【化学】1.1.2《空气质量的改善》教案(苏教版选修1)

第一篇：【化学】1.1.2《空气质量的改善》教案(苏教版选修1)

第一单元 空气质量的改善

第2课时 温室效应

【教学重点】

1.了解温室效应的危害 2.如何有效地控制温室效应 【导入】

人类的生存环境变得越来越差，而现在影响我们人类生存环境的三大问题主要是酸雨、臭氧层受损、温室效应。今天我们主要来学习温室效应。【板书】

二、温室效应 【提问】

和其他星球相比，地球的年平均气温保持在15℃左右，且昼夜温差不大，适合人类及其他生物生存，这与二氧化碳等温室气体所引起的温室效应有关。那么什么叫温室效应呢？或者讲温室效应产生的原理是什么？ 【板书】

1．温室效应产生的原理 【学生讨论回答】

大气中的二氧化碳、甲烷及水蒸气等温室气体允许部分太阳辐射（短波辐射）透过并达到地面，使地球表面温度升高；同时，这些温室气体又能吸收从地球表面发出的长波辐射，使热量留在大气层内，仅让很少的一部分热量散失到宇宙空间，从而使地球表面的温度进一步升高，这种现象称为温室效应。【教师点评学生的回答】

在此我们通过一个演示实验来模拟大气中的温室效应，请大家阅读教材P4的“观察与思考”栏目。【演示实验】

【注意事项】

①两支温度计的型号要相同，最大量程100℃为宜；

②瓶口不要塞得太紧，以免瓶内气体温度升高体积膨胀将瓶塞和温度计弹起； ③灯泡不要直接照射温度计，灯泡要置于两个锥形瓶的正中间，使两个锥形瓶的受光照程度相同。【实验现象】

盛二氧化碳气体的锥形瓶内温度较高，盛空气的锥形瓶内的温度较低。【解释】

由于二氧化碳的存在，使锥形瓶内吸收的热能与散发的热能之比大于另一只 锥形瓶内吸收的热能与散发的热能之比，导致盛二氧化碳气体的锥形瓶内温度升高。【提问】

那么引起温室效应的气体主要有哪些呢？ 【板书】2．主要的温室气体有哪些？

二氧化碳、甲烷、一氧化二氮、氟氯代烷、水蒸气、臭氧等。【提问】

温室效应的加剧会给人类带来什么样的危害？ 【板书】

3．温室效应的危害 【学生讨论】

它会带来以下几种严重恶果：

（1）地球上的病虫害增加；

（2）海平面上升；

（3）气候反常，海洋风暴增多；（4）土地干旱，沙漠化面积增大。【介绍】

最明显的影响表现在农业方面。随着二氧化碳浓度的增加，植物的气孔（气体和水蒸气通过的细孔）只要张开得小一点即可收入同样数量的二氧化碳，这样，植物由于蒸发所损失的水份就减少了，结果是植物会长得更大。农作物生长较快，就可能较快地把土壤中的养分吸光，农家就不得不购买更多的化肥。粮食的质量可能随着二氧化碳的提高而下降，因为叶子的含碳量可能增加，含氮量可能减少。在温室效应中，害虫和病害较易蔓延，这就需要更多的农药治理。

地球表面气温升高，各地降水和干湿状况也会发生变化。现在温带的农业发达地区，由于气温升高，蒸发加强，气候会变得干旱，农业区会退化成草原；干旱区会变得更干旱，土地沙漠化，使农业减产。

科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球温度将

上升2－4摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：纽约，上海，东京和悉尼。

提问：那么，我们应该如何有效地控制温室效应？ 【讨论回答】

为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。【知识拓展】

为了人类免受气候变暖的威胁，1997年12月，在日本京都召开的《联合国气候变化框架公约》缔约方第三次会议通过了旨在限制发达国家温室气体排放量以抑制全球变暖的《京都议定书》。

