第一篇：28-30个月亲子教案
28-30个月亲子教案一：大雨小雨
一、亲亲热热——摇摇小砂锤
指向：愿意独自走上来面对大家，并尝试介绍自己
准备：乐器小砂锤1对
过程：
1、教师出示并摇动砂锤，引起宝宝兴趣
教师：“宝宝看，小砂锤，摇一摇，沙沙响。宝宝也来摇摇吧！”
2、请宝宝逐个上来摇一摇砂锤，听听砂锤发出的声响，然后面对大家说出自己的名字或小名
在此过程中请家长鼓励宝宝勇敢地走到教师身旁，如宝宝紧张可由家长陪同走上去
二、做做玩玩——拧拧看
指向：练习拧的动作，发展手指和手腕的灵活性，促进手眼协调的准确性
准备：人手1份各种带盖的大、小瓶子3～4个（瓶子在大小上要有所区别），瓶中分别装上小铃铛、弹性球、小石子、彩色皱纹纸纸团
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘
2、教师介绍活动材料和游戏方法
教师拿起一个瓶子说：“宝宝看，瓶子，瓶子。”然后将瓶子一一取出，按照从右到左（镜面示范）的顺序摆放好，引导宝宝观察瓶子的不同，并逐个指着瓶子用夸张的语调说：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。”
“老师在瓶子里装了不少好东西，先来听一听。”拿起一个装有小铃铛的瓶子放到耳边摇摇，使瓶子发出声响吸引宝宝。然后慢慢拧开瓶盖，将瓶中的东西倒在手掌心让宝宝观察：“啊，原来是小铃铛！”将小铃铛放回瓶中，并拧好瓶盖
3、引导宝宝自己动手拧开瓶盖看看瓶子里的“好东西”
教师：“其他的瓶子里装了什么好东西，宝宝想知道吗？请你自己来拧开瓶盖看一看，看完后别忘了把好东西再藏回小瓶子里。”
提示家长：鼓励宝宝独立操作，引导宝宝倒出瓶里的东西，并说出名称；操作完后提醒宝宝将小物品放回小瓶；看护宝宝不将小铃铛等细小的物品放入嘴、鼻孔里等
4、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导 5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料
三、蹦蹦跳跳——放鞭炮
指向：根据音乐较灵活地做出捂耳的动作
准备：音乐磁带《放鞭炮》
过程：
1、教师引导家长和宝宝一起跟随音乐复习操节“放鞭炮”
教师：“宝宝，我们一起来放鞭炮吧！鞭炮响的时候宝宝要保护自己，别忘了捂住小耳朵哦！请家长大声地念儿歌、大幅度地做动作，激发宝宝的积极情绪。”
2、教师带领家长和宝宝听音乐做操2遍
四、说说唱唱——大雨小雨
指向：通过动作和乐器演奏，初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣
准备：钢琴伴奏，人手1对砂锤
过程
1、教师创设情境，引导宝宝学习《大雨小雨》的歌词动作
“宝宝有没有见过下雨？大雨下起来是什么样的？对，大雨下起来是‘哗啦啦、哗啦啦啦’的”。教师做出“下大雨”的动作，请宝宝学一学
“小雨下起来又是什么样的？”小雨下起来是：“淅沥沥、淅沥沥”的。教师做出“下小雨”的动作，请宝宝学一学
2、教师边念儿歌边示范动作，家长和宝宝一起跟教师边做边念1～2遍
3、家长和宝宝面对面，坐在家长的大腿上：“大雨哗啦啦”时，双腿大幅抖动；“小雨淅沥沥”时，双腿小幅抖动；最后一句时。家长边摇晃宝宝边将其后仰，最后使宝宝躺倒在家长平伸的双腿上
提示家长：大雨和小雨的动作幅度要有较明显的区别
4、节奏活动“大雨小雨”
出示砂锤，请宝宝自己上来取两个，自由练习摇砂锤，家长指导宝宝正确使用
教师边唱歌边示范用砂锤表演儿歌：“大雨哗啦啦”时，高举沙锤用力上下摇；“小雨淅沥沥”时，在胸前轻晃砂锤；最后一句时，左右摇摆砂锤
提示家长：通过乐器演奏可以让宝宝初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣
带领家长和宝宝听音乐用砂锤演奏两遍，第一遍宝宝握砂锤，家长握住宝宝的手腕，随音乐做动作；第二遍让宝宝自己独立尝试
附歌曲：大雨小雨
（强）
（弱）
（强）3 4 2︱3-︱5 3 4 2︱3-︱5 5 5 3︱5 5 5 3︱
大雨 哗啦 啦，小雨 淅沥 沥。哗啦 啦，淅沥 沥，（强）
（弱）4 4 2︱4 4 4 2︱5 4 3 2︱1 1 1‖
哗 啦 啦，淅 沥 沥，大 雨 小 雨 快快 下
动作建议：
1-2小节： 双手高举，手掌上下挥动
3-4小节： 双手缩于胸前，手指小幅抖动
5小节： 同“大雨”动作
6小节： 同“小雨”动作
7小节： 同“大雨”动作
8小节： 同“小雨”动作
9-10小节：拍手，一拍一下
（弱）
五、开开心心——下雨啦
指向：锻炼双手的力量，学习双手配合撕纸、喜欢撕纸游戏
准备：人手1个小筐，32开彩色广告纸若干
过程：
1、教师创设情境，导入活动
教师：“宝宝，怎么雨还是没有下呀？老师来做些小雨点，让雨快快下吧！”
教师演示撕纸方法：一手捏住纸，另一手的拇指和食指先将纸撕成长条，再将长条一点一点撕成细小的“雨滴”，边撕边用嘴发出“嘶、嘶”的声音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里
提示家长：撕纸活动可以使宝宝练习双手配合，提高宝宝拇指、食指动作的灵活性。为保持宝宝撕纸的兴趣，家长可以伴随宝宝撕纸的动作发出“嘶、嘶”的声音
教师抓一把“雨滴”，从半空中抛洒，同时说：“宝宝看，下雨啦！下雨啦！”激发宝宝撕纸的兴趣
2、家长和宝宝共同游戏
给每位宝宝发1张彩色广告纸，宝宝和家长一起撕“小雨滴”，尽量将纸撕成细小的碎片
教师带领宝宝手抓纸屑向空中抛洒，家长唱歌曲《大雨小雨》。（抛完一次后可捡起地上的纸屑重复进行游戏）
3、游戏结束，请家长和宝宝一起把纸屑收拾干净扔进垃圾桶
家庭延伸：
收集空可乐罐或椰奶罐，黄豆、赤豆或小石子，勺子、胶带等。请宝宝将豆子或石子用勺舀进罐子，家长用胶带将罐口封好。播放音乐，宝宝就可以手拿自制小砂锤伴奏了，大家一起来开个家庭音乐会吧！
28-30个月亲子教案二：苹果宝宝
一、亲亲热热——苹果宝宝找朋友
指向：愿意走上来抱抱大苹果，尝试介绍自己
准备：大苹果玩具1个
过程：
1、教师出示大苹果玩具，激发宝宝的兴趣
教师：“红又红、圆又圆、香又香、甜又甜，大苹果要来和宝宝做朋友了！请宝宝一个一个上来抱抱大苹果，然后告诉大苹果你叫什么名字。”
2、依次请宝宝逐个上来抱抱大苹果，然后面对大家说出自己的名字或小名。如果宝宝不会说，可以由家长替宝宝介绍，然后大家一起拍手说：“XXX︱XXX︱欢迎你！”
在此过程中请家长鼓励宝宝勇敢地走到教师身旁，如宝宝紧张可由家长陪同走上去
二、做做玩玩——玩豆子
指向：练习舀和倒的动作，提高手眼协调性
准备：
1.整理箱或玩沙、水的玩具箱若干只，内放各种豆子
2.玩具托盘内提供一些大小不同的勺子、矿泉水瓶、小碗、杯子、漏斗、玩沙工具、玩豆模具等
3.背景音乐（自选）
过程：
1、教师展示各种活动材料
“今天老师给宝宝带来了各种各样的豆子，请宝宝认一认。”教师打开整理箱箱盖，边用手指各种豆子边说：“芸豆、黄豆、绿豆、赤豆。”
“老师还准备了许多玩豆子的小工具呢！”逐一出示并介绍玩豆的工具
提示家长：玩豆子的活动能让宝宝练习舀和倒的动作，提高手眼协调性。家长可引导宝宝将豆子用舀或倒的方法放进玩豆模具，请宝宝看豆子从模具中滚落出来的有趣过程；提醒宝宝不把豆子洒落在地上，若洒在地上要及时捡回
2、引导宝宝和家长一起玩豆子
宝宝自由组合成若干小组，自选工具玩豆
教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导。如建议宝宝选取不同的工具来玩豆、不干涉宝宝的多种玩法等 3、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起将散落在外的豆子全部捡回
三、蹦蹦跳跳——放鞭炮
指向：喜欢跟教师做新操，愿意学做动作
准备：音乐磁带《放鞭炮》
过程：
1、操前热身运动“踏步走”
2、引导家长和宝宝跟随音乐《放鞭炮》做两遍操，请家长以饱满的情绪感染宝宝
四、说说唱唱——苹果的故事
指向：简单了解苹果的种植、采摘、食用等过程，丰富生活经验
准备：人手1本布书《苹果的故事》，《汽车宝宝》、《欢乐时光》、《动物PARTY》若干本自选，苹果玩具1个
过程：
1、教师出示布书《苹果的故事》，导入活动
教师：“宝宝，你们知道好吃的苹果是从哪里来的吗？苹果的故事就在这本书里面，我们一起来读吧！”
教师先读出封面的名称，然后带领宝宝逐页看书。讲述过程中，注意师幼互动，让宝宝回答问题，或模仿语句和动作。如：“看，谁来松土了？哦，是小蚯蚓。”（请宝宝学说“蚯蚓”）“苹果成熟了，我们一起来摘苹果吧！”（请宝宝学习“摘”的动作）“我们开车把苹果送到超市吧！”（请宝宝学“开车”的动作）
2、出示更多的布书，请家长和宝宝共同阅读
教师：“老师这里还有很多好看的书，请宝宝和家长一起来看一看，认一认。”
提示家长：结合画面，语调缓慢，简短讲述，不用儿语（如“手手”、“鸭鸭”）；边阅读边像教师一样提一些小问题，引导宝宝学一学或说一说
发给每个宝宝一本布书，请宝宝和家长一起阅读，读完后可与别的宝宝交换
3、阅读结束，请宝宝将布书归还给教师
