AE项目一电子教案(6课时)（精选5篇）

第一篇：AE项目一电子教案(6课时)

项目一

项目一项目一

项目一 “千里之行 千里之行千里之行 千里之行 始于足下

始于足下始于足下

始于足下”——运动文字特效 运动文字特效运动文字特效 运动文字特效 教学目标 教学目标教学目标 教学目标： ：：

：  了解AE软件界面、工具栏、各面板功能；  了解AE软件中的相关概念：合成、层、遮罩；  会新建文字图层，添加各类运动文字特效；  会预设动画的预览和应用；  会文件渲染； 教学重点 教学重点教学重点 教学重点：

：：

：  理解合成(composition)和层(layer)之间的关系；  会添加运动文字特效；  文件渲染； 教学难点 教学难点教学难点 教学难点： ：： ：

 英文版本的使用让英语水平有限的学生产生恐惧心理，首先得消除他们 的排斥心理；

 文字图层动画的添加，以及关键帧和参数的设置； 教学过程设计 教学过程设计教学过程设计 教学过程设计： ：： ：

第一课时

第一课时第一课时 第一课时： ：：

：新建项目 新建项目新建项目 新建项目、、、、录 录录 录入文字并对输入的文字进行格式设置

入文字并对输入的文字进行格式设置入文字并对输入的文字进行格式设置 入文字并对输入的文字进行格式设置 情景导入

情景导入情景导入 情景导入： ：：

：

让学生尝试用FLASH软件制作文字动画，实现逐个由大到小，由无到有然后 逐个描边动画的设置，五分钟后观察同学完成情况。

然后由教师利用AE软件快速制作“千里之行始于足下”八个字的动画效果，让学生惊叹AE功能强大的同时引入该次任务：

完成“千里之行 始于足下”运动文字动画效果制作 讲授新课 讲授新课讲授新课 讲授新课： ：：

： 【教师活动一】启动软件，介绍AE软件的基本界面组成及各组成的功能。提问：与之前学习的FLASH和Premiere软件界面有什么共同点？

（注：通过和Premiere软件的类比，加快对AE软件界面的了解。）【教师活动二】讲解AE软件的工具栏和各面板的功能。

提问：让学生回想之前软件中用到的类似工具？（如缩放工具）

【教师活动三】熟悉AE软件之后，讲解如何进入AE操作（即AE操作基本步骤）。

补充 补充补充

补充：

1、composition与layer的关系；

2、AE中层的种类；

【教师活动四】录入文字并设置格式

操作演示录入文字并进行格式设置（如何调出charater文字格式面板并对 面板中各项目的讲解）

【学生活动】在了解AE软件的界面组成、工具栏、各面板之后，根据老师操作 步骤完成文字图层中文字的录入，设置达到预期效果。教师评价总结 教师评价总结教师评价总结 教师评价总结： ：：

： 教师对本堂课进行总结，对各面板和工具栏进行抢答的形式提问。第二课时 第二课时第二课时 第二课时： ：：

：设置文字动画

设置文字动画设置文字动画 设置文字动画（（（（一 一一 一））））

巩固导入

巩固导入巩固导入 巩固导入： ：： ：

对上一堂有关文字图层的建立及文字录入操作进行回顾，并讲解在第一节 课巡查过程中发现的问题。给出这堂课的任务：对刚录入的文字进行动画设置（实现文字由无到有，由大到小）新课展开 新课展开新课展开 新课展开：

：：

： 【教师活动一】如何固定文字（和premiere软件进行类比，重点强调：Transform（变换）属性中Anchor Point（轴点）、Position（位置）、Scale（缩 放）、Rotation（旋转）和Opacity（不透明度）的意义及应用）（注意：因为是英文版，要求学生记忆各属性所对应的英文名。）

【学生活动】根据老师的讲解，对属性英文名进行记忆。新建合成

composition 新建层layer 保存项目（导出.swf、.avi后缀动画）【教师活动二】添加文字动画一（实现文字由无到有，逐个呈现）

1、通过引导让学生回答出，实现文字由无到有的效果需要通过控制 Opacity（不透明度）属性实现；显示由大到小效果需要控制Scale（缩 放）；实现旋转两圈后进入场需要控制Rotation（旋转）

