福师《学前儿童数学教育》在线作业一15秋答案

第一篇：福师《学前儿童数学教育》在线作业一15秋答案

福师《学前儿童数学教育》在线作业一15秋答案

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）1.数的守恒教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。

——————选择：D 2.____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。A.操作法

学前儿童健康教育答案 B.讲解法 C.演示法 D.试验法。

——————选择：C 3.基数的教学是安排在（）。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。

——————选择：B 4.____是幼儿学习数学的基本方法。A.操作法 B.讲解演示法 C.游戏法 D.试验法。

——————选择：A 5.小组活动形式存在着一些问题，主要有____。A.对教师有较高的要求

B.幼儿之间很难更多的交往和学习机会

C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习D.教学目标上的整齐划一。——————选择：A 6.____是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A.观察法 B.游戏法 C.演示法 D.比较法。

——————选择：A 7.在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。A.集体活动形式 B.小组活动形式 C.集体与小组结合的活动形式 D.个别活动形式。——————选择：B 8.（）是幼儿数学概念形成的源泉 A.现实生活 B.操作活动 C.教学活动 D.交往活动

——————选择：A 9.分类教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.小、中、大班。——————选择：D 10.幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标 A.数学经验 B.认知能力 C.动作技能 D.情感态度

——————选择：D 11.幼儿计数能力的发展顺序是：（）。

A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物 B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数 C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物 D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。——————选择：C 12.幼儿学习数学的基本方法是（）A.游戏法 B.操作法 C.比较法 D.讲解演示法

——————选择：B 13.幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。

A.根据活动目标定名称 B.用数学术语定名称 C.用生活的语言定名称 D.根据活动过程定名称。——————选择：B 14.数的组成中两个部分数之间存在（）关系。A.互换 B.互补 C.函数 D.等差。

——————选择：B 15.____是学前儿童数学概念形成的源泉。A.现实生活

B.儿童自己的活动 C.教学 D.实践。

——————选择：A 福师《学前儿童数学教育》在线作业一

二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）1.下列属于感知集合教育的有____。A.物体分类的教育

B.认识“1”和“许多” C.比较物体的相等和不相等 D.10以内初步数概念的教育。——————选择：ABC 2.学前儿童数学教学活动具有以下特点____。A.一般都采用集体活动的形式进行

B.一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等 C.一般都采用个体活动的形式进行

D.活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。——————选择：ABD 3.幼儿数学教育活动的方法一般包括____。A.操作法 B.讲解演示法 C.游戏法

D.观察比较法。

——————选择：ABCD 4.数学的特点包括____。A.明显的抽象性 B.严密的逻辑性 C.高度的精确性 D.广泛的应用性。

——————选择：ABCD 5.下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有____。A.认识时钟及用途

B.利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律 C.讲解演示，认识整点和半点

D.利用多种形式巩固对整点或半点的认识。——————选择：ABCD 6.幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分____。A.活动名称 B.活动目标 C.活动准备 D.活动过程。

——————选择：ABCD 7.教师在指导幼儿操作活动时，应注意____。A.为幼儿提供合适的、充足的操作材料

B.在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做 C.在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈 D.对自己的指导进行反思。——————选择：ABC 8.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。A.感知集合教育 B.10以内的数 C.10以内的加减法

D.简单的几何形体知识。——————选择：ABCD 9.在运用讲解演示法时，要注意____。

A.演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用

B.教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣 C.有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论

D.演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。——————选择：ABCD 10.下列属于认识平面图形教育的指导要点的是____。A.感知图形的基本特征

B.通过比较来掌握新的图形特征及名称 C.加深和巩固对图形的认识 D.突出重难点。

——————选择：ABCD 11.在小组活动中，教师的指导要求包括____。A.教师不能用同一标准去要求、评价幼儿 B.目标要统一

C.观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段 D.要给予儿童必要的指导。——————选择：ACD 12.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。A.量的初步知识 B.空间方位初步知识 C.时间初步知识

D.10以内的乘除法。——————选择：ABC 13.量的等分教育的注意事项包括____。A.遵循由易到难的原则 B.采用的材料应适合于等分

C.使用的实物和工具要卫生和安全 D.要诱导幼儿寻求不同的等分方法。——————选择：ABCD 14.下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有____。A.目标表述具体 B.操作性较强