五、开开心心——苹果宝宝在哪里
指向：促进身体动作协调、灵活地发展，体验追逐游戏的刺激和快感
过程：
1、教师创设情境，导入游戏
教师：“你们都来做可爱的苹果宝宝，我们来玩‘苹果宝宝在哪里’的游戏。”
请家长和宝宝手拉手围成一个圈，教师站在圈中讲解游戏方法：“老师一边念儿歌一边用手点宝宝：‘红又红、圆又圆、香又香、甜又甜，苹果宝宝在哪里？苹果宝宝就是你！’念完最后一句时我就要来抓宝宝，宝宝和家长要赶紧跑，别被老师抓到。”
2、向家长提出指导要求：在奔跑过程中，要注意安全，可以牵着宝宝跑，避免宝宝之间相互碰撞；游戏中，家长尽量发出兴奋的声音，让宝宝感觉到追逐游戏的刺激和快乐
3、游戏“苹果宝宝在哪里”
教师拥抱被抓住的宝宝并请家长做出“吃苹果”的样子在宝宝脸上亲一口。游戏反复2～3次
附故事：苹果的故事
天气真好，我们来种苹果吧！挖个小洞埋下种子，几天后，小苗苗长出来啦！我们给苗儿松松土。瞧，蚯蚓也来帮忙松土了。苹果树一天天长大了，开出了满树美丽的花，小蝴蝶围着苹果树跳起了舞。小朋友开心地给苹果树浇水，大家都说：“苹果树快些结果子吧！”又过了一段时间，苹果树真的结出了小苹果，小苹果长呀长，长成了红红的大苹果，大家一起来摘苹果，然后请司机叔叔把满满的一车苹果运到超市。妈妈带宝宝到超市买东西，宝宝看见了许多的大苹果，宝宝说：“妈妈，我要吃苹果。”妈妈把苹果买回家，宝宝洗洗苹果、洗洗手，开始吃苹果啦！啊呜啊呜，苹果真甜呀！
28-30月亲子活动教案三：找朋友
一、亲亲热热——XX,XX欢迎你
指向：认识常见的动物，学说短句“XX,XX，欢迎你”
准备：摸袋1个（内有动物卡片若干）
过程：
1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面
2、教师出示摸袋，演示玩法
教师作神秘状告诉宝宝：“在这个漂亮的口袋，藏有许多小动物，它们是谁呢？”从口袋里摸出一张动物卡片（大象）：“我是大象，我能到你家来做客吗？如果宝宝愿意，就请大声地告诉它说：‘大象，大象，欢迎你。’”
请一个宝宝上来从口袋里摸出一张图片并说说其名称
教师：“我是XX，我能到你家来做客吗？”宝宝：“XX,XX,欢迎你。”宝宝回答后，教师把卡片送给宝宝以示奖励
3、游戏继续，直到每个宝宝都上来摸过卡片介绍自己
二、做做玩玩——夹小球
指向：感知颜色，锻炼手的控制力及一一对应的能力
准备：
1、食品夹、彩色小珠子（或玻璃球）若干放在小碗中，配与小珠子相应的小盒子若干
2、弹性球、冰格（格内放有与弹性球颜色相应的纸片）
3、收玩具音乐（自选）
过程：
1、教师以标志姿势取工作毯和玩具托盘
2、教师介绍游戏材料
取出盘中的小盒子、小碗（内放小珠子）、食品夹说：“宝宝看，今天老师带来了什么？”
让宝宝一一观察，指导宝宝学说：“红色的盒子，绿色的盒子„„小珠子，夹子。”并将盒子在工作毯前排成一排
教师用夹子从小碗里夹出一个红色的珠子问：“这是什么颜色的珠子？”“它的家应该是用什么颜色的盒子？”“我们把他送回家吧！”（放进红盒中）
3、请宝宝把各种颜色的珠子送回自己的家
提示家长：这个游戏可以让宝宝感知颜色，尝试按不同颜色分类。宝宝动作发展有差异，如果宝宝夹不住球，不要着急，要让宝宝在活动过程中慢慢锻炼；指导宝宝辨认颜色，并尝试一一对应放置；在家中可以有意识地让宝宝帮助成人夹食品，做力所能及的事等
4、宝宝自主游戏
教师逐一观察宝宝和家长的游戏情况，并给予适时指导。如建议宝宝选取木珠、弹性球、玻璃球等不同材料进行游戏
5．15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归玩具
三、唱唱跳跳——找朋友
指向：喜欢参与音乐活动，感受参与音乐活动的乐趣
准备：音乐磁带《找朋友》
过程：
1、教师边拍手边念儿歌：“‘找呀找呀找呀找，找到一个朋友。’找到了好朋友，我们可以干什么呢？（做动作）敬个礼、握握手、笑嘻嘻、再见。”
2、教师带家长和宝宝一起随歌曲边唱边做“敬礼、握手、笑嘻嘻、再见”等动作
3、教师完整演唱歌曲，边唱边做动作，带动家长和宝宝一起游戏
4、教师和宝宝、家长一起随音乐边唱边玩游戏“找朋友”
5、请家长动作夸张地带动宝宝一起游戏，鼓励宝宝主动找同伴游戏
附歌曲：找朋友
1＝C 2/4 6 5 6︱5 6 5︱5 1 7 6︱5 3︱5 5 3 3︱5 5 3 3︱2 4 3 2︱1 1︱X X‖
找呀找呀 找 呀找，找 到 一 个 朋 友。敬 个 礼呀，握握 手呀，笑 嘻 嘻 呀，再见！再 见！
动作建议：
1—4小节：边拍手边自由找朋友
5—6小节：做敬礼、握手的动作
7—9小节：做笑嘻嘻、再见、招手的动作
四、开开心心——钓鱼
指向：感知色彩和大小，发展视觉追踪能力
准备：
1、人手1份钓鱼杆、小筐，各色自制彩色小鱼若干
2、利用积木或运动器械布置1个鱼池
过程：
1、教师出示钓鱼杆，引起宝宝兴趣
教师：“宝宝看，这是什么？池塘里有许多鱼，我去钓鱼喽！”
教师站在鱼池边钓1～2条鱼，边钓边问宝宝：“老师钓到了一条什么颜色的鱼？”并把钓到的鱼放到小筐里
2、请宝宝去玩具柜取钓鱼玩具，站在“鱼池”边和家长一起玩。鼓励宝宝说出所钓的鱼的颜色
3、请家长和宝宝将各自所钓的鱼按颜色排在一起，鼓励宝宝数数各种颜色的鱼各有多少
家庭延伸：
在家可以和宝宝一起玩“找朋友”的游戏，用家里的各类物品、玩具（如娃娃、玩具小动物、家具、电器等）和家人玩替换歌词游戏，让宝宝通过熟悉家中环境，体验亲子游戏的快乐。
28-30月亲子教案四：小手真能干
一、亲亲热热——大皮球找朋友
指向：能在集体面前大胆地介绍自己
准备：大皮球1个
过程：
1、请家长带着宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面
2、教师：“宝宝看，这是什么？这是皮球。今天，皮球要来找朋友，如果皮球找到你，你就抱着皮球到老师身边来，把球还给老师，再介绍自己。”
3、教师边拍球边说：“大皮球︱找朋友︱咕噜 咕噜︱找到了你︱。”然后将球抛给宝宝，宝宝接到球走到教师身旁边递球边招手说：“大家好，我是XXX。”大家一起拍手说：“X X X︱X X X︱欢迎︱你—。”
4、请家长鼓励宝宝独自走到教师面前大胆介绍自己，直到每位宝宝都上来介绍过自己
二、做做玩玩——玩米漏
指向：锻炼手眼协调能力，体验不同玩法的乐趣
准备：饮料瓶、漏斗和大、小勺子多余宝宝人数，2～3个周转箱（内放大米半箱）
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘
2、教师介绍活动材料
出示米箱，用手抓出米箱中的米说：“这是什么？米。”接着抓抓、放放、边抓边说：“今天我们来玩米。”
逐一出示并介绍饮料瓶、小勺和漏斗
提示家长：这个游戏是让宝宝观察玩米过程中的不同现象，发展手眼协调能力，培养做事的专注性。在游戏过程中，可鼓励宝宝大胆操作，感受玩米的快乐，并提醒宝宝不要把米撒出来
3、家长和宝宝一起到米箱旁玩米
教师逐一观察宝宝和家长的操作情况，并给予适时的指导。如鼓励宝宝自己玩米、不干涉宝宝的多种玩法、建议宝宝将材料组合后玩米等 4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归玩具
三、说说唱唱——手指歌
指向：喜欢歌唱活动，能根据歌词内容做相应的动作
准备：指偶娃娃（教师事先在手指上作画），音乐磁带《手指歌》
过程：
1、教师介绍手指名称
教师伸出大拇指：“宝宝好，我是谁呀？”请宝宝说一说“大拇哥”的名字
逐一出示“二拇弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，请宝宝与它们一一问好，熟悉它们的名称
2、教师先将手藏到背后，边唱边问：“大拇哥︱大拇哥︱你在哪︱里—︱？”动作夸张地将手从背后拿出，大拇指相互弯一弯，说：“我在 这里︱我在 这里︱你 好不︱好—︱。”
3、教师完整范唱，边唱边做动作，引导宝宝感受歌曲的旋律
4、教师和家长、宝宝一起玩手指游戏
教师边唱边问，宝宝和家长边唱边伸出相应的手指回答
5、鼓励宝宝把手藏在身体的不同部位，继续进行歌唱游戏
家长可帮助宝宝想出藏手指的不同地方，并伸出与歌词内容相同的手指进行游戏
附儿歌：手指歌
1＝C 2/4 4 5︱3 4 5︱5 5 1︱5-︱1 5 5 5︱1 5 5 5︱3 2 3︱1-‖
大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
三中央，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
动作建议：
第1段1—4小节：大拇指伸出，其余四指握拳，双手藏背后
第1段5—8小节：手臂伸直，伸出大拇指，按节奏弯曲大拇指
第2-5段各小节：根据各段歌词伸出不同手指，动作同上
四、开开心心——炒蚕豆
指向：练习双脚起跳动作，体验与成人、同伴共同游戏的快乐
准备：玩具铲子1把
过程：
1、家长与宝宝围坐成圆圈坐在地毯上，教师出示玩具铲子
教师：“我们一起来玩一个‘炒蚕豆’的游戏，我来念儿歌《炒蚕豆》。当念到‘噼里啪啦’时，大铲子就会来铲宝宝的脚。铲到哪个宝宝的脚，爸爸妈妈就要赶紧抱起宝宝，让宝宝跳起来，别让铲子铲到宝宝的脚。”