2、通过添加Opacity（不透明度）动画，得到animator1。通过设置关键 帧实现文字逐个显示的效果。

(注：此处要强调Animator1的意义及添加，并且强调关键帧的作用。)补充：动画完成之后通过何种方式进行预览：按小键盘上的“0”键。方便学生 在动画制作过程中实时预览进而修改。

【学生活动】根据老师的引导思考哪些属性能影响有无。并且根据老师的操作添 加文字从无到有的动画效果。

【教师活动三】添加文字动画二（实现文字由大到小入场）

1、引导学生思考如何添加文字由大到小的动画效果

2、引导出学生找到相应的Scale（缩放）属性，进而让其思考如何添加？ 最后给出两种方法： ○

1参考前一种文字动画的添加方法得到：animator2

○

2与前一种动画一起放在animator1中：点击

animator1旁边的三角箭头，添加Scale（缩放）动画。操作完成文字由大到小动画效果的制作，讲解参数的意义。

【学生活动】根据老师的引导思考如何添加文字由大到小的动画效果，并参考老 师的两种操作寻找自己比较习惯的动画添加方法。并自己研究最佳 的参数设置（缩放比例）

【教师活动四】添加文字动画三（实现文字旋转两圈后入场）

参考前两个动画的添加方法，并讲解Rotation（旋转）中几个关键的参 数。让学生自己试着添加。

【学生活动】根据老师的提示自己添加旋转效果。巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习： ：：

： 让学生自己完整的实现文字由无到有，由大到小，旋转两圈三个动画。教 师巡视发现问题。重复操作，加深记忆，相互探讨并解决问题。第 第第 第三 三三 三课时 课时课时 课时： ：：

：设置文字动画

设置文字动画设置文字动画 设置文字动画（（（（二 二二 二））））

巩固导入

巩固导入巩固导入 巩固导入： ：：

：

对上堂课有关

Scale（缩放）、Rotation（旋转）和Opacity（不透明度）三个

参数的意义及作用进行讲解。并给学生5分钟时间对上堂课有关实现文字由无到 有，由大到小，旋转两圈后入场动画进行巩固操作。对发现的新问题进行讲解。给出该堂课的内容：为文字添加描边效果。新课展开 新课展开新课展开

新课展开： ：：

： 【教师活动一】为学生展示文字描边动画效果。以激发他们的制作兴趣。同时给 出描边动画的英文单词：stroke。让他们做到心中有数。

【学生活动】观看文字描边效果，同时记住描边动画的英文单词：stroke。【教师活动二】添加文字动态描边效果

讲解如何创建文字图层的形状图层，如何去除形状图层中文字的填充色 和描边颜色。添加Stroke（描边）动画。学生完成添加Stroke（描边）动画效 果的操作后，讲解Trim Paths（路径修剪）动画属性，该两个属性共同完成文字 动态描边效果。

【学生活动】根据老师的讲解动手操作添加文字动态描边效果。

【教师活动三】考虑到描边动画步骤的繁琐性，让学生重复操作以加深印象。巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习： ：：

： 可以考虑结合前几节的内容，让学生能将动态描边和之前的旋转、由无到 有、由大到小的动画结合起来。

第 第第 第四 四四 四课时 课时课时 课时：

：：

：制作背景

制作背景制作背景 制作背景（（（（一 一一 一））））

巩固导入

巩固导入巩固导入 巩固导入： ：： ： 给

5分钟时间让学生对上堂课有关动态描边的制作过程进行巩固练习。然

后给出本堂课的内容：为运动文字添加背景，并对PSD格式文件中文字层进行修 改就动画设置。新课展开 新课展开新课展开 新课展开：

：：

： 【教师活动一】给学生展示添加背景之后的效果，引起学生学习兴趣。

【学生活动】观看老师的效果文件，比较背景层加入前后的区别。【教师活动二】操作如何将

psd后缀的“背景”文件导入，然后拖放到时间线面 板中。

过程中讲解文件导入时注意事项，如Layer→Transform→Fit To Comp Width（适合于合成图像宽度）。

【学生活动】根据老师的操作，尝试将“背景”导入并拖放至时间线面板中。【教师活动三】制作背景层中文字的预设动画

步骤1：如何对psd文件进行层的分离操作，并对其中的文字图层重 新编辑：

点选菜单Layer——Convert To Editable Text（转换为可编辑文本）

步骤2：为文字添加预设动画：

Effects&Presets（特效预设）面板，在Contains中输入“Bullet Train”，找到预置特效，然后用左键拖动该特效名称到文字上。

（过程中补充讲解：预设动画可以定义开始的时间）

【学生活动】根据老师的步骤以及对老师讲解内容的理解，制作背景层中文字的 预设动画。巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习： ：：

