第一篇：贵州科技出版社六年级下册信息技术教案
龙池小学2012---2013学年度第二学期
六年级信息技术教案
第 1 课 《初识PowerPoint》
备课时间：2013年 3月 14日 上课时间：2013年 3月 15日 上课教师：潘发芝
一、教学目标：
1、学会启动、退出PowerPoint 2003的方法。初步认识PowerPoint 2003的窗口及主要功能；
2、掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。掌握放映幻灯片的方法，并能将文件保存到指定的位置。
二、教学重难点：
1．重点：标题幻灯片的制作及放映。2．难点：幻灯片的文本编辑及美化。
三、教学方法：任务型教学法。
四、教学过程：
（一）创设情境，谈话导入
1、师：同学们，当你们认识了一位新朋友之后，是不是首先要作个自我介绍？谁愿意先向大家介绍一下自己。（指名作自我介绍）
2、师：同学们作的自我介绍都不错。今天老师也准备了一个特殊的自我介绍，大家想不想看一看？（师播放《个人简介》幻灯片，学生观察。）
3、谈话：看完了这位同学的简介，是不是觉得这样的简介更加有吸引力？想不想自己也来制作一份这样的简介？今天，老师就和同学们一起去探索一下这个陌生而又熟悉的软件。咦，怎么会又熟悉又陌生呢？其实，今天我们所要学习的软件就是Word的亲兄弟Powerpoint，下面就让我们一起来探索它吧。（板书：走进Powerpoint）
（二）新授
1、启动Powerpoint（1）幻灯片出示：回忆启动Word软件的方法，自己尝试探索一下Powerpoint软件的启动方法。（学生尝试）
（2）交流：请学生说出自己的操作步骤或进行操作演示。
（3）观看示范，加深印象。（师播放课件中的“启动Powerpoint”录像）
2、认识Powerpoint窗口
（1）谈话：都说Word软件和Powerpoint软件是一对亲兄弟，你知道他们之间的区别吗？
（2）幻灯片出示：回忆一下Word软件的界面，注意发现Powerpoint软件与Word软件窗口的异同？
师：请同学们小组合作，一人打开Word，另一人打开Powerpoint，对比观察（学生观察，小组交流）。
（3）全班交流：请同学们用自己的话说说他们之间的区别（师播放幻灯片：Word与Powerpoint的界面）。
A、请同学到前面指出两个窗口的异同；
B、教师适时单击幻灯片中的超链接，突出显示它们之间相同与不同的地方；（4）教师小结：因为它们都是出自同一家公司，所以它们不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在WORD中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。
3、制作标题幻灯片
（1）谈话：认识完PowerPoint之后，我们就要开始制作个人简介了。既然是个人简介，首先应该做什么呢？就像写文章一样，我们首先应该把文章的题目提炼出来，让人家一看题目就知道写的是什么。
（2）介绍：在PowerPoint中，我们把文章的题目叫作“标题幻灯片”。（3）学生观看操作录像（播放幻灯片中的演示录像）。（4）学生练习制作标题幻灯片，师巡回指导并相机辅导。（5）教师通过多媒体教室软件示范个别学生的操作。
4、放映幻灯片
（1）谈话：刚才老师看了一下，大家都完成了标题幻灯片的制作，非常棒。那怎样把我们的作品展示、放映出来呢？这就是我们接下来要学习的幻灯片放映。
（2）师：你们能不能通过看书自己尝试操作一下？（学生看书自学，教师巡视）
（3）师：下面请同学们使用不同的方法，在小组里互相放映一下自己的作品。（巡回指导）
（4）展示学生的优秀作品。
5、保存与退出
（1）师：真是没想到大家的第一份幻灯片作品做的这么好，同学们真是厉害，请把掌声送给你自己。那对于这样一份有特殊意义的作品，我们当然要将它保存起来啦。
（2）师：请同学们回忆在Word中保存文件的方法，试着按以下的要求保存这样一份作品。（幻灯片出示要求，教师巡视指导）
（3）师：最后我们来学习退出软件的方法。A、谁能直接说出怎样退出PowerPoint软件？ B、请一位学生说，并且示范操作。
（三）课堂总结，拓展提高
1、师：今天这节课，我们在熟练运用WORD软件的基础上，一起制作了个人简介的第一张幻灯片，面对这样一个既熟悉又陌生的软件，大家一定有不少的收获和体验吧，课后可与同学们进行交流。
2、拓展练习：
为了评选出本节课的操作小能手，老师准备了一个小竞赛，大家愿不愿意接受挑战？
幻灯片出示要求：制作一张标题幻灯片，名字为“我们的运动会”，并进行适当的美化，看谁做得又快又漂亮。
第 2 课 《创 建 演 示 文 稿》
备课时间：2013年 3月 28日 上课时间：2013年 3月 29日 上课教师：潘发芝
一、教学目标： 1.能创建演示文稿。
2、文字的输入和编辑。
3、会保存制作好的演示文稿。
二、教学重、难点：建立演示文稿。
三、教法、学法：讲演辅结合。
四、教学程序：
（一）创建演示文稿。
1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint软件，出现该应用程序的启动画面。利用其中选项可以建立演示文稿。
2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：
●内容提示向导 ●模板 ●空演示文稿
●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。
3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式，(第一种版式)。然后单击“确定”就创建了一个演示文稿。
（二）文字的输入和编辑。
1、输入文字。只需在“单击此处添加比XX”的提示处单击，输入文本内容，在“字号”栏中选择相应的字号，在“字号”栏中选择相应的字号，如输入“伏尔加河上的纤夫”。
2、添加文本框(边讲边练)(1)单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮，这时鼠标变成“+”字形状。或“插入(I)”菜单，将指针指向“文本框”，单击“横排”命令。
(2)移动鼠标到幻灯片中要添加文本框的地方，按下鼠标左键，拖动鼠标。(3)文本框宽度达到要求时，放开鼠标。可在这个文本框输入文字。
3、设置文字格式。
选择文本框中要更改格式的文字，在“字号”栏中选择相应的字号，在“字体”栏中选择相应的字体，在“字体颜色”栏中选择相应的字体颜色。
4、文本框的调整。
(1)移动文本框。单击文本框边框，移动鼠标到文本框边框，鼠标指针变成“+”形状，拖动鼠标。
(2)改变文本框的大小。单击文本框边框后，鼠标指针变成“←→”形状，拖动鼠标。
（三）演示文稿的保存。做好一张幻灯片后，保存文件 练一练。按步骤练习
五、板书设计：
第2课 创建演示文稿
创建演示文稿 文字的输入和编辑
第 3 课 《编 辑 幻 灯 片》
备课时间：2013年 4月 18日 上课时间：2013年 4月 19日 上课教师：潘发芝
一、教学目标：
1、添加新的幻灯片。
2、在幻灯片中插入图片。
3、添加声音的影片。
4、幻灯片的复制、移动和删除。
二、教学重点与难点：
1、重点：在幻灯片中插入图片。
2、难点：幻灯片背景颜色设置。
三、教学方法：任务型教学法。
四、教学过程：
（一）添加新的幻灯片 下面我们来添加新的幻灯片。(边讲边练)(1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。
(2)选择一种版式，如“空白”版式。
(3)单击“确定”按钮。这样，新幻灯片就插入了。(学生操作，教师巡视指导)
（二）在幻灯片中插入图片。(边讲边练)(1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，指向“来自文件”
(2)这时系统弹出“插入图片”对话框，找到图形文件后。(3)选择要插入的图形文件后，单击“插入”按钮。学生操作，教师巡视指导。
（三）添加声音。
(1)在幻灯片视图模式下，把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中单击“插入→ 影片和声音→文件中的声音”命令。
(2)这时系统弹出“插入声音”对话框，找到相应的声音文件，单击“确定”。
（四）幻灯片的复制、移动和删除。(边讲边练)
1、幻灯片的复制(1)单击要复制的幻灯片，(2)单击“插入”菜单的“幻灯片副本”命令。
2、幻灯片的移动。
(1)将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。(2)选中并单击要移动的幻灯片。
(3)按住鼠标左键，拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。
3、幻灯片的删除。
选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。学生操作，教师巡视指导。学生操作保存。
（五）小结
通过本节课的学习，我们掌握了如何编辑幻灯片了，大家掌握得较好。
（六）作业 练一练。
五、板书设计：
第 3 课 编 辑 幻 灯 片
添加新的幻灯片
在幻灯片中插入图片
添加声音
幻灯片的复制、移动和删除 第 4 课 《设 置 动 画 效 果》
备课时间：2013年 5月 2日 上课时间：2013年 5月 3日 上课教师：潘发芝
一、教学目标：
1、了解两设置动画效果的方法。
2、初步掌握“自定义动画”对话框的操作。
3、能制作动画效果的幻灯片。
4、了解插入声音等多媒体的功能。
二、教学重点与难点：
1、重点：动画效果的制作。
2、难点：“自定义动画”对话框。
三、教学方法：任务型教学法。
四、教学过程：
（一）观赏引入
展示已加入声音效果的演示文稿，同学们会发现我们已经能用PowerPoint 2000制作和放映图文并茂的幻灯片了，但怎样在幻灯片中设置动画和声音的效果呢？
（二）新授
1．整张幻灯片动画效果的设置
使用“预设动画”命令，在PowerPoint 2000窗口中，用“预设动画(P)”命令或“自定义动画(M)”命令，都可以设置动画效果。
边讲边练。
(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开一演示文稿。(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“欢迎您！”。
(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果，同时伴随着打字的声音。
注意：一定要先选定某一对象，再进行动画效果的设置。学生练习
课本中“练一练”。
2．幻灯片当中各个对象的动画设置。使用“自定义动画”命令 边讲边练习。
(1)打开一演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)„”命令，弹出“自定义动画”对话框。
(3)单击“检查动画幻灯片对象(K)：”标签中“图片2”，这时在“顺序和时间”标签中就出现了“1．图片2”。
(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。
(5)单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。
3、将标题与图片都设置动画效果。
请注意：在标题与图片出现顺序可以调整，请试着先出现图片，后出现标题。
4、学生练一练，教师巡视并做个别指导。
在自定义动画中有很多种不同的动画方式，请同学们试几种方式来看看效果。
（三）总结
今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。
附：板书设计：第4课 设置动画效果
(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开一演示文稿。(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“欢迎您！”。
(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果。第 5 课 《制 作 生 日 贺 卡》
备课时间：2013年 5月 16日 上课时间：2013年 5月 17日 上课教师：潘发芝
