人教版思想品德七上教案第3课让生命之花绽放教案(精)

第一篇：人教版思想品德七上教案第3课让生命之花绽放教案(精)

珍爱生命——让生命之花绽放教案

一、教材分析

本课教学内容为“让生命之花绽放” , 是人教版七年级上册第二单元 第三课第三节的教学内容,第三节是在第二节的基础上更一层次的延 伸和提升, 教育功能在于帮助学生认识生命, 生命是一切的基本和源 泉,生命的意义在于不断探索,不断奋斗,努力实现自身的价值,并 在教导学生如何在人生过程中,尊重自己和他人的生命,善待生命。生命是最重要的,是最根本的,是每个人的权利,把它设计在七年级 上册,使学生在走进青少年的同时,做到正确认识生命,尊重生命, 珍爱生命,形成正确的行为。

二、学情分析

七年级阶段的学生刚步入青春期,这是学生进行全面认识自己的阶 段,他们还没从本质上认识自我,这个年龄的学生对周围的一切新鲜 事物较为好奇, 想去尝试一些新鲜的事物, 但是他们对生命的内涵缺 乏认识,对生命的重要性认识不完善,而生命只有一次,因此,在现 代错综复杂的社会, 保证学生的安全, 教导学生正确认识自己的生命, 珍惜自己的生命,并善待他人,互帮互助,促进学生的健康发展,延 伸生命的价值是我们这一课的目的。

三、教学目标

1、知识目标(1让学生认识生命的重要性,肯定自己的生命。尊重 自己的生命。

(2在尊重自己生命的同时,善待别人的生命,树立正确意识,和他 人,社会和谐的相处。

(3理解生命的意义,延伸生命的价值,学会为社会做贡献

2、能力目标:使学生在生活中,充分了解生命,认识生命,肯定自 己的生命,并学会尊重他人,通过不断学习,用自己的一份力为社会 做贡献,实现生命的价值。

3、情感态度、价值观目标:使学生热爱生命,自尊自信,乐观向上, 形成积极健康的情绪和人生态度。

四、教学重难点 教学重难点: 1如何才能让学生正确的看待生命,认识生命的重要性,从而做到肯 定、珍惜生命。

2让学生学会在尊重自己生命的同时,善待别人的生命,并且实现自 身的价值。

五、教学方式和手段:启发式教学,探究式教学

六、教学过程

活动一:永不放弃生的希望

1、今天我们讲课的内容是:让生命之花绽放,在开始之前,我先给 同学们讲一个小故事,这个故事也是书上第 29页的故事: 两名矿工到井下检修,不幸突遇矿井塌陷,被困井下。他们在井下仔 细搜寻, 也没有找到出路, 身陷绝境的他们并没有因此放弃生命的希 望。他们在井下互相打气,互相勉励:“现在我们能做的就是利用一 切机会等待外面的救援, 只要有信心, 我们就能活着出去。没有吃的, 没有喝的,我们都不怕,怕的是我们自己没有信念,只要坚持下去, 就一定会有希望。”

求生的渴望、顽强的毅力挑战着心理的极限·· 九天八夜后,他们获救了。他们创造了生命的奇迹。

2提问:在这故事中,是什么让他们坚持到最后,他们是如何创造生 命奇迹的?

3概括学生发言引导得出 :他们因为一个信念,一个对生命的渴望, 永不放弃生命,才创造了生命的奇迹的,我们都应该认识到,无论你 怎样对待生命,生命只有一次,世界因生命而精彩,珍爱生命的人, 无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都不会轻易放弃生命的希望。努力让生命坚持到底,所以,希望你们也珍惜自己的生命,热爱自己 的生命。

活动二:、急中逃生 1提问:有关逃生的求生知识

你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗? 你知道的求生知识有哪些 ? 房屋着火了,你知道怎样保护自己吗? 遇到溺水者,你知道如何救助他吗? 2纠正学生逃生的错误行为,引导学生形成正确的行为,保护自己的 生命 3总结:所以我们在生活中要多了解一些求生的知识,保护自己的生 命,保护他人的生命,生命是一切的基础,因此我们要珍惜生命,让

