2017年紫桥小学体育工作六年规划

第一篇：2017年紫桥小学体育工作六年规划

2017年紫桥小学体育工作六年规划（足球）

总

纲

古云：思深方益远，谋定而后动。做任何事情需要深思熟虑，将事情分析透彻，而后制定好周密详细的计划，再予以实施才能获得最大的效果。校园足球亦是如此，现今，国家和政府非常重视青少年足球训练，而前沿就是我们这些基层学校，这给学校工作提出了新的要求和机遇，纵观武陵区青少年校园足球工作，各级校园无不将校园足球纳入学校工作的重点，各校的足球水平亦是逐年上升。对于我们紫桥小学这样的首批校园足球特色学校来说，是一种无形的压力和促进。自从我校于2012年获得国家首批校园足球特色学校以来，我校领导、教师以及体育组全体成员历经了五年的心路历程，这五年里我们收获过荣誉、喜悦，也受到过打击、失败。我做为亲身经历者也深有感触和想法，就我个人的思考做一个详细的讨论。

（一）优虐分析

“工欲善其事，必先利其器。”紫桥小学要想成为今后在武陵区乃至于常德市的强队，就是要建立一整套有效、持续、实用的政策机制，政策机制的制定必须从现实出发，既要了解整体局势也要知道自己的优缺，《孙子·谋攻篇》中说：“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。”而对于足球而言，先知己才是首要。

首先来说一说优点，紫桥小学自从2007年就开始逐步成为体育强队，这与学校领导班子的重视离不开，学校领导重视对于校园足球的发展有了政策上的支持，教练员和运动员可以集中全部精力投入到训练中。

其次是我校硬件设施比较完备，特别是足球场地设施，在历经十年的建设和改善后目前我校已保证了7人制和5人制比赛场地的要求，能同时允许四场赛事同时比赛和训练，保证了训练用地的要求。

然后是师资力量方面，比之十年前有了很大的提高，主要表现在教师水平上，虽然教师人数上还不足但教师水平已经提高了许多，主要表现在近几年学校保证体育教师的培训和提高，基本保证每年每学期至少有一名体育教师外出学习和交流，这让体育教师有机会接触更多新的教学理念和方法，同时，学校引进了一些外界力量，招募和引进相关教师或参与教学或参与训练，有力的保证了教学和训练水平，在历次各种比赛中，我校每年都能在足球、排球、田径等各大赛事中取得较好的名次，这与学校师资力量的高低和教师敬业精神有很大的关系。

后勤保障给予了有力的支持，学校在后勤方面想了很多点子，主要用于保障体育教师的待遇问题，同时在训练器材上也给予了很大的支持，可以说是“要枪给枪要炮给炮”，给体育教师解决了后顾之忧，体育教师能毫无顾忌一如既往的投入到训练、比赛和其他体育工作中，从侧面保证了训练质量。

宣传工作也是保证学校体育工作正常运行的前提，特别是对于社会、家长、学生的宣传能做到及时的、大力的宣传，利用学校各种媒体关系，向外界展示学校形象和风采，给予在校学生和家长，乃至于周边社会上已积极、活力、团结的氛围和面貌。

“人无完人金无足赤”一个学校更是如此，谁也不能拍着胸脯说自己的学校是最完整和最完备的，每个学校内部都有或多或少的问题，如果要想将校园足球做的更好，我认为就应该先要把自己一层层扒光找出问题解决问题完善不足，不能顾及所谓的颜面和形象，必须彻底的查漏补缺。在这里我总结了以下几个问题。

第一、班主任老师和科任老师认识不够，许多老师对于体育工作依然还是固步自封，传统的认为学习才是学生的唯一正事，搞体育只是学生的一个兴趣，这个认识其实本身就有问题。有了这个思维方式带来的问题就是，掌握着绝大多数学生的班主任由于教育理念的思维陈旧导致了其他学科的发展，束缚了校园体育运动和足球运动的发展。

