美术课程教案——船儿出航

第一篇：美术课程教案——船儿出航

船儿出航

教学目标：

1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。

2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。

3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。教材分析：

船，从原始的独木舟演变到现在，种类繁多，用途各异。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行驶在蔚蓝的大海中，赋予人们无限广阔的想象空间。很多人渴望坐一趟船，去体味大海的辽阔和深沉，甚至渴望亲自造一艘船，让它航行在迷人的大海上，即使是世界上最简陋的一艘船，也会觉得满足与快乐。船是连接古代文明的纽带，是现代文明的一个重要标志。

本课以《船儿出航》为题，目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基矗教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创造的欲望。重点、难点。

重点：航行中船的特点的表现。

难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。第一课时 课前准备

（学生）观察自己喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具

（教师）课件、范画等 教学过程

1.认识航船。播放课件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船（教师强调航行中的船与环境的变化）？

2.欣赏范作。

（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？

（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。（3）教师小结。3.学生创作。

（1）创作主题：船儿出航。（2）学生提出创作意向。

（3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。

（4）学生作业，教师巡回指导。4.评价作业。

（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。5.回家作业。

回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。

第二课时 课前准备

（学生）准备各种拼贴材料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）（教师）船的模型、课件等 教学过程

1.评价作业。

让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。2.比较异同。

（1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。思考：它们有什么异同点？（2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的特点）。（3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。

3.示范制作。

（1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。思考：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？

（2）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观察、剪、贴、安全等）。4.学生创作。

（1）提供创作主题：航船在我心中。（2）学生创作，教师指导。5.评价作品。

（1）以自评为主，他评和教师评为辅。

（2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。（3）进行思想教育，如：假如你是船长，遇到危险时怎么办？（4）举办一场航模比赛，看谁制作的船最棒。6.课外作业。

收集有关船的资料，有兴趣的同学可以参加航模比赛。

课后反思：

第二篇：船儿出航教案

二年级上册第四课《船儿出航》第一课时

一、教材分析：

本课以《船儿出航》为题，目的是使同学对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使同学了解有关船的知识，为进一步设计自身心目中的船准备素材。

二、教学目标：

1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。

2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，表现想象力。

3.从小热爱航海事业，养成不怕困难的精神。

三、教学重点、难点：

重点：了解不同类型船的外形特点，能够画出航行中的船。难点：描绘航行中的不同船的特点，体现同学的想象和创意。

四、教学过程： 课前准备

（同学）观察自身喜欢的船的特点；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具

（教师）课件、范画、教学板书等 教学过程 1.引出课题

播放音乐：《让我们荡起双桨》。孩子们跟着音乐，一起唱起歌，在欢快声中，带孩子们进入课堂。音乐播放完之后，提问孩子们，这首歌唱的是什么？引出本课课题。2.欣赏范作

（1）播放课件：欣赏图片：中国航空母舰。引出问题，师生互动：还有什么类型的船？各自有什么独特的特点？（2）教师小结。3.教师示范

（1）出示图片：教师提前准备好的范画（各种类型的船只外形）的展示，教师在黑板上的讲解和示范画船的步骤。4.试一试

（1）试着自己在纸上画一画自己喜欢的船的样子，简单勾勒外形即可。（2）同学作业，教师巡回指导。5.如何表现航行中的船

（1）船在航行中会有什么样的特点？师生互动。

（2）教师小结，船儿航行有以下几个表现：烟囱冒烟，激起浪花，红旗飘飘，人物头发扬起，鼓起的帆。6.课堂作业

（1）学生完成课堂作业，可适当涂色，添加背景。（2）教师巡回指导。7.评价

（1）请学生上台自主评价。（2）教师评价小结。

第三篇：二年级美术上册 船儿出航教案 浙美版

最新版

4、船儿出航

教学目标

1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。

2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。

3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。教学重难点

重点：航行中船的特点的表现。

难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。课前准备

（学生）观察自己喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具（教师）课件、范画等 教学过程 1.认识航船

播放课件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船（教师强调航行中的船与环境的变化）？ 2.欣赏范作

（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。（3）教师小结。3.学生创作

（1）创作主题：船儿出航。（2）学生提出创作意向。

（3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。（4）学生作业，教师巡回指导。4.评价作业。

（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。5.回家作业。

回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。

2017.3.1 最新版

第二课时 课前准备

（学生）准备各种拼贴材料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）（教师）船的模型、课件等 教学过程 1.评价作业

让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。2.比较异同

（1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。思考：它们有什么异同点？（2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的特点）。

