第一篇：豆豆买豆豆教案
中班语言
豆豆买豆豆
活动目标：
1、学习儿歌，知道豆和痘的不同，感受儿歌中谐音的趣味。
2、在学习的过程中认识一些相关的汉字，激发幼儿识字的兴趣。
3、认识字词“黄豆”、“红豆”、“黑豆”、“绿豆”、“水痘”。活动准备：
教师：汉字卡片，黄豆、黑豆、红豆、绿豆、水痘。东家、南家、西家、北家（贴在背景图店铺上），豆豆娃娃图片。
儿歌：豆豆买豆豆。市场背景图，背景图的店铺里贴上每种实物豆豆。幼儿：黄豆、黑豆、红豆、绿豆、水痘汉字卡片每人一张。重难点：学习儿歌，认识一些相关的汉字。活动过程：
一、谈话导入活动
1、小朋友，你们吃过豆豆吗？那你吃过什么豆豆呢？幼儿讲述。
2、你们吃过这么多的豆豆啊！今天我们班来了一位小朋友，他也叫豆豆，(出示豆豆娃娃图片)，我们跟她打个招呼。
3、豆豆要到市场里去买一些东西送给我们，那豆豆会买什么呢？我们一起来听一首儿歌就知道了。
4、（出示市场背景图，教师手拿豆豆娃娃图片一边念儿歌，一边去市场买豆豆“豆豆买豆豆，……各来一斤豆。就是不买水痘”并把豆豆贴在豆豆娃娃旁边。
5、豆豆去市场买哪些豆？幼儿讲述，幼儿说到相应的豆豆，教师出示字卡豆豆买豆豆和幼儿一起朗读。
6、这些豆豆是在哪里买的？出示市场满街走的字卡和幼儿一起朗读。
8、教师：这些豆豆分别是在市场的那里买的？我们一起再来听听儿歌。
9、幼儿再次倾听儿歌，回答问题，红豆是在什么地方买的？教师根据回答出示相应的字卡和幼儿一起朗读。依次类推。
10、豆豆买了多少豆呢？儿歌里是怎样说的？出示字卡各来一斤豆一起认读。
11、我们一起看着字卡来朗读儿歌。
二、玩游戏，学习汉字。
1、教师：这些豆豆可调皮了，最喜欢玩捉迷藏的游戏了，闭上眼睛，看看谁藏起来了。（将图卡折起来，一次折一张、第三次时将剩下的两张一起折起来）
3、请幼儿说说藏起来的是谁？认读字卡。跟幼儿一起朗读儿歌。
三、学习知识点“水痘”。
1、儿歌里除了黄豆、红豆、黑豆、绿豆，还说到了什么豆？（水痘）。出示字卡水痘一起认读。
2、豆豆买水痘了吗？为什么不买水痘呢？你知道水痘是什么吗？
3、、原来黄豆、红豆、黑豆、绿豆他们都是豆类，水痘不是豆，他是一种传染病，谁也不想得这种病。如果得了这病要到医院里去看。那要不要买水痘？出示字卡就是不买水痘，和幼儿一起朗读。
4、这首儿歌还没有名字呢，请你来给他取个名字。5现在我们来完整朗读儿歌。
四、游戏：送字卡
字宝宝要跟我们来玩游戏了，幼儿从篮子里拿字卡，请个别幼儿说说自己拿的是什么字卡。
师幼一起念儿歌，念到哪个豆豆，拿着相应字卡的小朋友就去送字卡。贴好后，师幼一起检查与没有贴错，贴错的请个别幼儿上来纠正。
五、结束活动
师幼一起边拍手打节奏，边完整的念儿歌。延伸活动：
美工区提供豆豆让幼儿用豆豆进行贴画。
益智区提供瓶子、筷子、各种豆子让幼儿根据瓶子上的数字或点子，取出相应的豆子。
第二篇：拾豆豆教案
《拾豆豆》
一、活动目标
1.在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。2.让幼儿学会歌曲，并能掌握舞蹈的基本动作。3.培养幼儿勤劳节约、珍惜劳动成果的品德。4.发展幼儿的配合及相互协调的能力。5.在游戏中体验合作带来的快乐。
二、活动准备：
1.双响筒，木棒，沙锤，手摇铃，三角铁，碰钟，手铃鼓。
2.蚂蚁头饰篮子若干。3.PPT
三、活动组织 1.课程导入。
今天有这么多老师来做客，你们开心吗？（开心）小朋友们跟老师打声招呼！（老师好！）
今天我们来扮演小蚂蚁（给孩子们分发蚂蚁头饰），我是蚂蚁妈妈，你们是蚂蚁宝宝，宝宝们今天天气真好，我们出去找些食物好不好，（好）我们今天找食物的地方很远，要翻过大山，钻过山洞，才能到达，所以我们必须要做好准备活动，要把我们身体锻炼好，现在听音乐跟着老师一起做运动：点点头，动动手，踢踢腿，弯弯腰。蚂蚁宝宝们都准
5.学唱歌曲。
真好听，可是小乐器呀有些累了，我们先把它们送回篮子里休息一会好吗？
（1）跟唱并做拍手动作。
你们敲的很好听，说的也很棒，刘老师觉得要是你们唱起来一定会更好听，你们愿意跟刘老师学这首歌吗？（愿意）那好，老师唱一句，你们跟着唱一句，好吗？
