森林水车教学反思5篇

第一篇：森林水车教学反思

《森林水车》教学反思(2012-04-12 10:40:47)转载▼ 标签： 杂谈

今天教研员来我校进行听课，我承教了三年级音乐课《森林水车》一课，这是一首管弦乐曲。对于三年级年级的学生来说是有点陌生和比较难以理解的，怕学生无法体会到乐曲真正的表现情感。在备课的时候我就对这首乐曲的详细资料进行认真的搜集，并且对课件做了精心的准备。由于我们的学生大部分是外来务工人员的子女，见识比较少，条件有限，因此对国外的水车还是非常的陌生的，很多学生甚至都没见过水车是长什么样子，于是我大量搜集了水车的图画资料，让学生对水车首先有一个直观的印象，并且在课堂开课对水车的功能又进行详细的讲解，这样可以帮助学生在聆听乐曲时马上能够联想到音乐中那种声音是在描写水车的。在聆听乐曲时我尽量引导学生去尽可能的发挥自己的想象力，充分放手，让学生自己感受到森林里有各种各样的小动物，各种各样的花草树木，森林中的各种声音交汇成了一首美妙动听的音乐。同时引导学生去体会欢快的音乐是用来描写什么样的情绪的，包括音乐的快慢疾驰都会产生完全不同的效果的。

总的来说，孩子们在这节课中感受到了音乐的各个要素的不同导致的音乐情绪的不同。在快乐中孩子们完成了本科的教学任务的学习。在这节欣赏课中学生感受到了大自然的声音，真真切切的感受到我们的大自然的美好。本课得到了过老师的高度评价。

第二篇：《森林水车》教学设计

《森林水车》音乐教学设计

教学目标

1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2.能感受并说出乐曲欢快的情绪。

3．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。

教学过程

一、视频导入

１、播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。２、如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。３、播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。

二、听赏乐曲主部主题A

1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。

教师提问：

（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）

（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）

2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？

学生根据自己的想象自由回答。

3.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。4．完整欣赏

（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。（三次）（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。（引子A B A C A尾声）5．表演小结

老师可引导学生为“水车”主题编创律动，并在老师指导下随“水车”主题做律动表演。插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。在愉快的音乐声中结束本课。

第三篇：5.2《森林水车》教案

5.2《森林水车》教案

教学内容

唱歌《森林水车》 教学目标

1．能感受并说出乐曲欢快的情绪。

2．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。

3．能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。教学过程

1．视频导入

（1）播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。

（2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。

（3）老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。

2．初听乐曲

（1）《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。

（2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。

3．分段欣赏（1）引子

①播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。

②复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。（注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体）

（2）“水车”主题（A）

①播放第一主题。引导学生听辨出“水车”主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。

②用la哼唱“水车”主题。（3）第一插部（B）

①播放第一插部（B），引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。

②复听，引导学生听辨节奏更加紧密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水车车轮越转越快。

（4）第二插部（C）

①播放第二插部（C），引导学生听辨音乐的节奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。

②师生共同哼唱第二插部（C），老师弹奏学生演唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。

4．完整欣赏

（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。（三次）（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。（引子A B A C A尾声）

5．表演小结

老师可引导学生为“水车”主题编创律动，并在老师指导下随“水车”主题做律动表演。插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。在愉快的音乐声中结束本课。

第四篇：森林水车教案

森林水车

一、授课题目：森林水车

二、授课年级：二年级

三、教学目标：

1、情感目标：通过欣赏音乐，让孩子由衷的热爱森林，做一个爱护森林，保护大自然的人。

2、能力目标：能明显辨别乐曲中不同的部分，并用自己喜欢的方式表现乐曲的结构

3、知识目标：能用不同的方式表现乐曲

四、教材分析：乐曲描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，乐曲采用回旋式结构：序曲—A（主部）—B（插部）—A—C—A—尾声

五、教学重点：

1、聆听音乐，对音乐的主要部分有深刻印象

2、对乐曲的结构有大致的了解

六、教学难点：学生能用自己的方式表现乐曲

七、教学课时：1课时

八、教具准备：PPT，日出图，演示图

九、教学过程：

（一）组织教学：组织学生进教室

（二）、新课导入（谈话导入法）（2分钟）

师：今天老师就要带大家去郊游，我们跟着音乐走起来，仔细听我们要去的地方到底是哪里呢？（出示森林图片）生：森林

1、师：森林里有什么呢？ 水车发出的声音是什么样子的？（水车，歌声等）生：咕噜咕噜 师：（出示水车图片)孩子们，你们知道水车是用来做什么的呢？ 生：用来灌溉农田的工具（你们的知识面真宽）

（三）新课学习

1、今天我们欣赏的音乐也与水车有关，现在我们一起来聆听这段音乐，你能从音乐中听到大森林里的什么声音？听了以后你们的心情是怎样的呢？ 生：愉快，高兴，开心（3分钟）

