和同学一起教案[五篇]

第一篇：和同学一起教案

【素质目标】

1、认知目标：懂得如何与同学友好相处，培养学生具有初步的群体观念和合作意识。

2、情感目标：喜欢和同学在一起，体验和同学在一起玩的乐趣，感受集体生活的幸福。

3、行为目标：和同学在一起的时候，会分享能自觉遵守秩序，心中有他人。

【学习重点】

知道和同学在一起生活、学习、游戏十分愉快、有趣，并懂得分享，激发他们喜欢和同学在一起的情感。

【教法学法】

调查法，讨论法，观看动画片，采用互动方式，寓教于乐。

【活动准备】

1、相关的电教设备；

2、VCD碟片《大头儿子和小头爸爸》系列之一：“找回来的秋千”

3、学唱儿歌《找朋友》、《我们都是好朋友》

【活动过程】

一、导入新课

谈话导入：（说明：利用谈感受，调动学生情感，便于进入课堂情境。）

1、猜谜语（教室里面排排坐，又写又画学知识，课间活动在一起，回家还要常联系。）

（第一张）

1、想一想：小朋友，每天早上，当你们在校园里遇见自己的同学时，你们的心情怎样？会怎么做？（很高兴，会问好）

2、说一说：小朋友，你能用一个词或一句话来表达自己的感受吗？（我很高兴和同学在一起、我同学们在一起我很愉快|很幸福|很喜欢）齐读课题：我喜欢和同学在一起

（第二张）

［评：好的开头是成功的一半。教师能用亲切的语言，让学生想想，说说，引入新课。］

二、小调查（今天老师换了一个身份，当调查员来调查同学们，你们准备好了吗？）

1、小朋友，课间休息时，你们最喜欢做哪些游戏？

2、这些游戏一个人玩得来吗？那怎么办呢？（一个人不能玩，应该和同学们一起玩。）

学生发言后，教师小结引导：

和同学们在一起游戏时，不仅玩得高兴，还有不少好处呢：可以互相鼓励、打气，遇到困难时可以互相帮助、互相照顾，友好相处，更快乐，更开心，更有趣。

［评：小调查可以让学生体会和同学一起玩的乐趣，从而逐步形成初步的群体观念和合作意识。］

三、观看动画片《大头儿子和小头爸爸》系列之一“找回来的秋千”（我们每个人都有好朋友，我们应该怎样和他们相处呢？老师给同学们带来了一个熟悉的小伙伴，大头儿子，看看他做的对不对呢？）

〖故事简介〗

大头儿子一个人玩得没意思，就让小头爸爸在花园里做了一个秋千。大头儿子一个人玩得很开心，却不让其他小朋友玩。于是，晚上小头爸爸把秋千藏了起来……（A）第二天，大头儿子发现秋千不见了很伤心，小朋友们一起帮大头儿子找到了秋千，大头儿子和小朋友们一起玩得更开心。

〖操作说明〗

1、VCD播放到A处时，暂停下来。提问小朋友：

①大头儿子这样做，对吗？为什么？（让学生展开讨论并交流。）（不对，他一个人玩秋千，没有和其他小朋友一起玩，）

②如果你是大头儿子，你会怎么办？（让学生作小导演，接VCD（A）处往下编故事。分小组玩或者轮流着玩，不能抢先，不能乱挤）

3、教师对学生编的故事暂不作评价，让学生继续往下看动画片，让小朋友们自己获得解答，然后教师结合动画片对学生编的故事、做法稍作总结：（好东西一起分享，和小朋友们一起玩会更有趣更快乐，还要懂得遵守规则）

