大班数学活动《水果换一换》教学反思.韦向欣

第一篇：大班数学活动《水果换一换》教学反思.韦向欣

大班数学活动《水果换一换》教学反思

官渡区和润幼儿园

韦向欣

各位老师，大家早上好！下面我就对大班数学活动《水果换一换》进行课后教学反思。

一、幼儿园数学活动现状（出示PPT，不说）

《指南》中提到：要让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣，能够用数学的思维方法来解决生活中遇到的问题。但是数学本身具有较强的抽象性和逻辑性，对幼儿来说是相对难理解的活动过程，从而一节数学活动下来，孩子们能够实际掌握的知识特别少，并且数学学习的兴趣不高。

二、评价学习（出示PPT）

1、（PPT:学习内容）大班数学活动《水果换一换》选材新颖，内容安排合理，适量，符合大班幼儿的认知规律。大班的幼儿，对于等量代换这个数学概念，处在一个认知的阶段，对物品间一对一的交换能很好地掌握，但是对于一对二，二对三，数量间一个转换的过程，掌握起来难度很大，但是等量代换的掌握，能发散幼儿的数学思维，提升逻辑推理能力，所以我们选择了它作为我们的教学内容。

2、（PPT:活动目标的达成）教学过程中，教师首先抛出问题，接着，幼儿探索尝试解决问题，然后，幼儿与教师一起总结出解决问题的方法，最后幼儿用总结出的方法解决数学问题。这样层层递进的教学方式，使得幼儿基本掌握了等量代换的方法，游戏环节中，也能在老师的引导下完成物品间数量的代换，基本完成了我们的教学目标中的第一点和第二点。目标中的第三点在最后水果店的游戏中得以体现，孩子们将所学的等量代换的方法加以运用，换到了喜欢的水果，从中体验到了换购的乐趣。

3、（PPT:学习环境的创设）

首先，大班数学活动《水果换一换》中，交换规则的给出，让幼儿了解到等量代换的前提，那就是要按规则来进行代换。

其次，教师能围绕课程内容准备数量充足且有层次的材料，为幼儿提供了参与的机会和条件。如：教师给幼儿准备了两张不同的操作卡，一张红色空白的操作卡，一张蓝色有提示的操作卡，从活动中看出，红色操作卡的使用，是让幼儿对数量的倍增加以巩固，蓝色操作卡的使用，是在幼儿掌握了等量代换的基础上，进行思维的拓展训练。

然后，黑板上老师的操作卡和PPT课件的运用结合，使得幼儿对知识的掌握更加清晰、明了。黑板上给出每个环节的规则及解题思路，当幼儿操作后，教师在PPT课件上进行结果的验证，体现出了数学活动严谨的的特点。

最后，课程结尾游戏情景的创设，让幼儿亲临到水果店，更好的将所学的等量代换的方法运用到水果交换中。

4、（PPT：教师的教育行为）

首先，教师语言生动，教态亲切，大方。在整个教学活动中，教师教学思路清晰，过程层次清楚，衔接自然，重难点突出，知识点的掌握由浅入深，层层递进。即：先让幼儿掌握物品间数量的叠加关系，再深入到物品间数量的二次转换。其次，活动中，教师坚持以幼儿为主体。通过教师的引导，幼儿能在自己的动手操作中，发现问题，尝试寻找解决问题的办法，结合教师的方法讲解，进行思维的拓展训练，从而达到逻辑推理能力的提升。例如：在出示了规则：一个苹果可以换两个橘子后，教师提问：“那么两个苹果可以换几个橘子？”幼儿口答。教师再次提问：“那么三个苹果可以换几个橘子呢？幼儿操作。”幼儿教师并没有直接在黑板上演示，而是让幼儿在操作卡上操作，并分享结果，教师才进行验证，做出小结。

接着，教师采用了启发式的提问，且提问简洁明了，具有引导性。如学习二次转换环节，教师在黑板上出示规则1个苹果可以换1个梨，1个梨可以换4个草莓后，紧接着在黑板上按照以上规则的格式提问：“那么两个苹果可以换几个梨，也可以换几个草莓？”这样一来，幼儿在接下来的操作中，有了探索的方向。

然后，在幼儿操作过程中，教师能通过观察，对幼儿加以引导。最后，提问法（方法讲解前），演示法（验证结果），交流分享法（蓝色操作卡操作），游戏法（小熊的水果店）在教学过程中得以体现，这使得原本难以理解的数学概念变得更加直观，易懂。

