《站起来》教案

第一篇：《站起来》教案

16站起来

教学目标：

知识技能：精读课文，理解课文内容，体会感情。

过程与方法：了解课文讲了什么故事？感受男孩的男子汉气概。情感态度价值观：学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。教学重点：了解男孩找到男子汉气概的过程

教学难点：学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。教学过程：

一、激情导入。

师：今年的里约奥运会中,中国女排为祖国赢得了金牌,我们看下相关视频.师：看到女排艰苦奋斗最后取得的胜利的视频,你有何感想？指名答

师：是的，奥运赛场上运动健儿们摔倒了，他们能勇敢地站起来继续为国争光，今天，我们一起来学学一个16的少年如何倒下去又站起来的故事。

二、初读课文

请同学们用自己最喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，标好自然段。告诉老师课文讲了什么？

(男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。)(男子气概)&(摔跤)

三、学习课文1、2自然段

快速默读课文第1、2自然段，然后，告诉老师，因为什么父亲把儿子一个人 单独放在训练馆？

指名答（父亲为了让孩子有男子气概，请摔跤教练为他训练孩子）

四、学习第3、4段，感受男孩面对强大对手的毫无惧色。PPT展示，用心品读，体会感情

1、师相机提问：小男孩面对的对手怎么样？指名答

放大“教练当场安排男孩和一个成人摔跤手比赛。”“摔跤手一发力，孩子便倒在地上”从这两句话中，你知道了什么？指名答

（一个16的中男孩，面对一个成人摔跤手，不管是从力量还是在专业技巧上，他都占不是对手。书上哪个词概括地写出了小男孩面对强大对手时的样子？（毫无惧色）

2、出示课文插图，同学们，结合插图中男孩形象，你感受到了什么，你能不能

用自己的话说一说“毫无惧色”一词的意思？

（就是一点也不感到害怕，面对强大的对手还很慎定）下组合作,探究讨论

1、孩子在与巨人摔跤时，是怎样的表现？

找出表示动作的词，说明小男孩怎样的心理？表现出男孩的什么精神？

2、父亲看到孩子的表现时，开始是怎样想的？

3、带着问题，自由读文，并小组开展讨论 解决问题1 找出表示动作的词，说明小男孩怎样的心理？表现出男孩的什么精神？ 师指名答，小男孩的表现是（勇敢、面对强大对手毫不退缩）表示动作的词有(走、瞪、移动、抱、倒、站、吼、迎、摔倒)。思维拓展，生填空，我看到了一个（）的男孩 解决问题2 三个月后，父亲终于可以看到孩子了，此时，他希望看到一个怎样的儿子？ 指名答（强壮、威武、所向无敌、战无不胜的人）

孩子到底表现如何呢？请同学们自由读读课文第3、4段，看了孩子的表现，父亲是什么态度？（羞愧、失望、恨铁不成钢）

出示第4 段父亲的话，指名读，（用失望、羞愧的语气读）

五、学习第5、6段，感受小男孩的勇气和毅力。

结果真的是这样的吗？听到父亲这么说，你觉得他说得对吗？为什么？

1、出示课文第五段

看了男孩16次倒下站起来的过程，你想对男孩说什么？

师：在这来来回回倒下去、又站起来的16次中，他可能会遇到什么什么困难？ 生：会摔得出血，会痛，会坚持不下去。。

师：来来回回一共16次，意味着倒下去16次，站起来16次，意味着失败了16个来回，意味着16次的疼痛，意味着16次的汗水与泪水————可男孩是怎样面对这16次的失败，16次的被打倒的呢？ 生：他勇敢地站起来。播放音乐