儿歌练读：（小朋友，在一起，玩游戏，会分享，不抢先，不乱挤，守秩序，笑嘻嘻）

［评：借助电教设备、动画片，可以吸引学生的兴趣和注意力，达到寓教于乐的效果；编故事有助于发展学生的想像力、创造力。］

四、小小裁判员（现在老师有个小任务，要交给同学们，请同学们来做小裁判，有没有信心完成？

1、同学弄脏了明明的书，明明连忙说不要紧擦一擦就可以了。他做得对吗？

2、小军碰掉了小红的书本，小军却说：“是你先撞到的我，不是我的错。”他做得对吗？

3、看见同学摔倒了，琳琳连忙扶起她，问他没事吧。琳琳做得对吗？

4、大家都想玩滑梯，小红说：“你们先玩吧，我来保护你们。”小红做得对吗？

五、总结

今天同学们表现的真棒，老师很高兴，一首儿歌送给大家，一起唱好不好？

唱儿歌《找朋友》、《我们都是好朋友》结束。

［评：玩是儿童的权利，好玩是儿童的天性，让学生在游戏中得到品德教育，体现了《品德与生活》课程标准所提倡的“愉快、积极地生活”新要求。］

第二篇：同学朋友、教案

同学朋友(1)、(2)教案

同学朋友、教案 教学目标：

知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害。

能力目标：能绘制自己的人际树轮图，并据此分析概括自己的人际关系状况。能用千里同风的话概括什么是友谊，能对教材中提供的交友安全提出适当的解决方法。

情感态度和价值观目标

愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则

教学重难点

本课教学的重点和难点均在于：学生应明白什么是真正的友谊

教学方法

讨论法、活动法

教学步骤 教学活动 学生活动 活动目的

一、导入新课

一个人拥有很多朋友有助于他和社会和谐的相处。测试一下你的人际关系怎样？ 让学生填写人际关系图

让学生了解自己的人际关系，思考朋友的重要性

二、讲授新课

只有积极开放自我，做一个受欢迎的人才能交到更多的朋友 怎样才能做一个受人欢迎的人呢？应该具备哪些良好的品质？

以组为单位讨论评选班里最受欢迎的人及理由？ 让学生知道具备哪些品质才能成为受欢迎的人？ 我们每个人都要养成良好品质，去结交更多的朋友

对照以上标准，看看你自己有什么差距？改正

学生为自己用语言画个自画像，对自己作个客观的评价 让学生自我对比找到自身的差距

朋友究竟是什么 进行交友情况的调查 学生进行自我测试

让学生体会什么样的人是朋友

朋友从哪里来？可能就在班里、你的身边 你喜欢和什么样的人朋友 让学生说说自己的交友标准 让学生相互了解 朋友之间应如何保持发展友谊

举书上P33-34两个例子，补充俞伯牙钟子期的故事 让学生分析讨论，体会友谊的实质。讲歌颂友谊的小故事 自己总结友谊的实质，体会友谊

交友要把握一个原则：交益友、诤友，不交损友。不能和什么人交友？ 学生发言 总结经验

哥们义气是否是友谊？ 友谊是否等于哥们义气？ 学生辩论 懂得两者的区别 总结

通过讨论，我们体验到什么是真正的友谊及友谊的维持，希望大家在生活中珍惜友谊，都能成为好朋友。播放：周华健的歌《朋友》

填写“成长记录”，总结自己的心得收获。

第三篇：《同学·朋友》教案

一、教学目标：

1、知识目标

①、知道什么是青春期闭锁心理极其危害；

②、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；

③、能够说出交友的基本原则

2、能力目标

①、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况

②、能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；

③、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

3、情感态度与价值观目标

①.愿意和同学交往，不封闭自我。

②.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。

③.接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格。

二、教学重点：

懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。

三、教学难点：

理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

四、课前准备：

教师准备：

1.搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友谊地久天长》flash音乐。

2.对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。

学生准备：

1.回顾与朋友交往中感人至深的一段往事。

2.搜集有关名人的友谊故事、名言。

五、课时：1课时

六、教学方法：活动讨论 情景讨论

七、板书设计：

一、我的人际圈

1.了解自己的人际关系

2.受欢迎的同学具有的品质

二、与友同行

1.什么是友谊

2.友谊的作用

3.怎样建立和发展真诚的友谊

八、教学设计：

师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？

学生回答（略）

师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。进入第二单元第三课的学习。

活动一：（媒体）播放歌曲《朋友》，学生欣赏。

师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。

第一框：同学·朋友（板书）

一、我的人际圈（板书）

活动二：请同学们完成教材30页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。（课件展示树轮图）

学生思考并回答以下问题：

（1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？

（2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？

（3）我们班里谁的人缘儿最好？为什么？

（4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？

学生讨论交流，小组代表发言。（略）

教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自己的心扉。其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。

