幼儿园中班音乐活动：秋天的孩子爱唱歌

第一篇：幼儿园中班音乐活动：秋天的孩子爱唱歌

幼儿园中班音乐教案：秋天的孩子爱唱歌 教学目标：

1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上，通过情绪、声音的变化学习有感情地、连贯地演唱。

2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。教学内容分析： 歌曲的选择是根据主题活动《秋天的画报》来的。这首歌曲节奏比较活泼，能够很快的感染幼儿的情绪，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。歌词内容比较形象，选择了幼儿常见的秋天的动植物的变化，便于幼儿记忆歌词。整首歌曲共8个小节，因此，幼儿能够较快的完整的唱出歌曲。在前面的3个小节重复的句式，相同的节奏可以让幼儿对歌曲进行创编。活动准备：

1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。

2、各种动物劳作的场景的图片。教学过程：

一、开始部分

1、播放音乐《庆丰收》，进行韵律活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、师：你们知道秋天的时候，动物、植物有什么变化吗？我们可以干些什么事情吗？ 引导幼儿说出秋天的变化，秋天人们在忙些什么？

二、学习歌曲

1、教师有表情地弹唱歌曲，幼儿欣赏。师：今天老师教你们唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。教师弹唱歌曲，幼儿欣赏。

2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词内容。师：谁来说一说，秋天的落叶爱什么？秋天的蚂蚁爱什么？秋天的果实爱什么？秋天的孩子爱什么？啦啦啦……？你的歌声最……？啦啦啦……？我的歌声最……？

3、教师教幼儿按照音乐的节奏念出歌词。

4、教师再次弹唱歌曲，幼儿跟唱。师：现在再来听老师唱一遍，请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。

5、教师弹奏歌曲，幼儿学唱歌曲。开始教师予以范唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。请个别幼儿上来演唱。师：现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。师：现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。

三、给歌曲的前三小节进行简单的创编。

1、提供幼儿创编的对象，进行单句歌词的创编。师：秋天到了，大地发生了变化，小动物们在干什么呢？（教师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿）幼儿根据图片回答老师提问： 例如有秋天的什么？秋天的孔雀爱干什么？ 秋天的小猴爱干什么？秋天的松鼠爱干什么？等等。

2、教师示范演唱创编内容 师；秋天，这些小动物们忙得这么辛苦，我们就把它们放到歌词里，好不好？先听老师把什么动物放到歌曲里了。教师示范创编内容，幼儿欣赏。

3、教师弹奏，幼儿自己试着加入自己创编的内容。

4、请个别幼儿上来表演自己创编的歌曲。

四、结束部分 师：今天你们快乐吗？（幼儿回答）让我们来用一种快乐的方式唱歌吧，请你们围成圆圈，手拉着手来演唱歌曲。

五、活动的延伸 在平时的区角游戏和音乐游戏的时间，可以提供幼儿更多的创编歌曲的素材，给幼儿更多发挥的空间。

第二篇：幼儿园中班音乐：青蛙唱歌（范文）

中班音乐：青蛙唱歌（课例解读）

（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。）

设计意图：

音乐是一个丰富的整体，它由音高、节奏、力度、旋律等多种元素组成。活动中多种音乐元素多样地呈现，它们不仅是交融的，更是递进的。对于一个音乐活动来说，它的意义并不在于教给孩子一首歌曲，或者一个节奏，而是让孩子真正体验和感受歌唱的快乐、歌唱的魅力。

《青蛙唱歌》这首歌曲的旋律源于一部电影《河东狮吼》的插曲：“来来，我是一颗菠菜，来来来„„”原作改编自“康康舞曲”。由于这首曲子欢快诙谐，让人听了有一种不由自主想要跟着哼唱的渲染力，但最后一小节的节奏和音域跨度对于中班幼儿来讲有一定的难度，所以我对它进行了一些改动，使它变得更为规整，以适应中班幼儿的歌唱特点。

