最新华师大版八年级信息技术全册教案5则范文

第一篇：最新华师大版八年级信息技术全册教案

最新华师大版八年级信息技术全册教案

第一课 数码生活 产品初识

【教学内容】

1.分析本册教材，明确学期计划及学习内容。

2.什么是数码产品？有哪些用途？

【教学目标】

※知识目标：

1.明确本学科的学期计划及学习内容。

2.了解数码产品种类。

3.了解数码产品的发展。

4.知道数码产品的功能及分类。

※技能目标：

1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。

2.知道数码产品的功能及分类。

※情感目标：

1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。

2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。

【教学重、难点】

1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。

2了解数码产品种类。

3.知道数码产品的功能及分类。

【教学过程】

同学们，让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？

一、学期内容及计划

（通过引导，浏览目录，明确学习内容）

计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。

二、数码产品的种类

我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的用过的数码产品（学生畅谈时间）

（根据学生的回答及教师补充，）

1.数码产品的概念

数码产品一般指的是MP3、U盘，数码照相机/摄像机......可以通数字和编码进行操作的机器并且可以与电脑连接的，都称为数码产品。

（指导学生在教材相应位置标记出）

2.数码产品的种类

电脑、摄像头、摄像机、数码相机、音箱、MP3、MP4、MP5、手机、录音笔、DVD机、子母电话机（有数字的也有模拟的）、机顶盒（数模转换器）、卫星接收装置、电视机（过去的不是，因为那是波形电路的，电视机都是采用数字信号处理的）、数控家电（学生阅读教材）

数码相机市场趋势2008年，数码相机出现了不少让我们眼前一亮的新品、新技术，科技的进步为这个行业注入了新的血液。而不少概念级产品的面世，更是让我们找寻到数码相机行业技术革新的一些蛛丝马迹。预测一

2400万像素级成主流 5000万像素蓄势待发

佳能早在6月就声称已经开发出具有5000万像素的全幅CMOS感光元件，那么在2009年我们能否有幸见证5000万像素的全幅单反诞生，就全要依靠竞争

数码产品

对手的技术实力了。而从实力上来看，索尼将成为发起这场5000万像素之争的最有力的竞争对手。而作为顶级配置的2400万像素级传感器，预计在2009年就会投入到中级别的全幅单反（如尼康D700的升级机型）中，使2000万有效像素以上级别传感器成为全幅的主流配置。预测二

万元以下全幅机诞生 对于全幅单反而言，万元这个门槛已经快要比窗户纸还要薄了，离万元以下的价位也已经越来越近了。而首款万元以下单反很可能正是目前最廉价全幅佳能EOS5D。作为佳能争夺中低端全幅单反市场的主力，5D仍旧可以再奋战半载。而索尼是对万元以下全幅市场的争夺最充满兴趣的，很可能在2009年上半年即推出中低端全幅单反，配备内闪和1200万像素级传感器。预测三

46万像素液晶屏或成消费级相机主流配置

在2009年，我们预测中高端消费级DC都将开始使用46万像素液晶屏，排除1500元以下高性价比DC以外将普及46万像素液晶屏。预测四

高端DC再接再厉

在2008年，少数厂家的高端DC，比如松下LX3或佳能G10可谓赚足了风头，其他厂家在2009年也会在高端DC上多做一些文章。像富士、三星都很可能将推出各自的高端DC产品，富士将在其DC中使用SuperCCDEXR，以获得惊人的高ISO画质，而三星的HZ系列将在2009年初露锋芒，24mm超广角和10倍光变性能，将向LX3和G10这类相对保守的DC发起冲击。[2] 预测五

高清成基本配置

在2008年大红大紫的高清视频短片功能到2009年可能会成为中高端消费类DC的标准配置，在单反上，索尼和尼康的全高清视频单反也会在2009年发布，并且全高清视频功能将很可能出现在非全幅单反上。松下G1在2008年带给我们惊喜也留给我们遗憾，在2009年性能更加全面且具备高清摄像功能的G1后续产品将会面世，喜欢灵巧可换镜头的DC的朋友可以适当留意。

【课堂小结】

本堂课，我们一起了解了一下数码产品，了解了其发展历史，知道了数码产品的功能以及分类。

第二课 数码设备

电脑连接

【教学内容】

1.了解数码设备与电脑的连接应用。

2.会进行数码设备与电脑的连接并复制文件。

【教学目标】

※知识目标：

1.了解数码设备与电脑的连接。

2.会进行数码设备与电脑的连接并复制文件。

※技能目标：

1.充分了解数码设备与电脑的连接并复制文件，并能恰当使用。

2.能正确使用数码设备与电脑的连接并复制文件。

※情感目标：

正确进行数码设备与电脑的连接并复制文件，给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。

【教学重、难点】

1.了解数码设备与电脑的连接应用。

2.会进行数码设备与电脑的连接并复制文件。【教学过程】

〖前课回顾〗

同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下数码产品种类及应用，知道了什么是数码产品？有哪些分类，并且还知晓了“数码产品功能

留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。今天，我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下数码设备与电脑的连接。

〖新课引入〗

让我们来详细而深入地了解数码设备与电脑的连接。

一、什么是数码设备与电脑的连接？有什么特点？

1.USB接口USB接口的特点很突出：速度快、兼容性好、不占中断、可以串接、支持热插拨等等，从左往右依次为：miniUSB公口(A型插头)、miniUSB公口(B型插头)、USB公口(B型)、USB母口(A型插座)、USB公口(A型插头)

2.认识wifi Wi-Fi是一种能够将个人电脑、手持设备（如Pad、手机）等终端以无线方式互相连接的技术。Wi-Fi是一个无线网路通信技术的品牌，由Wi-Fi联盟(Wi-Fi Alliance)所持有。目的是改善基于IEEE802.11标准的无线网络产品之间的互通性。使用IEEE 802.11系列协议的局域网就称为Wi-Fi。甚至把Wi-Fi等同于无线网际网路（Wi-Fi是WLAN的重要组成部分）3.认识蓝牙 蓝牙，是一种支持设备短距离通信（一般10m内）的无线电技术。能在包括移动电话、PDA、无线耳机、笔记本电脑、相关外设等众多设备之间进行无线信息交换。利用“蓝牙”技术，能够有效地简化移动通信终端设备之间的通信，也能够成功地简化设备与因特网Internet之间的通信，从而数据传输变得更加迅速高效，为无线通信拓宽道路。4.认识1394接口

全称为IEEE1394，简称1394。IEEE1394作为一个工业标准的高速串行总线，已广泛应用于数字摄像机、数字照相机、电视机顶盒、家庭游戏机、计算机及其外围设备。更新一代的产品如DVD、硬盘录像机等也将使用IEEE1394。其在数字视音频消费市场的广泛应用，为家用市场甚至专业市场开辟了全数字化拍摄到制作环境。IEEE1394接口已经在一些厂家的摄录机中使用 二 实践操作

1.将数码相机中的照片复制到计算机中 2.使用蓝牙传输照片文件 3.给mp3里添加音乐文件

〖课堂小结〗

这节课我们大家一起对数码设备与电脑的连接应用进行了比较全面的了解，希望这堂课对你以后的工作、学习、生活都有帮助！

第三课 文本表达

图像主题

【教学内容】

1.了解photoshop功能及工作原理。

2.学习使用photoshop在图片上添加文本信息的方法。

【教学目标】

※知识目标：

1.了解photoshop的功能及工作原理。

2.学习使用photoshop在图片上添加文本信息的方法。

※ 技能目标：

1.了解photoshop的功能及工作原理。

2.能学习使用photoshop在图片上添加文本信息。

※情感目标：

从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的，提高学习效率。

【教学重、难点】

1.了解photoshop的功能及工作原理。

2.学习使用photoshop在图片上添加文本信息的方法。【教学过程】

〖前课回顾〗

同学们，上次课我们一起较全面地了解了一下数码设备与电脑的连接。

这节课，我们来学习使用photoshop在图片上添加文本信息的方法 〖新课引入〗

1.认识photoshop软件界面（见ppt）2.创建新文件（见ppt）3.添加文字（见ppt）

4.创建变形文字（见ppt）

利用Photoshop CS5提供的“文字变形”命令，可以使文本呈现弧形、波浪形和鱼形等特殊效果，使其具有艺术美感。

打开本任意一张图像文件，选中文字图层，选择“图层”>“文字”>“文字变形”菜单，或者单击文字工具属性栏中的“创建文字变形”按钮，打开图8-9中图所示“变形文字”对话框，然后在“样式”下拉列表框中选择所需样式，并设置弯曲度和扭曲度，单击“确定”按钮，即可创建变形文字，5.选择文本颜色（见ppt）二．实践操作 1.打开图片文件

单击文件菜单下的打开命令，即可打开一个图片文件。2.调整文字位置

选中文字图层 用鼠标进行托拽啊，或者有键盘方向键 微调 〖课堂小结〗

今天，我们学习了使用photoshop在图片上添加文本信息的方法。课后完成P21作业

第四课 图层样式

图像修饰

【教学目标】

1、了解图层样式，图像修饰的概念及其作用；

2、掌握图层样式，图像修饰方法与技巧；

3、培养学生使用photoshop的能力，以及上网查找使用方法，对所获取信息的鉴别与评价能力；

4、培养学生探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。

【教学重点】 运用图层样式，图像修饰的方法与技巧。【教学难点】图层样式，图像修饰方法的灵活运用。

【教学过程】 一.新课 1.认识图层

通俗地讲，图层就象是含有文字或图形等元素的胶片，一张

张按顺序叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。图层可以将页面上的元素精确定位。图层中可以加入文本、图片、表格、插件，也可以在里面再嵌套图层。

打个比方说，在一张张透明的玻璃纸上作画，透过上面的玻璃纸可以看见下面纸上的内容，但是无论在上一层上如何涂画都不会影响到下面的玻璃纸，上面一层会遮挡住下面的图像。最后将玻璃纸叠加起来，通过移动各层玻璃纸的相对位置或者添加更多的玻璃纸即可改变最后的合成效果。2.图层样式

图层样式是 Photoshop 5新增的一个非常实用的功能，它为我们简化许多操作，利用它可以快速生成阴影、浮雕、发光等效果－－这些都是针对单个层而言，我是说如果给某个层加入阴影效果，那么这个层上所有非透明的部分都会投下阴影，甚至你用画笔随便涂了一笔，这一笔的影子也会随之产生。

为一个层增加图层样式，你可以将该层选为当前活动层，然后选择菜单图层-图层样式，然后在子菜单中选择投影等效果。或者你可以在图层命令调板中，单击添加图层样式按钮，在选择各种效果。3.转换背景图层

背景图层是比较特殊的图层，它永远在图层面板的最底层，不能调整堆叠顺序和设置图层样式。添加效果等。如果要对它进行这些操作，要先转换为普通图层。二．实际操作 一．调整画布大小

1.点文件—新建,新建的就是画布2.设置您想要的画布大小，根据您的需要，可以改变单位（厘米、像素、英寸等），设置好之后，单击右面的存储预设，预设名称可以使用画布宽度高度命名，这样您可以更容易找到它，也可以根据您的需要命名，然后点确定，当您使用时，点新建后，默认为“默认photoshop大小”，点后面的小三角，向上拉滚动条，便可以找到您预设的画布大小。当您不用时，可应将它删除，方法是选择您预设的画布大小，单击右面的删除预设，弹出对话框点“是”即可。二．添加“描边”和“投影”图层样式 1.描边样式的主要选项包括：大小（Size）、位置（Position）、填充类型（Fill Type）。

一、大小（Size）

其实就是设置描边的宽度。

二、位置（Position）

设置描边的位置，可以使用的选项包括：内部、外部和居中，注意看边和选区之间的关系。

三、填充类型（Fill Type）

“填充类型”也有三种可供选择，分别是颜色、渐变和图案。2.添加投影（Dropshadow）效果后，层的下方会出现一个轮廓和层的内容相同的“影子”，这个影子有一定的偏移量，默认情况下会向右下角偏移。阴影的默认混合模式是正片叠底（Multiply），不透明度75%。

投影效果的选项有：

混合模式（Blend Mode）

颜色设置（Color）

不透明度（Opacity）

角度（Angle）

距离（Distance）

扩展（Spread）

大小（Size）

等高线（Contour）

杂色（Noise）

图层挖空阴影（Layer Knocks Out Drop Shadow）

混合模式（Blend Mode）由于阴影的颜色一般都是偏暗的，因此这个值通常被设置为“正片叠底”，不必修改。

颜色设置单击混合模式的右侧这个颜色框可以对阴影的颜色进行设置。三．创建新图层

在通道按扭上，点到图层上就可以新建了 学生操作，教师检查 课后作业

1.尝试使用图层样式的多种效果，给图层添加图层样式 2.使用“图像大小”命令调整图像的大小

第二篇：华师大版信息技术第六册全册电子教案

第一课 做事要有条理

教材选择：华中师范大学版 第六册 第1课 教学目标：

1．程序思考对已经历过的事进行条理思维。

2．学会起止框、处理框、判断框、流程线、连接点的画法。3．会画“无分支”事情的流程图。4．能画“有分支”事情的流程图。教学重难点：

重点：用程序思考对已经历过的事进行条理思维。难点：会画“无分支”事情的流程图。教学策略： 教法：

教学中，要让学生对一个问题有较清晰的描述，在脑中的明确的过程。在此基础上，引导学生简化描述过程。然后引出流程图的知识。在流程图的教学中，教师要讲清起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。教师还要讲解判断框的画法、作用。引导学生思考判断一个问题的思路，并能表达出来。

在学生学习完流程图后，教师要指导学生学会画无分支的流程图。还要指导学生画有分支的流程图。对于有分支的流程图，能画出和书上不同的流程图。

学生画完流程图，教师必须对他们画的进行评价。因为正确的流程图，是学生正确思考问题的反映，指出不足，可以帮助学生在思考问题的方面，有所提高。

学法：

第一、教师要引导学生学习起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。第二、教师要引导学生学习判断框的画法、作用。

学生学习完流程图的知识后，就需要进行操作实际了。本课要求学生能画有分支的流程图。在学生理解了判断问题的过程后，指导学生画有分支的流程图，再让学生独立画一个有分支的流程图。画完后，再相互交流，看看谁的画法有创新。

教学课时：1课时 教学环境：教室 教学过程：

一、导入：

1、同学们，我们每天都会做很多事情。你们想想，每天都做了哪些事情？

2、做每件事情，你有一定的顺序吗？做每件事情，都有它的进行顺序，也叫程序。但我们习惯成自然，没有觉察到它的过程。今天，我们就来学习《做事要有条理》一课。

二、描述过程：

1、实践一：请一生用语言描述他起床的顺序。

2、师：你们听了以后，觉得他这种描述方法是简单还是复杂？那我们就来简化他的描述过程。（师引导生进行简化：横向流程图，提纲式描述）

3、实践二：你还能用别的描述方法吗？想一想，写下来。然后与同学交流，看是否能顺利读懂对方的描述。

4、实践三：你休息时干什么？你能把它的过程描述出来吗？现在，你用自己的方法把它的过程描述出来。

5、交流：学生把自己写的过程描述相互看。你能对别人的描述一目了然吗？你有什么问题？

三、新知：

1、每个人的表达不一样，会影响相互交流。为了达到大家公认，便于交流的目的，人们进行的约定。

2、教学起止框、处理框、判断框、流程线、连接点的画法、作用。（1）教师引导学生学习起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。

起止框：过程的“开始”和“结束”。

处理框：一个程序的处理步骤。

流程线：各框之间的连接线，表示步骤进行的方向。

连接点：流程图太长，换页继续画流程图时，需要“连接点”接上。

实践四：现在，我们一起把“起床”的流程图画出来。（师引导生画无分支流程图）

实践五：大家玩过“太空船”吧，我们就把玩“太空船”的过程用流程图画出来。

（2）教师引导学生学习判断框的画法、作用、几种常见形式。

（3）教师引导学生用判断框画流程图。（画默写过程的流程图）

（4）你还可以用别的流程图表示默写过程吗？试一试。

四、总结：今天，我们学习了对事情过程的思考，学习画流程图的简单方法，还学习了流程图中的各种框的画法。

五、练习：大家看“课后实践”，你能把它的过程用流程图表示出来吗？

第二课 朝夕相处知多少

教材选择：华中师范大学版 第六册 第2课 教学目标: 1．能制定出“研究一下我们自己”的问题解决方案，会制作综合信息表，能完成报告性作业。

2．了解数据库基本常识，能启动、退出和试用EXCEL。3．培养收集信息，处理信息的能力。4．培养合作精神。教学重难点：

重点：能收集有效的原始信息，了解数据库基本常识，能启动、退出和试用EXCEL。

难点：理解数据库的含义和使用EXCEL。教学策略：

教法：教师可先调出部分学生的学籍档案跟同学看，让学生能够体会到信息的多样性和复杂性，从而告诉学生这些多而杂的信息可用数据库系统来解决。接着让学生拿出综合信息表，结合信息表让学生了解数据库的基本常识，以常用的EXCEL为例，让学生试探启动、退出的方法，最后完成文中的报告性作业。

学法：在本课的教学中，教师一定要引导适当，让学生通过动脑想办法，动手去操作，动口交流而获得收获，并能给自己和同伴一个正确的评价。

教学课时：2课时

教学环境：网络教室、圆形答题卡，综合信息表样表，以及部分学生的学籍档案等信息资料

教学过程:

一、激学：

同学们在这个集体中生活多长时间了？（学生答）你和同学们朝夕相处了几年，这些问题你能答得上来吗？（出示圆形问题卡，让学生自由答）

看来有些问题还真难倒了有的同学，那么为了回答上述问题，你能想出解决的办法吗？（小组讨论准备怎样找到这些问题的答案）

想出好办法了吗？今天我们就来认真的研究一下我们自己。（板书课题）

二、引导学生制定“朝夕相处知多少”的问题解决方案

1、独立完成方案的制定

刚才同学们想出了好多好办法，现在就请同学们把你的工作方案写在书上的方框中，看谁的方案最多！

2、讨论收集信息的方法：

（将好的、有代表性的方案在投影上展示出来）有了这些工作方案，我们就可以开始动手去收集那些问题的信息了！你是想“单干”还是与同学“合作”呢？说说理由。（让学生比较两种方法的不同，知道这是由工作方案决定的。）