第二、家长的理解不够，出现这一现象的问题就是家长本身的观念问题，各种各样的原因都有，比如经济状况特别是在紫桥小学学生中这种情况比较普遍，这主要是周边辖区内的流动人口比例大，家长成分参差不齐，经济条件相对来说困难的占据大多数；家庭环境由于流动人口多，而大多数都是务工人员或者个体经商户，家庭问题较多，单亲、离异、留守儿童等社会现象较多；家长思维和观念陈旧，许多家长认为孩子在学校就是读书的，老踢球不仅荒废了学业同时踢球没有出路，得不偿失。这一观念直接导致家长的不理解，妨碍了学生对于足球运动的兴趣发展。

第三、对于青少年足球训练以及校队的组建和完善，没有一个全面、实际、有实效的组织机制和管理。校园足球要想长期发展就需要一个切合本校实际，有效的管理和规划的组织机制，制定好周密的管理制度，层层监督各个把关，切实做到管理有人负责实施有人落实。

第四、专业人才严重不足，《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》中就讲到了：多渠道配备师资。各地要采取多种方式，配足补齐校园足球教师。制订校园足球兼职教师管理办法，鼓励专业能力强、思想作风好的足球教练员、裁判员，有足球特长的其他学科教师和志愿人员担任兼职足球教师。完善政策措施，创新用人机制，为退役运动员转岗为足球教师或兼职足球教学创造条件。建立教师长期从事足球教学的激励机制。

而我校目前的情况来看，虽然，体育方面的人才比较多，但校园足球和青训方面的专业性人才可以说几乎为零，要想校园足球能长期循环的发展就必须要有自己的这方面的人才。

第五、缺乏专门的信息联系和交流，我校就欠缺这方面的资源，导致我们的校队训练形成了闭门造车固步自封恶性循环，带来的负面状态就是运动员比赛经验严重缺乏，教练员教学理念的古板陈旧没有创新不符合新形势，新理念新方法得不到及时的获取，致使整个足球水平无法提高。一个球队的发展是需要不断的学习和交流的，自己的球队水平的好坏是需要通过交流比赛中不断的比较才能知道，一个足球运动员要想知道自己的缺陷在哪就必须通过与不同的对手比赛才能深刻体会，长期有效的与外界保持联系和交流才能很好的提高本校球队的技术水平，也给校园足球积累了许多新的不同的训练和管理经验。

第六、校园足球文化的严重缺乏，《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》在“重点任务”中的第一条“提高校园足球普及水平”里就明确指出：培育文化巩固普及。把开展竞赛、游戏等形式多样的足球活动作为校园文化建设的重要内容，让足球运动融入学生生活、扎根校园。大力发展学生足球社团。鼓励学校充分利用互联网和新媒体搭建信息平台，报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果，营造有利于青少年校园足球发展的良好文化氛围。

而纵观我校近年来的校园足球文化的推广，可以说是迟滞不前且缺乏创新，反观周边学校的推广我校早已经在其之后，对于校园足球文化的推广我个人觉得是非常有必要的，推广校园足球文化不仅可以大幅度的提高学生参与足球运动的积极性，同时，通过推广不仅可以使教师、家长、校外周边群众大幅度的改观以往对于足球运动的偏见，更有可能让他们自己参与到校园足球中来集思广益海纳百川，对于推广和完善校园足球起到了很大的推动作用，这也符合党中央国务院关于大力发展足球人口的政策和推广全民健身的理念。

第七、足球课程安排的单一和教学内容的缺乏制约了教学水平的提高，这些年来我校的足球教学缺乏实际，并没有根据实际情况制定出切实可行符合本校实际情况的课程安排，同时，没有符合本校资源和实际情况的足球教学大纲以及足球教案，教师在教学中都是两眼一抹黑，清一色的摸着石头过河，在实际的教学中也没有完全落实，负责任的教师还能上一两节最基础的足球教学课，但还是走的以往的老教学模式，而不负责任的教师就只能是挂羊头卖狗肉敷衍了事的上放羊课。最后，出来的效果就是课是上了，可学生没有学到东西，不会踢球的依然不会踢球，会踢球的还是凭借自己的兴趣习惯踢球，根本得不到改善。《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》就提出过明确指示：

1、教学理念先进。深化学校体育改革，坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

2、保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球教学；高中阶段学校开设足球选修课；足球运动纳入大课间或课外活动。