活动的重点是让孩子们尝试用高低不同的声音进行歌唱，但是当我们把音乐呈现在孩子面前是应该是多样的、多元的。比如：“荷叶和风”看似一个韵律游戏，但它的背景音乐运用的是歌曲的旋律，让幼儿在游戏的过程中熟悉旋律，为后面的歌唱埋下伏笔，这是一个显性目标。而它的隐性目标则在于聆听高音区轻柔舒缓的音乐和低音区快速强劲的音乐，感受音乐的高低变化，通过多通道感官的共同参与，让幼儿体验音乐变化和身体动作之间的联系，为幼儿今后对音乐的表达表现积累经验。再如：“青蛙的叫声”，这首歌曲的旋律不难，但歌词中连续的“呱呱呱„„”对于中班幼儿来说在歌唱的咬字和吐字方面都有一定的难度。因此，在出现歌曲前先让幼儿想象青蛙不同的叫声，在富有变化的叫声中不仅使孩子们的咬字清晰，更提升了幼儿的节奏这一艺术技能。更重要的是，将青蛙叫声与我们人类的语言这两者之间产生互动联想，不仅赋予了节奏以活力，更拉近了动物与我们人类的距离，引发幼儿关注动物与我们人类相似的地方，多角度的理解动物与人的关系。

活动目标：

1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音、速度、肢体动作等大胆表现所体验到的动物（青蛙）与事物（风、荷叶），表现小青蛙和老青蛙。

2、想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性地表现。

重点：尝试用不同的声音、速度快乐地歌唱，表现老青蛙和小青蛙。

难点：乐意用语言节奏创造性地想象并表现青蛙的叫声。

活动准备：

1、大荷叶一张（能容纳进行活动的幼儿）

2、多媒体课件

活动过程：

一、感受音乐的高低变化，尝试韵律游戏：荷叶和风。

1、发现荷叶：

——“小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！”

——“荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？”

2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——游戏：小风和荷叶

——“听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？”

——“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？”

3、倾听低音区快速强烈的音乐——游戏：大风和荷叶

——“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？”

——“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？”

4、强弱不同的音乐交替进行——游戏：会变的风和荷叶

——“风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？”

——“风停了，荷叶怎么样了？”

二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙和老青蛙。

1、经验再现：小青蛙。

——“谁最喜欢荷叶？”（青蛙）

——“小青蛙是长得怎样的？”（唱唱跳跳：歌曲《小青蛙》）

——“小青蛙是什么能手呢？”（试着轻轻跳到荷叶上）

2、想象青蛙的各种叫声。

——“青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？”（尝试不同节奏的叫声）

交流讨论：原来青蛙有那么多不同的叫声，它就象我们人一样，不一样的叫声就好象在说不一样的话。如：

“呱呱！呱呱！”（你好！你好！）

“呱呱 呱呱 呱呱 呱！”（今天我呀真高兴！）

“呱呱 呱！呱呱 呱！”（真热啊！真热啊！）

（说明：教师与幼儿即兴互动，大胆想象不同的语言节奏。）

3、媒体情境：青蛙唱歌。

? 小青蛙和小金鱼——拓展经验：谁会在水里吐泡泡？（引出歌曲《青蛙唱歌》）

? 小青蛙和大白鹅——听听猜猜：教师即兴将自编的大白鹅的谜语随乐曲旋律编唱。

? 小青蛙和老青蛙——试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏。

三、音乐游戏：青蛙下水

1、编编唱唱：蛤蟆下水——青蛙下水。

2、唱唱玩玩：1只青蛙——2只青蛙——3只青蛙„„——许多青蛙！

第三篇：中班音乐《青蛙唱歌》

中班音乐《青蛙唱歌》

1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

活动准备：

1、大“荷叶”一片，钢琴。

2、虫子一串，青蛙指偶两个（老青蛙、小青蛙）。

活动过程：

1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友,你们看，这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！（师生手持荷叶站在原地不动。）

2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？（另一教师弹轻风的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动？（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。（师生小碎步转、抖动2遍。）

师：听，又来了一阵风，是什么风？（师弹狂风音乐，幼儿听。）你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶。（再次弹狂风，师生抖动荷叶。）

师：嘘！风停啦，（师生停在原地）我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。）

3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。

（1）师：风停了，荷叶停在了水面上（师生把荷叶放在地上），小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀？（小青蛙）小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会！（师生共同跳上荷叶，坐下来。）