2、教师与宝宝、家长一起学念儿歌
3、开心游戏“炒蚕豆”
教师手拿铲子站在圆心，边念儿歌边做“铲”的动作，家长和宝宝边拍手边念儿歌。当念到“噼里啪啦”时，教师用铲子逐一去铲宝宝的脚。铲子快要碰到宝宝的脚时，家长立即抱起宝宝跳起来
附儿歌：炒蚕豆
炒蚕豆、炒蚕豆，炒了蚕豆吃蹦豆
蹦豆脆、蹦豆香，我炒的蹦豆脆又香
噼里啪啦，噼里啪啦，噼里啪啦„„
家庭延伸：
在家可为宝宝准备不同的游戏材料（如各种豆类、吸管、大瓶子、小瓶子、各种勺子等），与宝宝一起舀舀、倒倒、洒洒、漏漏。有了家人的参与，宝宝会玩得更带劲呢！
第二篇：31-33个月亲子教案
31-33个月亲子教案一：小飞机
一、热身活动
1、活动名称：《western medley》
2、活动目标：
（1）跟随音乐节拍做律动。
（2）体验音乐游戏的快乐。
3、活动准备：音乐磁带
4、活动过程：
（1）音乐响起，提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具，并加入律动活动中来。
（2）跟随音乐的节奏，和老师一同完成律动。
二、问好时间
1、活动名称：《介绍自己》
2、活动目标：
①勇敢地站在大家的面前说话。
②能根据老师提问做出正确的回答。
3、活动过程：
出示小手偶，介绍小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友！”引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。
三、聪明时间
1、活动名称：《怪爷爷的胡子》
2、活动目标：
练习有控制的画短线。
使用彩笔画画，引导幼儿喜欢美术活动。
培养小肌肉群的力量。
3、活动准备：
幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。
（1）导入：教师导入：“从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新长出来。”教师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的周围，怪爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。
（2）内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。
（3）总结：
对幼儿作品给予鼓励，请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷，教育父母一定要让幼儿独立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励
四、勇气加油站
1、活动名称：《头顶沙包走》
2、活动目标：
（1）培养宝宝平衡能力。
（2）鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。
3、活动准备：沙包每人一个。
4、活动过程：
（1）导入：教师头顶沙包做各种有趣的动作引起幼儿的兴趣。
（2）请幼儿将校沙包定在头顶上，两支胳膊伸平，从教师的一锻走向另一端。
（3）鼓励幼儿勇敢地进行游戏，指导家长对幼儿积极的肯定
5.音乐洗礼——小飞机
教具构成：《小飞机》
适用年龄：31-33个月
教育目的：能根据歌词内容表扬，愿意参与游戏
活动过程：
①教师边做动作边说：“宝宝，都知道小飞机在天上是这样飞的”，教师打开双臂，侧平掌，小跑步示范。飞机是怎么样降落的呢？请宝宝也来学一学，做一做，双臂慢慢放下，下蹲。
②让我们一起来学做，我的飞机上天了，我的飞机降落了，教师带着宝宝学做几遍
③老师开始唱《小飞机》儿歌，带着宝宝根据歌词做飞翔和降落的动作，表扬做的好的宝宝
④请宝宝跟着歌曲一起来做小飞机
附儿歌：小飞机
1=122/ 4 55 5|1-5-|44 43 23|2---|
小飞机 飞呀飞 啊 啊 我的飞机上天了
555|1-5-|44 43 23|1---1|
小飞机 飞呀飞 啊 啊 我的飞机降落了
31-33月亲子教案二：红灯停，绿灯行
活动目标：
1、认识红、绿灯知道红、绿灯的含义
2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识
3、乐意进行一些拼插游戏，发展宝宝的手部小肌肉的动作
活动准备：
1、短竹竿两根（教师用）长竹竿六根（幼儿用）
2、塑料圈人手一个自制红绿灯各一个
3、花片（红、黄、绿三种颜色）放在小盒内人手一份
4、红、黄、绿三个筐做“片片的家”
5、范例：插好的小花一朵
6、雪花片每组一筐用绿色皱纹纸铺成草地
7、小鸟飞 音乐磁带、录音机
8、旺仔小馒头碗、小勺人手一份
活动过程：
一、点名游戏
1、教师热情地接待每一位宝宝，亲亲、抱抱宝宝。宝宝主动向老师问早，家长鼓励宝宝向同伴打招呼
2、点名游戏：被老师点到名的宝宝能大方地站起来并挥挥小手说：“大家早上好！”。其他宝宝一起对他挥挥小手说：“×××早上好！”
（此环节的互动是为了让每一位宝宝在点名时注意认真倾听，以此来加强同伴间的了解，增进同伴之间的感情）
二、运动时光
1、复习竹竿操1～4节
2、学习竹竿操5～8节
第五节：（前进后退）1～3拍向前走3步，第四拍两脚并拢。第5～7拍后退3步，第8拍两脚并拢。重复2个8拍
第六节：（单臂上举运动）第1拍左手下垂扶竿，右臂上举，第2拍还原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上举，第4拍还原，重复2个8拍
第七节：（跳跃运动）第1、2拍双手握竿，两脚离地跳跃两次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重复2个8拍
第八节：（划船运动）竹竿并拢，宝宝站在一侧，双手握竹竿，第1～4拍两拍向前，两拍向后作划船动作。重复2个8拍，最后一拍还原
教师示范讲解，幼儿分组做操
三、快乐时光
1、宝一起玩圈（套圈，滚圈，钻圈，跳圈等）
2、游戏“红、绿灯”
①师出示红绿灯，认识红绿灯“这是什么？”
②提问：当红（绿）灯亮了，马路上的车和人要怎样？
③教师介绍游戏玩法：小宝宝双手握圈作方向盘，当师出示红灯时，立即停车，绿灯出现时继续前进
④师与宝宝一起游戏，师举红、绿灯
⑤邀请家长举红、绿灯，师与宝宝一起开汽车
游戏结束：开车回家
四、温馨时光
游戏一：送片片回家
1、示花片（三色）逐一问：这是什么？是什么颜色的？
2、教师引导宝宝看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告诉宝宝片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我们来玩一个送片片回家的游戏，好吗？
3、教师边讲解边示范：红片片我送你回红色的家
4、教师提醒家长，要求宝宝在玩游戏时应边做边讲述
5、幼儿操作游戏
游戏二：片片变小花
1、师出示范例小花：宝宝看，这是什么？（花）你知道它是用什么变出来的吗？我们也来变一朵小花，好吗？
2、范，并提出要求，插好后把花“种”到绿色的草地上去
游戏三：小鸟飞飞（复习）
师：哎，草地上一下子开满了花，小鸟看见了都飞来了，让我们变成一只小鸟围着草地跳个舞吧！
五、休闲时光——点心，休息
1、师：小鸟还给我们捎来好吃的小馒头呢！我们赶快坐下来一起分享吧！
2、幼儿分享点心：宝宝练习用小勺子一粒一粒地吃碗内的小馒头
31-33个月宝宝亲子教案三：打电话
设计意图：
这个年龄的孩子个性已经很清楚地显现出来了，他的自我意识越来越强。宝宝通过自己在语言交流、操作能力、思考和技能方面所能做的成功来界定自己。对他而言，掌握技能会激发一种自豪感和满足感。“打电话”这个日常生活中常见的事情，是宝宝再熟悉不过的了，宝宝可以通过这一系列活动得到多元的智能发展
活动过程：
（一）“我来了”—— 找朋友
家长目标：培养宝宝主动地与人交往
宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣
过程：
1、老师和宝宝、家长牵成圆圈一起唱《找朋友》，老师唱到谁的名字就请他向小伙伴介绍自己，并一一与大家握手
2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候
家庭延伸：在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏
（二）“聪明屋”—— 学习歌曲《打电话》
家长目标：引导宝宝感受歌曲的旋律和节奏。
宝宝目标：能够根据歌词做动作
过程：
1、老师边唱歌曲《打电话》边做动作
2、家长指导宝宝和老师一起跟着歌曲音乐唱歌
3、复习儿歌《小梳子》
家庭延伸：家长可以引导宝宝在梳头时唱这首歌
（三）“智慧树”—— 蒙氏教学：有趣的夹子
家长目标：指导宝宝练习三指的协调动作。
宝宝目标：锻练拇指、食指和中指的力量
准备：夹子、纸
过程：
1、老师演示用夹子夹住纸片和其它东西。
2、家长指导宝宝三指的协调动作
