20170706青少年足球培养专题稿件最终版

第一篇：20170706青少年足球培养专题稿件最终版

千里之行始足下 万丈高楼平地起

——权健实实在在做好青少年足球培养工作 为中国足球发展打牢基础

2017年6月，天津权健足球队在中超联赛、足协杯双线迎来两连胜，与此同时，另外一支“权健队”在江苏盐城悄然竖帜，他们就是天津权健足球俱乐部2001至2002年龄段梯队，权健投资8亿元打造一流青训大本营。

除了这些人们津津乐道、拍手称快、看得到的大手笔和好成绩之外，权健还在为了中国足球未来发展崛起而努力，实实在在兢兢业业地做好青少年足球人才的培养工作，而这些通常被球迷和大众忽略的，这才是“千里之行始足下 万丈高楼平地起”的关键。

大手笔好成绩之外更多是踏踏实实

2015年2月27日，中央全面深化改革领导小组第十次会议审议通过了《中国足球改革总体方案》，国家政策层面释放振兴足球发展的信号。未来中国足球产业将确定以俱乐部为市场主体，去行政化为抓手的发展模式，鼓励多元资本投入和通过资本市场发展壮大足球俱乐部。这给了准备充足、一直想要投入足球产业的权健集团和束昱辉一个大展身手的机会。

2015年，权健并购天津松江足球俱乐部成立天津权健足球俱乐部，成立大连权健（女子）足球俱乐部。通过科学管理，加大投入，引进国内外优秀球员、教练员，在中国足坛打造出两支强大的足球队——天津权健足球队和大连权健女子足球队。2015赛季，天津权健队成功保级，大连女足夺得联赛亚军；2016赛季，天津权健队中甲夺冠冲超成功，大连女足夺得联赛桂冠。

但除了这些人们津津乐道、拍手称快、看得到的付出和成绩之外，权健还在为了中国足球未来发展崛起而努力，实实在在兢兢业业地做好青少年足球人才的培养工作，而这些通常被球迷和大众忽略的，才才是“千里之行始足下 万丈高楼平地起”的关键。

自从投身中国足球产业，权健和束昱辉董事长就一直非常重视青少年足球人才的培养。“企业唯有益于社会才有其存在价值”这一企业核心价值观，时刻激荡着他内心强烈的民族荣誉感和使命感。“少年强，则中国强”，在青少年后备人才的培养上，权健通过建设校园足球和青少年足球体系，扎扎实实地打好了足球发展的地基。对于青训的重要性，束昱辉董事长有着深刻、理性的认识。接受媒体采访时，束昱辉董事长曾表示，光靠买外援不能从根本上提高中国足球，而是需要将资金更多投放到青少年足球方面。他透露，权健一方面抓青训，建设好梯队，一方面重点扶持校园足球，截至目前，权健已与将近200所学校建立合作关系，每所学校投入几十万元，未来三年，要和千所学校建立合作关系。青少年足球的投入要占到总预算的15%以上。此外，权健还成了青少年足球发展基金，每年能募集到的资金，全部会投到青少年足球中去。

投资8亿元打造一流青训“大本营”

2017年6月，一支“权健队”在江苏盐城悄然成立，他们就是天津权健足球俱乐部2001至2002年龄段梯队，权健投资8亿元打造一流青训大本营。

本次2001至2002年龄段梯队选拔为期一周，共有来自天津以及全国其他省市的50余名该年龄段青少年球员参加试训，其中天津的孩子以青训合作的河西区各学校选出的苗子为主。

为了保证选拔的质量，天津权健足球俱乐部此番派出由来自西班牙的青训总监何塞·玛利亚以及俱乐部各梯队主教练组成的球员选拔评审小组，通过以赛代练、层层选拔的方式淘汰一部分不符合要求的球员，留下的将组成权健2001至2002年龄段梯队。俱乐部现在有了一队、二队、精英队，还有2005、2006、2007年龄段的孩子。伴随着该年龄段梯队的组建，权健青训体系愈加完善，有望在不久的将来为一线队输送人才，形成自身造血机能。

这次组队选拔的大丰权健青少年足球训练基地，是俱乐部8亿元青训投资的一部分，其软硬件设施在国内堪称一流。目前，基地已经拥有5块场地，其中两块人造草，三块天然草。眼下，正在动工修建另外四块天然草场地以及一块室内混合草场地，不久，整个基地内将拥有10块训练场地。最为吸引人的还是基地里唯一的室内足球场，这块场地将采用恒温技术，草皮是混合草，专门请来为英超曼城俱乐部负责场地维护的公司来负责，建成之后，一旦遇到糟糕天气，球队同样可以在室内进行正常的足球训练，不会受到天气的干扰。此外，在训练场的旁边，俱乐部还投资修建了一座训练楼，除了球员、教练的房间之外，还配有健身房、理疗室等等配套房间。

未来，孩子13岁以前会在天津河东权健青少年足球训练中心进行半集中管理，13岁之后的梯队会来到这里进行三集中训练，形成良性完善的青训体系。按照束昱辉董事长的思路，权健青训要有自己的理念，即便孩子们日后无法进入职业队，也要做对社会有贡献的人。

校园足球遍地开花期待未来结硕果

作为足球事业的根基，只有培养源源不断的有生力量，建立健全的人才培养体系，才能让足球事业拥有不竭的发展动力。在束昱辉董事长看来，校园足球和青少年足球将是未来发展的重中之重，他希望能在全国各地把校园足球和青少年足球的体系建立起来，让踢球的孩子从小学到大学都能有保障，培养优秀教练员和优秀球员。2015年11月17日，束昱辉董事长参加了在江苏省盐城市大丰区城东实验小学举行的大丰区首届“权健杯”小学足球联赛颁奖仪式，并与大丰区教育局局长签署了双方《关于发展大丰校园足球战略协议》。2016年5月1日，由权健集团协同江苏盐城大丰区教育局、教师发展中心三家机构共同组建的大丰权健青少年足球俱乐部正式成立。而俱乐部成立仅短短2个多月后，就交出了一份精彩的成绩单，在的2016年首届全国青少年足球邀请赛上，大丰权健青少年足球队经过激烈角逐，从小组赛一路杀进决赛，最终荣获本次比赛亚军。2016年7月11日，天津权健足球俱乐部与河东区体育局联合宣布，河东权健青少年足球培训中心正式成立。河东区权健青少年足球培训中心是天津目前唯一一家拥有专业足球训练场地、聘请外籍教练授课的青少年足球专业培训机构。为了帮助天津的足球苗子们成长，该中心通过选拔，将对有体育基础、并对足球运动有一定兴趣的青少年人群采取集中学习、集中训练、集中住宿的培训方式，并为其配备相应的球员服装、训练器材、休息场所、专业指导。为了让这些“未来之星”能够获得高水平的专业足球培训，权健特意从西班牙请来青训专家，将其已经摸索出来的成功经验引入天津，对青少年球员进行面对面的专业指导。小球员们将接受的训练的核心精髓脱胎于巴塞罗那的拉玛西亚青训营，其训练方法和内容已经得到了西班牙足协的认可，培训水平与国际接轨。

2017年3月7日，天津权健青少年足球俱乐部正式与北辰区教育局、体育局达成合作，共同推进校园足球的发展。本次揭牌仪式上共向29所学校授牌，标志着权健校园足球品牌发展迈出了坚实的一步。为了提升校园足球教学水平，权健特意从西班牙聘请了专业的青训技术总监。俱乐部将会在周一至周五向各个学校派遣专业的青训教练，由他们带领在校学生开展形式多样的校园足球活动，提升校园体足球教学水平。同时还会在周末开展集中训练，发掘具有足球运动天分的小球员。

2017年4月28日，天津权健足球队走进校园，参加天津大学附属中学春季运动会，指导校园足球队，共同推进校园足球发展。天津权健足球队的张鹭、孙可、刘奕鸣、张修维、张诚等主力队员来到中学校园参加公益活动，这些球员受聘天津大学附属中学足球队担任指导教练。

2017年5月18日，天津权健青少年足球俱乐部与天津市河西区体育局战略合作签约仪式举行。本次战略合作的签署，旨在进一步加强河西区、天津市乃至全国足球后备力量的培养，在签约仪式现场，来自河西区的11所中小学授牌成为足球基地。此次基地共建，河西区整合了教育和体育资源，面向11所中小学建立足球基地，而权健则为这些学校提供更为专业的青训指导，聘请外籍教练团队定期深入校园足球训练基地，同时还会为学校体育老师提供培训平台。2017年5月30日，为了夯实中国青少年足球普及工作，加强天津校园足球发展，迎接“六一”国际儿童节，天津权健足球俱乐部邀请天津市岳阳道小学足球队的小球员们，参观天津权健足球队一线队训练，用这种方式给小朋友们送上特别的儿童节礼物。天津权健足球队主帅卡纳瓦罗与小球员们逐一握手，还把俱乐部准备的小礼物送给小球员，他勉励小球员们好好学习，努力训练，将来成为绿茵场上的栋梁。

