彩色的蘑菇[范文模版]

时间:2019-05-13 21:28:37下载本文作者:会员上传
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第一篇:彩色的蘑菇[范文模版]

小班美术活动:彩色蘑菇

活动目标:

1.学习画出半圆形的蘑菇盖,并画出长短、粗细不同形状的蘑菇柄。

2.尝试用简单的线条装饰蘑菇盖,选择喜欢的颜色为每个蘑菇涂色。

活动准备:蘑菇实物图片。幼儿操作材料。活动过程:1.通过猜谜,导入课题。

谜面:小小一花伞,落入树林中;要是撑开来,再也收不拢。(谜底:蘑菇)

2.出示蘑菇实物图片供幼儿欣赏。

(1)请幼儿说说蘑菇的形态、大小及颜色有什么不同之处。(2)小结:蘑菇很像一把把小花伞。蘑菇盖近似于半圆形,有大有小,上面还有一些漂亮的图案,五颜六色的;蘑菇柄有粗有细、有长有短。

3.示范并讲解绘画步骤。

(1)先画半圆形的蘑菇盖,有的蘑菇大,有的小,再在蘑菇盖下面画上蘑菇柄,要画得有长有短、有粗有细。

(2)与幼儿一起看幼儿操作材料。

提问:你想在蘑菇盖上面画什么样的花纹?涂什么颜色? 教师:用简单的线条(如直线、斜线、波浪线等)和图案(如圆形、三角形、方形等)装饰蘑菇盖,选择喜欢的颜色互相搭配后给小蘑菇涂上不同的颜色,最后在空白处涂上底色。

4.幼儿作画,教师指导。

(1)蘑菇要画得有大有小,不要排列得很整齐。

(2)提示幼儿注意蘑菇柄比蘑菇盖要窄一些,底色可以选择两种接近的颜色混合涂满。

5.评价活动。

展示作品,请全体幼儿欣赏,说所小朋友都画出了哪些形状的蘑菇,谁装饰的蘑菇盖很漂亮,谁的搭配颜色很鲜艳。教师对幼儿的评价加以小结。

反思:今天这节彩色的蘑菇有很多小朋友在涂色时,涂到了蘑菇的外面。明明知道应该怎么涂,可是涂得时候控制不好自己的手,涂到了外面,还有些小朋友涂色时,不够均匀,在老师的提醒下,重新涂了一下,看起来就好多了。

第二篇:彩色蘑菇(美术衍纸教案)

美术衍纸教案:彩色蘑菇

活动目标:

1.学习紧卷圆形、并能利用松卷把圆形变大。2.在制作过程培养幼儿的合作团结能力。3.通过活动知道彩色蘑菇是有毒的,不能食用。活动准备:

彩色纸条、白胶、每组一张白纸、小白兔大“蘑菇”图片、记号笔、一张画 有“蘑菇”的白纸、彩色纸条卷成的松紧不一的圆形 活动过程:

1.导入活动

出示小白兔图片,提问:这是什么?(兔宝宝)它喜欢吃什么呢?(萝卜、蘑菇)老师边讲述边出示大“蘑菇”图片。

2.观察“蘑菇”上的花纹

老师:小朋友看一看,大蘑菇上的花纹一样的吗?(不一样,有大有小)兔宝宝今天有点不高兴,它说:虽然彩色蘑菇不好吃,但是很好看,我非常 喜欢彩色蘑菇,想找些彩色蘑菇来玩玩,可是在树林里找了好久都找不到,小朋友你们能不能帮我想想办法呢?(幼儿讨论回答问题:可以用油画棒画出彩色花纹来,可以用彩色橡皮泥黏贴出花纹来,用彩色颜料点出花纹来……)

老师肯定幼儿的想法:小朋友真棒,帮兔宝宝想出来这么多办法,今天我们用彩色的纸条来帮帮兔宝宝。

老师出示白“蘑菇”图片、彩色纸条:今天老师为小朋友准备了这些彩色的纸条,想请你们一起来帮兔宝宝的忙。老师为小兔子准备了两个彩色的花纹,出示大小不一的圆形,认识紧卷与松卷。

3.幼儿操作,教师指导。

师:小朋友我们一起来为兔宝宝做上彩色的“蘑菇”吧!

