第二单元：《森林水车》、《打枣》

第一篇：第二单元：《森林水车》、《打枣》

《森林水车》教学设计

教学目标

1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3.认识民族乐器唢呐，能辨别大、小唢呐的音色 教学重、难点

1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。教材分析

这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。

乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：

“序曲 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾” 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入部分

1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。

2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。

二、听赏乐曲主部主题A 1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。教师提问：

（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）

2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？

学生根据自己的想象自由回答。

3.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。

三、欣赏乐曲 1.初次完整聆听乐曲。

完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）

乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。2.听赏乐曲序奏。

播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。教师提问：

（1）师：序奏部分穿插了什么音响？ 生：小鸟的鸣叫。（2）师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的？

生：八六拍、舒缓的。（3）师：你联想到什么景象？ 3.听赏插部B。

播放《森林水车》插部B并提问：

（1）师：插部B是由什么乐器主奏的？（生：长笛）（2）师：你联想到什么景象？ 4.听赏插部C。

播放《森林水车》插部c并提问：

（1）师：插部C是由什么乐器主奏的？（生：木管与弦乐）（2）师：你联想到什么景象？ 5.再次完整听赏乐曲。

播放《森林水车》。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。

用图式表示，可以有多种方案，但教师应注意：主部主题A应该用同样的符号或标记来表示，而插部B、C应该用不同的图式来表示。序奏和尾声也各不相同。如： „„ □ ○ □ △ □ ≈

用颜色来表示乐曲的结构，道理与用图式表示相同。主部主题A应该用相同的颜色，而插部B、C应该用不同的颜色来表示。乐曲为回旋曲式，正确的曲式结构为： 序奏 A（主部主题）B（插部一）A C（插部二）A 尾声 学生运用自己的方式表现乐曲的结构，只要结构形式与上相同，就是正确的。

四、表现乐曲

1.教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题A、插部B、插部C四个部分。学生按照分组，分别讨论。2.分组汇报（以下分组供参考）。

（1）第一组（序奏）：用竖笛吹奏序奏部分。（2）第二组（主部主题A）：模仿水车运转动作。（3）第三组（插部B）：女生的舞蹈。（4）第四组（插部C）：打击乐器伴奏。

如果教师、学生能力较强，第四组也可由男生、女生舞蹈来表现：当木管乐器组演奏时，男生舞蹈；当弦乐组演奏时，女生舞蹈，好似男生、女生欢乐地对话。随音乐完整表现乐曲。注意：

①因乐曲序奏部分是G调，如果用C调竖笛吹奏，与乐曲调高不符。故乐曲序奏部分，教师不播放录音，让学生吹奏竖笛替代。②播放《森林水车》主部主题A开始，学生随录音开始表演。

五、课堂小结

乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。《打枣》

秋天是收获的季节，农村到处是丰收的景象，你们看，这两位小朋友和爷爷在忙什么呢？（课件）从图上我们能感觉到，他们的心情是怎样的？（板书）

1、初听音乐，感受情绪，认识乐器

有一位演奏家用一种神奇的乐器把打枣时欢快的场景描绘的形象生动、惟妙惟肖，你能听出这种演奏乐器是什么吗？（课件））

2、介绍唢呐

唢呐原流传于波斯、阿拉伯一带，于元、金之时传入中国，现已成为中国的主要的民族乐器之一，（课件）唢呐的音量大，音色高亢明亮，还可以模仿鸡啼鸟鸣和人声，擅于表现热烈奔放和欢快活泼的情绪。让我们一起欣赏唢呐独奏《打枣》（板书）（课件）

3、大、小唢呐的音色分辨

这是一首河北吹歌，表现了河北农村，爷爷和孙女儿在庭院里打枣的景象。乐曲给大家带来什么样的感受？乐曲的情绪是怎样的？（板书）在乐曲《打枣》中，有模仿人物对话的声音，演奏者手里拿着大、小两只唢呐分别模仿爷爷和孙女的笑声和说话声，大唢呐声音比较粗、低沉，小唢呐，声音比大唢呐高亢、明亮，你能听出他们分别模仿的是谁吗？（课件大小唢呐的有声音的分辨）

