第一篇：四上地方新版教案
第一单元：互帮互助一家亲
第1课 助人为乐美名扬 教学目标：
知识目标：互帮互助是中华民族的美德。
能力目标：我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。
情感目标：激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。教学重点：互帮互助是中华民族的美德。
教学难点：我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：2课时
教具准备：相关视频等 教学过程：
一、引入：
师：同学们，我们生活在新疆，新疆是一个多民族的大家庭。我们各民族之间应该怎样相处呢？
生：（略）
小结：古往今来，新疆各族儿女在长期的交往中，形成了弥足珍贵的互助精神。正是这种互助精神，推动着新疆的发展和繁荣。板书课题：第一单元互帮互助一家亲第1课 助人为乐美名扬
二、新课：
1、翻开书第2页，一起学习“私车公用”的好大叔——艾尼瓦尔.芒素 生：观看相关视频。
2请学生分段读艾尼瓦尔.芒素的事迹。让学生小组讨论：为什么他被称为“私车公用”的好大叔？具体做了哪些事情？
(1)小组讨论（2）请小组代表展示交流。
师：同学们说得真好。好大叔艾尼瓦尔.芒素在用自己的实际行动帮助他人、传递温暖的同时，自己也获得了快乐。为了我们的大家庭生活的更好，我们今后应该怎样才能做的更好？
生：（总结）互帮互助是一种真诚自然的付出，是一种优秀品质，是我们每个人都应具备的社会责任。我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。作业：把助人为乐的事迹说给别人听。板书设计：
第一单元：互帮互助一家亲
第1课 助人为乐美名扬 互帮互助是中华民族的美德。
第二课时
教学目标：
知识目标：在我们的校园里，像这样助人为乐、互帮互助的事例数不胜数。能力目标：互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。情感目标：培养学生助人为乐、互帮互助的团结精神。
教学重点：同学们在学习上互帮互助，在生活上互相照顾，为生活困难的同学献一份爱心......教学难点：互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
学习过程：
1.学习第3页探究窗“深情厚谊
友谊长存”
（1）请学生自读一遍，想一想讲了一件什么事情？你从中感受到了什么？（2）请学生分段读一读。
（3）请学生组内讨论身边有这样助人为乐、互帮互助的人吗？（4）请小组代表班内反馈、交流。教师适时补充。
（5）小结：在我们的校园里，像这样助人为乐、互帮互助的事例数不胜数。同学们在学习上互帮互助，在生活上互相照顾，为生活困难的同学献一份爱心......互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。2、讨论：
你居住的社区、就读的学校或者你的身边，碰到过需要帮助的人吗？ 你是怎样帮助他们的？
3、课后收集一些助人为乐、互帮互助的事例说给你的好朋友或爸爸、妈妈听。
4、板书设计：
第1课
助人为乐一家亲
第二课时
助人为乐美名扬
课后反思：
通过本课的学习，使学生知道在我们的校园里，像这样助人为乐、互帮互助的事例数不胜数。知道互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。并且培养了学生助人为乐、互帮互助的团结精神。
第2课兄弟姐妹情谊深 教学目标：
知识目标：尽己所能，帮助他人。帮助他人。
能力目标：我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。情感目标：培养学生团结友爱、互帮互助情感。
教学重点：无数楷模用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。
教学难点：社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 一课时
一、教师引言，导入课题
同学们，你们知道汉族姐姐王艳娜的故事吗？今天我们就一起学习她的故事。
二、讲授新课
1、翻开书第6页学习阅读角“汉族姐姐王燕娜”，学生自读课文，把握课文大意。
2、指导学生观察文中插图，说一说这幅图的内容。
3、指明学生分段读课文，并思考王艳娜是怎样帮助维吾尔族学生毛兰江.吾买尔的？
4、小组班内讨论交流，王艳娜是怎样帮助维吾尔族学生毛兰江.吾买尔的？
5、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
6、小结：尽己所能，帮助他人。无数楷模用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。
7、学习探究创 “浇灌民族团结之花”（学习方法同上）。小结：
无偿鲜血，挽救生命。用行动表达着新疆各族儿女血脉相连的亲情。
作业：完成书上的作业。
板书设计：
第2课 兄弟姐妹情谊深
尽己所能，帮助他人。
我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。
第3课 互助帮扶筑友谊 教学目标：
知识目标：送人玫瑰，手有余香。能力目标：让我们每个人都能热亲地给与。情感目标：培养学生团结友爱、互帮互助情感。教学重点：温暖的帮助加强理解，增进感情。教学难点：让我们每个人都能热亲地给与。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：2课时
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第10页学习阅读角“各族学童结对到深圳”，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考“1+1”互助计划是指什么？
3、小组班内讨论交流，有多少孩子参加了这次互助活动？他们幼变化吗？
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：
是啊，同学们说得真好！送人玫瑰，手有余香。温暖的帮助加强理解，增进感情。让我们每个人都能热亲地给与。
作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。板书设计：
第3课 互助帮扶筑友谊
温暖的帮助加强理解，增进感情。
让我们每个人都能热亲地给与。第3课 互助帮扶筑友谊 教学目标：
知识目标：融情活动在各族少年儿童心中，架起来友谊的桥梁。能力目标：让我们每个人都能热亲地给与。情感目标：培养学生团结友爱、互帮互助情感。教学重点：温暖的帮助加强理解，增进感情。
教学难点：融情活动让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。
课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第二课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第11页学习探究窗新疆青少年“融情教育”活动内容学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考“融情活动”的五大板块指的什么内容？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。5学习活动园读儿歌“手握手 心连心”
5、小结：
是啊，同学们说得真好！融情活动在各族少年儿童心中，架起来友谊的桥梁。融情活动也让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。
作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。
板书设计：
第3课 互助帮扶筑友谊
融情活动让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。教学反思：
第二单元共建美好家园 第4课家乡旧貌换新颜 教学目标：
知识目标：牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
能力目标：定居工程得民心
情感目标：牧民在家园的变迁中感受到不仅仅是舒适和温暖，更多的是幸福与温暖。
教学重点：暖民心的安居工程。
教学难点：牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第14页学习阅读角“定居工程的民心”活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考安居工程的民心都体现在哪些方面？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：
是啊，同学们说得真好！牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。板书设计：
第二单元共建美好家园 第4课家乡旧貌换新颜
第一课时
牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
第四课 家乡旧貌换新颜 教学目标：
知识目标：牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
能力目标：定居工程得民心
情感目标：牧民在家园的变迁中感受到不仅仅是舒适和温暖，更多的是幸福与温暖。
教学重点：暖民心的安居工程。
教学难点：安居工程的建设，是新疆历史上规模宏大的惠民工程之一。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第二课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第15页学习探究窗“暖民心的安居工程”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考暖民心的安居工程有什么历史意义？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：
是啊，同学们说得真好！牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。活动园：
你的家乡有安居工程吗？课后请同学们通过访谈和查阅资料，了解一下你的家乡有哪些造福百姓的安居项目？与同学一起分享。
板书设计：
第二单元共建美好家园 第4课家乡旧貌换新颜
第二课时
安居工程的建设，是新疆历史上规模宏大的惠民工程之一。
第5课 蓝天白云常相伴 教学目标：
知识目标：大气污染治理工作是一项持久工作。
能力目标：有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。情感目标：乌鲁木齐的天空蓝天、白云、暖阳一直与市民热情相伴。教学重点：大气污染治理工作是一项持久工作。
教学难点：有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第18页学习阅读角“蓝天、白云的遐想——乌鲁木齐大气污染治理纪实”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考乌鲁木齐大气污染治理纪实取得的成效如何？从哪里体现出来？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！大气污染治理工作是一项持久工作。有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。板书设计：
第5课 蓝天白云常相伴
第一课时 大气污染治理工作是一项持久工作。
有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦 第五课 蓝天白云常相伴 教学目标：
知识目标：“煤改气”工程，是乌鲁木齐市能源消费结构的一次重大变革，彻底改变了过去以燃煤为主的供热方式，实现了从燃煤到燃气的飞跃。
