第一篇：大班其他教案：花朵
目的：
1、学习词语：五颜六色、拔草、浇花、摘花、蜇
2、让幼儿学会分辨简单的是非，知道爱护花园里的花，不随便摘花
一、出示第一张图片，引导幼儿观察
1、小朋友，你们看一下，这张画里面有谁？
2、幼儿观察后，提问幼儿
3、小结：画里面有花，有太阳，太阳笑笑的，小白兔在帮花儿锄草了
二、出示第二张图片，引导幼儿观察并提问：
1、这张画里面有谁呀？它在干什么呀？
2、幼儿观察后，提问幼儿
3、小结：有大象，它在帮花儿浇水了
三、出示第三张图片，引导幼儿观察
1、谁来了？它在干什么？
2、幼儿观察后，提问幼儿
3、小结：小熊来了，它在摘花。你们猜一猜，最后小熊会怎么样呀？
四、启发幼儿说一说：最后小熊会怎么样？
1、幼儿讨论后，提问幼儿
2、小结：刚才小朋友说了很多的结果，现在我们来看另一张图，看小熊怎么样了？
五、出示图片四、五，引导幼儿观察提问：
1、小熊怎么样了呀？？
2、小结：它被蜜蜂蜇，住进了医院。
六、结合故事对幼儿进行环保教育。
第二篇：花朵教案
《花朵》教案
金甲小学张勤 【教学目标】
1.借助拼音正确地朗读课文，感受语言的韵律美。
2.会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等7个生字，能口头给生字组词，会按正确的笔顺规则写“火”“我”两个字。
3.引导学生能通过朗读了解诗意,感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情。【设计理念】
多媒体导入充分调动学生多重感官，利用已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。【教学重难点】 教学重点：
1.能正确朗读课文，读出诗句的韵律。
2.“星、的、们”的读音和“火”“我”字的书写。教学难点：
理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义，感受他们的美好，激发孩子对美好事物的向往之情。
【教具准备】多媒体课件；生字。【教学时间】一课时 【教学过程】
一、导入新课
谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀? 在入园之前，老师要送给你们一些卡片，想要吗?（课件出示一组鲜花图片）让学生说出花朵的名称，自己看了这些美丽花朵后的心理感受。
二、讲授新课
（一）揭示课题：(板书：1.花朵)你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?（1）同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐说：花朵。
（2）这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。（课件出示课文）孩子们自己读一读，就知道这是什么花了。
二、初读课文，识字写字。1.借助拼音，自由读课文。
师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们)2.课文中藏着几个生字宝宝，我们把他们找出来吧！（课件出示凸显生字的课文）生借助拼音自读课文，画出生字。要求读准字音，认清字形。3.同桌之间互相读，互相纠正读音。
4.去掉声调认识生字，给生字扩词。读诗句中出现的词语。
5.利用flash指导写“火”、“我”两个会写字，学生说笔顺和笔画名称，观察字形和每一笔在田字格里的位置。6.学生在书上练习描红和书空
三、指导背诵，朗读感悟..1、听课文录音，跟着录音朗读课文。
2、自由朗读课文，看谁读得好。
3、再读课文，说说课文共有几句话？你是怎样知道的？（认识逗号。跟老师书写，告诉学生，逗号是在句子中间的停顿。认识句号。让学生知道：一个句子完整了，就有句号。一个句号，就是一句话。）
4、分组朗读句子（一组读一句）。
5、指导朗读，体会第一句。（小黑板出示句子。）
（1）指名读句子，边读边想：你们见过晚上的天空吗？是什么样的？（先闭目想想夜空的景象，再和自己的同伴说一说。）（2），讨论：为什么说星星是夜空的花朵？
（3）你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把这种美的感受读出来？（自由读→指名读后评议：感觉到夜空美了吗？→齐读。）
6、自学第二句。（出示第二句。）（1）提出学习要求：①把句子读正确流利。②想想焰火是怎样的。③你知道哪些节日燃放焰火（或烟花）？（2）检查自学、互相交流。
（3）看到节日里燃放的烟花，你的心情是怎样的？能不能用高兴的语气把句子读出来？（指导朗读第二句。）
7、朗读体会第三句。（出示句子。）
（1）齐读句子，为什么说我们是祖国的花朵？
（2）讨论刚才提出的问题。（因为我们是在祖国关怀、培育下成长，是祖国的未来的建设者，所以说我们是祖国的花朵。）
（3）我们能在祖国的关怀下健康成长，我们是多么幸福呀。齐读句子，读出幸福和自豪感。
8、指导背诵课文。
(1)师生合作读课文。（师：星星。生：是夜空的花朵。）（2）小组同学互相背诵。
（3）会背诵的同学，把课后第一题的花涂上红色。
四、指导书写，学会“火”字
1、教师在田字格中写“火”字，并边示范边说笔顺。
2、观察、说说“火”字在田字格中的笔画位置
3、指导学生在田字格中练习描红、书写，看谁写得美。
五、作业
把课文背诵给家长听。
第三篇：大班美丽的花朵
大班社会活动 美丽的花朵
活动目标:
1、萌发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、培养幼儿初步的艺术表现力和观察力。
3、引导幼儿了解月季花、菊花的外形特征，鼓励幼儿大胆用不同手法表现各种各样的花。活动准备:
1、活动前把秋天各种花的挂图张贴在教室内，供幼儿观赏。
2、彩笔、作业纸，各种形状的彩纸、剪刀，胶水、橡皮泥若干。
3、民间歌曲《对花》的录音磁带。活动过程:
一、组织幼儿猜月季花、菊花的谜语，说说自己见过的花朵的样子。
二、观察挂图中各种各样的花，认识其外形特征，引导幼儿掌握主要调整。
三、引导幼儿观察后进行趣味想象，这些花像什么？讨论不同的花可以用哪些图形来表现。
四、请几名幼儿在示范纸上画出几种图形，教师添画成大小、颜色、形状不同的花。
五、幼儿自选材料分组活动：绘画，橡皮泥制作，彩纸剪贴等。引导幼儿自评、互评作品。
六、见幼儿用书2-21。
爱心手语
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：
一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等
三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考
用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
第四篇：幼儿园大班教案《数花朵》及教学反思
大班教案《数花朵》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴一起游戏、竞赛的快乐与成功感，在游戏竞赛的活动中复习10以内的加法，并学习10以内的减法，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园大班《数花朵》含反思教案吧。
活动目标：
1、在游戏竞赛的活动中复习10以内的加法，并学习10以内的减法。
2、体验与同伴一起游戏、竞赛的快乐与成功感。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
花朵图片、数字卡片、记录纸、记号笔、算术题卡片。
活动过程：
一、花儿找朋友
1、在为花儿找朋友的游戏活动中复习10以内的加法。
(1)春天里百花盛开，看看你们都认识它们吗?