生命健健康康的成长,才能去做你们想做的事情。活动三:肯定生命,尊重生命

1看课本第 30页的小问题,并课上完成作业: 父母很辛苦,我为他们做好晚饭, 朋友有烦恼,我为他带来快乐, 同学遇到困难,我尽力提供帮助。

如果父母不在身边,我的生活会—————— 如果朋友不在身边,我的生活会——————

如果没有医生呵护我们的健康,我的生活会—————— 如果没有农民种田,我们的生活会——————-如果父母没有我们,他们会———————— 2让学生念出自己的答案

3总结:每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带 来欢乐,为他人减轻痛苦, 为家乡和社会作出贡献是,就更能体会自 己生命的价值。实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从 现在做起,从一点一滴的小事做起。

活动四:生命的对比

1出示两张图片。并讲述他们的故事 一.轮椅上的勇士----霍金

霍金是谁?他是一个大脑, 一个神话, 一个当代最杰出的理论物理学 家,一个科学名义下的巨人……或许,他只是一个坐着轮椅、挑战命 运的勇士。

一次,霍金坐轮椅回柏林公寓,过马路时被小汽车撞倒,左臂骨折, 头被划破,缝了 13针,大约 48小时后,他又回到了办公室投入工 作。

虽然身体的残疾日益严重, 霍金却力图像普通人一样生活, 完成自己 所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑, 在 他已经完全无法移动之后, 他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着 轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;当他与查尔斯王子会晤时, 旋转自己的轮椅来炫耀,结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然,霍 金也尝到过“自由”行动的恶果,这位量子引力的大师级人物,多次 在微弱的地球引力下,跃入轮椅,幸运的是,每一次他都顽强地重新 “站”起来。

1985年,霍金动了一次穿气管手术,从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下,极其艰难地写出了著名的《时间简史》 ,探 索出宇宙的起源。为世界作出贡献。

二.上海复旦大学投毒事件 “只想让他难受一下而已”

被告人林森浩交代了自己的作案动机。他表示,实施投毒“只 是愚人节整人的巧合,想让他难受一下而已”。

27日庭审期间,林森浩在回答公诉人提问时,承认了是自己把 “ N-二甲基亚硝胺”倒入饮水机, “当时愚人节要到了,黄洋说他要 整人,还拍着我同学肩膀。我当时想,那我就整你一下。”后来林森 浩要去实验室,头脑里闪过之前“朱令案”最终没有破案,这给了他

一个直接的刺激，“算是侥幸心理吧。”林森浩说。林森浩表示，自己和黄洋本没有严重冲突，关系一般。林森浩说，“他觉得我没有生活情调，我觉得他自以为是。我们人生观、价值观 不是很相近，但他很聪明，勤奋好学。我只是想让他难受一下而已，没想到会死亡……” 多位黄洋及林森浩的同学证言显示，黄洋外向有主见，较强势;而林森浩比较记仇。黄洋曾借林森浩之名批评另一名室友乱扔东西，引起林森浩不满。而林森浩获奖学金后拒绝请客，也让在场的黄洋不 满。还有消息称，两人之前曾因分担水费产生分歧。据新华社。2 设问： 你们觉得谁的生命更有价值？为什么 回答：霍金，他珍惜自己的生命，即使他自身身体条件没有别人那 么好，比不上一个普通人，我们任何一个人都比他幸福，但是，但是 他没有放弃自己，乐观，坚强的活下去，并投入工作，他活的比正常 人优秀，为社会和国家作出贡献，让自己的生命充满价值，实现了人 生的意义。结合本课，你认为投毒者犯了怎样的错误？ 回答：他没有认识到，肯定自己的生命的前提是尊重别人的生命，每个人的生命都是有价值的，不管是对父母，朋友，和国家，我们在 肯定自己价值的同时也要尊重别人的价值，善待他人的生命，在别人 需要的时候伸出援助之手，而不能去做一些不良的行为举动去伤害别