梯队建设从无到有有条不紊日臻完善

事实上，自天津权健足球队成立以来，权健对于球队体系的打造就从未放松，在一队顺利冲超的同时，梯队建设也在有条不紊的建设当中。2016年3月，权健以350万元人民币的价格整体收购沈阳新野U17青年队，作为权健第一支青年军。随后，权健签下著名青训教练郝海涛为主帅，率队参加全国U17联赛。与一队扎根天津不同，权健梯队在江苏盐城大丰权健青少年足球训练基地进行日常生活和训练。

作为中超升班马，权健计划用最短时间完善俱乐部梯队体系建设。除了2016年刚组建的青年队外，权健计划继续以整体收购的方式成立一支2000年以后出生球员的更小队伍，作为俱乐部今年的U17队，郝海涛执教的球队升格为精英梯队。

有意依靠收购组建梯队的中超俱乐部不只是权健一家，随着足协新政的出台，国内球员身价水涨船高，其中也包括那些尚未出道的年轻球员，部分国少、国青球员的身价已经高达百万人民币，整体收购谈何容易？因此，在花钱买人的同时，权健也把目光投向了各地足协球队，比如参加全运会的某些小球员，如果所在地方没有职业队，他们可能就没法继续踢球了，这会造成人才的流失。权健也会挑选这些不错的苗子补充进梯队。

2016年11月，首期“天津权健2003-2008年龄段青少年梯队球员选拔试训”启动，近200名小球员参加了试训，这其中不乏其他足校的适龄球员慕名而来，权健青训的影响力已经逐渐显现。

从买队、买人，到挑选苗子、自己加以培养，权健在梯队建设和运营模式等方面日臻完善。

为中国足球未来打牢基础添砖加瓦 正如束昱辉董事长所说，足球俱乐部靠花钱买人踢球不是长久之计，只有实现了自我造血功能，才能持续发展。只有大力挖掘培养好苗子，未来中国足球发展的方向，权健希望能培养出自己的国脚和教练员，为中国足球输送更多人才。

青少年是未来，是基石，是中国足球事业的希望。权健目前正在做或者将来要做的这些事，给俱乐部可持续、良性发展指出了一条积极可行的道路。相信在党和国家的领导下，在权健集团的不断努力以及社会各界的帮助下，大家心往一处想，劲往一处使合力，一定可以早日实现让中国足球晋身世界强队的愿望。

第二篇：青少年足球培养

青少年足球培养

主讲:斯力格教授

第一节 介绍欧美足球强国青少年训练

一、德国足协后备力量培养计划(一)为教练员服务

天才促进计划的成功与否主要依赖于俱乐部基层教练员的知识和能力。德国足协向教练员们提供有关日常训练和俱乐部工作方方面面的一揽子服务，给予他们与实践相结合的帮助。

1、优化基层教练员的质量

2、德国足协训练基地成为足球服务中心

(二)与学校合作

在培训青少年后备力量方面，德国足协大力推动俱乐部、协会和学校间的协作。自1996/1997赛季开始，德国足协为德国东北足球协会的体育重点学校提供支持，那里有14所体育重点学校，培养约650名足球小天才。

体育重点学校为德国培养了大批优秀的足球运动员，巴拉克、扬克尔、耶里梅斯、林克、施耐德等足球明星都曾在体育重点学校就读。

俱乐部、协会和学校合作的原则

1.对于足球而言，不可放弃学校、俱乐部和协会的合作模式。

2.学龄前教育和学校教育应该保证儿童和青少年有足够的时间进行适当而丰富多彩的体育运动。3.体育课是学校体育的核心，足球应该在体育课中享有适当的地位。

(三)青少年国家队

以前德国足协的教练员指导国家队青少年选手的时间不多，因而训练效果也不理想。如今，延长运动员在训练营地集训的时间，取得更好的训练效果，已经成为德国后备力量培训的一大目标。德国足协准备安排为期9天的冬训以及暑期青少年周等活动。除了训练，运动员还要参加文化课学习，以免耽误学业。

统一的比赛和训练观

对其他培养足球天才的机构来讲，青少年国家队的比赛和训练观起着示范和导向作用，其主要特征是： 1.在防守有序、严密的基础上，积极进攻。2.中场攻、防转换迅速、灵活，战术多变。

3.采取多变的进攻战术，在准确与迅速之间进行有针对性地转换。4.“积极的”进攻性防守。

5.在遵守比赛规则的基础上积极进行一对一对抗。

(四)天才培训中心

德国足球不能过早地局限于超级天才的小圈子，不能从一开始就放弃大部分有天分的小选手。我们的目标是关注和培养每一名可望成功的好苗子。唯有如此，最终才有相对较大的把握确实选拔最好的选手进国家队。迄今为止，德国各地选拔和培训的组织结构各不相同。为了实现上述目标，德国足协的天才促进计划就从此开始。

天才促进计划概要

对11至17岁青少年足球天才的培训计划，将从2002/2003赛季开始在全德实施。暑假结束之后，德国青少年足球选手将在遍布全国的390个训练基地接受额外的培训，每周一次。个人技、战术训练是这项培训计划的重要组成部分。领导这项计划的丹尼尔解释说“与在俱乐部不同，训练基地的教练有足够的时间对每位小选手进行单独的指导。”(五)经费的投入

鉴于从体育运动的角度讲天才促进计划意义重大，德国足协将每年向该计划投入约1000万欧元。德国足协主席迈尔-福菲尔德说：“后备人才培养问题是我们工作的重中之重。德国足协天才促进计划的规模当今世界没有哪个协会可以匹敌。”

（六）德国足协天才促进计划的目标和优点

在德国，小选手不论在大城市还是在乡村，在地区级还是县级俱乐部踢球，都有被天才促进计划的教练员选中的机会。而且不是一次性的，而是定期重复的。某个男孩或女孩一旦被认定有天分，就应该得到专业人员（至少B级教练员证书）持续的、有计划的、与运动员个人特点相结合的指导。天才促进计划是对俱乐部训练有益的补充，尤其在战术和技术训练方面。它向足球天才提供了能够经常进行高质量训练的机会。

德国足协天才促进计划的目标 1.定期选拔、淘汰各地青少年选手。

2.建立遍布全国的促进男、女足球后备人才发展的机制。3.把对小选手个人能力的培养作为对俱乐部训练的补充。4.用统一的、合乎时代精神的方法促进天才成长。5.培训、造就出技、战术精湛的球员。6.培训俱乐部中的青少年教练。

7.德国足协、俱乐部和各足球协会通力合作。

8.调动各方培养后备人才的积极性。

9.提高所有优秀青少年选手的积极性，帮助他们成长。10.及时向各足球俱乐部介绍比赛和训练的新趋势。

职业俱乐部的竞技中心

2001/2002赛季开始，不论甲级还是乙级俱乐部都有义务建立自己的竞技中心。建立竞技中心的目的就是提高青少年选手的培训水平。

第二节 法国足球的后备人才培养

一、选拔严格 1、2003年为例，共有近800名12-13岁的小选手来到巴黎西南50公里的小镇克拉枫丹纳参加这项也许是世界上最难的足球选拔，经过为期3个月的严格测试，最终只有24人取得了到法国国立足球学校培训的资格。

2、培育了亨利、加拉斯、阿内尔卡、克里斯坦瓦尔和罗腾等众多球星

二、设施先进

法国国立足球学校占地56公顷 有7块草坪场地、两块人工草坪场地。

一个体育馆、16间更衣室、一间桑拿浴室、一个健身房、一个力量训练房。3块用以培养小球技术的网球场。

（三）全面培养

法国国立足球学校不仅仅是足球训练中心 学员周一至周五9-16点一般都要上文化课。训练从16点开始。

20-21点是做作业时间，每晚22：30熄灯。

法国名帅雅凯表示这样做的目的是：让小选手很够得到全面的培训，以防将来有朝一日因故不能继续足球事业。

（四）注重技术

国立足球学校有6名全职工作人员，其中最为重要的也许是3名主教练迪索、默雷勒和拉法格。负责球员第二学年训练的默雷勒认为，国立足球学校训练成功的原因是注重提高球员的技术。他说：“我们95%的工作集中在技术领域。一名足球运动员首先必须学会控球、传球和左右脚射门，然后才是提高身体素质和比赛实践。我们期望经过三年的培训这些小球员在技术上达到了进入职业俱乐部青少年体系的资格。