老师:每组小朋友桌上都有一张白色的纸,请你们商量好谁画蘑菇,谁卷花纹,谁把花纹黏贴在蘑菇上。4.幼儿操作,老师巡视指导。

鼓励幼儿大胆卷纸。5.评价作品。

展示幼儿作品,请孩子们互相欣赏。师:如果你是那只兔宝宝,你会喜欢哪个蘑菇。

活动反思:

幼儿基本都学会了紧卷与松卷,孩子们在创作中增加了合作意识。还有个别幼儿在卷的过程中方法不到位,所以卷的慢,一节课下来一个圆还没有卷好。在区角游戏中继续学习,培养幼儿两个手指之间的灵活度。

第三篇:蘑菇伞(范文)

蘑菇伞

佳作引航 【精彩开头】

1.以第一幅图的内容来开头。

小白兔来森林里采蘑菇,看见小草绿油油的,像一张展开的大毯子,小树直挺挺的,像战士一样……花花对大森林的这一切看入了迷,高兴地玩起采蘑菇来。忽然,乌云密布,雷声大作,不一会儿,下起了倾盆大雨。

2.交代故事的起因

在一个风和日丽的上午,小兔穿着漂亮的花裙子蹦蹦跳跳地跑出家门,来到草地上。它看见绿毯似的草地上开满了五颜六色的花儿,大树下长满了一个个大小不同的蘑菇。看着树下的蘑菇,小兔心想:“等会儿,我一定要采几个蘑菇回家,让妈妈尝一尝我做的蘑菇汤。”

【重点过程】

片段一

可是,好景不长,天空开始变得乌云密布,不一会儿,雨就像断了线的珠子一样落了下来。小兔急急忙忙往家里赶,可是雨下得太大了,它被困住了。正当小兔着急时,它看见树边有许多色彩斑斓的大蘑菇,忽然,它想出了个金点子!

小兔采了一个既大又漂亮的蘑菇,撑在头上当成伞,这样,身子一点都淋不湿。小兔心想:蘑菇的用处很大,既能吃,又能当伞用。

片段二

小兔竖着耳朵,踮起脚四处张望,看见不远处的草丛里有一把漂亮的雨伞,上面有一点一点的花纹,小兔跑过去一看,哇,好大的一个蘑菇,小兔连忙躲在了大蘑菇底下,天渐渐黑了,雨一直下个不停,小兔灵机一动:这个大蘑菇不就是一把天然的雨伞吗?小兔用九牛二虎之力把大蘑菇拔了出来,把大蘑菇当成了一把漂亮的蘑菇伞撑着回家。

快乐大本营

大森林里,住着一只勤劳乐观的小兔,它种了许许多多的蘑菇,蘑菇在它的精心种植下,长得可好了。你想去看看小兔的蘑菇吗?那就让我们一起走进这个有趣的图画,看看在那儿发生了什么有趣的故事吧。

习作指南针

读了这两个片段,我们可以发现写看图写话应注意以下几点:一定要仔细观察,弄清图的意思,懂得图里到底讲了件什么事情;二要展开丰富的想象,想象图中的小动物的语言、动作、神情,这样才能讲故事叙述得更加生动有趣。

好词佳句百花园

描写雨的词语

描写春雨的词语:蒙蒙细雨、毛毛细雨、春雨绵绵、和风细雨 描写夏雨的词语:倾盆大雨、狂风暴雨、暴风骤雨、风雨交加 描写秋雨的词语:凉风细雨、秋雨纷飞、梧桐细雨、秋雨潇潇 描写冬雨的词语:冷风冻雨、烈风箭雨、冬雨刺骨、冬雨如冰