3、开发足球课程资源。根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开发和编制足球校本教材，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。

综上所述：就目前而言我校的校园足球发展还需要很长的路要走，我们需要改善的地方还有许多。

（二）个人建议

就我个人的意见，结合前面的论述，在这六年的时间里我个人觉得主要的工作有以下几点：

第一、完善校园足球的组织机制

所谓完善，不是单单制定规章制度那么简单，必定是要从上至下，由广至细层层到位，上到学校行政下到每个班级，都要同一目标共同进取。组织机制要有年度目标、学期目标；相关行政、班主任、教练员都有工作责任，有奖励、有规章；每个运动员、每个班级都有制度。还要配属监管机制，保证每个人每个办公室每个班级都能落实到位责任到人。其内容包括（年度、学期）目标制定、组织管理制度、奖惩制度、教学制度、竞赛制度（足球文化推广方面）、训练制度、安保制度、医疗制度、后勤保障制度、考勤制度、班级联赛制度、运动员规章制度、教练员规章制度、班级对抗赛竞赛规则、比赛奖励制度等等。

第二、完善足球课程安排编撰完整的教学大纲和足球教案

课程安排必须依照年度目标和学期目标来制定，要科学合理充足的安排课程时间，要在保证课时量、教学质量的原则上制定。就我个人的一点不成熟的观点建议，可以是借鉴欧美或日本韩国的经验，语文、数学、英语等放在上午，而下午可以选修课或者兴趣社团的形式分类进行，既保证了文化课的教学，又保证了艺体课的教学，同时，也不违反教育局所制定的课程要求。在这些基础上，还能做到各种比赛都有相关人才。之前也听说过在长沙一所小学就有这样的课程模式，他们称之为2+1模式，既：学生在小学三年级就要选择两门艺术类课程和一门体育类课程进行选修，上午就是上文化课既语文、数学、英语等，下午从第二节课开始，分学科进行既音乐、舞蹈、足球、排球、田径等类别，这样在保证文化课的基础上，不论有什么样的比赛学校都有相关人才参与也充分的使用到学校的教学资源和师资力量。

教学大纲和教案的编撰，要有实际性、有科学性、有针对性和分年龄段，教学大纲中必须体现总体目标，年龄段目标，学期目标，年度目标，同时对于不同的年龄段制定教学要求，严格把控教学强度，特别注意教学安全。

教案就要根据年龄段的不同，身体素质的不同制定详细的教学内容和教学目标，大体可以分成三段（低年级段教案、中年级段教案、高年级段教案）教学内容大致可以分为基础部分、身体素质部分、个人技术部分、1V1对抗部分、多人对抗部分和守门员技术。特别强调守门员是一个独立的训练部分，因为守门员与其他位置的球员有很大的区别，而且守门员在比赛中是一个非常关键的角色，不管任何比赛形式，还是任何级别水平的队伍，对于守门员的训练都尤为重视。

第三、组织和强化校园足球文化建设

文化建设就是发展教育、科学、文学艺术、新闻出版、广播电视、卫生体育、图书馆、博物馆等各项文化事业的活动。它既是建设物质文明的重要条件，也是提高人民思想觉悟和道德水平的重要条件。

校园文化建设校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及由引所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式，学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动。其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。

校园足球文化是校园文化的重要组成部分，包括足球设施、足球活动、足球竞赛、足球表演等表象物质财富，也包括体育精神、体育观念、体育意识、体育道德、体育风尚等内在的精神财富。用校园足球文化去教育学生，让学生们全面的发展素质教育，让学生们用足球精神去感悟生活，促进学习。“以球育德，提高道德素养；以球增智，提高学习素养；以球健体，提高身心素养；以球修美，提升审美素养；以球促教，提高教学品味”的校园足球文化特色，以一育促诸育，全面推进素质教育工作的发展。