C.对幼儿认知能力的发展提出目标

D.对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标。——————选择：ABCD 15.从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是____。A.行为把握 B.概念把握 C.图象把握 D.符号把握。

——————选择：ACD 16.量的比较的教育的指导要点包括____。A.运用各种感官感知和比较物体的量 B.寻找和描述物体的量 C.游戏练习D.排序练习。

——————选择：ABCD 17.渗透性的数学教育活动主要包括____。A.生活活动 B.游戏活动 C.其它教育活动 D.数学区活动。

——————选择：ABCD 18.教师在选择学习经验时应考虑____。A.所选的经验是否是数学学科的知识内容

B.所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的 C.所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的

D.所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。——————选择：ABCD 19.认读阿拉伯数字的指导要点有____。A.结合基数教学分散进行

B.利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形 C.把字形、读音和意义联系起来 D.区分形近数字。

——————选择：ABCD 20.集体活动形式存在着一些问题，主要有____。A.教学目标上的整齐划一

B.忽视幼儿在发展上的个体差异 C.很难给个别幼儿以帮助和指导 D.难以集中地实现教学目标。——————选择：ABC 福师《学前儿童数学教育》在线作业一

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）1.数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。A.错误 B.正确

——————选择：B 2.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。A.错误 B.正确

——————选择：A 3.在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。A.错误 B.正确

——————选择：B 4.分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。A.错误 B.正确

——————选择：B 5.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。A.错误 B.正确

——————选择：A 6.幼儿辨别形状最关键在于“指认”。A.错误 B.正确

——————选择：A 7.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A.错误 B.正确

——————选择：B 8.幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。A.错误 B.正确

——————选择：B 9.幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。A.错误 B.正确

——————选择：A 10.数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。A.错误 B.正确 ——————选择：B 11.在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。A.错误 B.正确

——————选择：B 12.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。A.错误 B.正确

——————选择：B 13.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。A.错误 B.正确

——————选择：A 14.教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。A.错误 B.正确

——————选择：B 15.教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。A.错误 B.正确

——————选择：A

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第二篇：16秋福师《学前儿童数学教育》在线作业一

奥鹏17春16秋福师《学前儿童数学教育》在线作业一

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况 A.任务分析 B.问卷调查 C.观察 D.谈话 正确答案：

2.幼儿学习数学的基本方法是（）A.游戏法 B.操作法 C.比较法

D.讲解演示法 正确答案：

3.幼儿计数能力的发展顺序是：（）。

A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物 B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数 C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物 D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。正确答案：

4.幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（）。A.分类 B.对应 C.排序 D.比较。正确答案：

5.在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。A.集体活动形式 B.小组活动形式

C.集体与小组结合的活动形式 D.个别活动形式。正确答案：

6.____是幼儿学习数学的基本方法。A.操作法 B.讲解演示法 C.游戏法 D.试验法。

正确答案：

7.基数的教学是安排在（）。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。正确答案：

8.____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。A.操作法 B.讲解法 C.演示法 D.试验法。正确答案：

9.总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。A.11 B.10 C.12 D.13。正确答案：

10.分类教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班

D.小、中、大班。正确答案：

11.幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）。A.智力

B.抽象逻辑思维能力 C.思维的抽象性和逻辑性 D.思维能力。正确答案：

12.（）是幼儿数学概念形成的源泉 A.现实生活 B.操作活动 C.教学活动 D.交往活动 正确答案：

13.数的守恒教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。正确答案：

14.____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法 A.操作法 B.游戏法 C.演示法 D.试验法 正确答案：

15.____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A.观察法 B.游戏法 C.操作法 D.比较法。正确答案：

福师《学前儿童数学教育》在线作业一

二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。A.结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念 B.借助于图片来使幼儿明确时间概念 C.引导幼儿初步理解昼夜交替的规律 D.认识钟表及用途。正确答案：

2.量的比较的教育的指导要点包括____。A.运用各种感官感知和比较物体的量 B.寻找和描述物体的量 C.游戏练习D.排序练习。正确答案：

3.学前儿童数学教育的原则包括____。A.发展儿童思维结构 B.让儿童动手操作 C.联系儿童生活 D.重视个别差异。正确答案：

4.下列属于量的守恒教育的指导要点的有____。A.运用变式进行教育

B.用同等量的两份物体作守恒判断 C.用测量或计数加以验证 D.渗透整体与部分关系。正确答案：

5.下列属于感知集合教育的有____。A.物体分类的教育

B.认识“1”和“许多” C.比较物体的相等和不相等 D.10以内初步数概念的教育。正确答案：

6.在运用讲解演示法时，要注意____。

A.演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用

B.教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣 C.有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论