（2）引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？（个别幼儿学叫）这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢？其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高兴！真高兴！那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢？（幼儿学说）说得真好！还有谁叫文档仅供参考

出不一样的呢。（鼓励幼儿学）

（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。

师：你们看，（出示指偶）荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱？（配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。）先是谁唱的？后面的呢？我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小青蛙唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）老青蛙呢？（连连的、低低的、粗粗的）

师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。（老师情景表演）他们见了面唱起了歌，（问幼儿）谁先唱？（老师示范唱一遍小青蛙）该轮到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我们跟着小青蛙唱一遍，好吗？（幼儿学唱，师生一起唱。）小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。（师生一起清唱）

师：青蛙的歌好听吗？谁愿意做老青蛙呢？谁愿意做小青蛙呢？（教师帮助幼儿分组）记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦！（幼儿分组唱2遍）

4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。

师：哎呀！我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢！对了！我们是怎么跳得？听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢？（配班老师放高低的音乐，幼儿听音乐跳。）来捉害虫啦！哇！好累啊，我们回家啦！文档仅供参考

我是一片树叶（音乐）

目标

1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

准备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

过程

1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

2．观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

第四篇：幼儿园中班音乐秋天教案

幼儿园中班音乐秋天教案

幼儿园中班音乐秋天教案1

活动目标：

1．会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2．学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

活动准备：

1、外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2．配套挂图。

活动过程：

1、教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？交代故事名称。

2．教师讲述故事幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。

3．一提问的形式引导幼儿理解故事内容。

（1）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？

（2）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

（3）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。

4．启发幼儿想像。

（1）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。

（2）小朋友想用落叶做什么？

5．观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。

目的：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

准备：落叶头饰人手一个，落叶等。

重难点：幼儿能自己创编动作。

设计：

1、引入

师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿讨论）

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）

师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

5、挑选动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

6、再次模仿动作。（放录音1遍）

师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

9、回教室，结束。

幼儿园中班音乐秋天教案2

目的：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

准备：

落叶头饰人手一个，落叶等。

重难点：

幼儿能自己创编动作。

设计：

1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

5、挑选动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

9、回教室，结束。

教学反思

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

幼儿园中班音乐秋天教案3

目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌曲。

2、鼓励幼儿创编不同的动作，模仿秋天落叶飞舞景象。

准备：

ppt、落叶若干（实物或者剪纸）、磁带

过程：

·欣赏秋景，感受秋天

——“今天，荣老师先请你们欣赏一些图片，请你们告诉我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（请幼儿观看图片后说说自己的感受和想法）

“你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发现的、怎么感觉到的？”（幼儿从生活中回答）

小结：原来我们可以从穿着发现秋天，天渐渐的凉爽了，我们穿上了长裤和长袖。我们还能从地上的落叶发现秋天，树叶变黄了，从树妈妈的身上掉落下来。我们还可以从很多很多的地方发现秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。

“接下来，我请你们听一种声音（落叶咔咔的声音），你们猜猜会是什么声音呢？”（幼儿回答）

“原来是树叶干枯的声音。我这里有很多树叶，我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的胸前，这就代表现在啊你们成了树叶宝宝了。”

·学唱歌曲，创编动作

“今天，我带来了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一种景象。秋天里也凉爽的风，有漂亮的黄色落叶，有暖洋洋的金色太阳，那歌曲里面说的会是什么呢？我们一起来听一听，听听它是什么、做了两件什么事情？”（幼儿欣赏、回答）

“原来，唱的也是是秋天的树叶，它从树妈妈的身上掉落下来，被风伯伯轻轻一吹，到处的怎么样呀？飞呀飞，飞呀飞，飞的累了，到哪里去休息啦？”（幼儿回答）

教师清唱，幼儿倾听

“好听吗？树叶宝宝们？我们一起来唱唱看。”（第一遍学唱）

“第一段的时候啊，树叶到处飞呀飞，我们唱的时候要怎么样？第二段的时候，它累了，要休息了，唱的时候我们又要注意什么吗？”（幼儿回答）

小结：第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的，柔和的。

“我们可要在唱的时候也要注意了，我来听听哪片小树叶的歌声是好听的。”（幼儿第二遍学唱）——“老师看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？”（幼儿边唱边跳）