2、师：今天我们要去水车这里看日出，可是我们该怎么去呢？

师：可是这里的路啊，又高又抖，你们能克服一路上的困难吗？ 生：能

师：那大家跟着老师的路线图，出发吧！把你们的交通工具开起来！（播放序曲音乐）（2分钟）

师：同学们个个都是优秀的小司机。我们克服了山路的困难，来到了水车身边，大家赶快坐好，日出马上要开始了！（看来大家都是一群懂礼貌，守秩序的好孩子）（出示日出图片）你们看，太阳最开始在躲在山里，慢慢的露出了半张脸，太阳接着往上升，露出了大半个脸蛋，最后完全跳出来了山头！你们能不能用自己手里的太阳演示一下日出的过程呢？ 生：能

师：请你们拿起凳子上的小太阳，用自己的小手当做山，我们一起来看日出吧！（播放音乐）

师：老师仿佛看到了36个太阳同时升起的壮观景象（1分半）

3、师：，当太阳升起来的时候，水车睡醒了，它看到我们班上这么多小朋友，高兴极了。它唱起了优美的歌，我们一起来听听水车的歌声，你们动脑筋想想，你仿佛能看到了怎样的画面？（老师做动作，学生联想画面）（1分钟）生：水车欢快转动的画面 师：那让我们一起来学习一下水车转动的动作吧！你们学会了吗？我们跟着音乐一起跟着水车转动吧！（1分半）

4、师：孩子们，水车给我们出了一个难题，如果我们回答正确了，就给我们介绍一个它的好朋友，你们想不想认识水车的好朋友呢？好，水车出题了“请你聆听这段音乐，找一找，我的歌声出现了几次?”（出示PPT）生：3次（教师出示3个水车）（4分钟）

5、师：水车都忍不住的给大家鼓掌，孩子们，你们的小耳朵太灵敏了。我给你们介绍的好朋友就是它（出示单簧管图片）我们一起来模仿一下单簧管的演奏姿势吧。单簧管看着自己的好朋友唱起了歌，就想给水车来伴奏，我们一起聆听，听了以后你想选择我们学过的哪些打击乐器为他伴奏呢？（播放插部B）(1分钟)（自主选择打击乐器，自主探究演奏方法，并请同学起来汇报演奏）（3分钟）师：孩子们都是出色的小小演奏家。现在我们来听听，单簧管小朋友演奏的音乐应该放在哪个地方？（播放音乐）（3分钟）

6、师：孩子们，你们知道吗，在我们玩得正开心时，吸引来了好多小动物，我们一起来看看都有谁？（出示动物舞蹈图）它们看着我们玩得这么高兴，情不自禁的跳起了舞，你喜欢什么小动物就做哪个小动物的动作，我们跟着音乐一起来舞蹈吧（播放插部C音乐）！你们的舞姿实在是太优美了。师：我请同学来说说，你做的是什么动物的动作，表演给孩子们看看！（生回答）我们再跟着音乐来跳一次吧（再次插部C播放音乐）（2分钟）

师：孩子们，我们还有一个任务没有完成，就是我们跳舞的这部分，应该放在哪个位置呢？（播放整首乐曲，请孩子们贴上）你们的判断力真强！（3分钟）

7、师：经过我们这堂课的欣赏，老师相信你们对今天这首乐曲有了更加深入的了解，最后这首乐曲还有一个欢乐的结尾，孩子们，我们再从头完整的欣赏一遍这首管弦乐曲。（5分钟）

8、、师：水车唱歌的主旋律重复出现了3次，中间插入了不同部分的音乐，这样的曲式叫做回旋曲式，这是一首管弦乐曲，是德国作曲家艾伦贝格作曲的。孩子们，既然水车的歌儿这么优美，这么欢乐，你们来帮帮忙，给这首乐曲取个名字吧！

生：森林水车（4分钟）

十、总结

8、今天，老师带你们到森林里去郊游，你们觉得森林里美吗？（生：美）你们开心吗?(生：开心)这片大森林给我们带来了快乐，同学们，你们知道吗，森林可以产生大量的氧气，供人们生存，由于人们随便砍伐树木，每天我们的森林都在慢慢消失，老师希望你们能从小就做一个保护森林的小卫士，保护森林就是保护我们赖以生存的地球妈妈！（1分钟）十一：下课

第五篇：森林水车公开课教学设计

人教版小学音乐五年级上册第五单元 《（唱歌）森林水车》教学设计

执教教师：龙岩市西安小学

胡坤 指导教师：林志华 林冰舸

1教学目标

1、用视唱法学唱歌曲《森林水车》。

2、掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3、通过对《森林水车》的学习,培养学生要热爱劳动,热爱大自然,并学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。

2学情分析

五年级的学生正处在一个过渡的时期,学生的智力和感知能力不断的提高,记忆方法和学习技巧也明显增强。但由于个体的发展不平衡,部分学生自觉性差,但表现欲望强,根据这一特点,在教学过程中,多关注个体、多正面引导,提高他们的积极性,给他们一个被关注的机会。从而更充分的提高课堂教学效果,让学生更多的感受音乐所带来的魅力。