： 在理解的基础上重复操作，并且给学生相对应的任务进行巩固操作。第 第第 第五 五五 五课时 课时课时 课时： ：：

：制作背景

制作背景制作背景 制作背景（（（（二 二二 二））））巩固导入

巩固导入巩固导入 巩固导入：

：：

： 对上堂课有关文字由无到有、由大到小、旋转两圈入场后进行描边动画的 制作过程进行回顾操作，从如何添加动画到如何设置关键帧，让学生做到心中有 数。进而给出本堂课的任务：如何为已经制作完成的文字动画添加背景？ 新课展开 新课展开新课展开 新课展开：

：：

： 【教师活动一】制作文字遮罩

提问：在FLASH软件中遮罩层的功能以及如何添加？

（让学生对遮罩层有一定了解的基础上引入AE中遮罩层的概念和操作）要求学生利用flash软件中的遮罩层制作“运动文字”四个字逐个出现的效果。

学生活动：根据之前对FLASH软件的理解制作出几个文字的遮罩（实现文字逐 个显示效果）

【教师活动二】在学生理解FLASH软件遮罩层的概念以及操作后，用类似的原理 解释AE中遮罩层的概念及操作。

然后完整操作一遍遮罩层。让学生在理解的基础上自己完成遮 罩动画。

【学生活动】在理解基础上对遮罩动画进行制作。对不懂的地方请教同学或老师。巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习： ：：

： 在理解的基础上对遮罩层的操作进行重复操作，并给定相应的任务进行巩 固操作。第 第第 第六 六六 六课时 课时课时 课时： ：：

：制作文字退场效果和渲染输出

制作文字退场效果和渲染输出制作文字退场效果和渲染输出 制作文字退场效果和渲染输出 巩固导入

巩固导入巩固导入 巩固导入： ：：

：

回顾上堂课的内容，让学生提出上节课当中经常出错的问题，给与解答。然 后给出该堂课的任务：制作文字退场效果，并将文件进行最终渲染。新课展开 新课展开新课展开 新课展开：

：：

： 【教师活动一】让学生回顾premiere软件中如何添加特效（同时打开premiere 软件讲解）

【学生活动】根据老师对premiere特效添加的操作，以及之前对premiere软件 的学习，回想特效相关内容。【教师活动二】讲解AE中如何浏览预设动画以及如何应用满意的动画

点选菜单Animation——Browse Presets（浏览预设），Adobe Bridge软件将 打开显示After Effects Presets文件夹中的内容。

将浏览过后满意的动画应用到图层中：直接将动画拖放到图层上（并且 可以定义时间将效果的开始时间设置好）

【学生活动】动手浏览动画，选择适当的动画然后进行设置。

【教师活动三】如何反转帧，反转帧的意义。按U键显示各属性关键帧，点选单击Transition Completion属性

点选菜单Animation→Keyframe Assistant（关键帧助理）→Time-Reverse Keyframes（反转关键帧），对调两个关键帧的顺序 【学生活动】根据教师的操作，反转关键帧。【教师活动四】渲染输出

解释何为渲染，渲染所得文件的后缀；并操作演示如何设置渲染参数。学生活动：根据老师的操作将自己的内容渲染存放在桌面，然后上交渲染后 的文件。巩固练习巩固练习巩固练习

巩固练习： ：：

： 对课堂内容进行巩固操作，发现问题，讨论解决问题。

第二篇：AE项目七电子教案(

项目七

“舞动人生”——片头特效合成

教学目标：

 了解AE综合特效制作的一般过程；

 学会Vegas，Particle Playground，Fast Blur特效滤镜；  学会Card Wipe，Glow，Lens Flare，Roughen Edges特效滤镜；  学会制作处理比较复杂的片头；  强化训练文件渲染的输出；