（五）广受承认

以前在克拉枫丹纳得益的只是球员，如今这里教练员的工作也得到了承认。巴西人费罗在上个赛季去英格兰之前曾是法国国立足球学校的主教练，现在执教曼联U17队。费罗认为自己职位的变换不仅是对其在法国执教工作而且是对法式训练方法的肯定。2001年率领法国U17获得世界冠军的霍达尔是最近离开克拉枫丹纳的另一名教练，现在担任阿联酋的足球指导。雅凯对两名主要教练的离任并不感到奇怪。他说：“我总是讲，他们不要我们的教练而是要我们的球员会更好。我们不愿意教练员离开，但是这也说明了一点：法国的训练方式是高水平的。” 第三节 英格兰足球后备人才培养计划

英格兰足球协会制定“品质特许计划”的目的是为了保证英格兰足球的好苗子在继承本地良好的足球传统的同时能够吸收国外先进的足球技术。根据英格兰足协技术部的一项调查，要最大限度地挖掘英格兰青少年球员的潜力必须进行以下几项工作：

为青少年球员的成长创造良好的环境。

不能将发展技术与球员的文化课教育和社会福利分割开。

英超俱乐部和其他参加足球联赛的俱乐部应该更多地参与优秀球员的培养工作。有天分的年轻球员过分侧重于竞技足球，练习实践机会太少，需改善这种情况。

改善训练设施，采取伤病预防措施。

足球比赛应该成为后备人才培养计划的一个有机的组成部分。提高后备力量教练的素质。

相关工作人员要进行保护儿童权益的培训。

足球学校

目前英格兰共有39所足球学校，具有以下特点：

1、有相应的室内室外足球运动设施，有学习和做作业的场所。

2、U13-U16球员到足球学校的车程在1个半小时以内，其他球员的车程在1个小时以内。

3、足球学校至少拥有6名全职工作人员，其中必须有1名文教和福利官员。所有工作人员皆经过审查达到一定资格标准，并且每年还要参加至少36小时的在职培训。

4、按9-16岁年龄组和17-21岁年龄组配备理疗师。

5、为运动员上保险。

6、有教学计划。

7、教练员和运动员的比例合理。

8、每年向家长和球员提交报告，反馈信息。

9、每年最多参加30场比赛。英格兰足协前技术主任威尔金森的建议

1、比赛的水平、设施和工作人员应与参赛球员的能力相应。

2、比赛只是人才培养计划的一个组成部分，比赛结果不是主要的。

3、教练员应该利用比赛提高运动员的个人技术。

4、每名球员每个赛季参加的比赛数量至多不能超过30场，这一规定将得到严格监督。“品质特许计划”对英才中心提出了更高的要求

1、制定一套保护少年儿童权益的政策，保护少年儿童权益。

2、所有工作人员都要经过审查和注册。

每个中心都需指定1名工作人员负责儿童权益保护。

3、训练比赛日程安排应合理。

4、所有工作人员每年都要参加36小时的在职培训。

5、为运动员上保险。

6、运动员和教练员的比例要合理。

7、对守门员进行专门的训练。教育和福利

英格兰，每所足球学校都有1名负责教育和福利工作的全职官员。

英格兰足协有一个专门的教育和福利委员会，指定教育和福利顾问与参加足球联赛的俱乐部联系，确保青少年球员的教育、福利和权益。

英格兰足协定期对足球学校的工作人员进行在职培训，确保年轻球员得到良好的教育，为他们未来的发展奠定良好的基础。

英格兰足协和英超联盟还制定了保护少年儿童权益的细则，每个俱乐部也有自己的相关政策。

第四节 阿根廷足球后备力量培养 阿根廷足球俱乐部内球队级别划分概况

级别

年龄

9级

U15

8级

U16

7级

U17

6级

U18

5级

U19

4级

U20

3级

后备队

1级

职业球队

14岁之前选手的培养工作主要由俱乐部外的私立足球学校承担，球员在那里每周训练3次。

足球在阿根廷的社会文化中占据重要地位

普通的学校体育课已经不能满足爱好体育运动的孩子的需求

他们会利用业余时间踢足球，在足球学校接受系统的足球基础培训。

第五节 日本足球协会的改革措施

2004年日本足球协会（JFA）技术委员会提出了“三位一体”的强化措施。一是指选手强化训练。二是指青少年选手培养。三是指教练员的培养。

“一体”即三个部门保持密切联系，互通信息。“三位一体” 图示

二、改革“训练中心制度”,加强青少年选手培养 青少年培养的中心任务是通过“训练中心制度”

日本已实施了近20年之久，是日本培养和发现优秀足球人才的主要途径。

三、以“国家训练中心”为信息发源地 “训练中心制度”的核心是“国家训练中心”。为选拔而来的选手提供了最好的训练环境。为教练员提供了提高指导水平的机会。

四、重视足球课题研究

五、日本足球训练信息流通途径

四、教练员培养制度改革

日本全国拥有足协认可资格的指导员总数约为39,400人（2003年11月底数据）。

类别

人数

公认S级教练

166

公认A级教练

公认B级教练

478

公认C级教练

1183

B级社区体育指导员

225

C级社区体育指导员

9959

公认准指导员

8981

少年少女足球指导员

18228

青少年足球培养

陈海波 西南召中心小学

第三篇：中国青少年足球运动员培养模式探讨

【 论文 关键词】 中国 足球；培养机制；文化 教育

【论文摘要】中国足球管理部门在青少年的培养机制方面存在着许多问题在落后训练理念指导下成长的青少年，成年后的竞技能力也必定是落后的。可以借鉴足球发达国家在青少年培养方面的经验，以我圆提出的三种创新模式为指导，对我国青少年的培养机制进行改革创新。

自九十年代开展职业联赛以来，中国足球取得了较大的进步。在取得一些进步的同时，我们又必须看到我国在足球运动 发展 过程中暴露出来的一些问题，如球员踢假球、黑哨、赌球等，这些问题一直是困扰中国足球发展的恶瘤。表面上看来这些问题是„部分教练员、球员和裁判自身的问题，但是深挖根源就不难看出，我国足球运动的发展还处在一个很不成熟的阶段，有很多的环节处在相对薄弱的状态。这些问题的及时解决会使我国足球运动走上健康发展的道路．也有利于我国国民素质的提高，同时对推进全民健身、开展终身 体育 也会起到一定的促进作用。为有力保障中同足球朝着健康的道路发展，迫切需要从足球运动自身的发展 规律 结合我国实际制定切实可行的、符合我国国情的规章和制度。

一、中国青少年足球培养现状

按照《亚洲体育》杂志的说法，中国足球之所以跟日、韩有较大差距，最根本的原因就是人才培养不利，在培养的机制上有很多不完善的地方。日本和韩国已经从欧洲和南美吸取了大量经验，形成了一套培养足球人才的体系，而中国在这方面还很落后。

首先，中国没有像巴西那样的足球环境，因此需要有人去挖掘具备足球天赋的小球员，但目前还没有做这项工作的专门机构和人员。在中国，一般只有两种孩子会把足球作为自己的终身职业，一是学业无成而身体素质又比较好的少年，家长觉得去踢球也许是他最好的出路；二是一些“体育世家”的子弟，父母都是体育圈中的人，有一定的关系网。

其次，忽视文化教育是病根。除了选才有问题外，中国的足球学校与欧洲也有着相当大的差距，其中最主要的差距并不是在足球方面，而是在文化教育方面。与大多数中国小球员不同，欧洲小球员在踢球的同时，也要按照年龄段进行正常的文化学习，足球学校要确保在文化学习方面请最好的老师，同时也很重视文化课基础内容的教学，老师经常会进行测验，而不是上完课就完成任务。欧洲所有的足球学校都有一条硬性规定——16岁以下的球员，每天训练不能超过3小时，否则就会对孩子的身体造成伤害，甚至会遗留下一些伤病，影响他们以后的职业生涯。中国所有的足球学校名义上都有文化课，但是质量是很没有保证的，搞的基本是形式主义，一般是随便请个人，把学生召集在一起讲一讲就算完成文化课了，也没有作业和考勤制度，要求很不严格。因此许多外籍教练都感叹，中国球员身体素质真的不错，但就是不会“用脑子踢球”，其根源就在于此。

二、改变中国足球现状的思路

(一)中国足球运动员的培养可以采取以下三种创新形式

我国社会主义 现代 化建设的过程中主要有三种创新形式，即原始创新、引进消化吸收后再创新、集成创新。在大的政策方针的正确指导下，我们对待足球的改革也可以尝试着以这三种创新形式进行。

