第一篇:福建省小学地方教材四年级下册海西家园全册教案[推荐]
福建省小学地方教材四年级下册海西家园教案
第一单元
绿色海西
1、世遗土楼似明珠
教学目标:
1、了解土楼的由来。
2、了解土楼的构造。
3、了解土楼的分布。
教学重难点:
1、了解土楼为什么是:世界建筑的奇葩,中华文化的瑰宝。
2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学思路:
以土楼的造型、装饰和建造工艺的教学主载体,理解土楼似明珠、世所罕见。
教学过程:
一、引入课题。
同学们,福建土楼是世界独一无二的,吸引了众多中外游客,今天 我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲谈课文。
1、介绍土楼的由来。
土楼是勤劳智慧的客家人民在改选和保护自然的同时,创造的独一 无二的、与自然融为一体的美丽家园。
2、土楼的构造和特点。
3、土楼被列入世界名录。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”“做一做”。
2、木拱郎桥怀古韵
3、千年古堰木兰陂
教学目标:
1、了解木拱由来。
2、木拱郎桥在我国的分布。了解木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。了解木兰陂全景,和钱四娘建坡筑陂 教学重难点:
1、木拱郎桥结构工艺的独特。
2、培养热爱祖国的思想感情。
3,知道木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
教学思路: 以教材资料为主截图体,以学校边的高速高架桥为背景,让学生在 真实情景中学习。
教学过程:
一、引入课题。
同学们,学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的,但是在古代 科技不发达的情况下,是无法用钢筋水泥架设的。今天我们就来了解一 下古代的木拱桥。
二、授新课。出示——《木拱郎桥怀古韵》
1、引导学生观察书中的木桥图片。
2、了解为什么要架木拱桥。
3、了解木拱郎桥现今的分布。
4、重点了解木郎桥的二蜈蚧结构。
5、木拱郎桥被敖联合国教科文首批“非物质文化名录”。
6,课文小结
三、教学《千年古堰木兰陂》
1、学生自学课文内容,并思考: 木兰陂位于哪里? 它的构造有什么特点? 它有什么作用?
2、交流讨论。
3、反馈交流。
四、学习《三筑木兰陂》。
五,„完成“相关链接”。
六,师生共同完成“说一说”“做一做”。
七、总结全文。
4、人鱼和谐千年颂
教学目标:
1、了解自然和谐相处的典型例子。
2、了解鲤鱼溪风光和鲤鱼溪民居。
教学重点:了解人与自然和谐相处的人文奇观。
教学过程:
一、师谈话导入新课。
1、学生自学课文内容,并想一想: 人与鱼和谐相处典型例子有哪些? 如
果人与自然的和谐遇到破坏,将会出现怎样的不良后果?
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、讲一讲“人鱼同乐”的故事。
三、讲《护鱼传说》的故事。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
第二单元
蓝色海西
5、空海与霞浦赤岸
教学要求:
1、知道遭遇风暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的贡献,每年日本友人都要来霞浦赤岸朝拜空 海和尚。
教学重点:
知道中日友交流的事情,还有空海和尚是文明的使者。
教学过程:
一、引入课题。
1、学生游览课文,并想一想:
日本友人为什么每年都要千里迢迢来霞浦赤岸朝拜空海?
空海和尚突出的贡献是什么?
中日友好交流的事情有哪些?
2、学生相互交流讨论。
3、师生共同讨论结果。
二、学习《霞浦赤岸》的部分。
三、学习《祈风祭海》的部分。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
6、郑和驻舟太平港
教学要求:
1、了解七下西洋的郑和船队开创了航海史上的壮举。
2、知道郑和不仅是一名伟大的航海家,而且还是一名杰出的外交家。
教学重点: 知道郑和是一名伟大的航海家和杰出的外交家。
教学过程:
一、导入新课。
1、学生学习课文内容,并想一想: 郑和怎样先后率领庞大船队七下西洋,开创航海史上的先河? 为什么郑和的船队在下西洋前西在长乐平港驻扎? 他的船队驻扎在长乐,给当地人民带来了什么样的影响?
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、介绍《郑和下西洋》。
三、学习《七溜八溜,不如福州》的部分。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
7、光饼鼎边征海盗
教学要求:
1、了解不同的地方会有不同的民俗文化。
2、知道戚继光等抗倭护卫着人民的生命财产安全。
教学重点:
知道戚继光是我国古代著名的军事家。
教学过程:
一、激情导入课题。
1、学生学习课文,并想一想:光饼是怎样做成的? 为什么说光饼鼎边征海盗? 不同的地方有哪些不同的民俗文化?
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”的部分——《正月做大岁》。
三、介绍《鼎边糊》。
四、完成“写一写”和“做一做”。
五、总结全文。
8、马江英魂昭日月
教学要求:
1、知道船政学堂是中国第一所海军学校,培养了我国近代第一批海 军军官和海军名将。
2、了解马江海战那一段可歌可泣的故事。
教学重点:
知道中国海军的诞生地和中国般政文化博物馆。
教学过程:
一、引入课题。
1、学生游览课文,想一想: 马江海战是在什么年月的? 般政学堂培养了哪些杰出的人才? 他们都有谁?
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“中国海军的诞生地”。
三、介绍“百年般政文化”。
四、完成“查一查”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
第三单元
人文海西
9、八闽书院育英才
教学要求:
1、了解八闽书院有哪些。
2、知道八闽书院为国家培养出众多人才。
教学重点: 知道八闽书院育英才的地方。
教学过程:
一、谈话导入新课。
1、学生用心自学课文,八闽书院有哪些地方? 它培养出哪些杰出的人才?个书院有什么特点?
2、学生交流讨论。
3、师小结。
二、介绍福州“四大书院”。
每
三、介绍“名人与书院”。四、四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
10、三坊七巷写文明教学目标:
1、了解三坊七巷走出来的人才影响着中国近现代的历史进程。
2、知道三坊七巷拥有源远流长的人文景观。
3、知道图书之府建阳在宋代曾是全国三大刻书业中心之一。
4,了解建阳这个小城市为什么会成为全国印刷中心之一。
教学重点: 知道三坊七巷这个地方走出了许多杰出的人才。知道之府话建阳三大刻书业中心。
教学过程:
一、导入新课。
1、学生自学相互交流讨论: 三坊七巷处在哪里? 南后街街景怎样? 三坊七巷的建筑特点怎样? 各坊巷的名称是什么?