3、指导怎样收集有效信息

无论你是单干还是合作，你都必须面对每个同学，一个也不能少，至少包括以下几个方面的信息内容。（出示综合信息表让学生观察）

三、小组合作完成“朝夕相处知多少”综合信息表

同学们根据自己的工作方案设计综合信息表，小组分工合作，共同完成。

四、简介数据库

（调出部分学生的学籍档案）同学们观察这些档案包括了哪些信息呢？（再观察自己制作的综合信息表）

一个同学就有这么多信息内容，我们一个班的同学的信息就更多了，那一个年级、全校不是更复杂吗？这里面还有很多数据，这些数据有哪些会改变呢？改变了怎么处理？这些问题以及上节课同学们制定的综合信息表中的问题都属于数据库问题，都可以用数据库系统来解决。

同学们制作的综合信息表中的每条信息都可看作是一个数据，数据库就是一个存放数据的仓库，这个“仓库”存放数据是按一定规律来存的，管理系统可以很方便的进行如书中的一些操作（引导看书）

1．以EXCEL为例，试试数据库的使用

现在数据库用的较多的是微软公司OFFICE组件里的EXCEL和VISUAL FOXPRO，今天我们来学习使用其中的一种EXCEL。

它的进退与我们学过的WORD差不多，老师想让同学们自己上机试一试，完成作业。（小组合作上机，巡视、指导）

2．引导学生小结。

在本课活动中，你做了哪些事，有哪些收获？对自己以及同伴有怎样的评价呢？请同学们想一想，将自己的想法填写在书上的评价表中。

五、总结：同学们通过调查、研究、讨论、学会收集了很多有效的信息，并能对自己收集的信息与同伴合作进行加工处理，用数据库系统合理的管理，老师认为同学们都能称为小博士！第三课 我们一起来安装Linux 教材选择：华中师范大学版 第六册 第3课 教学目标：

1． 利用Connectix Virtual PC软件虚拟安装红旗Linux。2． 初步了解Linux的安装过程。教学重、难点：

重点：初步了解Linux的安装过程。难点：启动系统时将BIOS启动改为CDROM。

教学策略：红旗Linux软件又叫红帽子系统软件，平时我们都没见过，因为是我国自主研发的操作系统，所以我们要大力推广和支持。对于五年级的学生而言，安装系统还是第一次，所以需要学生细心观察，大胆动手。在学生机上，教师事先已下载了Connectix Virtual PC软件，学生机与教师机共享Linux系统光盘。教师示范，学生先观察，再实践，遇到困难再请教，生生互动，完成教学任务，达到教学目标。

教学课时：1课时

教学环境：网络教室，教师机和学生机都下载了Connectix Virtual PC软件。

教学过程：

一、简介红旗Linux操作系统

除了微软公司的Windows操作系统，大家还知道其他的操作系统吗？今天小博士要给

大家介绍一个由我国自主研发的操作系统——红旗Linux。

红旗Linux是由Linux的一个发行版本，是由中科红旗软件技术有限公司发行的、第一个由我国自主研发的操作系统，它标志着我国在发展国产系统的道路上迈出了坚实的一步。

二、激趣

今天，小博士就和大家一起来安装红旗Linux系统。你们高兴吗？来，让我们一起来高喊口号：科学泡泡，动手动脑。细心观察，探索奥妙。

三、师示范安装Linux操作系统

1．师：其实在Windows中就可以轻易地安装Linux系统。目前在Windows中安装多个虚拟系统的软件主要有VMware Morkstationt 和Connectix Virtual PC两种软件，下面我们以Connectix Virtual PC软件为例来安装红旗Linux系统。

2．在“程序”中启动“Connectix Virtual PC”软件。3．程序启动后会启动一个安装向导。我们就跟着它走吧！4．单击“启动系统”。

5．选择装有Linux光盘的光驱。启动系统时按Del键，将BIOS启动改为CDROM启动。

6．这时我们就按F10键保存设置的BIOS，在Connectix Virtual PC中重新启动系统，就可以开始正式安装Linux了。

7．看到了可爱的小企鹅，就表示安装开始了！再点击“下一步”。8．然后根据书上的提示，默认方式选择“手工分区”；选择“新建”；选择“全部可用空间”，然后单击“确定”。

9．这就是我们看到的完整分区。可以根据自己的确需要，建立多个分区。10．为了数据安全，在这里我们可以设置密码。注意不要忘记密码。11．现在，我们就可以听听音乐，静静地等待它安装完成。

12．小结：通过观察，我们是不是觉得安装Linux系统不是一件难事。

四、生动手安装

师：老师已在你们机上下载了Connectix Virtual PC软件，你们也像老师这样动手试一试安装红旗Linux系统。

生安装，师巡视，随机解决问题。

五、总结拓展：Linux的安装是否比大家想像的要简单得多呢？其实只要大家肯动手，不断地学习，我们会发现很多软件的安装、使用都是非常类似的。如果大家有兴趣，可以试试利用VMware Morkstationt软件安装其他的操作系统，比较一下VMware Morkstationt与Connectix Virtual PC两种软件的区别。第四课 揭开Linux的神秘面纱

教材选择：华中师范大学版 第六册 第4课 教学目标：

情感目标：在演示过程中扩展学生的认知层面，了解Linux操作系统；激发学生的爱国热情，知道中国也有自己的操作系统——红旗Linux。

观察目标：在学习过程中观察Linux的操作界面，比较它与Windows的异同；培养良好的观察学习习惯。

交流目标：咨询身边有没有使用Linux系统的人，交流心得；与同学互相交流，能发表自己的意见。

知识技能要求：了解Linux的特点。了解Linux的图形操作界面以及部分工具软件。会启动和关闭Linux的系统。

教学重、难点：了解Linux的图形界面。激发爱国情感（介绍红旗Linux时）。了解Linux的特点。会启动与关闭。

教学策略：任务驱动，自主观察，互助学习。教学课时：1课时 教学环境：网络教室 教学过程：

一、情感激发，引入主题。

你知道我们常用的操作系统有哪些吗？（windows98、2000、xp等）。对，这些都是我们常见的操作系统，它们全部都是世界最大的软件公司微软公司的产品。

今天，我要向大家介绍一个新朋友（出示小企鹅图片），一只小企鹅！这是一只了不起的企鹅，今天就让我们一起来认识它！（板书课题）

二、共同学习，探索研究。

1、共同学习

这只小企鹅来自芬兰，它是世界上大名鼎鼎的Linux（板书）的吉祥物，是Linux的化身。

Linux是什么呢？让我们听听小博士是怎么说的吧！请大家打开电脑中的学习园地，听听小博士的介绍。

2、探索研究 原来小企鹅Linux是一种免费使用的操作系统。它不但是免费的，本事还特别的大呢！走，我们这就去瞧一瞧。

（1）Linux图形界面

Linux的图形界面操作方便，色彩鲜艳，和Windows的操作同样方便。（演示操作或播放光盘相应内容）按课本步骤，试一试启动与关闭！

（2）Linux的应用软件

Linux上的应用软件使用起来也很方便，文字处理、听音乐、玩游戏样样俱全，而且上网使用免费的Natscape（网景）浏览器，一点也不比Windows的IE浏览器差呢！

三、协作学习，集思广益。

看来小企鹅Linux的确很了不起，界面美观，应用软件也很丰富。下面，请大家自由分组，讨论一下：Linux有哪些特点？可以代替Windows操作系统吗？谈谈你的看法。

小组讨论，教师巡视，听取看法。汇报讨论结果，互相交流学习。

四、再创情景，课外延伸。

教师小结：今天我们认识了一位了不起的新朋友——小企鹅Linux。课后请大家咨询一下你周围的朋友，有没有使用Linux操作系统的，使用情况怎样，完成一份社会调查报告。

第五课 简单应用Linux 教材选择：华中师范大学版 第六册 第5课 教学目标 ：

1、能进行Linux下的简单文字处理。

2、会使用画图程序。教学重、难点：

重点：和Linux下的文本编辑器和画图程序亲密接触。

难点：给学生布置难度合适的任务，激发学生自主学习和探究Linux下文本编辑器和画图程序的使用。教学策略：

Linux系统下的文本编辑器以及画图程序与学生所熟悉的Windows下的记事本以及画图程序非常类似,所以,学生完全可以根据以往的经验，通过自主探究与合作交流的学习方式掌握这两个程序的运用。

任务驱动是激发学生自学热情的较好方法，所以本节课给学生设置

一、两个难度合适和有趣的任务是非常重要的。为了更有效率地学习，给学生充分的合作和交流的机会也是本节课所必须的。

课时安排：1课时 教学环境：网络教室 教学过程：

一、谈话导入

1、师：你们学过南宋著名诗人杨万里写的七言绝句《小池》吗？有谁愿意来背诵这首诗吗？

2、问：如果我们要输入这首诗，还要根据这首诗描绘的意境创作一幅画用哪些程序比较合适呢？

3、小结：刚才同学说的都很对，不过今天我们可以运用新程序来完成作品——Linux下的文本编辑器和画图程序。

4、教师打开并简要介绍这两个程序。

二、任务驱动

1、布置任务：

① 利用文本编辑器完成《小池》的输入及文字编辑美化。② 利用Linux下的画图程序根据《小池》这首诗的诗意进行创作。③保存这两个文件。

2、教师巡视辅导，及时给学生提供帮助。

三、交流成果：师：看来大家都顺利完成了任务。现在，我们就请各组展示优秀作品吧！

四、课后延伸：

师：通过大家今天的表现，老师看到了每位同学很强的自学探究能力。除了我们今天学习的这两个程序外，Linux下还有其他的小程序，请大家利用课余时间学一学吧！

第六课 Linux新天地

教学目标：

1、学会在LINUX中增加多个不同桌面的方法。

2、在LINVX中实现墙纸的定期更换。

3、进一步了解LINUX与WINDOWS不同的操作方法 情感目标：学会观察生活，体验生活

教学重点：在LINUX中增加不同桌面，并改变墙纸 教学难点：设置能定期自动更换的墙纸 教学过程：

一、问题导入：

师引导学生启动电脑至LINUX桌面。

师：通过前面的学习，我们对LINUX系统有了一个初步的了解，知道他和WINDOWS操作系统有很大的不同，那么现在大家说说，他们有那些不同？

生根据掌握知识进行回答。

教师引导学生观察LINUX桌面，引导学生发现在任务栏有两个数字按钮。师：通过比较，我们发现他们之间有很大的不同，看来LINUX操作系统还真有一番自己的天地。

（板书课题：LINUX新天地）

二、新授

师：大家都很会观察，那么大家分别点击这两个数字按钮，看看他们有什么功能。

学生上机操作，教师巡视辅导学生观察比较。学生汇报自己的结果。教师引导总结：数字按钮代表不同的系统桌面，我们可以通过点击切换到不同的桌面进行不同的软件操作。

继续引导学生思考：这个和WINDOWS系统可是很大的不同，但是怎么设置呢？

学生小组讨论解决的方法。

教师提示学生在“控制面板”中找找看。学生分组尝试操作，教师鼓励学生多交流。学生汇报方法。

教师引导总结方法：进入“控制面板”中选择进入“观感配置”中的“桌面”选项，选择桌面窗口中的“多个桌面”选项，调整需要桌面数即可。

学生尝试，最多可以设置多少个桌面。

三、实践提高

师：老师看见很多同学还在不同的桌面设置不不同的墙纸，显得很漂亮，不同的墙纸可以代表不同的心情，时常换换墙纸也能改变一下心情。在LINUX里，不仅为大家提供了很多绚丽的墙纸，甚至还可以定期自动更换墙纸呢，大家赶快试一下，设置出一组能体现自己心情的桌面来，有能力的同学还可以从网上找寻符合自己心情的墙纸来制作。

学生动手尝试，教师巡回辅导 总结学生出现的问题。

教师引导学生利用已学的知识解决提出的问题，并总结设置方法：在“控制面板”中打开“背景”选项，选择“多幅墙纸”，然后单击“设置多幅”中的“添加”按钮，按住CTRL键选择多幅自己喜欢的图片，根据需要设置自动更换墙纸时间即可。

四、展示评价

点选学生展示自己设置的墙纸，简单说明一下墙纸所表达的心情。（展示前，要求学生改变一下设置的自动更换墙纸时间）学生交流 评议 选出最佳作品

五、总结反馈 通过本课的学习，我们发现和LINUX和WINDOWS操作系统的许多不同，老师希望大家能使用多种方法继续寻找发现他们之间的不同之处。

第七课 展示自己的美术作品

教材选择：华中师范大学版 第六册 第7课 教学目标：

1．通过探究式学习使学生掌握在PowerPoint中四种视图效果的切换方法，会在各种视图效果中修改幻灯片。培养学生的实践能力。

2．通过观察了解四种视图的区别。在实践中培养学生的观察能力，理解能力。

3．教学重、难点：

重点：了解计算机获取图象的手段，了解扫描仪的基本使用方法。

难点：能在PowerPoint的四种视图效果进行切换，会根据需要调整、修改幻灯片。

教学策略：

教法：任务驱动法。通过学习幻灯片的四种视图方式的切换，让学生能够方便的修改幻灯片，并通过展示学生的美术作品，使学生进一步认识到Powerpoint的广泛用途。通过图片的扫描，让学生认识扫描仪的作用及使用方法。

学习此课时学生已经掌握了设置文字，插入图片，制作多张幻灯片等知识，这堂课是对以往所学知识的一个提高。

学法：学习本课时学生已经具备了一定的学习计算机知识的能力，在这个基础上，可以充分发挥学生的主观能动性，引导学生建构合理的认知结构，提高学生发现、探索的能力。建议教师可以将任务布置给学生，通过实践、讨论、看书，让学生自己寻求答案。

教学课时：1课时

教学环境：网络教室、教师布置学生将自己的美术作品制成演示文稿。教学过程：

一、创设情境、激发兴趣（播放一段美术展览馆展览美术作品的录像。）师：录像里讲了一件什么事情？艺术大师们在美术馆里展示他们的作品，同学们也有许多优秀的图画，你准备怎样将你的作品展示给同学们观看？（学生自由发挥，发展学生的想象力）

今天我们来学习怎样用PowerPoint战士自己的美术作品。揭示课题：展示自己的美术作品。

二、探索新知、展示任务、学生实践 1.出示四种不同的视图方式。

教师讲解。这是PowerPoint中四种不同的视图方式，分别是普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图。

请同学们启动PowerPoint，打开“美术作品欣赏.ppt”文件，你首先看到的是哪种视图方式？（学生操作）

2.出示视图切换工具栏。

请同学们自己试一试，这几个工具各有什么作用，能切换到哪种视图，并仔细观察，四种视图效果有什么区别？

3.幻灯片的修改。

（1）切换到幻灯片浏览视图。

谁知道这个演示文稿是由几幅幻灯片组成的，你是怎么发现的？（2）现在老师想将第三幅作品放到最后，可以怎么移动？两人为一个小组，互相讨论，等会儿老师请人上台来演示，并说一说你是怎么操作的。

（3）我们曾学习了怎样删除文字，既可以用键盘上的删除键，还可以用工具栏的剪切工具。这里，我们要删除其中的一幅幻灯片要怎么做？试一试，你能找出几种方法？

（4）删除一张幻灯片的方法我们已经知道了，如果要一次删除多张应该怎么办呢？首先我们要同时选中多幅幻灯片，选中多幅幻灯片的方法是按住“Ctrl”键不放，然后用鼠标选中你要删除的那几幅幻灯片，接下来的操作步骤跟删除一幅幻灯片的步骤是一样的。

请同学们将第四张、第五张、第六张幻灯片删除掉。（学生操作）

（5）除了可以在“幻灯片浏览视图”中进行浏览和修改演示文稿，还可以在其它视图中修改幻灯片。如果文稿的文字比较多，用“大纲视图”进行浏览和修改就比较直观、方便。

请同学们翻开书看到这一课，找一找，书上说在“大纲视图”中应该怎样删除多幅幻灯片？

三、归纳总结：这堂课你学习了什么？教师引导学生总结。

四、学生练习：请同学们对用自己的美术作品制成的文稿运用今天所学的知识进行修改。

第八课 你还可以制作动画

教材选择：华中师范大学版 第六册 第8课 教学目标：

1.掌握录制旁白的方法 2.会自动播放声音

3.会做一个演示文稿，并配上旁白。4.发展学生观察、思考能力。教学重难点：

重点：掌握录制旁白的方法，会自动播放声音并能独立完成任务。难点：了解排练计时的作用 教学策略：

教法：任务驱动法

这节课采用给童话故事《丑小鸭》配音的方法，来学习掌握如何给有多个幻灯片的文档进行配音，了解在幻灯片中“排练计时”的概念，全文的重点是给《丑小鸭》的故事录制旁白，由于有上节课的基础，学生录制旁白的练习难度并不大，重点在于学生要理解“排练计时”的作用，课中的幻灯片实例应是教师课前准备好的，这样学生就可以有较多的时间练习，如果学生对故事的情节不了解，教师可以录制一个好的幻灯片供学生调用，这样部分学生就不会出现无从下手的情况。

学法：自主探究 课前教师可以安排一个故事会，请较好的学生讲《丑小鸭》的故事，这样在课中练习的时候，就不会出现有些学生不清楚故事情节而停止练习的情况。同时也可以提高学生学习这节课的兴趣。

由于有上节课的学习基础，学生对录音的操作比较熟悉，这里教师只需要简单的演示，就可以放手让学生自己动手操作，对于个别操作不熟练的学生，教师应给予单独的辅导。

最后学生的作品，可以进行相互的评价，说出优略点，对于好的作品展示给全体学生欣赏。在结束时，让学生总结“排练计时”的作用，教师总结录制旁白的用途，并不知作业，让学生自己用“录制旁白”的方法，做一个个人的简历，并展示给其他学生或家长观看。