1、原始创新是指前所未有的重大 科学 发现、技术发明、原理性主导技术等创新成果，原始性创新意味着在研究开发方面，特别是在基础研究和高技术研究领域取得独有的发现或发明。原始性创新是根本的创新，是最能体现智慧的创新，是一个民族对人类文明进步做出贡献的重要体现。

在我国大力开展各种形式的足球比赛，规范运动员的培养机制，改变单一的足球运动员的选材机制，改变传统的从体校到预备队再到运动队的单一的选材机制，不拘一格选人才，尽量使运动员接受高等教育，受到 历史 文化的熏陶和教育，提高球员的素质，使其建立正确的人生观和价值观，这样就能有效地改变我国足球的现状。

通过举办各种赛事，特别是在足球不发达的地区，加大资金的投入力度，使一些有实力的 企业 介入，进行企业化的管理，这也符合把足球市场化的要求。宣传足球文化，加大城市的足球氛围，努力培养出适合现代化建设的新一代足球运动员，使其成为德智体全面发展的人才。

第四篇：浅析青少年足球运动员培养和发展对策

浅析中国青少年足球运动员培养

【论文关键词】中国足球；培养机制；文化教育

【论文摘要】中国足球管理部门在青少年的培养机制方面存在着许多问题在落后训练理念指导下成长的青少年，成年后的竞技能力也必定是落后的。可以借鉴足球发达国家在青少年培养方面的经验，以我圆提出的三种创新模式为指导，对我国青少年的培养机制进行改革创新。

自九十年代开展职业联赛以来，中国足球取得了较大的进步。在取得一些进步的同时，我们又必须看到我国在足球运动发展过程中暴露出来的一些问题，如球员踢假球、黑哨、赌球等，这些问题一直是困扰中国足球发展的恶瘤。表面上看来这些问题是…部分教练员、球员和裁判自身的问题，但是深挖根源就不难看出，我国足球运动的发展还处在一个很不成熟的阶段，有很多的环节处在相对薄弱的状态。这些问题的及时解决会使我国足球运动走上健康发展的道路．也有利于我国国民素质的提高，同时对推进全民健身、开展终身体育也会起到一定的促进作用。为有力保障中同足球朝着健康的道路发展，迫切需要从足球运动自身的发展规律结合我国实际制定切实可行的、符合我国国情的规章和制度。

一、中国青少年足球培养现状

按照《亚洲体育》杂志的说法，中国足球之所以跟日、韩有较大差距，最根本的原因就是人才培养不利，在培养的机制上有很多不完善的地方。日本和韩国已经从欧洲和南美吸取了大量经验，形成了一套培养足球人才的体系，而中国在这方面还很落后。

首先，中国没有像巴西那样的足球环境，因此需要有人去挖掘具备足球天赋的小球员，但目前还没有做这项工作的专门机构和人员。在中国，一般只有两种孩子会把足球作为自己的终身职业，一是学业无成而身体素质又比较好的少年，家长觉得去踢球也许是他最好的出路；二是一些“体育世家”的子弟，父母都是体育圈中的人，有一定的关系网。

其次，忽视文化教育是病根。除了选才有问题外，中国的足球学校与欧洲也有着相当大的差距，其中最主要的差距并不是在足球方面，而是在文化教育方面。与大多数中国小球员不同，欧洲小球员在踢球的同时，也要按照年龄段进行正常的文化学习，足球学校要确保在文化学习方面请最好的老师，同时也很重视文化课基础内容的教学，老师经常会进行测验，而不是上完课就完成任务。欧洲所有的足球学校都有一条硬性规定——16岁以下的球员，每天训练不能超过3小时，否则就会对孩子的身体造成伤害，甚至会遗留下一些伤病，影响他们以后的职业生涯。

中国所有的足球学校名义上都有文化课，但是质量是很没有保证的，搞的基本是形式主义，一般是随便请个人，把学生召集在一起讲一讲就算完成文化课了，也没有作业和考勤制度，要求很不严格。因此许多外籍教练都感叹，中国球员身体素质真的不错，但就是不会“用脑子踢球”，其根源就在于此。

二、改变中国足球现状的思路

(一)中国足球运动员的培养可以采取以下三种创新形式

我国社会主义现代化建设的过程中主要有三种创新形式，即原始创新、引进消化吸收后再创新、集成创新。在大的政策方针的正确指导下，我们对待足球的改革也可以尝试着以这三种创新形式进行。

1、原始创新是指前所未有的重大科学发现、技术发明、原理性主导技术等创新成果，原始性创新意味着在研究开发方面，特别是在基础研究和高技术研究领域取得独有的发现或发明。原始性创新是根本的创新，是最能体现智慧的创新，是一个民族对人类文明进步做出贡献的重要体现。

在我国大力开展各种形式的足球比赛，规范运动员的培养机制，改变单一的足球运动员的选材机制，改变传统的从体校到预备队再到运动队的单一的选材机制，不拘一格选人才，尽量使运动员接受高等教育，受到历史文化的熏陶和教育，提高球员的素质，使其建立正确的人生观和价值观，这样就能有效地改变我国足球的现状。

通过举办各种赛事，特别是在足球不发达的地区，加大资金的投入力度，使一些有实力的企业介入，进行企业化的管理，这也符合把足球市场化的要求。宣传足球文化，加大城市的足球氛围，努力培养出适合现代化建设的新一代足球运动员，使其成为德智体全面发展的人才。

2、引进消化吸收再创新是指在引进国内外先进技术的基础上，学习、分析、借鉴，进行再创新，形成具有自主知识产权的新技术。引进消化吸收再创新是提高自主创新能力的的重要途径，发展中国家通过向发达国家直接引进先进技术，尤其是通过外商直接投资的方式获得国外的先进技术，经过消化吸收实现自主创新，不仅大大缩短了创新时间，而且降低了创新风险。

外援问题现在成为中国足球一个越来越受关注的问题，有些人说外援阻碍了中国足球的发展，另一部分人说外援对中国足球的进步和发展做出了不可磨灭的贡献。其实对于任何一个问题我们都要用辩证的眼光去分析，外援作为中国足球的一部分，对中国足球的进步和发展做出了很大的贡献，这是必须要承认的，但是在使用外援的方法和目的上的不同，使我们的收获不同，有些球队把外援作为救命的稻草，作为球队获胜、保级甚至夺冠的重要的筹码，这样发展下去对中国足球是不利的。例如英国足球超级联赛已经跃居欧洲五大联赛之首，但英国足球的水平却跟联赛发展背道而驰，屡屡在大赛中很早遭淘汰，国际足联经分析后认定这主要是由于英超联赛引进了大批高价外援所致。

3、集成创新是指通过对现有技术的有效集成，形成有市场竞争力的产品或者新兴产业。集成创新也是我国重要创新方式之一，它是自主创新和引进消化吸收后再创新的有效补充，我们在追求原始创新成果时，应同样重视集成创新。对于大多数中国企业而言，集成创新可能比原始创新更具现实意义。原始创新需要长期积累和巨大投入，多数中国企业的实力还难于承受。强调集成创新，并不是说集成创新比原始创新容易，而是集成创新更关注实用性，同企业生产和管理的关联度更高，企业更容易找到切入点，有的放矢地进行，效果也更明显。这为中国足球的改革指明了一条道路，我们要把足球从娃娃抓起和解决现阶段的实际情况结合起来，眼前和长远的利益都要兼顾到，把他们有机地结合在一起，利用我们现有的体系和各种条件，使我们的资源得到最优化的配置，使其发挥出最大的功效。

三、结论

中国足球运动员的培养应该是放在在学校里面进行的，形成学校为主体，社会、国家为补充的多元化发展合作模式。运动员从高中到大学，然后有球探到大学选秀，选中的可以去参加职业队，没被选中的可以继续自己的学业。在学校里球员能感受到一种文化的氛围，受到文化的熏陶，从而有利于身心的健康成长，有利于人生观、价值观的形成。

刘鹏痛心中国足球现状

称足球人口极少、后备人才极度匮乏，提高水平无异于沙滩上建高楼

据新华社电 国家体育总局局长刘鹏在27日举行的全国青少年校园足球工作座谈会上，对中国足球的现状痛心疾首，对产生这些问题的成因感慨万分。

刘鹏说，中国足球的现状令人痛心疾首，产生这些问题的原因更加令人痛心疾首。“青少年足球后备人才如此匮乏，我们焉能不深刻反省”?足球作为集体球类项目，它的运动规律和特点决定了它与个人项目有很大的不同。有些竞技性强的个人项目，虽然参与人数少，但通过适当选材、层次精雕细琢、科学训练，是能够达到一定水平的。但是集体球类项目，特别是足球项目，需要众多选手共同参与、互相配合，众多球队相互交流、竞争提高，这就决定了提高足球运动水平的基础在于必须拥有相当大数量的热爱足球、参与足球、具有一定足球技能的足球人口。如果没有足够多的青少年参与，就不可能孕育、涌现优秀的青少年足球后备人才，也就不可能提高整个国家的足球运动水平。