能力目标：“煤改气”工程，给乌鲁木齐带来了优美的环境。情感目标：让市民拥有蓝天白云的梦想成为了现实。教学重点：大气污染治理工作是一项持久工作。
教学难点：乌鲁木齐市委、市政府不以牺牲环境为代价名来换取短时间的经济增长。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第二课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第19页学习探究窗“网友夸赞煤改气”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考网友乌鲁木齐市民是怎样夸赞“煤改气”工程？从哪里体现出来？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！“煤改气”工程，是乌鲁木齐市能源消费结构的一次重大变革，彻底改变了过去以燃煤为主的供热方式，实现了从燃煤到燃气的飞跃。煤改气”工程，给乌鲁木齐带来了优美的环境。让市民拥有蓝天白云的梦想成为了现实。
活动园：在日常生活中，我们青少年能为建设绿色家园做些什么？ 板书设计：
第5课 蓝天白云常相伴
第二课时
“煤改气”工程，给乌鲁木齐带来了优美的环境。让市民拥有蓝天白云的梦想成为了现实。第6课 地绿水清不是梦 教学目标：
知识目标：水是地球上万物生存的基本条件。
能力目标：我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。
情感目标：珍惜水资源，保护水环境，成为人们文明、健康生活的追求。
教学重点：水是地球上万物生存的基本条件。
教学难点：如果没有水，世界上的动植物将会灭绝，碧绿的田野将变成荒芜的沙漠。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第21页学习阅读角“重现生机的台特玛湖”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考台特玛湖为什么会重现生机？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！水是地球上万物生存的基本条件。我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中，使我们的家园永远水清、地绿、天蓝。作业：把你所学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听。板书设计：
第6课 地绿水清不是梦 第一课时 水是地球上万物生存的基本条件。
我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。第6课 地绿水清不是梦 教学目标：
知识目标：保护草原植被，对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。
能力目标：构建和谐社会，实现人与自然的和谐相处。
情感目标：如果我们每个人都能够尊重自然，保护自然，自然就能够成为人类的挚友。
教学重点：保护草原植被，对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。
教学难点：构建和谐社会，实现人与自然的和谐相处。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第二课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第23页学习探究窗“人畜下山来 绿色留高原”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考你知道党和政府有哪些让新疆焕发绿色生机的“绿色工程？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！保护草原植被，对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。构建和谐社会，实现人与自然的和谐相处。
活动园：“共建绿色家园，共促生态文明”倡议书
作业：请参考倡议书来制定一个本班春季护树的实施计划。板书设计：
第六课 地绿水清不是梦 第二课时 构建和谐社会，实现人与自然的和谐相处。教学反思：
通过本单元的学习，同学们知道了牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。“煤改气”工程，是乌鲁木齐市能源消费结构的一次重大变革，彻底改变了过去以燃煤为主的供热方式，实现了从燃煤到燃气的飞跃。知道水是地球上万物生存的基本条件。我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。知道保护草原植被，对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。
第三单元 团结就是力量
第7课各族人民心连心 教学目标：
知识目标：各族人民“心连心”，不能只停留在口头上，更应该体现在实际行动中。
能力目标：参与营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心，“不是一家人胜似一家人”的亲情。情感目标：各族人民子心连心
教学重点：各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。教学难点：各族人民“心连心”，不能只停留在口头上，更应该体现在实际行动中。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第27页学习阅读角“各族人民大营救”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考你知道都有那些民族参加了这次营救？你有什么感受？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！参与营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心，“不是一家人胜似一家人”的亲情。各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。
6、作业：把你今天学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听。板书设计：
第三单元 团结就是力量
第7课各族人民心连心
各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。
第三单元 团结就是力量
第7课
各族人民心连心 教学目标：
知识目标：“天山青松根连根，各族人民一家亲。” 能力目标：新疆各族人民之间和睦相处，共同发展。情感目标：各族人民齐心协力建设美好新疆。
教学重点：各民族间以和为贵，分工协作，共同发展。教学难点： 课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第二课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第27页学习探究窗“浓浓的民族团结情”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考74号大院浓浓的民族情对你有什么启示？你有什么感受？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！“天山青松根连根，各族人民一家亲。”长期以来，新疆各族人民之间以和为贵，分工协作，和睦相处，共同发展。各族人民齐心协力建设美好新疆。活动园：学唱歌曲“一家人”
作业：把你学的知识讲给你的爸爸、妈妈或你的好朋友听。板书设计：
第三单元 团结就是力量
第7课
各族人民心连心
新疆各族人民之间和睦相处，共同发展，齐心协力建设美好新疆。
第8课 团结共创好生活 教学目标：
知识目标：团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。
能力目标：各族人民携起手来搞建设，人民的生活水平就会有很大的提高。
情感目标：各族人民团结奋斗，才能激发大家的热情和动力，才能创造更大的财富。
教学重点：只有各族人民心往一处想，劲往一处使，团结奋斗，才能实现新疆经济社会发展、人民安居乐业。
教学难点：团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第32页学习阅读角“白杨树下的故事”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考白杨树下的故事对你有什么启示？你有什么感受？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。各族人民携起手来搞建设，人民的生活水平就会有很大的提高。只有各族人民心往一处想，劲往一处使，团结奋斗，才能实现新疆经济社会发展、人民安居乐业。
6、继续学习第33页探究窗“一组黄金搭档”
7、学生自读课文，把握课文大意。
8、小组内讨论交流，并说一说你是如何理解“团结创造美好生活”的？
9、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
小结：小到一个家庭，达到一个城市、一个地区、一个国家，各族人民只有拧成一股绳，齐心协力，团结奋斗，才能激发大家的热情和动力，才能创造更大的财富，才能拥有更加美好的生活。作业 : 活动园：完成第34页的练习题。板书设计：
第8课 团结共创好生活
团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。
第9课 民族团结记心间 教学目标：
知识目标：我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。
能力目标：从我做起，进一步增强爱国意识和民族团结意识。情感目标：从身边的小事做起，多说有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的事。
教学重点：我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。
教学难点：从我做起，人人争做维护民族团结的小模范和好少年。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第35页学习阅读角“民族团结好少年”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生读课文，并思考卢光磊为什么能被评为”民族团结好少年“？对你有什么启示？你有什么感受？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。从我做起，人人争做维护民族团结的小模范和好少年。
6、继续学习第36页探究窗“我们要永远在一起”
7、学生自读课文，把握课文大意。
8、小组内讨论交流，并说一说你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的？
9、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
小结：是啊，同学们说得真好。在我们身边还有许许多多民族团结感人的故事。你我手拉手，各族人民手拉手，大手拉小手，克服困难向前走，这是各民族团结、友爱、互助的最好诠释。
作业 : 活动园：组成合作小组，查找相关资料，自己动手办一份以民族团结为主体的手抄报。板书设计：
第9课 民族团结记心间
我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。
教学反思：通过本单元的学习，同学们知道了新疆各族人民之间和睦相处，共同发展，齐心协力建设美好新疆。知道团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。
第二篇：四上地方新版教案
第1课 助人为乐美名扬
授课时间： 教学目标：
知识目标：互帮互助是中华民族的美德。