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、掌握制作生日贺卡的方法
2、掌握图形的透明与不透明处理
3、能自己创作一张有新意的生日贺卡
（二）能力培养：
1、激发学生的创造性，能创作出有新意的生日贺卡
2、培养学生自学及合作的能力
3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力
（三）思想教育：大胆想象，勇于创新
二、教学重、难点：能自己创作出一张有新意的生日贺卡。
三、教学方法：练习法。
四、教学准备：
1、各种生日贺卡的图片
2、课件—制作的生日贺卡
五、教学过程：
（一）提出问题
教师提问：如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些？
课件演示：在“打开”对话框中双击要打开的文件或文件夹，就可以直接打开，右击网页上的图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。
学生讨论：提出各种想要创作的图片
（二）互动探究，解决问题 教师：
（1）引导学生打开图像文件
（2）探究如何设计一张漂亮美丽的图片（关键步骤：选择、复制、粘贴）（3）图像的透明与不透明对重叠的影响？
（4）如何将规则图像变为不规则图像（翻转/旋转）教师巡视（5）保存文件 学生：
（1）打开自己喜欢的图片
（2）小组讨论，分析问题得出答案（3）在粘贴时，发现重叠现象（4）小组讨论分析问题（5）独立操作
（三）作品欣赏与评价 教师：
（1）根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示
（2）回顾他们的创作过程，鼓励学生要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导
（3）欣赏及评价他人作品 学生：小组共同讨论，小组评价
（四）总结与作业 教师：
（1）总结：本堂课的学习任务是什么？你是采用什么方法来完成的？（2）作业创作一张有新意的新年贺卡 学生：总结学习内容及方法
第 6 课 《给 生 日 贺 卡 配 上 音 乐》
备课时间：2013年 5月 30日 上课时间：2013年 5月 31日 上课教师：潘发芝
一、教学目标：
(1)在Word中给生日贺卡配上音乐。(2)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐。
二、教学重点与难点：
使学生掌握在文档中插入音乐的方法。
三、教学方法：任务型教学法。
四、教学过程：
（一）引入
上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡，如果生日贺卡有声音就更好了，这节课我们学习给生日贺卡配上音乐。
（二）新授
1．在Word中给生日贺卡配上音乐
启动Word程序，调入生日贺卡文档，插入对象(声音)，调整位置，添加注解，试听，存盘退出。
(1)单击“插入(I)”菜单，选择“对象”命令。
(2)在弹出的“对象”对话框中的“新建”选项卡的“对象类型”列表框中，移动右边的滑块，选取“声音”选项。
(3)单击“确定”按钮。
(4)单击“录音机”面板上的“编辑”，并选择“插入文件”，找到“生日歌”声音文件，单击打开。
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐[练一练] 第一步：启动Word程序,打开生日贺卡文档，选择文档，复制。第二步：启动PowerPoint程序，建立一个空白文档，页面设置，粘贴、调整文档，插入声音文件，设置动画，演示，存盘。
(1)启动PowerPoint程序；(2)建立一个空白文档；
(3)页面设置：宽18，高26厘米。
(4)粘贴、调整文档：把Word的生日贺卡粘贴到幻灯片中。(5)插入“生日歌”和设置动画效果；(6)存盘退出。
（三）小结。
这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。两种方法都可以用。[练一练]按要求练习。
五、板书设计：
第6课 给生日贺卡配上音乐
1、在Word中给生日贺卡配上音乐
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐
第 7 课 《电 邮 贺 卡》
备课时间：2013年 6月 6日 上课时间：2013年 6月 7日 上课教师：潘发芝
一、教学目标：
(1)进一步掌握浏览器的操作方法。(2)了解电子邮箱和E-mail地址。(3)初步掌握发送电子贺卡的方式。
二、教学重点与难点： 发送电子贺卡的方式。
三、教学方法：练习法。
四、教学过程：
（一）导入
经过前几节课学习，同学们已经能够制作贺卡了。如果朋友在远方，制作的贺卡可以通过因特网寄给他们。下面我们学习用电子邮件发送贺卡。
（二）新授
1．电子贺卡的特点。
电子贺卡与一般电子邮件不同，可以插入图片、动画和声音。2．电子贺卡的来源。(1)用网上电子贺卡资源。
如登录：http:// @163.com网站。(2)自己制作电子贺卡。3．收发电子贺卡。
登录设有电子贺卡的网站→进入电子贺卡网页→选择一种贺卡→按要求输入一些信息→发送
①登录设有电子贺卡的网站，如：登录：http:// @163.com网站； ②进入电子贺卡网页； ③选择一种贺卡；
④按要求输入一些信息：姓名地址、明确贺卡发给谁、发到哪里，是谁发的。贺卡标题及内容等。
⑤发送 学生练习。
4．学生练习发送电邮贺卡，教师辅导。
给出一个电子邮箱地址，例 xxjxsj@163.com 让学生试发电邮贺卡。
（三）小结
今天，我们学习了发送电邮贺卡，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发送一件电邮贺卡。
五、板书设计：
第 7 课 电 邮 贺 卡
电子贺卡的特点
电子贺卡的来源。收发电子贺卡
第 8 课 《制 作 图 文 并 茂 的 小 报 纸》
备课时间：2013年 6月 13日 上课时间：2013年 6月 14日 上课教师：潘发芝
一、教学目标：
1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣
2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力
3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。
二、教学重点： 美化海报文字
三、教学难点：
综合合理的运用各种方法以美化文字
四、教学准备：
编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。
五、教学过程：
（一）创设情境，提出问题
平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）
今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。
（二）教师演示。
1、教师示范，解决问题（设置文本框）
要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。
在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择（设置文本框格式），出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。
在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。
2、制作动感文字。
除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。
单击（格式）→（字体）。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。
3、调整行距
单击[格式] →[段落]，在“段落”对话框中设定行距。
4、添加标注
单击（视图）→（工具栏）→（绘图），打开“绘图”工具栏。选择（自选图形）中的“云形标注”，为海报添加标注。
（三）学生练习制作小报（自己选择一个主题）
1、学生尝试，教师解疑
2、交流汇报，总结提高
3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方
4、互评：说出展示作品的优点和不足之处
5、教师评估
（四）教师总结： 今天我们学了什么？
第二篇：贵州科技出版社六年级下册信息技术教案（范文）
回龙小学2014—2015第二学期
六 年 级 信 息 技 术 教 案
教师 任艳
时间 2015年3月
第 1 课 《初识PowerPoint》
一、教学目标：
1、学会启动、退出PowerPoint 2003的方法。初步认识PowerPoint 2003的窗口及主要功能；
2、掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。掌握放映幻灯片的方法，并能将文件保存到指定的位置。
二、教学重难点：
1．重点：标题幻灯片的制作及放映。2．难点：幻灯片的文本编辑及美化。
三、教学方法：任务型教学法。
四、教学过程：
（一）创设情境，谈话导入
1、师：同学们，当你们认识了一位新朋友之后，是不是首先要作个自我介绍？谁愿意先向大家介绍一下自己。（指名作自我介绍）
2、师：同学们作的自我介绍都不错。今天老师也准备了一个特殊的自我介绍，大家想不想看一看？（师播放《个人简介》幻灯片，学生观察。）
3、谈话：看完了这位同学的简介，是不是觉得这样的简介更加有吸引力？想不想自己也来制作一份这样的简介？今天，老师就和同学们一起去探索一下这个陌生而又熟悉的软件。
咦，怎么会又熟悉又陌生呢？其实，今天我们所要学习的软件就是Word的亲兄弟Powerpoint，下面就让我们一起来探索它吧。（板书：走进Powerpoint）
（二）新授
1、启动Powerpoint（1）幻灯片出示：回忆启动Word软件的方法，自己尝试探索一下Powerpoint软件的启动方法。（学生尝试）
（2）交流：请学生说出自己的操作步骤或进行操作演示。（3）观看示范，加深印象。（师播放课件中的“启动Powerpoint”录像）
2、认识Powerpoint窗口
（1）谈话：都说Word软件和Powerpoint软件是一对亲兄弟，你知道他们之间的区别吗？
（2）幻灯片出示：回忆一下Word软件的界面，注意发现Powerpoint软件与Word软件窗口的异同？
师：请同学们小组合作，一人打开Word，另一人打开Powerpoint，对比观察（学生观察，小组交流）。
（3）全班交流：请同学们用自己的话说说他们之间的区别（师播放幻灯片：Word与Powerpoint的界面）。
A、请同学到前面指出两个窗口的异同；
B、教师适时单击幻灯片中的超链接，突出显示它们之间相同与不同的地方；（4）教师小结：因为它们都是出自同一家公司，所以它们不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在WORD中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。
3、制作标题幻灯片
（1）谈话：认识完PowerPoint之后，我们就要开始制作个人简介了。既然是个人简介，首先应该做什么呢？就像写文章一样，我们首先应该把文章的题目提炼出来，让人家一看题目就知道写的是什么。
（2）介绍：在PowerPoint中，我们把文章的题目叫作“标题幻灯片”。（3）学生观看操作录像（播放幻灯片中的演示录像）。（4）学生练习制作标题幻灯片，师巡回指导并相机辅导。（5）教师通过多媒体教室软件示范个别学生的操作。
4、放映幻灯片
（1）谈话：刚才老师看了一下，大家都完成了标题幻灯片的制作，非常棒。那怎样把我们的作品展示、放映出来呢？这就是我们接下来要学习的幻灯片放映。
（2）师：你们能不能通过看书自己尝试操作一下？（学生看书自学，教师巡视）（3）师：下面请同学们使用不同的方法，在小组里互相放映一下自己的作品。（巡回指导）
（4）展示学生的优秀作品。
5、保存与退出
（1）师：真是没想到大家的第一份幻灯片作品做的这么好，同学们真是厉害，请把掌声送给你自己。那对于这样一份有特殊意义的作品，我们当然要将它保存起来啦。