3重点难点

1、重点掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

2、通过欣赏、创编、表演活动,感受音乐形象,激发学生学习兴趣。培养学生热爱劳动,热爱大自然。

1、重点掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

2、通过欣赏、创编、表演活动,感受音乐形象,激发学生学习兴趣。培养学生热爱劳动,热爱大自然。

4教学活动过程

活动1【导入】

师:同学们,在生活中我们会听到各种不同的声音,今天老师带来了几种声音,我们一起听听看!(播放声音,学生听)师:这是什么声音?(学生回答)师:这又是什么声音? 师:被难住了吧,这是水车的声音。在古代,水车是农村里最常见的大型灌溉工具。现在大多是用来观赏的。今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲《森林水车》(播放《森林水车》)师:听完了这首歌曲,你有什么感受呢? 生:欢快、活泼……

师:那同学们看一看,这首歌曲的拍号跟我们平常有什么不同? 生:二二拍

师:那你知道二二拍是什么含义吗? 生: 师:二分音符为一拍,每小节两拍。那我们用手来划拍试一试。(板书二分音符 二分音符|)师:二分音符唱一拍,那四分音符呢? 生:半拍

活动2【讲授】第一部分

师:这首歌曲可以分为两个部分,我们先听听老师唱第一部分的曲谱,请同学们帮我一起来划拍!(教师示范曲谱)师:老师在唱的时候,同学们有没有发现特别的音乐记号呢 ? 生:“#”号(升记号)师:那我们先找出这些音吧,是“#

2、#4”先听听这些音。(3#2 3、6#4 5、3#4 5)师:那同学们也来唱一唱吧!(学生跟琴唱升记号部分)师:很好,这次就请大家来跟着琴声也来唱一唱第一部分的曲谱吧!(慢—快,纠错)师:这一次咱们来填词演唱歌曲,让我们去森林里寻找声音吧!(学生第一部分唱词、纠错)

活动3【讲授】第二部分

师:同学们的乐感真棒,那老师加大难度,第二部分请同学们自己来视谱唱一唱,行不行? 生:行

师:给你们两分钟的时间,自由练习!(学生自由视唱)师:都练好了吗?大家一起来试试(齐唱、纠错)师:大家觉得那些地方是难点? 生:最后一句的四分休止符

师:你真会观察,在二二拍歌曲中,四分休止符表示休止半拍,谁能唱一唱?(学生模仿,大家一起模仿)活动4【讲授】重难点

师:大家还注意有什么特别的记号呢? 生:跳音记号

师:那你觉得跳音应该怎样来演唱呢?请你来示范一遍。生:55 55 i 5 [师:很好,可以再把声音唱的有弹性一点,(师唱)] 师:唱的很准确,大家也来一遍吧,模仿水车飞转的声音吧!(学生唱”咕噜咕噜咕隆”部分)师;:同学们把飞转的水车表现得生动极了,老师仿佛看到了农民伯伯们嘴角洋溢着幸福,正享受着丰收的喜悦!那就让我们也带着这种喜悦的心情来完整演唱一遍吧。(纠错)师:你们唱的太有感染力了,老师也想加进来,我们来接龙演唱吧，1、老师先唱两小节,同学们来接。

2、同学们先唱,老师接。

3、两个小组接唱。活动5【活动】合作

师:大家唱的真棒,刚刚我们是齐唱了这首歌,之前我们还学过哪些演唱形式呢? 生:二声部的合唱、轮唱··· 师:那我们用轮唱试一试?(播放第二部分音乐,教师轮唱前半部分,一小节一轮)师:轮唱的时候,老师把哪一段旋律省掉了呢? 生: 师:我们来学唱一下吧。(二声部)师:咱们也来试试吧!(生与生)师:我们来分两组,第一组唱一声部,第二组唱第二声部。活动6【活动】歌曲律动 边唱歌曲边打二二拍节奏 双手拍,代表第一拍(强拍)双手胸前交叉拍肩代表第二拍(弱拍)“咕噜咕噜咕隆”让学生想动作表现水车轮子的转动。(可以双手攥拳,在胸前转圈)学生和老师一起随音乐做律动。

“即将来临”最后手势双手展开拥抱的姿势。

活动7【活动】拓展总结

师:在音乐的世界里,不同艺术表演形式,会给人带来不同感受。那我们来欣赏一首管弦乐《森林水车》

(播放《森林水车》)师:德国音乐家的这首管弦乐合奏的《森林水车》与我们演唱的《森林水车》有什么相同与不同之处? 生:管弦乐、只有乐器的演奏···

师:说的都没错,有一百个读者,我们就有一百个哈姆雷特,这就是音乐的魅力,让我们在这欢快的水车声中继续想象!今天的音乐课到此结束,谢谢!