才能搞定。小迪希望能有一种更神奇的交流工具，让他和老师的讨论和交流更加即时、更充分，以提高稿件的编辑效率。

(板书：任务一

申请即时通信账号)

二、新授

11． 让学生来谈谈自己对QQ的认识，并列举出与电子邮件交流相比用QQ交流的优点。

即时通讯工具功能强大，可以进行“面对面”、声情并茂、充分自然的交流。12． 老师广播教学演示，申请QQ的步骤：

（1）在电脑上安装QQ软件 → 启动程序进入“QQ用户登陆窗口” →点击“申请号码”按钮

（2）在跳出的网页中，按要求填写个人资料，然后设置密码，填写验证码等信息。（3）检查信息填写正确无误后，点击“注册”，即可获得QQ号码。

练一练：让学生动手去填写资料申请QQ号码

3． 添加QQ好友

申请好QQ号码以后，我们就可以登陆QQ进行与好友聊天了。

下面是QQ号使用的步骤：

打开QQ软件→在登陆框中输入QQ号码和密码→点击登陆

登陆成功以后，发现QQ好友里面是空的，也就是还没有QQ好友，需要我们添加自己的QQ好友。

在QQ界面下方有个查找，点击“查找”→“基本查找”→“精确查找”→在QQ号码栏中，输入好友的QQ号码→点击“查找”→选择好友并点击“加为好友”这样就可以了。

练一练：让学生动手去添加自己的好友

三、小结：

今天我们学习了如何申请QQ号码并让每个同学都申请拥有自己的QQ号码以及掌握如何添加QQ好友。

[课

题] 主题四

即时的信息通信

任务二

即时信息的多样传

[教学目的与要求](1)掌握使用QQ进行文字、图片等信息交流。(2)学会组建群，并了解和会使用群的一些功能

[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：掌握使用QQ进行文字、图片等信息交流

(2)难点：图片的传送方式的多样性及群的使用 [教学准备] 网络计算机室、QQ软件的安装。[教学过程]

一、引入

引入：有了即时通信工具，小迪和编辑老师编辑稿件的效率大大提高了。小迪还拍了一些校园的新闻照片作为稿件配图。如何用即时通信工具发送图片等各种信息呢？(板书：任务二

即时信息的多样传)

二、新授

13．（1）玩成语接龙游戏

打开QQ后，与好友玩成语接龙游戏，双击好友的头像，在跳出的聊天窗口与好友进行成语接龙文字交流。

（2）文字信息传递对即时通信工具来说可谓“小菜一碟”。除了文字信息外，它还可以传送图片、声音等多种类型的信息。

发送QQ表情，为了使交流的信息更加生动、简洁，我们可以使用QQ自定义表情，单击信息输入窗口上的选择表情按钮，就可以在弹出的表情中选择喜欢的表情进行发送了。

14． 老师广播教学演示，图片传送的不同方式：

（1）将网页上的图片复制、粘贴在信息输入框，小组成员相互发送。

（2）图片文件的传送

点击聊天窗口上方的“传送文件” 按钮，在跳出的查找路径对话框中找到要传送的图片文件，选择并点击“打开”即可发送。

其他类型的文件也可以用此方法在进行文件传送，但是后缀名为.exe的文件，由于安全的原因不能直接发送，需要压缩后方可发送。

（3）单击QQ聊天窗口中的截图按钮，拖动鼠标抓取电脑屏幕的画面，选好后双击鼠标，点击发送即可把抓图发送。

练一练：让学生动手去练习用这几种方法来进行图片文件的传送。

3． 组建学习群

“物以类聚，人以群分。”即时通信工具支持爱好相同、志趣相投的多个用户结成群。在群组中，大家可以一起共同进行话题讨论交流、分享资源。

群的创建要有等级的权限要求，所以一般的人不能马上创建群，在此我们重点学习群的功能。在群组的聊天窗口中上方有两个按钮，一个是群聊，是用于群成员交流的平台，另一个是共享按钮，它可供群成员上传信息、共享资源。

上传方法：点击“共享”以后，把要上传的文件直接拖动到共享中的框内即可。

下载资源的方法：选择需要下载的文件，直接把它拖动的桌面或相应的文件夹中即可。练一练：让学生动手在群中去上传文件和下载文件。

三、小结：

今天我们学习了如何发送图片的不同方式和传送文件的方法，以及群的使用。

[课

题] 主题四

即时的信息通信

任务三

用语音、视频拜年 [教学目的与要求](1)掌握使用QQ进行语音聊天。(2)学会使用QQ视频进行拜年。[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点](1)重点：掌握使用QQ进行语音聊天、视频聊天

(2)难点：了解进行语音、视频聊天的前提条件和准备工作

[教学准备] 摄像头和耳麦的正确连接，并进行其对应的驱动程序的安装。[教学过程]