2、师生共同讨论结果。
3、师小结。
二、教学《三坊七巷写文明》
三、介绍“三坊七巷走出来的名人”。
四、介绍“南后街的书香”。
五、完成“连一连”“做一做”和“说一说”的部分。、六、教学——《图书之府话建阳》
11、图书之府话建阳
(一)激情导入课文。
1、让学生自由学习课文,并说一说: 图书之府建阳位于哪里? 为什么说图书之府是全国三大刻书业? 建阳刻书作坊主要集中在哪里?
2、师生共同完成讨论结果。
3、小结。
(二)、介绍“弥足珍贵的建本”的部分。
(三)介绍“四堡雕版印刷”。
七
完成“写一写”和“做一做”的部分。
八,全课总结。
12、抗战文化铸名城
教学目标:
1、知道永安在特殊的历史环境下成为东南著名的抗战文化名城。
2、了解永安兴起抗战进步文化活动。
教学重点:
知道永安是抗战文化的名城。
教学过程:
一、激情导入。
1、让学生自学课文,并说一说: 永安成为了哪里的三大抗战文化中心之一? 为什么说永安兴是抗战文化的名城?
2、学生互相交流讨论。
3、师生共同小结。
二、学习“盛况空前的战时戏剧活动”。
三、学习“活跃的文化出版事业”。
四、完成课后练习题。
五、总结全文。
第四单元
红色海西
13、红土忠魂瞿秋白
教学目标:
1、了解中国共产党早期优秀领导人瞿秋白坚贞不屈,在长汀从客就 义的事。
2、了解瞿秋白如何挫败敌人。
教学重点:
知道瞿秋白在敌人面前坚贞不屈的崇高献身精神。
教学过程:
一、激情导入课题。
1、学生自由学习全文,并想一想: 瞿秋白怎样一次又一次地挫败敌人的诱降阴谋的? 他在敌人用花言巧语的劝降时,他是怎么说?怎么做? 最后又是怎样的?
2、师生共同交流讨论结果。
3、小结。
二、介绍“革命家瞿秋白”和“文学家瞿秋白”的故事。
三、完成“说一说”“做一做”与“唱一唱”部分。、四、总结。
14、鲜血染红苏维埃
教学要求:
1、知道中国一大代表何叔衡英勇跳崖,为革命事业流尽最后一滴血。
2、了解何叔衡为中国革命胜利做出了不可磨灭的功绩。
教学重点:
知道何叔衡和许多革命前辈们为了中国革命的胜利流血牺牲。
教学过程:
一、谈话导入新课。
1、学生游览课文,想一想: 何叔衡是怎样英勇跳崖? 为什么说鲜血染红苏维埃呢?学了这课后有什么感受?
2、学生之间交流讨论。
3、师反馈。
二、学习“阅读加油站”的部分。
三、介绍“福建省苏维埃政府”。
四、师生一起完成“说一说”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
15、东方军战斗故事
教学目标:
1、了解彭德怀将军带领的红军东方军转战福建,发展壮大了革命根 据地。
2、知道东方军战斗的故事。
教学重点:
知道彭德怀带领红军东方军在福建西北部打击敌人,扩大了革命根 据地。
教学过程:
一、引入课题。
1、让学生自由学习课文内容,并想一想: 东方军八闽作战的第一仗在宁化县
泉口土堡怎样打响的?
2、师生一起交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“东方军司令部”。
三、介绍“福建事变”。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
第五单元
五缘海西
16、乡愁诗人余光中
教学要求:
1、了解余光中先生的 《乡愁》 一诗写尽了海峡彼岸人民的思乡之情。
2、知道余光中是泉州魅力城市推荐人,是著名的乡愁诗人。
教学重点:
知道余光中是泉州魅力城市推荐人和著名的乡愁诗人。
教学过程:
一、谈话导入。
1、学生自由学习课文,思考: 余光中是怎样的一个人? 他写的《乡愁》的内容是什么?诗中“邮票” “坟墓” “船票” “海峡” 各是什么意思?
2、学生相互交流讨论。
3、师生一起完成讨论的结果。
二、介绍“乡愁”诗人。
三、讲一讲“童年家乡”的事。
四、师生一起完成课后练习题。
五、总结本课内容。
17、落笔生花许地山
教学要求:
1、知道许地山先生不仅文章写得好,他的爱国情怀值得我们尊敬。
2、知道许地山的笔名是落华生或落花生,他有杰出的才华和卓越贡 献。
教学重点:
知道许地山一生写了许多文学作品。
教学过程:
一、激情引入课题。
1、让学生游览课文内容,并想一想: 许地山先生是怎样一个人? 为什么又叫落花生呢?他小时候是怎样好学的? 他的作品有哪些?
2、师生一起交流讲座结果。
3、小结。
二、讲一讲“许地山的台南情结”。
三、介绍“新文学运动先驱者”的事。
四、认真完成: “说一说”“写一写”。
五、总结。
教学要求:
1、了解通告于两岸间的闽方言更是我们表达情感的共同载体。
18、两岸方言一家亲
2、知道福建绝大部分地区的人都讲闽方言,台湾和福建有着共同的 文化信仰和方言。
教学重点: 知道台湾和福建方言是的,两岸方言是一家。
教学过程:
一、引入课题。
1、师生共同学习课文内容,并想一想: 闽方言一般可以分为几个次方言?什么许多台湾人一到福建就会觉得特别亲切?