校园足球文化是以学生为主体，以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园在开展校园足球教育活动的同时，其最终目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。学校的办学目的是“育人”，要为国家输送德智体美劳全面的额人才，这里的教育包括两个方面，第一，开展足球普及教育活动，让足球课程进入每一个班级的课堂，达到每一个学生都具备简单初步的足球技能，掌握初步的足球知识，了解足球的发展历史，激发热爱足球运动的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以恒、善于交往合作的学习和做人品质，另外，这项普及活动也要求全体教师积极参加，通过校园足球文化建立校教师足球队和各项足球技能比赛,锻炼全体教师的体魄，培养教师的团队精神；第二，学校足球队的训练活动，这是一项需要长期坚持，讲求科学有效训练的活动，活动的目的是培养出一批足球后备军，为国家输送足球人才。

就个人观点具体内容包括以下几个方面：

1、宣传阵地建设，主要形式有建立校园足球活动网页，介绍我校开展校园足球活动情况，宣传学校校园足球活动的具体做法，亦可，通过国旗下讲话、宣传橱窗、版报、书画作品，召开家长会等介绍足球的相关知识和技巧，引导更多的学生关注意足球，参与校园足球活动。

2、营造氛围，将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游戏项目，渗透体育教学内容，让学生在娱乐中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。以足球运动为主题，充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，开展丰富多彩的足球趣味活动，营造浓厚的校园足球活动氛围，提高学生对足球运动的审美能力和审美素养。①演足球：编排足球表演节目；②画足球：制作足球手抄报、足球漫画比赛；③影足球：拍摄学校足球队训练、比赛的图片；④ 写足球：“我与足球”征文活动；⑤赏足球：品读世界足球花絮、轶闻、趣闻，欣赏“世界杯精彩射门”的录像片段等。

3、足球活动，①学校校内足球活动课时由教导处统筹安排落实。②加强学生足球队（男女队）的训练。③学校组织班级，年级开展校园足球活动，以交流、磋商技术、鼓励推动学生广泛参与校园足球活动为主，不注重名次和比赛成绩。

4、普及足球知识 ①足球课以普及足球知识，学习基本技能和规则为主要教学内容；②学校、班级宣传栏定期出版校园足球为主题的黑板报；③开展校园足球艺术展演，足球知识竞赛等活动。

第四、完善师资力量巩固和提高人才培养

完善师资力量提高人才培养首先就要根据本校的实际情况明确选材目标，通过自身的需求来决定校园足球教师或教练，需要掌握哪些基本的能力，才能更好地为校园足球服务呢。

首先，根据我校的情况，在学校中推广校园足球运动，主要是为了营造足球文化氛围，培养学生的足球兴趣，让他们有机会接触足球运动，了解足球知识，培养一种爱好，掌握一门可以伴随终身的体育技能，在此过程中全面提高学生的综合素质。那么就需要校园足球教师掌握以下的基本技能。

1.基本的足球技术战术，用于教授给学生。2.较高水平的技术战术，满足需要提高的学生。

3.足球的基本规则基础，传授给学生让他们掌握规则，学会运用规则。4.能做足球活动的组织者，为学生的足球活动提供帮助。

5.能做足球活动的宣传者，为校园足球更好的发展形成助推力。与家长进行有效沟通。

明确了这一点我们就要根据目前我校现有状况来决定具体的师资力量的培养和完善。

1.学校体育教师通过校园足球培训，提高足球专业水平后，在校园足球中开展足球基础知识、裁判理论的教授任务。

2.本身就是足球专项的体育教师，在业务水平提高后，可以进行校队的训练与足球社团的活动指导。

3.校外聘请有教练资质的足球教练员到校进行足球训练与指导。

4.与校外足球培训机构合作组织平时的足球比赛活动、足球课的层次教学和校队训练。

5.与地区足球协会交流合作，让其派驻足球教练员进行指导。不仅如此，学校领导层也需要在政策和后勤上大力给予支持和帮助，1.组织好校园足球的培训工作，分层次地进行校园足球的培训，抓好培训的重点，培训内容贴切工作实际，如培训校园足球教师、校园足球教练、校园足球裁判员的时候，应当分开培训。

2.对于校园足球教师额外工作量应该给予合理的计算，在现阶段的教育教学情况下，现在各学校的体育教师课时相对比较多，小学12～16节课，如果再增加早晨和下午的训练，体育教师还要加上课间操等学校的大小活动，那将是非常疲劳的。解决办法：（1）经济上给予补助，多劳多得。（2）给训练课算工作量，减少上课节数。