家庭延伸：在家中可以让宝宝玩夹子，让他自己想办法
（四）“哆来咪”——叮当韵律：叮叮当当
家长目标：指导宝宝用摇铃打节奏
宝宝目标：初步感知节奏的变化
准备：摇铃、响板
过程：
1、师生一起边唱歌曲边做动作。
2、家长指导宝宝感知节奏
家庭延伸：在家中可以用其它的替代品让宝宝随音乐变化打节奏
（五）“分果果”—— 吃饼干
家长目标：指导宝宝分享食物并体验其乐趣
宝宝目标：知道用手接着吃，并保持桌面的清洁
准备：家长轮流自带
过程：
1、老师出示圆圆的饼干，让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》
2、老师演示用手接着吃饼干，及收拾干净桌面的动作
3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干
4、家长指导宝宝独立吃完饼干，并一起收拾残渣
家庭延伸：希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食，以便养成良好的进食习惯
（六）“七色花”
（1）母子华尔兹
家长目标：与宝宝共同感受舞蹈的韵律
宝宝目标：能随着乐曲做动作
过程：家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上，听音乐按节奏走步
家庭延伸：家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹
（2）添画：电话线
家长目标：辅导宝宝正确地连线。
宝宝目标：增进对绘画活动的兴趣
准备：彩色笔、画有电话的画纸
过程：
1、老师示范电话线的画法
2、家长辅导宝宝画电话线，能力差的宝宝家长可帮助
家庭延伸：家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的活动
（七）“小健将”
（1）体能游戏： 走独木桥
家长目标：鼓励宝宝独立走完独木桥
宝宝目标：练习近平衡能力
准备：平衡木
过程：
1、老师讲解游戏的玩法，强调游戏的注意事项
2、家长辅导宝宝独立走完独木桥，胆小的宝宝可单手帮助
家庭延伸：在户外可让宝宝多练习走比较窄的地方
（2）体能游戏：彩虹伞
家长目标：培养宝宝大胆的参加集体游戏
宝宝目标：形成初步的躲闪意识
准备：蒙氏彩虹伞
过程：家长和老师一起拉着彩虹伞走圆圈，宝宝站在伞下。当念到“网到了鱼”时，彩虹伞落下网住没有躲闪的宝宝
家庭延伸：家人可以用被单等日常用品与宝宝玩这个游戏
活动资源： 歌曲《打电话》
1＝C 2/4 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 | 3 3 5 |
小电 话，丁 零零，妈 妈 说，宝 宝 听 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 5 | 3 2 1 ‖
好妈妈，亲亲 你。我唱 儿 歌 给 你 听
儿歌《小梳子》
小梳子手中拿，我帮妈妈来梳头，左梳梳，右梳梳，轻轻柔柔梳好啦。
31-33个月亲子教案四：拣布球
一、亲亲热热——皮小猴，找朋友
指向：愿意大方地介绍自己
准备：小猴手偶1只
过程：
1、教师出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X岁，我属X。你是谁？告诉我，好吗？然后宝宝说：‘我叫XX，今年X岁，我属X。’最后大家一起拍手说：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”
2、教师逐一问候每个宝宝，宝宝响亮地作自我介绍
二、做做玩玩——比高矮
指向：学习按高矮排序，能耐心、专注地操作
准备：人手1份高低形状插棒玩具（插棒与底板分开，放在小盘中）
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘
2、教师出示底板和高低形状的插棒，让宝宝看看、说说
“今天，老师要来造房子。看，设计师在这块地上画好了房子的形状，宝宝看看，都有哪些形状呢？”引导宝宝观察底板上的形状
“原来设计师要我们造三角形、圆形和正方形的房子。现在，老师要在这里造出房子来啦！”边说边一一将高低形状的插棒插进底板
3、教师：“老师造了很多房子，有的高，有的矮。宝宝，请你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”
根据宝宝指点，教师将最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我们要将矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。宝宝，你会这样造房子吗？”演示用一种形状的插棒按从高到矮的顺序插入底板
4、宝宝独立取工作毯和玩具托盘玩“造房子”游戏，教师逐一观察宝宝的操作情况
提示家长：指导宝宝将插棒按形状先分类，再比较每种形状插棒的高矮；应让宝宝独自将插棒按高矮顺序插入底板 5、10分钟后播放収玩具的音乐（自选），提醒家长和宝宝一起収归活动材料
三、蹦蹦跳跳——船儿摇到外婆桥
指向：能边念儿歌边做模仿动作，并学习听指令做相应的动作
准备：纸棍若干（或塑料棒），数量与宝宝人数相等
过程：
1、教师边做摇船的动作边念儿歌《船儿摇到外婆桥》
2、教师带领宝宝双手持棍，边念儿歌边随着儿歌的节奏做动作。（详见“活动5”）
3、游戏中，教师不断发出指令“大雨来了”、“大风来了”、“太阳出来了”等，宝宝根据指令做相应的动作
4、游戏2～3遍
四、涂涂画画——太阳
指向：能大胆地用排笔涂画，体验色彩活动的乐趣
准备：排笔、小盘若干，红、黄、绿颜料，抹布
过程：
1、教师介绍作画工具，引起宝宝的兴趣
2、教师示范用排笔和蜡笔画太阳，边画边说：“有圆圆的太阳，有红红的太阳，还有黄黄的太阳，太阳的四周散发出耀眼的光芒。这些光芒有些像一根一根的线，有些像尖尖的屋顶……”
3、宝宝自由作画，教师巡视指导
提示家长：提醒宝宝换笔时，将笔放回相应颜色的盘中；宝宝蘸颜料时，帮助宝宝将笔放在盘的边上刮一刮后再画，不要将颜料弄到其他人身上；画完后，轻轻洗笔，轻轻洗手；应以欣赏的眼光看宝宝画画，鼓励宝宝大胆地作画
五、开开心心——拣布球
指向：会听信号进行游戏
准备：软体球若干，空箩筐1个，将软体球和空箩筐放在场地两端
过程：
1、教师请宝宝玩“拣布球”的游戏，把布球运回家
2、教师示范玩法
教师边念儿歌边从起点捡起一个布球：“拣布球，拣布球，拣到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路线走到空箩筐前，将布球放入箩筐。接着，用不同的方式（跑、跳、爬）拣球运球
3、教师讲解游戏要求：宝宝每次只能拣1个球
4、集体游戏
游戏时，教师带领宝宝一起念儿歌，并听信号运球
提示家长：提醒宝宝按指定路线运球，1次只能取1个软体球
家庭延伸：
在家可以训练宝宝听家人的语意（信号）做一些相应的游戏或事情，比如：“宝宝，请把地上的玩具放回箩筐。”“宝宝，我们一起来跳一跳！”坚持一段时间后，您会发现宝宝能听信号行动了，越来越能干喽！
第三篇：10-12个月亲子教案
10-12个月亲子教案一：站起来喽
家长抱宝宝围坐一圈,教师将装有彩色木珠的瓶子举起来并摇动,使其在瓶中滚动发出响声,教师说:“多好看的木珠呀,来,我们和它做游戏。”
活动目标
1、宝宝学习扶物站立,尝试横跨迈步
2、学认图片,初步认识图片与名称之间的联系
3、学习用拇指、食指捏物
活动准备
1、教具：音乐磁带《妈妈背宝宝》,猫、苹果、太阳的图片
2、学具：每人一只小筐,一个透明有盖的瓶子,5---6颗小木珠
3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内的挂饰、摆放的物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐
活动过程
1、问候：点名游戏
“宝宝好！”被点到的宝宝和老师招招手，老师给宝宝贴一个小星星在手背上，妈妈也鼓励宝宝一下！
2、儿歌：纸风车
（1）教师示范朗诵儿歌一遍
（2）教师边念儿歌边示范动作一遍
①纸风车,像轮盘(握住宝宝的手腕,慢慢转动,做绕线动作)
②摇一摇,转一转(动作同上)
③吹一吹,转得快(对着宝宝双手吹气,然后握住宝宝的手腕转得快一些)
④吹吹转转真好玩(动作同上)
（3）家长抱宝宝随着老师的儿歌做动作
3、大运动：站起来喽！
（1）让宝宝拉着妈妈的手站起来
（2）家长将宝宝抱到椅子前面,家长手摇发响玩具,鼓励逗引宝宝扶着椅子站起来,并鼓励宝宝扶着椅子尝试跨步。家长要及时表扬鼓励
交流：从卧位、坐位到站立，是大运动功能发展的一个重要阶段。对宝宝的心理也有非常重要的影响
4、认知：认图片
（1）教师反复出示画有小猫、皮球、苹果、太阳等的图片,并告诉宝宝这些图片的名称
（2）家长带宝宝去学认图片,家长指着图片说名称,并拉着宝宝的手去拍一拍这张图片
交流：在学认图片过程中，让宝宝初步认识图片与名称之间的联系
5、精细动作：捏木珠
（1）引发兴趣