（2）师：请同学们回忆在Word中保存文件的方法，试着按以下的要求保存这样一份作品。（幻灯片出示要求，教师巡视指导）
（3）师：最后我们来学习退出软件的方法。A、谁能直接说出怎样退出PowerPoint软件？ B、请一位学生说，并且示范操作。
（三）课堂总结，拓展提高
1、师：今天这节课，我们在熟练运用WORD软件的基础上，一起制作了个人简介的第一张幻灯片，面对这样一个既熟悉又陌生的软件，大家一定有不少的收获和体验吧，课后可与同学们进行交流。
2、拓展练习：
为了评选出本节课的操作小能手，老师准备了一个小竞赛，大家愿不愿意接受挑战？
幻灯片出示要求：制作一张标题幻灯片，名字为“我们的运动会”，并进行适当的美化，看谁做得又快又漂亮。
第 2 课 《创 建 演 示 文 稿》
一、教学目标： 1.能创建演示文稿。
2、文字的输入和编辑。
3、会保存制作好的演示文稿。
二、教学重、难点：建立演示文稿。
三、教法、学法：讲演辅结合。
四、教学程序：
（一）创建演示文稿。
1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint软件，出现该应用程序的启动画面。利用其中选项可以建立演示文稿。
2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：
●内容提示向导 ●模板 ●空演示文稿
●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。
3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式，(第一种版式)。然后单击“确定”就创建了一个演示文稿。
（二）文字的输入和编辑。
1、输入文字。只需在“单击此处添加比XX”的提示处单击，输入文本内容，在“字号”栏中选择相应的字号，在“字号”栏中选择相应的字号，如输入“伏尔加河上的纤夫”。
2、添加文本框(边讲边练)(1)单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮，这时鼠标变成“+”字形状。或“插入(I)”菜单，将指针指向“文本框”，单击“横排”命令。
(2)移动鼠标到幻灯片中要添加文本框的地方，按下鼠标左键，拖动鼠标。(3)文本框宽度达到要求时，放开鼠标。可在这个文本框输入文字。
3、设置文字格式。
选择文本框中要更改格式的文字，在“字号”栏中选择相应的字号，在“字体”栏中选择相应的字体，在“字体颜色”栏中选择相应的字体颜色。
4、文本框的调整。
(1)移动文本框。单击文本框边框，移动鼠标到文本框边框，鼠标指针变成“+”形状，拖动鼠标。
(2)改变文本框的大小。单击文本框边框后，鼠标指针变成“←→”形状，拖动鼠标。
（三）演示文稿的保存。做好一张幻灯片后，保存文件 练一练。按步骤练习
五、板书设计：
第2课 创建演示文稿
创建演示文稿 文字的输入和编辑
第 3 课 《编 辑 幻 灯 片》
一、教学目标：
1、添加新的幻灯片。
2、在幻灯片中插入图片。
3、添加声音的影片。
4、幻灯片的复制、移动和删除。
二、教学重点与难点：
1、重点：在幻灯片中插入图片。
2、难点：幻灯片背景颜色设置。
三、教学方法：任务型教学法。
四、教学过程：
（一）添加新的幻灯片 下面我们来添加新的幻灯片。(边讲边练)(1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。
(2)选择一种版式，如“空白”版式。
(3)单击“确定”按钮。这样，新幻灯片就插入了。(学生操作，教师巡视指导)
（二）在幻灯片中插入图片。(边讲边练)(1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，指向“来自文件”
(2)这时系统弹出“插入图片”对话框，找到图形文件后。(3)选择要插入的图形文件后，单击“插入”按钮。学生操作，教师巡视指导。
（三）添加声音。(1)在幻灯片视图模式下，把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中单击“插入→ 影片和声音→文件中的声音”命令。
(2)这时系统弹出“插入声音”对话框，找到相应的声音文件，单击“确定”。
（四）幻灯片的复制、移动和删除。(边讲边练)
1、幻灯片的复制
(1)单击要复制的幻灯片，(2)单击“插入”菜单的“幻灯片副本”命令。
2、幻灯片的移动。
(1)将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。(2)选中并单击要移动的幻灯片。
(3)按住鼠标左键，拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。
3、幻灯片的删除。
选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。学生操作，教师巡视指导。学生操作保存。
（五）小结
通过本节课的学习，我们掌握了如何编辑幻灯片了，大家掌握得较好。
（六）作业 练一练。
五、板书设计：
第 3 课 编 辑 幻 灯 片
添加新的幻灯片
在幻灯片中插入图片
添加声音
幻灯片的复制、移动和删除
第 4 课 《设 置 动 画 效 果》
一、教学目标：
1、了解两设置动画效果的方法。
2、初步掌握“自定义动画”对话框的操作。
3、能制作动画效果的幻灯片。
4、了解插入声音等多媒体的功能。
二、教学重点与难点：
1、重点：动画效果的制作。
2、难点：“自定义动画”对话框。
三、教学方法：任务型教学法。
四、教学过程：
（一）观赏引入
展示已加入声音效果的演示文稿，同学们会发现我们已经能用PowerPoint 2000制作和放映图文并茂的幻灯片了，但怎样在幻灯片中设置动画和声音的效果呢？
（二）新授
1．整张幻灯片动画效果的设置
使用“预设动画”命令，在PowerPoint 2000窗口中，用“预设动画(P)”命令或“自定义动画(M)”命令，都可以设置动画效果。
边讲边练。
(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开一演示文稿。(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“欢迎您！”。
(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果，同时伴随着打字的声音。
注意：一定要先选定某一对象，再进行动画效果的设置。学生练习课本中“练一练”。
2．幻灯片当中各个对象的动画设置。使用“自定义动画”命令 边讲边练习。
(1)打开一演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)„”命令，弹出“自定义动画”对话框。
(3)单击“检查动画幻灯片对象(K)：”标签中“图片2”，这时在“顺序和时间”标签中就出现了“1．图片2”。
(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。
(5)单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。
3、将标题与图片都设置动画效果。
请注意：在标题与图片出现顺序可以调整，请试着先出现图片，后出现标题。
4、学生练一练，教师巡视并做个别指导。
在自定义动画中有很多种不同的动画方式，请同学们试几种方式来看看效果。
（三）总结
今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。
附：板书设计：第4课 设置动画效果
(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开一演示文稿。(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“欢迎您！”。
(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果。
第 5 课 《制 作 生 日 贺 卡》
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、掌握制作生日贺卡的方法
2、掌握图形的透明与不透明处理
3、能自己创作一张有新意的生日贺卡
（二）能力培养：
1、激发学生的创造性，能创作出有新意的生日贺卡
2、培养学生自学及合作的能力
3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力
（三）思想教育：大胆想象，勇于创新
二、教学重、难点：能自己创作出一张有新意的生日贺卡。
三、教学方法：练习法。
四、教学准备：
1、各种生日贺卡的图片
2、课件—制作的生日贺卡
五、教学过程：
（一）提出问题
教师提问：如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些？
课件演示：在“打开”对话框中双击要打开的文件或文件夹，就可以直接打开，右击网页上的图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。
学生讨论：提出各种想要创作的图片
（二）互动探究，解决问题 教师：
（1）引导学生打开图像文件
（2）探究如何设计一张漂亮美丽的图片（关键步骤：选择、复制、粘贴）（3）图像的透明与不透明对重叠的影响？
（4）如何将规则图像变为不规则图像（翻转/旋转）教师巡视（5）保存文件 学生：
（1）打开自己喜欢的图片
（2）小组讨论，分析问题得出答案（3）在粘贴时，发现重叠现象（4）小组讨论分析问题（5）独立操作
（三）作品欣赏与评价 教师：
（1）根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示
（2）回顾他们的创作过程，鼓励学生要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导
（3）欣赏及评价他人作品 学生：小组共同讨论，小组评价
（四）总结与作业 教师：
（1）总结：本堂课的学习任务是什么？你是采用什么方法来完成的？（2）作业创作一张有新意的新年贺卡 学生：总结学习内容及方法
第 6 课 《给 生 日 贺 卡 配 上 音 乐》
一、教学目标：
(1)在Word中给生日贺卡配上音乐。(2)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐。
二、教学重点与难点：
使学生掌握在文档中插入音乐的方法。
三、教学方法：任务型教学法。
四、教学过程：
（一）引入
上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡，如果生日贺卡有声音就更好了，这节课我们学习给生日贺卡配上音乐。
（二）新授
1．在Word中给生日贺卡配上音乐
启动Word程序，调入生日贺卡文档，插入对象(声音)，调整位置，添加注解，试听，存盘退出。
(1)单击“插入(I)”菜单，选择“对象”命令。
(2)在弹出的“对象”对话框中的“新建”选项卡的“对象类型”列表框中，移动右边的滑块，选取“声音”选项。
(3)单击“确定”按钮。
(4)单击“录音机”面板上的“编辑”，并选择“插入文件”，找到“生日歌”声音文件，单击打开。
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐[练一练] 第一步：启动Word程序,打开生日贺卡文档，选择文档，复制。
第二步：启动PowerPoint程序，建立一个空白文档，页面设置，粘贴、调整文档，插入声音文件，设置动画，演示，存盘。
(1)启动PowerPoint程序；(2)建立一个空白文档；(3)页面设置：宽18，高26厘米。
(4)粘贴、调整文档：把Word的生日贺卡粘贴到幻灯片中。(5)插入“生日歌”和设置动画效果；(6)存盘退出。
（三）小结。
这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。两种方法都可以用。[练一练]按要求练习。
五、板书设计：
第6课 给生日贺卡配上音乐
1、在Word中给生日贺卡配上音乐
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐
第 7 课 《电 邮 贺 卡》
一、教学目标：
(1)进一步掌握浏览器的操作方法。(2)了解电子邮箱和E-mail地址。(3)初步掌握发送电子贺卡的方式。
二、教学重点与难点： 发送电子贺卡的方式。
三、教学方法：练习法。
四、教学过程：
（一）导入
经过前几节课学习，同学们已经能够制作贺卡了。如果朋友在远方，制作的贺卡可以通过因特网寄给他们。下面我们学习用电子邮件发送贺卡。
（二）新授
1．电子贺卡的特点。
电子贺卡与一般电子邮件不同，可以插入图片、动画和声音。2．电子贺卡的来源。(1)用网上电子贺卡资源。
如登录：http:// @163.com网站。(2)自己制作电子贺卡。3．收发电子贺卡。
登录设有电子贺卡的网站→进入电子贺卡网页→选择一种贺卡→按要求输入一些信息→发送
①登录设有电子贺卡的网站，如：登录：http:// @163.com网站； ②进入电子贺卡网页； ③选择一种贺卡；
④按要求输入一些信息：姓名地址、明确贺卡发给谁、发到哪里，是谁发的。贺卡标题及内容等。⑤发送 学生练习。
4．学生练习发送电邮贺卡，教师辅导。
给出一个电子邮箱地址，例 xxjxsj@163.com 让学生试发电邮贺卡。
（三）小结
今天，我们学习了发送电邮贺卡，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发送一件电邮贺卡。
五、板书设计：
第 7 课 电 邮 贺 卡
电子贺卡的特点
电子贺卡的来源。收发电子贺卡
第 8 课 《制 作 图 文 并 茂 的 小 报 纸》
一、教学目标：
1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣
2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力
3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。
二、教学重点： 美化海报文字
三、教学难点：
综合合理的运用各种方法以美化文字
四、教学准备：
编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。
五、教学过程：
（一）创设情境，提出问题
平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）
今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。
（二）教师演示。
1、教师示范，解决问题（设置文本框）
要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。
在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择（设置文本框格式），出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。
在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。
2、制作动感文字。
除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。单击（格式）→（字体）。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。
3、调整行距
单击[格式] →[段落]，在“段落”对话框中设定行距。
4、添加标注
单击（视图）→（工具栏）→（绘图），打开“绘图”工具栏。选择（自选图形）中的“云形标注”，为海报添加标注。
（三）学生练习制作小报（自己选择一个主题）
1、学生尝试，教师解疑
2、交流汇报，总结提高
3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方
4、互评：说出展示作品的优点和不足之处
5、教师评估
（四）教师总结： 今天我们学了什么？
第三篇：贵州科技出版社五年级信息技术下册教案
第1课 认识网络世界
教学目标：通过学习了解什么是因特网,知道网络与生 活的密切关系以及网上浏览。
教学重点：因特网的概述及连接方法,认识IE以及网上浏览。
教学难点：认识因特网的含义。
教学过程：
一、导入新课：
1、师：你们知不知道什么是Internet(因特网)，在网上我们可以做什么呢？（学生讨论回答，教师再操作示范）
2、师：你们知道在Internet(因特网)都有哪些通讯方法吗？（QQ、E-mail、BBS、IP电话、聊天室）（学生回答，教师再操作示范）
3、师：你们有谁上过网呀？都上过这些网站呀？（在线游戏、新闻放送、在线电影、在线听音乐、旅游天地）学生操作观看（这样就很好的导入了新课，把本来很枯燥的理论知识的导入变得生动化）但要想实现我们在网上遨游的目的，我们首先要知道因特网的一些基本知识，看看它是怎样为我们服务的。下面我们就来一起揭开它神秘的面纱。
二、新授
（一）认识因特网
Internet是将不同类型的计算机连接起来，配以适当的硬件和软件组成的通信网络，它使信息在不同的计算机之间畅通无阻。Internet 2 的中文名字有好几个：国际互联网、网际网等。现在我国统一称为因特网。
（一）因特网提供的服务
1、www.xiexiebang.com（写入地址栏）
２、教师演示输入网址，打开网页。
请学生注意看标题栏、Web网页区、状态栏的状况，并请学生说一说.〖网址是个重要的概念，是上网的关键之处。这里以现实世界中的地址作比喻，将抽象的概念更具形象化，让学生感到网络的客观存在。〗
（二）、练一练：
到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。http://www.xiexiebang.com http://www.xiexiebang.com）(解除锁定,学生上网)
二、新授
（一）、教学寻找成语故事的步骤
１、说说你知道的成语
２、你能说说“百发百中”的故事来历吗？
３、师：我们的成语故事是用限的，今天我们就通过网络学习更多的成语故事
４、我们学生学习的成语故事，你认为最有可能藏在哪里？（学生 8 频道）
５、成语故事属于哪一类，可能在哪里找得到？（文学方舟）
６、进入文学方舟，我们看到了一个成语故事，单击进入，看到许多成语，找到“百发百中”，打开看到成语故事
７、学生复述找到成语故事的步骤
①输入网址www.xiexiebang.com进入中国中小学教育教学网
②单击“学生频道”
③单击“文学方舟”
④单击成语
⑤单击所找成语，打开
（二）、教学前进后退按钮
１、进入了新网页，我们看到了不一样的内容。书可以翻，网页可以翻看吗？
２、找到前进后退按钮，说明两个按钮是黑色时可用，灰色不可用，两个按钮可用于翻页
三、练习
查找到“点石成金“”百折不挠“的成语故事
教学反思：
第5课 网上学英语
教学目标：利用网络学习英语
教学重点、难点：学会利用网络学习
教具：多媒体电脑
教学过程：
一、谈话引入：
上节课我们在网上看了很多成语故事，丰富了语文知识。这节课，我们再利用网络学习英语吧！有些同学发现，上次我们学习的时候也发现了有学习英语的地方，可是不记得网址了，这可怎么办啊？
二、如何使用收藏夹：
老师就教你们一个简单方便的办法：
1、单击菜单栏中的“收藏”
2、将鼠标移到“添加到收藏夹”，单击
3、在随后出现的对话框中，单击“确定”按钮。添加完毕。（教师一边操作一边讲解）
学生自己尝试
三、网上学英语：
教师简单介绍网站学习英语的几个内容：
1、异国风情
2、单词小动员
学生通过同桌合作，一起研究学习英语的方法。
四、练一练：
1、书第14页“练一练”
五、小结、质疑：
如果老师遇到了一个好网站想把它收藏起来，谁可以帮助老师？ 10 谁能说说你刚刚是怎么用网络学习英语的？
教学反思：
第6课 网上欣赏音乐
学习目标：
到baidu里查找要的歌曲
重点难点：
各种音乐格式
教学方法：
实例
教学过程：
1、打开www.xiexiebang.com 找到啦——http://www.xiexiebang.com 百度——http://baidu.com 羔羔——http://www.xiexiebang.com、www.xiexiebang.com、www.xiexiebang.com等
2、演示申请步骤
3、练习申请邮箱
三、简单演示邮箱的使用——发送与接收邮件。
四、填写上机记录，下课。
教学反思：
第12课 收信、回信
教学目标：
上网练习申请和使用电子邮箱
教学重点：
申请和使用电子邮箱。
学情分析：
自主探索性差，普遍缺乏动手实践能力。
教学过程：
一、汉字输入练习——“比一比”。
二、上网申请并登陆邮箱，给65dongshq@qdedu.net发信。
三、学习发送附件。
注意：本节课的内容，可操控性差，不利于老师管理，只有少数学生能够完成任务。
教学反思：
第四篇：六年级下册信息技术教案
六年级信息技术下册教学计划
一、教材分析
选用的教材是甘肃教育出版社的《小学信息技术》六年级下册教材。此册教材分两个模块，第一个模块是“制作个人网站”，第二个模块是“智能机器人”。本册教材有以下特点，从内容上看：1.知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。2.学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等。3.与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如建立个人网站、机器人等。
二、本册的教学目标：
1.通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。
2.了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
3.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4.能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
三、教学措施与方法：
1.加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。
2.注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。
3.充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。
4.要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。
四、教学进度表
第1课 创建个人网站
教学目的：
1.了解万维网的基本架构。2.区分网页和网站的不同之处。3.掌握网页元素和网页构件的使用。教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。教学难点：理解网页中“网站”的作用。教学准备：
1.调试每台计算机
2.打开计算机并由教师机控制 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：
一、引入：
首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。
二、新授
任务一：认识FrontPage窗口 1.启动FrontPage软件
让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。指名说出启动的方法，教师加以指导。
任务二：新建网站
学生活动：打开文件新建网页，由一个网页组成网站。文件夹位置：d:tian 任务三：在网页中输入文字
学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。网页的设计视图。交流讨论：网页构成元素的作用 任务四：关闭网站
1.认识在“文件”菜单中关闭网站 2.学生上机操作，完成P6页练一练。
三、想一想
1.网页可以由哪些元素组成？ 2.由网页建立网站。
第2课 在网站中添加网页
教学目的：
1．会启动FrontPage软件。2．识记FrontPage窗口各部分名称。