刘鹏举例说，巴西、阿根廷、德国、意大利、西班牙等足球发达国家的青少年几乎人人爱足球、人人踢足球，正因为他们拥有了大量的青少年足球人口，所以这些国家的足球运动水平站在了世界顶峰。据报道，在日本足协注册的18岁以下青少年有50万人，而目前中国足协注册的青少年足球运动员仅7000人，差距不言而喻。“我们在对中国足球运动水平低下而扼腕长叹的同时，更要看到我国青少年足球人口极少、青少年后备人才极度匮乏的严峻现实。如果让目前的这种状况继续下去，要提高中国足球运动水平，无异于想在沙滩上建摩天高楼”。

■ 思路

刘鹏称教育系统是普及青少年足球运动不可或缺的主体

“配合教育系统，大力发展校园足球”

据新华社电 国家体育总局局长刘鹏27日在全国青少年校园足球工作座谈会上表示，“十二五”期间青少年足球工作的总体思路是既要注重当前，更要着眼长远，实现可持续发展。

“青少年足球是我国足球运动发展的基石和源头，要搞好足球就必须搞好青少年足球后备人才的培养。青少年足球工作应该从两方面入手：一是抓好普及，扩展青少年参与足球运动人数规模;二是孕育、发现、培养高水平青少年足球后备人才。因此，从当前足球工作的实际从发，‘十二五’期间青少年足球工作的指导思想是‘以科学发展观为指导，坚持政府主导，积极动员、引导社会力量参与;坚持以人为本，体育与教育相结合，普及与提高相结合，培养德智体美全面发展的优秀青少年足球后备人才;坚持着眼长远，面向未来，推动我国青少年足球运动全面、稳定、健康、持续发展’。”

刘鹏强调了校园足球开展与教育系统的紧密联系。他说：“全国青少年校园足球活动是建设青少年足球后备人才培养体系的一个重要组成部分。教育系统是普及青少年足球运动不可或缺的主体，也为培养高素质足球后备人才铺垫雄厚的基石。体育系统要继续积极与教育部门密切合作，大力发展校园足球，共同构建可持续发展的青少年足球后备人才培养体系，夯实青少年足球运动的基础。”

韦迪点出五个问题

据新华社电 国家体育总局足球运动管理中心主任韦迪27日在全国青少年校园足球工作座谈会上点出阻碍校园足球开展的五个问题。开展校园足球活动的认知差距

目前全国拥有30多万所中小学校，但仅有2200所学校开展了校园足球，这远远不够。这里有客观条件问题，更有主观认识问题。特别是“开展校园足球是否影响学习、影响教育”一直是不少校长、家长的疑虑。活动场地严重不足

目前社区场地贫乏、教育与体育部门的场地开放不足等都直接制约了我国校园足球活动的开展。努力扩大场地数量已迫在眉睫。校园足球活动组织不够规范

目前有的机构不健全;有的比赛设计不合理;有的联赛管理人员不够负责;有的检查监督工作不够到位;甚至有个别地方把原有商业性比赛改头换面，作为校园足球联赛开展。政策保障不足

当前既存在着本有政策但没有落实的现实问题，也存在着缺少政策规定的实际问题。如将校园足球体育教师的业余训练和比赛时数纳入工作量，予以工资补助、体育教师的校园足球指导员培训应纳入继续教育学时的政策有的城市执行了，有的地方还没有按要求执行。青少年教练水平不高

长期以来中国足协在教练员培训方面力度不大，造成了我国教练员水平不高的局面。而青少年足球教练员待遇低，数量严重不足。虽然以全国青少年校园足球活动为契机，中国足协搞了多期指导员、讲师培训班，但这远远无法满足我国基层教练员的需要。

1、中国足球和青少年足球运动员培养现状

人才选拔青少年足球人才选拔事关足球未来。选拔怎样的青少年人从事足球运动很关键；要特别注意的是足球意识、人球结合的能力；个人技术这样因素；青少年应该少练或不练整体阵型，放弃成绩要求。注重个人能力和特点的发掘。身体的爆发力和柔韧性很重要。各级国家队中符合这些条件的人很少。。更不用说足球天才了。。中国的梅西可能现在干送报纸的差事。

论青少年足球人才的选拔与培养

[ 论述纲要 ]

一、阐明青少年足球人才选拔的实际意义

二、详析青少年足球人才选拔的重要条件

三、论述如何进行青少年足球人才的选拔

四、在青少年足球人才选拔过程中的要求

五、如何从小培养青少年足球人才

六、如何完善青少年足球人才培养通路

特别感谢武汉体院邓达之教练的《足球训练》

特别感谢里水小学李卫德教练的《浅谈少年足球选材要求》

浅谈少年足球运动员的选材

摘要 主要说明了当今足球水平越来越高超，成才的足球运动员年龄趋向年轻化，科学性选材已是世界各国挑选优秀运动员的重要依据，选材涉及的问题比较多，如遗传、集体形态、意识、心理素质的综合，在选材科学先进的国家一定是运动强国。

关键词：遗传、身体形态、意识、心理素质

1、研究目的、意义

现代足球比赛对队员要求之全面之高是任何其他项目都不能比拟的，要使我国的足球在当今足球技术飞速发展的世界潮流中迎头赶上除了靠良好的训练条件，科学家的训练方法00外，还要看训练对象的身体条件是否适合进行足球运动，这就涉及训练足球运动员的选材问题。

随着世界体育运动的飞速发展、人们为提高成材率，减少人力和物力上的浪费，科学选材已成为世界各国攀登世界体育高峰的重要手段。西徳马尔默教授在谈论选材问题时认为，所谓选材是指直接或间断地将这些天才因素测定出来，根据现有的测定来预测未来的竞技能力。由于当今世界上一些国家对选材的重视，运动成绩也大有改观。但是，由于选材牵涉的面非常广，虽然在个制问题上有所突破，但总的趋势还处于研究，试验和摸索阶段，特别是我国有很多问题还有待于进一步研究。

选材是竞技体育训练过程中的一个非常重要的环节，在整个训练过程中起着至关重要的作用。从多年的训练实践来看，选材的成功与否基本决定了训练最后所能达到的高度，运动水平越高这种情况就越明显。同时选材的成功还会使训练过程更加顺利，时间更短，教练员和运动员更加轻松，训练过程由此成为一种愉快和享受成功的过程。因此，为了达到更高的训练目标，并且使付出得到更好的回报，教练员和教师一定要把选材作为训练过程的最重要的工作来抓，这样才会收到事半功倍的效果。

１．青少年运动员选材的基本原则

１．１ 选材是贯穿于整个训练过程之中的工作

青少年的运动训练过程是一个从低级到中级再从中级到高级的训练过程。在这个过程中，每一级都在为下一级进行选材，如少年足球运动员的选材，在初级阶段主要是选拔身体形态和身体素质符合该项目要求的少年儿童；而中级阶段的训练要进行再次选材，其重点就是技术水平和对技术战术的学习能力，同时也要看身体的变化情况；再高级的选材就主要看运动员对技术的掌握和理解能力、战术意识、心理素质等内容。对田径项目来说，虽然各个阶段选材的重点都是看运动员身体机能的各项指标，但是在不同时期有不同的指标要求，这种选材与训练的不可分隔性实际早已存在于整个训练过程中，教练员在训练中对运动员不断淘汰和更新就是在不断地进行着选材，把选材和训练看作不同阶段工作的认识是错误的。

１．２ 选材要根据项目制定不同的标准

不同运动项目有自己的特点，因此对运动员也有特别的要求，应该在选材中加以体现。目前很多项目选材的各种指标大同小异，而很少有针对不同项目特点的指标，这对于各个不同项目的专项选材是不利的，因此应该针对不同项目设定该项目的特异性选材指标。例如，运动员的快速反应能力和良好的心理素质对于乒乓球运动员达到高水平有着决定性的作用，可以作为乒乓球运动员选材的关键指标，也就是特异性指标。其它如中长跑运动员的心脏功能，游泳运动员的水感，射击运动员的心理稳定性等，都可以作为这些项目的选材特异性指标。通过这些特异性指标的测试结果可以比较准确地判断出该青少年是否适合从事这个项目，是否可能达到较好的成绩。

一、阐明青少年足球人才选拔的实际意义

毋庸置疑，世界特别是欧洲各足球强国非常重视青少年的科学选材和训练工作，其目的就是尽早发现含金球苗，然后从小，逐步，系统，科学的进行重点训练。现代高水平足球强队在培养优秀运动员成长的过程中，特别注重三个的必备条件：