（2）边听边默唱，注意歌曲后两句的不同。见到豆豆拾起来，颗颗装进小竹篮，颗颗装进小竹篮。最后两句里面都有小竹篮，那唱得是不是也要一样呢？我们再来听一听，看一看这两句到底一样不一样。（出示PPT）
重点：强调后两句的不同。（3）轻声随乐跟唱并练习。
小朋友们唱得真好，不知道你们跟着音乐还能不能唱起来，不如我们跟着音乐轻轻地唱一遍吧，记住是轻轻地唱哦。
（4）大声随乐跟唱。
刚才我们是轻轻地唱，现在你们能大声地唱出来吗？（能）
让我们请出篮子里的小乐器，让他们跟我们一起唱起来好不好？（好）
我们再来进行一次分工合作，还是拿铃鼓的小朋友唱前半句，拿手摇鼓的小朋友唱后半句，好吗？（好）
6.懂得不能浪费劳动果实，边唱边做动作。
唱得真好，你们知道这些豆豆是来自哪里吗？他们呀，
第三篇：点豆豆 教案
小班音乐：点豆豆
小二班 薛素 二〇一五年一月七日
一、活动目标：
1.尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲，并乐于用动作、表情和语言与大家分享吃不同味道豆豆时的表情。
2.愿意与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。
二、活动准备： 豆豆图片若干、围裙
三、活动过程： 1.游戏导入、引起兴趣
我带了一些甜豆豆给你们吃，想吃吗?可是它们太调皮了，跑不见了，你们猜，它会藏在哪里? 2.结合游戏、理解歌词(1)介绍游戏
师：这里有几个豆豆呀?对啦!有三个甜豆豆，你们想吃哪一个甜豆豆?我们来玩点豆豆的游戏，点到哪个就吃哪个!“点，点，点豆豆，点到一个小豆豆。这是什么豆?甜豆豆!(2)讨论表情
师：刚才我们说，点到哪个就吃哪个，那我们来一起吃吃看甜不甜，拿出两只小手一起来：嗤嗤嗤，……
师：现在吃完甜豆豆，感觉怎么样?请个别幼儿模仿，集体学习表演。(3)理解歌词
刚才老师是怎样点豆豆的?与幼儿一起回忆，讨论。3.创设情境、学唱歌曲
师：小朋友们说得真不错，老师还把这个好玩的游戏编成了一首好听的歌曲呢!在这首歌中，我还加了一句好听的话呢!待会儿看谁的小耳朵最灵，一起来听听吧!教师边弹边唱第一遍
师：我加了一句什么话?(啦啦啦啦啦，……)师：这首歌好听吗?那让我们来一起唱一唱吧!师：还有哪个豆豆没吃到?来一起吃吃看 4.拓展延伸、改编歌曲(1)改编歌曲
除了甜豆豆，还有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情会怎样?(2)游戏“点豆豆”
师：今天呢，老师也给你们准备了不同口味的豆豆，它们呀，藏在你们的小椅子下面呢，快拿起来看看吧!看看你是什么豆豆(找几个小朋友来说说)师：好，快把你的豆豆贴在身上吧!贴好的坐神气，我来找最神气的豆豆来开始点了，最后点到谁，这种口味的豆豆一起走到前面来，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小朋友来看看谁的歌声最美，表情最像。
第四篇：豆豆总结
河北雅周商贸有限公司办公室内勤赵紫云个人总结
回顾加入河北雅周商贸有限公司的这3个月里，我担任了客户接待工作，后因公司工作需要转为办公室内勤一职，制定了内勤工作计划，避免内勤保障缺位而影响工作的正常进行。本人遵循公司的总体工作思路和工作计划，以为公司所有员工提供良好的物质条件和优质的工作环境为重点，在工作中坚持“服务”为宗旨，强化自身工作素质，提高办事的实效性。现将2013年工作总结如下：
1、加强业务学习，提高工作能力，做好本职工作。
重视学习业务知识，利用参加会议和培训等机会提高自己对产品熟知能力。紧紧围绕本职工作的重点学习有关业务、流程、技术等知识，努力做好融汇贯通，联系实际。在实际工作中，丰富自己，努力适应新要求、新任务对本职工作的要求。
2、配合店内工作的需要，做到随叫随到，尽自己最大的能力做到解决问题快、无遗留问题。
3、加强财务领用的管理工作，解决工作中先领用后入库的错误工作流程，避免出现工作失误，错误改正及时到位。
4、加强了文件的分类管理，使内勤管理工作更加细致、规范。
5、及时与总公司的内勤代表联系，确保每一单货都准确无误。
6、做好公司每一单销售记录和员工月底结算工资，做到不漏记，不多记，实事求是，对已对人严格要求。