师；是的，也许，在这16次的倒下去中，他摔出血了，太痛了，痛到骨头里，他会对自己说————站起来

也许，倒下后，他实在没有一点力气了，他太累了，但他仍然会皱紧眉头对自己说————站起来

也许，倒下后，他实在坚持不下去了，他甚至想要放弃，可他依然

咬紧牙关对自己大声说————站起来。

师：同学们，从小男孩这来来回回的16次倒下去，又16次站起来中，你感受到了什么？

我们感受到了小男孩的勇敢，可是他的父亲却只看到他不经打，一摔就倒，父亲后来态度有变化吗？他是怎样想的？

2、出示第6段，齐读。

父亲认为什么是真正的男子气概？（倒下去又站起来的勇气和毅力）

六、拓展总结

同学们“倒下去又站起来的勇气和毅力”是真正的男子气概，你觉得还有什么是“真正的男子气概？。。。。师总结，相机指导

一个人可以被打倒，但永远不能被打败；

一个人跌倒并不可耻，可耻的是他赖在地上不肯起来；

遇到问题的时候，要学会去解决它，尽量用自己的能力去处理......希望同学们都能成为一个具有真正男子气概的人。板书：

16站起来 勇气、毅力

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真正的男子气概

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第二篇：站起来的中国人民(教案)

站起来的中国人民

1：今天我们要上的是：站起来的中国人民！请同学们阅读这一课。

2:全体起立！我把板块上的字读一遍，全班齐唱——国歌。3：我点击下一张，看歌词唱。

4：好！那我们进入下一个板块。我把题目读一遍，第一次出现让同学读；第二次出现我读；第三次提出问题让同学们讨论一分钟，在回答。

5：同学们回答完后，展出答案，请同学们自己阅读。6-9:展出图片，说说现代这张图的名字和以前有什么不同。10：看完图，提出问题，回答完，再放出答案。11：让同学们在书中P37面中，将以前还有哪些洋货。12：我把这段话读一遍，再把洋房图片展出。13：把问题说出来。

14：请一位同学读者几句话。15：我读出这一版。

16：放出现代图片与古代图片的不同。17：我问出问题。18：答案我念一遍。再见！

第三篇：科学《纸片站起来》教案

科学活动：《让纸片站起来》

单位：丰台四幼 姓名：孙想

设计思路：

纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成漂亮的作品…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间。活动目标：

1、幼儿能够自主探索使纸站立的方法，激发对纸探索的欲望。

2、通过剪、折、粘，提高幼儿的动手能力

3、不怕困难，细心观察，喜欢动手动脑

活动准备：

经验准备：认识一些常见的纸张、玩过折纸、玩过撕纸等

物质准备：剪刀每人一把、胶棒每人一个、水彩笔若干、不同形状的纸若干张课件

活动重点： 幼儿通过探索、观察、操作，来发现如何让纸站起来 活动难点： 如何让小纸片站起来 活动过程：

一、故事导入（幻灯片出示）

1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。

小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！

2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）

利用幻灯片中的形象画面，一张扁扁的小纸片很孤独它想站立起来，我以这个为问题，激发幼儿的兴趣和探索欲

二、幼儿讨论

1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？

2、幼儿自由讨论

3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。

三、幼儿自主探索活动

1、幼儿第一次探索，教师发给每组不同的形状的纸张，没有任何工具

（1）幼儿操作，教师指导。

（2）分享探索成果。

2、幼儿第二次探索

（1）再次投放材料——剪刀和胶水，（幼儿操作，教师指导）

（2）分享成果。

3、幼儿第三次探索

（1）出示图片，幼儿感受纸的变化。

通过观看一些由纸做成的作品，激发幼儿更多的灵感，通过利用不同纸张，进行合理的组合，创造出不同的造型

（2）幼儿讨论。进行经验的共享（3）幼儿操作。

四、作品展示

第四篇：《站起来的中国人》参考教案

站起来的中国人

教学目标：

1.感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。

2.认识到中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。

3.知道随着中国的强大和国际地位的日益提高,中国在国际政治,经济等领域中发挥着越来越重要的作用。

4.激发民族自豪感,为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。教学重点、难点：

重点：感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。

难点：激发学生的民族自豪感,为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。教学过程：

第一课时

一、走进申奥活动，相约2008。

1.2008是一个激动人心的日子，知道为什么吗？对！2008年，世界性的体育盛会——奥运会将在我们的祖国的北京隆重开幕了。（出示北京奥运会馆所的图片）到那时，世界各地的体育运动员将在这儿一展他们的风采，我们的祖国也将迎来世界各地的人们。让我们再来重温下申奥成功时那振备人心的时刻吧。（视频播放申奥成功欢庆的场面）