教学课时：1课时 教学环境：网络教室 教学过程：

一、激趣导入： 同学们，你们好，红钢城小学童心电视台要在我班招收一批优秀的节目主持人，你们想参加吗？

好，今天我们这节课就来学习学当节目主持人。（揭示课题）

二、新授

（一）提出学习任务：师出示招收节目主持人条件：

（1）每个人必须准备自我介绍的演示文稿，演示文稿至少要3张以上的幻灯片。（课前准备）

（2）给演示文稿配上旁白

（3）能把配上旁白的的演示文稿自动演示给大家看。

（二）学习旁白的录制方法和自动播放声音

师：要当好节目主持人，老师需要对你们进行10分钟的专业培训。

1、师演示几幅“丑小鸭”的幻灯片。

提问：这是什么故事？能不能一边看幻灯片，一边听这个童话故事呢？ 哪个同学想上来帮老师配音？

2.师介绍并演示旁白的录制方法（学生帮忙录音），其余学生认真观察老师的操作步骤。

3.思考：录制前和录制后，屏幕上发生了什么变化？想一想在播放幻灯片时会有什么样的效果？为什么？

4、师演示播放幻灯片，学生观察效果。

5、再思考：如果旁白录制完成后，选择的是“否”，那么在播放演示文稿时又会怎样呢？请一同学上来试一试

6、培训时间马上要结束了，大家还有哪些地方不清楚？

（三）学生动手操作

1、师提出要求：

大家利用15分钟的时间给自我介绍的演示文稿配上旁白。

2、师巡视辅导

对操作有困难的学生进行具体指导。

（四）展示交流，评价欣赏

1、教师参与组成一个3－5个人评委会，评价打分 师：招收节目主持人现在正式开始，今天参加的评委有：童心电视台的编辑(学生兼)、信息技术教师、班长、宣传委员、学习委员等。

录取的要求是：能非常流畅地演示自己制作的演示文稿，能通过演示文稿充分展示自己的才华，能介绍自己，语言标准、流畅，有个性，有创意。

7、按分数的高低，宣布被录取人的名单。

三、小结：

今天同学们都是非常认真地通过演示文稿的形式来展示自我，随着信息时代的到来，人们相互竞争的意识会越来越激烈，每个同学都要学会宣传自己，推销自己，这种推销自己的方式有很多种，不仅仅可以用口头上来推销，还可以用我们今天学习的制成幻灯片的形式来推销自己，所以每个同学都要掌握各方面的能力，才能发挥自己的才华，不被社会淘汰。

第九课 让你的图文动起来

教材选择：华中师范大学版 第六册 第9课 教学目标：

1.握应用设计模板快速制作演示文稿的方法。2.能给图文对象加上动画效果。3.获得技能，探索学习的方法。4.增强学生的环保意识。教学重难点：

重点：给图文对象加上动画效果，并会分析模版中的动画方式。难点：分析、学习模版中的动画效果。教学策略

教法：

上节课学生对powerpoint中设置动画的方法有了一定的了解，在此基础之上，我们安排利用模版制作电子贺卡，一方面让学生了解到利用office中模版可以大大的提高工作效率，另一方面也让学生了解到合理的运用动画效果可以加强幻灯片的演示效果。这节课我们还特意安排了让学生分析模版中的动画效果，主要是培养学生自主探究学习的良好习惯，同时也让学生了解powerpoint在生活中的广泛运用。随着email的逐渐普及，越来越多的学生开始在节假日中相互发送贺卡，但自己制作的较少，这里利用模版制作电子贺卡，不仅提高了学生学习的兴趣，同时也促使他们在运用互联网的过程中进行多方面的学习。学法：

课中引导学生分析模版中贺卡的动画效果，指导他们自己动手改一改，比较各种动画的不同效果，达到巩固设置动画知识的目的。然后在此基础之上让学生自己动手设计一个电子贺卡，最后学生相互评价作品。

教学课时：1课时

教学环境：网络教室、制作好的演示文稿 课前鼓励学生搜集纸贺卡，或者在网上搜集电子贺卡，让学生在搜集、比较、欣赏的过程中了解它们的格式，提高审美能力，激发学生制作贺卡的欲望。

教学过程：

一、谈话激趣，创设情境： 1．学生活动： 在课外，大家都用纸制作了贺卡，现在就请大家将自己制作的贺卡送给好朋友？请学生说你为什么要赠送贺卡。

2．教师展示：

展示学生们收集的各种贺卡，演示课件，使学生明白造纸的主要原料是树木。你们知道树木对人类有什么作用吗？是学生明确节约用纸保护树木的意义。

3．揭示课题

教师演示以前的学生给老师发来的电子贺卡，你们知道这张电子贺卡是用什 么制作的？使用电子贺卡有什么好处呢？你们想制作这样的电子贺卡吗？今天我们就来一起研究怎样制作生动有趣的电子贺卡。

二、感知含义，明确任务： 1．自主探究

请大家在自己的电脑上用鼠标点击“让你的图文动起来”自学方法，并结合书本边看边做，不会的问题提出来。

2．展示问题

将学生提出的问题打出来展示在大屏幕上。⒊剖析问题

哪些问题是我们以前学过的，可以怎样解决。哪些问题是我们最感兴趣的，这节课进行研究。

三、学生练习，交流 1． 自由组合

刚才我们已经在好朋友之间相互赠送了自己制作的贺卡，互相赠送贺卡的两人就是一个小组，合作完成任务。2．分工协作：

小组协商，你们想制作什么样的贺卡。（1）计一句什么样的问候语；（2）组内是怎样分工的。3．经验介绍，解决问题。

解决前面学生提出的重点问题（分层指导）

（1）简单问题，个别指导（同学之间，师生之间）（2）复杂问题，集体指导（突破重难点）

四、展示交流，评价欣赏

1．每组推举本组一幅最好的作品进行展示交流

要求：语言简明流畅清晰，能说明本组设计的的贺卡的创意和用途。

2．教师参与组成一个3—5人评委会，评价打分，最后推出“最佳创意”、“最佳制作”、“最美色彩”等。

3．学生评价：你最喜欢的作品。

4、教师点评。

五、课堂总结，学生操作： 1．教师小结： 今天每个小组、每个同学的任务完成得都非常好，大家制作了各种各样的电子贺卡，有祝同学生日快乐的，有送给爸爸妈妈的，有祝老师教师节快乐的等等，我们不仅增进了同学们之间的友谊，还知道了使用电子贺卡可以节约宝贵的树木。

2、新年就要到了大家可以自己动手制作一张电子贺卡通过网络送给你的亲朋好友。

第十课 唱歌奏乐都可以

教材选择：华中师范大学版 第六册 第10课 教学目标：

1.掌握录制声音的方法

2.能在Powerpoint中加入背景声音 3.给喜欢的课文配上声音

4.发展学生朗读和学会欣赏的能力 教学重难点：

重点：会在幻灯片中录制声音，会在Powerpoint中加入背景声音，能独立给自己的幻灯片配上朗读和背景音乐。

难点：在幻灯片中录制声音的方法。教学策略： 教法：任务驱动法

这篇课文是powerpoint中多媒体教学的一个重要环节，学生学习课文前应该对windows中录音机的使用方法有一定了解。

这篇课文结合语文教学采用了给古诗配音的方法，通过实践让学生掌握在Powerpoint录制声音的方法，学会在Powerpoint中加入背景声音。这是本节课的重点，也是课文的难点，课文主要采用让学生自主探索的方式进行学习，由于课文中的录音教学学生平时应用较少，为了保障学生学习的积极性，我们安排一个已经制作好的幻灯片，由学生给古诗配音，这样在课堂中有充分的时间让学生练习，达到加强知识的目的。

学法：

课前布置学生设计制作古诗的幻灯片。以激趣导入课文，教学中采取多种教学手段，调动学生的积极性。本课的重难点建议学生通过自学来解决。可以安排学生进行一次评比，看看谁制作的美观，然后将好的作品展示出来，让学生有选择性的进行配音操作，这样不仅激发学生的学习兴趣，也让学生初步感知到powerpint在多媒体方面的强大功能。

在给古诗配音的过程中，要强调朗读古诗的技巧，通过比比看谁的朗读最好等活动，让学生参与到学习中来，调动学生的学习积极性，最好是分组进行，让小组片评选好的作品，然后进行展示，甚至可以请语文教师进行评点，这样也充分体现了信息技术与学科整合的优势。

教学课时：1课时 教学环境：网络教室 教学过程：

一、导入新课：

1、检查学生收集的古诗资料。

2、选择其中的一首古诗，提问： 谁能有感情地朗诵这首古诗？

3、请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗《小池》，提问： 这首古诗和刚才那位同学朗诵的古诗有什么不同？

4、揭示课题：

师：如果把你的朗读和古诗配在一起哪该多好。今天我们学习第13课《唱歌奏乐都可以》

二、新授

（一）学习录制声音的方法

1、学生自学，掌握方法

师：请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。

2、师巡视，全面收集学生自学中的反馈信息

3、请学生演示录制声音的方法的制作过程，交流学习体会。

师抓住时机，加以引导：你觉得他操作得对吗？哪个地方操作得不够？你能帮助他吗？

4、师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法

5、思考：除了今天书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？

（二）动手操作完成作品

1、提出要求：继续完成作品，在古诗中配上自己的朗诵。

2、师巡视辅导

对操作有困难的学生进行具体指导。

（三）学习在Powerpoint中加入背景声音。

1、展示已完成学生作品

2、激趣引入：如果配音朗读古诗那不更好？

3、提出问题：按照教材的操作步骤，学习在Powerpoint 中加入背景音乐。

4、师巡视辅导，完成较快较好的学生师给它发号牌。并让他当小老师帮助有困难的同学。

（四）展示学生作品：

师：现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”，请拿到号牌的学生按顺序展示作品，其余学生当评委，评出最优秀的作品三名。

三、小结：

1、谈谈这节课的收获和体会。

2、师小结：

古诗是千百年来文化的结晶，是中国人们的骄傲，今天我们又学习了通过电脑给古诗进行配音朗读，希望大家熟念掌握这些方法，课后完成其它古诗的配音，形成自己的配音朗诵集。

第十一课 学当节目主持人

教材选择：华中师范大学版 第六册 第11课 教学目标：

1.掌握录制旁白的方法 2.会自动播放声音

3.会做一个演示文稿，并配上旁白。4.发展学生观察、思考能力。教学重难点：

重点：掌握录制旁白的方法，会自动播放声音并能独立完成任务。难点：了解排练计时的作用 教学策略： 教法：任务驱动法

这节课采用给童话故事《丑小鸭》配音的方法，来学习掌握如何给有多个幻灯片的文档进行配音，了解在幻灯片中“排练计时”的概念，全文的重点是给《丑小鸭》的故事录制旁白，由于有上节课的基础，学生录制旁白的练习难度并不大，重点在于学生要理解“排练计时”的作用，课中的幻灯片实例应是教师课前准备好的，这样学生就可以有较多的时间练习，如果学生对故事的情节不了解，教师可以录制一个好的幻灯片供学生调用，这样部分学生就不会出现无从下手的情况。

学法：自主探究

课前教师可以安排一个故事会，请较好的学生讲《丑小鸭》的故事，这样在课中练习的时候，就不会出现有些学生不清楚故事情节而停止练习的情况。同时也可以提高学生学习这节课的兴趣。

由于有上节课的学习基础，学生对录音的操作比较熟悉，这里教师只需要简单的演示，就可以放手让学生自己动手操作，对于个别操作不熟练的学生，教师应给予单独的辅导。

最后学生的作品，可以进行相互的评价，说出优略点，对于好的作品展示给全体学生欣赏。在结束时，让学生总结“排练计时”的作用，教师总结录制旁白的用途，并不知作业，让学生自己用“录制旁白”的方法，做一个个人的简历，并展示给其他学生或家长观看。教学课时：1课时 教学环境：网络教室 教学过程：

一、激趣导入：

同学们，你们好，红钢城小学童心电视台要在我班招收一批优秀的节目主持人，你们想参加吗？

好，今天我们这节课就来学习学当节目主持人。（揭示课题）

二、新授：

（一）提出学习任务

师出示招收节目主持人条件：

（1）每个人必须准备自我介绍的演示文稿，演示文稿至少要3张以上的幻灯片。（课前准备）

（2）给演示文稿配上旁白

（3）能把配上旁白的的演示文稿自动演示给大家看。

（二）学习旁白的录制方法和自动播放声音

师：要当好节目主持人，老师需要对你们进行10分钟的专业培训。

1、师演示几幅“丑小鸭”的幻灯片。

提问：这是什么故事？能不能一边看幻灯片，一边听这个童话故事呢？哪个同学想上来帮老师配音？

2、师介绍并演示旁白的录制方法（学生帮忙录音），其余学生认真观察老师的操作步骤。

3、思考：录制前和录制后，屏幕上发生了什么变化？想一想在播放幻灯片时会有什么样的效果？为什么？

4、师演示播放幻灯片，学生观察效果。

5、再思考：如果旁白录制完成后，选择的是“否”，那么在播放演示文稿时又会怎样呢？请一同学上来试一试

6、培训时间马上要结束了，大家还有哪些地方不清楚？

（三）学生动手操作

1、师提出要求： 大家利用15分钟的时间给自我介绍的演示文稿配上旁白。

2、师巡视辅导：对操作有困难的学生进行具体指导。

（四）展示交流，评价欣赏

1、教师参与组成一个3－5个人评委会，评价打分 师：招收节目主持人现在正式开始，今天参加的评委有：童心电视台的编辑(学生兼)、信息技术教师、班长、宣传委员、学习委员等。

录取的要求是：能非常流畅地演示自己制作的演示文稿，能通过演示文稿充分展示自己的才华，能介绍自己，语言标准、流畅，有个性，有创意。

2、按分数的高低，宣布被录取人的名单。

三、小结：今天同学们都是非常认真地通过演示文稿的形式来展示自我，随着信息时代的到来，人们相互竞争的意识会越来越激烈，每个同学都要学会宣传自己，推销自己，这种推销自己的方式有很多种，不仅仅可以用口头上来推销，还可以用我们今天学习的制成幻灯片的形式来推销自己，所以每个同学都要掌握各方面的能力，才能发挥自己的才华，不被社会淘汰。

第十二课 我要竞选班队委

教材选择：华中师范大学版 第六册 第12课

教材说明：本课是对演示文稿发布、放映方式技巧的学习，同时也是本学期POWERRPOINT技能学习的最后一课。因此本课教学在注重学生技能学习的同时，更应在此基础上对旧知总结、延伸、拓展。特别是本课教材安排了幻灯片切换技巧的学习，教师应在教学中充分利用其与以前“自定义动画”技能学习的相近之处延展复习旧知。POWERPOINT是一个在学习、生活中实用性很强的软件，在教学中除了技能的教授外，更重要的是创设情景，让学生同学学习知道“为什么要利用打包命令”、“打包选项在不同情况下的作用”、提高学习软件的实用性价值。

信息技能目标：

1、掌握为演示文稿打包的基本技巧与方法。

2、知道并能在不同情况下应用POWERPOINT演示文稿打包的选项。

3、了解POWERPOINT的跳转播放方式 创设情景指导：本课的情景任务要突出两点：

1.为什么要用到“打包”命令，即是以前的旧知无法解决的情景式任务。这样才能引发认知冲突，利用新知解决矛盾。

2.以完善、美化幻灯片放映方式为延伸情景任务，从旧知中探索新知解决问题，提升技能。

教学过程：

一、围绕powerpoint打包命令的适用范围，用“设困”或“解困”的情景开展教学，使学生在新知与旧知的冲突中找寻答案，解决难题。例如：在教学中，利用书中“竞选班队委”的情景任务设置：“王永亮同学要在一台没有POWERPOINT软件的电脑上展示自己雄心勃勃的竞选演说，他该怎么办呢？”。这样引发学生探索新知的热情，同时，可以通过小组讨论的形式对比旧知，发现新知。当然，本课的主要学习目的是运用POWERPOINT中的打包命令，因此，在设置情景任务时，也可把学生以前的作品引入其中，作为本课的学习任务开展。

二、软件学习要以实用为主，能让学生感受到软件功能的有效性。很多时候，学生在学习噢OFFICE组件时，已经习惯了“打开电脑什么都有”的感觉，对于打包命令的实用性感触不深，这就需要教师在教学中创设一个“软件困然”的环境。简而言之，在本课中应多设置一些没有装OFFICE组件的计算机，让学生把没经过打包的文件在这样的机器中感受一下，打包命令的实际用途。

三、注重指导软件迁移能力。在本课的幻灯片切换的学习应和之前的自定义动画的知识结合在一起，在教学中设问：“大家都学会了利用自定义动画的方式跟图片、文字加动画效果，我们能不能跟我们的每张幻灯片加动画效果呢？怎么加呢？”通过联想学习技能，让学生在探索中学习，在学习中自主探索是学生学习的最佳方式。

四、课后拓展，注重引导。本课最后的“小问题”环节既可作为本课的课外练习，也可作为本课学习的拓展小结。教学中，可引用“竞选班队委”情景任务，设置：“同学们，你们帮我解决了大问题了，还把我的幻灯片变得更有动感了，真谢谢你们。最后，我还想让演示文稿按需要跳转，不知道可以吗？”在小结中要带有学习的指导性，给学生一个发挥的空间，可以用提示性语言结束，告诉学生可以在幻灯片放映的菜单中探寻一下，并作为课外的练习实践。

第十三课 网络安全和文明

教材选择：华中师范大学版 第六册 第13课 教学目标：

1.实践目标：使学生能在网上区分那些不良信息和基本的对付黑客攻记得方法

2.观察目标：观察在网络上那些现象是属于遭到“黑客”和“不良信息”的攻击。

3.知识目标：对“黑客”的正确的基本认识；如何对待的网上的不良信息；小学生网络文明行为规定

4.思维目标：通过本课的学习使学生的逻辑思维能力得到一定的培养；培养一定的形象思维能力；培养学生良好的思维习惯。

5.习惯目标：培养学生的良好的学习信息技术的学习习惯；培养学生良好的正确网络文明行为习惯。

6.情感目标：培养学生的良好正确的网络使用的情感倾向。并且通过学习活动使学生产生良好的学习的成功的情感体验。

教学重难点： 对“黑客”的正确的基本认识。预防网络网络“黑客”和不良信息的攻击 2 培养学生的一定的网络安全意识 3 使学生养成良好的正确的网络行为习惯。教学准备：课件、相关文献。教学策略： 教法：任务驱动法

《网络安全和文明》是通过网络进行收集信息和整理信息加工信息系列教学中的一部分。可以说是学习网络的第一节基础课。对后面的网络内容的教学有着

直接的影响。本课通过主要求学生要有一定的上网基础的学生进行教学。对黑客和不良信息的攻击有一定的应对方法。能在网络上进行操作时能遵守小学生网络行为规定。有一定的网络安全和文明的行为意识。

学法：自主探究

1以学生自主讨论、研究为主，教师引导为辅。

2采用小组协助合作的形式，还可以以给出命题进行辩论的形式来进行 3 以学生在网上寻找相关文章。并发表相关评论，或读后感。来让学生来进行操作实践。

教学课时：1课时

教学环境：网络教室、课件、相关文献。教学过程:

