第一篇：《大家一起来运动》晨会教案
《大家一起来运动》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
学生知道锻炼身体能给身体带来好处，在运动时要注意安全。
（二）过程与方法
通过观察、运动，体会运动的美，感受运动的乐趣。
（三）情感态度价值观
学生培养热爱运动、热爱生活的美好情感。
二、教学过程
（一）猜猜看游戏激趣导入：
1、师：老师做一些动作，请同学们来猜猜老师在干什么？
（教师做一些运动项目，请同学猜。如：跳绳、拍球、踢毽、跑步。用游戏激趣法吸引学生的注意力）
2、师：同学们实在太厉害了，一猜就猜准老师做了哪些运动。老师想请同学们和我一起来运动，准备好了吗？
（课件出示《健康歌》的视频，让学生一起来运动，感受运动带来的乐趣）
3、揭题：《大家一起来运动》
（二）体会锻炼身体带来的好处
1、老师每天要做操、同学们要做广播操、武术操、还有长跑、大课间活动，我们每天都在做运动，你能说说锻炼身体对我们有什么好处吗？学生回答。
2、课件展示两幅雕塑作品、学生课间游戏、做操图片，让学生感受，运动中的人是很美的。大家有空要多运动，多锻炼身体，要做个爱运动，爱劳动的好孩子。
（三）回归生活，运动中要注意安全
1、最近我们同学早晨都要进行长跑运动，非常好。跑的时候你觉得应该注意些什么呢？（安全）
2、你知道跳绳的时候又要注意些什么吗？（不在人多的地方跳绳）
（四）课堂小结
今天我们的晨会课学习了什么？同学们开心吗？老师也很开心。希望我们班的同学能成为运动小健将，在生活当中多帮帮爸妈做家务。平时要多多跳一跳、动一动，但是要注意安全。
第二篇：《大家一起来运动》晨会教案
《大家一起来运动》晨会教案
一、猜猜看游戏激趣导入：
1、师：老师做一些动作，请小朋友来猜猜老师在干什么？
（教师做一些运动项目，请小朋友猜。如：跳绳、拍球、踢毽、跑步。用游戏激趣法吸引学生的注意力）
2、师：小朋友实在太厉害了，一猜就猜准老师做了哪些运动。老师想请小朋友们和我一起来运动，准备好了吗？
（课件出示《健康歌》的视频，让学生一起来运动，感受运动带来的乐趣）
3、揭题：《大家一起来运动》
二、体会锻炼身体带来的好处
1、老师每天要做操、小朋友们要做广播操、武术操、还有长跑、大课间活动，我们每天都在做运动，你能说说锻炼身体对我们有什么好处吗？
出示两个小朋友：一个是不爱运动的叫懒懒的小朋友，一个是爱运动的快快。（通过比较得出：运动给人健康，让我变的美丽，小朋友们平时要多运动，锻炼身体，多帮爸妈做家务。运动对身体有好处的，能体力充，还能长高长得好，记忆力也更好，对学习有好处。）
2、课件展示两幅雕塑作品、学生课间游戏、做操图片，让学生感受，运动中的人是很美的。大家有空要多运动，多锻炼身体，要做个爱运动，爱劳动的小朋友。
三、回归生活，运动中要注意安全
1、最近我们小朋友早晨都要进行长跑运动，非常好。跑的时候你觉得应该注意些什么呢？（安全）
2、你知道跳绳的时候又要注意些什么吗？（不在人多的地方跳绳）
从大家的发言中，老师发现运动的好处非常多，但是要快乐地锻炼身体每个小朋友还要注意运动安全。
四、课堂小结
今天我们的晨会课学习了什么？小朋友们开心吗？老师也很开心。希望我们班的小朋友能成为运动小健将，在生活当中多帮帮爸妈做家务。请小朋友们下课，跳一跳、动一动，但是要注意安全。下课！
第三篇：运动起来会怎样(一)参考教案
运动起来会怎样
（一）教学目标： 科学概念：
1.人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。
2.人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。
3.经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。过程与方法：
1.合理使用实验记录单，能够测量单位时间内心跳与呼吸的次数，并进行数据分析。
2.能够结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的分析。情感态度价值观：
1.愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。2.能够耐心、细致的完成心跳和呼吸次数的测量活动。教学重点：
以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。教学难点：
以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。教学准备：
秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪 教学过程：
一、引入
当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化，我们的身体里还发生了什么变化？
二、测量心跳和呼吸
（1）提问学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫等（2）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）（3）提出问题：为什么会出现这种反应？今天我们就一起来研究我们的身体在运动后究竟会发生哪些变化。2.探究运动前后呼吸次数的变化（1）测试运动前的呼吸次数
①一分钟自己的呼吸为几次？(一呼一吸算呼吸一次).②讨论交流掌握测试呼吸次数的方法。③学生测平静时的呼吸次数并做好记录。
④汇报统计发现：平静时大多数同学的每分钟呼吸次数在20-40次左右。（2）测试运动后的心跳和呼吸次数
①根据我们上课的这个环境，你能不能设计一个运动量比较大运动项目？ ②学生设计并交流室内运动。
③强调运动时注意事项后做运动，测试运动后的心跳和呼吸的次数并做好记录。④汇报交流：运动后的呼吸次数。
⑤对比运动前后呼吸次数的数据，分析这些数据说明了什么？
⑥发现：运动后人体的呼吸次数明显加快了。（板书：运动 呼吸加快）
三、呼吸为什么加快