D.演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。正确答案：

7.幼儿数学教育总目标有____。

A.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动

B.引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念

C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等

D.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。正确答案：

8.幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分____。A.活动名称 B.活动目标 C.活动准备 D.活动过程。正确答案：

9.教具、学具选制和运用时应注意几点____。A.要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握 B.尽可能使其具有多种用途，一物多用 C.越新奇越好

D.注意不同年龄班幼儿的认识特点。正确答案：

10.书写阿拉伯数字的指导要点有____。A.与数的组成教育同步进行 B.注意正确的书写姿势的培养 C.用普通话准确认读 D.教幼儿书写练习。正确答案：

11.集体活动形式存在着一些问题，主要有____。A.教学目标上的整齐划一

B.忽视幼儿在发展上的个体差异

C.很难给个别幼儿以帮助和指导 D.难以集中地实现教学目标。正确答案：

12.数学的特点包括____。A.明显的抽象性 B.严密的逻辑性 C.高度的精确性 D.广泛的应用性。正确答案：

13.以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标的有____。A.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 B.能运用各种感官，动手动脑，探究问题

C.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

D.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。正确答案：

14.在数学操作活动中，活动设计的重点是____。A.指导的提供 B.材料的提供 C.活动规则的确定 D.目标的确定。正确答案：

15.口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括____。A.根据实际安排教学形式

B.用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验 C.教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D.让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。正确答案：

16.认读阿拉伯数字的指导要点有____。A.结合基数教学分散进行

B.利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形 C.把字形、读音和意义联系起来 D.区分形近数字。正确答案：

17.儿童数学教学活动的准备一般包括如下几个方面____。A.学习经验的选择 B.学习情景的创设 C.幼儿经验的准备 D.物质的准备。正确答案：

18.学前儿童数学教育的意义和价值____。A.帮助学前儿童正确地认识世界 B.促进学前儿童的思维发展

C.促进学前儿童的情感和个性发展 D.帮助学前儿童形成数学概念。

正确答案：

19.10以内数的加减运算的指导要点包括____。A.根据实际安排教学形式

B.帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式 C.指导幼儿学习列式和运算

D.运用多种方式进行运算练习。正确答案：

20.先进行小组活动再开展集体活动的优点有____。

A.可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事 B.教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验

C.教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题 D.培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。正确答案：

福师《学前儿童数学教育》在线作业一

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。A.错误 B.正确 正确答案：

2.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。A.错误 B.正确 正确答案：

3.在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。A.错误 B.正确 正确答案：

4.在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。A.错误 B.正确 正确答案：

5.幼儿辨别形状最关键在于“指认”。A.错误 B.正确

正确答案：

6.在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。A.错误 B.正确 正确答案：

7.目标、材料等是数学操作活动的组成要素。A.错误 B.正确 正确答案：

8.让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。A.错误 B.正确 正确答案：

9.数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。A.错误 B.正确 正确答案：

10.分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。A.错误 B.正确 正确答案：

11.在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。A.错误 B.正确 正确答案：

12.幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。A.错误 B.正确 正确答案：

13.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。A.错误 B.正确 正确答案：

14.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。A.错误 B.正确 正确答案：

15.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A.错误 B.正确

正确答案：

第三篇：福师《学前儿童体育教育》在线作业一15秋答案

福师《学前儿童体育教育》在线作业一15秋答案

一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）1.游戏玩法多样化的体育游戏选择一般在（）。A.3岁 B.大班 C.中班 D.小班

——————选择：B 2.1～2种，多以跑跳为主的体育游戏选择一般在（）。A.3岁 B.大班

学前儿童健康教育答案 C.中班 D.小班

——————选择：D 3.原地纵跳触物（距指尖20～25厘米）；立定跳远大于40厘米的跳跃活动内容一般在（）。A.3岁 B.大班 C.中班 D.小班

——————选择：B 4.基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是（）。A.体力主义体育理论 B.淬砺性体育理论 C.快乐体育理论 D.生活体育理论 ——————选择：D 5.我国近现代学前教育发展历史上，（）先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。A.王国维 B.陈鹤琴 C.蔡元培 D.陶行知