4聆听乐曲

把听到的所模仿的人物对话的场景用简单的动作模仿出来。可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话，并绘声绘色地说出来。爷爷„„ 孙女„„（课件）

5、观看现在演出唢独奏《打枣》

今天教师邀请了著名的唢呐演奏家姚树田叔叔 为我们演奏《打枣》，让我们一起来欣赏精彩的演出。（课件）

反思：整节课让学生感受到了来自大自然的声音，能够感受声音的长、短、高、低、同时也了解和认识了水车这种劳动工具。对于本节课学生收益良多，但也有部分学生对欣赏课还不太适应，所以在以后的教学中要多让学生聆听，欣赏，培养学生，尤其是在欣赏能力方面较弱的学生的审美能力和情感体验。

第二篇：绕口令 打枣

气息训练

打枣

出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红得少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣，十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。

这是一个绕口令，一口气说完才算好。

第三篇：《森林水车》教学设计

《森林水车》音乐教学设计

教学目标

1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2.能感受并说出乐曲欢快的情绪。

3．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。

教学过程

一、视频导入

１、播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。２、如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。３、播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。

二、听赏乐曲主部主题A

1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。

教师提问：

（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）

（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）

2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？

学生根据自己的想象自由回答。

3.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。4．完整欣赏

（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。（三次）（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。（引子A B A C A尾声）5．表演小结

老师可引导学生为“水车”主题编创律动，并在老师指导下随“水车”主题做律动表演。插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。在愉快的音乐声中结束本课。

第四篇：5.2《森林水车》教案

5.2《森林水车》教案

教学内容

唱歌《森林水车》 教学目标

1．能感受并说出乐曲欢快的情绪。

2．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。

3．能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。教学过程

1．视频导入

（1）播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。

（2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。

（3）老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。

2．初听乐曲

（1）《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。

（2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。

3．分段欣赏（1）引子

①播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。

②复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。（注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体）

（2）“水车”主题（A）

①播放第一主题。引导学生听辨出“水车”主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。

②用la哼唱“水车”主题。（3）第一插部（B）

①播放第一插部（B），引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。

②复听，引导学生听辨节奏更加紧密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水车车轮越转越快。

（4）第二插部（C）

①播放第二插部（C），引导学生听辨音乐的节奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。

②师生共同哼唱第二插部（C），老师弹奏学生演唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。

4．完整欣赏

（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。（三次）（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。（引子A B A C A尾声）

5．表演小结

老师可引导学生为“水车”主题编创律动，并在老师指导下随“水车”主题做律动表演。插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。在愉快的音乐声中结束本课。

第五篇：森林水车教案

森林水车

一、授课题目：森林水车

二、授课年级：二年级

三、教学目标：

1、情感目标：通过欣赏音乐，让孩子由衷的热爱森林，做一个爱护森林，保护大自然的人。

2、能力目标：能明显辨别乐曲中不同的部分，并用自己喜欢的方式表现乐曲的结构

3、知识目标：能用不同的方式表现乐曲

四、教材分析：乐曲描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，乐曲采用回旋式结构：序曲—A（主部）—B（插部）—A—C—A—尾声

五、教学重点：

1、聆听音乐，对音乐的主要部分有深刻印象

2、对乐曲的结构有大致的了解

六、教学难点：学生能用自己的方式表现乐曲

七、教学课时：1课时

八、教具准备：PPT，日出图，演示图

九、教学过程：

（一）组织教学：组织学生进教室

（二）、新课导入（谈话导入法）（2分钟）

师：今天老师就要带大家去郊游，我们跟着音乐走起来，仔细听我们要去的地方到底是哪里呢？（出示森林图片）生：森林

1、师：森林里有什么呢？ 水车发出的声音是什么样子的？（水车，歌声等）生：咕噜咕噜 师：（出示水车图片)孩子们，你们知道水车是用来做什么的呢？ 生：用来灌溉农田的工具（你们的知识面真宽）

（三）新课学习

1、今天我们欣赏的音乐也与水车有关，现在我们一起来聆听这段音乐，你能从音乐中听到大森林里的什么声音？听了以后你们的心情是怎样的呢？ 生：愉快，高兴，开心（3分钟）