家长抱宝宝围坐一圈,教师将装有彩色木珠的瓶子举起来并摇动,使其在瓶中滚动发出响声,教师说:“多好看的木珠呀,来,我们和它做游戏。”
（2）家长和宝宝一起玩游戏
每位家长将装有术珠的瓶盖打开,把木珠倒在小塑料筐里,告诉宝宝“这是木珠。”家长边说,边将木珠一粒一粒从筐里拣起放进瓶子里,放进三至四粒后,让宝宝试着用拇指、食指捏起木珠放进瓶子,如放不进去,可让宝宝把木珠捏起放在家长的手上,由家长放进瓶子里。等都放进去后,盖起盖子，摇一摇，发出声音,可反复进行
交流：这是一个拇指与食指的捏物训练
6、亲子游戏:妈妈背宝宝(儿歌及玩法附后)
请家长将宝宝背在背上,提醒宝宝扶好妈妈肩膀。如果宝宝还扶不稳,妈妈可稍弯腰,让宝宝俯卧在妈妈背上
“结束时”——认知活动：认鞋
（1）穿鞋：家长说:“宝宝,穿鞋喽,伸出脚来。”让宝宝学习“伸出脚来”的动作,把脚伸出来让家长把鞋穿上
（2）给老师看鞋：家长把宝宝抱到老师处,说“宝宝,鞋呢?告诉老师。”鼓励宝宝指一指或摸一摸自己的鞋
附儿歌： 《妈妈背宝宝》
好妈妈,妈妈好，妈妈背着小宝宝，去哪里?去公园，公园的花儿开得早
玩法：
(1)妈妈将宝宝背在背上
(2)妈妈随儿歌节奏双脚起踵,使宝宝获得一颠一颠的感觉
(3)音乐起,全体妈妈随音乐一起绕大圈,妈妈听着教师的指令：快走、慢走、轻轻走,重重走等。妈妈也可以边走边重复教师指令,如:“慢慢走喽——,快快走喽——,重重走喽——，轻轻走喽——，公园到喽——停！”让宝宝也学听指令
家庭延伸：在家长的协助下,让宝宝练习扶站
注意事项
1、宝宝在初试站立的时候由于视觉位置的变换会有不安全感，妈妈一定要给予宝宝最大的保护，慢慢使宝宝适应，以免产生害怕排斥心理
2、有的宝宝会站不住，而一直要坐下来，不必勉强，以免宝宝不舒服
未来影响
1、通过练习站立，改变本体感信息，培养幼儿自发和自主能力
2、通过练习站立，改变视觉空间，可增加积极主动地探索意愿
3、通过儿歌互动游戏，让宝宝享受与人交往的快乐，有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力
10-12个月亲子园活动教案二：逻辑扣
一、交往环节
教学目标：培养宝宝的社会交往能力及良好的礼貌习惯；通过一系列的动作认知身体的各部位；
教具准备：娃娃
教学过程：
1、教师首先做自我介绍，围着家长和宝宝一边唱hello歌曲一边走圆圈；
2、教师引导家长模仿老师依次进行自我介绍；
指导重点：要求家长帮助宝宝完成相关练习，并适当给以鼓励；
家庭延伸：家长可在日常生活中鼓励、引导主动与他人打招呼、问好，培养宝宝的交往能力
二、语言游戏——《TURN AROUND》
教学目标：进一步巩固并加深对此儿歌的印象；
教具准备：娃娃
教学过程：
1、教师一边说一边做动作，并用中文作解释每一个动作的意思；
2、教师用英文叙述儿歌，速度可以适当加快，引导家长跟随老师的动作一起进行；
3、教师请家长和宝宝回到自己的位置上
4、可以适当重复
指导重点：教师在做示范动作时候，速度要缓慢，表达儿歌的时候应清楚
三、器械——木棒
教学目标：感知身体各个部位，以及锻炼触觉感知能力；
教具准备：节奏棒 小筐子
教学过程：
1、教师给每个宝宝发一对节奏棒；
2、教师将节奏棒放在身体各个部位滚一滚；
3、将节奏棒夹在下巴下面，对准筐子抬起下巴，让节奏棒准确地落入筐子里面；
指导重点：每做一个动作的时候，教师均应向家长说清楚活动的目的以及操作方法，教师的动作要标准；
四、精细环节——逻辑扣
教学目标：锻炼宝宝的精细动作能力以及手眼协调能力，逻辑思维能力，同时认知大小以及颜色的变化；
教具准备：大小以及颜色不同的扣子教具
教学过程：
1、教师首先将扣子握在手心里面，由小到大，最大的置与最上方，最小的置于最下方，首先让宝宝观察最上方的扣子的颜色，用另外一只手盖住扣子，并说：“老师要开始变魔术了！1、2、3……”用手将扣子拿开，藏到身后，露出另外一个颜色的扣子，逐一同上进行，直至完成所有的“魔术”游戏；
2、将所有的扣子从身后取出，从小到大依次排开，让宝宝认知颜色以及大小；
3、将扣子从大到小依次搭起来；
4、再将扣子逐一叠搭起来（一个扣子搭着另一个扣子的边缘），老师收回教具；
5、教师发给每一个宝宝一组扣子；
6、教师到每一个宝宝身边做指导；
7、收回教具，游戏结束；
8、将家长和宝宝的教具收回，并坐好，和老师一起一边打节奏一边说儿歌——三轮车；
指导重点：每一个环节的动作都要让宝宝自己操作，家长做适当指导
五、游戏——踢龙球
教学目标：发展宝宝的脚部触觉能力；
教具准备：大龙球，娃娃
教学过程：
1、教师一只手抱着娃娃的胸部，另一只手托住娃娃的屁股；
2、引导家长模仿老师的动作；
3、用宝宝的脚部踢球；
指导重点：家长的动作要轻柔；
六、再见环节
教学目标：培养宝宝的礼貌习惯，以及做事有始有终的习惯；
教学过程：
1、让宝宝和家长手拉手围成圈，边走边唱GOODBYE SONG；
2、让大家反方向转圈唱GOODBYE SONG；
3、本节课程结束；
10-12个月亲子园活动教案三：倒铃铛
一、交往—Hello歌
目标：在知道自己名字的基础上能够在家长的帮助下向大家举手示意
过程：小宝宝们你们好！我们又见面啦。大家赶快来打个招呼吧。Xx宝宝来了吗？快举起你的小手让我们来看看。现在我们大家用歌声来问声好吧。（唱Hello歌）
指导要点：因为宝宝年龄比较小，家长应配合老师主动跟随一起唱问好歌
二、律动——汽车轮子
目标：活动肢体，感受音乐，在家长的帮助下模仿小汽车的轮子、喇叭和雨刷等
活动准备：hello baby CD《THE WHEEL ON THE BUS》
过程：
1、提问宝宝有没有见过小汽车的轮子是怎样转动的啊？然后老师带领家长模仿车轮转动（前臂向前转动）；汽车喇叭是怎样按的？嘴里发出“嘟嘟嘟”的声音（用手做按喇叭的动作）；那么汽车挡风玻璃上面的雨刷是怎么动的？嘴里发出“唰唰唰”的声音（手臂左右摇摆）；汽车车灯是怎么闪的？（伸出小手握成拳头一张一合）
2、听音乐老师带领家长和宝宝做音乐律动。宝宝坐在妈妈的腿上，在活动中轻柔的控制宝宝的手
指导要点：在活动过程中，家长要注意用语言模仿汽车的声音，增强趣味性
三、精细——倒铃铛
目标：培养宝宝手眼协调的能力
活动准备：纸杯16个，小铃铛若干
过程：
1、老师出示杯子和小铃铛示范倒铃铛，并向家长讲述活动的目标
2、发给宝宝纸杯和铃铛，让宝宝和家长面对面坐好，让宝宝自己试着把铃铛从一个杯子倒入另一个杯子里面
3、请宝宝把杯子和铃铛交给老师，收回教具
指导要点：开始时家长可以扶着宝宝的手进行练习，注意安全，不要让宝宝误食小铃铛
家庭延伸：家长在家可以用大口杯子装入一些花生米等小物品让宝宝练习倒物品。提高手眼协调能力
四、亲子游戏——小袋鼠
目标：
1、练习双脚的跳跃
2、体验亲子游戏的快乐
活动准备：儿歌“小袋鼠，蹦蹦跳，左跳跳，右跳跳，跳到妈妈怀里来，妈妈亲亲乖宝宝。”
过程：
1、老师介绍游戏名称以及玩法。准备动作：妈妈双手扶住宝宝腋下，弯腰与宝宝面对面站好
2、老师带领家长边念儿歌边做游戏
活动指导：妈妈示意宝宝跳跃时，动作不能太生硬，不要强迫宝宝。同时还要注意宝宝肩膀和肘部等关节的安全
五、经典游戏：吹泡泡
目标：
1、练习抓泡泡，锻炼手眼协调能力
2、练习视觉追逐能力
3、知道事物之间的因果关系：因为手的接触所以泡泡会破。
准备：泡泡液，泡泡器
过程：老师吹泡泡，同时鼓励宝宝用手抓泡泡
指导要点：家长引导宝宝观察泡泡，并和宝宝一起来抓泡泡
六、GOODBYE
目标：培养宝宝的社会交往能力，做一个懂礼貌的好孩子。做完游戏后主动和老师小朋友说再见
准备：GOODBYE的背景音乐，录音机
过程：现在到了我们该说再见的时候了，伸出你们的小手和老师一起来唱GOODBYE歌
指导要点：家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见。
10-12个月亲子园活动教案四：套圈
一、交往—Hello歌
目标：在知道自己名字的基础上能够在家长的帮助下向大家举手示意
过程：小宝宝们你们好！我们又见面啦。大家赶快来打个招呼吧。Xx宝宝来了吗？快举起你的小手让我们来看看。现在我们大家用歌声来问声好吧。（唱Hello歌）
指导要点：因为宝宝年龄比较小，家长应配合老师主动跟随一起唱问好歌
二、律动——汽车轮子
目标：培养幼儿对音乐节奏的感知，以及愉悦的情绪
活动准备：hello baby粉CDNO.23《Click Go the shears》
过程：
1、宝宝坐在妈妈的腿上面颠一颠，和周围的小朋友打个招呼吧
2、妈妈站起来抱着宝宝走一走，大家向中间走一走，hello，向后走
指导要点：在活动过程中，家长要注意按照音乐的节奏来颠一颠宝宝
活动反馈：宝宝很喜欢听音乐。对律动环节表现得很兴奋
三、器械——鸡毛
目标：
1、用鸡毛感知身体的各个部位，感知鸡毛的柔软性
2、培养幼儿的观察能力
活动准备：鸡毛9根
过程：
1、教师出示鸡毛后，引导宝宝观察，宝宝取回一根鸡毛
2、妈妈拿着鸡毛引导宝宝感知身体各个部位，在额头上面试一试，脸上、耳朵、鼻子、脖子、胳膊、腿、脚丫上面
3、妈妈吹一下鸡毛，让宝宝观察
4、教师引导宝宝把鸡毛举高后松手，观察鸡毛轻轻落下
指导要点：
1、妈妈引导宝宝感知身体时，要用语言告诉宝宝，这是额头、这是脸……