描写动作神情的词语

高高兴兴

赶快

连忙

灵机一动

急中生智

佳句

1.突然,天空变得乌云密布,不一会儿,就下起了倾盆大雨。小兔抱着头,躲也没处躲,藏也没处藏,急得团团转。

2.两只花蝴蝶看见了,连忙飞过去告诉它:“你后面的草丛里长着一朵大蘑菇,你可以拔过来当伞撑回家。”小兔对花蝴蝶感激地说:“谢谢你,花蝴蝶阿姨。”

【习作导航塔】

开头:交代故事的起因。

中间过程:小兔想了什么样的办法避雨的,又是怎样帮助别人的? 结尾:以第四幅图结尾。【习作标题屋】

《小兔的蘑菇伞》 《助人为乐的小兔》 《漂亮的蘑菇伞》

【我来说一说】

小兔可真是一个聪明的孩子啊。小朋友,请你说一说:小兔去干什么?遇到了什么状况?它看到了什么、想到了什么?它是怎样做的?结果怎样?小兔和妈妈说了什么呢?

闪亮之星

堵老鼠洞

星期六的早晨,天气晴朗,小明到院子里玩。

就在玩兴正浓的时候,他突然看见一只老鼠窜进了不远处的洞里。小明想起来老师说的话:“老鼠是传播疾病的有害动物,能对人类造成许多危害。”想到这儿,小明下定决心,一定要消灭这只老鼠。他灵机一动,想出一个好办法。小明找来一根木头,把木头结结实实地堵进洞里。他得意地想:哈哈,我终于把这只老鼠给堵在洞里了。过了几天,它就会在洞里饿死的。

第二天早上,小明再次来到洞口时,发现堵洞口的木头中心出现了一个洞,老鼠也不见了。小明感到很奇怪,老鼠怎么会跑掉呢?

原来老鼠的牙齿很尖利,可以咬很硬的东西。

通过堵老鼠洞这件事,小明受到了很大的启发:做事情不能过于简单化,要想彻底消灭老鼠,一个人的力量是有限的,必须大家动手,共同行动起来。

点评

小作者通过“玩兴正浓”“下定决心”“灵机一动”“得意”几个词语进行了细致生动的描写,突出了主人公的聪颖。

结尾处写出了小作者在这件事中所受到的启发。

漂亮的蘑菇伞

一天,小兔在森林里玩耍,忽然天空乌云密布,下起了瓢泼大雨,小兔吓的团团转。两只花蝴蝶看见了,连忙飞过去告诉它:“你后面的草丛里长着一朵漂亮的大蘑菇,你可以拔过来当伞撑回家。”小兔对花蝴蝶感激地说:“谢谢你,花蝴蝶阿姨。” 于是,小兔采下蘑菇,然后,顶在头上高高兴兴地往家走去。

半路上,小兔遇到了小狐狸,小狐狸没带伞,小兔连忙喊道:“小狐狸!到我这边来避雨吧!”小狐狸感激地说:“谢谢你,小兔!你的蘑菇伞真漂亮!”于是,小兔先把小狐狸送回了家。

从小狐狸家出来时,雨停了,太阳公公又露出了笑脸,它慈祥地看着小兔,好像在夸它是个乐于助人的好孩子呢!

助人为乐的小白兔

一大早,小白兔就到森林里去采蘑菇。忽然,天空中乌云密布,电闪雷鸣,不一会天空中就下起了倾盆大雨。小白兔没有带伞,急的团团转,想找一个避雨的地方,可是怎么找也找不到。突然,它看到一个又大又肥的蘑菇,脑筋一转,它摘下那个蘑菇,做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地往家的方向走去。

半路上,小白兔遇到了小狐狸,她连忙喊道:“小狐狸,快到我这里来避雨!”小狐狸跑到妞妞的蘑菇伞下面,感激地说:“小白兔,谢谢你!”小白兔笑了笑,说:“不客气,这是我应该做的!”于是,小白兔先把小狐狸送回家,然后自己一蹦一跳地继续往家赶去。

小兔到了家,把自己的经历一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了后,摸着小白兔的头,夸道:“你真是一个聪明又乐于助人的好孩子。”小白兔得到妈妈的夸奖后,笑得眯起了眼,心里比吃了蜜还甜!