（3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。3.示范制作

（1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。思考：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？

（2）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观察、剪、贴、安全等）。4.学生创作

（1）提供创作主题：航船在我心中。（2）学生创作，教师指导。5.评价作品

（1）以自评为主，他评和教师评为辅。

（2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。（3）进行思想教育，如：假如你是船长，遇到危险时怎么办？（4）举办一场航模比赛，看谁制作的船最棒。6.课外作业

收集有关船的资料，有兴趣的同学可以参加航模比赛。

2017.3.1

第四篇：浙美美术新教材第三册第四课教案船儿出航

4、船儿出航

教学领域：

造型·表现 课时安排：

2课时

教学目标：

1.了解有关船的知识，知道不同船只的造型特点和用途。

2.能用水彩笔、油画棒、颜料或其他综合材料创作富有特色的船，提高造型表现力和想象力。

3.培养对船只及航海事业的兴趣，认真细致的做事态度。教学重点：

船的基本造型及船儿航行特点的表现。教学难点：

如何启发学生的创意，创作出有特色的船。教学方法：

讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。课前准备：

（学生）水彩笔、油画棒、颜料、画纸等作画工具。(教师)课件、范画 教学过程：

1、视频导入：欣赏航空母舰（或其他船只）在蔚蓝的大海上航行的视频，导入课题：《船儿出航》。

2、说说自己与船的故事，引导学生开拓眼界、敢于梦想。

你曾经坐过、看到过活想到过什么样的船？说说你所知道的关于船的信息。

3、图片欣赏：认识各种各样船只的造型与作用，在讨论造型时教师可作简笔画示范或出示示范或出示范画说明。

（1）船只的基本结构：主船体（含船头、船舱、船尾）、上层建筑。（2）不同功能船只的造型特点：渔船、游船、渡轮、邮轮、货轮、军舰等。

4、同龄人作品欣赏：如何表现行驶中的船？

强调航行中船只的状态与环境的变化：如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，划开的海水，船身的正、侧或拐弯变化等。

5、布置任务，学生创作。

（1）作业：运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅“船儿带我去远航”的绘画作品，可以画风平浪静时的船，也可以画大风大浪饿船，还可以画出不同形态的船。

要求：色彩丰富，体现出船在航行的状态。

（2）说说你想画什么船？你准备怎样表现它的造型特点？（3）学生作业，教师巡回指导。6．作业展示、评价。

（1）学生上台展示并介绍自己的作品：简要说说作品题目、画面故事、创作过程、得意之处。

（2）同学或教师评价。

7、课后拓展：

（1）欣赏名家画船作品，提示可以用多做形式表现船。（2）对自己的作品进行加工修改，使之更加完整美观。

第二课时

课前准备

(学生)剪刀、纸张、胶水等剪贴工具。

（教师）船的模型、课件、剪贴需要用的工具 材料、水盆。教学过程：

1、事件导入。出示图片：2010年9月13日，武汉大学生划着自己设计制作的纸船成功横渡汉江。只要有梦想，就有实现的可能。导入、课题。

2．理解特点。对比手工制作的船模型与上节课绘画作业，思考：绘画的船和手工制作的船有哪些异同？（平面、立体；观赏、能实践等。）3．讨论材料。课件展示独木舟、帆船、军舰以及学生制作的“船”，观察所使用的材料，想一想这些船为什么能浮在水面上？