3．掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页。教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页。教学难点：设置网页属性。教学方法：演示法。
教学准备： 安装FrontPage软件。教学过程：
一、导入
大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage是一种比较容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。
二、新授
活动一：FrontPage窗口的组成
1.观察P6页图1，识记窗口中各部分的名称。2.出示P6页图1，指名说出各部分的名称 3．介绍FrontPage窗口中的视图栏
主要有：“网页”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”、“任务”等按钮。活动二：建立一个站点 制作网站时，一般先建立“站点”。
实际上是一个文件夹，用于保存整个网站的网页、图片、动画等资源文件。做一做：在FrontPage中新建一个站点教师演示操作，学生观察步骤。
学生上机操作，根据书上P7-10页中的步骤，将整个网站内容保存到D：myweb文件夹下。
活动三：制作一个简单的网页
做一做：制作一个“笨笨熊之家”网页 教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P9-10页中的步骤，保存网页到D：myweb文件夹中，文件名取index.htm。教师巡视指导。
第3课 制作表格主页
教学目的：
1．会在网页中添加图片 2．懂得设置网页的背景 教学重点：会在网页中添加图片
教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项 教学准备：
1．安装FrontPage软件
2．一张卡通熊图片、小花格图案图片一张 教学过程：
一、复习
1．启动FrontPage软件有哪几种？ 2．FrontPage窗口的由哪几部分组成？
二、新授
活动一：在网页中添加表格
插入表格前，一般要将表格文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置表格的大小、位置、效果等属性。
做一做：插入一张卡通熊表格到网页中 教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P11-12页中的步骤，插入一张卡通熊表格到网页中。教师巡视指导
活动二：设置网页的背景
网页背景默认是白色，也可以是图片，可通过“网页属性”对话框，设置网页背景。做一做：将网页的背景设置为小花格图案 学生自学P13页中步骤，将网页的背景设置为小花格图案。
教师巡视指导。
展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。
三、试一试： 完成书上第P16页试一试中的题目。
第4课 在网页中插入图片
教学目的：
1．使学生掌握在网页中插入文字、图片。2．使学生懂得设置网页的背景图片
教学重点：会在网页中插入艺术字、插入背景图片 教学难点：会在网页中插入图片 教学准备：
1．七巧板网页
2．忆江南音乐、“嫦娥一号概况”视频 教学过程：
一、导入
师：同学们，你们在浏览网站的时候，看到的网页除了图片和文字以外，还有没有看到什么、听到什么呢？
师：同学们说得都很对。这节课就让我们来学习如何给网页添加动画与音乐，插入动画、音乐以后，我们创建的网页就更加丰富多彩了。
二、新授
活动一：在网页中添加艺术字
新建网页中输入tusjx.htm按回车键确定。选择艺术字式样插入。教师演示操作，学生观察步骤。
学生上机操作，根据书上P19-20页中的步骤，插入艺术字到网页中。教师巡视指导
活动二：给网页添加图片
同学们已经会给网页添加艺术字，如果再配上图片这个网页就更丰富了。我们现在就来学怎么设置网页的背景，操作步骤与设置网页背景是类似的。
学生上机操作，根据书上P21-22页中的步骤自学。教师巡视指导
活动三：保存嵌入式文件
教师演示操作，讲解，学生观察步骤。生按P22上机操作。教师巡视指导。
第5课 完善自己的网站
教学目的：
1．会在网页中制作书签超链接 2．会设置文件超链接 3．会在Email超链接
教学重点：如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。教学准备：
1．安装FrontPage软件 2．学习资源包 教学过程：
一、复习
1．在网页中插入FLASH动画？ 2．设置网页的背景音乐 3．会在网页中插入视频
二、新授
活动一：制作网页背景图片
师：要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来，构成一个网站，可以使用超链接。这节课我们就来学习如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。请同学样先自学P25，了解网页背景图片。
学生反馈自学情况。教师边讲解边演示。做一做：为“我喜欢的动物”网页设置背景图片。教师演示操作，学生观察步骤。
学生上机操作，根据书上P26-28页中的步骤，给“我喜欢的动物”网页添加背景图片。
教师巡视指导
活动二：设置网页超链接
在网页中我们可以创建指向一个站点的文件的超链接。单击指向一个网页文件的超链接，游览器将显示该网页；单击指向一个其他类型文件的超链接，系统会提示保存或打开该文件。做一做：为“我喜欢的动物”网页设置文件超链接。
小组合作：学生自学P29-30页中步骤，分别设置“平行四边形”主页中的标题的超链接，单击它们，浏览器分别显示tupxs-bx.htm。
教师巡视指导。
展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。活动三：在网页中设置交互式按钮。
师：设置交互式按钮是链接目标为一个电子邮件地址的超链接。单击该链接，系统会自动新建一封空邮件给该邮件地址。
小组合作：学生自学完成P27-31页中的步骤。
三、试一试：
1．在FRONTPAGE中打开“笨笨熊之家”网站的首页。
2．根据你自己的情况，制作“我的爱好”网页（取名为MYLIKE。HTM），介绍你的兴趣与爱好。
3．将“笨笨熊之家”主页中的文字“我的爱好”链接到MYLIKE。HTM网页。4．将主页中的文字“请给我多提意见！”链接到“ABC＠21CN。COM”邮件地址。5.将主页中的文字“FRONTPAGE”链接到“HTTP：//www.xiexiebang.com/FRONTPAGE/”。
第6课 综合实践——制作专题网页
教学内容: 框架网页的应用 教学目标: 1．了解框架网页的含义； 2．初步掌握框架网页的制作方法； 3．培养学生对信息技术的兴趣。教学重点：初步掌握框架网页的制作方法。教学难点：初步掌握框架网页的制作方法； 教学准备:框架网页成品、网络教室 教学过程：
一、导入
教师出示按本课练习要求完成的最终成品——一个连接了“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页的框架网页。师：谁来说说今天看到的网页有什么特点? [1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。] 教师讲解框架网页的概念。导入课题。
二、新授
1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致过程，并板书如下： 1）新建--网页—框架网页--目录。
2）在左边“目录”框架中—新建网页—安排目录内容。3）在右边主框架中—设置初始页面的链接。4）分别设置各个标题的超链接与目标框架。
2.学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。教师巡视，个别指导。
3.让学生自己看课本P34的活动要求，完成活动内容。
三、小结
教师：1.今天学习了的主要内容是什么？ 2.框架网页的特点是什么？ 3.制作框架网页的大致步骤是什么?
模块二 智能机器人
教学内容：
本单元共有5课，第7课：认识机器人，第8课：滑雪机器人，第9课：红外传感机器人，第10课：光敏传感机器人，第11课：综合实践，回顾与反思。教学目标：
知识与技能
1.了解机器人的基本组成。2.了解机器人编程的基本步骤。3.了解机器人的红外传感器。4.认识光敏传感器。
5.进一步掌握机器人编程的过程。过程与方法
1.认识机器人多语言教学系统。2.知道机器人动作设计方法。3.学会编写避障机器人程序。
4.了解光敏传感器的使用方法。学会编写能自动认路的机器人程序。5.熟悉机器人传感器的使用技巧。情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重难点：
1.编写机器人运行程序。2．编写机器人滑雪程序。3.编写避障机器人程序。
4.编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。5.进一步掌握机器人编程的过程。课时安排：
第7课----------------3课时
第8课----------------2课时 第9课----------------2课时 第10课---------------2课时 第11课---------------2课时
回顾与反思------------2课时
第7课 认识机器人
教学内容：
1.智能机器人。2.机器人的编程环境。3.启动“多语言教学系统”。4.认识“多语言教学系统”窗口。5.编写机器人程序。6.仿真运行机器人程序。7.机器人运行程序。教学目标：
知识与技能
了解机器人的基本组成。过程与方法
认识机器人多语言教学系统。情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣。教学重难点：
重点：编写机器人运行程序。难点：编写机器人运行程序。教学课时：
3课时。教学过程：
第一课时
教学内容：
1.智能机器人。2.机器人的编程环境。3.启动“多语言教学系统”。教学目标：
1.认识几种智能机器人及其组成。2.知道机器人的编程环境——编程软件。3.会启动“多语言教学系统”。
教学重难点：编写机器人运行程序。教学过程：
一、导入新课。
介绍机器人。一般把靠自身动力和控制能力来实现各种功能的机器叫做机器人。
二、教学新课。㈠智能机器人。1.简介智能机器人。
在众多机器人中，人们把代替人完成各种特殊工作的机器人统称为智能机器人，如排爆机器人、灭火机器人等。在我国把用于中小学教学和参加各种比赛活动的机器人，也称为智能机器人。
2.机器人的组成。
硬件：控制系统、传感器系统、执行系统。
软件：操作系统、程序编辑系统、控制机器人的系统。㈡机器人的编程环境。
“通用机器人多语言教学系统”提供了Logo语言环境，我们可以用“Logo语言”系统为通用机器人编写程序。
㈢启动“多语言教学系统”。
单击“开始”→“所有程序”→“通用机器人多语言教学系统”→“通用机器人”。
三、课外延伸。1.说一说。
你心目中的机器人是什么样子的？它应该有哪些特殊功能？ 2.画出你心目中的机器人。
四、展示作品。
五、小结。
第二课时
教学内容：
1.认识“多语言教学系统”窗口。2.编写机器人程序。教学目标：
1.知道“多语言教学系统”窗口的组成部分。2.学会编写机器人程序。教学过程：
一、认识“多语言教学系统”窗口。
1.语法检查：检查编写的程序中有无语法错误。2.连接机器人：将编写的程序下传给机器人。
3.仿真：启动“多语言教学系统”的仿真系统，仿真运行机器人程序。
4.语言选择“选择编程语言。通用机器人多语言教学系统4.0版提供Logo、QBasic和汇编三种语言，所以称为“多语言教学系统”。
二、编写机器人程序。
1.单击“语言选择按钮”，选择“Logo语言”。
2.在编辑区，按照Logo语言的语法规则输入下面程序。TO HYQ PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END 3.单击“语法检查”按钮，检查和修改程序中出现的语法错误。
三、操练。编写程序。
四、小结。
第三课时
教学内容：
1.仿真运行机器人程序。2.机器人运行程序。教学目标：
会仿真运行机器人让机器人动起来。教学过程：
一、仿真运行机器人程序。
师：通过“多语言教学系统”的仿真系统，可以运行机器人程序，并在计算机屏幕上观察机器人的工作情况。