人的生命。3 总结：每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值，尊重他人的生命 活动五： 1 翻开书本 31 页，讲比尔和油漆匠的故事 比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降，几个月后将完全 失明。妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么，决定把家具和 墙壁粉刷一遍。油漆匠工作很认真。他虽是断了半只胳膊的残疾人，但他很快乐，一边干活一边吹着口哨。一个星期后他完成了粉刷工作，其间也知道了比尔的情况。比尔对油漆匠说： “你天天那么开心，也 让我感到高兴。” 算工钱时，油漆匠少算了 100 美元。比尔不解： “你 少算了工钱。” 油漆匠说： “我已经多拿了，一个即将失明的人还这 么平静，你让我知道了什么叫勇气。” 比尔却坚持要再给油漆匠 100 美元，他说： “我知道了残疾人也可以自食其力，活得很快乐。” 2 提问问题:为什么油漆匠自己少算了工钱?为什么比尔要多付工钱？ 3 总结： 只有自爱的人才能得到别人的爱，知道自己生命的珍贵,才会 得到别人的尊重。幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全 十美的生命，在肯定、尊重悦纳，珍爱自己生命的同时，也应同样善 待他人的生命。当自己的生命受到威胁时也不轻言放弃，不丧失生命 的希望，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能，伸出援助之 手。

活动六：延伸生命的价值 1 让学生看几张地震的图片，2 提问：你们觉得这些人伟大吗？为什么？ 3 回答：伟大，因为在遭遇自然灾害时，灾难面前，他们这些救援队 伍，没有贪生怕死。而是奋不顾身，抢在第一线，为了拯救人们的生 命，他们的行动，在证明着自己生命的存在，实现自己对国家的价值。4 总结：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，许许多多的 人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献 的人们，一直受到后人的崇敬与追念，他们虽死诱生，其生命价值获 得更长的延伸、更充分的体现。所以，我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。活动七：课堂小结 结束语： 通过这一节课的学习，相信大家都认识到你们生命的重要性。你们要学会肯定自己的生命，尊重生命，生命只有一次，你们要感谢 你们的父母。感谢你们的国家，从现在开始，努力学习，和同学们互 相照顾，互相帮助，将来做一个

对社会奉献的人吧！

八、板书设计 让生命之花绽放 1 永不放弃生的希望 2 尊重生命，肯定生命（为什么？怎么做？）延伸生命的价值

九、课后实践 课后去阅读一些励志的名人故事，并巩固本课文的内容。

第二篇：让生命之花绽放教案

八年级思想品德备课组工作总结

本学期八年级思想品德备课组工作，在学校及各班班主任的支持和帮助下，顺利完成了教育教学任务。在学期结束之际，对这一学期工作进行总结反思：

一、努力及收获

1、支持学校工作，积极完成任务。

这一学期里，我们备课组服从学校安排，认真及时制定教学计划，按时进行集体备课，注重集体备课的实效性，积极落实各级各类教学观摩和教学研究活动，一丝不苟地完成教学常规工作。

2、坚持集体备课，不断钻研教材教学。

备课组的成员认真钻研教学大纲和教材，认真学习新课程标准，撰写好每课的学习案和导学安，努力做到精心备好每堂课。由于我组成员较少，所教班级较多，教学任务较重，我们充分利用集体备课这一机会，大家共同分析每单元、每一课甚至每一框题的教学重、难点，通过个人想法，讲教法，其他人提建议，互相交流研讨，最终确定每单元具体内容的授课方法，从而达到事半功倍的效果。

3、发扬团体合作精神，注重相互学习。

由于我组成员少，任务重，因此在日常工作中，我们互相合作，互帮互助。无论哪位教师在网上或其他渠道得到有用的教学资料，大家都能做到资源共享，这就大大提高了我组备课效率，从而为课堂教学效率奠定了一个好的基础。其次，我们还坚持组内相互听课、评课，为同组成员提出中肯的建议。另外，我们还利用每周一的最后一节课进行集体备课，互相讨论问题，及时解决教学中出现的问题，排除教学中的困惑，互相切磋，共同进步。

4、积极参加各种教研活动

听评课是一种很好的提高方法，因此我们每一位教师不仅听本组成员的公开课，学校还多次组织我们组老师到其他学校学习经验。“他山之石，可以攻玉。”通过参加此类活动，让我们不至于坐井观天，及时发现别人的长处，弥补自己的短。

二、存在的问题

1、由于各种原因，参加科研活动的深度不够，忽视教学反思、教学体会的撰写。

2、教学中，不能有针对性地开展教学；个别教师在课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多；平时对思品题目的训练和学法教法的指导不够，对学生应试指导不够，高分低能现象依然存在。