一、创设情景、激发兴趣 播放电影《职业特工队》和《007之黄金眼》片断 电影中的主人翁是怎样拿到他们想要的资料的？ 学生回答；

老师引导：像这样利用网络来攻击和盗取资料的非法闯入他人计算机的人我们称之为“黑客”

课件出示：课本资料中黑客的一些行为记载

二、提出问题，主动探究 1.你们大家有什么感想？

说明有些黑客的行为会对我们造成危害。

除了这些还会造成那些危害。我们又开怎样做呢？ 2.同学讨论

3.老师引导归纳出小学生行为规范的部分条款

4.那么是不是在网络上劈开了黑客的攻击我们就安全了呢？ 5.学生讨论

6.学生小结：显然不是

7.那我们大家应该以怎样的态度和行为来对待呢？

三、团结协作、分组活动 1.同学们分组讨论 2.各组汇报结果

3.老师引导出小学生行为规范的部分条款。4.板书课题 18 网络安全和文明。

四、操作实践、协作学习。

1.同学们刚才都说的很好只有做到以上这些你就是一名有良好的网络文明行为习惯的好学生

2.大家看看这一位同学上网时他的行为文明吗？请看录像

3.并请大家在我们学校的bbs 中如何养成网络文明行为习惯讨论区进行讨论。

五、展示交流。

每组选出一到两分进行展示。

将部分学生的发送到每个学生机上进行展示、论坛。

六、自主学习加强认识

那么网上对小学生在网络上的安全和文明又有那些说法。请每一位同学都去找。找到后。你对这篇文章由那些想法记下来。发到老师的邮箱中去。

第十四课 网上论坛

教材选择：华中师范大学版 第六册 第17课 教学目标：

1.掌握在网上发表自己的见解的方法；获得技能，能在网上对自己所关注的问题展开讨论。

2.能诚恳地与人交流，并能从中吸取正确的观点和看法，同时，对别人提出的问题，能客观、真实、负责地提出自己的建议和看法，乐于协助别人解决问题，体验网络交流的快乐。

3.了解BBS的含义及作用。

4.知道几个常见的网上论坛网站，学会申请注册成为网站的会员。5.能在生活、学习中运用网上论坛进行交流、学习、发表自己的论点。教学重难点：了解BBS的含义及作用，学会网站会员资格注册，能在网上论坛上发表自己的论点。

教学策略： 教法：任务驱动法

让学生接触BBS，学会在网上论坛上发表自己的论点并参与讨论，是信息发布、网络参与和实践的重要体现。进行即时或稍有延时的信息发送与反馈、在网上展示自己、对共同感兴趣的问题与朋友交流、学习的本质就是参与和实践，利用网络可以更方便实现这一点。可见网络信息的发布、反馈操作在小学信息技术课程中所处的地位十分重要，对学生信息素质的培养也是十分重要的。因此，学习在网上论坛上发表自己的论点的方法更显重要。《网上讨论网地》是网络教学中的一部分。在进行本节课的教学前，学生已经有一定的知识准备，如能熟练浏览网页、收发电子邮件，对窗口操作比较熟练，能较迅速的输入一句话等。本课的特点并不局限于知识的传授，而是更注重学生实践能力的培养，让孩子们在上网中学习上网。

学法：自主探究

学生学习的主要动机来自他们的求知欲和对所学内容的兴趣。学生对直接动手操作计算机兴趣大，而对原理学习兴趣则小，所以在教学中，教师应利用他们的这种好奇心去促使学生学习。

学过程中，教师要注意多种教学形式的转化，可以采取边讲边让学生操作，或者让学生先操作再指导、任务驱动、独立探索、分组协作研讨学习等一系列的形式。

小学生的知觉和动作是紧密联系的，所以教师在教授本课时，最好用直接让学生上机操作与教师演示法相结合，来掌握所学内容，同时辅以教师的指导和讲解。

学生有较强烈的动手愿望，在学习本课内容时尽量可能多地为他们提供实践的机会，让他们在做中学。

教学课时：1课时

教学环境：网络教室、导弹击中飞机的动画、小白兔上学去的动画、两个铁球同时着地的动画。

教学过程：

一、教学引导，揭示课题

[教学引导]同学们，当你们在学习中遇到了困难、和爸爸妈妈有了矛盾、想与其他人共同研究某一个感兴趣的问题时，你们是不是想要与别人进行交流、讨论呢？那么你们是通过什么形式与他人进行讨论的？

[学生回答]我们可以通过打电话、写信、在班级讨论园地上发表自己的观点，„„

[揭示课题]这些都是与他人讨论热门话题的方法，现在有一种方法，它不仅更快捷、更方便，还可以让你与全世界的人们进行交流，这就是网上讨论园地——BBS网上论坛。（出示课题）你们想与更多的人们进行讨论交流活动吗？那么就到网上论坛去吧！

二、介绍几种常见网站

几乎所有的网站都有网上论坛，其中一些论坛是专门为我们小学生准备的，你们知道这样的网站有那些吗？（学生回答，老师补充）

[教师操作] 中国少年雏鹰网（www.xiexiebang.com)“下一代”网站(www.xiexiebang.com)中国少年在线(www.xiexiebang.com)

三、任务驱动，新课学习。

（一）提出自主学习任务——申请成为网站会员

[任务一]你们要想在网上论坛上畅所欲言、发表自己独特的见解，就必须注册成为该网站的会员，才可以参加论坛活动。下面，请你们进行少年雏鹰网站的会员资格的注册申请。

[学生操作]请学生按照教材和相关媒体、资料的介绍，探索自学注册方法，然后把不懂的问题提出来。

[展示问题]将学生提出的问题，打出来展示在大屏幕上。[解决问题]

1、针对提出的问题，学生进行讨论，教师参与。

2、请可以解决问题的学生到教师机上，演示操作方法，解决部分问题。

3、对于没有解决的问题，教师进行指导性的演示。

（二）提出协作研究任务——开网上辩论会

[任务二]在少年雏鹰网的网上论坛中有许多的论坛主题，如：知心信箱、学无止境、辅导员论坛、小记者论坛、E代学堂交流区等等，我们下面就在雏鹰网站的“小记者论坛”中提出自己小组的讨论主题，进行一场网上辩论会。

1、提出要求、明确目的。[教师操作] 辩论会的要求：

[形式]以4~6人为一小组，进行网上辩论。

[主题]小组讨论，自由定出本组的热门话题和主要论点。[评价方式]请全体同学上网投票选举，评出： ①最佳主题奖； ②论点发布最多小组奖； ③最佳辩手奖 ④最佳舆论监督奖

2、分组活动、分工协作

在教师引导倡议下，学生4~6人为一组自由分组组合，并按个人兴趣和能力协商分工：设定正、负论点研讨者和一名舆论监督员。

3、小组讨论，明确主题。教师参与讨论，了解、并做指导； 学生小组讨论： ①辩论的主题是什么； ②正、负方的主要观点； ③舆论监督员的职责和尺度。

4、研究学习、初步掌握在网上论坛发表论点的方法。①到网上论坛上发表小组主题。

[学习方式]共同研究，协作学习，上网操作，边学边做。

学生按造教材，共同研究探讨到论坛上发布主题和主要观点的方法。教师参与学生活动，与学生共同探讨。

②请各小组选派代表总结：在网上论坛上发表本组主题和主要观点的方法和初次进入网上论坛的体会。教师补充总结。

③在雏鹰网站论坛上，进行网上辩论会。在活动中本组同学应继续探讨，互帮互助，同心协力，共同完成任务。教师注重个别辅导与交流，必要时给予点拔。

四、任务完成情况展示，及时巩固反馈。

[教师操作]通过大屏幕展示各小组的辩论主题、论点及舆论监督信息回复情况。

[学生操作]学生讨论评价各组任务完成情况。

[教师操作] 教师在“小记者论坛”上，设定一个“辩论会，我投一票”的主题。

[学生操作]以组为单位，到网上论坛上去投票。

五、通过实践和体会，归纳总结。

[教师引导]通过学习和实践应用，同学们对少年雏鹰网站的网上论坛已经有了一定的了解，其它网站的网上论坛也是类似的。请同学们总结一下：BBS的含义和作用。在本次学习中，你有什么收获？

[学生操作]学生思考后，回答。

六、教师小结：

同学们，你们今天的任务都完成的很好。希望大家在课后继续我们的辩论会。自由进行各种主题的研讨，积极参与各个小组活动，在论坛上进行交流、学习。不过，我们在使用网上讨论园地时，自己心中要有一个舆论监督员，不阅读不良信息，不参与不良论点的讨论„„，祝你们在网上讨论园地中，交到更多的朋友，得到正确的做法和认识。第十五课 五十六个民族五十六朵花

教学目标：

1.会建立保存资料和成果的文件夹。2.能利用“关键词”查找相关网站。3.会下载网上有用的信息。

4.培养同学们整理、搜集信息的能力，提高合理运用技术的技能。教学重点： 对资料进行选择、分类和整理。

教学难点：整理收集的信息，分类存放到特定的文件夹中。课时安排：1课时。

教具准备：多媒体网络教室（一人一机），CAI课件，学生资源包。教学方法：自学，实践，网络模式。

教学过程：

一、激趣导入，目标转化 身为中华民族的一员，你了解我们这个大家庭中的每个成员吗？这个大家庭的每个民族都有自己绚丽多彩的文化。今天，我们一起来采集各民族最美的花朵，做一个由五十六朵鲜花组成的大花蔟吧！（CAI课件展示）21世纪教育网：21世纪教育网

二、自主学习，合作研讨

围绕“五十六个民族五十六朵花”这个主题，全班分成若干小组，每个小组选定一个具体的研究项目，分组收集资料，每小组收集一类。

1．确定研究主题

分小组讨论，选定研究项目。（组长汇报）

2．确定每个同学的具体研究项目（教师使用多媒体教学网演示）分小组讨论（上传《研究任务分工表》）3．收集资料（参看P109“小博士信息港”）学生独立操作，教师辅导巡视。

4．整理资料分类存放（教师使用多媒体教学网演示）对照表格认真填写，上传《资料整理表》和整理的信息

三、巩固延伸：我们如何在网络上快速得到有关信息呢？

上网后，在IE浏览器地址栏中直接输入需要查找信息的关键词，按回车键就会出现许多相关的网站。

根据各网站的简短介绍，选择合适的网站，在网站名上单击就可进入该网站。

四、教师小结，激励评价

1．全班展示各小组收集整理信息情况，进行评点。

2．请同学介绍快速得到有关信息的方法。21世纪教育网：21世纪教育网 3．还可以通过其他什么途径查阅资料？课后有兴趣同学将所查阅资料记录下来。

第十六课 中华大家庭

教学目标：

1.小组交流收集到的资料，了解各民族悠久的历史文化。2.在局域网上交流不同内容、不同形式的演示文稿。

3.培养同学们整理、搜集信息的能力，提高合理运用技术的技能。教学重点： 对资料进行分类和整理。教学难点：

整理收集的信息，分类存放到特定的文件夹中。课时安排：1课时。

教具准备：21世纪教育网：21世纪教育网

多媒体网络教室（一人一机），CAI课件，学生资源包。教学方法：小组讨论，网络模式。教学过程：

一、激趣导入，目标转化

上一课中，我们收集到了中华各民族的相关资料，经过认真地整理阅读这些资料，我们对各民族灿烂的文化有了一定的了解。（展示其中一小组的作品）

二、自主学习，合作研讨

围绕“五十六个民族五十六朵花”这个主题，全班分成若干小组，每个小组根据选定一个具体的研究项目进行整理制作幻灯片。

学生参看书P111—113内容，完成任务。

三、巩固延伸：全班交流完成的作品，谈谈你的看法。1.文本框的插入。2.艺术汉字的插入。3.图片的插入。4.页间的跳转。

认真填写书P114的两份表格

四、教师小结，激励评价21世纪教育网：21世纪教育网

大家的作品经过两节课的时间小组内合作都已完成了，并且小组间也进行了充分交流，作品完成质量也很高。不过也有同学有更高的要求，觉得如有时间还可以做得更好，那么下课后同学们还可以对自己的作品进一步修改完善。

五、板书设计 中华大家庭 1.文本框的插入。2.艺术汉字的插入。3.图片的插入。4.页间的跳转。

第三篇：华师大版初中第二册信息技术教案(全册)

信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第一节 信息与计算机

1教学目标

知识与技能目标：知道数字、文字、图片等多种样式的信息，在计算机内部都是采用二进制形式进行运算和存储的；了解二进制的基本特征；知道计算机采用二进制的原因；了解二进制数的运算规则。

情感与态度目标：通过丰富的活动，体验二进制转换规则的便利，培养探究性学习和独立思考的能力。2重点难点

教材对二进制及其运算规则作了简单介绍，二进制的教学内容较为抽象，其运算规则较难理解，故二进制是本节的教学难点。在本堂课中，要注意把握好学习内容的难度，通过游戏活动，帮助学生了解二进制运算规则，感受到二进制表达信息的方法，从知识拓展的角度理解二进制表达的丰富多彩。3教学过程

活动1【导入】猜生肖

教师：今天老师来给大家表演一下猜生肖的本领，你只要告诉我，下列哪组 有你的生肖，哪组中没有你的生肖，我就能说出你的生肖，你信吗？ 第一组：鸡、狗、猴、猪、羊 第二组：马、猪、蛇、龙、兔 第三组：狗、马、虎、蛇、鸡、牛 第四组：狗、鼠、虎、猴、马、龙

教师：你们想知道老师如何在四轮判断后就能猜出生肖的吗？学习了今天的知识——二进制，你们就能解开这个奥秘。

（通过游戏，激发起学生探讨游戏原理的兴趣，引出本课的课题，比较容易培养学生的好奇心，很快进入信息技术的课堂氛围。）

活动2【讲授】用二进数来数数

与人们平时常用“0~9”表示数据不同，这些编码仅仅使用“0”，“1”两个符号，人们称其为二进制代码。计算机内部就是采用二进制来进行运算和存储的。计算机内的全部信息都只用两个符号来表示：0和1。首先，我们来了解一下如何用二进制来数数 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

活动3【活动】二进制转换

练习1：二进制数卡片

1、卡片上的圆点有怎样的规律？

2、如在左侧增加一张卡片，那么卡片上该画几个点？

3、依照怎么样的规律新增卡片？

4、需要用哪几张卡片表示出5，11和28？ 练习2：手指操

试试看，按照下列规则活动你的手指，从0数到31。

游戏规则：当伸出手指时，大拇指表示数字1，食指表示数字2，中指表示数字4，无名指表示数字6，小指表示数字8。当屈起手指时，表示数字0。

刚才的两个练习都运用了二进制运算的原理。以卡片游戏为例，每张卡片代表一个二进制位。卡片背面朝上代表二进制数字0，正面朝上代表二进制数字1，上图表示的就是一个5位二进制数：01011。接下来，再相加对应卡片上的点数，就得到十进制数11。

（说明：以生活中的游戏入手，让学生了解二进制的转换。本内容可以根据课堂上学生的学习进度，选择练习1或练习2进行二进制转换十进制的学习。作为知识拓展，还可以提供“二进制转换测试练习”给更高学习能力的学生一个自足探究、提高的空间。）

活动4【讲授】二进制的加法运算规则

二进制的加法运算规则是“逢二进一”。如下所示：

0＋0＝0 0＋1＝1 1＋0＝1 1＋1＝10 活动5【测试】二进制加法运算测试

点击“二进制加法运算测试”，完成二进制加法运算

（说明：及时运用现学知识计算，既巩固所学，又学习新知识。）

活动6【讲授】计算机用二进制存储图像

以黑白图像为例，每个像素只有两种值：黑或白。当计算机储存这样的图片时，它只记录图像中的哪些是白点(0)，哪些是黑点(1)，也就是比特的组合。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

（说明：拓展学生的知识，让学生更全面了解计算机内信息的表示）

活动7【讲授】计算机采用二进制储存的原因

想一想：为什么计算机采用二进制？

教师：（1）电路简单。（2）工作可靠。（3）简化运算。（4）逻辑性强

计算机就其本身来说是一个电器设备，为了能够快速存储、处理、传递信息，其内部采用了大量的电子元件，在这些电子元件中，电路的通和断、电压高低，这两种状态最容易实现，也最稳定、也最容易实现对电路本身的控制。我们将计算机所能表示这样的状态，用0，1来表示、即用二进制数表示计算机内部的所有运算和操作。

二进制数运算非常简单，计算机很容易实现，所以计算机内部都用二进制编码进行数据的传送和计算。

（说明：启发学生思考，感悟为什么计算机采用二进制）

活动8【讲授】小结“数字时代，世界充满0与1”

在计算机中，各种信息数据（包括数值、符号、图形、图像、声音和其它媒体数据）都是采用二进制形式存储和表示的，其运算和处理也都是以二进制信息的运算和处理为基础的。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第二节 计算机系统的组成

1教学目标

1．了解计算机组成各部分的名称和作用。

2．知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3．了解计算机的工作原理。2重点难点

1．计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。2．计算机硬件和软件的概念。3教学过程

活动1 【导入】计算机系统的组成

1．谁知道第一台电子计算机的名字？并能介绍一下它的基本情况呢？ 2．现在的计算机与第一台计算机比较有哪些优越性？

活动2 【讲授】（硬件部分）

计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。（1）主机：主机是计算机的心脏和大脑，它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。

计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），计算机的重要部件都安在计算机的主板上。

其中核心部分是中央处理器，谁能说说CPU的作用与相关情况？

（2）内部存储器：指出计算机内哪个是内存？说说内存的作用，及相关指标。（3）外部存储器：硬盘、软盘、光盘、U盘、移动硬盘（4）输入设备、输出设备：

什么是输入设备、输出设备？我们常用的还有鼠标、话筒、扫描仪、手写笔、音箱、麦克风、打印机等各属于什么设备？

活动3 【讲授】（软件部分）

1．定义：什么是软件？请同学们讨论并回答？ 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

2．谈一谈软件的分类及相关内容，大家交流讨论，获取更多的信息。（1）系统软件与应用软件：

系统软件是维持计算机正常运行，充分发挥计算机硬件功能并支持应用软件运行，提供服务的软件。

（2）应用软件：为完成某一特定的目的而编写出的一种程序。

活动4 【讲授】计算机工作原理

计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。

计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

活动5 【练习】小结 练习思考

今天你知道了哪些计算机知识？

画一张完整的计算机系统图，并说说各部分的功能。系统软件与应用软件有什么不同。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第三节 计算机安全和防范

1教学目标

认知目标：

1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源；

2、了解计算机病毒的特点及危害性；

3、了解计算机病毒感染后的常见症状； 技能目标：

初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法； 情感目标：

1、培养学生分析问题，解决问题的能力；

2、帮助学生树立防范病毒意识，培养学生的信息安全意识，进一步增强尊重知识产权的观念；

2重点难点

如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法 3教学过程

活动1【导入】前言

教师点题：与计算机打交道，我们经常会听到这么一个名词——病毒，许多同学是早有耳闻，因为它已让许多用户谈“毒”色变。到底，病毒来了会怎样?它有什么危害呢?先来听听大家的“见解”吧!活动2【讲授】讲解演示

师：刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。究竟病毒是怎么回事?