“我看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？”（幼儿讲讲）

“小树叶是怎么飞的'呢？我们一起来看一看。”（看实物或者影片）

“小树叶是不是直直的落下来的？它要左右飘动，然后慢慢的落下来。”（有时间的话请幼儿模仿一下）

“请小树叶们都来再来飞一飞，我来看看哪片叶子是秋天中最美的，歌声即好听舞也跳的好看。”（幼儿边唱边跳）

·活动结束

“好啦，小树叶累了都回到自己的椅子上休息一会吧。”

幼儿园中班音乐秋天教案4

活动目标

1、能连贯、完整的演唱两段歌曲，掌握副歌的演唱方法。

2、能根据歌词内容大胆的创编动作，表达秋天丰收的喜悦及对丰收美景的喜爱之情。

3、感受秋天丰收的美景。

活动准备

1、经验准备：幼儿欣赏秋天风景的生活经验。

2、物质准备：秋天丰收景色图片。

活动过程

一、图片导入，激发兴趣。

引导幼儿看PPT。教师：秋天到了，我们一起来看看都有哪些农作物丰收了？

二、教师范唱《秋天多么美》，引导幼儿了解歌词内容。

教师：我来唱一首秋天的歌，请你们听一听歌里都唱了谁？当秋风吹起来的时候，它们怎么了？

2、教师再次范唱歌曲，重点引导幼儿借助PPT理解歌词。教师：你听懂歌里唱了些什么？（引导幼儿理解歌词描述了秋天丰收的景象）引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起唱歌曲的副歌部分。

三、幼儿演唱，掌握副歌演唱方法。

1、教师引导幼儿初步学唱歌曲，寻找演唱时困难的地方。引导幼儿找出帮助自己记忆歌词的方法。（歌曲中什么地方歌词是一样的？什么地方是不一样的？）

2、教师请幼儿欣赏PPT完整地练唱歌曲。重点指导幼儿唱好附点音符及跳音。

3、幼儿尝试不看PPT完整演唱歌曲。

四、创编动作，表达情感。

鼓励幼儿根据对歌曲的理解和感受，创编动作，边唱边表演。表达自己对秋天的情感。改编自《青岛市幼儿素质发展课程》大班上《秋天多么美》

幼儿园中班音乐秋天教案5

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、欣赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告诉我们什么季节来了？”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么？”（树叶）

“树叶怎么样？”（在飞）

2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

（教师及时进行评价，鼓励。）

四、播放第二遍音乐。

“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

（引导幼儿边唱边跳）

五、打扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”

活动反思：

音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

幼儿园中班音乐秋天教案6

活动目标

1.能一边唱歌一边大胆做动作。

2.能分辨和表现音的快慢。

活动准备

1.每人一个“树叶宝宝”头饰

2.音乐

活动过程

一、音乐游戏：小朋友散步

幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，愉快地游戏。

二、教歌曲《大风和树叶》

1.教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。

教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。

2.学习歌曲并运用动作表现。

（1）教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

（2）请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。

（3）引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。

3.学习分辨和表现音的快慢

（1）教师用钢琴刮奏、模拟风声。

请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？

（2）再次刮奏出快慢不同的风声。

请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

三、游戏

1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

教师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，

风声停，幼儿便停止动作。

2.鼓励幼儿大胆参与动作表现。

第五篇：中班音乐教案《大声唱歌》

大声唱歌

年龄：中班

活动目标：1.欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌声中音色的强弱。

2.能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。

活动准备：1.歌曲中的角色图片。

2.乐器

活动过程：

一、听歌曲，找角色。

1.大家一起来唱歌

说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音。（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）

2.听听找找少了谁？ 幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。

（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）

二、分角色，辨声音。

1.幼儿听辨角色唱歌声音的大小。

幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。

2.师生共同验证角色大小声音归类正确性。

幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。

3.课件演示

探索角色唱歌的节奏型。

4.分组对唱

幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。

三、乐器一起来唱歌

1.听声音，猜乐器。

教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。

2.个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。

教师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌，如何表现？

3.小组合作尝试演奏

4.集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。