三、今后的努力

1、更严格地抓好备课组建设，不满足于小小进步，做到“没有最好，只有更好”。

2、继续学习新课程标准，充分利用各种资源，合理利用资源为教学服务。

3、使备课组内的教研氛围再浓厚一点，鼓励本组成员多学习专业理论知识，多看多写，注重教学反思，积极写体会心得和教学论文。提升本组成员整体的教学科研水平。

八年级政治组3014.1.13

第三篇：让生命之花绽放教案

珍爱生命——让生命之花绽放教案

一、教材分析

本课教学内容为“让生命之花绽放”，是人教版七年级上册第二单元第三课第二节的教学内容，第二节是在第一节的基础上更一层次的延伸和提升，教育功能在于帮助学生认识生命，生命是一切的基本和源泉，生命的意义在于不断探索，不断奋斗，努力实现自身的价值，并在教导学生如何在人生过程中，尊重自己和他人的生命，善待生命。生命是最重要的，是最根本的，是每个人的权利，把它设计在七年级上册，使学生在走进青少年的同时，做到正确认识生命，尊重生命，珍爱生命，形成正确的行为。

二、学情分析

七年级阶段的学生刚步入青春期，这是学生进行全面认识自己的阶段，他们还没从本质上认识自我，这个年龄的学生对周围的一切新鲜事物较为好奇，想去尝试一些新鲜的事物，但是他们对生命的内涵缺乏认识，对生命的重要性认识不完善，而生命只有一次，因此，在现代错综复杂的社会，保证学生的安全，教导学生正确认识自己的生命，珍惜自己的生命，并善待他人，互帮互助，促进学生的健康发展，延伸生命的价值是我们这一课的目的。

三、教学目标

1、知识目标（1）让学生认识生命的重要性，肯定自己的生命。尊重自己的生命。

(2)在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，树立正确意识，和他人，社会和谐的相处。(3)理解生命的意义，延伸生命的价值，学会为社会做贡献

2、能力目标：使学生在生活中，充分了解生命，认识生命，肯定自己的生命，并学会尊重他人，通过不断学习，用自己的一份力为社会做贡献，实现生命的价值。

3、情感态度、价值观目标：使学生热爱生命，自尊自信，乐观向上，形成积极健康的情绪和人生态度。

四、教学重难点 教学重难点：

1如何才能让学生正确的看待生命，认识生命的重要性，从而做到肯定、珍惜生命。

2让学生学会在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，并且实现自身的价值。

五、教学方式和手段：启发式教学，探究式教学

六、教学过程

活动一：永不放弃生的希望

1、今天我们讲课的内容是：让生命之花绽放，在开始之前，我先给同学们讲一个小故事，这个故事也是书上第29页的故事： 两名矿工到井下检修，不幸突遇矿井塌陷，被困井下。他们在井下仔细搜寻，也没有找到出路，身陷绝境的他们并没有因此放弃生命的希望。他们在井下互相打气，互相勉励：“现在我们能做的就是利用一切机会等待外面的救援，只要有信心，我们就能活着出去。没有吃的，没有喝的，我们都不怕，怕的是我们自己没有信念，只要坚持下去，就一定会有希望。”

求生的渴望、顽强的毅力挑战着心理的极限·· 九天八夜后，他们获救了。他们创造了生命的奇迹。

2提问：在这故事中，是什么让他们坚持到最后，他们是如何创造生命奇迹的？

3概括学生发言引导得出：他们因为一个信念，一个对生命的渴望，永不放弃生命，才创造了生命的奇迹的，我们都应该认识到，无论你怎样对待生命，生命只有一次，世界因生命而精彩，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生命的希望。努力让生命坚持到底，所以，希望你们也珍惜自己的生命，热爱自己的生命。

活动二：、急中逃生

1提问：有关逃生的求生知识

你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？ 你知道的求生知识有哪些? 房屋着火了，你知道怎样保护自己吗？ 遇到溺水者，你知道如何救助他吗？

2纠正学生逃生的错误行为，引导学生形成正确的行为，保护自己的生命

3总结：所以我们在生活中要多了解一些求生的知识，保护自己的生命，保护他人的生命，生命是一切的基础，因此我们要珍惜生命，让生命健健康康的成长，才能去做你们想做的事情。活动三：肯定生命，尊重生命

1看课本第30页的小问题，并课上完成作业： 父母很辛苦，我为他们做好晚饭，朋友有烦恼，我为他带来快乐，同学遇到困难，我尽力提供帮助。

如果父母不在身边，我的生活会—————— 如果朋友不在身边，我的生活会——————

如果没有医生呵护我们的健康，我的生活会—————— 如果没有农民种田，我们的生活会——————-如果父母没有我们，他们会———————— 2让学生念出自己的答案

3总结：每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会作出贡献是，就更能体会自己生命的价值。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。活动四：生命的对比