①什么是计算机的病毒

计算机病毒是一种特殊的程序，是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。

(解释概念)特别指出以下几个方面，目的：启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序；

为何称为“病毒”?由于它像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之；

计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作?

计算机病毒出现时有何“征兆”呢? 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

(层层深入)什么情况下，你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢?

师：假如有一天，你发现自己的计算机突然不能使用了；运行速度明显变慢了；昨天还使用的文件，今天却无法运行„„这都有可能是病毒“惹的祸”。

师：大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕?

师：计算机病毒对计算机有何影响呢? ②计算机病毒对计算机的影响?

a、经常无故地“死机”；b、运行速度明显下降；c、屏幕上显示莫名的信息；d、部分文件被破坏或删除；e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。

师：引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。③计算机病毒的特点

a、破坏性 b、隐蔽性 c、潜伏性 d、传染性 e、激发性 f、广泛性

以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。

师：这些病毒是从什么地方“进口”来的呢?

软盘、U盘、盗版光盘、移动硬盘、网络

师：可万一你的计算机染上“病毒”后，该怎么办呢? ④如何防治病毒

a、软盘：对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用；

b、光盘：建议使用正版光盘软件；

c、硬盘：安装病毒防火墙；

d、网络：安装实时监控软件。

(介绍杀毒软件的使用方法，通过电脑演示操作方法)活动3【讲授】总结

我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒，时时处处关心计算机安全，并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵，因为每天都可能有新的计算机病毒产生，在这种情况下，我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识，让“病毒”远离我们。

活动4【作业】作业

给学生提供“病毒知识网站”，让学生深入了解病毒，找一找几种著名的杀毒软件和最新的病毒，并记录下来。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第四节 项目活动一——在信息社会中健康成长

1教学目标

知识与技能：学会选择合适的方式收集与主题相关的信息，对所收集的信息进行有效的分析与整理 过程与方法：

1、学会使用网易网盘实现小组资料的共享

2、学会文件目录结构的建立、合理命名文件

3、学会利用搜索引擎快速、准确收集信息、筛选信息、整理信息、保存信息 情感态度价值观：学会组内合作分享、组外交流互鉴

2重点难点

学会组内合作分享、组外交流互鉴 3教学过程

活动1 【活动】活动实施：在信息社会中健康成长

1、分组，四人一组，确定组长

2、观看教师演示，组长申请小组网易网盘账号，在网盘创建本组项目活动文件夹，文件夹名为：课题名称

3、小组讨论，确定课题，组长报教师审核

4、经教师审核通过，各组员分主题网络搜索资料、筛选资料、排版格式、以word形式保存资料，上传网盘。文件名：主题名称+姓名

5、各组员根据网盘所有word资料，参考优秀记录表案例，填写项目活动记录表。文件名：子课题名称+活动记录表+姓名

6、将网盘“课题名称”文件夹下载到桌面，提交给教师。文件夹包含文件有：步骤四产生的四份word文件、步骤五产生的4份项目活动记录表

活动2 【导入】活动评价

小组评价 100分

网盘是否创建项目活动文件夹30 上传文件名是否符合要求30 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

上传文件是否交齐20 小组课题是否有新意20 组员评价

收集的资料word文件是否上传10 收集的资料word文件是否整理10 项目活动记录表是否图文并茂20 项目活动记录表是否信息完整10 项目活动记录表思路是否清晰30 项目活动记录表内容是否充实20 注：因组长额外工作量，另加5分

活动3 【活动】提出问题

教师：开展小组间交流，教师在必要的时候进行补充解答。学生：

1．各个小组派代表进行交流展示 2．其它小组成员提问 3．交流小组成员进行解答

每个小组争取交流近15道题目及其正确答案

活动4 【讲授】归纳总结

教师：教师展示自己归纳总结的本单元中认为重要的内容，带领全班学生一起学习。

活动5 【活动】巩固

根据老师的讲解，学生在组内进一步交流消化，巩固知识 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第一节 策划数码相册

1教学目标

一、知识目标：

掌握使用ACDsee软件编辑视频电子相册。

2、能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。

3、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和协作性学习的能力。

二、技能目标：

通过小组合作的方式，学生利用ACDsee制作电子相册，最后掌握制作电子相册的各种的方法与技巧。

三、情感目标：

1、激发学生学习兴趣，让学生在活动中受到美的熏陶，提高学生审美水平。

2、激发学生热爱校园、热爱生活的热情，增强学生自豪感。

3、加强学生与他人合作的意识，鼓励学生运用信息技术为学习、生活服务。2重点难点

1能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。

2、掌握使用相片间的转场效果的制作和图像切换时间的设置。3教学过程

活动1 【导入】提问导入

1、要制作电子相册，我们需要准备什么？

答：素材、软件

2、素材有什么要求？

3、这节课我们就用ACDsee来制作电子相册？

活动2 【导入】电子相册制作

选择电子相册制作软件，创建视频电子相册。

1、阅读书本32页，认识ACDsee的界面，怎么样打开 ACDsee？谁能边演示边说？

2、双击“桌面”上的图标就可以打开“ACDsee”。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

3、打开ACDsee，完成举手

活动3 【导入】怎么添加图片呢

怎么添加图片呢。

1、讲解图片存放位置呢？师：请同学们到D盘找到图片。

2、学生演示。

3、再请学生演示。

4、完成。举手。

5、学生演示删除图片。

6、接下里添加什么？ 答：音乐

7、怎么添加，自己探索，谁来演示？

8、学生演示。

9、全班完成。

10、老师演示添加相框。

11、同学们认真做好了电子相册，还有最关键一步，是什么

信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第二节 收集数码相片

1教学目标

（1）掌握利用扫描仪扫描照片、抓取屏幕画面、网络搜索等图像采集的方法；（2）理解图形、图像信息的采集原理；

（3）了解图像的分辨率、色彩位数等点阵图概念的基本内容；

（4）了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法；（5）学会整理素材的基本方法。2重点难点

1、根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存图片信息。

2、文件大小、图片格式、分辨率、色彩位数等概念内涵。

3、根据个人实际确定多媒体图像作品主题，并根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存图片信息。3教学过程

活动1 【导入】教学引入

展示图片作品

活动2 【讲授】讲解教学目标

讲解章课时设置和教学要求

活动3【讲授】图片采集

简要示范使用PrintScreen抓图方法，讲解色彩位数、分辨率等概念 布置学生练习

提出问题：如果只想抓取部分屏幕，该怎么办？

活动4 【活动】讨论问题

解析问题

Alt+PrintScreen QQ抓图 专业抓图软件

活动5 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

【讲授】图片采集

示范使用扫描仪扫描图片的方法

活动6 【讲授】图片文件格式

给出若干个不同格式的图片，简要介绍JPG和Gif等格式 提示网上保存图片的方法

简要介绍图片文件保存、整理的必要性和方法

活动7 【练习】学生实践

布置学生实践任务：练习不同途经不同格式的图片采集方法； 后续活动：确定作品主题，根据实际需要，采集图片信息

活动8 【作业】教学评价

1．图像的真彩色是指色彩位数为().2．判断下列语句的正误：

(1)网页上看到的图片大多采用Gif或Jpg格式。()(2)网页上看到的图片一般都是静态的。()3．Acdsee是一款用于()的工具软件

A.听音乐 B.看电影 C.看图片 D.文字处理

4．后续活动：为自己以后要创作的图片作品采集必要的图片素材。

信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第三节 编辑数码相片

1教学目标

知识与技能：

1、会利用ACDSee软件浏览图片。

2、会利用ACDSee软件对相片进行配文及裁剪。

3、了解相片构图技巧。过程及方法：

1、在教师引导下，学生通过自主探究方式获取操作技能。

2、学生利用所得技能，自主选择相片进行创意处理，创新意识得到激发。情感、态度、价值观：

1、对相片编辑处理具有强烈的学习兴趣。

2、拥有较强烈的自主探究意识与创新意识。2重点难点

教学重点：会利用ACDSee软件对相片进行配文及裁剪处理。

教学难点：学生利用所得技能，自主选择相片进行创意处理，创新意识得到激发。3教学过程

活动1 【导入】激励情意

1、相片比较

师：创设情境，出示幻灯

请同学们比较两张相片，并说说作了哪些处理？ 生：看幻灯，观察、比较并说出两相片的不同之处。

2、初步了解ACDSee软件

师：今天老师给大家介绍一款可以编辑相片的ACDSee软件。演示：

（1）软件启动及界面介绍。（2）进入编辑及保存方法。

生：看演示。初步了解ACDSee软件。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

（设计意图：通过向学生展示一张未经处理和一张经过处理的相片比较，使学生产生处理相片的兴趣。）

活动2 【活动】自主探究裁剪、配文方法

师：请同学们探究裁剪及给相片配文的方法。巡视。观察。指导。

表扬在规定的时间内完成任务的学生。生：明确任务。两人合作探究。递交作品。

（设计意图：以两人为小组进行合作探究，有利于学生通过交流合作提高探究的成功率。）

活动3 【活动】师生互动，掌握操作要领

师：打开已完成探究任务的学生作品。问：你是如何对相片进行编辑处理的呢？ 问：相片的主体位于何位置最佳 生：学生上台演示。

未探究成功的学生通过演示获知相关操作技能。思考，回答。

（设计意图：通过问题使学生了解合理构图的基本知识。）

活动4 【练习】巩固运用，学会裁剪、配文

师：请同学们从D：XXX图片集中任选一相片进行编辑处理。提出评选最佳创意奖的要求。

要求：（1）在规定的时间里完成。（2）构图合理美观。（3）配文合理，有创意。（4）对作品能自主探究，作更多美化修饰。巡视，指导。

生：明确任务。选择相片进行编辑处理。递交作品。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

（设计意图：让学生自选相片处理，充分考虑了学生各自的兴趣爱好，提高完成任务的积极性。）

活动5 【练习】拓展学习旋转、亮度调节

师：你能对相片作旋转和亮度调节处理吗？ 巡视，指导。

生：尝试操作。展示作品。

（设计意图：通过拓展题，能让学有余力的学生进一步有针对性地探究，利于学生掌握、总结相片操作规律和技能。）

活动6 【活动】小结

师：你能说说编辑数码相片的过程吗？你对本课学习有何收获或体会？

结束语：让我们运用今天所学的知识编辑好每一张自己喜爱的相片，让我们在编辑相片的过程中享受美、享受生活的另一番乐趣。

生：回答编辑数码相片的过程。对本课的学习收获和体会各抒已见。

（设计意图：通过让学生说说编辑数码相片的过程，可让学生回忆、总结、归纳编辑的一般规律。）信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第四节 项目活动二——制作屏幕保护文件

1教学目标

知识与技能：

1.学会利用ACDSee软件完成数码相册的制作； 2.能熟练利用合适的图片处理软件编辑数码相片。3.掌握制作数码相册的基本要求。过程与方法：

1.通过实践和观察，比较得出制作数码相册的基本要求，理解数码相册的实质； 2.通过自主探索，学习ACDSee软件制作数码相册的方法。

3.通过实践和比较，体会利用信息技术制作的电子作品与使用传统方法制作的作品的不同。

情感态度与价值观：

1.通过完成“制作数码相册”项目活动，能主动探究数码技术在生活中的应用，提高解决生活中实际问题的能力。

2.通过交流、评价作品，提升审美能力。2重点难点

教学重点：

1． 掌握利用ACDSee软件制作数码相册的方法。2． 掌握制作数码相册的基本要求。教学难点： 掌握制作数码相册的基本要求。3教学过程

活动1【导入】复习，引出本节课的主题

教师活动：

1．提问：制作数码相册的步骤 回顾本项目活动——策划制作数码相册

2．引出本节课题：活动的第三阶段—完成数码相册的制作。学生活动

回答： 确定数码相册的主题→利用数码设备收集相片→利用工具软件编辑相片、制作相册→交流与评价 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

活动2【讲授】比较归纳制作数码相册的基本要求

教师活动

3．展示一数码相册。

教师简单介绍数码相册：数码相册不是一组相片的简单集合，而是把符合某一主题的一组照片，合理的组合在一起，形象直观地表现主题的电子作品。4．组织学生参考书P30-31内容自主探索、学习数码相册制作方法。

给出两组素材，（两组素材第一组相片是主题不一致的，第二组相片是主题一致的，并且进行了一定的编辑和美化。）同学选择一组素材，试着做一个简单的数码相册。学生活动：

试一试：D：练习素材图片集中有两组素材，同学选择一组素材参考书P30-31内容，试着做一个简单的数码相册，相册文件保存在的D：练习素材图片集中 教师活动：

5．根据自学的实际情况，教师小结自学过程中的问题和制作数码相册操作注意事项。引导学生总结制作数码相册的基本要求： ●相册内容要符合预设的主题

●相册中的相片进行必要的处理，风格相对统一。●合理安排相片的前后顺序。学生活动：

学生观察资料包中的不同相册，通过比较归纳制作数码相册的基本要求：

活动3【活动】学生制作数码相册

教师活动：

6．组织学生根据数码相册的基本要求进行实践应用。

前一阶段学生已经对小组收集的照片进行了基本的处理，现在根据每组的相册主题和制作相册基本要求再进行进一步的编辑和美化，然后完成数码相册的制作。学生活动：

学生自主操作实践：每组收集的相片在D：XXX图片集中，根据数码相册的基本要求再作进一步的编辑和美化，然后制作成数码相册。（保存在自己的文件夹中）7.完成后填写活动记录单 教师巡视指导。

活动4【活动】学生交流评价数码相册 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

8．组织学生小组交流，选出代表展示介绍完成的数码相册，分享制作心得（对图片进行了哪些处理，如何表现主题的……）

同时请同学简单评价（根据制作基本要求，是否体现了主题？图片处理是否恰当？„„）

活动5【活动】总结

9．组织学生总结制作数码相册活动的体会和数码相册与传统相册的区别： 传统相册：观看方便，成本高、不易保存；电子相册：具有传统相册无法比拟的优越性：永不褪色的恒久保存、复制方便、随意修改编辑„„ 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第一节 演示文稿制作

1教学目标

1．使学生进一步认识PowerPoint，培养学生对使用PowerPoint的兴趣。2．掌握启动、退出PowerPoint的方法，认识PowerPoint窗口及主要功能。（创建幻灯片、使用幻灯片的版式与主题设计模板、使用在幻灯片中使用文本、使用幻灯片的不同视图、放映演示文稿）

3．学会用PowerPoint制作简单的标题幻灯片向大家介绍自己 2重点难点

1、重点：了解PowerPoint及其使用。

2、难点：培养学生对使用PowerPoint的兴趣。3教学过程

为了突出重点、突破难点，实现教学目标，将本课的教学过程分为以下几个环节。

（一）创设情境，激情导入

（二）步步为营，导学达标

（三）归纳总结，完成建构 具体设计如下。

一、激情导入（5分钟）

师：很高兴认识大家，在老师做自我介绍之前老师想先听听你们的自我介绍。（请两位同学起来作个自我介绍）生：作自我介绍。

师：接下来到老师了。同学们，请看屏幕。边放映幻灯片边作自我介绍。

师：跟刚刚同学们的自我介绍相比，那一种方法使你获得的信息更全面、更丰富又很直观呢？ 生：„„

二、引出新课（5分钟）

师：其实，PowerPoint还可以用在更多方面。提问学生知不知道在那些领域还应用到PowerPoint？ 生答：（知道、不知道两种选择）信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

师：讲解（结合PowerPoint的播放）。教育领域：教师使用PowerPoint辅助教学。政务领域：使用PowerPoint作报告。

商务领域：在高级的现代商业活动中，公司使用PowerPoint汇报材料、展示新产品发布等等。

我们用PowerPoint来作什么？它的功能是什么？ 生：议论纷纷。

师：我们可以学用PowerPoint来介绍自己、展示自己的风采，还可以用PowerPoint为自己的演讲做辅助工作，这样更便于大家的理解、分享与探讨。师：今天，老师将带领大家一起学习《演示文稿制作》。板书：演示文稿制作

PowerPoint又叫“幻灯片”，简称ppt。

师：本章概览内容介绍创建演示文稿幻灯片的方法、介绍幻灯片的版式与主题设计模板、介绍在幻灯片中使用文本、图片、介绍幻灯片的不同视图、介绍放映演示文稿。

（启动-空演示文档、选择样式，进入使用。）

老师根据ppt课件讲课教学。学生认真看功能的演示过程，并且可以在自己的电脑上跟上老师的操作，认真做笔记。

老师最后布置简单的课堂任务，（新建一张幻灯片，插入小七孔图片和环境保护图片）给同学们十分钟进行操作，练习。

师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？

生：学生演示其操作过程（启动PowerPoint→在对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，单击“确定”按钮→单击【文件】菜单中的

【保存】命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。）师：任务同学们完成得都很好！希望大家再接再厉。

（说明：因为这个任务较为简单，所以给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。）学生活动、操作； 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

学生之间交流作品；

教师巡视、查看、辅导。最后老师布置课后作业。

三、交流评价（时间：10分钟）

师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个同学来演示一下自己的作品？

生：演示自己的作品。

教师和同学都可在学生展示完成之后，发表自己的意见和建议。

（通过作品的展示与评价，有利于学生吸取别人的优点，看到自己的不足，便于作品的再次改进与完善。培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。）让学生修改作品，并进行保存操作。

四、总结归纳部分（时间：2分钟）

今天，我们认识了PowerPoint。主要了解了可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。使用这种幻灯片可以为自己的演讲做辅助工作。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第二节 演示文稿的修饰和美化