《京都议定书》规定，到2010年，所有发达国家二氧化碳等6种温室气体的排放量，要比1990年减少5．2％。具体说，各发达国家从2008年到2012年必须完成的削减目标是：与1990年相比，欧盟削减8％、美国削减7％、日本削减6％、加拿大削减6％、东欧各国削减5％至8％。新西兰、俄罗斯和乌克兰可将排放量稳定在1990年水平上。议定书同时允许爱尔兰、澳大利亚和挪威的排放量比1990年分别增加10％、8％和1％。

《京都议定书》需要在占全球温室气体排放量55％以上的至少55个国家批准，才能成为具有法律约束力的国际公约。中国于1998年5月签署并于2002年8月核准了该议定书。欧盟及其成员国于2002年5月31日正式批准了《京都议定书》。2004年11月5日，俄罗斯总统普京在《京都议定书》上签字，使其正式成为俄罗斯的法律文本。目前全球已有141个国家和地区签署该议定书，其中包括30个工业化国家。

美国人口仅占全球人口的3％至4％，而排放的二氧化碳却占全球排放量的25％以上，为全球温室气体排放量最大的国家。美国曾于1998年签署了《京都议定书》。但2001年3月，布什政府以“减少温室气体排放将会影响美国经济发展”和“发展中国家也应该承担减排和限排温室气体的义务”为借口，宣布拒绝批准《京都议定书》。【布置作业】

1． 温室效应产生的原理是什么？ 2． 主要的温室气体有哪些？ 3．温室效应的危害有哪些？

第二篇：苏教选修1-1.1.3量词教案

课题:§1.3.1

量词

教学目标

1．通过生活和数学中的丰富实例，理解全称量词与存在量词的意义； 2．能准确地利用全称量词与存在量词叙述数学内容。教学重点及难点

理解全称量词与存在量词的意义 教学过程

下列语句是命题吗？

⑴x3；

⑵2x1是整数；

⑶对所有的xR，x3；

⑷对任意一个xZ，2x1是整数。⑴与⑶、⑵与⑷之间有什么关系？

短语“所有的”、“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词，用符号“”表示。含有全称量词的命题，叫做全称命题。例如：

⑴对任意nN，2n1是奇数； ⑵所有的正方形都是矩形。

常见的全称量词还有： “一切”、“每一个”、“任给”、“所有的”等。

通常，将含有变量x的语句用px、qx、rx表示，变量x的取值范围用M表示。全称命题“对M中任意一个x，有px成立”。简记为：xM，px 读作：任意x属于M，有px成立。例1：判断下列全称命题的真假： ⑴所有的素数都是奇数；

⑵xR，x211；

⑶对每一个无理数x，x2也是无理数。下列语句是命题吗？

⑴2x13；

⑵x能被2和3整除；

⑶存在一个xR，使2x13；

⑷至少有一个xZ，x能被2和3整除。

短语“存在一个”、“至少一个”在逻辑中通常叫做存在量词，用符号“”表示。含有存在量词的命题，叫做存在性命题。例如：

⑴有一个素数不是奇数； ⑵有的平行四边形是菱形。

常见的存在量词还有“有些”、“有一个”、“对某个”、“有的”等。

通常，将含有变量x的语句用px、qx、rx表示，变量x的取值范围用M表示。1

存在性命题“存在M中的一个x，使px成立”。简记为：xM，px

读作：存在一个x属于M，使px成立。例1：判断下列存在性命题的真假： ⑴有一个实数x，使x2x30成立； ⑵存在两个相交平面垂直同一条直线； 2⑶有些整数只有两个正因数。练习：课本P14

练习1、2

第三篇：高中数学1.1.2充分条件和必要条件教学案选修1-1

教学目标：

1．巩固理解充分条件与必要条件的意义，进一步掌握判断的方法． 2．会求命题的充要条件以及充要条件的证明．

教学重点：从不同角度来进行充分条件、必要条件和充要条件的判断． 教学难点：充要条件的求解与证明． 教学方法：问题链导学，讲练结合． 教学过程：

一、数学建构

充要条件判断的常用方法：

（1）从定义出发：首先分清条件和结论，然后运用充要条件的定义来判断；（2）从集合出发：从两个集合之间的包含关系来判断．

“A是B的子集等价于A是B的充分条件”；

“A是B的真子集等价于A是B的充分不必要条件”；

“A＝B等价于A是B的充要条件”．

（3）从命题出发：如“原命题为真（即若p则q为真）”就说明p是q的充分条件．

二、知识应用

例1 指出下列命题中，p是q的什么条件．（在“充分不必要条件”、“必要不充分条件”、“充要条件”、“既不充分又不必要条件”中选出一种）（1）p：x＋y≠－2，q：x，y不都是－1；