2、反馈交流。
二、学习“阅读加油站”的《古汉语活化古》。
三、介绍“有趣的闽方言”。
四、完成:试一试、做一做。
五、总结全文。
为
第二篇:四年级下册海西全册教案
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四年级下册海西家园教学计划
一、指导思想
《海西家园》以马列主义思想和理论以及重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,旨在培养小学生社会主义、集体主义、爱国主义的思想情感与道德品质,通过引导小学生观察、体验、思考社会生活,培养适应社会、参与社会的愿望与能力,了解参与社会生活的方式与途径;通过引导小学生运用探究、合作、社会实践等学习方式,树立正确的世界观、人生观与价值观。
二、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》;以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系,循序渐进,又互相渗透,彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
三、学生情况分析
中年级学生已具备了一定的实践能力,但对海西家园课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统,培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
五、具体措施
1、教师认真钻研教材,精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境,引导学生自主学习并在活动时有所创造,有所收获。
3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣,培养学生热爱祖国,热爱家乡的思想感情。
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。
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1、世遗土楼似明珠
教学目标:
1、了解土楼的由来。
2、了解土楼的构造。
3、了解土楼的分布。
教学重难点:
1、了解土楼为什么是:世界建筑的奇葩,中华文化的瑰宝。
2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学思路:
以土楼的造型、装饰和建造工艺的教学主载体,理解土楼似明珠、世所罕见。
教学过程:
一、引入课题。
同学们,福建土楼是世界独一无二的,吸引了众多中外游客,今天 我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲谈课文。
1、介绍土楼的由来。
土楼是勤劳智慧的客家人民在改选和保护自然的同时,创造的独一 无二的、与自然融为一体的美丽家园。
2、土楼的构造和特点。
3、土楼被列入世界名录。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”“做一做”。
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2、木拱郎桥怀古韵
教学目标:
1、了解木拱由来。
2、木拱郎桥在我国的分布。教学重难点:
1、木拱郎桥结构工艺的独特。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学思路: 以教材资料为主截图体,以学校边的高速高架桥为背景,让学生在 真实情景中学习。
教学过程:
一、引入课题。
同学们,学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的,但是在古代 科技不发达的情况下,是无法用钢筋水泥架设的。今天我们就来了解一 下古代的木拱桥。
二、授新课。
1、引导学生观察书中的木桥图片。
2、了解为什么要架木拱桥。
3、了解木拱郎桥现今的分布。
4、重点了解木郎桥的二蜈蚧结构。
5、木拱郎桥被敖联合国教科文首批“非物质文化名录”。
三、总结。
1、总结全文。
2、引导完成课后作业。
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3、千年古堰木兰陂
教学要求:
1、了解木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
2、了解木兰陂全景,和钱四娘建坡筑陂。
教学重点:
知道木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
教学过程:
一、激情引入。
1、学生自学课文内容,并思考: 木兰陂位于哪里?它有什么作用?
2、交流讨论。
3、反馈交流。
二、学习《三筑木兰陂》。三‘完成“相关链接”。
四、师生共同完成“说一说”“做一做”。
五、总结全文。
它的构造有什么特点? 漳州台商投资区龙江小学 Z Z T S T Z Q L J X X
4、人鱼和谐千年颂
教学目标:
1、了解自然和谐相处的典型例子。
2、了解鲤鱼溪风光和鲤鱼溪民居。
教学重点:了解人与自然和谐相处的人文奇观。教学过程:
一、师谈话导入新课。
1、学生自学课文内容,并想一想: 人与鱼和谐相处典型例子有哪些? 如果人与自然的和谐遇到破坏,将会出现怎样的不良后果?
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、讲一讲“人鱼同乐”的故事。
三、讲《护鱼传说》的故事。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
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5、空海与霞浦赤岸
教学要求:
1、知道遭遇风暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的贡献,每年日本友人都要来霞浦赤岸朝拜空 海和尚。
教学重点:
知道中日友交流的事情,还有空海和尚是文明的使者。教学过程:
一、引入课题。
1、学生游览课文,并想一想:
日本友人为什么每年都要千里迢迢来霞浦赤岸朝拜空海?
空海和尚突出的贡献是什么?
中日友好交流的事情有哪些?
2、学生相互交流讨论。
3、师生共同讨论结果。
二、学习《霞浦赤岸》的部分。
三、学习《祈风祭海》的部分。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
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6、郑和驻舟太平港
教学要求:
1、了解七下西洋的郑和船队开创了航海史上的壮举。
2、知道郑和不仅是一名伟大的航海家,而且还是一名杰出的外交家。
教学重点: 知道郑和是一名伟大的航海家和杰出的外交家。
教学过程:
一、导入新课。
1、学生学习课文内容,并想一想: 郑和怎样先后率领庞大船队七下西洋,开创航海史上的先河? 为什么郑和的船队在下西洋前西在长乐平港驻扎? 他的船队驻扎在长乐,给当地人民带来了什么样的影响?
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、介绍《郑和下西洋》。
三、学习《七溜八溜,不如福州》的部分。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
7、光饼鼎边征海盗
教学要求:
1、了解不同的地方会有不同的民俗文化。
2、知道戚继光等抗倭护卫着人民的生命财产安全。
教学重点:
知道戚继光是我国古代著名的军事家。教学过程:
一、激情导入课题。
1、学生学习课文,并想一想:光饼是怎样做成的? 为什么说光饼鼎边征海盗? 不同的地方有哪些不同的民俗文化?
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”的部分——《正月做大岁》。
三、介绍《鼎边糊》。
四、完成“写一写”和“做一做”。
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五、总结全文。
8、马江英魂昭日月
教学要求:
1、知道船政学堂是中国第一所海军学校,培养了我国近代第一批海 军军官和海军名将。
2、了解马江海战那一段可歌可泣的故事。教学重点:
知道中国海军的诞生地和中国般政文化博物馆。
教学过程:
一、引入课题。
1、学生游览课文,想一想: 马江海战是在什么年月的? 般政学堂培养了哪些杰出的人才? 他们都有谁?
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“中国海军的诞生地”。
三、介绍“百年般政文化”。
四、完成“查一查”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
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9、八闽书院育英才
教学要求:
1、了解八闽书院有哪些。
2、知道八闽书院为国家培养出众多人才。教学重点: 知道八闽书院育英才的地方。教学过程:
一、谈话导入新课。
1、学生用心自学课文,八闽书院有哪些地方? 它培养出哪些杰出的人才? 每个书院有什么特点?
2、学生交流讨论。
3、师小结。
二、介绍福州“四大书院”。
三、介绍“名人与书院”。四、四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
10、三坊七巷写文明
教学目标:
1、了解三坊七巷走出来的人才影响着中国近现代的历史进程。
2、知道三坊七巷拥有源远流长的人文景观。
教学重点: 知道三坊七巷这个地方走出了许多杰出的人才。
教学过程:
一、导入新课。
1、学生自学相互交流讨论: 三坊七巷处在哪里? 南后街街景怎样? 三坊七巷的建筑特点怎样? 各坊巷的名称是什么?
