音乐教案-第十一课 排排坐-教学教案（定稿）

第一篇：音乐教案-第十一课 排排坐-教学教案（定稿）

教材分析

一、《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。

二、《鸡公仔尾婆娑》这是一首流传于广州地区的民间儿歌。歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后面的歌词在内容上是无关联的。歌曲描述小主人公学唱歌时，非常的聪明伶俐进而说明：无论做什么事情都要自己动脑多思考，不要依赖父母和他人，养成“自己的事情自己做”的良好习惯。歌曲中三岁的的孩子仅仅通过自己的努力就学会唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲结构短小、精悍，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵调式。

三、广东音乐初期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”。是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音乐，具有岭南文化“折衷中西、融会古今”的特点，是岭南的一大民间器乐乐种，采用中原之精髓，纳四海之新风融会升华，自成宗系。《青梅竹马》出自唐代李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了《青梅竹马》，乐曲通过描写了儿童天真烂漫，嬉戏玩耍的情景来表现李白诗词中意境。

四、“广东知多少”（以广州为主）

1、相传古代有五仙人携谷穗骑着五只羊来广州，所以广州又称“羊城”、“穗城”。

2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东分布广、产量高、品种好而 被誉为“岭南四大佳果”。

3、广州市儿童公园进行试掘，发现了南越国宫署建筑遗址。西汉南越王墓博物馆被国家建协（uia）列入“20世纪世界建筑精品”。

4、全国规模最大的艺术类博物馆——广州艺术博物院。

5、简介广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅。

教学目标

1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。

2、用得意的情绪来演唱《鸡公仔尾婆娑》，并能够边唱边动作表演，体会歌曲中小主人公不依赖他人获得成功的自豪感。

3、聆听广东音乐《青梅竹马》，认识乐器二胡和笛子，初步感受听辩它们的音色。

4、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。

教学重点

让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。

教学难点

歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。

教学建议

1、本课可按二课时完成。第一课时：演唱《排排坐》，进行创编活动。第二课时：演唱《鸡公仔尾婆娑》和欣赏广东音乐《青梅竹马》。

2、从聆听音乐和动作感受中去区分二拍子和三拍子，培养学生的节拍感。

1、教学中要积极鼓励学生用语言和动作来表达自己对音乐的感受和理解。

2、建议开展“广东知多少”的活动。

表演《排排坐》

教学内容（教学的基本要求）

1、采用听唱法教学，引导学生倾听范唱，然后拍击节奏哼唱。教师要注意提示歌曲中的切分节奏和附点节奏的唱法。

2、看课本上的图编故事，体会如何在行动上相互友爱、尊老爱幼。

3、引导学生用最后两小节来创编歌词，还可以尝试另外的方法来进行创作。想一些办法来为歌曲伴奏，如：敲击打击乐、声势伴奏、体态律动等。

表演《鸡公仔尾婆娑》

教学内容（教学的基本要求）

1、用听唱法学会歌曲，分小组合作，自编动作表演歌曲。懂得要养成“自己的事情自己做”得好习惯。

2、能用手臂把歌曲的旋律走向划出来，演唱歌曲时尽量把得意自豪的情态表现出来。

3、为课本中的公鸡涂上颜色，看谁的公鸡最威武。

4、指导学生用打击乐器来为歌曲伴奏，学会协调打击乐器和歌唱的声音。

聆听《青梅竹马》

1、初听，感受广东音乐的独特风格，说说自己的听后感，音乐在表现什么？用语言表述的同时最好能加上动作表演。

2、复听，选择课本上的动作或者自编动作表示所听到的音乐。

3、看图认识乐器的形状，尝试分辨演奏乐曲的乐器音色：二胡和笛子。

4、模唱乐曲，模仿乐器的演奏姿势，用木鱼为乐曲伴奏。

教学方案一

教学过程

第一课时：《排排坐》

一、故事导入

1、听音乐《排排坐》进入课室。

2、用课件出示图画，看图说话。

3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。

4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）

二、学习新课

1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。

2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。

3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）

4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。

三、“广东知多少”，“我为广州添光彩”

1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们广东的特产吗？”

2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。

3、哦，广东原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。

3、假设你是一个设计师，你会为广州设计什么？有什么好的建议让广州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。

四、为歌曲创编歌词

1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ххх|хх；ххх），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。

2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。

第二课时：《鸡公仔尾婆娑》

第二篇：(一年级)第十一课 排排坐-教学教案

一、《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。

二、《鸡公仔尾婆娑》这是一首流传于广州地区的民间儿歌。歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后面的歌词在内容上是无关联的。歌曲描述小主人公学唱歌时，非常的聪明伶俐进而说明：无论做什么事情都要自己动脑多思考，不要依赖父母和他人，养成“自己的事情自己做”的良好习惯。歌曲中三岁的的孩子仅仅通过自己的努力就学会唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲结构短小、精悍，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵调式。