1出示两张图片。并讲述他们的故事 一．轮椅上的勇士----霍金

霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。

虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。

1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索出宇宙的起源。为世界作出贡献。二．上海复旦大学投毒事件

“只想让他难受一下而已”

被告人林森浩交代了自己的作案动机。他表示，实施投毒“只是愚人节整人的巧合，想让他难受一下而已”。

27日庭审期间，林森浩在回答公诉人提问时，承认了是自己把“N-二甲基亚硝胺”倒入饮水机，“当时愚人节要到了，黄洋说他要整人，还拍着我同学肩膀。我当时想，那我就整你一下。”后来林森浩要去实验室，头脑里闪过之前“朱令案”最终没有破案，这给了他一个直接的刺激，“算是侥幸心理吧。”林森浩说。

林森浩表示，自己和黄洋本没有严重冲突，关系一般。林森浩说，“他觉得我没有生活情调，我觉得他自以为是。我们人生观、价值观不是很相近，但他很聪明，勤奋好学。我只是想让他难受一下而已，没想到会死亡……”

多位黄洋及林森浩的同学证言显示，黄洋外向有主见，较强势;而林森浩比较记仇。黄洋曾借林森浩之名批评另一名室友乱扔东西，引起林森浩不满。而林森浩获奖学金后拒绝请客，也让在场的黄洋不满。还有消息称，两人之前曾因分担水费产生分歧。据新华社。2设问：

你们觉得谁的生命更有价值？为什么

回答：霍金，他珍惜自己的生命，即使他自身身体条件没有别人那么好，比不上一个普通人，我们任何一个人都比他幸福，但是，但是他没有放弃自己，乐观，坚强的活下去，并投入工作，他活的比正常人优秀，为社会和国家作出贡献，让自己的生命充满价值，实现了人生的意义。

结合本课，你认为投毒者犯了怎样的错误？

回答：他没有认识到，肯定自己的生命的前提是尊重别人的生命，每个人的生命都是有价值的，不管是对父母，朋友，和国家，我们在肯定自己价值的同时也要尊重别人的价值，善待他人的生命，在别人需要的时候伸出援助之手，而不能去做一些不良的行为举动去伤害别人的生命。

3总结：每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值，尊重他人的生命 活动五：

1翻开书本31页，讲比尔和油漆匠的故事

比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降，几个月后将完全失明。妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么，决定把家具和墙壁粉刷一遍。油漆匠工作很认真。他虽是断了半只胳膊的残疾人，但他很快乐，一边干活一边吹着口哨。一个星期后他完成了粉刷工作，其间也知道了比尔的情况。比尔对油漆匠说：“你天天那么开心，也让我感到高兴。”算工钱时，油漆匠少算了100美元。比尔不解：“你少算了工钱。” 油漆匠说：“我已经多拿了，一个即将失明的人还这么平静，你让我知道了什么叫勇气。” 比尔却坚持要再给油漆匠100美元，他说：“我知道了残疾人也可以自食其力，活得很快乐。” 2提问问题:为什么油漆匠自己少算了工钱?为什么比尔要多付工钱？ 3总结：只有自爱的人才能得到别人的爱，知道自己生命的珍贵,才会得到别人的尊重。幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命，在肯定、尊重悦纳，珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时也不轻言放弃，不丧失生命的希望，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能，伸出援助之手。活动六：延伸生命的价值 1让学生看几张地震的图片，2提问：你们觉得这些人伟大吗？为什么？

3回答：伟大，因为在遭遇自然灾害时，灾难面前，他们这些救援队伍，没有贪生怕死。而是奋不顾身，抢在第一线，为了拯救人们的生命，他们的行动，在证明着自己生命的存在，实现自己对国家的价值。4总结：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念，他们虽死诱生，其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。

所以，我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。活动七：课堂小结

结束语：通过这一节课的学习，相信大家都认识到你们生命的重要性。你们要学会肯定自己的生命，尊重生命，生命只有一次，你们要感谢你们的父母。感谢你们的国家，从现在开始，努力学习，和同学们互相照顾，互相帮助，将来做一个对社会奉献的人吧！