2、师生共同讨论结果。
3、师小结。
二、介绍“三坊七巷走出来的名人”。
三、介绍“南后街的书香”。
四、完成“连一连”“做一做”和“说一说”的部分。、五、总结全文。
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11、图书之府话建阳
教学目标:
1、知道图书之府建阳在宋代曾是全国三大刻书业中心之一。
2、了解建阳这个小城市为什么会成为全国印刷中心之一。教学重点:
知道之府话建阳三大刻书业中心。
教学过程:
一、激情导入课文。
1、让学生自由学习课文,并说一说: 图书之府建阳位于哪里? 为什么说图书之府是全国三大刻书业? 建阳刻书作坊主要集中在哪里?
2、师生共同完成讨论结果。
3、小结。
二、介绍“弥足珍贵的建本”的部分。
三、介绍“四堡雕版印刷”。
四、完成“写一写”和“做一做”的部分。
五、总结全文。
12、抗战文化铸名城
教学目标:
1、知道永安在特殊的历史环境下成为东南著名的抗战文化名城。
2、了解永安兴起抗战进步文化活动。教学重点:
知道永安是抗战文化的名城。教学过程:
一、激情导入。
1、让学生自学课文,并说一说: 永安成为了哪里的三大抗战文化中心之一? 为什么说永安兴是抗战文化的名城?
2、学生互相交流讨论。
3、师生共同小结。
二、学习“盛况空前的战时戏剧活动”。
三、学习“活跃的文化出版事业”。
四、完成课后练习题。
五、总结全文。
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13、红土忠魂瞿秋白
教学目标:
1、了解中国共产党早期优秀领导人瞿秋白坚贞不屈,在长汀从客就 义的事。
2、了解瞿秋白如何挫败敌人。
教学重点:
知道瞿秋白在敌人面前坚贞不屈的崇高献身精神。教学过程:
一、激情导入课题。
1、学生自由学习全文,并想一想: 瞿秋白怎样一次又一次地挫败敌人的诱降阴谋的? 他在敌人用花言巧语的劝降时,他是怎么说?怎么做? 最后又是怎样的?
2、师生共同交流讨论结果。
3、小结。
二、介绍“革命家瞿秋白”和“文学家瞿秋白”的故事。
三、完成“说一说”“做一做”与“唱一唱”部分。、四、总结。
14、鲜血染红苏维埃
教学要求:
1、知道中国一大代表何叔衡英勇跳崖,为革命事业流尽最后一滴血。
2、了解何叔衡为中国革命胜利做出了不可磨灭的功绩。教学重点:
知道何叔衡和许多革命前辈们为了中国革命的胜利流血牺牲。
教学过程:
一、谈话导入新课。
1、学生游览课文,想一想: 何叔衡是怎样英勇跳崖? 为什么说鲜血染红苏维埃呢?学了这课后有什么感受?
2、学生之间交流讨论。
3、师反馈。
二、学习“阅读加油站”的部分。
三、介绍“福建省苏维埃政府”。
四、师生一起完成“说一说”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
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15、东方军战斗故事
教学目标:
1、了解彭德怀将军带领的红军东方军转战福建,发展壮大了革命根 据地。
2、知道东方军战斗的故事。教学重点:
知道彭德怀带领红军东方军在福建西北部打击敌人,扩大了革命根 据地。
教学过程:
一、引入课题。
1、让学生自由学习课文内容,并想一想: 东方军八闽作战的第一仗在宁化县泉口土堡怎样打响的?
2、师生一起交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“东方军司令部”。
三、介绍“福建事变”。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
16、乡愁诗人余光中
教学要求:
1、了解余光中先生的 《乡愁》 一诗写尽了海峡彼岸人民的思乡之情。2、知道余光中是泉州魅力城市推荐人,是著名的乡愁诗人。
教学重点:
知道余光中是泉州魅力城市推荐人和著名的乡愁诗人。教学过程:
一、谈话导入。
1、学生自由学习课文,思考: 余光中是怎样的一个人? 他写的《乡愁》的内容是什么?诗中“邮票” “坟墓” “船票” “海峡” 各是什么意思?
2、学生相互交流讨论。
3、师生一起完成讨论的结果。
二、介绍“乡愁”诗人。
漳州台商投资区龙江小学 Z Z T S T Z Q L J X X
三、讲一讲“童年家乡”的事。
四、师生一起完成课后练习题。
五、总结本课内容。
17、落笔生花许地山
教学要求:
1、知道许地山先生不仅文章写得好,他的爱国情怀值得我们尊敬。
2、知道许地山的笔名是落华生或落花生,他有杰出的才华和卓越贡 献。
教学重点:
知道许地山一生写了许多文学作品。教学过程:
一、激情引入课题。
1、让学生游览课文内容,并想一想: 许地山先生是怎样一个人? 为什么又叫落花生呢?他小时候是怎样好学的? 他的作品有哪些?
2、师生一起交流讲座结果。
3、小结。
二、讲一讲“许地山的台南情结”。
三、介绍“新文学运动先驱者”的事。
四、认真完成: “说一说”“写一写”。
五、总结。
漳州台商投资区龙江小学 Z Z T S T Z Q L J X X
18、两岸方言一家亲
教学要求:
1、了解通告于两岸间的闽方言更是我们表达情感的共同载体。
2、知道福建绝大部分地区的人都讲闽方言,台湾和福建有着共同的 文化信仰和方言。
教学重点: 知道台湾和福建方言是的,两岸方言是一家。教学过程:
一、引入课题。
1、师生共同学习课文内容,并想一想: 闽方言一般可以分为几个次方言?么许多台湾人一到福建就会觉得特别亲切?