2、师：今天我们要去水车这里看日出，可是我们该怎么去呢？

师：可是这里的路啊，又高又抖，你们能克服一路上的困难吗？ 生：能

师：那大家跟着老师的路线图，出发吧！把你们的交通工具开起来！（播放序曲音乐）（2分钟）

师：同学们个个都是优秀的小司机。我们克服了山路的困难，来到了水车身边，大家赶快坐好，日出马上要开始了！（看来大家都是一群懂礼貌，守秩序的好孩子）（出示日出图片）你们看，太阳最开始在躲在山里，慢慢的露出了半张脸，太阳接着往上升，露出了大半个脸蛋，最后完全跳出来了山头！你们能不能用自己手里的太阳演示一下日出的过程呢？ 生：能

师：请你们拿起凳子上的小太阳，用自己的小手当做山，我们一起来看日出吧！（播放音乐）

师：老师仿佛看到了36个太阳同时升起的壮观景象（1分半）

3、师：，当太阳升起来的时候，水车睡醒了，它看到我们班上这么多小朋友，高兴极了。它唱起了优美的歌，我们一起来听听水车的歌声，你们动脑筋想想，你仿佛能看到了怎样的画面？（老师做动作，学生联想画面）（1分钟）生：水车欢快转动的画面 师：那让我们一起来学习一下水车转动的动作吧！你们学会了吗？我们跟着音乐一起跟着水车转动吧！（1分半）

4、师：孩子们，水车给我们出了一个难题，如果我们回答正确了，就给我们介绍一个它的好朋友，你们想不想认识水车的好朋友呢？好，水车出题了“请你聆听这段音乐，找一找，我的歌声出现了几次?”（出示PPT）生：3次（教师出示3个水车）（4分钟）

5、师：水车都忍不住的给大家鼓掌，孩子们，你们的小耳朵太灵敏了。我给你们介绍的好朋友就是它（出示单簧管图片）我们一起来模仿一下单簧管的演奏姿势吧。单簧管看着自己的好朋友唱起了歌，就想给水车来伴奏，我们一起聆听，听了以后你想选择我们学过的哪些打击乐器为他伴奏呢？（播放插部B）(1分钟)（自主选择打击乐器，自主探究演奏方法，并请同学起来汇报演奏）（3分钟）师：孩子们都是出色的小小演奏家。现在我们来听听，单簧管小朋友演奏的音乐应该放在哪个地方？（播放音乐）（3分钟）

6、师：孩子们，你们知道吗，在我们玩得正开心时，吸引来了好多小动物，我们一起来看看都有谁？（出示动物舞蹈图）它们看着我们玩得这么高兴，情不自禁的跳起了舞，你喜欢什么小动物就做哪个小动物的动作，我们跟着音乐一起来舞蹈吧（播放插部C音乐）！你们的舞姿实在是太优美了。师：我请同学来说说，你做的是什么动物的动作，表演给孩子们看看！（生回答）我们再跟着音乐来跳一次吧（再次插部C播放音乐）（2分钟）

师：孩子们，我们还有一个任务没有完成，就是我们跳舞的这部分，应该放在哪个位置呢？（播放整首乐曲，请孩子们贴上）你们的判断力真强！（3分钟）

7、师：经过我们这堂课的欣赏，老师相信你们对今天这首乐曲有了更加深入的了解，最后这首乐曲还有一个欢乐的结尾，孩子们，我们再从头完整的欣赏一遍这首管弦乐曲。（5分钟）

8、、师：水车唱歌的主旋律重复出现了3次，中间插入了不同部分的音乐，这样的曲式叫做回旋曲式，这是一首管弦乐曲，是德国作曲家艾伦贝格作曲的。孩子们，既然水车的歌儿这么优美，这么欢乐，你们来帮帮忙，给这首乐曲取个名字吧！

生：森林水车（4分钟）

十、总结

8、今天，老师带你们到森林里去郊游，你们觉得森林里美吗？（生：美）你们开心吗?(生：开心)这片大森林给我们带来了快乐，同学们，你们知道吗，森林可以产生大量的氧气，供人们生存，由于人们随便砍伐树木，每天我们的森林都在慢慢消失，老师希望你们能从小就做一个保护森林的小卫士，保护森林就是保护我们赖以生存的地球妈妈！（1分钟）十一：下课