教学重点：

 学会Vegas，Particle Playground，Fast Blur等特效滤镜的灵活应用；  了解片头制作的组成部分；  外挂滤镜的强化训练；

教学难点：

 懂得把复杂的片头分成小片头，最后进行总的合成；  关键帧和参数的设置；

教学过程设计：

第一课时：制作心电图前景 教学目标：

 学会描边特效滤镜Vegas的应用  学会如何制作心电图的动画效果

教学重点、难点：

 学会Vegas的参数设置

情景导入：

展示几个自己准备的优秀片头，适当的对个别的片头进行分析，让学生感觉到AE神奇的用途，使学生全身的细胞兴奋起来，从而激发学生的学习兴趣。

讲授新课： 【教师活动一】展示项目七“舞动人生”最终效果，提出这节课的任务——心电图的前景制作。

提示：虽然这样的片头比较复杂，但我们可以把复杂的分成一个个小的任务，所以大家也不要认为这样的片头比较难。

【教师活动二】打开AE，导入素材库中的“心跳.jpg”文件，讲解Vegas特效的作用与特性，调整不同的参数。

【学生活动】仔细观察图片及画面，动手调整Vegas特效的不同参数，并利用更多的时间完成心电图前景的制作。

【教师活动三】要求学生仔细看书，并注意Vegas特效中的Random Phase复选框呈选中状态。

评价总结：

教师对本堂课进行总结，通过对学生上交的作品进行点评，在点评中总结出制作心电图的前景的重点与难点。

第二课时：制作“心电图”背景

教学目标：

 学会粒子特效Particle Playground参数的设置  学会利用Fast Blur实现粒子的拉伸效果、模糊效果  学会Level特效的重复利用

 强化练习Transform变换效果的设置

教学重点、难点：

 学会Particle Playground参数的设置

 区别Particle Playground参数中Cannon 与Gird属性产生粒子的异同点

情景导入：

对上一堂的效果图与“舞动人生”的片头效果图作比较，觉得有必要制作相应的背景丰富心电图的效果。引出这堂课制作的任务。

新课展开：

【教师活动一】添加Particle Playground特效，演示使用Cannon与Gird两种属性产生粒子的异同点，并调整不同的参数；

【学生活动】根据老师的讲解，观察不同参数下的效果。【学生活动】利用Particle Playground制作粒子特效图层；

【教师活动二】添加模糊特效的时候注意快速模糊的方向，horizontal为水平方向，vertical为垂直方向，horizontal and vertical为两个方向的模糊。

【学生活动】边操作边记忆一些相关的参数，对粒子添加水平的模糊特效； 【教师活动三】提醒Levels特效的重复使用来增强效果。

【学生活动】添加Levels增强画面对比，通过复制图层的方法制作纵向的线条，并观察效果，并把作业上交。

重复练习：

要求学生在自我理解的基础之上重新作出心电图的前景与背景效果，达到回顾Vegas、Particle Playground、Fast Blur、Levels特效。

第三课时：添加片头文字

情景导入：

前两堂课已经制作了心电图的前景和背景图，片头中的文字效果是重要的元素，怎样制作出合适的文字成了这节课的关键——引出这节课的任务。

新课展开：

【教师活动一】演示如何使用Card Wipe滤镜来体现文字的卡片特效。尝试改变特效中的参数的值让学生从感观上理解其作用。

【学生活动一】尝试自己建立合成层“舞动人生字幕”，新建文字图层“舞动人生”，并对文字进行大小，对齐告示基本文体格式的设置。

【学生活动二】根据老师的讲解，尝试使用Card Wipe滤镜来达到所需的效果。【学生活动三】新建“舞动人生字幕合成”合成层，将Project面板中 “舞动人生字幕”合成拉入时间线中进行添加散光特效。

【教师活动二】提醒注意散光特效的参数控制，发光效果过强容易产生曝光，适当的会让画面灵动。

【学生活动四】复制“舞动人生字幕”图层，并进行添加模糊特效，而后增加亮度（Levels应用）

【教师活动三】演示Directional Blur方向模糊效果与Directional Blur开关的不同之处。

【学生活动五】尝试添加光晕效果（Len Flare）与并添加渐变背景。【教师活动四】巡查学生的制作情况并对有问题的学生进行指导。【学生活动六】对完成的作品进行保存并上交。