1教学目标

1．学会设置幻灯片的背景。2．了解应用设计模板的方法。3．应用设计模板制作演示文稿。2重点难点

教学重点：应用设计模板。

教学难点：利用设计模板制作演示文稿。3教学过程

活动1 【导入】

一、导语引入。

设置幻灯片的背景，、阴影、为幻灯片增加一些特殊效果等，可以美化演示文稿。让我们来试试呀！（板书课题）活动2 【讲授】

二、进行新课。

（一）设置幻灯片的背景。

1．教师讲解：设置幻灯片背景时，可以选择不同的背景颜色，还可以设置填充颜色。2．学生操作。

（二）应用设计模板。

1．教师讲解、演示：所谓模板，就是预先设计好背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。PowerPoint有多种模板，利用这些模板，可以简便地修饰幻灯片的外观。选择一种模板后，演示文稿中所有的幻灯片，包括此后增加的幻灯片，都会自动采用这种模板的风格。例如，背景、颜色、花边、图案、标题字体等。实际需要时，可以更改某张幻灯片的背景、颜色等属性。2．学生操作。

（三）利用设计模板制作演示文稿。

模板中还有许多根据演示文稿内容设计的样板，利用这些模板可以快速制作内容相近的多媒体作品。活动3 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

【练习】

三、练一练。

1．打开演示文稿，应用不同设计模板，美化幻灯片。2．选择不同的填充效果，设置幻灯片的背景。

第三节 演示文稿的放映与交流

1教学目标

（一）知识与技能

1、掌握文本链接的设置方法。

2、掌握图片链接的设置方法。

3、掌握动作按钮链接的设置方法。了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。

（二）过程与方法

通过学生探究学习过程中，掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。

（三）情感态度与价值观

通过制作有关端午节的幻灯片，进一步了解端午节的历史和各种习俗，培养热爱祖国的情感。增强民族自豪感。通过分组合作，来培养学生相互协作的团队精神。2重点难点 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

（1）在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。（2）超级链接在幻灯片中的使用方法。3教学过程

活动1 【导入】创设情景，设疑生趣。

1、你想了解端午节吗？播放端午节的演示文稿。

2、你能很容易找到你所想要看的内容吗？ 引出目录的作用

我们翻开课本，首先看到的是“目录”。目录是为了能让人一目了然的知道这本书所讲的内容，也为了方便尽快找到你所想要看的内容

3、根据端午节演示的内容，设计合理的目录

活动2【讲授】新授

一、鼓励尝试 制作合理的目录 插入新幻灯片 输入文字

尝试制作文字超级链接，链接到相应幻灯片

二、提出新要求

你能尝试操作端午节习俗之间的超级链接吗？ 尝试操作在图片上制作超级链接

三、提高要求

端午节的各方面幻灯片如何能链接到目录

使用动作按钮链接，实现将端午节的各方面幻灯片链接到目录

活动3【活动】交流展示

展示部分学生完成的作品进行交流。

活动4【活动】课堂小结

让学生自主归纳，总结本课内容，谈学习感想。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第一节 网站的创建

1教学目标

情感态度价值观：

1.认同网站在宣传方面有着很强的优势。2.形成网站设计的思维模式。

3.养成查阅课外资料的习惯：如：课后的知识拓展内容，参考其他优秀网站设计，进行网站制作类图书查阅„„ 2重点难点

1.认识FRONTPAGE的界面，并学会建立站点。2.了解常见的三种网站结构。3.对网页设计的步骤有所了解。3教学过程

活动1【导入】创设背景：

关于学校各班即将举办的元旦联欢会的事大家都听说过。具体什么时间？我们班都准备了那些精彩节目？若想要在全校进行宣传，你们有什么好的建议呢？ 刚才同学们说了很多种方法，大家觉得哪种方法在宣传上更有效果呢？（如果要让其他地区乃至全国甚至是全球的人们都知道这件事呢？）回答：网络、网页、网站

其实今天开始，我们也就要来尝试如何制作网站。

活动2【活动】学会网站设计的步骤 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

我们的网站设计团队正式成立了。我们整个班级就是一个设计团。我们要共同完成一个任务：班级网站制作！制作网站的步骤： 进行市场分析； 明确制作网页的目的； 确立网站功能； 网站模型建构； 页面风格设计； 网页制作；

网站的测试、发布和维护。

制作网站跟制作电子小报一样，不是想怎么做就怎么做的，要有个前期的整体规划。制作网站通常有这样几个步骤我们一步一步来看（用贴纸贴在黑板上）： 先期进行市场分析。（展现前期调查统计图）问题1：通过这个图能说明什么？ 确立制作这个网站的目的。通过分析，我们会发现，我们要明白：做这个网站的目的是什么呢？ 确立网站的内容

问题：我们要从哪些方面来宣传我们的班集体？换句话说，你觉得如果做这个网站，需要哪些内容？比如：班级名称、班级的成员介绍„„（可以通过刚才的问卷分析。）回答： 班级名称。任课教师。成员介绍。班风介绍。活动资料、照片。比赛照片、录像 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

获奖成果。联系我们。网站模型建构

介绍3种常见的结构，并帮助解读53页的结构图。翻阅课本第53页

通过刚才的分析所确立的第一级子页。每个小组认领一个子页，进行结构图设计。“接下来，要完成整个网站需要大家分成几个小组，每个小组认领一个子页，进行设计。可以在子页下面再想想可以怎么更细化的分出一些页面”并完成分工。小组组员进行职务分工：资料整理员、结构设计员、网页制作员、网站美工„„ 小组讨论制作网站结构图

5、根据所设计的结构从素材库中寻找所需的素材。文字、图片、视频等。（5分钟时间）

小组整理所需材料

6、简单介绍其他步骤 页面风格设计。网页制作。

网站的测试、发布和维护。

活动3【讲授】认识FrontPage界面

我们主要学习FrontPage的使用。打开FrontPage软件，学习软件界面。图标、网页编辑区、任务窗口。

活动4【作业】学会自己去寻找学习资料

接下来就是考虑如何制作网站了。网站是一个视觉作品。我们回顾一下刚才PPT里看到的精美的网页。

这里只是给大家一些参考，我希望大家在课后也可以去找些资料参考。推荐学习资料：

1、课本后的拓展资料。

2、网站：

3、网页设计书： 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

第二节 网页的制作

1教学目标

1、知识目标：

通过本节的教学，学生将了解常用的网页制作软件，掌握frontpage的操作界面，并能亲自尝试做出简单的网页作品。

2、过程与方法

学生将通过教师的引导，学会通过自主的研究探索，主动获取知识，并运用知识解决问题，逐步地培养自己的创新精神和实践能力。这对于学生以后的进一步学习很有帮助。具体过程：课题引入-----教师提示------学生上机自主学习------问题反馈-----教师演示-----学生完成作品-----优秀作品点评-----教师小结-----巩固练习-----课后探究、实践。

3、情感、态度与价值观

① 活动教学激发学生学习frontpage的兴趣。

② 培养他们自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神。2重点难点

重点：了解常用的网页制作软件，掌握frontpage的操作界面。

难点：网页的合理布局和色彩搭配。3教学过程

活动1 【导入】收集资料，激发兴趣

教师利用课前准备好的网页作品，并将之融合到课件中。教师结合学生特点和乡土教育，故利用屏幕广播播放《我的家乡》，让学生共同欣赏，从而引导学生的创作欲望，激发其兴趣。

活动2 信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

【讲授】初识网页制作软件

在激发了学生学习兴趣后，教师趁势提出：你们也想制作这样的作品来表达自己的想法吗？顺势引出“三剑客”的概念，引导学生了解常见的html编辑器。

活动3 【活动】第一关：基本任务：边学边做，牛刀小试

由于是初次制作，所以不易过难过复杂，所以选择了让学生自主进入frontpage的界面，因为有office前面知识做铺垫，学生进入操作界面并可以在较短的时间内熟悉基本的操作界面，又有助于形成学生内心的成就感，提高学生继续学习的积极性。后巡回辅导并观察哪些学生用的方法最快、最简便。

学生：自主学习、互相协作，也可以参考教师已下传上操作方法或正确样例。

活动4 【活动】第二关：进阶任务：由学到创，拓展提升

在学习完成第一个环节后，教师趁势提出html的概念，实例中字体、大小、颜色变化，引导学生观察普通、html、预览的不同，以及相关的操作方法。在此基础上，教师进一步设置了拓展问题，让学生设计自己的网页，并通过简单网页的制作体会html的具体含义。最后教师选择相关学生进行总结，教师注意点评。

学生：根据刚才学习的知识和教师提供的素材。先完成自己的作品并与同学进行交流和沟通。学生通过不断的实践，简单修改html的方法，并进行演示。

在学习完成第一个环节后，教师趁势提出html的概念，实例中字体、大小、颜色变化，引导学生观察普通、html、预览的不同，以及相关的操作方法。在此基础上，教师进一步设置了拓展问题，让学生设计自己的网页，并通过简单网页的制作体会html的具体含义。最后教师选择相关学生进行总结，教师注意点评。

学生：根据刚才学习的知识和教师提供的素材。先完成自己的作品并与同学进行交流和沟通。学生通过不断的实践，简单修改html的方法，并进行演示。

活动5 【活动】第三关：挑战任务：展翅高飞，自由创作

引导学生进入“网页达人”的环节，本环节主要讲解网页的布局等知识，由教师演示常见的网页布局格式，并简单的给学生进行点评和原理分析。在此基础上，引导学生结合自己的上网经历仔细对比异同，同时归纳适合个人网页的布局和颜色搭配方式。信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

活动6 【活动】评价作品

（1）学生互评：通过教师设置的共享文件夹了解其他学生作品，学生互相发表意见。（2）学生自己推荐：认为自己作品好的学生可以举手向老师推荐。

（3）教师总结评价：教师对学生们评价出的优秀作品以及自己推荐的作品作评价并结合作品完成的时间前后评选出前5位优秀作品并进行表扬。

活动7 【活动】教师总结

教师结合学生作品和上课的具体情况总结本节课的主要内容，注意强调知识目标和情感态度价值观的总结。

活动8 【活动】拓展延伸

引导学生自主学习，充分挖掘他们的学习潜力

第三节 网站的维护与发布

1教学目标

信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

一、知识与技能：

1、知道IIS的功能

2、掌握使用IIS发布个人网站的一般操作步骤

3、了解网站的基本工作原理

二、过程与方法：

1、通过观察WEB服务原理图发现并提出本课所要解决的两大问题，即如何发布个人网站与如何访问个人网站

2、借助教师提供的教学资源自主尝试、探究发布个人网站的方法

3、通过相互交流解决发布个人网站过程中遇到的问题

三、情感态度价值观：

理解发布个人网站的目的，初步形成信息的版权意识；不滥发信息，遵守网络道德 2重点难点

本课的重点是使用IIS成功实现个人网站的发布并通过IP地址进行相互访问，而难点主要体现在学生如何灵活使用教师搭建的学习支架进行有效的自主学习；如何通过尝试与实践归纳、理解网站的工作原理。3教学过程

活动1 【导入】观察与思考

观察WEB服务原理图，思考并尝试解释网站的工作原理

深入分析网站的工作原理，导入本课主题——个人网站的发布与访问

活动2 【活动】尝试与探究

借助教师提供的《关于IIS的安装与使用》微课学习资源，尝试安装并使用IIS5.1发布个人网站

活动3 【活动】交流与分享

通过互相交流与帮助解决网站发布过程中遇到的问题，并相互访问发布成功的个人网站

活动4 【讲授】聆听与感悟

信息技术教案2016~2017第一学期（华师大版）

聆听WEB之父——蒂姆·伯纳斯·李介绍 感悟蒂姆·伯纳斯·李为我们所作的贡献

活动5 【活动】课堂讨论

使用网站发布信息需要注意的地方：

1、保护个人信息的版权，尊重他人信息的版权

2、发布的信息应该是积极的，健康的，正面的

第四篇：初中八年级初二信息技术上下册全册教案下载

目录

网络基础及其应用................................................................................................３ 申请电子邮箱.......................................................................................................４ 收发电子邮件.......................................................................................................４ 网上论坛...............................................................................................................５ 中文front page2000基本操作（6课时）...........................................................８ 信息技术excel教案（15课时）

:总第1课时

课题： 第一课初识电子表格 课型 ：新授课 教学内容：电子表格的启动与组成

教学目标 ：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成

教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作

一.复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮 三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习：

一.开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五.关机

教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

授课时间:总第1课时

课题： 第二课小小单元格 课型 ：新授课 教学内容：认识单元格及单元格的选取

教学目标 ：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取 教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作

一.复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成? 二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取 三.小结:单元格表示与选取方法 学生练习：

一.开机二.入网三.启动Excel四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机 教学后记：学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难 授课时间:总第2课时

课题： 第二课小小单元格 课型 ：新授课 教学内容：单元格中的基本操作

教学目标 ：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容 教学重、难点：单元格的基本操作

教法方法：讲演结合 教学程序 认知操作

一.复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容 学生操作：

一.开机 二.入网 三.启动电子表格 四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域 五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六.关机

★提醒学生注意安全关机

教学后记：部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.授课时间:总第3课时

课题： 第三课我的工作簿 课型 ：新授课 教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿 教学目标 ：(思想、知识、能力)一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一．复习提问

１．怎样在单元格中输入数据？２．怎样清除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？ 二．新授：

１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1…名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。

三．小结：保存工作簿的方法

学生练习： 一．开机 二．入网

三．启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。四．在任一工作表中进行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88。

五．将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一” 六．将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二” 七．关闭Excel 八．关闭计算机

授课时间:总第4课时

课题： ：第三课 我的工作簿 课型 ：：新授课 教学内容：建立工作簿、关闭工作簿

教学目标 ：(思想、知识、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握关闭工作簿的方法。教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一．复习提问

１．工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？ 二．新知

１．建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.三．小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规：

一．启动Excel 二．建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。

三．分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。六．关机

教学后记：多个工作簿间切换学生不熟练 授课时间:总第5课时

课题： 第四课工作表 课型 ：新授课 教学内容：打开、命名、重命名工作表

教学目标 ：(思想、知识、能力)

一、会打开已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式 教学重、难点：命名与重命名 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、复习提问：１．怎样建立一个工作簿？２．怎样关闭工作簿？

二、新知：１．打开已有的工作簿a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c.双击文件[课外小组].2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.方法：选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,以示区别.3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一”.三.小结:打开,命名与重命名工作表

学生练习：一．开机二．入网三．启动Excel四．打开名称为“课外小组”的工作簿。五．将表头改为“初一课外小组活动安排”六.将工作表名称“sheet1”更名为“初一”七．保存工作簿，关闭Excel八．关机

教学后记：有部分学生不会用鼠标右键

授课时间:总第7课时

课题： 第四课工作表 课型 ：新授课 教学内容：制作、插入、移动、删除工作表

教学目标 ：(思想、知识、能力)

一、会制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移动工作表的操作方法

四、掌握删除工作表的操作方法 教学重、难点：工作表册插入、移动、删除方法 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作

一．复习提问：１．怎样打开工作表？２．怎样命名工作表？３．怎样重命名工作表？ 二．新授１．制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格2.插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.b.在快捷菜单中选择“插入”命令c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.4.删除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除”。

三．小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。

四．学生练习：一．开机二．入网三．启动Excel四．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。五．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于sheet3表之前还是之后？六．将sheet3表移动到sheet4表之前。七．将sheet3工作表删除。八．保存文件，退出Excel九．关机 教学后记：教会学生如何巧妙使用右键进行插入、移动等操作 授课时间:总第８课时

课题： 第五课Excel中公式的使用 课型 ：新授课 教学内容：序列的填充

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧 教学重、难点：序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作

一．复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？ 二．新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。三．小结：单元格中序列的填充学生

三．练习：一．开机二．入网三．启动Excel电子表格四．在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？五．学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二.b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出Excel，关闭计算机

教学后记：有部分学生找不到“填充柄”。授课时间:总第9课时

课题： 第五课Excel中公式的使用 课型 ：新授课 教学内容：公式的使用

教学目标 ：(思想、知识、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和与求平均数的公式并会运用

教学重、难点：使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一．复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据? 二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

三.小结:a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五.保存文件,关闭Excel六.关机 教学后记：可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学 授课时间:总第10课时

课题： 期中考核 课型 ：考核课 教学内容：对半学期来所学知识进行考核

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.教会学生使用“苦丁香多媒体”系统进行网上考试二．考核学生操作能力 教学重、难点：操作 教法、学法网上考核 教学程序 认知操作

一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法１．学生在“桌面”上找到文件夹“期中考试”，双击打开它。２．打开文件“初二”。３．学生在出现的窗口中答题。４．答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。５．在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业 ”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。

二、考核内容１．输入下列英文：(在每行下面对应位置输入)Hello,mynameisBillWhite.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandI.Weliveinahouse.Behindourhousethereisasmallgarden.Therearethreebedroomsinourhouse.２．如下图的单元格怎样表示？表示为：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成总分的计算；工作簿命名为“成绩统计”。姓名语文外语数学总分 李成军8998102 张小路909087 陈晓菲7899110 三．考核时间：40分钟四．

四．成绩评定：1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业 记录进行评定

五．学生练习：一.开机二.入网三.打开考核题进行考试四.考试完毕,打开苦丁香多媒体网进行作业 提交五.关机

考核后记教会学生使用苦丁香网进行网上考试,效率高,准确 授课时间:总第11课时

课题： 第六课Excel中函数的应用 课型 ：新授课 教学内容：函数的使用

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.会利用函数求总计二.会利用函数求平均数三.会利用公式进行填充

教学重、难点：函数的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值? 二.新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六.保存退出关机

教学后记：采用对比教学法,比较公式与函数的关系 授课时间:总第12课时

课题： 第六课Excel中函数的使用 课型 ：新授课 教学内容：函数指南的使用

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握函数指南的使用方法 教学重、难点：函数指南的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.求总计的函数是什么?格式是怎样的?2.求平均值的函数是什么?格式是怎样的? 二.新知(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?有,Excel早已为你想到了,你可以借助Excel中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:(注意操作步骤)1.选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入“=”2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数提示。5.单击“确定”按钮.6.单击Number1行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围.7.用鼠标拖动,选定所需的范围.8.再次单击,返回函数对话框.9.单击“确定”按钮.即可

三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”)

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.借用函数指南计算“王红”的总计2.利用序列填充完成其他同学的总计3.借用函数指南计算“王红”的平均值4.利用序列填充完成其他同学的平均值.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：同时让学生领略Excel的良好的人机交互功能!