1.单击“仿真”按钮，打开“下传过程名”对话框。2.输入“HYQ”，单击“确定”按钮，打开仿真窗口。3.鼠标右键单击海龟机器人，调整初始行走方向。4.单击“试运行”按钮，机器人开始仿真运行。
二、机器人运行程序。
师：将程序下传给机器人，由机器人执行程序的方法，叫“机器人运行程序”。
1.用下载线将机器人和计算机的打印机接口连接起来，接通机器人。
2.单击“连接机器人”按钮，在“下传过程名”对话框中输入“HYQ”，单击“确定”，打开“机器人通讯”窗口。
3.单击“下传”按钮，为机器人下传程序。4.下传正确，单击“OK”，否则需要重新下传。5.单击“关闭”按钮，关闭“机器人通讯”窗口。
三、操练。
试完成p48的“练一练”。
四、小结。
第8课 滑雪机器人
教学内容：
1.任务分析。2.编程准备。3.算法设计。
4.编写机器人滑雪程序。5.调试程序。教学目标：
知识与技能
了解机器人编程的基本步骤。过程与方法
知道机器人动作设计方法。情感、态度与价值观 学会编写机器人滑雪程序。教学重难点：
重点：编写机器人滑雪程序。难点：编写机器人滑雪程序。教学课时：
2课时。
第一课时
教学内容：
1.任务分析。2.编程准备。
3.算法设计。教学目标：
1.了解机器人编程的基本步骤。2.知道机器人动作设计方法。教学过程：
一、任务分析。
让智能机器人在模拟滑雪场中，模拟滑雪运动员从起点出发，沿箭头标志方向直行、转弯，并到达终点区域。当只有直行、转弯两个动作，重复较多。
二、编程准备。
对场地进行测量，计算出机器人在滑雪过程中的直行次数和距离、转弯次数和距离，记录数据。
三、算法设计。
根据测量数据，分布描述机器人滑雪过程中的动作（1步=0.5cm）。算法设计：按滑雪路线，分布描述机器人的行走动作。第一次直行30cm（折算步长：30/0.5=60步），左转90°。第二次直行30cm（60步），右转90°。第三次直行20cm（40步），右转90°。第四次直行60cm（120步），左转90°。第五次直行20cm（40步），左转90°。第六次直行60cm（120步），右转90°。第七次直行90cm（180步），到达终点。
四、课外延伸。
自学p51上面的“小知识”。
五、操练。
对照算法设计，用语言描述机器人在滑雪过程中的具体动作，再换用Logo语言命令描述一遍。
六、小结。
第二课时
教学内容：
⒈编写机器人滑雪程序。⒉调试程序。教学目标：
学会编写机器人滑雪程序。教学过程：
一、编写机器人滑雪程序。
⒈启动“多语言教学系统”，选择Logo语言。⒉按照设计好的动作顺序，依次编写如下滑雪程序。TO HX（HX意为滑雪）
FD 60 LT 90 FD 60 RT 90 FD 40 RT 90（1-3次直行和转弯）FD 120 LT 90 FD 40 LT 90 FD 120 RT 90（4-7次直行和转弯）FD 180(第7次直行到达终点）
END(结束）
⒊单击“语法检查”按钮，检查和修改程序中的错误。
二、调试程序。㈠介绍名词。
⒈调试程序：通过运行程序，发现程序设计或硬件装配中存在不足的过程叫做调试程序。
⒉仿真运行调试：利用仿真环境运行和调试程序的过程叫仿真运行调试。⒊机器人运行调试：将程序下传给机器人，通过实际运行和调试程序的过程叫机器人运行调试。
㈡仿真运行调试。⒈搭建仿真滑雪场。
①单击“设置”→“设计场地”。
②先单击“障碍物”，再单击场地中的适当位置，依次绘制滑雪场的起点、标志和终点。然后将完成的仿真滑雪场以“滑雪1”为文件名“保存”在个人文件夹中，“退出”设计窗口。
⒉仿真设置。
①单击“设置”→“仿真设置”。
②取消“使用空白场地”，单击“场地选择”→打开“滑雪1”文件。
③单击“机器人选择”→找到“仿真机器人”文件夹→打开仿真机器人“车”。④单击“确定”按钮，返回“多语言教学系统”窗口。⒊仿真运行。
①单击“仿真”按钮→输入“HX”→单击“确定”。
②将“机器人”拖动到滑雪“起点”，然后右键单击机器人，调整出发方向，单击
“试运行”按钮，机器人就会从起点出发、直行和转弯绕过标志，完成滑雪比赛的所有动作。
③调试、修改程序。㈢机器人调试。
⒈将机器人与计算机连接起来，打开机器人电源开关，将滑雪程序“下传”给机器人。关闭机器人电源，取下下载线。
⒉将机器人放在正规滑雪比赛场地中，打开机器人电源开关运行程序。
三、操练。
请参照p54“练一练”中的图，设计“仿真滑雪场地”，配置滑雪机器人，编写滑雪程序。分组开展“机器人滑雪对抗赛”，看看哪个小组能获得冠军。
四、小结。
第9课 红外传感机器人
教学内容：
⒈简单避障机器人。⒉“顺墙”行走机器人。教学目标：
知识与技能
了解机器人的红外传感器。过程与方法
学会编写避障机器人程序。情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重难点：
重点：编写避障机器人程序。难点：编写避障机器人程序。教学时间：
2课时。
第一课时
教学内容：
简单避障机器人。教学目标：
⒈了解机器人的红外传感器。⒉学会编写避障机器人程序。教学过程：
一、简介红外线传感器。
红外线传感器由红外发射器和红外接收器组成。红外发射器能发射人眼看不到的红外线，发射出去的红外线遇到其他物体后会反射回来，通过红外接收器接收反射回来的红外线后，机器人就能知道反射物体的具体位置了。
二、介绍红外线传感器的端口号、控制参数和功能。
名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时
前红外线传感器 PIN5 发现障碍 没发现障碍 左红外线传感器 PIN6 发现障碍 没发现障碍 右红外线传感器 PIN7 发现障碍 没发现障碍
三、简单避障机器人。⒈任务分析。⒉动作设计。
红外线传感器检测到有障碍（PIN5=0），则马上右转(RT 90),再检测，若还有障碍再右转（右手规则），若前面没有障碍（PIN5＜＞0），则继续前进。
⒊编程思路。
建立过程QBZ（前避障），机器人前进3步后判断前面有无障碍。如果PIN5=0马上右转，调用QBZ前进3步再判断；如果PIN5＜＞0，也调用QBZ前进3步后再判断。
⒋编写程序。TO QBZ FD 3 WAIT 3 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 QBZ END ⒌调试程序。⑴仿真运行。
①设置“仿真场地”，搭配“仿真机器人”，搭建避障机器人“仿真环境”。②单击“仿真”按钮，输入“QBZ”，打开仿真运行窗口。
③将机器人移到场地中间，单击“试运行”按钮，观察机器人避障行走动作是否正确。如果有问题，就要分析原因并解决。
⑵机器人运行。
①从计算机中把避障程序“QBZ”下传给机器人。
②将机器人放在避障场地中，打开电源开关，观察机器人完成避障任务的过程。发现问题与同学讨论解决。
四、读一读（p57）。
请同学们读一读“机器人全方位避障”一文。了解红外线传感器在检测障碍物时遇到的八种情况。
五、小结。
第二课时
教学内容：
“顺墙”行走机器人。教学目标：
学会编写“顺墙”行走机器人程序。教学过程：
一、任务分析。
机器人“顺墙”行走，如同人“摸着”侧面墙壁走路一样，“摸到”墙角时自动转弯。
二、动作设计。
假设机器人“摸”着左侧“墙壁”行走。
当检测前方无障碍（PIN5=1），左侧有“墙壁”（PIN6=0）就直行。当检测左侧无“墙壁”（PIN6=1）就左转。当检测前方有障碍（PIN5=0）就右转。
三、编程思路。
建立过程SQZ（顺墙走）。
先让机器人前进4步，判断前面有无障碍。如果前面有障碍（PIN5=0），则右转90度返回调用SQZ（递归调用）前进4步再检测。如果前面无障碍（PIN5＜＞0），就检测左侧有无“墙壁”，有“墙壁”（PIN6=0），就返回调用SQZ。如果左侧无“墙壁”（PIN6=1）.立刻左转90度返回调用SQZ。
四、编写程序。TO SQZ FD 4 WAIT 2 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 SQZ
IF(:PIN6=1)THEN LT 90 SQZ END
五、仿真运行。
⒈设置仿真场地，搭配仿真机器人，组成“顺墙”行走机器人仿真环境。⒉单击“仿真”按钮，输入过程名“SQZ”，打开仿真运行窗口。
⒊将机器人拖动到场地中的A处，右键单击车身，调整车头指向机器人行走方向。⒋单击“试运行”按钮，观察机器人能否“顺墙”行走。⒌由于机器人左侧的红外线传感器装在中间位置。
⒍当机器人左转后（原地转动），左侧红外线传感器将无法检测到左侧墙壁，这时机器人会一直左转而无法前进。
⒎解决办法：当机器人原地左转90度后让它立刻前进一段距离，从而使左侧的红外线传感器能探测到左侧“墙壁”。修改后的命令行为：
IF(:PIN6=1)THEN LT 90 FD 40
六、操练。
分析并改写上面的程序，让机器人能“顺着”场地的右侧墙壁行走。
七、小结。
第10课 光敏传感机器人
教学内容：
⒈自动转向机器人。⒉能自动认路的机器人。教学目标：
知识与技能 认识光敏传感器。过程与方法
了解光敏传感器的使用方法。学会编写能自动认路的机器人程序。情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重难点：
重点：编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。
难点：编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。教学课时：
2课时。
第一课时
教学内容：
自动转向机器人。教学目标：
⒈认识光敏传感器。
⒉学会编写能自动转向机器人程序。教学过程：
一、简介光敏传感器。
光敏传感器可以让机器人检测到周围光线的明暗程度，它能根据不同颜色物体反射的光线控制机器人的动作，从而使机器人真正有了能“看见”周围环境的功能。
二、介绍光敏传感器的端口号、控制参数和功能。
名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时
左光敏传感器 PIN14 检测到浅色（白）检测到深色（黑）右光敏传感器 PIN15 检测到浅色（白）检测到深色（黑）
三、自动转向机器人。⒈任务分析。
检测地面黑色图标要用到光敏传感器。让机器人一边行走一边检测地面（传感器安装方向朝下），当发现黑色图标时自动转向。
⒉动作设计。
红外线传感器检测到有障碍（PIN5=0），则马上右转(RT 90),再检测，若还有障碍再右转（右手规则），若前面没有障碍（PIN5＜＞0），则继续前进。
⒊编程思路。
建立过程ZDZX（自动转向）。让机器人前进一段距离（步长=3）后，马上判断地面颜色。如果检测到黑色信号，机器人就左转，而后调用过程ZDZX前进3步再继续检测；如果没有检测到黑色信号，也调用过程ZDZX继续前进、检测。
⒋编写程序。TO ZDZX FD 3 WAIT 3/2 IF(:PIN14=1)OR(:PIN15=1)THEN LT 90
ZDZX END ⒌仿真运行。
①设置仿真场地,搭配仿真机器人，组成“自动转向机器人仿真环境”。
②单击“仿真”按钮，在“下传过程名”对话框中输入“ZDZX”，单击“确定”按钮，打开仿真运行窗口。
③将机器人移到合适位置，单击“试运行”按钮，观察机器人行走到黑色图标水暖工时，自动左转、前进的状态。
④如果机器人不能按程序要求转向、行走，就要对照程序观察机器人的动作，查找故障原因并进行修改。一般只要设置合适的前进步长、等待时间和转角大小，就能使机器人正常工作。
四、操练。
试将仿真场地背景改为黑色，地面图标改为白色，编写让机器人检测到白色图标时右转的程序。
五、小结。
第二课时
教学内容：
能自动认路的机器人。教学目标：
学会编写能自动认路的机器人程序。教学过程：
一、任务分析。
机器人“自动认路”的前提条件，是场地与轨迹线之间要有比较明显的颜色差，以便光敏传感器“看清”行走路线。
二、编程方案。㈠编程方案1 两只光敏传感器控制机器人沿黑线右侧行走。
当左、右光敏传感器同时检测到黑色光值时，说明机器人已经偏左，应立刻向右转。当左、右光敏传感器同时检测到白色光值时，说明机器人已经偏右，应立刻向左转 ⒈编写程序。TO ZDRL1 FD 2 WAIT 2
IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 ZDRL1 END ⒉仿真运行。
①搭建仿真场地（注意线宽不能小于3厘米），搭配仿真机器人车，组建“自动认路机器人仿真环境”。