作品点评：

对学生的个别作品进行点评。对没有做到位的地方进行适当的修改。

第四课时：冲击波效果制作

情景导入：

到现在为止作品的效果表现的非常传统，并没有很炫的感觉，接下来让我们来添加冲击波效果吧。

新课展开：

【教师活动一】根据前面所学内容要求新建“冲击波”的合成层并新建“冲击波”固态层。

【学生活动】学生进行简单上述的操作。

【教师活动二】讲解Effect→Generate→Circle命令的运用，怎样使用Roughen Edges滤镜使轮廓变粗糙。

【学生活动】动手制作圆并进行适当的粗糙化。

【学生活动】学生自己摸索利用复制图层、增加关键、并改变Roughen Edges参数设置冲波的内轮廓。

【教师活动三】对有困难的学生进行辅导。【教师活动四】讲解外部shine插件的导入与应用。【学生活动】进行最后的“冲击波”的合成。【学生活动】提交任务。

巩固练习：

对课堂内容进行巩固操作，发现问题，讨论解决问题。

第五课时：片头合成输出 情景导入：

前面四节课我们已经把比较复杂的片头分成小的任务并进行完成了，现在我们可以对它们进行合成，制作成完整超炫的片头。

新课展开：

【教师活动一】把学生根据平时的掌握程度进行分组，选定组长。强调片头合成时注意各层的播放顺序，并添加相应的关键帧丰富动感画面。

【学生活动】按要求制作片头合成，组内成员在组长的协调下相互合作完成任务。【学生活动】按组进行任务提交。【教师活动二】要求学生进行组内评价。【学生活动】组内评价。

总结评价：

对个别作品进行评价，课外老师把每位学生的评价发给每位学生。

第六课时：小试身手

情景导入：

我们已经学会运用了Card Wipe与其它的滤镜，接下来让学生自己动手制作简短片头。

新课展开：

【教师活动一】给出任务：自选一个主题，制作一个10秒钟长的简短文字片头。【学生活动】学生操作完成任务，并进行提交作品。【教师活动二】验收学生完成的作品。

总结：

1、一般片头制作有哪几部分组成？

2、主要滤镜的应用与外部插件的应用。

第三篇：AE项目八电子教案(

项目八

“中华魂”——视频特效合成

教学目标：

 学会关键帧的添加及动画的灵活制作；

 熟练应用Keylight，Spill Suppressor，Brightness&Contrast，Vector Paint特效滤镜；

 熟练应用Ripple，Glow特效滤镜；

 学会各种图层模式（例如overlay，color Dodge）的应用；  熟练应用图层的位置、缩放、透明度的动画的设置；  强化训练音乐的添加，文件渲染的输出；

教学重点：

 学会关键帧的合理添加；  学会影像抠像技术；

 学会书写文字动画并灵活应用；

教学难点：

 掌握抠像技术并能灵活运用；  掌握书写动画并能灵活运用；

教学过程设计： 第一课时：制作背景 情景导入：

用观赏法调动学生的积极性，用实践完成法满足学生的成就感。这节课的内容比较简单，我们用竞赛的方法看哪些同学做的又快又好。

讲授新课：

【教师活动一】展示项目八“中华魂”最终效果，提出这节课的任务——背景的制作。

提示：背景的制作其实是几幅图的位置、缩放、透明度的改变，难度不大。【教师活动二】打开AE，导入素材库中的背景文件中三张图片，演示四个图层中的两个图层图片的动画制作（设置图层的Transform属性中position，scale，opacity参数并添加关键帧法）