（2）p：A1A2＋B1B2＝0，q：直线A1x＋B1y＋C1＝0与直线A2x＋B2y＋C2＝0垂直；（3）p：E，F，G，H不共面，q：EF，GH不相交；（4）p：b2＝ac，q：a，b，c成等比数列．

例2 如果二次函数y＝ax2＋bx＋c，则y＜0恒成立的充要条件是什么？

例3 求证：ac＜0是一元二次方程ax2＋bx＋c＝0有一正根和一负根的充要条件．

三、随堂练习1．已知那么 p是r的充分不必要条件,s是r的必要条件，q是s的必要条件，p是q成立的条件．

2．“(x－2)(x－3)＝0”是“x＝2”的 条件．

3xR,则“x1”是“xx”3.设的.条件.4.“a＋b<0且ab>0”是“a<0且b<0”的 条件．

23x0的 条件.x05.（2010广东文数）是

6．（11重庆理2）“x”是“x”的条件.22x,yRy2xy4”的 条件.x27.（天津理2）设则“且”是“

x2k8.（2010上海文数）“

9.（2010山东文数）设

4kZ”是“tanx1”成立的条件．

an是首项大于零的等比数列，则“a1a2”是“数列an是递增数列”的 条件.m10.（2010广东理数）“

14”是“一元二次方程x2xm0”有实数解的 条件.班级：高二（）班

姓名：____________ 用“充分不必要条件，必要不充分条件，充要条件或既不充分也不必要条件”填空． 1.（08江西卷1）“xy”是“

xy”的条件

2．（2013年高考湖南（文））“1

23.（2013年高考天津卷（文））设a,bR, 则 “(ab)a0”是“ab”的条件

4．（2013年高考安徽（文））“(2x1)x0”是“x0”的条件 5.（2013年高考福建卷（文））设点P(x,y),则“x2且y1”是“点P在 直线l:xy10上”的条件

6.（2013年上海高考数学试题（文科））钱大姐常说“好货不便宜”,她这句话的意思是:“好货”是“不便宜”的 条件 7．（2014·安徽卷）“x＜0”是“ln(x＋1)＜0”的条件 8．(2014·北京卷)设{an}是公比为q的等比数列，则“q>1”是“{an}为递增数列”的 条件

9．（05天津卷）设、、、为平面，m、n、l为直线，则m的一个充分条件 是

A． ,l,ml C． ,,m

B． m,,

D． n,n,m

第四篇：高二化学选修一改善大气质量习题巩固(2018—2018)学

高二化学选修一改善大气质量习题巩固（2018—2018）学

化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学。小编准备了高二化学选修一改善大气质量习题巩固，希望你喜欢。

一、填空题：

1、大气是由____、____、_______、_____、__________和____________等组成的混合物。

2、大气污染物根据组成成分，可以分为________、____________(____和____)、____________(____和____)、____、____________以及________(常用作______，商品名________)等。

4、正常雨水偏____性，pH约为____，这是因为____________________________的缘故。酸雨是指pH 的降水，主要是人为排放的____________和____________等酸性气体转化而成的。我国主要以 型酸雨为主，这是由我国以 为主的能源结构造成的。

5、自然界中臭氧有90%集中在距离地面1550 km的________中，也就是通常所说的________，虽然其中臭氧含量很少，但可以吸收来自太阳的大部分_____，使地球上的生物免遭伤害。因此，臭氧层被称为人类和生物的保护伞。20世纪80年代，科学家观测在 和 相继出现臭氧空洞---即臭氧层受损。