1、高水平的科学训练；

2、优质的训练环境；

3、运动员优越的运动天赋。而这些具有优越天赋条件的运动员就必须依靠基层教练在众多的足球少年中去发现和挖掘的，所以科学选材是少年足球训练的前期和重点工作，是后期高水平科学训练的基础保证，同时也是足球运动训练系统中的重要组成部分。

多年的实践证明：优秀运动员的成材，必然是在科学选材的基础上，进行科学训练的结果。因此，我认为“成功选材等于训练成功的一半”。

中国足球运动水平与世界先进水平相比有较大的差距，这就更需要我们对少年的选材工作进行深入细致的研究，找出一套适应我国少年足球训练实际情况的选材内容和方法。我国从八十年代开始进行科学选材研究，集数百名体育学科专家采用先进仪器设备和方法，对一千多名少年运动员进行了测试分析，制定了足球等多个运动项目优秀运动员的形态，素质，机能，心理等方面的选材评定标准。它对我国少年足球的科学选材工作产生了积极的影响。近年来，随着我国足球职业化进程深入发展，少年足球的科学选材和训练已倍受重视，其研究工作更加的深入细致，更加的具体实际，更加的专项化。

武汉体院的邓达之教练在“足球训练”一书中，就影响足球运动员成材率的十个主要因素进行分析，并提出了“足球运动员身体形态”、“足球运动员身体机能及生理生化指标”、“足球运动员技术测评标准” 等选材参照模型，这些研究成果对我们进行少年足球运动员的选材，具有很大的帮助和价值。

所以，科学选材的重要意义体现在两方面：一是重视和深入足球选材的科学理论研究，制定出一套具有实用价值的选材方法和模式；二是通过系统的培训，使广大在基层从事少年足球训练工作的教练员们，从思想观念上重视选材工作，在实际工作中具有科学选材的基本能力。只有实现科学选材理论对训练实际的指导作用，实现科学选材理论与训练实际紧密结合的过程，少年选材工作才能在培养和造就优秀足球运动员的系统工程中充分显示它的重要意义。

二、详析青少年足球人才选拔的重要条件

在青少年足球人才选拔和训练过程中，我们的目标十分明确，就是要培养和造就优秀的足球人才，因此，基层教练员对优秀足球运动员所必需具备的基本条件要有充分的理论认知与实际认识。

首先，我们要明确优秀足球运动员所具备的5项基本要素：

1、速度、爆发力，协调性，特别是维持九十分钟奔跑的优秀身体能力；

2、自信、果断、意志力和注意力的优秀心理特征；

3、快速、对抗中熟练、准确完成攻守技术、特别是位置技术的优秀技术基础；

4、有、无球状态下高度理解比赛态势，快速合理抉择行动的超凡足球智慧。

5、具有无私、无误的团队配合精神。

从运动生理学的角度讲,足球运动员的这种基本素质或者说综合能力提高的敏感期均处于少年时期,由于受遗传与后天外界因素的共同作用,在少年生长发育某一时期中,生长发育速度较快,机体对外界因素的影响最敏感,这时是选材和训练的最佳时期,即运动素质最佳敏感期和最佳发展期。优秀运动员的速度、协调性、柔韧性、控制身体重心的能力等，与少年时期的科学训练有着密切的关系。作为少年足球的教练员，必须牢牢的抓住运动素质“双佳”时期的训练重点，选好、选准苗子，结合实际地进行科学，为培养高水平的足球人才打下坚实的基础。

< 运动素质最佳敏感期的年龄说明 >：

1、少年发展速度最佳年龄9-14岁,最显著的提高年龄段是10-12岁;

2、肌力9-11岁后虽有发展,但13-14岁,16-17岁最大肌力的提高最为迅速.< 运动素质敏感期发展表 >: 速 度 10 岁-------13岁

力 量 13 岁-------17岁

爆发力 12岁--------13岁

耐 力 10 岁;13岁;16岁

敏 感 13 岁--------14岁

柔 韧 11岁---------13岁

足球技术是少年训练基础。与其他运动项目相比，足球技术掌握难度大，且技术种类多，足球比赛主要是依靠脚的控制球在快速对抗中完成技术的竞赛项目。对运动员技术和比赛能力的要求很高。现代足球比赛具有两大显著特点，一是攻守双方的对抗日趋剧烈，二是比赛的节奏，攻守转换的速度越来越快，这种在快速比赛环境中的高对抗，包含着技术，意识，体能，和心理素质的较量，因此，要想成为一名优秀的足球运动员，就必须从少年选好苗子，再加以科学化的运动训练，才有可能提高足球运动所需要的综合能力。

当前，各国都十分重视少年的选材和科学训练工作，根据我国现行中、小学学制以及青少年足球培养体制，对少年足球选材分为三个阶段： 初选：年龄9岁，进入足球重点学校或少儿足球俱乐部进行教学和训练。复选：年龄12岁，边学习，进入业余少体校或少年足球学校足球班培养。精选：年龄15岁，进入更高一级的运动队进行比较专业的训练。如：国家少年 队；俱乐部的后备队；省、市级足球专业学校。

努力提高我国足球运动水平，缩短与世界先进水平的差距，就必须从少年的训练扎扎实实地抓起。要培养高水平的足球运动员；提高优秀运动员的成材率；优化足球训练效益；选材是比不可少的首要环节，是科学训练的需要和前提。

三、论述如何进行青少年足球人才的选拔

科学选材是为了挖掘有潜能的运动员，进行科学的训练和培养，但“潜能”是一个综合性的概念，选材中很难做到面面俱到，因此，教练员只能抓住选材的主要因素，结合实际情况才能达到实际效果。青少年足球人才的选拔主要的考察条件有：内驱力、竞技能力、接受能力、骨龄鉴定、遗传因素等。其中，内驱心力，竞技能力，接受能力，是教练员选拔有潜能运动员的三大要素。

内驱心力 ：内驱心力是指运动员对足球运动的酷爱程度，以及对成为球星的强烈渴望和追求。

我们对内驱力的理解是，从少儿时期所表现出来的对足球的强烈的兴趣，爱好，热爱，到酷爱的程度。随着年龄的增长，体现出强烈的集体荣誉感，责任感。训练中自觉地遵守纪律，服从团体的需要，能吃苦耐劳虚心求教，高度的注意力集中，强烈的进取心和事业心。因此，教练员要善于和运动员交流，观察了解运动员在训练、比赛、学校、家庭等各种环境下的真实表现，对其内驱心力做出客观的评价。

少年对足球运动所表现出来的热爱，很大程度上是一种孩子好玩的天性，起初并没有很高的追求，因此，教练员在和它们接触时，要以身作则，通过言传身教来启发其兴趣，在教学与训练中，要不断提高自身的执教能力和水平，善于采用适合少年的教学手段和方法，引导他们投身足球运动中去，激发它们对足球运动的强烈的事业心。任何不负责任的言行举止，枯燥无味，单调的训练方式将会对少年产生负面的影响。

竞技能力：竞技能力是运动员技术、战术、身体素质、智力、心理等五大因素的综合体现，也是早期选材必不可少的重要因素。

在平常的训练中，教练员对球员竞技能力的评定，主要是通过观察、测验、调查等方法来进行。观察：主要在训练比赛以及平时的体育课中，去发现学生的竞技能力，发现它们的足球运动天赋。测验：是教练员通过所制定的技战术、身体素质和专项素质指标来评定运动员。在我国通常采用：颠球、带球过杆射门、定位球踢远、定位球踢准等技术指标，结合30M、12分钟跑、立定跳等身体素质测试指标进行评定。英国少年足球技术、身体素质测评标准则更具专项特点，采用：快速带球跑、带球快速转身、快速变向跑、快速运球变向、射门等内容，进行综合评定。调查：是教练员比较广泛了解运动员日常的各种情况，包括其学习成绩，生活习惯，性格特点等，只有多方面的认识运动员，才能使选材更合理，更准确。

接受能力：是指运动员对足球运动客观规律、相关科学知识的理解、掌握和合理运用的能力。

接受能力是运动员取得训练效果的关键因素，我们对少年运动员接受能力的评价是，训练时态度认真，注意力集中，学习具有主动性，对技术动作的理解能力强，掌握技术动作比较快，稳定性强，运用技术的能力强。比赛中能充分体现出具有的技术，战术，体能的水平。在评价运动员接受能力的同时，必须强调的是教练员的教学能力和训练水平，其教学组织能力，讲解示范能力，与孩子们的亲和力对提高他们的接受能力具有重要的意义。