2、妈妈注意引导宝宝观察鸡毛轻轻飘落
活动反馈：宝宝玩得很开心，家长也比较配合，引导幼儿进行感知
四、精细动作——套圈
目标：
1、培养宝宝的手眼协调能力
2、引导宝宝认识不同的颜色
活动准备：套圈教具
过程：
1、老师出示套圈，引导幼儿对游戏感兴趣，老师示范玩法，并向家长讲清游戏的目的；
2、宝宝取回教具，妈妈引导宝宝练习套圈，宝宝和妈妈面对面坐好；
3、套圈时，妈妈引导宝宝认识各种颜色的圈
活动指导：在宝宝套圈时，妈妈把圈一个一个交给宝宝，并且引导宝宝认识圈的颜色
活动反馈：宝宝对套圈感兴趣，大部分的宝宝能够在家长引导下能够独立套圈，个别的宝宝只是对圈感兴趣
家庭延伸：回家后家长也可以引导宝宝练习套圈
五、视觉追逐训练——抓红点
目标：训练宝宝的视觉追逐能力，促进宝宝的手眼协调能力，练习爬行
准备：红外线手电筒
过程：手电筒光斑出现在天花板上、墙上、地上，引导宝宝追逐红点
指导要点：
1、老师注意不能用手电筒照到宝宝的眼睛
2、妈妈引导宝宝注意观察，鼓励宝宝边爬行边抓红点
活动反馈：宝宝对此活动反应积极，都爬着抓红点。目标完成的较好。
第四篇：13-15个月亲子教案
13-15个月亲子教案一：猫宝宝
设计意图：
13-15个月宝宝刚学会走路，总喜欢走来走去，这个时候，给宝宝设计丰富的走活动，既满足了宝宝的需求，又增强了宝宝行走的稳定性，促进了宝宝身体平衡能力和协调能力。另外，这个月龄段的宝宝手指抓握能力有了很大提高，不再满足于简单的大把抓，这个时候给宝宝提供大小适宜的操作材料，能让宝宝在反复摆弄物体的过程中享受乐趣。根据宝宝的月龄段特点，设计了“能干的猫宝宝”活动
活动目标：
1、增强宝宝行走的稳定性，锻炼宝宝的身体平衡能力
2、指认红色和黄色，锻炼宝宝的手眼协调能力和抓握能力
3、锻炼宝宝的语言能力
活动准备：
1、小猫头饰，奖励小粘贴，愉快的背景音乐或轻音乐
2、红色和黄色小筐，红色、黄色、蓝色积木
活动过程：
一、热身活动
教师播放愉快的背景音乐，舒缓宝宝的情绪，引导宝宝上亲子课
二、点名活动
1、目标：宝宝能大声说出自己的名字，增进宝宝间的友谊
2、准备：头饰、可爱的奖励小粘贴
3、步骤：
（1）配班老师戴着小猫头饰，模仿小猫的叫声“喵—喵—喵”走进教室，老师寻找声源，看到小猫说：“哇！是一只小猫！”小猫向宝宝问好：“宝宝，你们好！我叫小猫！”宝宝说：“小猫好！”
（2）老师说：“小猫带来了很多礼物，谁大声说出自己的名字，就送给他。”老师点到谁，谁就大声说出自己的姓名。小猫伸出大拇指，说：“宝宝，真棒！”
家庭指导：宝宝不会说自己的名字或害羞，不要强求，可以由妈妈代替宝宝说
注意事项：点名活动需让每个宝宝都参与，不可只让部分宝宝说出自己的名字，而忽视了其他宝宝，使妈妈产生不被重视的感觉
三、健康活动
1、目标：通过这个活动训练宝宝的行走能力，同时学习按节奏走
2、准备：背景音乐
3、步骤：
（1）“宝宝真能干，让我们一起学小猫做操吧！”老师示范小猫做操的整个环节，并边念儿歌边做动作
（2）播放小猫操的节拍音乐，引导宝宝随音乐节拍，一下一下走向小朋友，家长牵着宝宝的手，一起慢慢走成圆，绕圈走
家庭指导：如果宝宝初次尝试按节奏走，家长可牵着宝宝的手，和宝宝一起走
注意事项：这个环节要求宝宝由不规则的按节奏走，到规则的按节奏走，中间的过渡环节需要家长配合，牵着宝宝的手，走成圆形。另外，老师做操的动作要夸张，具有感染力
附：操节说明：小猫操
第一节：小猫喵喵喵（两手在嘴两侧做动作）
第二节：小猫叉叉腰（宝宝做叉腰动作）
第三节：小猫拍拍手（宝宝做拍手动作）
第三节：小猫点点头（宝宝做点头状）
第四节：小猫走走走（宝宝做向前走的动作）
四、认知活动
1、目标：指认红色、黄色
2、准备：箱子，红色积木、黄色积木和蓝色积木人手各2个，红色小筐和黄色小筐人手1个
3、步骤：
（1）“宝宝看，这里有个箱子。”老师拿起来摇一摇，说：“箱子里有东西，是什么呢？”老师从箱子里一一取出红色积木、黄色积木，放到地板上
（2）老师拿起红色积木，说：“我是红颜色宝宝，我的宝宝跑去哪里了？请宝宝帮我找一找！”宝宝把红色积木放到指定的红色小筐内。（指认黄颜色积木的方法同上）
家庭指导：妈妈引导宝宝拿出相应颜色的积木，宝宝拿对了，给宝宝一个笑脸；宝宝拿错了，可以摇摇头，表示宝宝拿错了，让宝宝重新拿
注意事项：积木的颜色一定要鲜艳，当宝宝把相应颜色的积木拿在手上时，老师应引导宝宝放到指定的小筐内
五、探索活动
1、目标：锻炼宝宝的手眼协调能力和抓握物体的能力
2、准备：红色积木、黄色积木、蓝色积木若干，每人3-4块
3、步骤：
（1）“小猫要盖楼房了，让我们来帮小猫搭高楼吧！”老师出示红色和黄色积木，示范搭高楼的方法
（2）妈妈引导宝宝用积木搭高楼，老师巡回指导
家庭指导：宝宝搭好高楼后，妈妈可问宝宝高楼的颜色，宝宝不会说，就由妈妈自问自答，告诉宝宝高楼的颜色，搭了几层高楼
注意事项：老师要观察、指导宝宝搭高楼，让妈妈学会正确的引导方法；宝宝搭高楼时要注意安全，以免宝宝的手指被积木压伤或夹伤
六、亲子活动
1、目标：锻炼宝宝走的平衡能力，感受旋转的快乐
2、准备：背景音乐
3、步骤：
（1）“高楼盖好了，让我们一起来开飞机吧！”老师出示布娃娃，老师和布娃娃面对面站着，老师伸开布娃娃双臂，上下摆动双臂后退走，布娃娃向前走，模仿开飞机
（2）播放背景音乐，宝宝随音乐节奏开飞机
家庭指导：妈妈和宝宝一起开飞机，妈妈后退走，宝宝向前走，做好保护宝宝的工作，同时能够灵活举放宝宝，让宝宝获得快乐体验
注意事项：宝宝在感受旋转的过程中，如果出现紧张或害怕的现象，可暂停旋转开飞机，让宝宝休息一会儿
附儿歌：开飞机
第一节：飞飞飞，飞飞飞；（妈妈和宝宝面对面，妈妈后退走，宝宝向前走）
第二节：宝宝的飞机飞上天！（妈妈举起宝宝向前飞）
第三节：飞飞飞，飞飞飞；（妈妈举着宝宝原地转圈飞）
第四节：宝宝的飞机降落了！（妈妈把宝宝放下）
七、活动结束
“小宝宝，快快来，我们一起点点头，点点头，我们一起拍拍手，拍拍手，我们一起说再见！”老师和宝宝说再见，结束活动
家庭延伸：妈妈可以把宝宝的玩具不规则的摆放在地板上，让宝宝拉着车子去捡地板上的玩具，这样不仅可以增强宝宝行走的稳定性，还可以锻炼宝宝绕着障碍物行走，促进身体平衡能力的发展；另外，妈妈还可以在家里引导宝宝指认玩具、珠子或海洋球的颜色
13-15个月亲子教案二：找找在哪里
活动目标
1、喜欢听儿歌，感受语言韵律
2、培养宝宝的观察力和最初的解决问题的能力
活动准备
1、教具：硬报纸做的大手模型一个，音乐磁带《小燕子》《练练腰》
2、学具：小玩具；一个小桶或小盒；玻璃瓶里面装2---3颗易化的糖，用糖纸包着
3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内的挂饰、摆放的物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐
活动过程
1、问好：点名游戏
被点到的宝宝和妈妈一起爬到老师身边，和妈妈比赛，和老师抱一抱，然后爬回去。
2、音乐：《小燕子》（歌曲附后）
(1)请家长抱宝宝面对老师坐好, 欣赏教师唱《小燕子》
(2)请家长抱宝宝随歌声摇一摇
教师再唱一遍《小燕子》请家长一边跟着老师唱，一边摇一摇宝宝，使宝宝感受音乐的节奏
(3)复习歌曲《春天来》
教师告诉宝宝 , 我们来唱一首宝宝听过了的歌曲《春天来》，请宝宝随老师歌声跳舞(双手随意晃动)
(4)请家长、宝宝和老师一起跳《春天来》
宝宝四人一组，一起唱《春天来》，鼓励宝宝随歌声跳舞
3、认识大手、小手
(1)大手、小手
大家围坐一圈，教师先将纸板做的大手藏在身后，然后从身后拿出来“ 宝宝看，这是什么？是一双大手，很大很大的手，我来和他比一比。” 教师将自己的手和纸手合在一起做对比，“哎呀！这只手大，我的手小。”“宝宝把你们的手伸出来给我看看”。家长帮助孩子伸出双手给教师看。“来，你们也和他比一比吧！”教师依次走到每一个孩子面前，分别比试一下：“哎呀，还是这只手大 , 宝宝的手小。”
(2)和爸爸、妈妈的手比大小 , 培养宝宝的观察能力
家长抱宝宝坐在身上，然后对宝宝说 : “ 宝宝，伸出小手，和妈妈比一比, 谁的手大,谁的手小。” 看宝宝是否能听懂意思理解游戏的玩法，如果宝宝不懂，家长可以将宝宝的一只手和自己的一只手合在一起，说：“妈妈手大，宝宝手小。”然后再玩一次，还可以换一只手玩，或者两只手一起比大小
(3)和爸爸、妈妈的脚比大小
(4)和同伴或同伴的爸爸妈妈的手比大小
交流：通过观察大手、小手，感受大和小的差异
4、精细动作：好吃的糖果
在瓶中放入糖果，鼓励宝宝将糖果拿出来，并鼓励宝宝自己剥开糖纸，品尝糖果。也可让引导宝宝剥糖给妈妈吃
5、认知：不见了
家长抱宝宝面向教师坐在地上，每人面前有一样小玩具，一个小桶或小盒
(1)与宝宝游戏，引起宝宝对玩具的注意
教师说 :“宝宝，妈妈手里有什么，和妈妈一起玩”。家长与宝宝一起玩面前的玩具，边玩边说 “ 这是小鸭，小鸭小鸭呷呷叫 ”。用手捏响鸭子玩具，让宝宝听听，也可以让宝宝用手抓一抓、玩一玩
(2)让宝宝找一找 , 拿一拿
家长从宝宝手中拿过玩具 , 将玩具藏在自己身边的某处，问宝宝: “ 宝宝 , 你的玩具呢 ? ” 家长指引宝宝说 “ 玩具在这儿呢!”鼓励宝宝把玩具找出来