——————选择：B 6.属于个人体育游戏的是（）。A.找朋友 B.跳皮筋 C.吹泡泡 D.小兔找山洞

——————选择：B 7.徒手操的操节顺序是（）。

A.上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动 B.上肢运动——下肢运动——扩胸运动——腹背运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动

C.上肢运动——下肢运动——扩胸运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动

D.上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腹背运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动

——————选择：A 8.在物与物之间或平衡板上走；短途“远足”的走步活动内容一般在（）。A.3岁 B.大班 C.中班 D.小班

——————选择：C 9.在小班体操练习中，第一次高潮是（）。A.腹背运动 B.跳跃运动 C.下肢运动 D.全身运动

——————选择：A 10.应该是对“‘快乐童年’的反思误解”的再反思的结果的理论是（）。A.淬砺性体育理论 B.生活体育理论 C.快乐体育理论 D.小集团学习理论 ——————选择：A 福师《学前儿童体育教育》在线作业一

二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）1.队列队形的指导要点包括（）。

A.教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。

B.口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。C.利用标志物帮助幼儿学习队形变化。D.灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣。——————选择：ABCD 2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的内容与要求包括（）。

A.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯 B.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性 C.提高幼儿对环境的适应能力

D.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。——————选择：ABCD 3.幼儿体育活动过程结构包括（）。A.定向准备阶段 B.实施阶段 C.评价调节阶段 D.反思阶段 ——————选择：ABC 4.幼儿园体育的任务是（）。A.增强体质

B.促进身心全面、和谐、健康发展 C.丰富生活 D.适应社会

——————选择：ABC 5.下面属于小班体育游戏能力的有（）。A.基本动作不够熟练、身体素质水平低 B.学习新游戏的能力提高 C.难于理解和遵守规则 D.对游戏过程感兴趣 ——————选择：ACD 6.上体育课的要点包括（）。A.方法选择。B.控制运动量。C.重视动作。D.纪律要求。

——————选择：ABCD 7.幼儿体育活动过程中的实施阶段包括（）。A.动作的预备 B.主要用力

C.选择和设计动作活动 D.结束

——————选择：ABD 8.幼儿园体育教学的基本规律包括（）。A.动作形成规律

B.人体机能适应性规律

C.人体生理机能能力变化规律 D.自适应规律

——————选择：ABC 9.幼儿园体育教学的基本规律包括（）。A.动作形成规律

B.人体机能适应性规律

C.人体生理机能能力变化规律 D.平稳规律。

——————选择：ABC 10.幼儿早操活动的指导要点包括（）。

A.精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求 B.研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增加锻炼的实际效果 C.根据季节和气候及时调整早操的运动量 D.发挥教师在韵律操创编中的创造性。——————选择：ABCD 11.幼儿园体育课的评价内容包括（）。A.内容正确 B.目的明确 C.方法正确 D.效果要好

——————选择：ABCD 12.幼儿园走步活动教学要点包括（）。

A.通过早操、体育课中的走步练习，教幼儿掌握正确的姿势。B.利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力。C.家长教师要给孩子作正确的动作榜样。D.活动设计新颖、注重兴趣培养。——————选择：ABCD 13.体质包括（）。A.体格 B.体能

C.人体适应能力 D.心理状态

——————选择：ABCD 14.下列属于幼儿园午后锻炼活动指导要点的有（）。A.细致，帮助 B.随年龄逐步放手 C.轮流领操

D.引导幼儿创造。

——————选择：ABCD 15.下面属于幼儿园走步活动方法的有（）。A.配乐走步 B.击响走步 C.儿歌走步 D.散步或游览

——————选择：ABCD 16.下面属于大班体育游戏能力的有（）。A.能在变化的条件中自如地运用已有动作

B.知识经验和生活经验丰富，活动的目的强，喜欢有胜负的游戏 C.游戏中能自觉克服困难完成任务，意志力增强 D.能理解较复杂的游戏情节和角色 ——————选择：ABCD 17.下面属于几种常见的幼儿体育理论的是（）。A.侧重强调社会发展需求的体育理论 B.侧重强调个人发展需求的体育理论 C.侧重强调学科系统性的体育理论