总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，单在一些方面还存在着不足。比如个别工作做得还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我会认真负责的为公司的发展做出更大更对的贡献。
总结人：赵紫云2014.1.28
第五篇：炒豆豆（范文模版）
中班民间艺术游戏教案:炒豆豆
设计意图
在一次体育活动的结束部分，我无意间想起了一个简而易学的民间游戏《炒蚕豆、炒豌豆》，教会了幼儿如何玩此游戏。自从幼儿学会后，我发现他们在平时的晨间活动中，两两结伴玩起了此游戏，虽然兴趣很高，但大多数幼儿合作的不是很好，于是《炒豆豆》这个音乐游戏便应运而生了！歌曲《拾豆豆》中的音乐，是幼儿所熟悉的一种民间乐曲，该乐曲节奏鲜明，旋律清楚，具有活泼、风趣的音乐性质，将此游戏与该乐曲相结合就改编成了符合本班幼儿年龄特点，兴趣很浓的音乐游戏。从而，能够调动幼儿创编游戏动作，参与游戏的积极性，并能自觉遵守游戏规则，感受到游戏的快乐。活动目标：
1．在会唱歌曲的基础上，学习音乐游戏《炒豆豆》，借助语言提示、手腕花学会两两结伴从同一方向翻跟头。
2．尝试创编炒豆豆的动作，共同讨论、制定游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：
1．已学会歌曲《炒豆豆》。活动过程：
一、复习歌曲《炒豆豆》
教师：“我们小朋友昨天学会了一首歌曲《炒豆豆》，愿意唱给客人老师听吗？”
二、引导幼儿根据歌词内容创编炒豆豆的动作。1．幼儿创编炒豆豆的动作。
（1）教师：“你们唱得真好听，那谁会炒豆豆呢？”引导幼儿自由创编。（2）集体随乐边唱边自由做动作。
教师：“我们跟着音乐，一边唱一边做一做你自己喜欢的炒豆豆的动作。（3）创编两人炒豆豆的动作。
教师：“那两个小朋友怎么炒豆豆？谁来用动作来做做看？”（4）教师整理动作，“两两手拉手左右摆动” 2．创编翻跟头动作。（1）“我们都知道炒豆豆时，豆豆会翻跟头，那是怎样翻跟头的，请你们再看好了。”教师边示范边讲解：手拉着手和同伴朝同一个方向转，搭成的洞后背靠背钻过去，然后将举起的手放下，最后再炒炒炒还是两个人手拉手一起从搭成的洞里面钻过去，变成了原来面对面的位置。（2）幼儿两两结伴尝试做“翻跟头”的动作。（3）幼儿结伴边唱边完整做炒豆豆的动作。（两遍）
三、幼儿在掌握游戏动作的基础上玩游戏。
1．引出“豆豆”角色，共同想象并用身体动作表示“豆豆”在锅被炒时的样子。
2．幼儿三人合作玩“炒豆豆”的游戏。
（1）教师：“这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的游戏，之前你们要商量好谁来当豆豆，谁来当锅。
（2）幼儿尝试边炒边玩游戏，当歌曲唱到“一炒炒得翻跟头”时，引导幼儿发现豆豆被炒翻了，从而想出：“去找另一口锅”的办法。
（3）幼儿完整地边唱边玩游戏，一遍后，教师：“我们一起来问一问炒翻的豆豆是谁呀？”教师唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。”（4）交换同伴玩游戏两遍，四、结束。
教师：“今天我们学会了玩《炒豆豆》这个游戏，你们玩得开不开心？” 活动反思：
根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。
游 戏 玩 法：
幼儿手拉手扮演“锅”，部分幼儿扮演“豆豆”，“豆豆”数量比“锅”多一个。游戏时扮演“锅”的幼儿边唱歌两手边左右摆动炒豆豆，“豆豆”在“锅”里自由扭动，当唱到“翻跟头”时扮演“锅”的幼儿两两手拉手从带花手腕的方向翻跟头，“豆豆”被吵翻了锅，及时去找另外一个“锅”。当歌曲唱完，没有找到“锅”的“豆豆”就是被炒翻的豆豆，最后老师问：“炒翻的豆豆是谁呀？”幼儿边用手指着被炒翻的“豆豆”边用歌曲的最后一句旋律唱着回答：“炒翻的‘豆豆’就是他，咿呀儿呦。”游戏再重新开始。
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