能力目标：我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。
情感目标：激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。教学重点：互帮互助是中华民族的美德。
教学难点：我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：2课时
教具准备：相关视频等 教学过程：
一、引入：
师：同学们，我们生活在新疆，新疆是一个多民族的大家庭。我们各民族之间应该怎样相处呢？
生：（略）
小结：古往今来，新疆各族儿女在长期的交往中，形成了弥足珍贵的互助精神。正是这种互助精神，推动着新疆的发展和繁荣。板书课题： 助人为乐美名扬
二、新课：
1、翻开书第2页，一起学习“私车公用”的好大叔——艾尼瓦尔.芒素
生：观看相关视频。
2请学生分段读艾尼瓦尔.芒素的事迹。让学生小组讨论：为什么他被称为“私车公用”的好大叔？具体做了哪些事情？
(1)小组讨论（2）请小组代表展示交流。
师：同学们说得真好。好大叔艾尼瓦尔.芒素在用自己的实际行动帮助他人、传递温暖的同时，自己也获得了快乐。为了我们的大家庭生活的更好，我们今后应该怎样才能做的更好？
生：（总结）互帮互助是一种真诚自然的付出，是一种优秀品质，是我们每个人都应具备的社会责任。我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。作业：把助人为乐的事迹说给别人听。板书设计：
第1课 助人为乐美名扬 互帮互助是中华民族的美德。
第二课时
授课时间： 教学目标：
知识目标：在我们的校园里，像这样助人为乐、互帮互助的事例数不胜数。
能力目标：互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。情感目标：培养学生助人为乐、互帮互助的团结精神。
教学重点：同学们在学习上互帮互助，在生活上互相照顾，为生活困难的同学献一份爱心......教学难点：互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时 学习过程：
1.学习第3页探究窗“深情厚谊 友谊长存”
（1）请学生自读一遍，想一想讲了一件什么事情？你从中感受到了什么？
（2）请学生分段读一读。
（3）请学生组内讨论身边有这样助人为乐、互帮互助的人吗？（4）请小组代表班内反馈、交流。教师适时补充。
（5）小结：在我们的校园里，像这样助人为乐、互帮互助的事例数不胜数。同学们在学习上互帮互助，在生活上互相照顾，为生活困难的同学献一份爱心......互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。2、讨论：
你居住的社区、就读的学校或者你的身边，碰到过需要帮助的人吗？ 你是怎样帮助他们的？
3、课后收集一些助人为乐、互帮互助的事例说给你的好朋友或爸爸、妈妈听。
4、板书设计：
教学后记： 第二课时助人为乐美名扬
第2课兄弟姐妹情谊深
授课时间： 教学目标：
知识目标：尽己所能，帮助他人。帮助他人。
能力目标：我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。情感目标：培养学生团结友爱、互帮互助情感。
教学重点：无数楷模用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。
教学难点：社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 一课时
一、教师引言，导入课题
同学们，你们知道汉族姐姐王艳娜的故事吗？今天我们就一起学习她的故事。
二、讲授新课
1、翻开书第6页学习阅读角“汉族姐姐王燕娜”，学生自读课文，把握课文大意。
2、指导学生观察文中插图，说一说这幅图的内容。
3、指明学生分段读课文，并思考王艳娜是怎样帮助维吾尔族学生毛兰江.吾买尔的？
4、小组班内讨论交流，王艳娜是怎样帮助维吾尔族学生毛兰江.吾买尔的？
5、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
6、小结：尽己所能，帮助他人。无数楷模用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。
7、学习探究创 “浇灌民族团结之花”（学习方法同上）。小结：
无偿鲜血，挽救生命。
用行动表达着新疆各族儿女血脉相连的亲情。
作业：完成书上的作业。
板书设计：
兄弟姐妹情谊深 尽己所能，帮助他人。
我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。
教学后记：
第3课 互助帮扶筑友谊
授课时间： 教学目标：
知识目标：送人玫瑰，手有余香。能力目标：让我们每个人都能热亲地给与。情感目标：培养学生团结友爱、互帮互助情感。教学重点：温暖的帮助加强理解，增进感情。教学难点：让我们每个人都能热亲地给与。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：2课时
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第10页学习阅读角“各族学童结对到深圳”，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考“1+1”互助计划是指什么？
3、小组班内讨论交流，有多少孩子参加了这次互助活动？他们幼变化吗？
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：
是啊，同学们说得真好！送人玫瑰，手有余香。温暖的帮助加强理解，增进感情。让我们每个人都能热亲地给与。作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。
板书设计：
互助帮扶筑友谊
温暖的帮助加强理解，增进感情。让我们每个人都能热亲地给与。
第二课时 互助帮扶筑友谊
授课时间： 教学目标：
知识目标：融情活动在各族少年儿童心中，架起来友谊的桥梁。能力目标：让我们每个人都能热亲地给与。情感目标：培养学生团结友爱、互帮互助情感。教学重点：温暖的帮助加强理解，增进感情。
教学难点：融情活动让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程：
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第11页学习探究窗新疆青少年“融情教育”活动内容学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考“融情活动”的五大板块指的什么内容？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。5学习活动园读儿歌“手握手 心连心”
5、小结：
是啊，同学们说得真好！融情活动在各族少年儿童心中，架起来友谊的桥梁。融情活动也让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。
作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。板书设计：
第二课时 互助帮扶筑友谊
融情活动让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。
教学后记：
第4课家乡旧貌换新颜
授课时间： 教学目标：
知识目标：牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
能力目标：定居工程得民心
情感目标：牧民在家园的变迁中感受到不仅仅是舒适和温暖，更多的是幸福与温暖。
教学重点：暖民心的安居工程。
教学难点：牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程：
一、教师引言，导入课题
在新疆这个多 民族生活的地区，还有部分民族过着逐水草而居的游牧生活，牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数，让牧民感受到党和国家对各族人民的深切关心。
二、讲授新课
1、翻开书第14页学习阅读角“定居工程的民心”活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考安居工程的民心都体现在哪些方面？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：
是啊，同学们说得真好！牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。板书设计：
家乡旧貌换新颜
牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
第二课时家乡旧貌换新颜
授课时间： 教学目标：
知识目标：牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
能力目标：定居工程得民心
情感目标：牧民在家园的变迁中感受到不仅仅是舒适和温暖，更多的是幸福与温暖。
教学重点：暖民心的安居工程。
教学难点：安居工程的建设，是新疆历史上规模宏大的惠民工程之一。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程：
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第15页学习探究窗“暖民心的安居工程”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考暖民心的安居工程有什么历史意义？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：
是啊，同学们说得真好！牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。活动园：
你的家乡有安居工程吗？课后请同学们通过访谈和查阅资料，了解一下你的家乡有哪些造福百姓的安居项目？与同学一起分享。
板书设计：
安居工程的建设，是新疆历史上规模宏大的惠民工程之一。
教学后记：
第二课时
第5课 蓝天白云常相伴
授课时间： 教学目标：
知识目标：大气污染治理工作是一项持久工作。
能力目标：有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。情感目标：乌鲁木齐的天空蓝天、白云、暖阳一直与市民热情相伴。教学重点：大气污染治理工作是一项持久工作。
教学难点：有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第18页学习阅读角“蓝天、白云的遐想——乌鲁木齐大气污染治理纪实”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考乌鲁木齐大气污染治理纪实取得的成效如何？从哪里体现出来？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！大气污染治理工作是一项持久工作。有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。
板书设计：
蓝天白云常相伴
大气污染治理工作是一项持久工作。
有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦
第二课时蓝天白云常相伴
授课时间： 教学目标：
知识目标：“煤改气”工程，是乌鲁木齐市能源消费结构的一次重大变革，彻底改变了过去以燃煤为主的供热方式，实现了从燃煤到燃气的飞跃。
能力目标：“煤改气”工程，给乌鲁木齐带来了优美的环境。情感目标：让市民拥有蓝天白云的梦想成为了现实。教学重点：大气污染治理工作是一项持久工作。
教学难点：乌鲁木齐市委、市政府不以牺牲环境为代价名来换取短时间的经济增长。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程：