6、减少煤等化石燃料燃烧产生的污染。我国是世界上耗煤量最大的国家之一。为了减少煤燃烧对大气造成的污染，目前主要采取的措施有：改善;改进 和、改进。如向煤中加入适量石灰石，可大大减少燃烧产物中 的含量，发生的反应式为________________。发展，开展。如煤的气化 ____________________(写方程式)。调整和优化能源结构，降低燃煤在能源结构中的比率，加快开发和利用_______、______、_______、和 等。

7、减少汽车等机动车尾气的污染是改善大气质量的重要环节，可采取推广使用_______________。因为了改善汽油机中汽油的燃烧，减轻爆震现象，人们常向汽油中添加抗爆震剂，____________就是最早使用的抗爆剂，加有____________的汽油通常称为___________，它的广泛使用带来了严重的，对人体的许多系统都有严重的损害，特别是。在汽车尾气系统中装置____________________，可有效降低尾气中的CO、NO、NO2和碳氢化合物等向大气的排放。该装置通常采用____等贵金属作催化剂。在此装置前半部分发生的反应，后半部分发生的反应。

8、减少室内空气污染。家用燃料燃烧、烹调和吸烟等产生的____、____、____、____、____和_______等污染物;各种建筑材料和装饰材料也带来各种挥发性有机物如、、、以及放射性元素等污染物。

二、选择题：

1、从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是

A.氢气 B.天然气 C.酒精 D.汽油

2、下列物质中，不属于当前空气质量报告中所包含的物质的是

A.二氧化氮 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.一氧化碳

3、为减少大气污染，许多城市推广清洁燃料，目前使用的清洁燃料主要有两类：

一类是压缩天然气(CNG)，另一类是液化石油气。这两类燃料的主要成分是

A.碳水化合物 B.碳氢化合物 C.氢气 D.醇类

4、飘尘是物质燃烧时产生的粒状飘物，颗粒很小不易沉降。它与空气中的SO2、O2接触时，SO2会部分转化为SO3，使空气的酸度增加。飘尘所起的作用可能是

A.氧化剂 B.还原剂 C.催化剂 D.吸附剂

5、下列关于臭氧的叙述中不正确的是

A.臭氧与氧气是氧元素的两种同素异形体，其物理性质有差异

B.哈龙分解的氯、溴原子会破外臭氧层 C.臭氧能吸收来自太阳的大部分紫外线

D.臭氧的密度大于空气，故臭氧主要集中在地面

6、我国推广使用乙醇汽油，它是在汽油中加入适量乙醇形成的混合燃料。下列

叙述中不正确的是

A.使用乙醇汽油能减少有害气体的排放，是一种改善环境的清洁能源

B.燃料中的乙醇可以通过粮食发酵或化工合成等方法制得

C.乙醇汽油是一种新型化合物

D.燃烧乙醇汽油可以减少对大气的污染是因为它不含硫元素和氮元素

7、室内装潢和家具挥发出来的甲醛是室内空气的主要污染物。甲醛易溶于水，常温下有刺激性气味，当温度超过20℃时，挥发速度加快。根据甲醛的性质，下列做法错误的是

A.人住前，房间内保持一定温度并通风

B.装修尽可能选择在温度较高的季节

C.请环境监测部门检测室内甲醛含量，低于国家标准后才可入住

D.紧密门窗一段时间后入住

三、实验题：

(1)图瓦卢是由多个珊瑚礁形成的岛国。由于大气中CO2含量的剧增，大量珊瑚

礁(主要成分是CaCO3)被海水侵蚀，其原因是(用化学方程式表示)____。(2)温室效应导致海平面上升，引起温室效应的人为原因主要是___。

(3)为控制温室效应，各国科学家提出了不少方法和设想，有人根据液态CO2密

度大于海水密度的事实，设想将CO2液化后，送入深海海底，以减少大气中CO2 的浓度，为使CO2液化，可采用的措施是()

A.减压、升温 B.增压、升温

C.减压、降温 D.增压、降温

(4)科学家研究发现，用汽水(一种能释放CO2的弱酸性溶液)浇灌植物能

促进植物生长，原因是它能()