一、引入

引入：春节快到了，小迪想用即时通信工具，通过语音和视频给远方的亲戚、朋友拜年，送去他真诚的祝福。怎样才能通过语音、视频拜年呢？(板书：任务三

用语音、视频拜年)

二、新授

1．即时通信工具

即时通信工具不仅可以传送文字信息、图片、声音等多种类型的信息，还可以通过语音与好友聊天。

用语音聊天的前提条件是，需要正确连接好语音设备，把耳麦的两个接头与主机上的两个接口按照颜色同一连接好，然后就可以用了。在聊天窗口中的上方有个语音聊天按钮，点击 即可进行语音聊天了。此外通信的群组还支持多人之间进行即时通话交流，十分方便。

练一练：让学生动手去练习用语音进行即时交流。

2．视频聊天

准备工作：把摄像头、耳麦与主机进行正确的连接，并正确安装好摄像头的驱动程序，确保设备能够正常使用。

即时通信有视频功能，使得我们能够进行“面对面”的信息交流，声音和画面质量都相当不错，让我们来试一试吧。

连接好以后，打开聊天窗口，在聊天窗口中的上方有个视频聊天按钮，点击 即可进行视频聊天了，另外画面的质量和耳机、麦克风的声音大小可以进行适当的调整。练一练：让学生体验一下视频语音聊天。

即时通信为我们打开了一片网上的虚拟空间，在这里我们可以结识更多的朋友，交流生活、学习的感受，开阔视野，增长见识，但是也给未成年人代来了一定的安全隐患。在交友时要慎重，不要随意出去见陌生的网友，注意自我保护。

三、小结：

今天我们学习了如何使用语音和视频进行交流以及了解其需进行的准备工作。

第五篇：第五课教案

第五课 教学内容：《飞呀飞》

教学目标：

1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

2、通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

重难点：积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。

第一课时

教学过程

一、1、听音乐，感受大雁飞

2、听音乐，感受小鸟飞

师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！

生：听《飞呀飞》，模仿小鸟飞。

师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？

二、学唱《飞呀飞》 1．学习歌词

（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。）

（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）生：飞机飞来了！

师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？ 生：飞机是伸直翅膀飞的。（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》 2．学唱歌曲

师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。

（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3）引导学生完整演唱歌曲。（4）情感处理

师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？ 生：（略）

引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。

师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）

三、创编“飞”

教学反思：能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。能通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

第二课时 教学内容：《牧童谣》 教学目标：

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、认识下加一间的re并唱准其音高。教具准备： 录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习。

二、读谱知识：3、5、6

三、综合训练

1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？ 并跟琴分别唱唱。

2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。

四、学唱歌曲《牧童谣》。

1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）

2、学唱曲谱

3、学唱歌词 有节奏的朗读歌词。跟琴听唱法学唱歌曲。

4、歌曲处理：

教师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。

情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。5．集体有感情的齐唱歌曲。

五、集体舞表演。

1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2、学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3、分解动作进行教学。

教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。

5、请同学上前表演。

教学反思：指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

认识了下加一间的re并唱准其音高。

第六课

第一课时

教学内容：《买菜》 教学目标:

一、喜欢《买菜》并能学会这首歌；

二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；

三、能与同学合作,创造性地演唱《买菜》。教学重点：学会演唱《买菜》。教学过程：

一、导入：

师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?

二、新授活动

1、首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?

2、学第一句歌词: 今 天的|天 气|真呀 真正|好|

3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)

4、你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听：

5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?

6、小组比赛,互评。

7、这么多菜,你们拿得了吗?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了-||)

8、这么高兴,我们就来唱一唱吧!

9、随乐演唱。

10、集体表演。

三、课堂小结。教学反思：能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；能与同学合作,创造性地演唱《买菜》。

第二课时

教学内容：《月亮》 教学目标：

1、能用优美柔和的歌声演唱《月亮》，并且通过欣赏课外的《我爱我的家》，进一步感受体验亲情的可贵。

2、、懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。教学过程：

一、组织教学

1、听英国歌曲《可爱的家》进教室。

[设计意图]让学生从上课一开始，就感受到优美动听的音乐，品味到有关“家”的外国优秀音乐作品。

二、歌曲《爷爷爸爸和我》 1．导入：

每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

师：现在我们来复习歌曲《爷爷爸爸和我》，我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢？ 生：温柔、深情…… 2．拓展： 师：今天老师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸爸妈妈？

（1）聆听课外歌曲《我爱我的家》

（2）通过欣赏这两首歌曲，采取讨论的方法进一步感受体验亲情的可贵。

师：歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸？到底他们是好还是坏？为什么？ ３．延伸：

师：小朋友，我们每个人都有爸爸妈妈，是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？ 生：给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们。生：自己的事情自己做。三：总结

教学反思：学生学习兴趣浓厚，能用优美柔和的歌声演唱《月亮》，并且通过欣赏课外的《我爱我的家》，进一步感受体验亲情的可贵。