2、反馈交流。
二、学习“阅读加油站”的《古汉语活化古》。
三、介绍“有趣的闽方言”。
四、完成:试一试、做一做。
五、总结全文。
为什
第三篇:福建省四年级下册海西家园教学计划
四年级下册海西家园教学计划
一、全册教材内容 本课程有五部分:
“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。这一专题从我省典型的绿色环境入手,过渡到人与自然和谐相处的生活场景,展示富有地方特色的物产和饮食习惯,进而去探究身边的植物,关注身边的森林资源,最后介绍了一些比较复杂的地质景观。
“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点,追溯悠久的海洋文明历史,追寻海上经济贸易传统,描绘当代海洋生态经济,关注海洋生态环境的保护和开发,最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。这一专题首先介绍充满地域特色的民俗风情,紧接着介绍了众多具有深远影响的名人,以及他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献,最后梳理出历史上影响深远的古典人文思想。
“科技海西”旨在了解科技传统,培养科学精神。在学习内容方面,我们追寻了福建的科技传统,重点介绍了近代涌现出来的科技名人,描绘了活跃在当代的闽籍科学家的群像。
“五缘海西”立足福建,介绍闽台渊源。福建与台湾隔海相望,地缘相近,血缘相亲,法缘相循,文化相承,商缘相连。五缘准确地概括了闽台间独特的关系。
二、教材编排特点
这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求,并突出了以下特点: 1.综合性
教材涉及了《新课程标准》内容纲要中的内容,从而使教材的内容具有较强的综合性。2.开放性
教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动,而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。3.活动性
教材注重引导教师开展活动教学,强调学生的主体参与,突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动,为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。4.趣味性
教材呈现形式活泼,图文并茂。有活动栏目和留白,增强了学生与教材之间的对话,并有利于激发学生的学习兴趣。
四、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统,培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
五、教学措施
1、依据课程标准,把握学习目标。
在准确把握各个内容模块的要求基础上,制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”,不必将其作为识记的“知识”,更不必要求“掌握”,要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。
2、运用多种手段,突出学习效果。
活动中要成分发挥学生学习的主体作用,了解学生的已有知识与经验,调动学生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂,要求较高,但许多内容都是学生日常生活中所触及的,或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此,不能认为学生基础是“白纸一张”,而是要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。要根据学习内容的特点,将找资料、实地调查、参观访问、出板报、组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终,以强化教学效果。
3、挖掘课程资源,拓展教育功能。
充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源,如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等,根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删,发挥教师的专业特长,突出地方特色。
第四篇:四年级下册海西家园教案
四年级下册海西家园教案
1、世遗土楼似明珠 教学目标:
1、了解土楼的由来。
2、了解土楼的构造。
3、了解土楼的分布。教学重难点:
1、了解土楼为什么是:世界建筑的奇葩,中华文化的瑰宝。
2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学思路:
以土楼的造型、装饰和建造工艺的教学主载体,理解土楼似明珠、世所罕见。教学过程:
一、引入课题。
同学们,福建土楼是世界独一无二的,吸引了众多中外游客,今天我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲谈课文。
1、介绍土楼的由来。
土楼是勤劳智慧的客家人民在改选和保护自然的同时,创造的独一无二的、与自然融为一体的美丽家园。
2、土楼的构造和特点。
3、土楼被列入世界名录。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。
2、木拱郎桥怀古韵
教学目标:
1、了解木拱由来。
2、木拱郎桥在我国的分布。教学重难点:
1、木拱郎桥结构工艺的独特。
2、培养热爱祖国的思想感情。教学思路:
以教材资料为主截图体,以学校边的高速高架桥为背景,让学生在真实情景中学习。教学过程:
一、引入课题。
同学们,学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的,但是在古代科技不发达的情况下,是无法用钢筋水泥架设的。今天我们就来了解一下古代的木拱桥。
二、授新课。
1、引导学生观察书中的木桥图片。
2、了解为什么要架木拱桥。
3、了解木拱郎桥现今的分布。
4、重点了解木郎桥的二蜈蚧结构。
5、木拱郎桥被敖联合国教科文首批“非物质文化名录”。
三、总结。
1、总结全文。
2、引导完成课后作业。
3、千年古堰木兰陂
教学要求:
1、了解木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
2、了解木兰陂全景,和钱四娘建坡筑陂。教学重点:
知道木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。教学过程:
一、激情引入。
1、学生自学课文内容,并思考: 木兰陂位于哪里? 它的构造有什么特点? 它有什么作用?
2、交流讨论。
3、反馈交流。
二、学习《三筑木兰陂》。三‘完成“相关链接”。
四、师生共同完成“说一说”、“做一做”。
五、总结全文。
4、人鱼和谐千年颂
教学目标:
1、了解自然和谐相处的典型例子。
2、了解鲤鱼溪风光和鲤鱼溪民居。
教学重点:了解人与自然和谐相处的人文奇观。教学过程:
一、师谈话导入新课。
1、学生自学课文内容,并想一想: 人与鱼和谐相处典型例子有哪些?
如果人与自然的和谐遇到破坏,将会出现怎样的不良后果?
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、讲一讲“人鱼同乐”的故事。
三、讲《护鱼传说》的故事。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
5、空海与霞浦赤岸
教学要求:
1、知道遭遇风暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的贡献,每年日本友人都要来霞浦赤岸朝拜空海和尚。教学重点:
知道中日友交流的事情,还有空海和尚是文明的使者。教学过程:
一、引入课题。
1、学生游览课文,并想一想:
日本友人为什么每年都要千里迢迢来霞浦赤岸朝拜空海? 空海和尚突出的贡献是什么? 中日友好交流的事情有哪些?
2、学生相互交流讨论。
3、师生共同讨论结果。
二、学习《霞浦赤岸》的部分。
三、学习《祈风祭海》的部分。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
6、郑和驻舟太平港
教学要求:
1、了解七下西洋的郑和船队开创了航海史上的壮举。
2、知道郑和不仅是一名伟大的航海家,而且还是一名杰出的外交家。教学重点:
知道郑和是一名伟大的航海家和杰出的外交家。教学过程:
一、导入新课。
1、学生学习课文内容,并想一想:
郑和怎样先后率领庞大船队七下西洋,开创航海史上的先河? 为什么郑和的船队在下西洋前西在长乐平港驻扎? 他的船队驻扎在长乐,给当地人民带来了什么样的影响?
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、介绍《郑和下西洋》。
三、学习《七溜八溜,不如福州》的部分。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
7、光饼鼎边征海盗
教学要求:
1、了解不同的地方会有不同的民俗文化。
2、知道戚继光等抗倭护卫着人民的生命财产安全。教学重点:
知道戚继光是我国古代著名的军事家。教学过程:
一、激情导入课题。
1、学生学习课文,并想一想:光饼是怎样做成的? 为什么说光饼鼎边征海盗?
不同的地方有哪些不同的民俗文化?