D.侧重强调支持个人生存适应的体育理论 ——————选择：ACD 18.下面属于幼儿园跑步活动方法的有（）。A.榜样示范法 B.语言指导法 C.游览

D.体育游戏法

——————选择：ABD 19.幼儿园体育活动中的活动对象包括（）。A.认识对象 B.操作对象 C.发展对象 D.动机对象

——————选择：ABC 20.幼儿园体育活动内容的特点是（）。A.基础性 B.兴趣性 C.科学性 D.高难度性

——————选择：ABC 21.幼儿园投掷活动指导要点包括（）。

A.投掷活动以上肢练习为主，运动强度不够，多结合跑跳进行。

B.肩上投掷是大班教学重点，侧重全身动作；小、中班以练习挥臂动作为重点。C.注意投掷物和投掷目标能否引起幼儿活动兴趣。D.投掷活动中的安全教育 ——————选择：ABCD 22.幼儿体育游戏的特点包括（）。A.基础性：基本动作、基本素质 B.娱乐性：模仿、竞争、生活性 C.开放性：取材广泛、形式灵活 D.教育性：全面发展 ——————选择：ABCD 23.下列属于幼儿园体育活动具体目标的有（）。A.身体发展目标 B.智力素质发展目标 C.道德素质发展目标 D.审美素质发展目标 ——————选择：ABCD 24.幼儿园体育活动目标的主要依据包括（）。

A.教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》 B.健身为主，全面育人为辅的幼儿园体育价值观 C.幼儿身心发展规律、年龄特点和现有水平

D.我国当前幼儿师资状况、幼儿园物质环境与体育活动时间等客观条件 ——————选择：ABCD 25.幼儿园运动会的主要内容包括（）等三种类型的活动。A.体育表演 B.远足活动 C.体育竞赛 D.体育娱乐 ——————选择：ACD 福师《学前儿童体育教育》在线作业一

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）1.幼儿教师体育价值观的创新：体育不再是一个独立发展的活动或教育领域，更是一种能够使幼儿同时获得多方面整体发展的时间活动或教育途径。A.错误 B.正确

——————选择：B 2.幼儿园体育价值观是健身为主、全面发展。A.错误 B.正确

——————选择：B 3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。A.错误 B.正确

——————选择：B 4.幼儿园体育活动目标的表述方法不需要直接明确地展现体育目标的实质。A.错误 B.正确

——————选择：A 5.体育是身体的教育。A.错误 B.正确

——————选择：B 6.幼儿体育活动过程结构是指构成幼儿体育活动过程的各个阶段在时间、目标、内容、功能诸方面相互联系和相互作用的总和。A.错误 B.正确

——————选择：B 7.幼儿园体育活动中的活动环境主要指活动的外环境和内环境，其中内环境是指活动主体的身体内部细胞外液和心理状态等。A.错误 B.正确

——————选择：B 8.幼儿体育活动中，实施阶段的活动内容、性质、质量、数量直接关系活动的总结果，并不影响评价调节阶段的内容，评价后的情绪效应以及调节活动的性质、内容、强度与数量。A.错误 B.正确

——————选择：A 9.学校幼儿园体育既是对受教育者实施全面发展教育的特殊领域，又是实现全面发展的手段。A.错误 B.正确

——————选择：B 10.幼儿园体育活动具体目标中的智力素质发展目标涉及的内容很多，比如发展观察意识 和观察能力，发展注意能力，发展自信心、自尊心和自立性等。A.错误 B.正确

——————选择：A 11.从活动借助的媒体和活动方式的角度来讲，学校(幼儿园)体育的内涵是体育活动是教育活动的一种方式，是教育目标的具体组成之一。A.错误 B.正确

——————选择：A 12.“准备性体育”的核心在于特别强调继承和发展人类在体育学科中的文化积累。A.错误 B.正确

——————选择：A 13.日本民族历来都是特别强调生存适应的价值的。所以，在日本人教育和体育中，特别被重视的是发展运动的动作技巧，而不是发展真实的生存适应意识和能力。A.错误 B.正确