要从少年中训练和培养出全面的、优秀的足球运动员，选材的三大要素必不可少。但在发掘有足球才能的运动员过程中，有时会出现三大因素不平衡的现象。此时，需要教练员根据实际情况，如：球队的任务，球员年龄，训练年限等状况，预测和判断球员发展的前景和运动水平的限度。在我国，少年球员从事足球运动的时间不长，年龄较小，内驱力和接受能力应优先考虑。

骨龄因素：骨龄是人体生物年龄，即人体生长发育的实际年龄。其评定有其医学上的方法。主要的特点是准确性和客观性。掌握运动员的骨龄鉴定是培养高水平运动员进行科学训练的重要指标。值得一提的是，普及少年运动员的骨龄鉴定对全面杜绝年龄方面的弄虚作假具有积极的防范作用。

遗传因素是教练员在选材是必须考虑的内容之一，每个人都不同程度的携带他们父母的遗传基因，特别在身体形态、体质、性格、气质类型上有着直接或间接的影响。[如父、母身高对子女身高具有重要的影响，有数据证明：子女身高==（父亲身高 + 母亲身高）÷2×1.09]专家认为：“在运动能力的遗传中，具有卓越运动才能的亲代，其子代有50℅的人具有优秀的运动才能。而且，有可能超越亲代个体。“运动能力的遗传在亲代之间是连续的”因此，遗传因素对少年运动员成材的影响是很大。

四、在青少年足球人才选拔过程中的要求：

1、教练员在青少年的选材中，要制定长期的培养目标，要正确处理好完成近期目标与长远的培养目标之间的关系，谨防因急功近利的近期行为，浪费了具有发展潜力的少年运动员珍贵的塑造年华。教练员对所选拔的训练对象，不仅要看到他们现有的条件和水平，更重要的是看到其内驱心力、竞技能力、接受能力等潜在的因素。用长远的目光预测他们发展的前景，以做出最佳的选择。2、青少年足球选拔的各项测评指标，选材模型是经过专家论证，是教练员选材工作依据和标准。但在实践中，要善于发现那些虽然身体机能条件不尽理想，但具有显著特点的运动员。选材中要讲究“条件”，但不能教条地追求“面面俱到”。教练员要辨证地处理选材中“全面性”与“个性差异”的关系，必须认识到科学训练和训练环境对青少年成材的作用。

3、在选材中，要坚持讲究实际，相信科学，尊重客观事实，实事求是的原则，不凭印象、看表面，不凭经验、讲人情，不弄虚作假。从事少年训练工作的教练们，要特别注意到，在少年的年龄问题上，以大充小，虚报年龄已成为我国足球运动发展的主要障碍。

4、在少年的各级层层选拔过程中，千万不可放弃文化课的学习。教练员要帮助少年运动员处理好学习与训练的关系，我国球员整体素质低，比赛意识，理解能力、接受能力差与少年时期忽视文化学习有极大的关系，因此，保证文化课学习，积极开发智力因素是青少年足球选材与训练不可缺少的内容。

综上所述，青少年足球运动员科学选材，根据选材的基本要素和实际情况客观地、准确地对运动员做出评定和选拔。并依此来进行多年，系统科学的训练。是教练员培养优秀运动员的重要任务。

五、如何从小培养青少年足球人才

（一）从几岁开始培养孩子踢球是科学和适宜的。

优秀的足球运动员虽然有半路出家的例子，但我相信从小就受到足球环境熏陶和培养的孩子成材的概率一定会大大超越非然的孩子，从近年众多世界球星（如：罗纳尔多，罗纳尔迪尼奥，克里斯蒂亚诺·罗纳尔多，贝克汉姆，欧文，梅西、卡卡等）成长的轨迹完全能够显示出从小培养的正确性和重要性。

但是我们还需要探讨另外的一个问题，就是究竟从几岁开始培养青少年足球人才才是科学的呢，我国各城市大部分的小学与足球学校都把这个年龄定在9岁，也就是小学三年级，我并不认为这个年龄有什么不适，但这只是适用于大部分的孩子，如果有先天条件非常优秀的孩子，年龄完全可以提前到4岁；当然4岁—8岁这个年龄段的孩子是不需要接受正规训练的，这是一种概念完全不同的培养训练模式，我把这种模式叫做“快乐童话” 式足球训练。

（二）从小培养孩子踢球的训练理念与阶段训练目标。

这个年龄段可以分成4—6岁阶段与7—8岁阶段，两个阶段根据孩子不同的的发育特点进行有针对性的特色训练。1、4—6岁阶段：主要培养孩子对足球兴趣的启蒙训练，让孩子在一种无拘无束的氛围中感受足球的魅力，以快乐的足球理念来培养其对足球的理解。

其主要训练目标是： ① 培养踢足球的兴趣

② 以各种游戏方式培养孩子的球感 ③ 练习各种最基础的脚法

④ 初步锻炼身体的灵活性和奔跑能力 ⑤ 逐步适应团队的环境 2、7—8岁阶段：主要培养孩子对各种足球技术的了解，认识并熟悉足球比赛，认知世界著名的球星并以为榜样，适应集体生活与训练。

其主要训练目标是： ① 培养并强化对足球的热爱 ② 联系并掌握各种脚法与基本技术 ③ 锻炼身体的灵活性、奔跑能力及耐力 ④ 初步练习在小比赛中的位置技术 ⑤ 适应训练纪律与团队合作

（三）基层教练员在培养孩子踢球时应注意的几个问题。

由于足球发展及培养体制的原因，我国的青少年足球人才在各年龄阶段是断 档和不连贯的，这就会造成基层教练员在培养足球后备人才时更多的倾向于某种自身利益的选择，比如：更多的强化小运动员在比赛中的配合与跑位以争取更好的比赛成绩，而弱化个人技术的训练和提高等等，在此，根据我个人的拙见，总结归纳了一下几点，不妥之处，望请海涵。

1、适量添加更多不同的训练器材，以提高小运动员训练的硬环境与设施。

2、增加更多的训练方式，让孩子们在快乐与激情中完成训练目的。

3、经常以电视或投影教学的方式，帮助孩子们建立自己心中的球星偶像。

4、更多的进行个人技术的训练，而不是过重追求各种比赛的成绩。

5、重点培养更有发展潜力的球员，让他们得到更多的出场机会。

6、定期举行球员家长培训会，告诉他们与足球运动密切相关的科学饮食、生理卫生、安全防护、训练技巧、自身缺点、行业规则等知识。

六、如何完善青少年足球人才培养通路

有人说： “中国有13亿人口，怎么就冲不出亚洲，怎么总是踢不好球呢？”，这句话本身没有说错，但是你要知道，现在在这13亿人口里，真正的职业足球运动员有多少人?真正想成为职业足球运动员的又有多少人?中国的足球水平要想达到乒乓球在世界的领先地位，就必须要有比练乒乓球的人数更多的人去从事足球运动！所以，迅速完善我国（我省）青少年足球人才培养体系，加大青少年足球培养的投入，不断增加小足球运动员的数量，才是真正的百年大计！

在目前国内这种足球低迷的大环境下，如何唤起更多的孩子和家长对足球的兴趣，确实是一项令人棘手的课题，再加上踢球的投入大；如果踢不好会耽误学业；某些教练员吃拿卡要的作风不正等旧有的社会观念，更是严重影响了很多想让孩子踢球的家长的选择。所以，只有站在市场的终端去思考和解决问题，才是最行之有效的。任何家长都最关注孩子的前途，什么是前途，就是前方的通路。

但是这里有三个问题：

一、是前方的路必须是畅通的，无阻的，能够看得见的，是一条通路；

二、是以我的积蓄能够在这条路上走多远，如果走不到头，那我就不能选择

这一条路。

三、是我愿意走，但如果孩子的能力不能走到头，中途有没有别的路走下去。

方法很简单，对症下药，解决了这三个问题，也就解决了市场的终端问题。首先，我们要把这条路成一条通路，那么什么是真正的阻碍呢，就像产品的渠道一样，我们的这个渠道不通，没有建立广泛的产品销售渠道。（其实足球产业也是一种产品，一种综合性的商业服务产品），我想这个通路应该是这样的：

各城市幼儿足球特色培训班（每个城市至少有6家）—— 各城市特色足球小学（每个城市至少有3家）—— 省（各城市）体校足球运动队 —— 或国内各足球学校 ——

江苏舜天国信俱乐部（或国内各俱乐部）预备队 —— 江苏舜天国信俱乐部（或国内各俱乐部）一线队 —— 中国国家足球队 ——

欧洲（世界）各顶级俱乐部 ——

现在我们有个很好的开端，江苏舜天国信已经进入中超联赛，不论以后如何，我们都要借此东风，扬帆远航。产品渠道做好后，还需要一项重要的工作，就是媒体！媒体就是帆，没有帆，我们走不快，行不远，如何通过媒体的运作，来让这条通路妇孺皆知，这是更加专业、更为具体的工作，在此恕不详述了。