②打开“仿真”运行窗口，将机器人放在外线边上。调整好机器人运行方向（逆时针方向），让它完成自动认路行走的工作任务。调试参数主要是前进速度和转弯角度。
⒊机器人运行。
在白色画图纸上绘制几幅黑色轨迹图形，将程序ZDRL1下载给机器人，让它在绘制好的黑色轨迹图上自动认路行走。
㈡编程方案2 两只光敏传感器“骑”在黑线上控制机器人向前行走。
当左光敏传感器检测到黑线时，说明机器人已经偏右，应立刻向左转。当右光敏传感器检测到黑线时，说明机器人已经偏左，应立刻向右转。⒈编写程序。TO ZDRL2 FD 2 WAIT 2 IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 ZDRL2 END ⒉仿真运行。
搭建仿真场地（注意线宽不能小于3厘米），搭配合适的仿真机器人，仿真运行程序ZDRL2。为机器人设置合适的步长、等待时间和转角，让机器人完成自动认路行走的任务。
⒊机器人运行。
在白色画图纸上绘制几幅黑色轨迹图形，但要注意线宽不能小于3厘米，将程序ZDRL2下载给机器人，让它在绘制好的黑色轨迹图上自动认路行走。
三、操练。
完成p68的“练一练”，编写机器人自动寻找白线行走的程序。
四、小结。
第11课 综合实践 ——综合应用机器人
教学内容：
P69----P72的内容。教学目标：
知识与技能
进一步掌握机器人编程的过程。过程与方法
熟悉机器人传感器的使用技巧。情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重点：
重点：进一步掌握机器人编程的过程。难点：进一步掌握机器人编程的过程。教学时数：
2课时。
第一课时
教学内容：
⒈编写一个帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。⒉编写一个能追逐灯光行走的机器人程序。教学目标：
⒈学会编写一个帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。⒉学会编写一个能追逐灯光行走的机器人程序。教学过程：
一、说明编写注意事项。
⒈编写帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。①任务分析：如何让机器人安全“回家”。②动作设计：机器人怎样行走就能安全“回家”。
③编写程序：采用“时间控制行走距离、转弯角度”的顺序结构程序，或采用条件分支命令，编写具有“智能判断”功能的程序。
⒉编写能追逐灯光行走的机器人程序。
①任务分析：当机器人发现前面有灯光时能自动跟随灯光行走。②动作设计：机器人正前方、左前方和右前方发现灯光时该如何行走。③编写程序：跟随灯光要用到“火焰传感器”。“火焰传感器”控制方法如下：
名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时
左火焰传感器 PIN12 检测到火焰 没有检测到火焰 右火焰传感器 PIN13 检测到火焰 没有检测到火焰
二、活动要求。
⒈以小组合作的形式开展活动。⒉每个成员主动承担一定的任务。
⒊分工合作，共同探讨，体现集体协作力量。
三、活动过程。
⒈收集整理平时的作业和上机实验程序，从中获取有价值的知识。⒉组内讨论，分析任务，研究算法，商讨解决方案，制定编程思路。⒊分工编写程序和设置，设计仿真场地或实际场地。⒋编写主过程。
四、小结。
第二课时
教学内容：
评价与收获。教学目标：
学会评价自己的学习。教学过程：
一、作品展示交流。
二、介绍评价内容与标准。⒈机器人程序。
①结构合理，具有感知和智能化控制功能。②能密切结合和运用所学知识。③编程过程体现了自主探索和创新思维。⒉程序效果。
①仿真运行成功率较高（50%以上）。②传感器运用较熟练，控制方法较灵活。
③设计仿真环境和仿真运行程序较熟练。④编程思路，逻辑控制过程有新意。⒊活动过程。
①小组为主，体现了团队精神。②每个同学的才能都得到展示机会。⒋合作效果。
①任务分工明确、合理，做到了量才使用。②精诚团结，争先恐后，目标一致。③协作意识较强，没有包办现象。
三、评价学习。⑴自己评价。⑵小组评价。
四、课时小结。
回顾与反思
教学内容：
P73----P74的内容。教学目标：
知识与技能
回顾本模块所学知识。过程与方法
评价与反思所学内容学生是否掌握。情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重点：
重点：回顾、巩固本模块知识。难点：回顾、巩固本模块知识。教学时数：
2课时。
第一课时
教学内容：
回顾旧知。
教学目标：
让学生回顾并巩固本模块知识。教学过程：
一、导入新课。
师：在这个模块里，我们了解了机器人的基本知识，学习了用Logo语言编写机器人控制程序，指挥机器人完成了一些最基本的任务。请同学们回顾一下。
二、回顾旧知。
教师根据学生的口述，出示本模块的知识体系。
⒈机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的机器。⒉智能机器人是能代替人完成各种特殊工作的机器人。⒊各类传感器是机器人的“感觉器官”。
⒋在仿真系统中运行机器人程序，既能在计算机屏幕上看到机器人执行程序的状态，又能对程序进行修改和调试。
⒌由机器人运行程序，既能对程序进行实际调试，又能发现机器人硬件装配中的不足。
⒍利用红外线传感器，能让机器人自动避开障碍。
⒎利用光敏传感器，能让机器人根据地面反射的光线自动认路行走。
三、教师解决学生提出的疑难问题。
四、课时小结。
第二课时
教学内容：
评价与反思。教学目标：
让学生学会自己评价学习收获。教学过程：
一、复习导入。⒈复习。
师：说说本模块你学习了什么知识？ ⒉导入。
师：这节课我们来评价一下你的学习收获情况。
二、评价与反思。⒈出示评价标准。
根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟练掌握打A，基本掌握打B，没有掌握打C。
⒉评价内容。
⑴会选择“编程语言”输入机器人程序。⑵会使用“仿真系统”运行机器人程序。⑶会根据任务、程序要求设计“仿真场地”。⑷会根据任务选择和配置“仿真机器人”。
⑸会正确连接计算机和机器人，将程序下传给机器人。⑹会根据程序要求合理选用传感器。
⑺知道命令IF(:PIN5=0)THEN LT 90的作用。
⑻知道命令IF(:PIN5=0)OR(:PIN6=0)THEN RT 90的作用。
三、评价收获。
⑴自己评价。⑵小组评价。
四、课时小结。
师：通过本模块的学习，你能指挥机器人做哪些事情？
第五篇：六年级信息技术下册教案
第1课时
教学内容：人工智能知多少 教学目标：
1、认识人工智能。
2、了解我们身边的人工智能。
3、体验人工智能。
教学重点：了解我们身边的人工智能 教学难点：认识人工智能。教学过程：
一、导入新课。
同学们了解有关人机国际象棋比赛的事情吗？最终计算机战胜了人类。计算机是一种机器，机器是在某些模仿人工的行为时，甚至在某些方面要超出人类的能力。
二、认识人工智能
看课本P1内容，了解什么叫“人工智能”。
人工智能，就是由人工制造出的“机器”能模仿或代替人的某些智能。
登录：http://wljs.e21.cn 上网交流有关人工智能的知识。
三、了解我们身边的人工智能
看课本P3，你有碰到过这些机器智能行为吗？ 日常生活中，你还碰到过哪些类似的智能机器。
四、体验人工智能
1用手机的手写识别软件写一条短信。2学用“金山快译”软件。
五、完成P5的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。
第 1 页
第2课时
教学内容：智能家居新生活 教学目标：
1、了解智能家居产品。
2、感受智能家居生活。
3、开展“智能住宅我设计”活动。教学重点：了解智能家居产品。教学难点：开展“智能住宅我设计”活动 教学过程：
一、导入新课。
高科技的智能化家居逐渐进入人们的日常生活，成为了高质量生活的标志。你了解智能家居吗？
二、了解智能家居产品
看课本P7-P8，你认识到了哪几种智能家居产品？具体说说。智能家电 智能家具 智能汽车 你家里有用智能家居吗？
声控灯 电热水器 空调 冰箱 全自动洗衣机 等都有部分智能成份。
三、感受智能家居生活
观看教材配套光盘，了解智能家居生活，将自己的感受写在课本P8 的红色框框里面。
四、开展“智能住宅我设计”活动
上网查找相关资料，开展活动，将P8的表格填完整。
五、完成P10 的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。
第 2 页
第3课时
教学内容：活动流程巧设计 教学目标：
1、了解生活中的流程
2、学用流程图
3、玩游戏，画流程 教学重点：学用流程图 教学难点：玩游戏，画流程 教学过程：
一、导入新课。
我们通常把按照先后次序完成某件事情的过程称为流程。设计的流程越合理，完成事情的效率就越高。
二、了解生活中的流程
你去看电影，要经过哪些环节？说一说，再看看课本P11。会做过饭吗，做饭要哪些步骤？ 将这个过程写下来。环节间用箭头指示。说一说，生活中哪些事情是严格按照流程进行的？
三、学用流程图
流程图由一些框和流程线组成，有些符号是约定俗成的。看课本P12上面的图示。
了解和分析P13的游戏流程图，加入：如果出一样的手热则重来，胜方得1分，负方不得分。三次定胜负，得分多的赢。
四、玩游戏，画流程。具体操作见课本P13。
五、完成P15的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。
第 3 页
第4课时
教学内容：基本命令我会用 教学目标：
1、认识Logo窗口
2、学用Logo基本命令
3、学用Logo语言画图形 教学重点：学用Logo基本命令 教学难点：学用Logo语言画图形 教学过程：
一、导入新课。
电脑是怎样执行人的命令的？
在Logo语言环境里，我们可以发出不同的命令指挥小海龟的运动。
二、认识Logo窗口
启动“智慧Logo”后，创建一个新文档。了解窗口各个工具的作用。
三、学用Logo基本命令。
对照课本P17，输入表格里的命令，运行后看小海龟怎样运动。记一记常用命令。
四、配合使用智能小车，让它在Logo命令指挥下运动。对照课本P19的表格里的命令，观察和记录小车的运动情况。上网站：http://wljs.e21.cn 与其他同学交流学习情况。
五、学用Logo语言画图形。一般画一个图形要有几行命令。
六、完成P22的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。
第 4 页
第5课时
教学内容：色彩命令好绘图 教学目标：
1、认识抬笔、落笔命令
2、认识笔宽命令
3、设置画线的颜色
教学重点：会使用抬笔、落笔命令。教学难点：设置画线的颜色。教学过程：
一、认识抬笔、落笔命令 抬笔：PENUP 简称PU 格式：PU 功能；使海龟抬笔，当移动海龟时不画线。落笔：PENDOWN简称PD 格式：PD 功能：使海龟落笔，当移动海龟时能画线。注意：PU、PD一般配合使用 例4画一个水槽：
CS FD 60 BK 30 RT 90 FD 20 PU FD 20 PD FD 20 PU FD 20 PD FD 20 LT 90 FD 30 BK 60 LT 90 FD 100 RT 90
二、认识笔宽命令
画线宽度的设置命令：SETW.第 5 页
三、设置画线的颜色 画笔颜色的设置命令：SETPC 格式：SETPC X 功能：设置画笔的颜色。其中X是0-15之间16个整数。例1： DRAW SETPC 4 REPEAT 5[FD 80 RT 144] 则可画出一个红色五角星同时，你也可以用鼠标单击，出现如下的颜料盒：单击其中的任何一种颜色后，海龟将变成你所选择的色彩。
屏幕底色的设置命令：SETPC 格式：SETBG X 功能：设置当前屏幕的颜色，其中X为0-15之间16个整数。图形的填色命令：FILL 格式：FILL 功能：对海龟所在的最小的封闭区域用当前笔色涂色，或填入用当前着色的画纹。
注意：FILL命令的执行结果取决于笔的状态。如笔的状态是PD，则用当前的笔的颜色和花纹填充封闭区域；如果笔的状态是PX（设置笔的反转色），则用当前笔色的反转色涂满封闭区域；如果笔的状是PU，则FILL命令无效。
第 6 页
第6课时
教学内容：重复命令效率高 教学目标：
1、认识重复命令。