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第19页学习探究窗“网友夸赞煤改气”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考网友乌鲁木齐市民是怎样夸赞“煤改气”工程？从哪里体现出来？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！“煤改气”工程，是乌鲁木齐市能源消费结构的一次重大变革，彻底改变了过去以燃煤为主的供热方式，实现了从燃煤到燃气的飞跃。煤改气”工程，给乌鲁木齐带来了优美的环境。让市民拥有蓝天白云的梦想成为了现实。
活动园：在日常生活中，我们青少年能为建设绿色家园做些什么？ 板书设计：
第二课时蓝天白云常相伴
“煤改气”工程，给乌鲁木齐带来了优美的环境。让市民拥有蓝天白云的梦想成为了现实。
教学后记：
第6课 地绿水清不是梦
授课时间： 教学目标：
知识目标：水是地球上万物生存的基本条件。
能力目标：我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。
情感目标：珍惜水资源，保护水环境，成为人们文明、健康生活的追求。
教学重点：水是地球上万物生存的基本条件。
教学难点：如果没有水，世界上的动植物将会灭绝，碧绿的田野将变成荒芜的沙漠。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第21页学习阅读角“重现生机的台特玛湖”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考台特玛湖为什么会重现生机？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！水是地球上万物生存的基本条件。我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中，使我们的家园永远水清、地绿、天蓝。作业：把你所学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听。板书设计：
地绿水清不是梦 第一课时
水是地球上万物生存的基本条件。
我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。
第二课时 地绿水清不是梦
授课时间： 教学目标：
知识目标：保护草原植被，对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。
能力目标：构建和谐社会，实现人与自然的和谐相处。
情感目标：如果我们每个人都能够尊重自然，保护自然，自然就能够成为人类的挚友。
教学重点：保护草原植被，对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。
教学难点：构建和谐社会，实现人与自然的和谐相处。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第二课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第23页学习探究窗“人畜下山来 绿色留高原”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考你知道党和政府有哪些让新疆焕发绿色生机的“绿色工程？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！保护草原植被，对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。构建和谐社会，实现人与自然的和谐相处。
活动园：“共建绿色家园，共促生态文明”倡议书
作业：请参考倡议书来制定一个本班春季护树的实施计划。板书设计： 第六课 地绿水清不是梦 第二课时
教学后记：
构建和谐社会，实现人与自然的和谐相处。
第7课各族人民心连心
授课时间： 教学目标：
知识目标：各族人民“心连心”，不能只停留在口头上，更应该体现在实际行动中。
能力目标：参与营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心，“不是一家人胜似一家人”的亲情。情感目标：各族人民子心连心
教学重点：各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。教学难点：各族人民“心连心”，不能只停留在口头上，更应该体现在实际行动中。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第27页学习阅读角“各族人民大营救”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考你知道都有那些民族参加了这次营救？你有什么感受？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！参与营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心，“不是一家人胜似一家人”的亲情。各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。
6、作业：把你今天学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听。板书设计：
第7课各族人民心连心
各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。
第二课时各族人民心连心
授课时间： 教学目标：
知识目标：“天山青松根连根，各族人民一家亲。” 能力目标：新疆各族人民之间和睦相处，共同发展。情感目标：各族人民齐心协力建设美好新疆。
教学重点：各民族间以和为贵，分工协作，共同发展。教学难点： 课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第二课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第27页学习探究窗“浓浓的民族团结情”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考74号大院浓浓的民族情对你有什么启示？你有什么感受？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！“天山青松根连根，各族人民一家亲。”长期以来，新疆各族人民之间以和为贵，分工协作，和睦相处，共同发展。各族人民齐心协力建设美好新疆。活动园：学唱歌曲“一家人” 作业：把你学的知识讲给你的爸爸、妈妈或你的好朋友听。板书设计：
第二课时各族人民心连心
新疆各族人民之间和睦相处，共同发展，齐心协力建设美好新疆。
教学后记：
第8课 团结共创好生活
授课时间： 教学目标：
知识目标：团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。
能力目标：各族人民携起手来搞建设，人民的生活水平就会有很大的提高。
情感目标：各族人民团结奋斗，才能激发大家的热情和动力，才能创造更大的财富。
教学重点：只有各族人民心往一处想，劲往一处使，团结奋斗，才能实现新疆经济社会发展、人民安居乐业。
教学难点：团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第32页学习阅读角“白杨树下的故事”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考白杨树下的故事对你有什么启示？你有什么感受？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。各族人民携起手来搞建设，人民的生活水平就会有很大的提高。只有各族人民心往一处想，劲往一处使，团结奋斗，才能实现新疆经济社会发展、人民安居乐业。
6、继续学习第33页探究窗“一组黄金搭档”
7、学生自读课文，把握课文大意。
8、小组内讨论交流，并说一说你是如何理解“团结创造美好生活”的？
9、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
小结：小到一个家庭，达到一个城市、一个地区、一个国家，各族人民只有拧成一股绳，齐心协力，团结奋斗，才能激发大家的热情和动力，才能创造更大的财富，才能拥有更加美好的生活。作业 : 活动园：完成第34页的练习题。板书设计：
第8课 团结共创好生活
团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。
教学后记：
第9课 民族团结记心间
授课时间： 教学目标：
知识目标：我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。
能力目标：从我做起，进一步增强爱国意识和民族团结意识。情感目标：从身边的小事做起，多说有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的事。
教学重点：我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。
教学难点：从我做起，人人争做维护民族团结的小模范和好少年。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第35页学习阅读角“民族团结好少年”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生读课文，并思考卢光磊为什么能被评为”民族团结好少年“？对你有什么启示？你有什么感受？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。从我做起，人人争做维护民族团结的小模范和好少年。
6、继续学习第36页探究窗“我们要永远在一起”
7、学生自读课文，把握课文大意。
8、小组内讨论交流，并说一说你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的？
9、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
小结：是啊，同学们说得真好。在我们身边还有许许多多民族团结感人的故事。你我手拉手，各族人民手拉手，大手拉小手，克服困难向前走，这是各民族团结、友爱、互助的最好诠释。
作业 : 活动园：组成合作小组，查找相关资料，自己动手办一份以民族团结为主体的手抄报。板书设计：
民族团结记心间
我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神
圣使命和责任。
教学后记：
第三篇：四上地方新版教案
第一单元：互帮互助一家亲
第1课 助人为乐美名扬 教学目标：
知识目标：互帮互助是中华民族的美德。
能力目标：我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。
情感目标：激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。教学重点：互帮互助是中华民族的美德。
教学难点：我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：2课时
教具准备：相关视频等 教学过程：
一、引入：
师：同学们，我们生活在新疆，新疆是一个多民族的大家庭。我们各民族之间应该怎样相处呢？
生：（略）
小结：古往今来，新疆各族儿女在长期的交往中，形成了弥足珍贵的互助精神。正是这种互助精神，推动着新疆的发展和繁荣。板书课题：第一单元互帮互助一家亲第1课 助人为乐美名扬
二、新课：
1、翻开书第2页，一起学习“私车公用”的好大叔——艾尼瓦尔.芒素 生：观看相关视频。
2请学生分段读艾尼瓦尔.芒素的事迹。让学生小组讨论：为什么他被称为“私车公用”的好大叔？具体做了哪些事情？
(1)小组讨论（2）请小组代表展示交流。
师：同学们说得真好。好大叔艾尼瓦尔.芒素在用自己的实际行动帮助他人、传递温暖的同时，自己也获得了快乐。为了我们的大家庭生活的更好，我们今后应该怎样才能做的更好？