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”的部分——《正月做大岁》。
三、介绍《鼎边糊》。
四、完成“写一写”和“做一做”。
五、总结全文。
8、马江英魂昭日月
教学要求:
1、知道船政学堂是中国第一所海军学校,培养了我国近代第一批海军军官和海军名将。
2、了解马江海战那一段可歌可泣的故事。教学重点:
知道中国海军的诞生地和中国般政文化博物馆。教学过程:
一、引入课题。
1、学生游览课文,想一想: 马江海战是在什么年月的? 般政学堂培养了哪些杰出的人才? 他们都有谁?
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“中国海军的诞生地”。
三、介绍“百年般政文化”。
四、完成“查一查”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
9、八闽书院育英才
教学要求:
1、了解八闽书院有哪些。
2、知道八闽书院为国家培养出众多人才。教学重点:
知道八闽书院育英才的地方。教学过程:
一、谈话导入新课。
1、学生用心自学课文,八闽书院有哪些地方? 它培养出哪些杰出的人才? 每个书院有什么特点?
2、学生交流讨论。
3、师小结。
二、介绍福州“四大书院”。
三、介绍“名人与书院”。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
10、三坊七巷写文明
教学目标:
1、了解三坊七巷走出来的人才影响着中国近现代的历史进程。
2、知道三坊七巷拥有源远流长的人文景观。教学重点:
知道三坊七巷这个地方走出了许多杰出的人才。教学过程:
一、导入新课。
1、学生自学相互交流讨论: 三坊七巷处在哪里? 南后街街景怎样? 三坊七巷的建筑特点怎样? 各坊巷的名称是什么?
2、师生共同讨论结果。
3、师小结。
二、介绍“三坊七巷走出来的名人”。
三、介绍“南后街的书香”。
四、完成“连一连”、“做一做”和“说一说”的部分。
五、总结全文。
11、图书之府话建阳
教学目标:
1、知道图书之府建阳在宋代曾是全国三大刻书业中心之一。
2、了解建阳这个小城市为什么会成为全国印刷中心之一。教学重点:
知道之府话建阳三大刻书业中心。教学过程:
一、激情导入课文。
1、让学生自由学习课文,并说一说: 图书之府建阳位于哪里?
为什么说图书之府是全国三大刻书业? 建阳刻书作坊主要集中在哪里?
2、师生共同完成讨论结果。
3、小结。
二、介绍“弥足珍贵的建本”的部分。
三、介绍“四堡雕版印刷”。
四、完成“写一写”和“做一做”的部分。
五、总结全文。
12、抗战文化铸名城
教学目标:
1、知道永安在特殊的历史环境下成为东南著名的抗战文化名城。
2、了解永安兴起抗战进步文化活动。教学重点:
知道永安是抗战文化的名城。教学过程:
一、激情导入。
1、让学生自学课文,并说一说: 永安成为了哪里的三大抗战文化中心之一? 为什么说永安兴是抗战文化的名城?
2、学生互相交流讨论。
3、师生共同小结。
二、学习“盛况空前的战时戏剧活动”。
三、学习“活跃的文化出版事业”。
四、完成课后练习题。
五、总结全文。
13、红土忠魂瞿秋白
教学目标:
1、了解中国共产党早期优秀领导人瞿秋白坚贞不屈,在长汀从客就义的事。
2、了解瞿秋白如何挫败敌人。教学重点:
知道瞿秋白在敌人面前坚贞不屈的崇高献身精神。教学过程:
一、激情导入课题。
1、学生自由学习全文,并想一想:
瞿秋白怎样一次又一次地挫败敌人的诱降阴谋的? 他在敌人用花言巧语的劝降时,他是怎么说?怎么做? 最后又是怎样的?
2、师生共同交流讨论结果。
3、小结。
二、介绍“革命家瞿秋白”和“文学家瞿秋白”的故事。
三、完成“说一说”、“做一做”与“唱一唱”部分。
四、总结。
14、鲜血染红苏维埃
教学要求:
1、知道中国一大代表何叔衡英勇跳崖,为革命事业流尽最后一滴血。
2、了解何叔衡为中国革命胜利做出了不可磨灭的功绩。教学重点:
知道何叔衡和许多革命前辈们为了中国革命的胜利流血牺牲。教学过程:
一、谈话导入新课。
1、学生游览课文,想一想: 何叔衡是怎样英勇跳崖?
为什么说鲜血染红苏维埃呢?学了这课后有什么感受?
2、学生之间交流讨论。
3、师反馈。
二、学习“阅读加油站”的部分。
三、介绍“福建省苏维埃政府”。
四、师生一起完成“说一说”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
15、东方军战斗故事
教学目标:
1、了解彭德怀将军带领的红军东方军转战福建,发展壮大了革命根据地。
2、知道东方军战斗的故事。教学重点:
知道彭德怀带领红军东方军在福建西北部打击敌人,扩大了革命根据地。教学过程:
一、引入课题。
1、让学生自由学习课文内容,并想一想:
东方军八闽作战的第一仗在宁化县泉口土堡怎样打响的?
2、师生一起交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“东方军司令部”。
三、介绍“福建事变”。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
16、乡愁诗人余光中
教学要求:
1、了解余光中先生的《乡愁》一诗写尽了海峡彼岸人民的思乡之情。2、知道余光中是泉州魅力城市推荐人,是著名的乡愁诗人。教学重点:
知道余光中是泉州魅力城市推荐人和著名的乡愁诗人。教学过程:
一、谈话导入。
1、学生自由学习课文,思考: 余光中是怎样的一个人?
他写的《乡愁》的内容是什么?诗中“邮票”“坟墓”“船票”“海峡”各是什么意思?
2、学生相互交流讨论。
3、师生一起完成讨论的结果。
二、介绍“乡愁”诗人。
三、讲一讲“童年家乡”的事。
四、师生一起完成课后练习题。
五、总结本课内容。
17、落笔生花许地山
教学要求:
1、知道许地山先生不仅文章写得好,他的爱国情怀值得我们尊敬。
2、知道许地山的笔名是落华生或落花生,他有杰出的才华和卓越贡献。教学重点: 知道许地山一生写了许多文学作品。教学过程:
一、激情引入课题。
1、让学生游览课文内容,并想一想: 许地山先生是怎样一个人?
为什么又叫落花生呢?他小时候是怎样好学的? 他的作品有哪些?