2、会用重复嵌套。教学重点：会用重复嵌套。教学难点：会用重复嵌套。教学过程：
一、导入新课。
用LOGO基本命令画正多边形时，我们会发现有很多相同的命令结构。可以用重复命令来简化。
二、用重复命令来简化
1、例如画一个正方开。
fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 重复的内容是 fd 50 rt 90 重复了4次，可以简化为：repeat 4 [ fd 50 rt 90 ] 运行效果是一样的，并且更加简单明了。
2、试着用重复命令画正五边形、正六边形、正八边形。
三、用重复命令来闪烁三色灯。
看教材，将程序输入到小车里，让小车按照要求闪烁。
四、用重复嵌套。
1、想一想，我们会用重复命令来画一个正方开，现在如果想并列画上四个同样的正方形，怎样写命令最间单明了？
画4个，就可以将画一个的步骤重复4次。
第 7 页 怎样写程序呢？ 认识嵌套。
看能不能看懂用重复嵌套画风车的程序。
2、完成P23下面的“试一试”，要求使用重复嵌套命令。
五、完成P24的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。
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第7课时
教学内容：判断命令做选择 教学目标：
1、认识判断命令，了解写判断命令的格式与要求。
2、用判断命令控制小乌龟的行走方式。
3、用判断命令控制小乌龟画不同的图形。
教学重点：认识判断命令，了解写判断命令的格式与要求 教学难点：了解写判断命令的格式与要求，写判断命令。教学过程：
一、导入新课。
在日常生活中，我们经常要做选择：如果明天不下雨，我们就去郊游；否则，就去图书馆看书。
使用LOGO语文，也常根据不同的情况进行判断，做出选择。
二、认识判断命令 If(条件)[ 命令组1 ] Else[ 命令组2 ] 当满足条件时，执行命令组1；当不满足条件时，执行命令组2。阅读P25正面和P26上面的内容。读懂程序。将程序写到电脑里执行，看执行结果。
五、完成P42的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。
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第8课时
教学内容：小小机器人我指挥——认识机器人 教学目标：
1、了解机器人的基本特征。
2、熟悉机器人的三种主要的构成部件。
3、熟悉机器人的电子感应部件和执行部件。
4、熟悉机器人控制的结构。教学重点：熟悉机器人控制的结构。
教学难点：熟悉机器人的电子感应部件和执行部件 教学过程：
一、导入新课。
我们看过很多电视里都有机器人，同学们还记得吗？说一说有哪些？
想了解真实的机器人吗？让我们一起走进机器人的世界吧。
二、轻松学
1、了解机器人的基本特征。
看P51图，图上画了哪些用途的机器人。看P52的图，机器人与人类有哪些相似的特征？
2、熟悉机器人的三种主要的构成部件。阅读P53到P54的内容。机器人的构成部件有哪三类？
3、认识机器人的组成部件。熟悉机器人控制器。说一说你学到了哪些有关机器人的知识？
三、完成P59的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。
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第9课时
教学内容：小小机器人我指挥——设计机器人 教学目标：
1、了解机器人的设计、制作流程。
2、能确定设计目标，设计任务流程。
3、能搭建机器人并正确连线。
4、编程并下载到机器人。
教学重点：能确定设计目标，设计任务流程 教学难点：设计任务流程，编程并下载到机器人。教学过程：
一、导入新课。
我们一起动手，来设计制作一台自己想要的机器人吧！
二、新课。
1、了解机器人的设计、制作流程。机器人的设计、制作流程分哪几个步骤？ 阅读P60下在面内容回答。
2、确定设计目标，设计任务流程 阅读P61的“快乐做”设计楼道灯。
按课本顺序，设计目标——设计任务流程——搭建机器人——编写下载程序，完成机器作的制作。
看课本P63和程序内容，先读懂，再抄写到电脑智慧LOGO软件里，建一个程序。
把程序下载到电脑上。运行程序进行测试。
三、完成P40的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。
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第10课时
教学内容：小小机器人我指挥——机器人行走 教学目标：
1、初步学会对简单的任务进行分析和画流程图，掌握“移动”、“延时”和“停止”模块的功能；
2、学会用“执行器模块库’’中的“启动电机’’模块编写程序，驱动左右电机，并掌握模块参数的设置方法及左右电机的驱动方法；
3、尝试机器人的搭建及程序设计。
4、学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向；
5、理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。
教学重点：“移动”，“延时”和“停止”模块的使用 教学难点：机器人编程软件中的顺序程序结构 教学过程：
一、创设情景，导入新课
设置情景、引入课题：展示A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B，城，A城和B城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送信任务。你该怎么设计这个机器人呢? 欣赏图片，思考问题，制定学习目标。
二、展现目标，引入任务 教师活动
通过生活中邮递员在城市间的行走作为导入，轻松自然地引入了学习目标，给学生提出问题，布置小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力；
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学生活动
通过上节课机器人仿真系统的学习，大部分学生能够快速完成机器人的搭建和场地的编辑。
三、自主学习，任务探究
1．机器人行走的程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域，从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成，教师要详细演示讲解；
2．布置任务一(完成机器人走直线)。
学生活动：基本机器人知识的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务。
教师活动：引导学生深人探索，思考机器人转弯行走的可能性及可操作性，重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改；
3．布置任务二(完成机器转弯)。
机器人转弯的工作原理及进入仿真，分析机器人行走的程序设计。动手实践，遇到问题，小组内解决；
教师引导学生完成“各显神通”中两道题：
①编写程序，让机器人以-70的功率先倒退2秒钟，再前进1秒钟。
②编写程序，让机器人走8字。
并进入仿真，检查自己编写程序是否正确，教师并从学生练习中观察，发现问题及时解决。
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第11课时
教学内容：小小机器人我指挥——机器人避障 教学目标：
1、知识目标：认识机器人的传感器，初步了解机器人的传感器是如何工作的；初步学会分支结构的程序设计方法。
2、能力目标：能把避障的实际问题转化成一个机器人信息处理的过程，能编写一个简单的程序来实现这个任务。
3、情感目标：体会到机器人的智能性，进一步培养对机器人学习的兴趣。
教学重点：传感器的工作原理。教学难点：传感器的工作原理。教学过程：
一、创设情景导入
教师出示机器人所需完成的任务。出示障碍物
出现疑难机器人撞到障碍物会怎么样？你希望机器人能完成什么样的动作？
二、分析第一任务指令
如果让机器人前进固定的距离，我们可以通过让机器人前进一段时间来实现。
请学生设置机器人的行走
出示障碍物，让机器人在行走过程中碰到障碍物，而机器人还在继续行走。
碰到障碍物机器人应该停止运转，而机器人前进多少距离才会碰上障碍物这点我们不知道，那怎么办？引出传感器
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三、传感器介绍 介绍传感器概念 出示各类传感器图片 介绍传感器实现避障的原理
四、程序设计
引导学生完成以下流程图：
学生演示，实现功能。
五、拓展延伸
如果机器人遇到障碍物，你能让它绕过障碍物，继续前进吗？自主研究探索。
六、课堂小结
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第12课时
教学内容：小小机器人我指挥——机器人认路 教学目标：
1、了解灰度传感器及其调节方法。
2、理解条件的“或”“与”关系。
3、学会在机器人上安装和使用灰度传感器。
4、让学生在实践中体验成功的喜悦。
5、培养学生互助协作的精神，提高学生交流的能力。教学重点：传感器的安装和调节
教学难点：传感器的安装和调节，机器人认路程序的设计。教学过程：
一、创设情景，导入新课
教师活动：在上几节课中，我们曾经学习过“光敏传感器”和“红外传感器”，它们是利用光的强弱来当机器人的“眼睛”，完成机器人行走的任务，机器人能不能利用其它方法来行走呢？
学生活动：小组讨论、制定方案。
二、展现目标，引入任务
教师活动：机器人可以利用光敏传感器、红外传感器实现类似人眼的功能，此外，地面灰度传感器也是机器人一种眼睛，利用它可以检测环境颜色的灰度，从而可以认路。通过机器人认路学习实现机器人循迹行走的三种方法。
1．地面灰度传感器的工作原理； 2．灰度传感器的调节； 3．三种实现方法的分析。
在课程讲解过程中，教师可以随堂设置问题，引导学生解决。
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三、自主学习，任务探究
1．布置学习任务一：动手调节灰度传感器的数值，观察机器人的改变；
2．指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。教师给以引导启示．指点制作
布置学习任务二：根据不同的实现方法搭建机器人，比较三种方案的异同。
根据教师布置，完成任务，积累学习经验。
引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究＼合作等一系列学习活动，完成“各显神通”的内容；
2．总结条件判断中的所学到的语句。动手实践，小组合作共同解决问题。
四、学习评价、归纳总结
1，利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评：通讨归纳本节课所学的知识内容；
2．启发引导学生完成教材中的任务；
3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录下来。学生活动
1．欣赏作品，自评、他评； 2．完成教材中的任务。3．记录学习成果及学习感受。
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第13课时
教学内容：小小机器人我指挥——机器人寻光 教学目标：
1、认识亮度传感器
2、了解机器人寻光原理 教学重点：认识亮度传感器 教学难点：了解机器人寻光原理 教学过程：
一、认识亮度传感器
亮度传感器是能感受光亮度并转换成可用输出信号的传感器。
二、了解机器人寻光原理
机器人在前进中反复对亮度传感器采集的光线信息做出比较、判断，以确定光线较强的方向。如果左侧光线较强机器人向左转，如果右侧光线较强机器人向右转，从而保证朝着光线较亮的方向行时。
三、搭建寻光机器人 搭建寻光机器人的材料 1.控制器 2.亮度传感器 3.车架 4.发光元件
将控制器和亮度传感器安装在车架上。通过数据线，将伺服电机和亮度传感器分别连接在控制器的端口上。
四、编写程序
五、下载、测试
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