生：（总结）互帮互助是一种真诚自然的付出，是一种优秀品质，是我们每个人都应具备的社会责任。我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。作业：把助人为乐的事迹说给别人听。
第二课时
教学目标：
知识目标：在我们的校园里，像这样助人为乐、互帮互助的事例数不胜数。能力目标：互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。情感目标：培养学生助人为乐、互帮互助的团结精神。
教学重点：同学们在学习上互帮互助，在生活上互相照顾，为生活困难的同学献一份爱心......教学难点：互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
学习过程：
1.学习第3页探究窗“深情厚谊
友谊长存”
（1）请学生自读一遍，想一想讲了一件什么事情？你从中感受到了什么？（2）请学生分段读一读。
（3）请学生组内讨论身边有这样助人为乐、互帮互助的人吗？（4）请小组代表班内反馈、交流。教师适时补充。
（5）小结：在我们的校园里，像这样助人为乐、互帮互助的事例数不胜数。同学们在学习上互帮互助，在生活上互相照顾，为生活困难的同学献一份爱心......互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。2、讨论：
你居住的社区、就读的学校或者你的身边，碰到过需要帮助的人吗？ 你是怎样帮助他们的？
3、课后收集一些助人为乐、互帮互助的事例说给你的好朋友或爸爸、妈妈听。
4、板书设计：
第1课
助人为乐一家亲
第二课时
助人为乐美名扬
课后反思：
通过本课的学习，使学生知道在我们的校园里，像这样助人为乐、互帮互助的事例数不胜数。知道互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。并且培养了学生助人为乐、互帮互助的团结精神。
第二课兄弟姐妹情谊深 教学目标：
知识目标：尽己所能，帮助他人。帮助他人。
能力目标：我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。情感目标：培养学生团结友爱、互帮互助情感。
教学重点：无数楷模用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。
教学难点：社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 一课时
一、教师引言，导入课题
同学们，你们知道汉族姐姐王艳娜的故事吗？今天我们就一起学习她的故事。
二、讲授新课
1、翻开书第6页学习阅读角“汉族姐姐王燕娜”，学生自读课文，把握课文大意。
2、指导学生观察文中插图，说一说这幅图的内容。
3、指明学生分段读课文，并思考王艳娜是怎样帮助维吾尔族学生毛兰江.吾买尔的？
4、小组班内讨论交流，王艳娜是怎样帮助维吾尔族学生毛兰江.吾买尔的？
5、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
6、小结：尽己所能，帮助他人。无数楷模用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。
7、学习探究创 “浇灌民族团结之花”（学习方法同上）。小结：
无偿鲜血，挽救生命。用行动表达着新疆各族儿女血脉相连的亲情。
作业：完成书上的作业。
板书设计：
第二课兄弟姐妹情谊深
尽己所能，帮助他人。
我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。
第三课 互助帮扶筑友谊 教学目标：
知识目标：送人玫瑰，手有余香。能力目标：让我们每个人都能热亲地给与。情感目标：培养学生团结友爱、互帮互助情感。教学重点：温暖的帮助加强理解，增进感情。教学难点：让我们每个人都能热亲地给与。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：2课时
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第10页学习阅读角“各族学童结对到深圳”，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考“1+1”互助计划是指什么？
3、小组班内讨论交流，有多少孩子参加了这次互助活动？他们幼变化吗？
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：
是啊，同学们说得真好！送人玫瑰，手有余香。温暖的帮助加强理解，增进感情。让我们每个人都能热亲地给与。作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。板书设计：
第三课 互助帮扶筑友谊
温暖的帮助加强理解，增进感情。
让我们每个人都能热亲地给与。第三课 互助帮扶筑友谊 教学目标：
知识目标：融情活动在各族少年儿童心中，架起来友谊的桥梁。能力目标：让我们每个人都能热亲地给与。情感目标：培养学生团结友爱、互帮互助情感。教学重点：温暖的帮助加强理解，增进感情。
教学难点：融情活动让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。
课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第二课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第11页学习探究窗新疆青少年“融情教育”活动内容学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考“融情活动”的五大板块指的什么内容？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。5学习活动园读儿歌“手握手 心连心”
5、小结：
是啊，同学们说得真好！融情活动在各族少年儿童心中，架起来友谊的桥梁。融情活动也让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。
作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。板书设计：
第三课 互助帮扶筑友谊
融情活动让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。
第四篇：四上地方课程
四年级第一学期《人--自然--社会》教案
一、教材分析
《人·自然 ·社会》（四年级）教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制。本册教材共有26课课文，涉及“安全教育、环境教育、浙江资源、文史与人物、民间艺术”等5个模块的内容。
各模块的课文安排如下：
安全教育模块：《触电的预防与急救》、《火灾预防》、《火灾逃生》、《遇到坏人怎么办》、《认识人民币》；
环境教育模块：《废旧电池的回收》、《保护珍稀濒危植物》、《珍爱野生动物》、《探寻国家级自然保护区》；
浙江资源模块：《江南古民居》、《四大藏书楼》、《家乡物产》、《风景秀丽的四大名湖》、《走进畲乡》；
文史与人物模块：《白居易在杭州》、《苏东坡与西子湖》、《走进王安石》、《沈括与〈梦溪笔谈〉》、《“海青天”的故事》；
民间艺术模块：《江南戏曲奇葩——越剧》、《各具特色的地方戏剧》、《一出戏救活一个戏种》、《钱王与杭州》、《孙权与东吴》、《南宋都城》、《走进岳王庙》。
每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”、“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。
二、教材把握
(一)教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点： 1．综合性
本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的5个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
2．开放性
教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。
3．活动性
教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。
4．趣味性
教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。
（二）教学中应注意以下几点： 1．创造性地使用教材
在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。
2．注意学生的自主活动
教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。
3．加强与其他课程的整合
本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。
4．灵活安排教学课时和教学进程
三、教学目标
学习目标：根据课程标准及教材内容，提出本课学习活动可以达成的基本目标。本册教材分两个学期教学，本学期教学内容为第1课——第14课。
教学进度表
周 次 第2周 第3周 第4周 第6周 第8周 第9周 第11周 第12周 第13周 第15周 第16周 第17周 第19周 第20周
内 容
第1课《触电的预防与急救》
第2课《火灾预防》 第3课《火灾逃生》 第4课《遇到坏人怎么办》 第5课《认识人民币》 第6课《废旧电池的回收》 第7课《保护珍稀濒危植物》 第8课《珍爱野生动物》 第9课《探寻国家级自然保护区》
第10课《江南古民居》 第11课、《四大藏书楼》 第12课《家乡物产》 第13课《风景秀丽的四大名湖》
第14课《走进畲乡》
备 注
课题：
1、触电的预防与急救
教学目标：
1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。
3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
教学准备：
课前要求学生调查本地区触电事故情况。
教学过程：
一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？
二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？
三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看课文插图，说说怎样预防触电？
五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。
六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。
七、课外延伸：
回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。
教学反思：学生知道电压与安全电压的基础知识，知道造成触电事故的一些原因和防止触电的方法，也学会一些基本的发生触电事故的应急措施，并且能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。本节课教学效果良好。
第二课 火灾可预防
教学目标： 1.知道火灾的危害。
2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。3.积极参加消防活动，增强消防意识。教学准备：
课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。教学过程：
一、了解火灾危害：
根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案 例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？