——————选择：A 14.自然主义体育观念起码应该有两种形态：第一种形态着重注意利用自然环境的力量，第二种形态着重注意利用社会文化的力量。A.错误 B.正确

——————选择：B 15.幼儿园体育活动目标的表述方面，文字上力求准确生动、通俗易懂。A.错误 B.正确

——————选择：B

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第四篇：福师《学前儿童数学教育》在线作业二15秋答案

福师《学前儿童数学教育》在线作业二15秋答案

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.数的组成中两个部分数之间存在（）关系。A.互换 B.互补 C.函数 D.等差。

——————选择：B 2.幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）。A.智力

学前儿童健康教育答案 B.抽象逻辑思维能力 C.思维的抽象性和逻辑性 D.思维能力。

——————选择：D 3.每一个数学操作活动都由____个要素组成。A.5 B.6 C.7 D.8。

——————选择：B 4.总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。A.11 B.10 C.12 D.13。

——————选择：C 5.数的守恒教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。

——————选择：D 6.（）是幼儿数学概念形成的源泉 A.现实生活 B.操作活动 C.教学活动 D.交往活动

——————选择：A 7.____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学 感性经验、知识和技能的方法 A.操作法 B.游戏法 C.演示法 D.试验法

——————选择：A 8.幼儿计数能力的发展顺序是：（）。

A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物 B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数 C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物 D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。——————选择：C 9.（）是计数能力发展的关键。A.口头数数 B.按物计数 C.说出总数 D.按数取物。

——————选择：D 10.小组活动形式存在着一些问题，主要有____。A.对教师有较高的要求

B.幼儿之间很难更多的交往和学习机会

C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习D.教学目标上的整齐划一。——————选择：A 11.____是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A.观察法 B.游戏法 C.演示法 D.比较法。

——————选择：A 12.幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（）。A.分类 B.对应 C.排序 D.比较。

——————选择：B 13.在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。A.集体活动形式 B.小组活动形式

C.集体与小组结合的活动形式 D.个别活动形式。——————选择：B 14.幼儿对数学活动的兴趣往往开始于： A.对操作材料的兴趣 B.对活动过程的兴趣 C.对活动结果的兴趣 D.对活动内容的兴趣 ——————选择：A 15.幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（）A.活动目标的制定 B.动内容的选择 C.操作材料的准备 D.活动过程的安排 ——————选择：A 福师《学前儿童数学教育》在线作业二

二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）1.儿童教学活动过程的构成包括____。A.活动开始 B.活动反思 C.活动结束 D.活动进行。

——————选择：ACD 2.下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。A.集体活动形式 B.小组活动形式

C.集体与小组结合的活动形式 D.个别活动形式。——————选择：ABC 3.选择幼儿数学教育内容的要求包括____。A.教育内容应具有超前性 B.教育内容应具有生活性 C.教育内容应其有可探索性 D.教育内容应具有启蒙性。——————选择：BCD 4.幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分____。A.活动名称 B.活动目标 C.活动准备 D.活动过程。

——————选择：ABCD 5.教具、学具选制和运用时应注意几点____。A.要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握 B.尽可能使其具有多种用途，一物多用 C.越新奇越好

D.注意不同年龄班幼儿的认识特点。——————选择：ABD 6.幼儿数学教育活动的方法一般包括____。A.操作法 B.讲解演示法 C.游戏法

D.观察比较法。——————选择：ABCD 7.10以内数的加减运算的指导要点包括____。A.根据实际安排教学形式

B.帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式 C.指导幼儿学习列式和运算 D.运用多种方式进行运算练习。——————选择：ABCD 8.下列属于认识平面图形教育的指导要点的是____。A.感知图形的基本特征

B.通过比较来掌握新的图形特征及名称 C.加深和巩固对图形的认识 D.突出重难点。

——————选择：ABCD 9.教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题____。A.应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣

B.在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间

C.对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统 D.对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。——————选择：ABCD 10.10以内数的组成教育的指导要点包括____。A.分三个单元进行，每一单元各有其重点

B.学会解答简单的（求和、求剩余）口述应用题 C.应重视幼儿自己的操作与探索 D.运用多种方式复习巩固。——————选择：ACD 11.学前儿童数学教育的原则包括____。A.发展儿童思维结构 B.让儿童动手操作 C.联系儿童生活 D.重视个别差异。