5、（幼儿在学习活动中的状态、表现）

活动中，幼儿对教学内容很感兴趣，课堂气氛活跃，能积极回答老师提出的问题，大胆分享自己的操作结果。

幼儿能积极动手摆弄水果图片，根据代换规则对教师抛出的问题加以探索，同时，从幼儿的两次操作卡操作环节和小熊的水果店游戏的积极参与中看出幼儿基本学会了等量代换的方法，只是个别几个幼儿在物品数量的二次转换中，还不能完全掌握，需要在教师的引导下才能完成操作。

四、本次活动中的不足及改进方向（出示PPT）

1、教师教学的随机性与个别教育。如幼儿动手操作环节，当某些幼儿不知道该怎么做时，教师应该及时介入，了解情况后，针对幼儿的问题加以讲解，桌面操作演示，用启发式的提问等帮助幼儿理解等量代换的概念。

2、幼儿间的互动较少。在数学活动中，幼儿操作环节，应该鼓励幼儿进行相互间的讨论，共同探索出解决问题的方法，培养幼儿间的合作意识。（可不说）

3、在幼儿回答老师问题的时候，应该鼓励孩子学会说完整的话语，培养他们语言表达的完整性，同时也是数学活动严谨性的体现。

4、教师语言的精炼、教学思维是否清晰，示范讲解方面、（补充）总之，在数学活动中，选材新颖，教学方法多样，才能调动幼儿对学习数学的积极性，使幼儿对数学产生浓厚的兴趣，才能确保幼儿知识的掌握，思维的发散。

第二篇：大班语言活动《换一换》教学反思

大班语言活动《换一换》教学反思

本课是在这样的理念指导下，利用游戏活动贯穿在教学过程中，使学生感到生动有趣、形式新颖，产生跃跃欲试的感觉。教材内容游戏化，以新颖的教具，增强教学的趣味性，使活动更具魅力，其乐无穷；以学生感兴趣的情境，激发学生主动参与，力求使每一个学生都能体验成功的乐趣，真正激发识字兴趣，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，确保每一个学生受益。总之，在教学中以游戏活动为主线，以师生互动教会学生识字的方法，引导学生主动地进行想、看、听、练的活动，合理地给学生自由时间进行自主学练，充分发挥了学生的主体作用，使每一个学生都能体验成功的乐趣，保证了学生的学习效果，提高了教学质量。

回顾这次活动，以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事，这样幼儿就比较容易进入活动状态，也比较容易理解故事的内容。在活动的开始出示图片并让他们自己观察，说说他们的猜想，在整个活动中孩子们就显得很积极。第三个环节是孩子们最喜欢的角色扮演环节，由于在讲述故事时孩子们已经学会了重要的句子“我们换一换叫声好吗？”所以他们就很快的进入角色了，整个活动中孩子们都比较活跃，模仿动物的叫声和角色扮演都非常兴奋。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们最感兴趣的。本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。首先，是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。通过师幼、幼儿互动，孩子们们都能正确地完成，非常快乐地投入其中，也感受到了游戏的乐趣。这时，难度升级了，由“换叫声”变成了“换名字”，从两个人换名字慢慢到三个人换名字，甚至有的孩子挑战了四个人换名字，逐步增加了游戏的难度，这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。

第三篇：水果换贺卡活动策划书

一、活动主题：

“减卡救树 水果传情”——让水果传递你冬日的温情

二、活动背景：

每到节日，特别是元旦圣诞，人们都会用精美的贺卡为同学,为朋友,为亲人送上一份真挚的祝福。

虽说现在有了很多其他的祝福方式，如：短信，电子贺卡等，但市场上的贺卡销售量仍然很大。而谁又曾想起，每年大量的贺卡会浪费多少宝贵的森林资源？温馨的祝福背后是多么沉重的代价？有关数据表明，一张最普通的贺卡起码要消耗掉10克的优质纸张，每10万张贺卡以1吨计，意味着1000万人每人邮寄一张贺卡，就要砍掉近3000棵十年生的树木，耗电1万多千瓦时，排废水30000多吨！如果每张贺卡的购买费、邮寄费只以1元来计算，耗资就高达1000万元。更何况每年邮寄贺卡的人数和次数远不止这个数字。贺卡代表一种时尚，必须每年换款式和制作工艺，每年剩余的贺卡几乎不能够再利用，这种浪费是不可估量的。这些消耗对于资源已经比较紧缺的中国来说，不啻是一种巨大的浪费。少送一张贺卡拯救不了一棵树，但如果12亿人每人少送一张贺卡，那该能拯救多少棵树？拯救多少物种？“贺卡是种表达爱的方式，我们不应该拒绝”与“贺卡浪费了我们所剩不多的森林资源，不应进校园”的矛盾可以解决。因为没有贺卡，我们也能交流感情。也能在这寒冬的时节为朋友送去你的温情。用水果代替贺卡不失为一种最佳的方式。通过“不送贺卡，改送水果”的形式，给您在异地求学的好友送上您最最真挚的祝福！让您度过一个温馨绿色的圣诞元旦！让我们携起手来，为我们共同的环境作出我们应尽的责任和义务吧！