蘑菇伞

一天,小白兔到森林里去采蘑菇,他采到了一个像大伞似的大蘑菇,高高兴兴地往回走。忽然,乌云密布,哗啦啦,下起雨来了。小白兔把采来的大蘑菇当伞用,他打着蘑菇伞心里想:“这回可淋不着我啦!”

走着走着小白兔看见了小狐狸,他说:“你到我这儿来吧。”小狐狸说:“谢谢你!小白兔。”

后来,小白兔又看见了花蝴蝶,他说:“蝴蝶姐姐,别淋坏了,快到这儿来吧。”小白兔、小狐狸和花蝴蝶一起往回走,他们走着走着,看见一只小蚂蚁。小白兔说:“快到蘑菇伞下来!我送你回家。”于是,小白兔把小狐狸、花蝴蝶和小蚂蚁都送回了家。

家中,兔妈妈正在为小兔兔担心呢,却瞧见她的孩子正朝她跑来,还带了个“雨伞”,兔妈妈欣慰地笑了。

这时,天晴了,太阳公公出来了,他看着小白兔笑,好像在对他说:“小白兔真是个聪明又乐于助人的好孩子!”

小兔的蘑菇伞

有一天,天气晴朗,蓝蓝的天空中几朵白云在快乐地玩耍。小兔来到树林里玩耍。树林里可真美呀!你瞧,有粉的花,紫的花,黄的花,有嫩绿嫩绿的小草„„小兔不禁唱起了歌,跳起了舞。

小兔在树林里玩了整整一个早上。突然,天空乌云密布,天色越来越暗,不久,就下起了大雨,小兔赶快用手抱住头挡雨,可小雨点太淘气了,还是打在兔子身上。小兔跑呀跑呀,看见一棵老树下有几朵大蘑菇,多像小花伞呀!对了,有办法了!小兔就摘了一朵又大又好看的蘑菇当雨伞,拿着蘑菇雨伞在大雨中急忙地向家的方向跑去。

半路上,一只小松鼠跑过来,小兔赶紧打招手,说:“小松鼠,快跑到我这里避雨!” 小松鼠跑进来,连忙说声:“谢谢你,小兔。” 小兔说:“不用谢,我们要互帮互助。” 于是,小兔先把小松鼠送回家,然后自己撑着蘑菇伞开心地继续往家赶去。虽然今天没有玩得尽兴,但是小兔却觉得特别开心,因为它不仅懂得了如何灵活使用身边的东西,而且还帮助了别人。小兔觉得今天是最有意义的一天!

第四篇:蘑菇伞教案

幼儿园大班语言教学案例《蘑菇伞》

教学目标:

1、引导幼儿感悟故事创意,获得阅读快乐,产生持续阅读的愿望,培养自主阅读能力。

2、引导小朋友们体会到乐于帮助他人能找到快乐,让小朋友们培养助人为乐的好习惯。

3、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象,建立初步的读和写的信心,培养幼儿的书面表达能力。

活动准备:

1、播放视频《蘑菇伞》。

2、在黑板上贴故事图片。

3、通过多媒体讲课。

活动过程:

一、谈话引入新课

1、小朋友们你们在日常生活中遇到困难时,得过别人的帮助吗?你们也帮过别人吗?帮助别人的感觉怎么样?

2、那我们看看,本故事里的小白兔怎么帮助过他们呢?遇到难题的时候她怎么解决呀?如果你是小白兔你怎么解决这种问题呀?

二、欣赏故事《蘑菇伞》

教师通过多媒体和故事图片,讲述故事。

三、帮助小朋友们理解故事内容

1、故事的名称叫什么?故事中都有谁?