八、板书设计

让生命之花绽放 1永不放弃生的希望

2尊重生命，肯定生命（为什么？怎么做？）3延伸生命的价值

九、课后实践

课后去阅读一些励志的名人故事，并巩固本课文的内容。

第四篇：河北教师资格初中思想品德《让生命之花绽放》教案

河北教师资格初中思想品德《让生命之花绽放》教案

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

懂得生命的珍贵，肯定、尊重自己和他人的生命，感悟生命的意义与价值。【能力目标】

提高自我保护能力、思维能力，能够用实际行动延伸自己的生命价值。【知识目标】

认识生命的价值和意义，即尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

二、教学重难点 【重点】

肯定、尊重自己和他人的生命。【难点】

感悟生命的意义与价值，树立积极的人生观。

三、教学方法

情景教学法、案例分析法、小组讨论法

四、教学过程

环节一：激发兴趣，导入新课

一个心理学家为了引导人们珍爱生命，在一次报告会上，要求会场上的学生每人拿一张纸，当场撕纸。然后，他告诉学生：“生命，就像你手中的纸一样脆弱。”其实从“撕纸”的过程我们还能了解到：生命，对人来说只有一次，我们要珍惜生命。

(过渡语)每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关，我们要尊重生命，关爱生命，绝不随意践踏地球上的一切生命，让生命之花绽放。

环节二：新课讲授(一)永不放弃生的希望 图片故事：

思考：这两名旷工是如何创造生命奇迹的呢?——求生的意志。

小结：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会放弃生命的希望。提问：你知道哪些逃生小技能。

如：本地的急救电话、报警电话、消防电话。房子着火了，你该怎么自救? 总结：记住这些常识。因为生命如花，如果花朵凋零了，就再也不能绽放。只有注重安全保护生命，才可能实现人生价值。

(二)肯定生命 尊重生命

生命如花，鲜花美丽了世界。人的生命又有什么价值呢? 学生分小组讨论以下三个思考题目。

思考一：想一想，你做过哪一件事让父母最开心?参加过什么样的公益活动，帮助过别人么?你为班集体做过哪些贡献? 学生交流，回答。

小结：虽然我们还只是含苞的花蕾，但我们已经能够为他人带来欢乐减轻苦恼，相信随着知识的增长和本领的增强，同学们还能做出更多的贡献。这就是我们生命的价值所在。同学们首先要肯定和尊重自己的生命。

思考二：那你接受过别人的帮助吗? 小结：我们在肯定自己价值、珍惜自己生命的同时，也要尊重和肯定他人的价值和贡献。多媒体：千手观音

思考三：“残缺也能创造美”告诉我们什么道理?他们对待生命的乐观态度给我们怎样的启发?

总结：每个人的生命都是有价值的。在肯定和尊重自己生命的同时，也应同样善待他人生命。世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳每一个生命开始。

(三)延续生命的价值

思考：什么样的生命最有价值呢，怎样才能使生命价值得以提升呢? 学生回答。

举例：盲人钢琴家孙岩、当代的保尔张海迪、伟大的物理学家霍金、科学家钱学森等。小结：人的生命价值的延伸，还在于他对他人的贡献，对社会的贡献。

多媒体：著名诗人臧克家诗—《有的人》：有的人活着/他已经死了;/有的死了/他还活着。

总结：生命的意义不在于它的长短，而在于它的内涵。

当前我们要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会。让有限的生命不断的散发光彩，最大的延伸生命的价值。

环节三：巩固提高

设计一个演讲交流活动──感受生命的价值。让学生在课前以“感受生命的价值”为主题准备演讲稿。

通过演讲交流活动，鼓励学生积极表达自己的心声。

使学生认识到每个人对同学、社会或他人都有价值。在肯定自己的价值、珍爱生命的同时，也要尊重他人的生命。

环节四：小结和作业

请同学们对本节课的内容进行小结。

教师祝语：希望同学们永远珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，让生命之花更加灿烂。作业：请同学们回去在书上写下自己生命的赠言。

五、板书设计

六、教学反思

更多河北教师考试公告可关注：http://hb.zgjsks.com/

第五篇：七年级政治 《让生命之花绽放》教案 人教新课标版范文

第三节《让生命之花绽放》教案

教学目标

1、知识目标：通过两个真实的故事做对比，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学生从中学习必备的求生、救生（自救、求救、救人）知识；通过丰富的教学案例和学生的生活经历，学生理解生命的意义在于对社会的贡献。