三、广东音乐初期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”。是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音乐，具有岭南文化“折衷中西、融会古今”的特点，是岭南的一大民间器乐乐种，采用中原之精髓，纳四海之新风融会升华，自成宗系。《青梅竹马》出自唐代李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了《青梅竹马》，乐曲通过描写了儿童天真烂漫，嬉戏玩耍的情景来表现李白诗词中意境。

四、“广东知多少”（以广州为主）

1、相传古代有五仙人携谷穗骑着五只羊来广州，所以广州又称“羊城”、“穗城”。

2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东分布广、产量高、品种好而 被誉为“岭南四大佳果”。

3、广州市儿童公园进行试掘，发现了南越国宫署建筑遗址。西汉南越王墓博物馆被国家建协（uia）列入“20世纪世界建筑精品”。

4、全国规模最大的艺术类博物馆——广州艺术博物院。

5、简介广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅。

教学目标

1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。

2、用得意的情绪来演唱《鸡公仔尾婆娑》，并能够边唱边动作表演，体会歌曲中小主人公不依赖他人获得成功的自豪感。

3、聆听广东音乐《青梅竹马》，认识乐器二胡和笛子，初步感受听辩它们的音色。

4、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。

教学重点

让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。

教学难点

歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。

教学建议

第三篇：排排坐教案

排排坐教案

教学目标

1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。

2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点

让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点

歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。教学过程

一、故事导入

1、听音乐《排排坐》进入课室。

2、用课件出示图画，看图说话。

3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。

4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）

二、学习新课

1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。

2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。

3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）

4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。

三、“石门知多少”，“我为石门添光彩”

1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗？”

2、“你还知道湖南些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。

3、哦，石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。

3、假设你是一个设计师，你会为石门设计什么？有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。

四、为歌曲创编歌词

1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。

2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。

第四篇：排排坐教案

第五周 小班语言 执教者 邬元丽 排排坐 活动目标：

1、喜欢说儿歌，体会表达的愉悦。

2、理解儿歌表达的情感，快乐朗诵。

3、会用肢体动作表演儿歌。活动材料：

幼儿分享物品的图片。

1、摆摆小椅子，一起排排坐。

（1）我们通常在什么情况下会排排坐？（2）排排坐可以干什么？

2、一起听儿歌，看看里面怎么说？（1）儿歌里说的是什么地方的事情？（2）小朋友们排排坐干什么？（3）你喜欢和小朋友干什么？

3、在教师的提醒下，复述儿歌。活动延伸: 让孩子份小组玩玩具，体会分享的快乐。活动反思：

第五篇：第十一课 课外活动教案

第十一课 课外活动

教学目标

知识与技能:认识本课的前四个生字，能正确读写，理解生字的意思，组词并用词语说句子。

过程与方法：通过多媒体跟读，跟写，熟悉生字的读写，并让学生利用工具书为生字组词，并联系造句。

情感态度与价值观：在学习的过程中体会学习汉语的乐趣，加强学生对学习汉语的乐趣。

学情分析：本班共有学生四十人，一般学生能正确朗读生字，并能按笔画顺序正确书写，另一部分学生则存在困难，需要通过上课学习生字的读写，需要反复练习来识记。

重难点：生字组词并理解，在此基础上学习使用词语。教学过程：

一、前提测评

看卡片认读以前学过的字词

二、导入

同学们，第十课学完了，今天我们来学习新的一课。（学写汉字）板书课题

三、新课学习

1.要求学生给生字表上的汉字注音，老师巡视，检查。

2.老师播放学习软件，通过动画认识本课第一个生字。老师板书，学生齐读。3.老师正音示范，并领读。

4.指名读，其他同学认真听是否正确。

5.看软件，学习生字的写法。先让学生自己说说生字的笔画顺序，在要求学生拿出手，跟着软件书空生字。6.指名让学生上黑板写生字。7.按顺序学习接下来的三个生字。

8.让学生回顾看过的动画，利用手中的动漫练习册，字典等为生字组词。

9.学生说词语，老师板书。为学生讲解词语的意思，并让学生用自己的话说一说。

10.打开软件，让学生跟读句子，老师说句子，让学生模仿这些句子为词语造句。

四、巩固练习

1、让学生打开动漫练习册练习书写生字，老师巡视检查是否正确。

2、老师板书练习，让学生完成

五、布置作业： 抄写本课生字，并组词

六、课堂小结

本课我们学习了什么？大家还有什么不明白的吗?学生自由发言，说一说。