①加强呼吸作用 ②加强光合作用 ③改良碱性土壤，调节pH ④加强植物蒸腾作用

A.①② B.②③ C.③④ D.②③④

(5)快速、有效地减缓大气中CO2大量增加的生态学措施是()

A.使用天然气等燃料 B.控制全球人口增长

C.植树造林，保护森林 D.立即减少煤和石油的燃烧

(6)为了减缓全球温室效应增强，各国都在提倡低碳经济和低碳生活，也就是说在生产和生活中要减少对二氧化碳的排放.请你就如何进行低碳生

活提出三点建议.①;②;③。

四、简答题：

生，可采取的措施是________________。(填序号)

①少用煤作燃料;②采用燃料脱硫技术;

③向已酸化的土壤中加石灰;④开发新能源。

(2)汽车尾气(含有CO、SO2与NO等物质)是城市空气的污染物，治理的方法

之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，其特点是使CO与NO反应，生成可参与大气生态环境循环的无毒气体，写出CO与NO反应的化学方程式

_________________。控制城市汽车尾气对空气造成污染的方法是____________(填序号)

①开发氢能源;②使用电动车;③植树造林;④戴呼吸面具。

2、资源节约型和环境友好型社会就是要谋求社会的和谐发展.请根据这一主题，选择下列序号进行填空： A.二氧化碳 B.氮氧化物

C.二氧化硫 D.氟氯烃

(1)推广使用燃煤脱硫技术，防治 污染;

(2)造成温室效应和全球气候变暖的主要物质是;

(3)会破坏臭氧层的物质是;

(4)导致光化学烟雾的物质是.高二化学选修一改善大气质量习题巩固就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

第五篇：高二化学选修4第二章教学案

二单元 课题1化学反应速率

【学习目标】

1.知道化学反应速率的定量表示方法 2.会设计实验测定某些化学反应的速率 【知识梳理】

一、化学反应速率。

1.概念：化学反应速率是用来衡量化学反应的物理量,通常用

来表示。

表达式：

。其常用的单位是

或

。2.化学反应速度的表示方法

可以用反应体系中单位时间内任一物质浓度的变化来表示反应速度。例如：340K时，N2O5的分解

2N2O5=4NO2+O2 表示反应速率v(N2O5)=

v(NO2)=

v(O2)=

其中△t表示时间间隔，△C=／C始-C末／，表示反应过程中反应物消耗的浓度或生成物增加的浓度的绝对值，常用单位mol/L。v表示平均速率，因为大部分反应不等速进行，随着各组分浓度的变化，反应速率也会变。开始时，速率快，随着反应的进行速率会减慢。所以我们在表示反应速率使用的是平均速度，我们定义也是平均速率。

例如：某反应的反应物浓度在5min内由6mol/L变成了2mol/L，则以该 反应物浓度的变化表示的该反应在这段时间内的平均反应速率为：

。▲注意：①表示化学反应速率时，必须指明以何种物质的浓度变化表示。

②化学反应速率实际是一段时间内的平均速率，而不是瞬时速率。

③不能用固体和纯液体来表示反应速率。

④化学反应速率都是正值。

⑤对于同一化学反应，用不同的物质表示其化学反应速率数值可能不相同，但其化学反应速率之比等于其计量数之比。如：aA+bB=cC+dD 则：v(A)∶v(B)∶v(C)∶v(D)=a∶b∶c∶d 或 v(A)/a=v(B)/b=v(C)/c=v(D)/d 3.不同物质表示的化学反应速率的比较

同一化学反应速率用参与反应的不同物质的浓度变化表示时，其数值可能不同，但意义相同，在比较不同情况下的反应速率大小时不能只看数值大小，要把二者换算成用同一物质表示，再进行比较。

比较化学反应速率时要注意：①仅限于同一反应的各种速率（不同条件或不同时段）之间进行 比较。②比较时要注意换算成同一物质表示③比较时反应速率的单位要统一。

二、化学反应速率的测定 1.根据颜色变化

在溶液中，当反应物或产物本身有较明显的颜色时，人们常利用

和

间的正比关系来跟踪反应的过程和测量反应速率。2.根据释放出气体的体积

现有如课本第20页的图2-1的装置两套A、B，通过分液漏斗分别加入40mL 1mol•L-1和40mL 4mol•L-1的硫酸后都立即产生气泡，我们可以根据什么来判断A、B两套装置的反应速率大小？