二、知道火灾怎样引起：
引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾？
让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。
四、认一认，连一连
课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。
五、课后实践活动：
与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。
教学反思：学生知道火灾的危害，能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法，积极参加消防活动，增强消防意识。整节课学生活跃，课堂气氛轻松，活动效果良好。
第三课 火灾逃生
教学目标：
1.知道发生火灾时的一些基本应变措施。2.学会火灾中自救与逃生的一些基本技能。3.观察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。教学准备：
1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。2.查本地区发生火灾的案例。活动过程：
一、提问导入新课： 同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。
二、讨论问题：
1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？
2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）认一认消防标志：
1.请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？ 2.说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？
四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。
五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。
六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。
七、教师总结谈话，提出希望。
八、课外延伸题：
考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。
教学反思：火灾逃生多学生而言一点都不陌生，每年的消防安全演练让学生对这一方面的知识相当熟悉，知道发生火灾时的一些基本应变措施，会在火灾中自救与逃生使用一些基本技能。一节课下来，效果良好。
第四课 遇到坏人怎么办
教学目标：
1.知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。
2.学会讲究斗争策略，机智地保护自己。
教学准备：
1.师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。
2.师生收集少年儿童机智保护自己的事例。
3.准备课堂模拟表演的小道具。
教学过程：
一、激趣导入。
1.在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）
2.那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）
3.学生四人小组讨论，指名汇报。
二、事例探讨。
1.指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？
2.同桌探讨，指名交流。
（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）
3.说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。
4.如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先 同桌讨论，再指名交流。）
三、模拟演练。
1.四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。
2.请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。
3.集体评比出最佳的行动方案，教师点评。
4.还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？
四、拓展阅读，小结指导。
1.教师用小黑板出示《自我保护八要领》。
2.学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。
3.教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。
教学反思：遇到坏人，在现实的生活中学生可能碰到的情况比较少，但每学期我们都会进行相关的防诈骗等相关的安全教育。整节课学生积极性高，学习效果显著。
第五课 识别人民币
活动过程：
一、认识人民币 1．激趣导入。
同学们看，这是谁？（课件出示──聪聪。）今天我们的好朋友聪聪要和大家一起来学习。
（聪聪提出问题）：小朋友们你们看，这是什么？（出示钱）
看到这么多钱，你有什么想法？ 生：我想用它买文具。
生：我想用这些钱去帮助有困难的人。生：我想把它存起来。
生：我想，我要是有这么多钱该多好啊！……
（对学生给予表扬。）
2．初步感知人民币。
师：钱的用处可真大啊！课前老师让同学们搜集有关钱的资料，现在你对钱有哪些了解呢？ 生：我知道钱还叫人民币。（板书：人民币）生：人民币上有国徽。生：钱有纸币和硬币两种。……
（学生发言，教师及时给予表扬，并提醒其他同学注意倾听。）3．识别人民币。
（课件演示）聪聪：“小朋友们，你们对有关人民币的知识了解的可真多！我这里也有一些人民币，快看看，你们都认识吗？”（学生回答）”那我可要考考你们了！你们知道这是多少钱吗？”“你是怎么知道的？”（学生回答）师：我们在认钱的时候，不仅要看人民币上的数字，还要看数字后面的汉字，来辨别它的面值是多少。
再出示几张人民币让学生说面值。
师：刚才我们认的这些人民币就是我们在生活总经常使用的第5套人民币和部分第4套人民币。4．人民币的分类。
（课件演示）聪聪：“你们可真棒！全答对了，祝贺你们！我要送给你们一份小礼物，就在你们的桌子里，快找出来看看吧！” 师：是什么礼物啊？
师：和我们平时使用的人民币一样吗？（学生回答）这是模拟人民币。师：同学们，你们能用自己喜欢的方法把这些模拟人民币分分类吗？小组合作，看哪个小组分的最好。开始吧！师：哪个小组愿意说一说？
二、实践活动，了解元、角之间的关系 活动1：换币游戏。
师：刚才同学们想到了很多方法将人民币进行了分类。现在让我们轻松一下，做个游戏吧！（实物展示2角、5角、1元的人民币各几张。）
师：老师这有一些面值是2角、5角、1元的人民币，我想把它换成零钱，你想 和老师换哪张？想怎样换？把你的想法悄悄告诉给你的同桌。（学生换钱）师：10个1角就是1元，也就是1元＝10角。（板书）
活动2：模拟购物。
师：老师要告诉你们一个好消息，我们的小小超市开业了，这里有许多优惠的商品，同学们看看都有什么？（学生回答）师：你有什么发现？
师：你想不想用手中的人民币来购买自己喜欢的商品？
三、课堂小结
这节课我们学习了有关人民币的知识，同学们表现的都很好。关于人民币的知识还有很多。（上网浏览人民币网站，教师简单介绍。）下课的时候同学们可以上网查查资料、看看书、或者请教学问大的人……下节课我们要举行一次人民币知识小竞赛，比一比看谁知道的多。
教学反思：说到钱，学生相当感兴趣。但由于钱而引发的安全、诈骗行为也是相当的多，学了这节课，学生知道了如何通过认识人民币特殊的地方来辨别它的真假。在课上，我通过实物，让学生实际体验，加深对人民币的认识。
第六课 废旧电池回收
教学目标：
1.知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。
2.通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。教学准备：
1.师生课前收集各种电池实物和图片。2.准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：
一、交流展示，引入学习：
1.展示师生课前收集的各种电池实物和图片。2.说说：电池在生活中的哪些地方使用？
二、电池的分类：
1.让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2.说说干电池的内部结构和各部分的名称。
三、了解废旧电池的危害：
1.你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？ 2.学习课文中的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）
四、了解回收废旧电池的方法与意义： 1.为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池。2.为什么要进行废旧电池的回收。
五、制作废旧电池回收箱：
1.学生结合课文中插图读懂制作方法。2.交流制作方法，教师补充说明。
3.学生动手制作，教师及时评价学生作品。
六、课外实践活动：
1.校外开展收集废旧电池的活动。
2.要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。
教学反思：废旧电池是不可循环利用的，它对环境有一定的危害。本节课通过学习后，学生知道了生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。并且通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯，本节课效果良好。
第七课 保护珍稀濒危植物
教学目标：
1.知道哪些是属于珍稀濒危植物。2.要知道保护濒危植物的重要性。教学重点和难点：
要知道保护濒危植物的重要性 课前准备： 了解哪些是濒危植物 教学过程：
一、检查交流
1.课外了解到哪些是濒危植物？
2.搜集到浙江省其他珍稀濒危的植物资料。（学生交流）3.师板书学生的交流所得
二、阅读教材
1.天目铁木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭
三、课堂总结
提出设想，该如何保护珍稀濒危植物，我们该怎么做。
教学反思：本节课学生通过阅读知道哪些是属于珍稀濒危植物，同时也知道了保护濒危植物的重要性。这节课我觉得还可以设计一个知识拓展，让学生去网上搜集其他的濒危植物，增长学生的知识面。
第八课 珍爱野生动物
教学目标：
1.认识我省的重点保护野生动物，了解它们的生存状况。2.知道野生动物是人类的朋友，了解我们目前所做的努力。3.学会保护和珍爱野生动物。教学准备：
学生课前搜集资料，调查了解。教学过程：
一、导入 板书：野生动物
1.你知道什么叫野生动物？ 2.请学生看动物的生活录像。
3.看着动物们自由、安详的生活，你想说什么？
（动物和人类其实是一样的，也需要安静、自由的生活。）
（这么可爱的动物，我们怎么忍心去打扰它们，甚至伤害它们呢？）
二、了解野生动物
1.平时熟悉了身边饲养的小动物，觉得它们是我们的伙伴。其实野生动物也是我们人类的朋友。板书：人类的朋友
2.为什么野生动物是人类的朋友？它们的存在对我们人类及整个地球有什么价值或作用？（为人类提供食物；让世界变得五彩缤纷，充满生机活力；保持生态平衡，地球安全……）出示课件
三、了解重点保护野生动物
1.随着野生动物数量的逐渐减少，很多动物被列入国家重点保护野生动物名录，你能说出一些它们的名字吗？（华南虎、大熊猫、扬子鳄、中华鲟……）出示课件，老师读。