选用轻薄的材料制作船体，如木板，纸，纸盒、叶片、塑料瓶或饮料罐等薄金属片等等。

4.探究方法。如果让你自由选择，你会用哪些材料制作一艘怎样的船？简要说说如何制作。教师以提建议的方式做适当点拨。5.示范制作。

（1）课件展示（或教师示范）彩纸剪贴船的制作步骤，要求仔细观察制作方法。

裁纸---画图纸—剪切—-粘贴---组合---装饰完成。提示：虚线表示折；实线表示剪；阴影表示粘。

（2）强调要点：整体设计、关注细节、用建安全、粘贴牢固。6．学生作业。

（1）布置任务：运用身边熟悉的材料设计制作一艘心中的船。要求：你做的船能在水面上漂浮，独特、美观、富有创意。（2）学生作业，教师巡回指导。7.作品展评。

（1）将制作完成的船放入水盆或水池，设法让它开动起来，比一比谁的船儿开得更远。

（2）说一说自己制作的是什么船？有什么功能？（3）同学、教师评价：主要从创意、美观、航行状况等要点进行点评。8.课后拓展。

（1）回家之后尝试用自己能够收集到的废弃材料制作一艘理想中的船，课后组织航行比赛。

（2）收集有关船的资料，了解更多关于船只与航海的知识。

第五篇：什么船儿 教案

什么船儿

【课型】

以唱歌为主的综合课 【教材分析】

《什么船儿》这首歌曲是根据山西民歌《点虫虫》填词而成，歌曲为八三拍子，两个乐句组成，歌词内容采用一问一答的方式，四个问题形成四段歌词，简单易学。本课围绕好孩子爱科学的内容，教学将采用听背景音乐欣赏法、哼唱法、合作表演等教学手段。通过问答式歌词内容的听赏，培养学生从小热爱科学的好品质。

【教学目标】

1、从歌曲欣赏《什么船儿》的问答中，能对科学产生好奇心，懂得每个人都应争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的孩子”。

2、听音乐做律动，感受歌曲八三拍子的韵律。

3、通过衬词的模仿演唱来感受山西民歌的风格。

【课时安排】：一课时 【教学重点】

1、通过学习歌曲初步接触山西民歌的风格。

2、培养学生对科学的好奇心，从小热爱科学的品质。

【教学过程】

一、导入新课 5

师：同学们，在生活中你们接触过船吗？你们喜欢什么船呢？ 生：坐过、没坐过、喜欢轮船、飞船、„„ 师：好，我们这节课来学习《什么船儿》，这首歌曲是由山西民歌改编填词，现在我们来了解一下山西民歌的特点。

(屏显)播放课件：山西民歌，具有自己独特的艺术风格和鲜明的地方特色，由于全省各个地区的地理环境、经济状况、文化传统（尤其是音乐传统）以及人民的语言、风俗习惯和所邻近省区的影响等均不相同，因而各地民歌在音阶调式、调式骨干音和旋律特征等方面都具有不同的特点，呈现着各自的风格色彩。晋东南壶关、晋城、阳城、沁水一带的民歌，调式古朴；晋北河曲、保德、偏关的民歌，高亢辽阔，有塞上高原特有的雄浑憨直；晋南的民歌感情热烈；晋中祁县、太谷、寿阳、太原地区的民歌，则灵活自由、富于变化。

山西的民歌，曲调优美，易于传唱，感情真挚，情真意切，尤其是山西民歌的歌词，极其生动，富有浓郁的乡土气息，民歌是方言的夸张。历史悠久的山西民歌深深扎根在山西方言的沃土中,质朴而鲜活,言浅而意深;既是新鲜活泼的民俗生活事象,又有古老深沉的文化内蕴,散发出浓烈的乡土气息。(如歌曲中衬词：哎 咳 咿呀呼 呆呀格 呆 具有强烈的地方语言的语调。)品味山西民歌歌词,感受渗透在其中的山西方言特色,从而更深刻地体会这种古老方言的古朴的韵味与丰富的表现力。

二、学习歌曲、解决重点25

1、体验民歌风格特点。5 师：听歌曲《什么船儿》，在歌曲中什么位置出现了什么衬词？共几次？ 生：歌曲的结尾出现有衬词，是“哎咳咿呀呼呆呀个呆”，共四次。师：不对，还有。歌曲第一句中间也出现了衬词，是“呀”，也是四次。师：再听一次歌曲，这首歌曲可以用什么方式演唱？（让学生讨论：一问一答的方式演唱。）

生：略（老师给提示：唱了什么歌词？什么船儿„„宇宙船儿，前问后答。）

2、培养学生热爱科学的态度。5

师：今天我们一起来学好这首歌曲，现在我想带大家去山西玩一玩，我带你们坐船去，你们想坐什么船去？ 生：飞船„„

师：你们把自己心中想要乘坐的船画出来。看看谁画的船最有创意？

3、学唱歌曲 15 ——老师按节奏型、并带有语调式带读歌词。

——用听、唱学唱歌曲，让学生先听歌曲，再轻声跟唱。——跟着音乐范唱，二至三遍。

三、拓展延伸、结束新课 10

1、学生对唱，并互评他评。分组对唱，先请一、二组对唱，三、四组的同学做评委。

师：刚才的演唱谁唱得好些？好在哪里？不好在哪里？应该怎样唱。

生：一组的同学唱得好，好在歌词唱得很清楚。生：二组同学唱得好,好在回答问题时反应很快。生：我觉得一、二组的同学最后一句衬词唱得不是很好，那个“呆呀个呆”的“呀”拖腔不够。

2、课堂小结：