1.提出问题：我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加，那么运动与呼吸有什么关系呢？ 2.体验活动：反复呼吸塑料袋里的空气，有什么感觉？ 试着解释为什么会这样。学生猜测。
在这个活动中学生将会采集人体在平静、一定量的运动以及运动后几段时间内的每分钟心跳与呼吸次数的数据。并引出问题“呼吸为什么会加快”。验证活动：比较三瓶不同的气体。
借助资料，认识到呼吸是气体的交换过程。3.对运动和呼吸之间的关系做出解释。
通过测量跳动后的心跳与呼吸次数的变化，研究呼吸为什么会加快，将呼吸、心跳与人体活动的关系引入学生的研究视野之内。知道运动要消耗氧气，而呼吸的功能就是在进行氧气与二氧化碳气的交换。
四、课的延伸。
每天坚持跑步锻炼，如果我们的呼吸量增加了，说明我们的身体得到了锻炼。
五、作业 板书设计： 跳动起来会怎样 呼吸 心跳
氧气 氮气 二氧化碳 呼吸量
第四篇：大家一起来教案
大家一起来
教学目标：
通过欣赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏。在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞比赛做前期的准备工作。教学重点：
感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操。教学难点：
根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。教学过程：
一、导入：
今天我们一起来欣赏一首流行音乐《大家一起来》。
播放歌曲。
请同学们边听边体会歌曲的情绪。
听后，提问：“谁来说说歌曲的情绪？”
二、再听。
边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成？每个部分的旋律有何特点？有没有相同的部分？
生答，师小结。
三、跟录音轻声学唱歌曲。
四、小组创编一段或全部韵律操。
同学们学的可真快！接下来老师请同学们分小组为歌曲创编动作。我们在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻快活泼的动作，也要在优美的动作，但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。
这次创编活动，老师设了两个奖项：最佳创意奖，最佳表演奖。同学们，有信心拿到这两个奖吗？好，大家自由活动，找一个适当的位置开始编排吧。
老师到各组指导。
五、小组汇报展现。
现在是我们的汇报展现时刻，注意，每组在汇报时，其他组的学生可以用歌声为场上表演的同学加油，充当啦啦队，为他们助威！在这里，我还准备了一个特别奖——优秀啦啦队奖。哪个组的歌声最棒，就把这个奖颁发给他们，好不好？
六、评选。
同学们刚才的表演非常精彩，各有千秋，连老师都非常佩服。可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由学生自主投票，同意哪个组为最佳创意奖的，请伸出几个手指。
第五篇：《大家一起来》教案01
大家一起来
教学目标：
1．通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。
教学重、难点: 1．感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教材分析: 歌曲《大家一起来》分为三个部分。这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特.乌尔姆和罗宾.雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学过程:
一、导入新课
欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？
学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。
师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特.乌尔姆和罗宾.雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
二、歌曲欣赏
1．初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？ 师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。2．复听：
提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？并为歌曲旋律排序。
回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。
3．欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。4.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。提出要求:（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。
（2）课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。5.分组展示。
（1）跟着音乐分小组进行表演。（2）分组展示，师生共同评价。
教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲动感的节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。评选。（最佳创意奖，最佳表演奖）
（1）每一项由学生自主投票选举。（2）颁奖。
7.跟着音乐表演韵律操。
三、课堂小结
这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。
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