提示：其实这是动画中经常用的场景移动变化的方法。

【学生活动】仔细思索老师的演示制作，根据书上的步骤制作出合理的背景。【教师活动三】提示画

1、画

2、画3图层的长度都为15 秒，背景长度为40秒，而不是开始设置的1分钟。

评价总结：

教师对本堂课进行总结，通过对学生上交的作品进行点评，在点评中总结出制作背景的重点与难点。

第二课时：抠人物像

教学目标：

 学会序列帧的导入；  学会利用keylight进行抠像；  学会用Spill Suppressor去色；  学会用钢笔工具，Mask 工具

情景导入：

上一堂优美的图片配上优美的独舞效果更好，一段独舞不仅有人还有背景，但我们只需要人而不要背景，怎样从背景当中抠出人来成了我们今天的任务了！

新课展开：

【教师活动一】导入单人舞序列帧，演示抠像的步骤而后要求学生通过合作探究、讨论法完成绸舞

1、绸舞

2、绸舞3的抠像任务；

【教师活动二】讲解keylight中screen pre-blur的作用，screenmatte模式下，黑色、白色、灰色表示不同。

【学生活动】通过小组合作探究、小组讨论法完成各舞的抠像。【学生活动】自我评价与提交任务结果。

重复练习： 抠像在制作视频合成时经常用，应经常练习或是重复练习。

第三课时：合成抠像

情景导入：

各独舞抠像成功，但怎样把这四段独舞合成在一起成了这节课的任务了。

新课展开：

【教师活动一】这个环节主要是关键帧与透明度值的设置产生相应合理的动画效果。

【教师活动二】在抠像合成层中演示两段独舞淡入淡出的合成。

【学生活动】通过小组合作、讨论，老师辅导完成四段独舞的淡入淡出效果的合成。

【学生活动三】自我评价、小组评价，提交任务。

作品点评：

对学生的个别作品进行点评。对没有做到位的地方进行适当的修改。

第四课时：书写标题

情景导入：

观赏法导入本节课完成“中华魂”三个字的书写过程效果的任务。

新课展开：

【教师活动一】导入psd图片并设置拼合图层模式；

【教师活动二】演示“中”的书写过程。钢笔工具勾选“中”——mask——（effect-paint-vector paint）——绘画工具栏选中（shift-paint records-continuously）——设置笔画半径（根据字的粗细）与颜色（目的是与原字颜色作区别）——设置播放模式、速度、动画合成——设置transform中的position、opacity——添加阴影效果（Drop Shadow）

【学生活动】小组探究、讨论的制作“中华魂”书写过程；

【教师活动三】在学生的制作过程中，对制作上有困难的学生进行辅导。【学生活动】提交任务，自我评价，小组评价。巩固练习：

对课堂内容进行巩固操作，发现问题，讨论解决问题。

第五课时：添加片尾文字

情景导入：

合适的文字动画是视频特效中起到画龙点睛的作用，添加片尾文字成了这节课的任务，看哪位同学做出最好的文字动画效果。

新课展开：

【教师活动一】提示文字“中华魂”各个字建立关键帧动画（仅设置position，scale）

【教师活动二】演示添加阴影、波纹，淡入淡出效果 【学生活动】通过小组讨论，完成片尾文字的添加 【学生活动】作业提交，自我评价。

总结评价：

对个别作品进行评价，课外老师把每位学生的评价发给每位学生。

第六课时：修饰画面、合成、渲染输出

情景导入：

项目做了上节课基本完成了，接下来作进一步的修饰与合成。

新课展开：

【教师活动一】演示用图层mask制作黑边并调整亮度对比度。【学生活动】制作好深色边框，并完成合成，添加音乐，渲染及输出

【教师活动二】验收学生完成的作品。对学生的作品进行总的评价，把好的作品展示给全班的学生。

总结：

1、请同学们多练习抠像与文字书写，这是本项目的重点，希望能举一反三。

第四篇：AE cs4教案一基础知识

【复习提问】

1、AE的界面有哪些组成？

2、如何设置AE的工作界面？ 【导入新课】

在上一节我们学习了AE的界面组成以及AE的工作窗口，本节我们将要了解AE的工作模式、层、电视制式概念等。【新课内容】

一、AE的工作模式

AE的工作模式是基于项目管理的。在项目管理的方式下，每一个合成都可以被看成一个小流程，将一个个小流程组合在一起，就完成了整个项目的制作。

1、电视制式的介绍

彩色电视机的制式一般只有三种，即NTSC、PAL、SECAM等三种彩色电视机的制式。

 正交平衡调幅制——National Television Systems Committee，简称NTSC制。采用这种制式的主要国家有美国、加拿大和日本等。这种制式的帧速率为29.97fps（帧/秒），每帧525行262线，标准分辨率为720×480。

 正交平衡调幅逐行倒相制——Phase-Alternative Line，简称PAL制。中国、德国、英国和其它一些西北欧国家采用这种制式。这种制式帧速率为25fps，每帧625行312线，标准分辨率为720×576。

