第一课 金铃铛(共2课时)

第一篇：第一课 金铃铛(共2课时)

第一课

教学目标:

1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱《金铃铛》；

2、能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐；

3、喜欢听《丰收之歌》，能用打击乐器，身体动作参与音乐活动，并能用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。教学设想：

本课我设计以“金色的秋天”为主题,让学生扮演一个摘果子的小能手的角色,将《金铃铛》与《丰收之歌》巧妙的结合在一起,让学生在玩中学会和听赏好这两首歌曲。教学重点: 学会演唱《金铃铛》和听赏《丰收之歌》。教学难点： 表演《摘果子》。教学准备： 钢琴、课件。教学课时： 二课时。教学过程：

第一课时

一、导入：

1、师：今天是开学的第一天,秋天慢慢的来到我们身边，秋天是一个丰收的季节，那么今天我们就来开展一个争当摘果子小能手的活动,下面我们就开始比赛。

2、初听全曲《金铃铛》。

（1）师：你喜欢秋天吗？你会唱秋天的歌吗？（2）小组讨论，发言：说说秋天的变化。

3、学唱歌曲。（1）轻声朗读歌词；（2）老师讲解歌词大意；（3）老师小结，并歌曲介绍: 这首歌曲表现的是秋天到了果园丰收，人欢车闹的景象，表现了少年儿童在果园里分享丰收快乐的喜悦心情。

提问：那你觉得这首歌应该用什么样的表情演唱，为什么？（4）出示课件：范唱；（5）随琴哼唱；（6）加歌词进行演唱。

4、评出演唱的最好的小组，加上“果子”。

二、律动《摘果子》

1、师：同学们,我们来到了秋天的果院，那么下面我们就来摘果子吧。

2、学生边听音乐边模仿摘果子的动作。

3、指导学生编新动作。

4、小组讨论，进行编排。

5、派代表上台来表演。

6、评价，进一步设计道具和动作。

7、请同学上台表演。

8、评价表扬，给优胜组加“果子”。

三、课堂小结。

第二课时

一、导入: 师：同学们，上节课我们摘了果子,那么今天我们就来看看我们的成果吧！

二、“我来画秋天”：

1、师：你们喜欢秋天吗?

2、师：秋天都能看到什么？

3、你来画画秋天。

4、边听歌曲边画秋天。

5、展示优秀作品。

6、全班有表情的演唱《金铃铛》。

三、听赏《丰收之歌》：

1、课件：初听全曲。学生感受旋律。

2、老师范唱。

3、课件出示歌词，全班朗读歌词。

4、师：下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演。

5、选择乐器来演奏。

6、指导学生演奏器乐。

7、分组演奏乐器，为歌曲伴奏。

8、评出最佳“小乐手”，并为优秀组加“果子”。

四、总结。

看看哪组收获最多，“果子”摘得最多。板书设计：

2/4 X X|X X| 2/4 X-|X-| 2/4 X X|X X|

第二篇：《金铃铛》教案2

《金铃铛》

教学内容：学唱歌曲《金铃铛》。

教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。教学难点：跟着琴声边唱边做手势 教具学具：录音机、挂图。教学过程：

(1)欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

(2)说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

(3)听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

(4)唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

(5)跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

教学反思：本节课通过充分利用互联网的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动地获得审美体验，初步了解科学探究的方法，在科学探究的过程中培养学生的观察力，学习能力和思维能力。同时通过引导学生通过聆听、演唱、律动提高音乐学习兴趣、获得审美体验。

第三篇：金铃铛

《金铃铛》说课

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！这节音乐课我们要学习的内容是《金铃铛》。首先由我为大家说课。下面我将从说教材，说学情，说教学目标，说教法学法，说教学过程几个方面来进行说明。

一、说教材

《金铃铛》是湘教版二年级上册的一首学唱歌曲。这是一首一段体的儿童歌曲，四三拍子，曲调欢快、流畅。衬词“哐啷、滴答”的运用，使歌曲更富有童趣，展示现出果园丰收，人欢车闹的景象，表现了孩子在果园里分享丰收的欢乐心情。通过对歌曲的学唱，模仿摘果子的律动，扩大学生的视野，了解音乐与劳动、与大自然、与生活以及与姊妹艺术的关系，进一步提高音乐学习兴趣和音乐审美能力。

二、说学情

学情分析：二年级的孩子在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强，尤其对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。但是学生的发展很不平衡，有的学生音乐感觉很好，音准也不错，但是个别的音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养。

三、说教学目标

依据新课程要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：

1.能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。2.进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

3.通过本课的学习，学生体会丰收的喜悦，激发学生热爱秋天、热爱劳动的感情。

重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲。难点：二声部演唱做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

四、说教法学法

在教学中，老师将主要采用启发式引导、视觉图像法、听唱教学法、听—唱—演的学习模式，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的语言和形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现师生融洽的配合。

学法上，以“美”为突破口，紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能。

五、说教学过程

1．创设情境导入。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”老师将用多媒体课件播放一幅幅丰收的美景，使学生走入秋天的意境中，从而形成一种积极参与的精神状态，为新课打下良好的基础。

2．聆听歌曲，体验感受。引导学生初步听赏歌曲，通过老师现场的弹唱，欢快的旋律唤起他们学唱新歌的欲望。

3．学唱歌曲，情绪表达。学生声情并茂地朗读歌词，体会歌词的韵律美，随后跟老师的琴声学唱歌谱，然后唱词，边总结边体验。二声部学唱之前由熟悉的二声部歌曲《大钟和小钟》自然导入，强调二声部唱得清晰、和谐。

4．参与表现。学生唱会歌曲的基础上，叫一部分同学上台用串铃、三角铁、碰铃等打击乐器演奏，一部分同学跳起欢快的舞蹈，培养学生的节奏感、韵律感，以及团结合作的精神。

5．拓展总结。学生用自己喜欢的方式表达丰收的喜悦，用五彩的画笔描画美丽的秋天，引导学生多元化表现音乐，创造音乐。

本课将以新课程标准为引领，充分体现以学生为主体、教师为主导的理念，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。

第四篇：《金铃铛》教案

《金铃铛》教案

第一课时

教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》 教学用具：钢琴、歌曲音频、歌曲伴奏 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声练习1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 || 秋风在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练

2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍准十六分音符

2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍准八分音符，掌握节奏

2/4 X X X X |X X X | X X | X —||

三、新课教学

（出示课件——多媒体展示果园情景）

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师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、师范唱；

2、带学生朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱。

四、参与表现

师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；

2、律动《摘果子》。

五、总结下课

1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

2、师生再见，听音乐出教室

第二课时

教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》 教学用具：钢琴、歌曲音频、视频等 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学

1、初听全曲

A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？ B、它表现了什么样的场

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景？

2、再听全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲

《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现

师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！

1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；

2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课

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第五篇：二年级音乐第一课金铃铛教学设计

第一课

金色的秋天 教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》

教学用具：、磁带、录音机、课件 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练 节奏训练

2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍准十六分音符

2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍准八分音符，掌握节奏

2/4 X X X X |X X X | X X | X —||

三、新课教学

师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、师范唱；

2、带学生朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱。

四、参与表现

师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；

2、律动《摘果子》。

五、总结下课

1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

2、师生再见，听音乐出教室

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学

1、初听全曲

A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？ B、它表现了什么样的场景？

2、再听全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲

《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现

师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！

1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；

2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课

师生再见，听音乐出教室