2.当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了！每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢？（出示申奥的条件与要求）

那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动强盛，但最后我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明了中国的体育实力和世界影响力，同时也反映了我们祖国的经济实力大大增强和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，能不自豪与骄傲吗？

（再次播放欢庆的场面）同学们，如果当时你也在现场，听到这个激动人心

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的喜讯，你一定会有许多话想说，先在小组里和伙伴们说一说吧。看到大家说得热火朝天，我们班的小记者可坐不住了。瞧，她来采访大家啦！（小记者随机采访同学们，听到申奥成功的喜讯想说些什么？）

师小结：是啊，今天的中国强大起来了，中国人站起来了！（板书课题：站起来的中国人）

二、回顾奥运历史，感受祖国富强。

1.（播放奥运会开幕式）作为世界性的体育盛会——奥运会从1896年开始，解放前已经举办了14届，而偌大的中国仅参加过三次，均因国力衰败而留下了“零的纪录”，中国人被讥笑为“东亚病夫”。在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人痛苦的屈辱和讥讽„„

2.（出示1932年刘长春参加奥运会视频）这是1932年洛杉矶奥运会，当时中国第一飞人刘长春作为第一名中国选手参加了。可是由于当时中国正遭受日本帝国主义的侵略，使他根本无法正常训练，再加上在海上漂泊了21天，使他疲惫不堪，中国第一飞人在两项比赛中，预赛即被淘汰。政府的腐败无能，国家的贫穷落后，使得第一个中国选手就这样告别了奥运会，大家想想，刘长春面对失败，他心里在想些什么？（如果祖国强大，我就可以正常训练，如果祖国富强，我就不会在海上漂泊那么多天，就能以良好的状态参加比赛，为祖国争光，为我们中国人争光。真希望祖国强盛，我要证明给世界看，我们中国人不是“东亚病夫” „„）

3.是啊，刘长春是多么盼望我们的祖国能富强起来，我们中国人站起来，站在世界人民的面前，向他们展示我们中国体育健儿的风采啊！52年后，刘长春的梦想终于变成了现实。（播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景）在此次奥运会上，许海峰一声清脆的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。站在高高的领奖台上，看到五星红旗冉冉升起，此时此刻，许海峰心里在想着什么，他最想说的又是什么呢？

4.这次奥运会上，中国运动健儿们共赢得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零的纪录”，到84年的金牌，是什么带来了这么大变化？

5.是啊，今天的中国，已经不再是被人歧视，任人欺凌的弱国了，我们的祖国富强起来了。（逐幅出示女排夺冠图，刘翔夺冠图„„）师生共同回顾这一幕

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幕激动人心的场景。

6.（出示1984——2004年奥运会中国奖牌统计表）日渐富强的祖国，在奥运会上一路走来，留下许多辉煌的印迹。你们还知道哪些中国运动员夺冠的事情，看到这些你的心情怎么样？赶紧把你们课前收集的奥运会上精彩瞬间的图片、文字、纪念物品先在小组交流交流吧。

7.小组代表展示小组交流整理成果,可以讲故事,出示图片讲解,讲纪念品的意义，同时表达自己作为一个中国人发自内心的骄傲与自豪的心情。

8.（逐幅出示奥运会上精彩瞬间，配上《五星红旗》的歌曲）当国际体育运动会上一次次奏响了中华人民共和国国歌，升起了五星红旗的时候，世界人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到一个充满生机和活力的中华民族已经崛起。中国用自己的实力感动了世界，让我们每一个中国人都为之感到骄傲。让我们用一首小诗，一两句歌曲或一句句深情的话语来表达我们对祖**亲的热爱吧。