——————选择：ABCD 12.幼儿教育活动目标的内容包括____。A.知识概念的学习B.认知能力的发展 C.操作技能的掌握

D.兴趣态度和行为习惯的养成。——————选择：ABCD 13.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。A.感知集合教育 B.10以内的数 C.10以内的加减法

D.简单的几何形体知识。——————选择：ABCD 14.幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。A.提供的材料应充分

B.提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次 C.在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化 D.材料越多越好。——————选择：ABC 15.在小组活动中，教师的指导要求包括____。A.教师不能用同一标准去要求、评价幼儿 B.目标要统一

C.观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段 D.要给予儿童必要的指导。——————选择：ACD 16.下列属于量的排序教育的指导要点的有____。A.利用一些序列玩具学习量的排序 B.在比较的基础上指导幼儿操作 C.引导幼儿掌握排序的方法

D.启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性。——————选择：ABCD 17.教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面____。A.教师的发问

B.问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答 C.对幼儿的回答教师应有积极反应 D.幼儿未能正确回答可以引导回答等。——————选择：ABCD 18.下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有____。A.目标表述具体 B.操作性较强

C.对幼儿认知能力的发展提出目标

D.对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标。——————选择：ABCD 19.下列属于10以内序数教育的注意事项的有____。A.要让幼儿明确判定的方向 B.教具应从不同类到同一类

C.应要求幼儿从计数法过渡到直接反应 D.判定物体位置的维度要增加。——————选择：ABCD 20.下列属于幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标的有____。A.活动目的 B.活动内容 C.活动过程 D.活动准备。

——————选择：ABCD 福师《学前儿童数学教育》在线作业二

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。A.错误 B.正确

——————选择：A 2.在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。A.错误 B.正确

——————选择：A 3.数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。A.错误 B.正确

——————选择：B 4.把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。A.错误 B.正确

——————选择：A 5.在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。A.错误 B.正确

——————选择：A 6.数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。A.错误 B.正确

——————选择：B 7.数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。A.错误 B.正确

——————选择：B 8.幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。A.错误 B.正确

——————选择：B 9.活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。A.错误 B.正确

——————选择：B 10.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。A.错误 B.正确

——————选择：A 11.分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。A.错误 B.正确

——————选择：B 12.教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。A.错误 B.正确

——————选择：A 13.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。A.错误 B.正确

——————选择：B 14.教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。A.错误 B.正确

——————选择：B 15.幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。A.错误 B.正确

——————选择：A

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第五篇：福师《学前儿童美术教育》在线作业一15秋答案

福师《学前儿童美术教育》在线作业一15秋答案

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是____。A.艾斯纳 B.斯滕豪斯 C.泰勒 D.杜威

——————选择：A 2.法国启蒙思想家____在自然教育的基础上，根据自己对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童教育划分为四个阶段。A.夸美纽斯

学前儿童艺术教育美术 B.赫尔巴特 C.阿恩海姆 D.卢梭

——————选择：D 3.___是美术教育的发源地。A.中国 B.德国 C.美国 D.日本

——————选择：B 4.在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中，____把创造真善美的人作为教育的最高目标。A.陈鹤琴 B.陶行知 C.孔子 D.王国维

——————选择：B 5.凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为____。A.蝌蚪人 B.太阳 C.曼陀罗 D.图形的组合

——————选择：B 6.专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。A.席勒 B.斯滕豪斯 C.艾斯纳 D.里德

——————选择：C 7.____被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。A.巴肯 B.富兰克林 C.杜威 D.齐塞克

——————选择：C 8.白特在其 《心理与学业测验》一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为：对于大多数人，永远都达不到____。A.抑制阶段 B.艺术复现阶段 C.视觉写实阶段 D.图形的写实阶段 ——————选择：B 9.在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。A.感知——练习——模仿——创造 B.感知——模仿——练习——创造 C.模仿——练习——感知——创造 D.模仿——感知——练习——创造 ——————选择：B 10.（）研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。

A.柯思修泰纳 B.布斯 C.阿恩海姆 D.凯洛格

——————选择：B 11.凯洛格把____归纳为17种类型，它们是儿童绘画的最为原始的图形。A.基本的涂鸦线 B.偶发的图形 C.样式配置 D.图形的组合

——————选择：C 12.凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线，并把这种基本的涂鸦线分为____种。A.10 B.20 C.17 D.18 ——————选择：B 13.课程论专家（）认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行 为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。A.泰勒 B.斯滕豪斯 C.艾斯纳 D.里德