2、能力目标：培养学生在紧急情况下自我保护的能力；提高学生运用法律武器维护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的能力；发展学生交流合作、获取信息的能力。

3、情感态度价值观目标：使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强。

教学方式 合作探究学习为主，启发式和讲授式为辅。

教学重点 基本求生知识

教学难点 如何让自己的生命更有价值

课时安排 1课时

【教学环节】

一、导入

教师：同学们，经过前两节课的学习，我想大家达成了共识：生命是可贵的，生命对每个人而言，只有一次，但是，不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢？下面，我们一起来看几则材料，在这几则材料中你更喜欢哪一种，为什么？

材料一：2007年5月16日中国人民大学宜园3号学生宿舍北侧楼 一名女博士生跳楼身亡；去年同一日该校另一女博士生董某从品园4号学生宿舍楼8层跳下身亡；

……

2007年2月25日深圳福田区一16岁男中学生蔡某由于学习压力太大而跳楼；

2006年6月10日早晨，宜兴市某中学高二（3）班女孩小玲站在宿舍6楼窗台前，她轻轻一跃，一个青春的生命就此消失，而她跳楼自杀却是缘于与室友间的250元纠纷。

材料二：汶川地震中矿工的例子。

教师：看了这几则材料，相信大家都深有感触，有哪位同学来谈谈你的看法或者感受呢？

（学生发言）

教师小结：同样是面对对人仅有一次的生命，有的人在绝境中创造生的希望，结果“柳暗花明又一村”，有的人选择“解脱”，却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解，以及“生”的权利和希望。可见，生命是坚强的，也是脆弱的。我们正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”。

二、授新课：

（一）、永不放弃生的希望

教师：生活不是游乐场，无法每天都是欢声笑语，人的一生总会遇到这样那样的不如意、甚至是一些危险的紧急情况。今年5月12日，在我国四川发生了里氏8级的世纪大地震，瞬间摧毁了无数家园，更毁灭了千千万万个生命，然而，在国际救援界普遍公认的震后72小时被埋者生还几率逐渐减小的情况下，我国却惊喜地发现，震后216小时都尚有幸存者。专家解释，那些震后100小时还幸存的被埋者拥有十分坚强的求生意志。面对天灾人祸，我们尚且不轻言放弃生命，其他生活中的不如意又算得了什么呢？总有解决办法，关键在于你是否积极寻求应对对策。

既然正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”，而生活中又存在各种安全隐患，那么，在紧急情况下，我们该如何求生、如何自救和救人呢？

必备的求生知识

⑴你知道本地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话吗？

点播：分别是110、119、122、120，均为免费电话。

⑵在拨打以上电话时，分别应该注意什么问题？

点播：

①拨通110电话时，请先确认自己没有打错电话，再说清楚发案或者求助的确切地址（如某城区某大街某单位某楼多少号），如果已经发生了案件，要说清歹徒的人数、特征、携带凶器、乘坐交通工具等；如果是求助，请说清楚求助的原因、自己的姓名和联系电话以便公安机关和你联系；如果歹徒正在行凶，拨打求救电话时请注意隐蔽。

②发现火灾请迅速拨打119，说清楚详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口等候消防车。在对电话器材的选择上，请依次选择“市话、公共电话、移动电话”，以方便消防人员以最快速度正确获得起火地址。

③拨通122电话之后请说明交通事故发生的准确地址、受伤程度以及肇事车辆的车牌号码、车型和颜色。

④拨通120急救电话之后，应说清需急救者所处的地址、姓名、年龄、受的什么伤或得了什么病，现在情况如何等。

如果遇到地震、房屋着火、泥石流山体滑坡我们又该怎样保护自己呢？

大家的发言都很积极，但都只说到了其中的一小部分，这个问题的正确答案就请大家回家以后用心查找一下，下节上课我们再来交流一下答案。

我们知道了生命的可贵，也知道了一些保护生命的基本知识，以后，无论何时何地，遇到何种情况，我们都不能放弃生的希望。我们必须肯定自己的生命，尊重自己的生命。

(二)、肯定生命、尊重生命

1、一个人的生命的价值是能为他人带来快乐和幸福

材料一：

有一个生长在孤儿院的小男孩，十分悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。

一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格买这块石头。

最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“一世珍宝”。

男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。”