授课时间:总第13课时

课题： 第七课美化工作表 课型 ：新授课 教学内容：调整行、列宽

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.会调整行宽二.会调整列宽三.掌握插入列的操作方法 教学重、难点：调整行、列宽 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么?3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南？

二.新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.调整4—9行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些2.调整A—H列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出Excel关机

教学后记：部分学生对多个单元格的自动填充方法忘记了!授课时间:总第14课时

课题： 第七课美化工作表 课型 ：新授课 教学内容：设置单元格格式

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握设置单元格格式的方法1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中.2.会设置字体,边框线型颜色及图案 教学重、难点：设置单元格格式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空白列? 二.新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件1.选取范围B4:L9.2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设置“居中”5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选取范围B4:L9.2.打开设置单元格格式对话框3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!

授课时间:总第15课时

课题： 第七课 美化工作表 课型 ：新授课 教学内容：设置小数位合并及居中

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.会设置小数位二.会合并单元格三.会进行居中操作 教学重、难点：设置小数位合并及居中 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.怎样打开设置单元格格式对话框?2.怎样使单元格中的内容居中? 二.新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?(引出新知)1.设置小数位a.选择单元格区域L5:L9b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为3.d.单击“确定”.则将小数保留了3位.2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格)a.选取连续单元格范围D2:J2b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的.三 小结:设置小数位合并及居中操作

学生练习：

1、入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域L5:L92.将平均栏中的数值的小数位调整为2位.3.选取连续单元格范围D2:J24.让“信息小组上网时间统计(分钟)”标题真的占有D2:J2七个单元格.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：：为了将标题放于整个表格中间位置上,可先选中表头上的所有单元格区域,再设置合并及居中.授课时间:总第16课时

课题： 第八课数据的排序及筛选 课型 ：新授课 教学内容：数据的排序

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握数据的排序方法 教学重、难点：数据的排序 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!三.新知[板书]数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.四.小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:L92.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”四.保存退出关机

教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处 授课时间:总第17课时

课题： 第八课数据的排序及筛选 课型 ：新授课 教学内容：数据筛选

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握数据的筛选方法 教学重、难点：数据的筛选 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.选择相邻区域的方法是什么?2.选择不相邻区域的方法是什么?3.如何进行数据的排序? 二.引言:现在又有一个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过30分钟的人挑出来,该如何操作？(引入新知:设置筛选!)三.新授[板书]1.设置筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置.●单击“确定”按钮.(讲述:筛选出星期五上网时间大于或等于30分钟的同学了!)●同理,可对星期六,星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选.2.[板书]恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”.●选择“全部显示”命令.3.[板书]撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。四.小结:数据筛选的运用

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●筛选出星期五上网时间≥30的同学.●在上述筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30的同学.●恢复筛选,显示原来表格的数据.●撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关机

教学后记：注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!授课时间:总第18课时

课题： 第九课Excel中统计图表的制作 课型 ：新授课 教学内容：图表的组成创建图表

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.知道图表的组成二.掌握创建图表的方法 教学重、难点：创建图表 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤消筛选?撤消与恢复筛选有何不同? 二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能.三.1.[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:●Y轴标题●Y轴(数值轴)●X轴(分类轴)●X轴标题●数据序列●图标标题●图例 2.[板书]创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用到的数据.(C4:J9)★用鼠标单击“图表向导”按钮().★按照“图表向导”的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮.四.小结:创建图表,使数据关系更明确.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选取单元格C4:J9●将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图.四.保存退出关机

教学后记：要引导学生看懂图表,知其表达含义!授课时间:总第19课时

课题： 第九课Excel中统计图表的制作 课型 ：新授课 教学内容：图表的修改与编辑

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.掌握选定图表的方法二.掌握移动图表与调整大小的方法三.掌握删除图表的方法四.会重新设置图表项的格式 教学重、难点：移动删除图表重设图表项的格式 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问:在Excel中怎样创建图表来更明确地反映各数据之间的关系? 二.引言:我们能否对创建好的图表进行修改呢? 三.新知[板书]图表修改与编辑1.选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表周围出现一个带有小黑方点(图表控制点)的边框.2.移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标.3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图形.4.删除图表选定图表后,单击鼠标右键,出现快捷菜单,在其中选择“清除”命令.5.设置格式●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”,可以更改图表标题,坐标轴,数标识,图例及网格线等.四.小结:a.选定图表b.移动,调整大小,删除,重新设置格式操作

学生练习一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选中上节课所创建的数据图表●移动图表到合适位置●将图表进行放大,缩小●重新设置图表项的格式●删除图表四.保存退出关机

教学后记：重新设置格式操作较复杂,引导学生仔细操作!授课时间:总第20课时

课题： 期末考核 课型 ：考核课 教学内容：期末考核

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.检查学生对1—9课基础知识的掌握情况二.检查学生对1—9课所涉及到的基本操作的掌握情况

考核重、难点用Excel制表格,数据处理,制作图表 教法、学法网上考试 教学程序 认知操作

一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法1.学生在“桌面”上找到文件夹“期末考试”，双击打开它。2.打开文件“初二”。3.学生自己调出相应程序答题。4.答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。5.在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业 ”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。

二.考试内容1.利用Excel输入下列表格:要求用函数或公式输入总分,均分.姓名语文数学外语总分均分 王红988297 李军1108377 张明1207890 2.将表格中各单元格中的内容“居中”,并加入内外边框.3.并筛选出总分在271分以上的学生的情况4.将表格中的部分变为柱形图表,以显示明确的数据关系.5.保存文件,提交作业 四．考核时间：40分钟

五．成绩评定1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业 记录进行评定

学生练习：一.开机二.入网三.打开考试题进行考试四.考试完毕,打开苦丁香多媒体网进行作业 提交 五.关机

POWERPOINT演示软件（7课时）

教学内容：POWERPOINT演示软件的简介 教学目的：了解POWERPOINT演示软件的主要特色，为学习该演示软件打好基础。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

PowerPoin是一个演示程序软件，它是将计算机的各种数据转换成幻灯等可视图形，通过屏幕或投影展示出来。它的表现能力非常强，无论是文字、图片还是声音、影片，它都能方便地展示。

1、PowerPoint简介

PoWerPOint是美国微软公司的办公软件中的一个著名的软件，它可以将计算机数据转换成幻灯片、透视图等可视图形；通过计算机屏幕或投影仪展示出来。由于它具有丰富的表现能力和简易的操作方式，目前正广泛地运用于商业演示或学术交流活动中。

新近推出的PowerPoint 2000的演示功能更为强大，它除保留了PowerPoint前几个版本软件的优点之外，还大大扩充了网络功能，使PowerPoin能方便地帮助你设计Web站点，创建精彩的Web网页。

PowerPoint演示文稿的制作十分简便，几乎是只要会操作电脑就会制作。它不用编程序就可以实现动画的演播、声音的对白和艺术汉字的制作等特技，而这些特技以前只有计算机的专业人员才能制作。

nwereant的适用范围非常宽，它既可以用于学校、机关以及商业部门，也可以用于因特网上Web演示。

POwerroltlt对计算机硬件的要求也不是很高，普通的计算机只要能运行Wndows95就可以使用。

2、POWerPoillt的主要特色

从表现能力来看，PowerPofnt十分优秀：它可以直接展示文字、图像、声音、动画和影像等各种内容，并且还有艺术汉字及各种运动和声音“效果”，使所表现的内容活灵活现。特别值得一提的还有那五彩斑斓的“背景”变化，为其衬托的内容增色不少。从文件的兼容能力来看，Powelroint可以直接使用Wndows增强型图元文件等多种格式的图形文件。

PowerPoini的操作和使用十分简便，几乎可以说会用鼠标就会使用它。不管是几张“演示文稿”的编排，还是某张“演示文稿”中各个“角色”的出场顺序，都只需用鼠标几点几拖便可实现。特别方便的是在“演示文稿”上调整图片、文字及影片的大小及位置，可以说就像揉面团一样，得心应手，随心所欲，使许多“专业”软件都相形见绌。

POweN的“动画效果”选择也十分便捷，如要让某“角色”产生“回旋”的效果，也只需用鼠标在该“角色”上点一下右键，然后在菜单上点选“自定义动画”，再在出现的操作框内选取“播放动画”及在“效果”中选择“回旋”即可。选好之后可以马上“预览”，也可以马上“观看放映”，如不满意，随时可以修改。

三、小结：

powerpint的用途和它的特色。

四、思考与练习

1、PowerPint是一种什么样的软件？它的主要特色是什么？

2、在POwerP。nit中可以直接使用哪几类文件？举例说明。

教学内容：制作演示文稿

教学目的：了解操作演示文稿软件的基本方法，学会建立演示文稿并能在其中输入字，会放映幻灯片。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、新建演示文稿 在Wndows开始菜单的“程序”中，单苏Miclft)soft Powertw”．就启动了PowerPOint软件。然后在屏幕出现的nowerecint窗口上选取“文件”、“新建”，就弹出了“新建演示文稿”选择框（图1）。

“新建演示文稿”选择框上的“内容提示向导”是计算机给你一步一步的提示，直 至建立新文稿；“模板”是计算机提供的一些现成的演示文稿模式；“主演示文稿”则是一张张空演示文稿。

根据我们的需要，选取“主演示文稿”，屏幕上就出现了如图12－2的版式选取框。其中的版式各式各样，在这里我们选取第一种，窗口右下角的提示是“标题幻灯片”，意思是这种版式适合于做有标题的演示文稿。

单击“确定”后，这种版式的文稿，也就是演示文稿就跃然窗口之中了（图13）。

2、PowerPofnt窗口

从图1．2－3可以看出，P6werPOint的窗口与Word窗口、ExCel窗口一样，由标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏等组成，所不同的是窗口被分成了左边的大纲窗格、右边的编辑窗格和下边的备注窗格。在窗口的左下角多了几个切换按钮它们依次为，普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片树览视图、幻灯片放映”。

在Powerpoint中，所有的文字、图像、声音、动画和影视画面都被组织在一张张的演示文稿上，它们又被称为演示文稿的对象，我们的工作就是在演示文稿中输入和编辑这些对象，设置它们的放映效果等。一张张的演示文稿又按一定的顺序存放起来．这过一定的链接关系把它们相互关联起来，形成一份演示文稿，也就是一个Powerpoint文件，其默认扩展名为ppt。

3、输入文字：

在如图12－3所示的“标题幻灯片”中有两个文本输入框，上边写着“单击此处添加标题”，和“单击此处添加副标题”。单击这两处，就可以输入相应的英文或汉字。例如，我们要开一个庆祝教师节的主题班会，就可以单击“单击此处添加标题”，该框就变成了空白的文字输人框，我们就可以在其中输入主题：“鲜花献给老师”主题班会。用同样的方法，在“单击此处添加副标题”中输入副标题：新星中学初2003级（2）班。

4、示文稿的放映

在演示文稿中输入文字内容后，演示文稿仍在编辑窗口中，要把它播放在整个屏幕，将其效果显现出来，就需要放映，即：用鼠标单击窗口左下角的放映钮,或在菜单栏的“幻灯片放映”中选择“观看放映”。

单击。放映按钮后，powerpoint的编辑窗口则暂时隐去，演示文稿充满了整个屏幕。还不仅仅如此，平时在编辑窗中看不到、听不到的动画效果、声音效果也在放映时展现了出来。

在放映时，鼠标的操作也变成了对放映的操作：单击左键可切换到下一张演示文槁，单击鼠标右键则会弹出一张操作菜单，上面有“指针选项”、“会议记录”、“结束放映”等选项，单击一下“结束放映”就返回编辑窗口。

如果你想在放映时一边讲解一边在屏幕上画点什么，就可以选择此菜单上“指 针选项”中的“绘图笔”来实现。这支笔的好处是，它只在讲解时起作用．不管你 画些什么，返回编辑窗口后“演示文稿”上一点也不会留下“痕迹”。

“放映”结束后，返回POeoint的编辑窗口，我们还可以对演示文稿的内容进行进一步的编辑。

三、小结：文档的建立、文字的输入和文稿的放映方法。

四、练习：

1、启动powerpoint进行演示文稿的编辑。

2、制作一幅幻灯片。

教学内容： powerpoint模板的应用

教学目的：了解powerpoint模板的特色，学会使用powerpoint模板及内容提示向导建立演示文稿。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、使用设计模板

①、启动新建演示文稿 ②、设计模板

③、从模板类型中选一模板、确定。④、选择所需板式

⑤、添加标题、文字、图片等。

2、内容提示向导

①、启动内容提示向导 ②、演示文稿框架 ③、编辑修改

三、小结：什么是模板，怎样用模板建立演示文稿。

四、练习：

1、什么是powerpoint模板？

2、使用powerpoint建立一个演示文稿，并以庆祝国庆班级演讲会为题，创建一组演示文稿。

教学内容：美化演示文稿

教学目的：了解美化演示文稿的基本途径，学会使用powerpoint的艺术字、剪贴画、图片、背景等手段美化演示文稿。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

对powerpoint文稿的美化主要有以下这样几种方法：

1、加入艺术字

①、单击绘图工具栏中的艺术字按钮 ②、选艺术字样式 ③、输入艺术字文字 ④、确定并进行调整

2、插入剪贴画

插入—图片—剪贴画—选取—确定

3、插入图片文件

插入—图片—来自文件—选取—确定

4、自己绘图

5、设置背景

演示文档上单击—出现菜单—选背景—出现背景操作框

① 单色背景的设置 ② 背景效果的设置

三、小结：美化演示文稿的方法

四、练习：

1、如何在演示文稿中插入艺术字、剪贴画、和其它图片？

2、如何为演示文稿设置背景？

3、用所学的知识制作一幅幻灯片。

教学内容：自定义动画和声音

教学目的：了解powerpoint自定义动画的特色，能使用自定义动画给演示文稿增添动画及声音效果。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、动画效果

①、选定编辑演示文稿中的艺术字，单击右键，弹出如下所示的菜单。②、选自定义动画，单击，出现自定义动画操作框。③、检查动画幻灯片对象。④、效果标签 ⑤、回旋 ⑥、确定

2、顺序的安排

三、小结：

如何插入动画、剪贴画、图片、声音等多媒体文件。

四、练习：

1、对上节制作的演示文稿进行动画效果设置。

2、如何插入动画、剪贴画、图片、声音等多媒体文件？

教学内容：在演示文稿中插入影片和声音

教学目的：学习在powerpoint中插入影片和声音的方法，能使用插入菜单给演示文稿插入影片和声音。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、插入影片

插入影片的方法与插入图片的方法类似，可以通过插入菜单中的影片和声音选项直接将影片插入在演示文稿中。其方法是：

① 在演示文稿中选插入—影片和声音—文件中的影片—弹出插入影片操作框

② 选定插入的影片文件，单击确定 ③ 屏幕上出现一对话框，单击是或否 ④ 调整插入的影片文件的位置、大小

2、插入声音

这里的插入声音和前边介绍的自定义动画中的声音效果是不同的，这里的声音是作为一个独立的对象被插入在演示文稿中的，而不是附属的。插入声音的方法和插入影片的方法类似，其方法是：

① 插入—影片和声音—文件中的声音—选取要插入的声音文件—单击确定 ② 如果插入的声音文件希望在幻灯片播放时自动播出声音，这就需要在自定义动画中设置，即在自定义动画操作框的顺序和时间中选择在前一事件后0秒自动启动，这样就不用单击鼠标，也能播放声音了。

三、小结：

插入影片和声音的方法，如何自动播放声音？

四、练习：

1、如何在演示文稿中插入影片和声音？

2、在前节所做的演示文稿中插入一个影片文件和一个声音文件，并进行播放，看能否自动播放？

教学内容：演示文稿间的切换

教学目的：学会调整多张演示文稿顺序的方法，能使用演示文稿间的切换增强表现效果。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

有时为了表达一个完整的主题，仅用一张演示文稿是不够的，往往需要制作多张演示文稿，如何安排和在文稿中切换就是一个问题了，现在我们就来讲一讲。

1、演示文稿间的顺序安排

在powerpoint中每一张幻灯片的顺序是可以调整的，由于演示文稿有不同的视图模式，所以存在不同的调整方法。

①、在普通视图模式下，其调整方法是在大纲编辑窗格中，以调整幻

灯片图标顺序的方法，来改变演示文稿的播放顺序。

②、在幻灯片浏览视图中调整演示文稿的播放顺序，其方法是：在这

种浏览模式下，可以看见演示文稿的小样，调整时直接用鼠标把选中的演示文稿拖到适当的位置就可以了。

2、演示文稿间的切换：

一张演示文稿的内容播放完后转换到下一张演示文稿进行播放的过程就叫切换。在浏览视图窗口中，单击鼠标右键，出现菜单—选幻灯片切换—弹出切换对话框—在其中可以选择效果、换页方式并可以给换页配上声音。

演示文稿使用了切换效果，能使整体表现能力大大增强，使它变得更生动、更精彩、更活泼。

三、小结：

演示文稿间的顺序安排和切换的方法，产生的效果。

四、练习：

1、怎样改变幻灯片的播放效果？

2、如何实现幻灯片间的切换？ 教学内容：超级链接的应用

教学目的：了解演示文稿中链接的涵义，学会创建超级链接制作演示文稿。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、链接通常是指计算机信息之间的一种联系方式，信息之间的链接与演示文稿的排列顺序无关，可以从一个信息点直接跳到另一个信息点，从而改变演示文稿间的播放顺序，信息之间的链接不仅仅限于文字，还可以是图像、声音、影片等各种媒体间建立链接。所以也叫超级链接。