3.对于学校进编体育教师，应当在专业上适当倾斜。现在进编体育教师要考量其理论、实践两方面的能力。建议学校确定好需要的专业，同专业的人进行比较再进入下一环节，在招聘中专业技能应放在第一关。

第五、建立和健全对外联系，掌握第一手比赛和培训信息，与相关学校和足球团体以及青训组织建立长期交流机制

这一工作是所有工作中耗时最长、成效最慢的，需要通过长期不懈的努力慢慢积累，积少成多。但是一旦积累到一定的量，我校的校园足球水平就会从量到质的转变，可以大幅度的提高足球水平，同时，对于生源有很大的提升，师资力量也同步的飞速提高。

就目前而言，我建议先从周边开始起步，首先，要有专人去抓这件事，与体育局、足协办等相关足球管理机构建立长期联系，以获得来自官方的各种比赛、培训的相关信息，其次，是与俱乐部联手并形成良性循环，通过俱乐部的广泛资源掌握周边各种联赛情况和培训资讯。

（三）目标规划

结合上述分析，同时根据我校的目前情况来总结，六年的时光不允许我们将目标定得太高，应从实际情况出发，详细分析、具体策划、酌情定位。就我个人来看我校的总体目标有以下几点。

第一、要求全校足球人数比例占全校总人数的30%—45%左右。第二、以小学为中心辐射状覆盖下辖地区所属幼儿园比例的60% 第三、至少要建立起与市一级相关单位的联系，至少要建立起与省一级足球俱乐部的相关联系，以便于我们掌握第一手省市两级的足球赛事和培训的信息。

第四、争取在六年内拿到市一级赛事前三名或省一级赛事前八名。第五、向上一级中学或省内名校输送足球人才占毕业人数的5%—7% 第六、引进足球专业人才（D或C级足球教练员、裁判员）2—3名，从体育教师队伍中培养足球专业人才2—3名。

（四）年度规划

从以上的分析和总结来说，我认为这六年来的总体规划分三个阶段来进行。第一、二年是铺垫期，主要工作重点应放在建立组织机制并严格实施，争取形成可行、长效、循环的有机体制；初步开展校园足球文化建设，摸着石头过河并形成常态化；编撰可行性教学大纲（试行）、训练大纲（试行）以及教学教案（试行）并在实际的教学和训练中找缺点解决掉。在巩固现有足球人口的前提下，争取校足球兴趣人数达到10%—25%，力争学校能在两年内打出学校名气。

第三、四年是完善期，主要工作重点放在完善组织机制使其更有效更能适应本校的实际情况，提升全校认识；巩固并提升校园足球文化建设，不断创新、完善，加强对校园足球文化建设的宣传力度，争取大部分家长和教师的认识；更进一步完善教学大纲、训练大纲和教学教案；利用学校积攒下来的名气，基本与外界建立联系，为足球水平的提高和教师水平的发展打下基础；大力发展校园足球文化建设，力争将现有足球人口提升至15%—30%；开始着手足球专业人才的引进，初步拟定两年内招入1—2名专业足球教练；争取上级领导或者社会各界的各种形式的经济支持，为校园足球建设奠定经济基础。

第五、六年是发展期，主要工作重点放在大力发展校园足球文化建设，广泛扩大足球人口，争取全校教师共同参与，学校家长广泛积极参与，最好是家长和周边社区也纳入校园足球文化建设的主力军中；涉猎周边幼儿园的校园足球文化建设，以小学为中心辐射至周边幼儿园，健全幼、小校园足球人才输送的良性循环，以达到从幼儿园到高中的人才输送大循环，既保证了足球人才的需要，又满足了家长们的出路需求，保守估计全校足球人口能达到25%—40%；定型教学大纲、训练大纲和教学教案，使其形成一整套有效的长期的教学资源；建立并扩大宣传和外界联系，争取走出市一级打入省一级的俱乐部；争取引进足球专业师资力量2—3人，以达到足球专业教师人才3—5人。