2、小白兔去哪儿玩儿?遇到了什么东西?突然发生了什么事?

3、那些动物得到了小白兔的帮助?

4、小白兔帮助了别人以后她觉得怎么样?

5、通过播放视频让小朋友们更深刻的理解本故事。

四、温馨提示

1、教师讲故事时,要边做动作,边讲述,以吸引小朋友们的注意。

2、教育小朋友们从小就养成助人为乐的好习惯。

附:故事

蘑 菇 伞

春天的时候,兔妈妈生了一只可爱的兔宝宝。她浑身雪白的毛,长长的大耳朵,红红的眼睛,可爱极了。大家都叫她小兔白白。

一天,白白去森林里玩儿,刚走没多远,她发现一颗松树下长着一个蘑菇,这个蘑菇好大好大。小白兔把蘑菇采下来准备回家。

“轰隆隆……”打起了雷,不一会儿,便哗哗地下起大雨来了。聪明的白白扛起蘑菇往家走。

“小白兔姐姐,让我在你的蘑菇伞下面躲躲雨,行吗?”

白白抬头一看,是蝴蝶妹妹,她连忙说:“快来吧!”

白白和蝴蝶继续朝前走,一只小蜜蜂飞来了,说:“小白兔姐姐,让我进来躲躲雨吧!”

“好,快来吧!”白白高兴地说。

白白,蝴蝶和小蜜蜂又继续朝前走。走啊,走啊,一只小猴子走过来说:“小白兔姐姐,让我躲躲雨吧,我有病,淋不得雨。

白白着急了,躲雨的伙伴太多,蘑菇不够大,怎么办呢?突然,她的眼珠一转,想出办法来了,她把伞交给小猴子,高兴地说:“小猴子弟弟,这伞给你们打,我到那棵大树下去躲雨,你们快回家去吧!” “谢谢你,小白兔姐姐。”他们感激地说。大雨一直下着,白白一个人躲在大树下,又冷又怕,但她真诚地帮助了别人,所以白白的心里是甜甜的。

第五篇:中班手工:蘑菇

中班手工:蘑菇

中班手工:蘑菇

活动目标

1.鼓励幼儿自已画出圆形或半圆形,按轮廓线撕出半圆形的形状,并利用长方形组合成蘑菇的特征。

2.培养幼儿大胆操作的良好习惯。

活动准备

范作、幼儿每人一份操作材料和固体胶。

活动过程

1.教师以《小白兔采蘑菇》的故事形式来导入主题,引起幼儿兴趣。

2.出示范作,引导幼儿观察,由什么图形组成(半圆形和长方形)

3.引导幼儿讨论,这些蘑菇是怎么做出来的?请幼儿观察后讨论,并个别幼儿上来示范撕(半圆形和长方形)教师在旁用语言指导。

4.幼儿操作活动——撕贴蘑菇。

引导幼儿用一张纸对折撕半圆形,也可以用已学过的方法撕出圆形,再将撕下的圆形对折撕下就成了半圆形。再用另一张纸撕成长方形,最后将长方形粘贴在半圆形的下面,蘑菇就完成了。

5.讲评幼儿作品情况,将撕粘贴蘑菇完整的幼儿给予表扬。

请小朋友欣赏作品。“你喜欢哪一幅,为什么?”

活动反思:

本次活动教师以故事的形式来导入活动,能很好地激发起幼儿的兴趣。在进行本活动前我们已经进行过撕圆形、长方形,因此在今天的活动中孩子们能根据已有的经验来进行,在活动中我教他们可以先撕学过的圆形,然后再把圆形撕开变成半圆形,也可以直接将纸对折后画出一条弯弯的弧形,再沿着弧线撕下来,然后再沿着折痕撕出两个半圆形。还有的方法就是直接画出半圆形再沿着画出来的线撕下来。通过这样的活动孩子们既发展了动手能力,又发挥了孩子们的想象力。并将已学过的撕长方形撕下贴在半圆形的下面,这样就组成了一只只蘑菇。

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