2.图片介绍各种野生动物（扬子鳄、白颈长尾雉、白鳍豚）3.下面这些都是浙江省重点保护的野生动物，你认识它们吗？ 请你向大家介绍一下它们的栖息地和生存状况。4.除了这些，你还了解其他的浙江省重点保护野生动物吗？谁想来介绍？ 5.你知道我们的家乡——舟山以前能经常见到，现在却很难见到的野生动物吗？为什么会有这样的变化？
四、我们的努力
1.目前，很多野生动物的生存面临威胁。出示课件：白鳍豚、白颈长尾雉 2.由于我们人类活动的增加以及活动方式的不当，生态环境日益恶化，人类生活面临威胁。讲述故事：螃蟹泛滥成灾，蟾蜍威胁；非典的流行等。
3.当最后一只雄鹰无力地从天空中坠下；当最后一只老虎哀号地在山间寻找配偶；当最后一只海豚无奈地浮上水面；当最后一片绿洲突然间消失于世间，我们人类也就看到了自己命运的结局。保护动物就是保护人类自己。你了解人们为保护野生动物已做了哪些努力？
4.保护野生动物，不仅是国家有关部门的事，更应该是全社会共同关注的事。让我们以四人小组为单位，写一份保护野生动物的倡议书吧！交流。板书：珍爱
五、总结
人类的发展史也是驯化、利用动物的历史，动物为我们提供饱暖之需、精神安慰和身心享受。可以说，动物改变了人类生活，所以我们应怀敬畏之心感恩之情对 待动物。为了世界更美好，为了子孙后代能永世长存于这片乐土，让我们一起努力，读——请珍爱野生动物！
教学反思：华南虎、大熊猫、扬子鳄、中华鲟、扬子鳄、白颈长尾雉、白鳍豚等等这些野生动物学生仅限于耳闻，但我们不仅仅要学生知道这些珍贵的动物，更要学生知道这些濒临危机的动物是因为人们对生态的破坏才会导致这样的结果。一节课下来，学习情况良好。
第九课 探寻国家级自然保护区
教学目标：
1.知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。
2.简单了解八个国家级自然保护区的特色。3.促使学生养成保护自然环境资源的习惯。教学重点：
知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。教学难点：
了解八个国家级自然保护区的特色，促使学生养成保护自然环境资源的惯。教学准备：
1.课前教师准备一张教学用的浙江行政区域地图。2.课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。教学过程：
一、教师提问引入新课。你知道什么是自然保护区？
二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。
三、了解什么是国家级自然保护区。1.讨论交流问题。
自然保护区内保护的是什么？它具有什么特征？保护的条件是什么？ 2.教师简介自然保护区分为的三个级别：
3.（1）省级自然保护区；（2）国家级自然保护区；（3）世界级自然保护区。
四、认识浙江的八个国家级自然保护区的地理位置。
1.说说浙江有哪八个国家级自然保护区？并在课文插图（浙江行政区域地图）中找出八个国家级自然保护区。再说说它们分别所属的行政区域。2.说一说它们与自己的家乡在地理位置上的关系。
五、了解八个国家级自然保护区各自的特色。
1.让学生仔细观察课文中有关八个国家级自然保护区的插图，想想：这八个国家 级自然保护区各自有哪些特色特色？
2.同桌互说，再指名交流：挑选一幅自己最喜欢的插图进行介绍。（学生可结合课前收集的有关自然保护区的资料、图片进行介绍和上讲台展示。）3.教师适当补充介绍。
六、讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？
七、课外延伸。
1.课后阅读有关介绍这八个国家级自然保护区的书籍，这八个国家级自然保护区。2.上网搜索：
浙江旅游：http：// 教学反思：通过本节课的学习，学生知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布，同时也简单了解八个国家级自然保护区的特色。以上这些都是为了促使学生养成保护自然环境资源的习惯。本节课执行情况良好。
第十课 江南古民居
教学目标：
江南水乡繁荣，景色秀美，房屋大都傍水而建，构成一幅“小桥流水人家”的美丽画卷。教学重点难点： 了解民居的特色。课前准备： 查看民居。教学过程：
一、揭示课题
看到这个课题，你有什么想问的？
二、学习课文 1.学生阅读课文
2.从课本中你学到了什么？
三、解读文本
（一）学生汇报。
（二）教师播放视频，了解各个民居的景观和特点 1.乌镇的水阁 2.西塘的廊棚 3.南浔小莲庄 4.诸葛村 5.俞源村
四、总结全文
教学反思：本节课主要通过让学生观看视频来了解各个居民的景观及特点。我觉得还可以让学生通过自己的所见所闻来说一说，效果可能更加深刻。
第十一课 四大藏书楼
教学目标：
了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。
教学重点难点：
1.了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂三大古代藏书楼的藏书特点和建筑特2.点。从藏书楼的珍贵藏书入手，分别介绍三大古代藏书楼的特点和建筑特点。课前准备： 师生课前收集相关的图片和资料。教学过程
一、读课题导入新课。
你们知道这四大藏书各指什么？（学生回答，教师作补充）
二、学生默读全文，初步了解四大古代藏书楼。
三、介绍天一阁。
1.天一阁位于什么地方？有什么特点？
2.天一阁藏了多少书籍？其中珍版善本有几万卷？ 3.这些书籍是研究哪些方面内容的？被美誉为什么？
四、介绍文澜阁。
1.文澜阁位于什么地方？有什么特点？ 2.说说《四库全书》的编写年代、完成时间。3.《四库全书》共收书多少种？多少卷？分为几部？
4.介绍清代珍藏《四库全书》的七大藏书阁。（结合课前收集相关的图片和资 料）
5.说一说江南三阁指的是哪三阁？（扬州文汇阁、镇江文宗阁、杭州文澜阁）
五、介绍嘉业堂。
1.说一说嘉业堂的藏书与前两个藏书楼的藏书有什么不同。2.讨论 嘉业堂藏书楼的建筑特点与藏书楼之间的关系。3.为什么藏书楼建在离水比较近的地方？
六、总结延伸。
1.让学生介绍其他的藏书楼。
2.课后查资料，进一步了解和比较天一阁、文澜阁、嘉业堂藏书楼在建筑上有什么特点。
教学反思：本节课让学生了解了杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。同时也要学生知道这些藏书楼存在的意义。但这仅仅是书上一部分的内容，由它做引导，让学生通过查找资料来了解更多的藏书楼。
第十二课 家乡物产
教学目标：
1.了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重点和难点：
1.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。
2.课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。教学过程：
一、导入
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们乘上了时光列车,飞到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
二、活动一我是小导游
（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）1.导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？
这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）2.学生小组交流。（老师给予及时地引导）
三、活动二我的家乡物产多又多
（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）。
导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？
1.同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2.当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3.课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
四、活动三心中的赞美。
（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）
导语：同学们，你们瞧！我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？
1.小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……）2.请同学代表表演。
五、总结
同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！
六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。教学反思：
第十三课 风景秀丽的四大名湖
教学目标：
1.能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点。2.了解和感受四大名湖的秀丽山水。教学重点：
能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点。教学难点：
了解和感受四大名湖的秀丽山水。教学准备：
1.师生课前收集各种湖的风景图片或影像资料。2.请游览过四大名湖的学生准备照片资料。
3.教师准备浙江地图，在上面标出四大名湖的地理位置。教学过程：
一、教师启发谈话。
学完了名人故事，我们今天要饱览“风景秀丽的四大名湖”了。
二、学生阅读全文，讨论问题。
1.你知道四大名湖分别指哪些湖？这些名湖有哪些景色的特点？ 2.说说这些湖是怎样形成的？ 3.教师出示地图讲解。
4.指名学生当导游介绍自己最喜欢的一个名湖的风景。师生评议。
（学生介绍时可将自己收集的图片资料或游览时拍摄的照片拿出来展示给大家欣赏。）
三、了解杭州西湖的旧十景和新十景。（见四年级科学书本中。）
四、课外延伸。
课外收集或上网搜集四大名湖的故事和描写四大名湖的诗词。网站搜索：
南湖：htt://www.xiexiebang.com 东湖：htt://www.xiexiebang.com 东钱湖：htt://www.nbly.net/d 教学反思：
第十四课 走进畲乡
教学目标：
1.了解初步畲族那里的风乡民情。是我少数民族中人口最多的民族。2.通过学习初步了解那里的风乡民情。教学重点难点：
初步了解那里的风乡民情。课前准备：
了解畲族的风乡民情。教学过程：
一、启发谈话
你知道浙江是一个少数民族散杂居，多民族的融合地区吗？ 请把你收集到的资料和大家交流一下
二、学生阅读全文，讨论畲族乡情 1.畲族的服饰 2.畲族的歌声 3.畲族的编织工艺 4.畲族的节日 5.畲乡的名产
三、活动
到地图上找找景宁畲族自治县的位置。教学反思：
第五篇：黑龙江地方课程《生命教育》教案(四上)
第一课 我在成长
教学目标： 情感态度和价值观
1、在回顾成长的过程中，体会成长的快乐。
2、在体会生命的独特和可贵中，了解父母的关爱和呵护。能力与知识
1、认识生命是一个不断成长的历程。
2、懂得人的成长过程充满了挑战，要有战胜困难的勇气。教学重点：
体会生命的独特和可贵，学会呵护生命。教学难点：
懂得人的成长充满了挑战，要有战胜困难的勇气。教学过程：
一、激发情趣
在相册中找出你出生时、刚进细儿园和最近的照片各一张，然后和同学们交流，看看这十年来你有哪些变化？
二、开一个“时光倒流”故事会。
想一想，从出生到现在，发生过哪些令人留恋、值得回忆的事情。和大家一起分享成长中的喜悦。
三、动手操作
1、制作成长档案袋
如何不因岁月流逝带走我们的记忆呢？把最能代表我们成长足迹的物品收藏起来，把我们的成长和进步记录下来。
2、成长小测试
（1）我是谁？
真实地写一写自己。
（2）未来我最想做什么？
（3）现在我会做什么？
可以把自己有能力做的，还有通过努力能够做的事写下来。
（4）想一想我要怎么努力？
四、总结