1.了解自己的人际关系及青春闭锁心理的危害（板书）

2.受欢迎的同学具有的品质（板书）

师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。

二、与友同行（板书）

活动三：体验与感悟——理解友情

师先提出疑问：

（1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？

学生发言：（略）

（教师引导学生真切地谈好友对自己的影响或自己与好友交往的故事，从而感受到朋友、友谊的作用）

（2）你们知道哪些经典的友谊故事？

学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。

（教师要把握好时间，不要过长）

（媒体）展示教师搜集的揭示友谊的经典故事（略）

教师提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？

学生思考、讨论并交流。（略）

（教师对学生的发言要给予指导、归纳，培养正确的情感态度与价值观）

师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。

（媒体）播放老师搜集的“名人名言”；请学生朗读自己搜集的“名人名言”（略）

师过渡：朋友在我们的生活中非常重要。可是，朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？

活动四：情景讨论——寻找交友的秘方

请同学们阅读教材第33至35页三段活动材料，并完成活动材料中的问题。

（媒体）展示第四段活动材料：

中学生小王，经常逃学旷课。一次，在网吧认识了两个无业青年。他们经常给小王钱，小王十分感激，把这两个青年视为“恩人”，于是交上了朋友。这两个青年经常带者小王出入各种营业场所、喝酒抽烟、拦截要钱等。后来，他们入室抢劫被公安机关抓获，分别受到了法律制裁。

说一说：他们这是真正的友情吗？对我们交友有何启示？

学生分为四组进行交流讨论，汇报讨论结果。

学生交流、讨论汇报，师指导（略）

师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们一起归纳交友的原则（秘方）：

⑴、平等互惠的原则（板书）

对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。

⑵、宽容理解的原则（板书）

人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。

⑶、懂得坚持原则。（板书）

有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。

⑷慎交朋友的原则。（板书）

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。

活动五：谈感受

师：通过本节课对交友的探讨与交流，你最大的收获是什么？你在交友上有什么新的打算？

学生发言，师引导（略）

师小结：

通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则。人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。愿同学们都能建立起真挚的友情，愿我们的友情地久天长！

（媒体）播放flash音乐《友谊地久天长》

第四篇：同学朋友教案

《同学朋友》教学设计 承安中学

陶军红

【教学理念】

课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。教师在“做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，结论部分应多由学生通过体悟自主生成。

【学生分析】

在朋友与友谊的问题上，学生都希望自己拥有好人缘，但并不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。

【教学目标】

1.知识目标。

知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。

2.能力目标。

能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往；能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。

3.情感、态度和价值观目标。

愿意与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。

【教学重点和难点】

1.重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法。

2.难点：能够运用一定的原则、方法，解决交友中的困惑，学会呵护友情。

【教学方法】

活动法、讨论法。

【教学手段】

多媒体课件。

教学过程 导入

上一单元主要讨论了在家庭中的交往，走出家庭我们学生时代面对的另一个交往环境就是学校，在学校生活中，与同学的友谊是是学校生活非常重要的内容。，那么，怎样才能建立并获得一份真挚的友情呢？今天我们就来学习——《同学 朋友》

探究新课 欣赏名言，及歌词，体会友谊的重要性。

1.绘制自己的人际关系树轮，思考自己的人际关系状况 讨论总结得出结论：要积极交往，开放自我。2.讨论受欢迎人的品质 教师总结

3.P32活动:思考朋友的作用 4.结合材料思考交友原则 学生讨论并总结

练习：

1.你喜欢与什么样的人交往？ 2.判断

作业：练习新方案：限时练习

第五篇：同学朋友教案

《同学朋友》教学设计

【教学目标】

1、知识目标。

知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；交友的基本原则；知道什么是青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；能够绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况。