2、创建超级链接按钮

创建超级链接应该有一个链接点，这个链接点应该是一个对象（一段文字、一幅图片、一个图标、一个按钮都可以作为一个链接点）自选图形—动着按钮—画按钮—动着设置—确定

3、创建超级链接对象

可以通过演示文稿上的对象直接创建超级链接。

三、小结：

超级链接的对象与设置方法。

四、练习：

1、在演示文稿中使用超级链接会产生什么效果？

2、怎样在文稿中设置超级链接？

3、在已做过的文稿中插入超级链接。

教学内容：实践任务—制作演示文稿

教学目的：熟悉powerpoint的基本操作，会使用powerpoint制作演示文稿。教学过程：

一、按如下范例制作演示文稿。

二、要求：

1、正确启动powerpoint，进入编辑状态

2、给演示文稿加一个文字标题

3、插入适当的图片

4、设置背景

5、制作完成后放映、修改。

6、以演示1为文件名，保存到指定的文件夹内。

三、设置自定义动画

主标题：回旋、风铃声音

副标题：由下部缓缓移入，鼓掌声音 其余：自己确定。

四、写出相应的制作方法来。

教学内容：实践—协同制作并展示主题鲜明的演示文稿

教学目的：进一步熟悉powerpoint的基本操作，学会使用powerpoint协同制作和展示主题鲜明的演示文稿。教学过程：

一、主题（题目可以自选，但至少应有五个小标题）

我们的班级 a、基本情况 b、朝气蓬勃积极向上的集体 c、刻苦钻研的学习精神 d、战果辉煌的体育比赛 e、勇夺大将的艺术作品 f、少男少女的个人主页

二、基本要求：

1、鲜明的主题和正确的文字表述

2、丰富的图文资料及合理的组合

3、优美的声音、动画效果

4、多幅演示文稿的顺序合理、切换得当。

三、制作方式：

全班分级制作，共分为8个组

第一组：选一人，负责整体设计统一模板。第二组：基本情况

第三组：刻苦钻研的学习精神 第四组：战果辉煌的体育比赛 第五组：朝气蓬勃积极向上的集体 第六组：勇夺大将的艺术作品 第七组：少男少女的个人主页

四、制作过程：

五、组合：

六、演示

七、小结

第五篇：初二信息技术全册教案

教学计划

新年过，新的学期又来临，为使今后工作做得更好些，在教育教学中取得更大的成绩，特对本期教育教学工作作出如下的计划。一．总的奋斗目标：

通过认真贯彻党的教育方针，坚持认真学习社会主义”新特”理论，把学生培养成为热爱党、热爱人民、热爱社会主义祖国、讲文明、守纪律的”四有新人”；同时努力激发学生的学习积极性和学习自觉性，下定决心为四化建设学好科技文化知识和各项本领，学习实用科学技术，为顺利进入20世纪取得通行证而努力学好电脑知识。二．具体措施：

（1）狠抓学生的思想教育。从思想教育入手，使学生树立正确的学习方向，从而激发学生的学习积极性和创造性，充分调动学生的主观能动性和学习热情，从而树立浓厚的学风，为搞好教育工作铺平道路。

（2）认真坚持教学”六认真”。从深钻教材入手，吃透教材、吃透学生，从而使备课能指导教学，在课堂讲授中得心应手；同时，认真讲课，精讲多练，培养学生的学习方法，提高学生的自学能力。这样使学生 掌握正确的学习方法，提高学生的自学能力。这样使学生 掌握正确的学习方法，提高学生的素

；还有要加强作业批

和单元考查考核的力度。做到作业全批全，每单元组织考试，并认真批

改、评讲。

（3）在教学中，对学生进行分层次教学。对好的、差的，分层对待，以适应普九教育的需要，使每个学生能得到应有的发挥，从而使总体水平和整体成绩。

（4）加强教师的自修，特别是教育教学方法艺术上的进修，做好学生的思想政治工作，努力提高教育教学艺术水平，啬教学中的趣味性乐趣性，寓教于乐，努力提高学生的学习积极性和创造性。

（5）．在教学中充分发挥学生的主观能动性，努力培养学生的自学能力，从而让更多的时间用于学生的练习，真正做到精讲多练。

信息技术-excel教案

总第1课时

课题： 第一课初识电子表格 课型 ：新授课 教学内容：电子表格的启动与组成

教学目标 ：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成

教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作

一.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

二.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习：

一.开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五.关机

教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

授课时间:总第1课时

课题： 第二课小小单元格 课型 ：新授课 教学内容：认识单元格及单元格的选取

教学目标 ：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取 教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作

一.复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成? 二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取 三.小结:单元格表示与选取方法 学生练习：

一.开机二.入网三.启动Excel四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机 教学后记：学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难

授课时间:总第2课时

课题： 第二课小小单元格 课型 ：新授课 教学内容：单元格中的基本操作

教学目标 ：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容

教学重、难点：单元格的基本操作

教法方法：讲演结合 教学程序 认知操作

一.复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容 学生操作：

一.开机 二.入网 三.启动电子表格 四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域 五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六.关机

教学后记：部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.授课时间:总第3课时

课题： 第三课我的工作簿 课型 ：新授课 教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿 教学目标 ：(思想、知识、能力)一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一．复习提问

１．怎样在单元格中输入数据？２．怎样清除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？ 二．新授：

１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1…名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。三．小结：保存工作簿的方法

学生练习：

一．启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。

二．在任一工作表中进行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88。

三．将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一” 四．将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二” 五．关闭Excel

课题： ：第三课 我的工作簿 课型 ：：新授课 教学内容：建立工作簿、关闭工作簿

教学目标 ：(思想、知识、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握关闭工作簿的方法。教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一．复习提问

１．工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？ 二．新知

１．建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.三．小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规：

一．启动Excel 二．建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。三．分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。教学后记：多个工作簿间切换学生不熟练

授课时间:总第4课时

课题： 第四课工作表 课型 ：新授课 教学内容：打开、命名、重命名工作表

教学目标 ：(思想、知识、能力)

一、会打开已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式

教学重、难点：命名与重命名 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、复习提问：１．怎样建立一个工作簿？２．怎样关闭工作簿？

二、新知：１．打开已有的工作簿a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c.双击文件[课外小组].2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.方法：选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,以示区别.3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一”.三.小结:打开,命名与重命名工作表

学生练习：一．开机二．入网三．启动Excel四．打开名称为“课外小组”的工作簿。五．将表头改为“初一课外小组活动安排”六.将工作表名称“sheet1”更名为“初一”七．保存工作簿，关闭Excel 教学后记：有部分学生不会用鼠标右键

课题： 第四课工作表 课型 ：新授课 教学内容：制作、插入、移动、删除工作表

教学目标 ：(思想、知识、能力)

一、会制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移动工作表的操作方法

四、掌握删除工作表的操作方法 教学重、难点：工作表册插入、移动、删除方法 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作

一．复习提问：１．怎样打开工作表？２．怎样命名工作表？３．怎样重命名工作表？ 二．新授１．制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格2.插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.b.在快捷菜单中选择“插入”命令c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.4.删除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除”。

三．小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。

四．学生练习：一．开机二．入网三．启动Excel四．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。五．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于sheet3表之前还是之后？六．将sheet3表移动到sheet4表之前。七．将sheet3工作表删除。八．保存文件，退出Excel九．关机

教学后记：教会学生如何巧妙使用右键进行插入、移动等操作

授课时间:总第5课时

课题： 第五课Excel中公式的使用 课型 ：新授课 教学内容：序列的填充

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧 教学重、难点：序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作

一．复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？

二．新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。三．小结：单元格中序列的填充学生

三．练习：一．开机二．入网三．启动Excel电子表格四．在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？五．学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二.b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出Excel，关闭计算机

教学后记：有部分学生找不到“填充柄”。

课题： 第五课Excel中公式的使用 课型 ：新授课 教学内容：公式的使用

教学目标 ：(思想、知识、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和与求平均数的公式并会运用 教学重、难点：使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一．复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据? 二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开 三.小结:a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五.保存文件,关闭Excel六.关机

教学后记：可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学

授课时间:总第6课时 课型 ：考核课

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.教会学生使用“苦丁香多媒体”系统进行网上考试二．考核学生操作能力

教学重、难点：操作 教法、学法网上考核 教学程序 认知操作

一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法１．学生在“桌面”上找到文件夹“期中考试”，双击打开它。２．打开文件“初二”。３．学生在出现的窗口中答题。４．答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。５．在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业 ”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。

二、考核内容１．输入下列英文：(在每行

下

面

对

应

位

置

输入)Hello,mynameisBillWhite.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandI.Weliveinahouse.Behindourhousethereisasmallgarden.Therearethreebedroomsinourhouse.２．如下图的单元格怎样表示？表示为：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成总分的计算；工作簿命名为“成绩统计”。姓名语文外语数学总分 李成军8998102 张小路909087 陈晓菲7899110 三．考核时间：40分钟四．

四．成绩评定：1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业 记录进行评定

五．学生练习：一.开机二.入网三.打开考核题进行考试四.考试完毕,打开苦丁香多媒体网进行作业 提交五.关机

考核后记教会学生使用苦丁香网进行网上考试,效率高,准确

授课时间:总第7课时

课题： 第六课Excel中函数的应用 课型 ：新授课 教学内容：函数的使用

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.会利用函数求总计二.会利用函数求平均数三.会利用公式进行填充

教学重、难点：函数的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值? 二.新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六.保存退出关机

教学后记：采用对比教学法,比较公式与函数的关系

课题： 第六课Excel中函数的使用 课型 ：新授课 教学内容：函数指南的使用

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握函数指南的使用方法 教学重、难点：函数指南的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.求总计的函数是什么?格式是怎样的?2.求平均值的函数是什么?格式是怎样的? 二.新知(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?有,Excel早已为你想到了,你可以借助Excel中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:(注意操作步骤)1.选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入“=”2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数提示。5.单击“确定”按钮.6.单击Number1行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围.7.用鼠标拖动,选定所需的范围.8.再次单击,返回函数对话框.9.单击“确定”按钮.即可

三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”)

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.借用函数指南计算“王红”的总计2.利用序列填充完成其他同学的总计3.借用函数指南计算“王红”的平均值4.利用序列填充完成其他同学的平均值.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：同时让学生领略Excel的良好的人机交互功能!

授课时间:总第8课时

课题： 第七课美化工作表 课型 ：新授课 教学内容：调整行、列宽

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.会调整行宽二.会调整列宽三.掌握插入列的操作方法 教学重、难点：调整行、列宽 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么?3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南？

二.新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.调整4—9行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些2.调整A—H列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出Excel关机

教学后记：部分学生对多个单元格的自动填充方法忘记了!

课题： 第七课美化工作表 课型 ：新授课 教学内容：设置单元格格式

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握设置单元格格式的方法1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中.2.会设置字体,边框线型颜色及图案 教学重、难点：设置单元格格式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空白列? 二.新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件1.选取范围B4:L9.2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设置“居中”5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮 学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选取范围B4:L9.2.打开设置单元格格式对话框3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!

课题： 第七课 美化工作表 课型 ：新授课 教学内容：设置小数位合并及居中

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.会设置小数位二.会合并单元格三.会进行居中操作 教学重、难点：设置小数位合并及居中 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.怎样打开设置单元格格式对话框?2.怎样使单元格中的内容居中? 二.新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?(引出新知)1.设置小数位a.选择单元格区域L5:L9b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为3.d.单击“确定”.则将小数保留了3位.2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格)a.选取连续单元格范围D2:J2b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的.三 小结:设置小数位合并及居中操作

学生练习：

1、入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域L5:L92.将平均栏中的数值的小数位调整为2位.3.选取连续单元格范围D2:J24.让“信息小组上网时间统计(分钟)”标题真的占有D2:J2七个单元格.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：：为了将标题放于整个表格中间位置上,可先选中表头上的所有单元格区域,再设置合并及居中.授课时间:总第9课时

课题： 第八课数据的排序及筛选 课型 ：新授课 教学内容：数据的排序

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握数据的排序方法 教学重、难点：数据的排序 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!三.新知[板书]数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.四.小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:L92.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”四.保存退出关机

教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处

课题： 第八课数据的排序及筛选 课型 ：新授课 教学内容：数据筛选

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握数据的筛选方法 教学重、难点：数据的筛选 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.选择相邻区域的方法是什么?2.选择不相邻区域的方法是什么?3.如何进行数据的排序? 二.引言:现在又有一个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过30分钟的人挑出来,该如何操作？(引入新知:设置筛选!)三.新授[板书]1.设置筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置.●单击“确定”按钮.(讲述:筛选出星期五上网时间大于或等于30分钟的同学了!)●同理,可对星期六,星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选.2.[板书]恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”.●选择“全部显示”命令.3.[板书]撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。四.小结:数据筛选的运用 学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●筛选出星期五上网时间≥30的同学.●在上述筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30的同学.●恢复筛选,显示原来表格的数据.●撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关机

教学后记：注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!

授课时间:总第10课时

课题： 第九课Excel中统计图表的制作 课型 ：新授课 教学内容：图表的组成创建图表

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.知道图表的组成二.掌握创建图表的方法 教学重、难点：创建图表 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤消筛选?撤消与恢复筛选有何不同? 二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能.三.1.[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:●Y轴标题●Y轴(数值轴)●X轴(分类轴)●X轴标题●数据序列●图标标题●图例

2.[板书]创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用到的数据.(C4:J9)★用鼠标单击“图表向导”按钮().★按照“图表向导”的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮.四.小结:创建图表,使数据关系更明确.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选取单元格C4:J9●将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图.四.保存退出关机

教学后记：要引导学生看懂图表,知其表达含义!

课题： 第九课Excel中统计图表的制作 课型 ：新授课 教学内容：图表的修改与编辑

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.掌握选定图表的方法二.掌握移动图表与调整大小的方法三.掌握删除图表的方法四.会重新设置图表项的格式 教学重、难点：移动删除图表重设图表项的格式 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问:在Excel中怎样创建图表来更明确地反映各数据之间的关系? 二.引言:我们能否对创建好的图表进行修改呢? 三.新知[板书]图表修改与编辑1.选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表周围出现一个带有小黑方点(图表控制点)的边框.2.移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标.3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图形.4.删除图表选定图表后,单击鼠标右键,出现快捷菜单,在其中选择“清除”命令.5.设置格式●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”,可以更改图表标题,坐标轴,数标识,图例及网格线等.四.小结:a.选定图表b.移动,调整大小,删除,重新设置格式操作

学生练习一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选中上节课所创建的数据图表●移动图表到合适位置●将图表进行放大,缩小●重新设置图表项的格式●删除图表四.保存退出关机

教学后记：重新设置格式操作较复杂,引导学生仔细操作!

授课时间:总第11课时 课型 ：考核课

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.检查学生对1—9课基础知识的掌握情况二.检查学生对1—9课所涉及到的基本操作的掌握情况

考核重、难点用Excel制表格,数据处理,制作图表 教法、学法网上考试 教学程序 认知操作

一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法1.学生在“桌面”上找到文件夹“期末考试”，双击打开它。2.打开文件“初二”。3.学生自己调出相应程序答题。4.答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。5.在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业 ”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。

二.考试内容1.利用Excel输入下列表格:要求用函数或公式输入总分,均分.姓名语文数学外语总分均分 王红988297 李军1108377 张明1207890 2.将表格中各单元格中的内容“居中”,并加入内外边框.3.并筛选出总分在271分以上的学生的情况4.将表格中的部分变为柱形图表,以显示明确的数据关系.5.保存文件,提交作业 四．考核时间：40分钟

五．成绩评定1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业 记录进行评定

学生练习：一.开机二.入网三.打开考试题进行考试四.考试完毕,打开苦丁香多媒体网进行作业 提交 五.关机

授课时间:总第12课时

教学内容:对电子表格考核的讲解.授课时间:总第13课时 申请电子邮箱

［教学目的与要求］ 1．知识与技能

学会申请一个免费的电子邮箱。2．过程与方法

通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3．情感态度与价值观

(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。(2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。［课时安排］ 1课时。

［教学重点与难点］

1．重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。2．难点：填写注册信息的规范要求。［教学准备］

多媒体教学网、计算机能连通因特网。［教学过程］ 1．导入

（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、讨论、交流。2．新授

教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。

（1）介绍申请免费电子信箱

①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。a.在IE“地址栏”中输入“www.xiexiebang.com”,进入“126邮箱”主页。b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。e.如果填写信息有误，会出现提示信息。

f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。

③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？

经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。（2）阅读电子邮件

①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。

②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。

③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。（3）复习电子邮箱地址

和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：hkwqxx@126.com中，“hkwqxx”是用户名，“126.com”是邮件服务器名。

3.课堂小结

教师：这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？请大家带着这个问题，课后预习教材中的第4课。并请同学们下课后互相交换自己E-mail，以方便下节课的实践操作。授课时间:总第14课时网络应用BBS讨论

知识目标：体会在BBS自如地与人交流思想,与友人进行文字为主的实时交流功能； 技能目标：1．认识电子公告牌BBS，理解其功能；2．掌握注册BBS账号的过程；

3．熟练掌握在BBS发布、回复、阅读贴

情感目标：BBS是网友群体交流的重要方式之一，让学生认识了解并喜爱BBS，就是帮助他们扩大网上交流的视野。当学生在学习或生活中遇到问题的时候，就可以上BBS寻求帮助的途径。通过本课学习培养学生善于利用网络环境，同时也要维护正义的网络环境。

教学重点： 注册BBS账号，发布、回复、阅读BBS贴子

教学难点： 引导学生在BBS上文明发言，做遵纪守法的BBS成员。

教学设施安排：装有IE等浏览器和Notop school等相关电子教室系统的网络教室。

二、教学策略设计： 自主学习：选择查找不同的论坛，让学生选择自己感兴趣的话题，进行相应的讨论，达到自主应用的目的。任务驱动：通过任务的精心设计让每一位学生提出一个热门的话题或对楼主的问题进行合理的研讨。协作交流：以小组的形式进行资源交流协作完成作业，达到取长补短，共同提高。而且有助于培养资源共享意识，进行求同存异式的交流学习。

三、教学过程

1.引入课题

故事激趣：上海一位初中的女孩子肾脏坏死，急需医治，但本地一时没有捐肾者，后来在BBS上发求助信，得了了多位热心人的帮助，终于挽救了生命，这个故事说明了什么？（高效、快捷、全面的网络应用已经来了我们身边。）

2.情境创设：

带领学生浏览相应的论坛，从泰顺网社区看泰顺到廊桥论坛赏风情再到中学生天地走进中学生自己的网络世界，真是目不暇接、美不胜收那！我们的学习有没有这样可以互相帮助的环境呢？

我们能不能自己建设这样的一个学习环境呢？你问我答、取长补短、信息交流、共同提高，那是一个多么有趣的世界啊。要是你能自己参与到里面，你不就成了学习的主人了吗

3、任务布置：

大家赶紧运用我们前几节课学习的搜索本领，用百度找一找属于我们中学生的论坛。4．自主学习：

1）请大家开动脑筋，怎样才能快速准确地找到你要找的论坛，重要的是要用好关键字。2）推荐学生到教师机上来进行操作过程演示。.3）找到论坛后，进行相关栏目的浏览，并说说你最感兴趣的内容。

5、操作指导：

授课时间:总第15课时

教学内容:对这个学期的宗总结。