以上是我个人的看法，当中不乏一些不成熟的想法，亦参照和借鉴了许多别人的意见，仅供参考。

金

捷

2017年7月2日星期日

第二篇：小学体育工作三年规划

小学体育工作三年规划

一、指导思想

我校要始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以推进素质教育、开展阳光体育、落实“健康第一”指导思想为宗旨，增强学生体质，促进学生身心发展，树立“终身体育”的思想。

二、工作总目标

2014至2016年学校体育工作要在原有的基础，实现新的突破，努力实现体育教学质量稳步提高，群体活动形成系列丰富多彩，课余训练成绩显著，体育科研成果突出，学生健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯逐步建立，学校体育特色明显。

三、我校体育工作存在的突出问题和薄弱环节

1、我校是全县仅有的一所在县城里的学校，由于大多数学生都是家里的独生子女，受父母娇惯的影响，所以学生的身体素质普遍较差，很难组织正常的体育活动。

2、体育教师受伤病的影响，不能全身心地投入到正常教学中。

3、教师年龄偏高，教育教学思想陈旧，教育理念落后；年轻专业教师的专业性得不到施展的机会。

四、未来三年发展目标

（一）体育教学方面

1、根据国家规定的体育课教学大纲，开足体育课时，开齐体育课的各项项目。

2、保证绝不占用学生正常的体育课时间，通过体育课提高学生的身体素质，培养学生团结合作精神。

3、进一步提高体育教师自身的文化素质、专业素质、更好地适应时代的不断变化和发展。

4、坚持以人为本，坚持以教法手段的改革为突破口，积极探索新型体育教学模式，提高课堂教学的实效性。

5、进一步挖掘体育课的育人功能，育德、育智、育体、育心有机结合，促进学生的全面发展。

（二）教学科研方面

1、进一步增强体育教师的科研意识，有计划的开展科研活动。

2、积极探索和解决学校体育工作面临的热点、难点问题，确保学校体育工作健康发展。

3、全组老师要共同参与，齐心协力，大力开展课程改革实践活动。

（三）群体活动方面

1、学生每天一小时体育活动得以落实，并在时间、内容、场地安排上得到有效保障。

2、群体活动形成系列，具有多样化、规范化的特点，深受学生喜爱。

3、“健康第一”的理念深入人心，健康文明的生活方式以及良好的体育锻炼习惯得以形成，使学生体育锻炼的参与率力达到100%。

4、课间操在组织形式、练习内容上再有新的突破，融入教育性、趣味性、健身性于一体。

（四）体育竞赛和特色体育项目方面

1、丰富竞赛内容，充分挖掘体育竞赛的育人作用，实现体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、健康标准测试有机结合。

2、认真开展多种形式的课余体育训练，坚持常年训练原则，严格管理，科学训练，合理安排训练时间、次数及内容，关心学生思想、学习、生活，使他们能自觉地投入到训练中去，在不断提高训练质量。

3、以“培养体育特长，增强学生体质”为特色办学理念，发展一项学校特色体育项目。

五、主要措施

1、加强学校体育工作的组织与领导，定期召开学校体育工作会议，研究体育工作，搞好学校体育工作的发展规划。

2、加强学校体育工作的管理。

（1）、将学校体育工作纳入整体规划和整体评估。（2）、继续完善现有体育规章，为学校体育工作的开展提供导向和保障作用。

X X第一小学 二0一五年一月七日

第三篇：小学体育工作三年规划

长沙县泉塘二小体育发展报告

我校是一所刚刚成立的完全小学，现暂寄于泉塘小学内，虽然条件有限，底子薄，但我们利用有限的条件，也很出色地完成了上级交待的任务。我校体育工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以推进素质教育、开展阳光体育、落实“健康第一”指导思想为宗旨，增强学生体质，促进学生身心发展，树立“终身体育”的思想。现就我校近几年体育发展作下规划。

一、工作总目标

学校体育工作要在现有的基础，实现新的突破，努力实现体育教学质量稳步提高，群体活动形成系列丰富多彩，课余训练成绩显著，体育科研成果突出，学生健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯逐步建立，学校体育特色明显。