2、师生一起交流讲座结果。
3、小结。
二、讲一讲“许地山的台南情结”。
三、介绍“新文学运动先驱者”的事。
四、认真完成:“说一说”、“写一写”。
五、总结。
闽方言
教学要求:
1、了解通告于两岸间的闽方言更是我们表达情感的共同载体。
2、知道福建绝大部分地区的人都讲闽方言,台湾和福建有着共同的文化信仰和方言。教学重点:
知道台湾和福建方言是的,两岸方言是一家。教学过程:
一、引入课题。
1、师生共同学习课文内容,并想一想: 闽方言一般可以分为几个次方言?
为什么许多台湾人一到福建就会觉得特别亲切?
2、反馈交流。
二、学习“阅读加油站”的《古汉语活化古》。
三、介绍“有趣的闽方言”。
四、完成:试一试、做一做。
五、总结全文。
第五篇:《海西家园》四年级下册教案
小 学 海 西 家 园 教 案
学校:石狮市锦峰实验学校
年级:四年级下册
授课教师:谢琼琼
1、世遗土楼似明珠
教学目标:
1、了解土楼的由来。
2、了解土楼的构造。
3、了解土楼的分布。教学重难点:
1、了解土楼为什么是:世界建筑的奇葩,中华文化的瑰宝。
2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学思路:
以土楼的造型、装饰和建造工艺的教学主载体,理解土楼似明珠、世所罕见。
教学过程:
一、引入课题。
同学们,福建土楼是世界独一无二的,吸引了众多中外游客,今天我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲谈课文。
1、介绍土楼的由来。
土楼是勤劳智慧的客家人民在改选和保护自然的同时,创造的独一无二的、与自然融为一体的美丽家园。
2、土楼的构造和特点。
3、土楼被列入世界名录。
4、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。
2、木拱郎桥怀古韵
教学目标:
1、了解木拱由来。
2、木拱郎桥在我国的分布。
教学重难点:
1、木拱郎桥结构工艺的独特。
2、培养热爱祖国的思想感情。教学思路:
以教材资料为主截图体,以学校边的高速高架桥为背景,让学生在真实情景中学习。
教学过程:
一、引入课题。
同学们,学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的,但是在古代科技不发达的情况下,是无法用钢筋水泥架设的。今天我们就来了解一下古代的木拱桥。
二、授新课。
1、引导学生观察书中的木桥图片。
2、了解为什么要架木拱桥。
3、了解木拱郎桥现今的分布。
4、重点了解木郎桥的二蜈蚧结构。
5、木拱郎桥被敖联合国教科文首批“非物质文化名录”。
三、总结。
1、总结全文。
2、引导完成课后作业。
3、千年古堰木兰陂
教学要求:
1、了解木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
2、了解木兰陂全景,和钱四娘建坡筑陂。
教学重点、难点:
知道木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。教学过程:
一、激情引入。
1、学生自学课文内容,并思考: 木兰陂位于哪里?点? 它有什么作用?
2、交流讨论。
3、反馈交流。
二、学习《三筑木兰陂》。
三、完成“相关链接”。
四、师生共同完成“说一说”、“做一做”。
它的构造有什么特
五、总结全文。
4、人鱼和谐千年颂
教学目标:
1、了解自然和谐相处的典型例子。
2、了解鲤鱼溪风光和鲤鱼溪民居。
3、教学重点、难点:了解人与自然和谐相处的人文奇观。
教学过程:
一、师谈话导入新课。
1、学生自学课文内容,并想一想: 人与鱼和谐相处典型例子有哪些? 如果人与自然的和谐遇到破坏,将会出现怎样的不良后果?
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
4、二、讲一讲“人鱼同乐”的故事。
三、讲《护鱼传说》的故事。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
5、空海与霞浦赤岸
教学要求:
1、知道遭遇风暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的贡献,每年日本友人都要来霞浦赤岸朝拜空海和尚。
教学重点、难点:
知道中日友交流的事情,还有空海和尚是文明的使者。
教学过程:
一、引入课题。
1、学生浏览课文,并想一想:
日本友人为什么每年都要千里迢迢来霞浦赤岸朝拜空海? 空海和尚突出的贡献是什么? 中日友好交流的事情有哪些?
2、学生相互交流讨论。
3、师生共同讨论结果。
二、学习《霞浦赤岸》的部分。
三、学习《祈风祭海》的部分。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
6、郑和驻舟太平港
教学要求:
1、了解七下西洋的郑和船队开创了航海史上的壮举。
2、知道郑和不仅是一名伟大的航海家,而且还是一名杰出的外交家。
教学重点、难点:
知道郑和是一名伟大的航海家和杰出的外交家。
教学过程:
一、导入新课。
1、学生学习课文内容,并想一想:
郑和怎样先后率领庞大船队七下西洋,开创航海史上的先河?
为什么郑和的船队在下西洋前西在长乐平港驻扎? 他的船队驻扎在长乐,给当地人民带来了什么样的影响?
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、介绍《郑和下西洋》。
三、学习《七溜八溜,不如福州》的部分。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
7、光饼鼎边征海盗
教学要求:
1、了解不同的地方会有不同的民俗文化。
2、知道戚继光等抗倭护卫着人民的生命财产安全。
教学重点、难点:
知道戚继光是我国古代著名的军事家。
教学过程:
一、激情导入课题。
1、学生学习课文,并想一想:光饼是怎样做成的? 为什么说光饼鼎边征海盗? 不同的地方有哪些不同的民俗文化?
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”的部分——《正月做大岁》。
三、介绍《鼎边糊》。
四、完成“写一写”和“做一做”。
五、总结全文。
8、马江英魂昭日月
教学要求:
1、知道船政学堂是中国第一所海军学校,培养了我国近代第一批海军军官和海军名将。
2、了解马江海战那一段可歌可泣的故事。教学重点、难点:
知道中国海军的诞生地和中国般政文化博物馆。
教学过程:
一、引入课题。
1、学生游览课文,想一想: 马江海战是在什么年月的? 般政学堂培养了哪些杰出的人才? 他们都有谁?
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“中国海军的诞生地”。
三、介绍“百年般政文化”。
四、完成“查一查”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
9、八闽书院育英才
教学要求:
1、了解八闽书院有哪些。
2、知道八闽书院为国家培养出众多人才。
教学重点、难点:
知道八闽书院育英才的地方。
教学过程:
一、谈话导入新课。
1、学生用心自学课文,八闽书院有哪些地方? 它培养出哪些杰出的人才? 每个书院有什么特点?