(3)反复游戏，家长可适当增加难度
交流：宝宝半岁以后是思维活动萌芽阶段，思维是对事物与事务之间关系的反应，其主要标志是发现问题并试图解决问题，这个游戏就是培养宝宝观察力及最初的解决问题的能力
6、亲子游戏：练练腰（儿歌及玩法附后）
(1)教师抱一名宝宝听录音做示范
(2)家长抱宝宝听音乐做游戏两遍
交流：这是一个本体空间知觉的训练，在活动过程中，腰、背和腹肌得到锻炼
备注
1、歌曲《小燕子》
小燕子，穿花衣，年年春天来这里
要问燕子你为啥来？燕子说，这里的春天最美丽
2、儿歌及玩法
练练腰
小宝宝，爱玩耍，坐在妈妈大腿上，前屈腰，后伸腰，腰杆练得壮又壮
念儿歌时准备动作：成人坐在小靠椅上，双腿伸直，双手扶住宝宝腋下。宝宝仰卧于成人腿上。音乐起，第1---4 拍，成人收腿屈膝，宝宝起身坐立。第5---8 拍成人双腿伸直，宝宝躺下。反复以上动作，直至音乐结束
家庭延伸
1、在生活中多跟宝宝念儿歌、民谣，让宝宝感受语言的韵律，继续发展更多的动作语言
2、在生活中让宝宝感觉大、小的差异
注意事项
1、练练腰的活动中，注意指导家长正确的理解活动方式，避免不正当的方式造成宝宝受伤
2、剥糖果时，尽量让宝宝自己想办法，或是妈妈引导宝宝一起剥，提醒家长不要包办代替
未来影响
1、通过游戏活动，充分让宝宝自我尝试，逐渐地、一点点地提高能力，防止以后出现能力较差、胆小、依赖、爱哭等现象
2、经常听儿歌，听音乐，并作简单的肢体配合，对右脑充分刺激，更好的发展宝宝思维能力及丰富的想象力
3、在游戏中，培养宝宝的观察力及初步解决问题的能力，促进大脑思维的良好发展
13-15个月亲子教案三：汽车嘀嘀
一、设计意图：
这个年龄段的宝宝进入了单词表达的关键期，营造良好的语言环境非常重要：听大自然的声音；用缓慢、清晰的语气与宝宝面对面地说话；提供语言模仿的氛围等等。宝宝对看到的各种汽车可感兴趣了，嘀嘀叭叭的喇叭声是他们最爱模仿的对象，根据这个典型现象设计的系列亲子活动，至始至终都围绕着汽车的声音和颜色开展，为宝宝创设了一个良好的学习环境
二、活动过程：
（一）“我来了”—— 点名游戏
家长目标：培养宝宝的自主意识，能主动地与人打招呼
宝宝目标：知道老师点自己的名字，愿意与人打招呼，体验与人交往的快乐
准备：小兔绒毛玩具一个
过程：
1、配班老师抱着小兔藏在主班老师身后
2、老师拍手点出宝宝的名字，请宝宝与小打招呼，每位宝宝依次进行
3、师生一起唱《哈罗歌》，互相问候
家庭延伸：在家里可让宝宝与全家人一起玩这个游戏
（二）“聪明屋”——学习歌曲《汽车嘀嘀》
家长目标：指导宝宝分辨红黄两色小汽车
宝宝目标：初步分清红和黄的颜色
准备：兔宝宝绒毛玩具一个
过程：
1、老师将兔宝宝骑在腿上，边示范演唱歌曲《汽车嘀嘀》，边做身体前后摇晃及上下颠膝动作
2、家长让宝宝坐在大腿上和老师一起唱歌做动作
3、连续演唱两遍歌曲。第一遍做身体前后及上下颠膝动作，第二遍做双腿左右摇晃及上下颠膝动作
4、复习儿歌《小摇篮》
家庭延伸：这首歌曲家长可以创编式填词，如“爸爸上班，妈妈上班，宝宝再见了……”
（三）“智慧树”——蒙氏生活教学：红黄辨色
家长目标：指导宝宝分辨红黄两色小汽车
活动目标：初步分清红和黄的颜色
准备：红色、黄色小汽车若干
过程：
1、老师运用蒙氏三阶段教学法教宝宝认识红色和黄色小汽车
2、家长指导宝宝分辨红黄两色小汽车
3、宝宝和家长一起将小汽车开回原处
家庭延伸：在家中让宝宝找出红色或黄色的玩具，巩固对这两种颜色的认识。
13-15个月亲子教案四：礼貌的宝宝
设计意图：
向别人问候是宝宝走出家庭走向社会的第一步。引导宝宝大胆与人交往，为宝宝将来融入社会做出铺垫。家长在与宝宝进行亲子情感交流时，可以有意识地教宝宝一些交往技能。1岁多的宝宝会对小伙伴产生兴趣，特别愿意与其他宝宝交往。于是“礼貌的宝宝”亲子活动产生了。家长正确引导宝宝学习与人交往，语言指导观察事物特征，达到学习的目的
活动过程：
（一）“我来了”—— 找朋友
家长目标：培养宝宝主动地与人交往
宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣
过程：
1、老师、兔宝宝和宝宝、家长围坐成圆圈一起点名，老师点到谁的名字，就请他回答，不会说话的宝宝请家长帮着回答，并与兔宝宝拥抱、握手
2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候
家庭延伸：在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏
（二）“聪明屋”——学习儿歌《礼貌歌》
家长目标：指导宝宝根据歌曲内容做动作
宝宝目标：学习点头问好和摆手再见
过程：
1、老师边唱歌曲《礼貌歌》边做动作
2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作
3、复习儿歌《小香蕉》
家庭延伸：家长可以在宝宝与其他宝宝见面时唱这首歌。让宝宝学会懂礼貌
（三）“智慧树”——蒙氏数学教学：抓珠子
家长目标：指导宝宝练习五指抓的动作
宝宝目标：训练手指的灵活性
准备：各种顏色的珠子若干
过程：
1、老师演示将珠子从一个碗里抓到另一个碗里
2、家长指导宝宝抓珠子
家庭延伸：在家中可以让宝宝抓米、绿豆、黄豆等
（四）“哆来咪”——恰恰韵律：按摩球
家长目标：有节奏地按摩宝宝全身
宝宝目标：感受父母的爱抚
准备：按摩球若干
过程：家长跟着老师边念儿歌边做按摩动作
家庭延伸：在家中可以用手的代替按摩球给宝宝按摩
（五）“分果果”—— 吃饼干
家长目标：指导宝宝分享食物并体验其乐趣
宝宝目标：知道用手接着吃，并保持桌面的清洁
准备：家长轮流自带
过程：
1、老师出示圆圆的饼干，让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》
2、老师演示用手接着吃饼干，及收拾干净桌面的动作
3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干
4、家长指导宝宝独立吃完饼干，并一起收拾残渣
家庭延伸：希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食，以便养成良好的进食习惯
（六）“七色花”
（1）母子华尔兹
家长目标：与宝宝共同感受舞蹈的韵律
宝宝目标：能随着乐曲做动作
过程：家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上，听音乐按节奏走步
家庭延伸：家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹
（2）手掌扩印画：小鸽子
家长目标：辅导宝宝参与扩印手掌活动。
宝宝目标：增进对绘画活动的兴趣
准备：彩笔、画纸若干
过程：
1、老师示范画小鸽子，并添上眼睛
2、家长辅导宝宝画手掌扩印画。动作能力弱的宝宝，家长可以帮助画小鸽子，让宝宝在点画眼睛
家庭延伸：家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的绘画活动
（七）“小健将”
体能游戏：找声音
家长目标：指导宝宝听声音找父母。
宝宝目标：练习手脚协调地爬
准备：垫子
过程：
1、老师讲解游戏的玩法，强调游戏的注意事项
2、家长叫宝宝的名字，指导宝宝练习手脚协调爬地动作
家庭延伸：在家中可以让宝宝在床上或地板上练习有目标爬
五、活动资源：歌曲《礼貌歌》1=C 2/4 2 | 3 — | 3 2 | 1 —|1 3 | 2 —| 2 3 | 1 —‖
点 点 头，问 个 好，摆 摆 手，再 见 了
儿歌《小香蕉》
小小香蕉有礼貌，弯腰向您问声好，您好，您好！
第五篇：7-9个月亲子教案
7-9个月亲子教案(一)吧吧，嗒嗒
活动目标
1、学习发辅音“吧吧,哒哒”等
2、学习点头或摇头的动作
3、引发宝宝踢的动作 活动准备
1、教具：音乐磁带《踢吊球》《妈妈背宝宝》
2、学具：捏晌玩具,悬挂育声音的大彩球
3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐
活动过程
1、问候----晃动小串铃，吸引宝宝，和宝宝们亲切的问好，抓抓手（张合张合）
2、语言训练：《吧吧,嗒嗒》
(1)教师讲解示范
教师走到一个能力较强的宝宝面前,用玩具在宝宝的左、右上方轻轻捏出声响,当宝宝随声源望去后,教师再将捏响玩具移到宝宝胸前,并上下慢慢移动,边移动边微笑着对宝宝说：“吧吧,嗒嗒”等,逗引宝宝作出应答,宝宝每应答一个,教师要重复一次。当宝宝能发出喉音与应答时,教师要给予鼓励,如亲亲宝宝等
(2)妈妈和宝宝一起活动
交流：鼓励宝宝练习用不同的口形发出多种元音和辅音,宝宝通过联系发出声音, 同样会产生记忆，以后随时可用相同口形发出相同声音。这要一个发音器官的练习,为以后学习语言做准备
3、音乐游戏:捉迷藏(歌曲附后)
(1)教师先用语言逗引宝宝注意
“宝宝看看老师”,当宝宝注意到老师以后,开始做游戏,教师用双手蒙住脸,唱:“老师不见了,老师不见了”。唱到“咦”时,双手打开,接着唱:“老师出来了!