二、我校体育工作存在的突出问题和薄弱环节

1、我校是一所刚成立的小学，前期体育工作近乎于零，没有任何基础，体育特色也没形成。

2、体育教师数量较少，体育基础设施还在兴建，体育器材也极少。

三、未来三年发展目标

（一）体育教学方面

1、根据国家规定的体育课教学大纲，开足体育课时，开齐体育课的各项项目。

2、保证绝不占用学生正常的体育课时间，通过体育课提高学生的身体素质，培养学生团结合作精神。

3、进一步提高体育教师自身的文化素质、专业素质、更好地适应时代的不断变化和发展。

4、坚持以人为本，坚持以教法手段的改革为突破口，积极探索新型体育教学模式，提高课堂教学的实效性。

5、进一步挖掘体育课的育人功能，育德、育智、育体、育心有机结合，促进学生的全面发展。

（二）教学科研方面

1、进一步增强体育教师的科研意识，有计划的开展科研活动。

2、积极探索和解决学校体育工作面临的热点、难点问题，确保学校体育工作健康发展。

3、全组老师要共同参与，齐心协力，大力开展课程改革实践活动。

（三）群体活动方面

1、学生每天一小时体育活动得以落实，并在时间、内容、场地安排上得到有效保障。

2、群体活动形成系列，具有多样化、规范化的特点，深受学生喜爱。

3、“健康第一”的理念深入人心，健康文明的生活方式以及良好的体育锻炼习惯得以形成，使学生体育锻炼的参与率力达到100%。

4、课间操在组织形式、练习内容上再有新的突破，融入教育性、趣味性、健身性于一体。

（四）体育竞赛和特色体育项目方面

1、丰富竞赛内容，充分挖掘体育竞赛的育人作用，实现体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、健康标准测试有机结合。

2、认真开展多种形式的课余体育训练，坚持常年训练原则，严格管理，科学训练，合理安排训练时间、次数及内容，关心学生思想、学习、生活，使他们能自觉地投入到训练中去，在不断提高训练质量。

3、以“培养体育特长，增强学生体质”为特色办学理念，发展一项学校特色体育项目。

四、主要措施

1、加强学校体育工作的组织与领导，定期召开学校体育工作会议，研究体育工作，搞好学校体育工作的发展规划。

2、待明年搬至新校区，体育基础设施，体育器材都得到完善。

3、加强学校体育工作的管理。

（1）、将学校体育工作纳入整体规划和整体评估。（2）、继续完善现有体育规章，为学校体育工作的开展提供导向和保障作用。

长沙县泉塘二小

2016年11月

第四篇：紫罗桥小学教育教学质量奖励制度

紫罗桥小学教育教学质量奖励制度

为了促进紫罗桥小学教育教学质量的全面提高，特制定如下奖励制度：

1、教师教育教学成果获得国家、省、市、区荣誉称号，每项分别奖400元，300元，200元，100元。

2、教师教研教改优质课，比武课获省、市、区、镇一等奖，分别奖400元，300元，200元，100元，每下降一个等级减少20元。演讲比赛或备课评估等按50%计奖。

3、教师有关教育教学论文在国家、省、市、区级教育刊物上发表或评奖等次和学校推荐，分别奖每篇100元，80元，60元，40元，每下降一个等次递减10元。

4、教育通讯报道在国家、省、市、区级刊物或者资阳教育网上发表，每篇分别奖60元，50元，40元，30元。

5、参加区级大型运动会团体总分获前六名的辅导老师分别奖500元，450元，400元，350元，300元，250元。艺术节表演或比赛获一、二、三等奖，分别奖辅导老师500元，400元，300元。未获团体奖的，根据学生单项最高奖（不重复）按一、二、三等奖分别奖辅导老师300元，200元，100元。

6、镇抽考或统考，每科依照质量分（及格率，人平分和优秀率合并计算）四个班以上取前两名，四个班以下只取第一名。分别奖给第一名300元，第二名200元，区级抽考或检测根据全