2、学生交流讨论。
3、师小结。
二、介绍福州“四大书院”。
三、介绍“名人与书院”。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
10、三坊七巷写文明
教学目标:
1、了解三坊七巷走出来的人才影响着中国近现代的历史进程。
2、知道三坊七巷拥有源远流长的人文景观。
教学重点、难点:
知道三坊七巷这个地方走出了许多杰出的人才。
教学过程:
一、导入新课。
1、学生自学相互交流讨论: 三坊七巷处在哪里? 南后街街景怎样?七巷的建筑特点怎样? 各坊巷的名称是什么?
2、师生共同讨论结果。
3、师小结。
二、介绍“三坊七巷走出来的名人”。
三、介绍“南后街的书香”。
四、完成“连一连”、“做一做”和“说一说”的部分。
三坊
五、总结全文。
11、图书之府话建阳
教学目标:
1、知道图书之府建阳在宋代曾是全国三大刻书业中心之一。
2、了解建阳这个小城市为什么会成为全国印刷中心之一。
教学重点、难点:
知道之府话建阳三大刻书业中心。教学过程:
一、激情导入课文。
1、让学生自由学习课文,并说一说: 图书之府建阳位于哪里?
为什么说图书之府是全国三大刻书业? 建阳刻书作坊主要集中在哪里?
2、师生共同完成讨论结果。
3、小结。
二、介绍“弥足珍贵的建本”的部分。
三、介绍“四堡雕版印刷”。
四、完成“写一写”和“做一做”的部分。
五、总结全文。
12、抗战文化铸名城
教学目标:
1、知道永安在特殊的历史环境下成为东南著名的抗战文化名城。
2、了解永安兴起抗战进步文化活动。
教学重点、难点:
知道永安是抗战文化的名城。
教学过程:
一、激情导入。
1、让学生自学课文,并说一说:
2、永安成为了哪里的三大抗战文化中心之一? 为什么说永安兴是抗战文化的名城?
2、学生互相交流讨论。
3、师生共同小结。
二、学习“盛况空前的战时戏剧活动”。
三、学习“活跃的文化出版事业”。
四、完成课后练习题。
五、总结全文。
13、红土忠魂瞿秋白
教学目标:
1、了解中国共产党早期优秀领导人瞿秋白坚贞不屈,在长汀从客就义的事。
2、了解瞿秋白如何挫败敌人。
教学重点、难点:
知道瞿秋白在敌人面前坚贞不屈的崇高献身精神。
教学过程:
一、激情导入课题。
1、学生自由学习全文,并想一想: 瞿秋白怎样一次又一次地挫败敌人的诱降阴谋的? 他在敌人用花言巧语的劝降时,他是怎么说?怎么做? 最后又是怎样的?
2、师生共同交流讨论结果。
3、小结。
二、介绍“革命家瞿秋白”和“文学家瞿秋白”的故事。
三、完成“说一说”、“做一做”与“唱一唱”部分。
四、总结。
14、鲜血染红苏维埃
教学要求:
1、知道中国一大代表何叔衡英勇跳崖,为革命事业流尽最后一滴血。
2、了解何叔衡为中国革命胜利做出了不可磨灭的功绩。
教学重点、难点:
知道何叔衡和许多革命前辈们为了中国革命的胜利流血牺牲。
教学过程:
一、谈话导入新课。
1、学生游览课文,想一想: 何叔衡是怎样英勇跳崖? 为什么说鲜血染红苏 9 维埃呢?学了这课后有什么感受?
2、学生之间交流讨论。
3、师反馈。
二、学习“阅读加油站”的部分。
三、介绍“福建省苏维埃政府”。
四、师生一起完成“说一说”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
15、东方军战斗故事
教学目标:
1、了解彭德怀将军带领的红军东方军转战福建,发展壮大了革命根据地。
2、知道东方军战斗的故事。
教学重点、难点:
知道彭德怀带领红军东方军在福建西北部打击敌人,扩大了革命根据地。
教学过程:
一、引入课题。
1、让学生自由学习课文内容,并想一想:
东方军八闽作战的第一仗在宁化县泉口土堡怎样打响的?
2、师生一起交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“东方军司令部”。
三、介绍“福建事变”。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
16、乡愁诗人余光中
教学要求:
1、了解余光中先生的《乡愁》一诗写尽了海峡彼岸人民的思乡之情。
2、知道余光中是泉州魅力城市推荐人,是著名的乡愁诗人。
教学重点、难点:
知道余光中是泉州魅力城市推荐人和著名的乡愁诗人。
教学过程:
一、谈话导入。
1、学生自由学习课文,思考: 余光中是怎样的一个人?
他写的《乡愁》的内容是什么?诗中“邮票”“坟墓”“船票”“海峡”各是什么意思?
2、学生相互交流讨论。
3、师生一起完成讨论的结果。
二、介绍“乡愁”诗人。
三、讲一讲“童年家乡”的事。
四、师生一起完成课后练习题。
五、总结本课内容。
17、落笔生花许地山
教学要求:
1、知道许地山先生不仅文章写得好,他的爱国情怀值得我们尊敬。
2、知道许地山的笔名是落华生或落花生,他有杰出的才华和卓越贡献。
教学重点、难点:
知道许地山一生写了许多文学作品。
教学过程:
一、激情引入课题。
1、让学生游览课文内容,并想一想: 许地山先生是怎样一个人?
为什么又叫落花生呢?他小时候是怎样好学的? 他的作品有哪些?
2、师生一起交流讲座结果。
3、小结。
二、讲一讲“许地山的台南情结”。
三、介绍“新文学运动先驱者”的事。
四、认真完成:“说一说”、“写一写”。
五、总结。
18、两岸方言一家亲
教学要求:
1、了解通告于两岸间的闽方言更是我们表达情感的共同载体。
2、知道福建绝大部分地区的人都讲闽方言,台湾和福建有着共同的文化信仰和方言。
教学重点、难点:
知道台湾和福建方言是的,两岸方言是一家。
教学过程:
一、引入课题。
1、师生共同学习课文内容,并想一想: 闽方言一般可以分为几个次方言?
为什么许多台湾人一到福建就会觉得特别亲切?
2、反馈交流。
二、学习“阅读加油站”的《古汉语活化古》。
三、介绍“有趣的闽方言”。
四、完成:试一试、做一做。
五、总结全文。