其次，我们要尽量地降低家长的投入成本，对于非常优秀的苗子最大限度的减免各项费用或者全免费（当然，这需要适当的合约条件），别动辄每年四、五万的花销，还不包括每年的请客、送礼、递红包，这种成本恐怕不可能让学足球的孩子真正成倍的增加吧。现在是买方市场，一切需符合市场经济规律来运行，原来稳涨不跌的房地产不还是降价了嘛，如果到了人人都想去踢足球的时候，足球市场就会真正的升值了！

第三，也是大部分家长担心的问题，一旦踢不好球，就会一事无成，终身受损，所以我们体校、足校或者俱乐部都要承担起这方面的责任，最起码要帮这些孩子寻找到好的出路，让家长后顾无忧吧，现在的产品还都有个三包，何况人乎？我知道从理论上分析起来是简单的，但实际操作起来很复杂，但如果要完善青少年足球人才培养体系，就必需要去解决这些问题。

2、团队意识培养

3、文化素质培养

4、心理素质培养

第五篇：足球论文2-青少年特制自信心培养方法

足球运动员在拥有高超的技战术的同时，还必须拥有较高且相对稳定的心理素质。如果说足球运动员的心理素质是影响足球比赛胜负的一个主要因素，那么作为心理素质之一的特质自信心则显得尤为重要。本文运用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法，对青少年足球运动员特质自信心的培养方法进行了初步归纳和探讨，以便使我们对青少年足球运动员特质自信心的培养和训练效果的评价更加系统、客观和科学化，也为青少年足球运动员科学的心理技能训练提供理论和实践参考。目标设置法

目标设置是一种心理技能训练的方法。它是指在一定的时间限制内设置出实现某一目的的几个目标步骤，以此激发运动员的训练、比赛动机，培养自信心的心理技能方法。

根据球队每个队员的实际情况，教练员在安排技战术或身体训练时，难度要求上要因材施教，区别对待。不能提出使运动员竭尽全力而又无法达到要求的目标，这样既挫伤了队员的积极性，又会丧失队员的特质自信心。应善于把长期目标分为不同阶段的简明、具体、可行和富有挑战性的短期目标。设置明确、具体的目标可以帮助队员加强个人的责任感，使队员经常体验到成功的喜悦和快乐，这样可避免队员出现盲目失控的行为和情绪，克服心理压力，有利于集中注意和增强比赛成功的特质自信心。训练或比赛中当运动员出现失控或受到挫折时，教练员不要训斥和责骂，更不能惩罚，而应帮助其分析原因，采取合理的办法，给予适当的鼓励，并指出努力的方向，使其认识到自己具备的潜能，增强其特质自信心。教练员在平时训练中可采用“阶梯式目标法”来增强运动员的特质自信心。归因教育训练法

归因是指人们对他人或自己的行为进行分析、判断和指出其性质或推论其原因的过程。在有些情况下，由于青少年足球运动员不能有意识地注意到或清楚地认识到来自主体和客观外界诸多影响因素中，哪些因素是可控的，哪些因素是不可控的，哪些因素是部分能控制的，因此，也就不能明确地计划实施自己的行为。这就要求教练员应该引导队员清楚天气、场地、时间、裁判、观众、球迷、队友、技术动作等各种因素的可控性，并通过认知指导使他们认知结构发生某些调整和变化，认识到比赛应做到：多想技术动作、战术运用等可控因素、少想比赛结果、裁判等不可控因素，应专注于当前所要做的动作，而不沉溺于过去和担心未来，因为队员对那些可控因素的注意，会引起运动员萌发努力的愿望和成功的希望，是特质自信心增强的潜在动力。教练员不应运用外部归因(比赛难度和运气等)来解释比赛成绩不佳和没有达到预期的目的的事实，因为它可能使队员产生无望感、失败感，使队员觉得没有什么办法来改变目前的状态和今后的结果，随着这种感受强度的发展，会导致特质自信心水平的下降。在训练和比赛中教练员对运动员进行归因教育重点有二方面：一是教育运动员对自己或他人的行为结果做全面归因，即从基源性(因素来源)、稳定性和可控制方面综合分析活动的结果；二是要引导队员多从内在可控因素，即个人努力方面(而不是个人能力方面)归因，这是因为努力因素是自己能够认知和控制的，即使失败也不会降低期望水平或怨天尤人，从而有益于维持运动员长期稳定的特质自信心。教练员在比赛后进行的归因应避免以自己的主观意愿评价队员，不要带有个人感情色彩，无论是对主力队员、还是替补队员、发挥好的队员、还是发挥不好的队员，都要实事求是，对自己的失误要勇于承担责任，并通过集体总结、个别交谈等多种形式促进队员间相互理解，缩短心理距离，强化团体的凝聚力，增进团体的和谐气氛。

表象训练法

表象训练是运动领域最为常用的一种心理技能训练方法。它是指运动员在头脑中按照一定的要求呈现技、战术动作、运动情景和情绪感觉的过程。

每个运动员都有自己成功的经历和战例。一些最辉煌的经历或时刻，会成为运动员最美好的情感记忆，这在心理学上被称为高峰体验。在平时训练或赛前教练员应不失时机地让运动员在脑子里清晰地重现自己过去获得成功时的最佳表现，体验一下当时的身体感觉和情绪状态，这样将有利于增强队员的特质自信心，促进比赛的成功发挥。因为这种表象重现是一种积极的意念，它可以间接地使植物神经系统活跃起来，进而加速新陈代谢过程，增加能量供应，促使身体和特质自信心郜获得一种增力的感觉。表象训练必须紧密结合足球运动项目来进行，不仅要求运动员能够在大脑里看到自己的动作，而且要能听到、感觉到和体验到自己的动作过程，同时要有适宜的词语暗示协助进行。认知训练法

认知训练法就是通过心理调节的方法，代之以积极思维的方式，改变人们的不良情绪，使之对生活、学习和工作充满自信和活力鹧。

为了增强运动员的特质自信心，使队员对比赛有正确的心理定向。教练员可通过找队员谈话、讲课、讨论、写比赛方案等方法，使队员对比赛的任务有清醒的理解；有积极的比赛动机和适宜的比赛目标；有全力以赴争取胜利和敢于拼搏不怕失败的勇气；对可能出现的问题准备好应变策略。将自己的思维、想象等认识活动集中在比赛进程所需要的技、战术的准备上，而不必过多地去思考比赛结果及由此所带来的个人处境。当队员有了正确的心理定向后，他们就能对环境刺激因素及自身的生理因素做出正确的认知评价，并通过认知的中介作用去有效地调控特质自信心。思想品德教育法

教练员根据运动员的实际情况，在有针对性地对他们进行技战术、身体、战略与思维决策、自我评价能力、意志品质等多种能力培养的同时，也不要忽视对其进行思想品德教育。在对其进行思想品德教育时应注意：首先，要提高他们的思想觉悟，经常引导他们通过独立思考、深刻领会来养成完成比赛任务的责任意识。其次，要求他们要有对足球事业远大的报负理想，要有明确的具体可行的奋斗目标。第三，要培养他们爱国主义和集体主义精神，通过实例让他们了解、体会中华民族的凝聚力和自豪感，进而增进球队的团队意识。积极思维法

积极思维也叫理性思维，是指积极地、客观地、全面地分析问题和认识问题的过程。积极的思维产生积极的心态，消极的思维产生消极的心态。

因此，教练员要教育运动员全面地分析客观事实，以积极的态度和理性思维去面对所遇到的困难或不利局面，努力做到从困难中看到希望，在挫折中奋起。思维往往是运动员默默地与自己说话，这种内心的自我对话，常常不自觉地影响队员的意识和行为。积极思维就需要用积极、肯定的词语，如让运动员可在赛前对自己说，我准备得很充分，我状态良好、我有很清晰的技术动作和战术配合概念，我很放松，参加这样的比赛真令人兴奋、陶醉„„显然这对于控制队员的紧张情绪，增强特质自信心水平都是大有裨益的。运动员用积极的思维能唤起积极的感觉，从而克服负面干扰。那些善于经常抓住成功体验，善于积极面对现实的运动员往往具有较高的、长期稳定的特质自信心。结束语

本文共归纳出了六种对青少年足球运动员特质自信心的培养方法供教练员在实践中运用。这些方法在运用过程中可以单独使用，也可以组合使用。至于这些方法在运动训练实践中如何应用效果才能最佳，则需要教练员先要对青少年足球运动员特质自信心的影响因素进行诊断，然后，在根据诊断的实际情况有针对性地选择合适的培养方法。