第二课时

一、百年反差，感受强大。

1.体育的兴旺从一个侧面反映了祖国的强盛，曾几何时，我们的祖国是那么的无能衰弱，1901年清政府与十一国列强在北京签署了丧权辱国的《辛丑条约》，中国赔偿白银4亿5千万两，外国军队可以驻扎在北京等12个重要地区，中国沦为半殖民半封健国家。

2.百年后我们祖国又迎来了各国首脑，而这次却是在我们祖国上海举办亚太经合组织会议。会议主题是：新世纪、新挑战，合作、参与、促进共同繁荣。这么重要的会议在中国举办，这么多重要的国家首脑聚集上海，让你感受到了什么？（祖国一天天强大，祖国的国际地位日益提高！）我们的祖国已成为国际重大事务中不可缺少的负责任的大国。

二、鲜活事例，体验强大。

1.逐幅出示62页四幅图，并配上讲解。师生共同感受！最后四幅图定格在画面上。

2.大家还从哪些渠道知道有关祖国参与各种国际活动的报道，赶快来向大家说说吧。（从互联网，电视媒体，报纸杂志„„我知道了„„）是啊，从这些大

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众媒体的报道，让我们真真切切地感受到了祖国的变化，祖国的强盛，让我们越来越为是一个中国人而感到骄傲与自豪。

三、走进生活，领略强大。1.介绍世博会

自从1851年举办第一次世博会起，世博会就一直在发达国家轮流举办，国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。

2002年12月3日，上海申办2010年世界博览会获得成功，改写了世博会从未在发展中国家举办的历史，全面展示了中国的实力和影响。

2.中国的国际威望与地位日益提高，大家还知道哪些这样的事例呢？把你们课前收集的资料一起来交流交流，让我们分享一直祖国强大的幸福与骄傲吧。

（小组交流，小组代表反馈）

四、回顾总结，升华感情。

从解放前到新中国成立，我们的祖国历经沧桑，一天天强大起来。从“东亚病夫”到“世界的雄鹰”，经济实力，国际地位各个方面都大大提高了。让我们每一个中国人都为之振奋，为之骄傲，让我们不尽要大声欢呼“中国人站起来了！”那么日益强大的祖国，从新中国成立到今天，经济得到了哪些发展，人民生活有了哪些改善呢？让我们到下一节课去探讨吧。

作业设计：

1.每人出一期《我爱中华》的手抄报，反映祖国的强盛。

2.收集从新中国成立到今天，人们在衣、食、住、行等方面，人们生活得到了哪些改善的资料。

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第五篇：湘教版《站起来》优秀教案

教学目标：

知识技能

1.学会本课生字、新词。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

过程与方法

了解课文讲了什么故事？感受男孩的男子汉气概。

情感态度价值观

学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。

教学重点：

掌握生字的音、形、义

教学难点：

掌握生字的音、形、义；了解课文内容

教 具：

课文朗读带、生字卡

教学方法：

朗读教学法

教学流程：

一、谈话导入

人的一生会遇到许多困难，也会摔许多跤，我们该怎么办呢？今天我们就来学习课文《站起来》。板书课题。

学生齐读课题，师问：读了课题，你认为课文会写什么？

二、初读课文，整体感知

1．学生自由朗读课文，要求把生字读正确，把语句读通顺、读连贯。

2．学生找出文章中的生字词，并反复读字词。

3．学生选取自由喜欢的段落朗读，师指导。

三、检查初读情况

1．指名学生分段读课文。

2．指导学生学习生字。

出示生字卡，学生拼读生字

重点指导生字的读音：恼 概 训 吼 羞

学生自由发言说说自己记忆生字的小窍门。

指导学生书写生字，并给生字组词。

3．指导学生理解生词

出示生词卡，学生朗读

结合课文语句理解词意：

苦恼 气概 毫无惧色 羞愧 毅力

四、巩固练读

1．听课文录音朗读

2．学生分角色读课文。

3．说说自己在读时有哪些感受？