2、能力目标。

能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往；能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。

3、情感、态度和价值观目标。

愿意与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。【教学重难点】

重点是懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质，学会与人交友、呵护友谊。教会学生交友的基本原则，难点是理解什么是真正的友谊，怎样才能更好的呵护同学间的深厚友谊。

【教学方法】活动探究法 集体讨论法 直观演示法等 【教学用具】多媒体 【课型课时】新授课 一课时 【教学过程】

一、导入新课

1、谈话导入

在第一单元中我们学习了《相亲相爱一家人》，我们感受到家是我们爱的起点，感受到家的亲情；随着我们逐步扩展的生活，我们会发现，我们的生活同样离不开友情。真挚的友情像和煦的阳光，像清新的空气，有了它，你的人生就会增添一份靓丽的色彩。那么怎样才能建立并获得一份真挚的友情呢？今天我们就来学习——《同学 朋友》

（意图： 用简单、亲切的话语，直接切入学习主题）板书课题：同学 朋友

2、播放歌曲周华健 《朋友》，照片展示，我的同学朋友

二、探究新课：

（一）我的人际圈

1、小游戏：心有灵犀一点通

游戏规则：如果两人伸出一个手指，代表不想与同桌交朋友；伸出两个手指，代表很高兴认识对方；伸出大拇指，愿意与对方成为好朋友

2、ppt出示自学提纲，学生2-3分钟自学预习

（自学提纲）

（1）、闭锁心理的危害

（2）、怎样让自己的朋友多一些？

（3）、交往中受欢迎的品质

（4）、交友的益处

（5）、交友的原则

3、说说我的人际圈，完成30页人际关系树轮图

（指名几个同学说一说）

师总结：为什么你进入了别人的人际圈，而且很多人进入了你的人际圈，你的朋友很多，为什么有的同学的人际关系树轮萎缩？

4、闭锁心理的危害（板书）

5、我们怎么样让自己朋友多一些？（板书）

6、受欢迎的品质、不受欢迎的品质 小组活动：选一选谁是小组最受欢迎的人？

二、与友同行

1、朋友是什么？

交友的益处：友谊可以带给我们温暖，支持和力量，让我们感受生活的美好；在人生的旅途上，有友谊伴我们同行，友谊可以照亮我们的生活之路。

2、在交友的路上你是否一帆风顺，和朋友交往过程中你是否也困惑过？

情景分析：

A小宁要小东帮他复习功课，小东牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，小东很为难。——你怎么看待这件事？

目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。

B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗？

目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。

C、小林的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。——小林该如何帮助朋友小晖呢？

目的：让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。

D、小晖没有听从小林的劝说，找了一些“朋友”去报仇了。结果受到了学校的处分，小晖不但不知错，而且还谩骂老师和校长。小林应不应该还和小晖做朋友呢？

目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。交友的原则： ⑴、平等互惠的原则（板书）对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。⑵、宽容理解的原则（板书）人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊 重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。⑶、懂得坚持原则。（板书）有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。⑷慎交朋友的原则。（板书）“近朱者赤，近墨者黑”俗话说。我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。

三、拓展升华

小故事：有两个朋友在沙漠中旅行。在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌。他们继续往前走。到了一条大河边，他们决定休息。但一不小心，被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救后，他拿起一把小刀在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”他笑了笑，说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里，任何风都不能抹灭它。”

故事启示：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世界上你有很多真心的朋友。

师总结：一份快乐，两人分享，就变成了两份快乐。一份痛苦，两人分担，痛苦减半！让我们珍惜彼此的友谊。

四、课堂小结

五、训练巩固

六、板书设计 同学 朋友

一、我的人际圈

1、闭锁心理的危害

2、怎么样让自己朋友多一些？

3、受欢迎的品质

二、与友同行

1、交友的益处

2、交友的原则

（1）平等互惠，给予与分担双向（2）宽容理解，尊重差异（3）坦诚相待，坚持原则

（4）慎交朋友，乐交诤友，不交损友