教师：每个人的生命都是有价值的，你可以谈谈自己的生命价值吗？可以从你对亲人、朋友、邻居以及其他人的价值来谈谈。

（学生发言）

教师小结：你来到这个世界上，可以为你的家人带来欢声笑语，可以为朋友献上一份真挚的友谊，可以通过自己的努力成为社会人才，为某个行业奉献自己。因此，我们首先要肯定自己生命的价值，不轻视自己，并且从小事做起，从现在做起，为以后真正实现自己的价值做准备。下面，请几位同学来谈谈你为他人、为社会带来益处的一件事。

2、每个人的生命都对他人、社会或者国家有价值，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命

3、生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重

材料一：

海伦·凯勒是一位很不平凡的女性。她很小的时候就既聋、又哑、还盲，但她却做出了极不平凡的业绩：奇迹般地学会了英语、法语、拉丁语等多种语言，考进了英国剑桥大学，作品被译成多种文字。她的精神，受到了亿万人民的敬仰和爱戴。

材料二：约翰●库缇——世界最著名的激励大师

1970年出生，澳大利亚人。天生严重残疾。出生时脊椎下部没有发育，两条腿根本没有成型，既无法行走，也无法安装假肢。29岁时罹患癌症，一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人一直顽强生活到现在。

他不但是世界“激励大师”，而且还是乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动项目的二级教练员，并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。

教师：生命不可能十全十美，但是有残障的生命也可以创造出价值，作出贡献，即使不能为我们做出贡献的残障生命，我们也应该尊重他、同情、爱护他，毕竟他能坚强地活下来也是对我们的精神鼓舞。

(三)、延伸生命的价值

1、什么样的生命才有价值？

材料一：

前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这本书中写道：“人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”奥斯特洛夫斯基在战争中受伤，双目失明，全身瘫痪，但是他却以惊人的毅力写出了《钢铁是怎样炼成的》这本名著，他的这种精神激励了千千万万个有志之士为了人类的解放和共产主义事业而奋斗拼搏，抛头颅，洒热血，甚至不惜牺牲自己的生命！他的一生是短暂的、不幸的，但也是光辉灿烂的！当我们发现自己也能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会生命的价值。

材料二：

我国历史上的一些知名人士，他们虽死犹生，使自己生命的价值得以延伸。

我国汉朝时期张衡发明的地动仪，使得千千万万的人能够把地震可能带来的灾害减少到最低限度。三国时期华佗发明的麻醉术，减轻了千千万万的人的手术痛苦。明朝时期的李时珍所著写的《本草纲目》，介绍了一千多种中草药的功能和用这，以其图文并茂，内容详实而著称于世，成为了东方乃至世界闻名的医学著作。新中国成立后，我国著名的地质学家李四光，把毕生的心血献给了祖国的地质勘测，为新中国地质学的发展特别是石油事业的发展作出了不可磨灭的贡献。还有，我们中国革命的著名领导人毛泽东、周恩来、朱德他们为国为民、鞠躬尽瘁、死而后已，我们中日改革开放的伟大设计师邓小平带领着全体中国人民摆脱了贫穷与落后，走向了繁荣与富强。他们都为中国作出了不可磨灭的贡献，我们的人民永远怀念他们，他们永远活在人民的心中！生命的意义不在于寿命的长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，从而使得他们的生命价值得以延伸。

小结：生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。这些生命虽然有限，但却能够焕发出灿烂光彩、对他人、对社会、对国家有用，这样的生命才是有价值的。

2、怎样才能使生命价值得以提升？

教师：请以“长大后，我要成为……”为题，畅谈你即将为这个目标做怎样的努力。

学生举手发言。

小结：生命的意义不在于长短，而在于内涵。每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重。要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。

三、本课小结：

1、生命来之不易，我们要珍爱自己的生命，当我们遇到生活中的磨难时，要多一点克服困难的勇气和信心。

2、每个人的生命都能为他人带来快乐和幸福，不幸的生命更需要别人的尊重。

3、生命的意义不在于长短，在于他们为社会所做的贡献。

四、板书设计：

第三节、让生命之花绽放 1.永不放弃生的希望 2.肯定生命、尊重生命? 3.延伸生命价值?