三、活动目的：

1.争取降低贺卡发放使用量，为保护森林资源，水资源，大气资源做出一些贡献

2.借此机会向当今大学生宣传一些环境资源保护的知识

3.量让所有项目成员都参与其中，进一步体会学习环保行动的经验心得，感悟环保

4.加强与省内各环保社团，全国各高校环保社团的交流联系

5.通过与省内各环保社团及全国各高校环保社团的联合，扩大活动影响力，将环保进行到底

6.对目前市场上的贺卡发放买卖情况，人们对于贺卡的态度作一次系统调查。真正从源头减少贺卡的使用

四、参与高校社团：

方翻译学院 西南政法大学 重庆理工大学(花溪校区)大学

四川外语学院 重庆师范大学（大学城校区）西南大学（北碚校本部）

重庆工商（校本部和兰花湖片区）重庆邮电大学

五、活动时间：

xx年12月15日——12月24日

六、活动概况：

1.实施阶段

1)准备活动所需桌椅、展板、登记册，并做活动宣传

2)12月15日、工作人员摆摊，向同学进一步介绍活动，同时开始报名登记

3)12月20、校内活动报名截止，对报名表进行整理汇总

4)12月21——月22日，根据报名表订购情况采购水果

5)12月23日、对水果进行包装及发放人员的工作安排

6)12月24日、工作人员发放水果，传达祝福，宣扬环保

2.后期处理

1）进行资金结算

2）反馈表：将活动的成果统一，做好后期反馈

3）做好后期总结工作，包括工作人员的个人总结和各部分负责任的总结

七、活动注意事项

1、信誉效率的保证，需把此作为活动原则

2、活动重点还是应在于环保知识的宣传，而并不只是单纯的水果换贺卡

重庆电力高等专科学校“绿色动力”环保协会

xx年12月 日

第四篇：幼儿园大班教案《换礼物》含反思

大班教案《换礼物》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿提高计算能力，巩固10以内加法，发展目测力、判断力，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园大班《换礼物》含反思教案吧。

活动目的：

1.巩固10以内加法。

2.提高幼儿计算能力。

3.发展目测力、判断力。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页

活动过程：

一、练组成2—10各数的组成。

①7的组成有哪几组？

②8的组成有哪几组？9的组成？10的组成？

教师一一列举。并验证正误。

二、换礼物

1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物？

□○□=□ 找出 ： 3+4=7 2+5=7 1+6=7

任意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。

2、用同样的方法，依次找出相对应的数。

□○□=□

三、幼儿操作

看准题、算对数。

活动反思：

计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，是人们应具备的基本数学素养。培养幼儿计算能力是非常重要的教学内容。计算本身是枯燥乏味的。爱玩是孩子的天性，让孩子在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。让他们主动参与、快乐学习、自如应用，从而达到预期的教学目标。

小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

第五篇：城市换新貌教学反思

《城市换新貌》一课中，根据学生的实际生活环境，以审美为核心，立足学生的生活经历，结合教学内容，将课题改成《上海换新貌》，引导学生用绘画留住生活中所发现的美，将表现、创作的美融入我们的生活，感悟艺术来源于生活的深刻含义，感受生活美与艺术美的紧密结合关系。

关于城市的过去、现在和将来，是一个吸引学生的话题。随着时代的变迁，我们所处的城市——上海也有了日新月异的变化，这些变化有显性的、也有隐性的，所涉及到的领域很广。从美术的视角去观察，我们可以从建筑、交通、绿化、人们的服饰、街头时尚元素等等很多视觉符号上感受到这些明晰的变化。

为了满足学生的审美需求，提高学生的审美能力，激发学生走进生活。本课通过直观的形象引导学生视觉思维，提高视觉感悟能力；结合生活，通过探究性学习活动，激发学生主动地、有目的地深入生活，观察、体验、感悟上海的美，捕捉上海的海派文化；从学生的兴趣出发，让学生在美术学习过程中发现美、欣赏美、感悟美、表现美、创造美……

身处这样的时代，学生接受信息的渠道广泛，用善于发现的眼睛从生活中寻找美、欣赏美、感悟美，对绘画创作有举足轻重的作用。