——————选择：A 14.认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是____。A.本质论 B.工具论 C.感官教育论 D.社会本位论

——————选择：B 15.捷克教育家____的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。A.卢梭 B.阿恩海姆 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特

——————选择：C福师《学前儿童美术教育》在线作业一

二、多选题（共 5 道试题，共 10 分。）

1.“工具论”的代表人物有()。A.杜威 B.里德

C.罗恩菲而德 D.蒙台梭利

——————选择：BC 2.托幼结构手工活动的类型有（）。A.泥工 B.纸工 C.情景画 D.自制玩具

——————选择：ABD 3.艺术起源于游戏的观点的代表人物是____。A.罗恩菲尔德 B.席勒 C.斯宾塞 D.里德

——————选择：BC 4.托幼机构美术教育活动的目标取向包括：____。A.认知目标 B.行为目标 C.过程目标 D.表现目标

——————选择：BCD 5.关于美术的起源有多种说法，包括____等。B.游戏说 C.巫术说 D.劳动说 ——————选择：ABCD 福师《学前儿童美术教育》在线作业一

三、判断题（共 30 道试题，共 60 分。）

1.行为目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式，而不是预期的结果。A.错误 B.正确

——————选择：A 2.曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包括了深思熟虑和无限的冥想。A.错误 B.正确

——————选择：B 3.绘画以社会作用和表现形式不同，可分为抽象绘画、具象绘画、装饰绘画等。A.错误 B.正确

——————选择：A 4.过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。A.错误 B.正确

——————选择：B 5.涂鸦线指年龄在1―6岁左右的儿童用笔在纸上涂划，画出一些乱而不规则的线条，包括有直线、斜线、弧线、折线等。A.错误 B.正确

——————选择：A 6.美术教育活动的评价标准最终必须具体化，成为便于操作的评价工具。A.错误 B.正确

——————选择：B 7.绘画以使用材料、工具和技法的不同，分为宣传画（招贴画）、广告画、年画、漫画、连环画等。A.错误 B.正确

——————选择：A 8.美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。A.错误 B.正确

——————选择：B 9.经常采用儿童绘画教学的方法有观察法，实际体验法，联想法，范例法，游戏练习法等。B.正确

——————选择：B 10.托幼机构美术教育活动可以分为四种目标：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。A.错误 B.正确 ——————选择：B 11.美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。A.错误 B.正确

——————选择：B 12.自然教育是适合人的本性的教育。A.错误 B.正确

——————选择：B 13.现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。A.错误 B.正确

——————选择：B 14.中国现代学前儿童美术教育发展大致分为：工业实用性——自我表现——创造和审美。A.错误 B.正确

——————选择：A 15.日本现代学前儿童美术教育发展大致分为：铅笔画时期和毛笔画时期。A.错误 B.正确

——————选择：B 16.儿童欣赏活动主要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。A.错误 B.正确

——————选择：B 17.学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。A.错误 B.正确

——————选择：A 18.游戏说认为：艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。A.错误 B.正确

19.本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。A.错误 B.正确

——————选择：B 20.儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。A.错误 B.正确 ——————选择：A 21.绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。A.错误 B.正确

——————选择：B 22.触觉艺术处理是人类经验中其他领域所无法触及的一个方面，那就是视觉形象的审美思考。A.错误 B.正确

——————选择：A 23.通过美术的教育，培养儿童以审美的态度对待人类赖以生存的精神环境，以审美的立场去创造环境，使环境更为艺术化，这也是美术教育的一个目的。A.错误 B.正确

——————选择：B 24.福禄贝尔认为儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。A.错误 B.正确

——————选择：B 25.制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对美术教育目标进行恰当的分解，以便制定出切实可行的评价标准。A.错误 B.正确

——————选择：B 26.模仿说认为所有艺术都是模仿的产物，美术亦如此。A.错误 B.正确

——————选择：B 27.儿童美术语言就是幼儿自己创造的视觉的或造型的符号系统，它是幼儿创造的唯一的一种符号系统。A.错误 B.正确

——————选择：A 28.学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定，并受其制约。A.错误 B.正确

29.美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。A.错误 B.正确

——————选择：B 30.荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。A.错误 B.正确

——————选择：A

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