(2)每朵花儿宝宝身上都有一个数字，它们想和你们玩一个找朋友的游戏。
2、出示任一数字花朵，要求为其找到与它相加后能得78910结果的好朋友。
(1)如：3号花儿宝宝想找个和它相加后能得7的好朋友，应该找几号花儿宝宝呢?
二、花儿的故事
1、能根据故事情节写出相应的算术题，复习10以内的加法并学习10以内的减法。
(1)花园里盛开了4朵茶花，过了一段时间又开了3朵牡丹花，现在花园里一共有几多花?
(2)花园里开了7朵花，多了不久，又开了3簇桂花。现在花园里一共有几朵鲜花?
(3)小熊觉得花儿开得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家。现在花园里剩下几朵花?
(4)小兔也觉得鲜花开得真漂亮，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家。花园里剩下几朵花?
2、幼儿根据故事情节写出相应算术题，交流验证。
三、算术题竞赛
出示算术题卡片，以小组为单位，通过抢答的方式比赛10以内的加减法。看谁算得快。
教学反思：
幼儿很喜欢这种游戏形式，在课间、晨间或自由活动时，幼儿都会进行游戏。如梅花梅花哪季开?春季不开，夏季开，夏季不开，秋季开……冬季梅花朵朵开。多一点的说法，让幼儿多了解一些自然常识。继续用游戏的形式来引起幼儿对活动的兴趣，以及有想学数学的愿望。
本文扩展阅读：花朵指的是已经开放的花。主要指花瓣部分，鲜艳美丽；多用于儿童，象征美丽纯洁，充满希望。
第五篇：花朵的教案
1、花朵
一、教学目标
1.会认“花、朵”等七个生字，会写“火”和“我”字，掌握点和斜钩两种基本笔画。
2、借助拼音正确流利的朗读、背诵课文。
3、能结合生活实际，感受到美好。
二、重点难点：
1.能正确朗读课文，背诵课文。
2.“火”“我”字的书写。
三、教学准备：
几种常见的实物花朵；带拼音和去掉拼音的生字、词语课件；布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件。
四、教学时间： 两课时
五、教学过程：
第一课时
（一）、情景导入，激发兴趣。
1.出示各种花朵，说出花朵的名称，感受花的美。
师：这些花美吗?它们都是些什么花?对，这些花都是花朵，揭示课题(板书：1.花朵)
2.你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?（抽生）
师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花，我们都说它是(指课题)生齐：花朵。
3.这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自己借助拼音读一读，就知道这是什么花了。
（二）、初读课文，读准字音。
1.借助拼音，自由读课文。
2.同桌之间互相读，互相纠正读音。
3.指名读课文。
4、教师示范朗读
5、全班齐读课文
（三）、识字教学
1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字，借助拼音读一读生字。
2、（出示课件：带拼音的生字、词语）
（1）、同桌交流。（2）、抽学生拼读（3）、小组比赛读
3、（出示课件：去掉拼音的生字、词语）
（1）、自由认读
（2）、开火车认读
(3)、男、女生比赛认读
（4）、全班齐读
4、怎样记住他们？(1)、同桌讨论（2）、抽生反馈
5、扩词
6、齐读词语
（四）、小结。
1、指名认读生字、词语
2、指名读课文
第二课时
（一）、复习导入
1、做游戏：找朋友
2、全班齐读课文
（二）、再读课文，体会感悟
1.分组朗读句子(一组读一句)
2.指导朗读，背诵第一句：
(1)、指名读句子：
师：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?
⑵、出示夜空的课件：
师：什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背
⑶、指名背
⑷、小组比赛背。
师：你觉的有星星的夜空美吗?你能不能把它背出来?
3.自学第二句：
(1)、指导读句子：
师：你们见过焰火吗?它像什么?
出示课件：焰火燃放的景色。(协助学生体会背诵)
师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。
⑶、指名背
⑷、齐背。
4.朗读体会第三句：
(1)、齐读句了：
⑵、出示课件：学生在操场上玩耍的情境。
师：同学后看，谁在操场上玩?玩的开心吗?
告诉学生：我们在祖国的关怀下健康生长，可爱的象花朵一样，所以说我们是祖国的花朵。(通过画面闭目感受背诵)
⑶、男、女生比赛背。
5.指导背诵课文《花朵》
(1)、师问生答式（口头填空）背诵
⑵、学生自由背
⑶、同桌互背 ⑷、指名背
⑸、全班齐背
（三）、指导书写
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