光阴似箭，岁月如梭，不知不觉中，我们从初生婴儿到步入小学，直至现在。我们每一天都在成长，都在一点点进步！成长带给我们太多的惊喜。但成长充满着挑战，每个人的成长都不是一帆风顺的。在碰到困难的时候，请记住这是成长过程中必然要面对的问题，而每解决一个问题，克服一个困难你就又前进了一步。在我们的前方，有一个多姿多彩的世界，等待我们去发掘。更有丰富的潜质，等待我们去开发。课后反思：
第二课 有一种成长叫责任
教学目标： 情感态度和价值观
1、让学生懂得成长意味着责任，学会承担责任。
2、能学会自我控制，有持之以恒的毅力。能力与知识
1、使学生学会独立，学会自我控制行为。
2、懂得承担自已应该承担的责任。教学重点：
能自我控制行为，学会独立地面对身边的一切。教学难点：
有持之以恒的毅力，承担自己应该承担的责任。教学过程：
一、提问导入
有的小朋友早晨特别喜欢睡懒觉，总是在父母的反复催促下才起床，早饭都来不及吃就往学校跑，上课老是迟到；有的小朋友做作业很难专心致志，半小时过去了，还没抄写完几个生字；有的小朋友特别喜欢吃零食，总是控制不住。。。你有这些现象吗？你还有哪些管不住自己的事情发生？
二、说实话
如实地说一说，自己有时也管不住自己。
三、进行小调查
1、每人一份调查表，对班级中十名同学进行调查。
调查内容
早晨自己起床。
自己盛饭、拿碗筷。
自己整理书桌和书包。
自己准备第二天上学时穿的衣裤。
自己洗内衣、内裤。
在家学习时，自己规定什么时间学习什么功课？
不会因为打游戏而不按时吃饭、睡觉。
不会因看电视或和小伙伴玩耍时间过长而挤掉学习时间。
2、通过上面这个调查，你觉得班级中同学们的独立性如何？对此，你有什么建议？
四、“自我行为控制”训练
很多同学很想学着长大，但是有时总是控制不住自己的一些言行。下面我向大家推荐一个“自我行为控制”的训练。可以每周对自己的一项行为进行训练，久而久之，你就能慢慢独立管住自己了。训练内容包括：
（1）记录下自己要改变或建立的行为目标；
（2）自己发布命令——我决心要做到。。。
（3）请长辈、老师和小伙伴当监督人；（4）记录自己的行为；
（5）定期检查，有进步时给自己一点奖励。
五、总结
长大，意味着责任；长大，意味着自己应该管住自己、对自己的行为负责；让我们勇敢地承担起应该承担的责任，踏踏实实地走向成长的未来！课后反思：
第三课 书，我们的朋友
教学目标： 情感态度和价值观：
1、激发学生读书的欲望，懂得有价值的书是一生的财富。
2、通过阅读名人书趣，养成爱读书的习惯。能力与知识：
1、制作读书卡，收集关于读书的格言。
2、交流读书的体会。教学重点：
激发学生读书的欲望，懂得有价值的书是一生的财富。教学难点：
通过阅读名人书趣，养成爱读书的习惯。教学过程：
一、激发情趣
书，是人类进步的阶梯；书，是开启未知世界的钥匙。当我们需要智慧的时候，可以从书本中索取知识；当我们为一件事情不知所措的时候，可以从书本中寻求帮助；当我们遇到困难和挫折的时候，可以从书本中获得鼓励；当我们迷茫的时候，书本会为我们指明方向。。。
二、问号屋
你喜欢读书吗？你从这本书中学到了什么？
1、你看书是因为：
（）阅读课外书是老师布臵的作业。（）你自己喜欢。（）爸爸、妈妈要求我。（）为了能少些课外练习
（）爸爸、妈妈不让出去玩，只能在家看书。
2、你喜欢读的书是：
3、你喜欢的儿童文学作家是：
4、你最近读的一本书是：《 》
5、这学期，你还打算读的书有：《 》《 》《 》。
三、讲述《名人书趣》 听了这段故事你有何感想？
四、制作读书卡
1、回忆你这半年中印象最深的一本书，填写读书卡。书名：———————————————— 作者：―――――――――――――――― 阅读时间：——————————————
最受启发的一句话：————————————————— 读后感悟：—————————————————————
2、动手做一张漂亮的书签
把收集到的关于读书的格言抄写在上面。当你读书的时候，可以把它夹在书中，激励自己多读书，读好书。
五、交流读书的体会
六、总结：
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。课后反思：
第四课 学科学 不迷信
教学目标： 情感态度和价值观
1、教育学生相信科学 破除迷信。
2、引导学生用科学知识武装自己的头脑。知识与能力
1、要求学生掌握科学知识破除迷信。
2、用科学知识解释一些现象。教学重点：
引导学生用科学知识武装自己的头脑。教学难点：
要求学生掌握科学知识破除迷信。教学过程：
一、激趣导入
在古代，人们缺乏科学知识，对许多自然现象无法解释，特别 是在遭遇灾难无法抵御时，就会把这些现象神秘化加以推崇形成了 迷信。
二、说一说
1、你周围有哪些迷信现象？
2、这些迷信活动会产生哪些危害？
三、故事园
讲一讲迷信的故事，请同学说一说你明白了什么？
四、小实验 步骤：
1、准备一把塑料玩具刀或一根筷子、一盆碱水和一张用姜黄染料染过的黄色裱纸。
2、把小刀或筷子浸没在碱水中。
3、用小刀或筷子去戳黄色裱纸，小刀或筷子只要一碰到黄色裱纸，就会出现红色的“血迹”了。
五、拓展营
揭开迷信说法的面纱
1、流星可以预兆吉凶。
科学真相：流星是宇宙中大大小小的星际物质，当它接近地球空气层跌落时产生高热融化，大部分被烧毁，很少掉下来，掉下来的叫陨石。
2、左眼跳财，右眼跳灾。
科学真相：眼皮跳主要是因为眼睛疲劳，或者是前一天没有休息好，引起眼睛周围的肌肉收缩。
3、打喷嚏是因为有人在背后说坏话。
科学真相：打喷嚏是一种人体保护呼吸器官的自然动作。在人的鼻腔里，有许多神经分布着。当酸、辣气味或冷空气、饭粒等吸到鼻腔，刺激鼻黏膜时，这些神经很快地把“消息”报告给大脑。管理呼吸的神经就活动起来，接着猛然一喷——，这样，即使有东西进入鼻腔，也会被喷出来，不致进入呼吸器官。
六、总结：
迷信是盲目、愚昧的表现，科学是 破除迷信的有力武器。我们只有学科学、信科学，用科学的眼光看待事物，用科学的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戏。课后反思：
第五课 我运动 我快乐
教学目标： 情感态度和价值观
1、懂得生命在于运动，运动可以享受快乐。
2、体育运动，不仅锻炼身体，更重要的是锻炼了意志，培养了人格。知识与能力
1、选择适合自己的体育运动，制定体育锻炼的个人计划。
2、掌握运动时的注意事项。教学重点：
了解体育锻炼的重要性。掌握运动时的注意事项。教学难点：
选择适合自己的体育运动，制定体育锻炼的个人计划。教学过程：
一、导言
人们常说，生命在于运动。生命不息，运动不止。坚持运动，对我们的骨骼、肌肉、皮肤的健康及健美体态的形成起到了至关重要的作用。每天坚持锻炼，可以增强我们的体质。因为体育锻炼可以改善人体的血液循环，提高身体对营养物质的吸收，使骨骼生长得更旺盛。学习之余积极参加丰富多彩的体育活动，能使大脑在紧 张工作后获得充足的能量物质和氧气，从而使思维 清晰、敏捷，学习效果更好。
二、故事园
讲述故事《从“不达标”到“前三名”》提问：听了这个故事你有什么感想？
三、小组自由创编生肖模仿操
全班排成半圆或在自己的座位上原地起立。练习生肖模仿操。
四、运动的方式多种多样采用不同的运动方式将得到不同的收获。
游泳－－健美运动。
打乒乓球－－防近视运动。
引体向上－－帮助生长发育运动。
平衡操－－增强身体协调性运动。
弹跳－－健脑运动。
跑步－－锻炼耐力。
五、想一想，哪些体育运动适宜你？你还想参加哪些运动？制定一个本学期进行体育锻炼的个人计划。
六、运动时的注意事项：
1、慢慢地开始。
2、不要和别人比。
3、正确性比较重要。
4、找个运动伙伴。
5、别忘了边运动边呼吸。
七、总结：
行动起来，走到操场上，走进大自然，在阳光的拥抱下跑起来、跳起来吧！运动，让我们享受快乐；运动，让我们拥有健康的体魄；运动让我们的生活更美好。课后反思：
第六课 在地震中求生
教学目标： 情感态度和价值观：
1、教育学生珍爱生命。
2、懂得遇到危险时，要保持稳定、冷静。知识与能力：
1、初步了解地震来临前一些反常的自然现象。
2、掌握地震中应对和自救的方法。教学重点：
初步了解地震来临前一些反常的自然现象。教学难点：
懂得遇到危险时，要保持稳定、冷静。
掌握地 震中应对和自救的方法。教学过程：
一、提问导入 1、2008年5月12日，我国四川汶川发生了里氏多少级的大地震？
2、汶川大地震给当地的人们带来哪些危害？
3、你知道古今中外还发生过哪些大地震？
二、大家猜一猜动物，填一填谚语。
震前动物有前兆，密切监视最重要。
骡马－－不进圈，老鼠成群往外逃。
－飞上树猪乱拱，－不下水狗狂叫。
冬眠－－早出洞，－－家鸽不回巢。
－－竖耳蹦又撞，－－惊慌水面跳。
家家户户细观察，综合异常做预报。
以上是地震前反常的自然现象。
三、故事园
讲述《废墟中的我》。说一说有何感想？
四、讲一讲地震应对方法。
五、大家一起来做一做自救演练。
步骤：（1）教室里。（2）楼房内。（3）平房里。
六、总结：
地震不可避免，但我们要懂得从地震中逃生。只有懂得一些地震知识，才能急中生智、随机应变，绝处逢生。课后反思：
第七课 奇妙的自然界
教学目标： 情感态度和价值观
1、教育学生懂得爱护大自然，爱护动物和植物。
2、知道人类和其它生物 的关系密切。知识与能力：
1、初步了解生态平衡现象。
2、了解有趣的生物链。教学重点：
知道人类和其它生物 的关系密切。教学难点：
教育学生懂得爱护大自然，爱护动物和植物。教学过程：
一、激趣导入
植物、动物和微生物使我们生活的星球——地球，有了奇幻美妙的生命景象。它们同人类一样也是地球上的一分子，也是地球上的生命体，它们有各自生活的习性。这些生命体构成了大大小小的生态系统。
二、动手制作
地球上各种各样的生物都是人类的朋友。你感兴趣的植物 和动物是什么呢？先做两张资料卡，再和大家交流分享。
交流：资料卡中的植物和动物是依靠什么生活在地球上的？它们的生存与我们有什么关系？
三、故事园
讲述《有趣的生物链》《白头鹰的故事》。
说一说：听了这两个故事对你有何启示？
四、参照“智慧树”中的图，将上述的生物链绘画出来。画一画
鼠——蛇——鹰——免——草——狐
树木——昆虫——鸟——土地
五、总结：
地球上一切生物都不可能是孤立存在的，它 们一定会受到各种环境的影响，其中也包括它们自身之间。我们应该根据规律合理地利用各种生物资源，保护人类的生存环境。人类为了自身的生存，绝对没有任何理由去剥夺其他生物生存的权利。课后反思：
第八课 我是绿色小卫士
教学目标： 情感态度和价值观
1、使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。
2、增强环保意识争做绿色小卫士。知识与能力：
1、知道保护环境的重要性。
2、了解我国公民的生态道德行为标准的内容。教学重点：
知道保护环境的重要性。了解我国公民的生态道德行为标准的内容。教学难点：
使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。增强环保意识争做绿色小卫士。教学过程：
一、激趣导入
蓝天、白云、绿地、清新的空气，美好的环境让我们向往。下面，让我们运用全身的感官，去感受一下身边的环境。
看一看，天空的颜色是——
听一听，周围的声音有——
摸一摸，校园的树干上——
查一查，今天的空气指数是——
我们还可以用什么办法感受身边的环境呢？简单记下来。
二、说一说奥运会环保标志的构思和它蕴涵的意义
三、故事园
讲述故事〈〈小鱼又开心了〉〉。
听了这个故事，你有何感想？
四、解读〈〈我国公民的生态道德行为标准〉〉
五、讨论：
（一）下面这些环保小要求，你们家做得如何？选择一个“是”，可以得10 分，看看你们家得了几分？
1、我们家不使用一次性木筷子和一交性杯子 [ ]
2、我们家使用的洗衣粉是不含磷的。[ ]
3、我们家使用的是无氟冰箱。[ ]
4、我们家使用的是节能灯具。[ ]
5、我上学，爸爸、妈妈上班都是步行或骑自行[ ]
6、我们家购物时使用布袋，少用或不用塑料袋[ ]
7、我们家的垃圾都是分类投放的。[ ]
8、我们家洗衣服的水还用来冲厕所。[ ]
（二）在环境保护方面，你们一家人还有哪些好的做法呢？找一找，找出一条加10分。
（1）
（2）
算一算，你们家在环境保护方面能得——分。
通过这次测评，你的感受是————————。
六、总结 ：
蓝天白云、绿树红花，清新的空气让人心情舒畅。江河湖海、溪流古井，哺育了美丽的生命。让我们行动起来，争做绿色小卫士吧！课后反思：
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