【例1】温度为500℃时，反应4NH3+5O2= 4NO+6H2O在5L的密闭容器中进行，半分钟后NO的物质的量增加了0.3mol，则此反应的平均速率v(x)为 A、v（O2）=0.01mol/（L•s）

B、v（NO）=0.08mol/（L•s）C、v（H2O）=0.003mol/（L•s）

D、v（NH3）=0.002mol/（L•s）

【例2】对于反应A2+3B2=2AB3来说，下列速率表示该反应最快的是

，最慢的是

，快慢程度相同的是。

A.v(A2)=0.6mol/(L •S)

B.v(B2)=2.6mol/(L•min)C.v(AB3)=12mol/(L •min)

D.v(A2)=6mol/(L•min)

【例3】将4 mol A气体和2 mol B气体在2 L容器中混合并在一定条件下发生如下反应：2A(g)+B(g)= 2C(g)若经2 s后测得C的浓度为0.6 mol•Ｌ－1，现有下列几种说法，其中正确的是 ①用物质A表示的反应的平均速率为0.3 mol•Ｌ－1•ｓ－1 ②用物质B表示的反应的平均速率为0.6 mol•Ｌ－1•ｓ－1 ③2 s时物质A的转化率为70% ④2 s时物质B的浓度为0.7 mol•Ｌ－1 A.①③

B.①④

C.②③

D.③④ 【达标训练】

1.下列说法正确的是

A.化学反应速率是指一定时间内任何一种反应物物质的量的减少或任何一种生成物物质的量的增加

B.化学反应速率为0.8mol/(L•S)是指1秒钟时某物质的浓度为0.8mol/L C.根据化学反应速率的大小可以知道化学反应速率的快慢

D.对于任何化学反应来说，反应速率越快，反应现象就越明显

2.甲乙两容器都进行A→B的反应，甲容器内每分钟减少了4molA，乙容器内每分钟减少了2molA，则甲容器内的化学反应速率比乙容器内要 A.快

B.慢

C.相等

D.无法确定

3.铝与稀硫酸的反应中，已知10s末硫酸的浓度减 少了0.6 mol/L，若不考虑反应过程中溶液体积的变化，则10s内生成硫酸铝的平均反应速率是 A.0.02 mol/(L•mi n)

B.1.8mol/(L•min)C.1.2 mol/(L•min)

D.0.18 mol/(L•min)4.在10℃时某化学反应速率为0.1 mol/(L•s)，若温度每升高10℃反应速率增加到原来的2倍。为了把该反应速率提高到1.6 mol/(L•s)，该反应需在什么温度下进行？ A.30℃

B.40℃

C.50℃

D.60℃

5.在m A + n B=p C的反应中，m、n、p为各物质的计量数。现测得C每分钟增加a mol/L，B每分钟减少1.5a mol/L，A每分钟减少0.5a mol/L，则 m：n：p为 A.2：3：2 B.2：3：3 C.1：3：2 D.3：1：2 6.某温度时，浓度都是1mol•L-1的两种气体，X2、Y2在密闭容器中反应生成气体Z，达到平衡时c(X2)=0.4mol•L-

1、c(Y2)=0.8mol•L-

1、c(Z)=0.4mol•L-1，则该反应的反应式是 A.X2+2Y2=2XY2

B.2X2+Y2=2X2Y C.3X2+Y2=2X3Y

D.X2+3Y2=2XY3 7．在密闭容器中进行可逆反应，A与B反应生成C，其反应速率分别用υ(A)、υ(B)、υ(C)（mol•L-1•s-1）表示，且υ(A)、υ(B)、υ(C)之间有如下所示的关系： υ(B)=3υ(A)； 3υ(C)=2υ(B)。则此反应可表示为

A、2A+3B 2C B、A＋3B 2C

C、3A+B 2C

D、A＋B Ｃ