 行轮换调频制——Sequential Coleur Avec Memoire，简称SECAM制。采用这种制式的有法国、前苏联和东欧一些国家。

2、帧的概念

每秒播放帧的数量叫做帧速率。

3、场的概念

CRT显示器为隔行扫描，首先按照奇数扫描屏幕，然后按照偶数扫描屏幕，因此就把奇数扫描叫做奇数场，偶数扫描叫做偶数场。也就是说CRT显示器要完整的显示一张图片需要扫描两次。

4、基于项目的合成方式 用户可以将项目理解成包含了很多工作基点（合成），并且每个工作基点下面包含了工作点（层或效果），这样就组成了一个完整的流程。

5、项目的设置

当开始制作的时候，要对这个项目进行一些设置，以便在接下来的制作中达到统一的效果。执行“文件”、“项目设置”命令，打开项目设置窗口。

6、层的介绍

AE是一款基于层的合成软件，一切操作都是在层的基础上进行的。

二、导入素材

在AE中素材分为以下几大类：图片素材、视频素材、音频素材、自建素材、特殊素材。

1、图片素材的导入（ctrl+I）

图片素材是一张单独的图片，AE支持的图片格式有很多，除了JPG、BMP格式以外，还支持一些带有特殊通道的图片格式，如tif、tga、iff、openexr等。

执行“文件”、“导入”、“文件”命令。

2、视频文件的导入

视频文件的导入方式与图片素材的导入方式相同。

3、序列图片的导入

序列图片是一系列按照数值从小到大进行排列的画面内容连续的图片。在AE中，序列图片会被作为视频导入。

4、其他特殊格式文件的导入

PDF格式的文件导入：因PSD格式的文件导入方式不同，AE会弹出不同的对话框。带特殊通道的文件导入：导入这类文件时，AE会询问如何处理通道。

5、多个素材的快速导入

如果导入多个素材，可执行“文件”、“导入”、“多个文件”命令。

6、解释素材

当素材被导入项目面板后，有时候必须对素材进行一些设置。在项目面板中，选择素材右击，在弹出菜单选择“定义素材”、“主要”，弹出对话框，可以进行设置。

7、代理素材

为了提高工作效率，AE为用户提供了一套代理程序，这样用户就可以用低精度的素材进行制作，在最后输出时，使用高精度的素材进行输出。

在项目面板，选中素材后单击右键，执行“创建代理”、“静态图片”或“影片”命令，进入渲染面板，渲染后就设置代理了。

三、合成

合成就是把层进行组合，并为层添加效果及动画的过程。层是构成合成图像的基本元素。在合成面板中添加素材都作为层使用。

1、合成的创建与修改 合成的创建方式有3种：

 执行“合成”、“新建合成”，打开“合成设置”对话框；

 在“项目”面板中单击“新建合成”，打开“合成设置”对话框；

 在“项目”面板将素材直接拖拽到“新建合成”按钮上，打开“合成设置”对话框；

2、设置工作区域

3、剪切合成到工作区域

4、设置合成背景颜色 【重点和难点分析】

本节的重点是电视制式的认识、素材的导入、合成的概念，难点是解释素材、合成的设置。

【小结】

在本章中，我们主要学习了AE的工作模式、电视制式，了解层、合成的概念。从本章开始，我们就实际接触AE的操作了。

【作业】

电视的3种制式；导入素材的方法；合成的概念。

第五篇：第六课时电子教案 文档

Learning aims:1.Can read and translate the article.2.Can master the key points.Learning steps:

Lesson 6

(Reading the last paragraphs-3c)Step 1: Students read and recite the words,Step 2: Read the article by themselves and find out the points they can’t read or don’t understand.Then the teacher tells them,Step 3: ask some pairs to read and translate one by one.The others listen carefully and find out the mistakes they made.Step 4: read the article again and find out the points.1,a mother of three(children)一个三个孩子的母亲2.in some families(在一些家庭中)3.They are always comparing their children with others.他们经常拿自己的孩子和其他的孩子作比较。Be always doing sth 总是做某事，Eg: She is always getting up early.他总是早起。He’s always getting to school late.他总是到校迟到。5.These children may find it hard to think for themselves when they are older.这些孩子长大后会发现独立思考是困难的。Find it +adj to do sth.发现做某事困难Eg: They find it difficult to learn Chinese.6 on the one hand---on the other hand---

一方面---另一方面 Step 5 : Students read and grasp the statements in 3a.Step 6: Students write some advice with should to complete 3c.Then check the answers.Step 7: Exercises.