区学校排名，分别奖给第一名1000元，第二名900元，第三名800

元，第四名700元，第五名500元，第六名500元。

质量分=本班及格率÷班级最高及格率×40+本班人平分÷班

级最高人平分×40+本班优秀率÷班级最高优秀率×207、各科计划、备课、阅卷、班工作手册、听课必须到位，否则扣除相应津贴。

无计划：语、数、班扣10元，艺体扣5元。

无备课：语、数、班扣100元，艺体扣50元。

听课：没达到标准的扣5元/节。

注：手写备课无教学反思、电子备课修改面不达标的（语、数50％，其它20％）、无教学反思的视为无备课。

阅卷：语、数必须每天一次作业，低于平均数每次扣2元。

流动红旗获得班级每次奖励10元，班级工作非常不到位的扣

除当月班主任费，并考虑调整工作岗位。

8、同一项目不重复计奖。

紫罗桥小学

第五篇：竹林桥小学体育工作自查报告

竹林桥小学体育工作自查报告范文

为保障我校体育工作的正常开展，保证广大学生健康成长，依据《竹林桥小学体育工作条例》以及现有涉及小学建筑,教学环境等方面的相关标准和政策规定，为树立健康第一的指导思想，重视培养学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯，从体育教师、体育场地器材配备以及学生健康体检等方面达到的最基本标准，现将竹林桥小学体育工作自查情况做如下汇报：

一、体育课教学方面

1落实国家对体育课时的规定：我校在编专职体育教师只有1名，各个班级每周安排了一节体育课，全校共18个班级。

2依据课程标准，我校体育教师都制定有学年工作计划，学期工作计划还有周计划。

3我校体育课堂教学目标明确，全面合理，严格遵守教学常规，结合各个年级段学生的身心特点进行合理教学，根据我校特殊的教学场地进行有效安全的教学。

4我校校内由于只有一名体育专职教师，没有进行体育课竞赛，参加校外体育优质课竞赛和说课案例评比也基本没有。

二、阳光体育运动

5落实学校大课间体育活动：我校是走读制的学校，安排的每天上午第二、三节课之间进行课间操，学生做操，人员组织都安排到位，班主任必须到场，学生部的.纪检部学生检查各班级做操情况打分。

6落实课外体育活动：我校每周每个班级安排有一节活动课，是由语文老师带领学生们进行活动，我校活动课安排一年级跳绳、二年级踢毽子、三年级跳竹竿舞、四年级打乒乓球、五年级打羽毛球、六年级玩棋类游戏。学生和老师们的参与都非常积极，学期末还会举行针对于活动课的一次活动大比拼赛事。

三、学生体质健康标准

7实施《国家学生体质健康标准》，我校每年都按期进行标准测试，向国家、省规范报送测试数据。建立学生记录卡，记入学生档案和学生素质报告书。

四、队伍建设

8体育教师的配备，我校体育目前专职体育教师1名，全校一共18个班级，共约1000名学生。

9落实体育教师业务培训，我校制定有体育教师培训计划，定期安排有体育教师进行培训，近期足球培训项目较多。

10落实体育教师待遇，我校体育教师与其他学科教师同工同酬，组织各项活动运动训练体育竞赛等都计入教师工作量，由于我校体育教师不固定，体育教师没有每年的工作服装。

五、场地器材设施

11我校体育场地正在进行施工建设，目前体育操场一圈大约160米。

12体育器材设施配备相对比较完善，有足球、篮球、短跳绳、长跳绳、接力棒，软排球、调高架等等，配备率达90%。

六、校园足球

13足球课教学，目前我校每周开展的一节体育课是围绕足球课程进行安排的，有足球上课表和计划教案。

14校园足球联赛，我校足球课程安排不久，足球联赛正在计划中，每学期末每个班级进行一次五人制足球联赛。

七、工作效果

15体育后备人才培养与输送，往年我校也积极参加市举办的各项体育赛事活动，由于今年校园进行大施工，体育训练基本终止，目前没有进行后备人才输送。

16我校羽毛球队曾在全市比赛中取得优异成绩。

17学生体育工作成效显著，学生身体素质也在不断提高，体质健康状况良好。

18我校学生体育素质测试平均成绩达到80分以上。

我校自查体育工作不足：校园体育教师配备不足，体育教师参加课程论文比赛较少，校园体育课程安排不足国家标准，向上级输送体育人才不足，获得表彰较少。