(2)请一位家长玩此游戏
集体帮助唱,唱词改成”阿姨不见了“或”奶奶不见了“。如果是男家长,唱词就换成”叔叔不见了“或”爷爷不见了“
(3)分组游戏
家长和宝宝分成2---3组进行游戏,可以自由组合,先由家长来玩,宝宝看；也可以由家长拿宝宝的手,蒙住宝宝的眼睛,唱宝宝的名字: ”xx不见了“。这样宝宝会玩得更开心
交流：能注意并配合成人玩游戏,通过宝宝的参与,让他(她)有不同的视觉感受
4、大运动：踢吊球
(1)指导家长
教宝宝抬起脚踢球是对宝宝大运动能力的培养,反复做这个动作,腿部的力量得到锻炼,为宝宝的爬行、站立、行走打下基础
(2)教师将悬挂的球推给宝宝和妈妈
教师和怀抱宝宝的家长各站在球的两面,教师边走边跟着儿歌节奏拍响球。儿歌念完,教师将球推给妈妈和宝宝,妈妈用力抬起宝宝的一只腿踢球。球踢出去后,和宝宝一起看球的晃动,听发出的声音
(3)妈妈抱着宝宝踢球
请妈妈们各自找一个响球,指导宝宝抬腿踢球。几次后,就鼓励宝宝抬腿踢球,踢时给予表扬和鼓励。踢球时,提醒宝宝两脚交换踢
交流：引发宝宝踢球的动作，是对宝宝下肢能力的训练
5、语言：点头、摇头（1）教师和家长演示游戏玩法
教师和妈妈面对面坐,教师一手拿食物问家长:”喜欢吗?“家长点点头并伸手接过食物,教师就说: ”噢,xx妈妈喜欢!就点点头。“教师再一手拿食物一手拿玩具,把玩具送到家长面前问:”喜欢吗?“家长摇摇头并推开玩具,教师就说: ”噢,XX妈妈不喜欢,就摇摇头。“
（2）家长和宝宝玩游戏
家长可先用教师示范的方法和宝宝玩,当宝宝表示想要时,家长就点点头说: ”噢,宝宝喜欢,点点头。“让宝宝模仿点头的动作后,将东西给他。当宝宝表示不想要的时候,家长就摇摇头说: ”宝宝不喜欢,摇摇头。“并让宝宝模仿摇头的动作,宝宝模仿对了要及时表扬
交流：创造不同情景，让宝宝感受不同的动作语言，不一定要求宝宝掌握动作语言的含义
6、亲子游戏：开飞机
请家长双手抱住宝宝腋下,轻轻把宝宝提起来,一边转圈一边使宝宝顺着惯性转起来,刚开始速度慢些,逐步加快转圈速度,使宝宝全身腾空转动,家长边转动边说:”飞机,飞起来了。“转的速度要根据家长体力和宝宝的适应情况决定,宝宝较害怕时,家长速度要慢一些。结束活动时，家长托着宝宝“开飞机回家喽。”
交流：这是一个前庭功能训练的游戏
备注 歌曲：《捉迷藏》
1=C 2/4 6 5 3 | 2--|5 6 5 3 | 2--| X 0 | 0 0 0 0 | 0--||
阿 姨不 见 了，阿 姨 不 见 了，咦！
阿 姨 出 来 了
家庭延伸
1、鼓励宝宝发出更多的元音、辅音
2、让宝宝进一步练习踢腿，促进大肌肉群的良好发展
注意事项
1、教师在指导宝宝活动时，语速要放慢，轻柔地，声调较平和，富有亲和感，容易被家长及宝宝理解与接受
2、游戏活动时放一些轻松的背景音乐，舒缓家长及宝宝的心情，使之平和、舒服的活动
3、踢吊球及开飞机的游戏中，及时观察每一个宝宝的表现，及时纠正家长正确指导，避免造成伤害
4、对于害怕、或不愿做此项活动的宝宝，不要勉强，可以在妈妈的陪伴下看别的宝宝活动
未来影响
1、让宝宝获得丰富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些宝宝出现左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰的现象
2、增强腿部肌肉群及协调能力的发展，为日后学习走路打下良好的基础
3、发展宝宝的模仿能力，有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力。
7-9个月亲子教案二：娃娃哪儿去了
活动目标：
1、学习认真寻找藏起来的东西，逐步发展有意注意
2、让宝宝尝试撕不同质地的纸时的声音及感觉
活动准备：
1、教具：音乐磁带《雪撬板》,机动小乌龟玩具
2、学具：布娃娃、大手帕；一条长浴巾；一张未完全剪断的报纸条条；蜡光纸若干
3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐
活动过程：
1、问候：拍拍手
——首先妈妈、宝宝和老师互相问好
——请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆
老师挨个和宝宝招手说：“X X好！”然后妈妈拿着宝宝的双手，和老师手心对手心拍一下，说“老师好！”
2、游戏：碰碰头
(1)家长和宝宝面对面坐好,家长扶着宝宝的腋下,用自己的额头轻轻地触及宝宝额头,并亲切地唤宝宝名字,说:”宝宝,碰碰头好吗?“重复几次后,家长只要稍稍将头向前倾一点,宝宝就会主动把头凑过来
(2)家长抱着宝宝去找其他的孩子玩”碰碰头“游戏。当宝宝与其他同伴玩游戏时,家长应扶着宝宝的头碰一碰,以免相互碰头时太重
交流:动作语言是语言表达方式的一种,在孩子不能进行口语表达之前，动作语言尤其重要，对口语表达、认知、思维等均有帮助
3、认知：娃娃不见了
(1)家长和宝宝一起玩玩具
家长带宝宝散坐在教室地毯上,每人有一个布娃娃。家长与宝宝一边玩娃娃,一边说：”这是娃娃的手,娃娃的手呢?“，”这是娃娃的脚,娃娃的脚呢?“家长带宝宝指认娃娃的手和脚
(2)找找娃娃到哪里去了
家长拿起手帕,将宝宝刚才玩的娃娃藏起来,故意露出娃娃的一部分。然后说:”宝宝,把你的娃娃拿给老师看看。“ ”咦,宝宝的娃娃呢?哪儿去了?宝宝找一找。“家长很认真地和宝宝一起找,找到娃娃要给宝宝鼓励。当宝宝能熟练地找出娃娃以后,家长也可用手帕盖住整个娃娃,让宝宝根据鼓起的手帕找到它。游戏可以反复数次
交流：在寻找的过程中培养宝宝的观察力，玩具找到了，也让宝宝知道玩具并未消失，积累最初的物质守恒的经验
4、大运动：小乌龟
(1)宝宝观看乌龟爬行
教师拿出乌龟放在桌子上,打开开关对宝宝说: ”宝宝们看,乌龟多可爱啊!它的头和脚伸出来了。哟!一碰又缩回去了。它还有一个本领呢,宝宝们仔细看……乌龟爬了。“让宝宝观看乌龟爬行,边看边引导宝宝拍手欢呼
(2)宝宝练习爬行
宝宝们看过乌龟爬行后,家长将宝宝放在地毯上自己爬行,如果有些宝宝只会匍行或动作不协调也没关系,家长给予一定的帮助,如:抓住宝宝双脚,轻轻往前推,或将宝宝的腹部轻轻托起,将宝宝往前送等
(3)爬过来拿玩具
教师手摇发响玩具,鼓励宝宝爬到教师这里来拿玩具,再爬回家长处玩玩具。玩过一会儿,教师拿着小筐,走到宝宝面前,在家长帮助下将玩具放入筐内
5、美术：看撕纸
(1)看教师撕纸
家长抱宝宝围坐在教师身边。教师拿出一张大一些的黄色蜡光纸引起宝宝的注意，教师对宝宝说：“看这张纸漂亮吧，老师要把它变成一个小娃娃。”教师很快把纸撕成一个小娃娃，并画上眼睛、鼻子、嘴巴,然后给宝宝看,“变成小娃娃啦,小娃娃好可爱呀!”教师边说边将小娃娃从各个角度展示给宝宝看。在看的过程中,家长要轻轻地用语言和动作提醒宝宝注意看
(2)看家长撕纸
家长将宝宝抱在怀里，撕纸给宝宝看,家长可选择宝宝在日常生活中认识的简单形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家长可适当地在撕好的东西上用水彩笔添画几笔,使其形象生动。教师可巡回指导家长撕纸。
(3)宝宝随意撕纸
如果宝宝看到家长撕纸,也想拿纸撕时,可给宝宝一张报纸,让宝宝随意地拽、撕
交流：玩纸是一种重要的学习，手部和手指需要做出各种动作，反复的练习，这对培养孩子的动手能力和今后使用工具的能力，是一种基本训练
6、亲子游戏：雪橇板
(1)教师示范玩法
教师请出一位胆子较大的宝宝做示范,家长协助
(2)家长和宝宝一起做游戏
参考附录：《雪撬板》儿歌及玩法
雪撬板
雪撬板,雪中跑，宝宝坐上开口笑，妈妈拉我团团转，爸爸后面跟着跑
过门音乐:家长将宝宝放在大浴巾上坐稳。
儿歌及音乐:家长抓住浴巾一端,随儿歌节奏和音乐节奏慢慢拖动
家长应弯下腰拖布条,要注意让宝宝坐稳,拖的时候速度要慢些, 尽量顾及宝宝的重心
家庭延伸：
1、提供光面报纸，和宝宝一起玩撕纸的游戏
2、让宝宝玩藏物找物的游戏
注意事项：
1、玩‘碰头’游戏的时候，要引导宝宝轻轻地、友好地表现，避免产生负面的引导，使宝宝受到伤害。
2、活动中，引导者宜表现出积极、活泼的态度，让幼儿更愿意主动参与游戏
3、幼儿有个别差异，对发展慢、或对某一事物没兴趣时，宜尝试引导，不宜勉强，避免让宝宝产生排斥此物的心理
未来影响：
1、强化幼儿大小肌肉及身体协调动作，可激发宝宝成长过程中更勇敢、积极的探索意愿
2、通过撕纸得游戏，让宝宝初步感受到自己有改变外界环境的能力，从中得到乐趣，激发探索意愿，促进宝宝思维、想象力及动手操作能力的更好发展。
7-9个月亲子园活动教案三：摇小铃
活动目标
1、宝宝知道自己的名字,理解妈妈的含义
2、让宝宝获得丰富的前庭剌激
3、学习用食指抠小洞,发展手的抓握动作
活动准备
1、教具：音乐磁带《妈妈抱我把舞跳》、《马儿呱哒哒》
2、学具：有把的响铃玩具；画成小猫头的小盒子(嘴巴挖空)
3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐
活动过程
1、问候
宝宝好——妈妈、宝宝和老师互相问好。请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆
老师挨个和宝宝招手说: ”x x好!
妈妈拿着宝宝的手说“老师好！”
2、音乐：《妈妈》
（1）教师问:“XX宝宝,你的妈妈昵?”请妈妈边逗着宝宝边说:“x x,妈妈在这里!”使宝宝知道回头看妈妈
（2）教师用亲切、缓慢的速度唱歌曲《妈妈》,请妈妈跟着老师的歌声轻轻摇晃身体,使宝宝感受节奏和体验亲情
（3）请妈妈与宝宝面对面坐好,使宝宝眼睛能看着妈妈。妈妈随着音乐轻轻哼唱,唱完后对宝宝说“妈…妈”,让宝宝看清口型,然后亲亲宝宝小脸,以示鼓励
交流：宝宝能理解语言,听懂对人的称呼和所指具体的人，这种理解比单纯发辅音又进了一步,为将来有意识地称呼大人作准备
3、亲子游戏：妈妈抱我把舞跳（三拍子）
（1）老师按节奏示范三步旋转动作
（2）儿歌起,妈妈抱着宝宝起来,边听着儿歌边亲宝宝的小脸,或拍拍宝宝的背,等等
（3）音乐起,请妈妈抱着宝宝随音乐做交谊舞的中三步旋转动作,一直做到音乐停。反复1——2遍
交流：训练宝宝对空间位置的感受，锻炼宝宝空中旋转的适应能力
4、听觉训练：摇小铃
（1）请妈妈抱着宝宝面对教师坐好。教师摇动自己身后的小铃,问宝宝：“宝宝,什么东西在铃铃铃地响?”以引起宝宝的注意。教师从身后拿出小铃,边摇动边高兴地说: “哦!是小铃 呀,多好听的声音呀。”
（2）教师边念儿歌边摇铃做上、下、左、右摇铃的示范，以训练宝宝对声音的敏感性。如:“摇小铃,摇小铃(胸前摇铃),摇摇小铃妈妈听(举起摇铃),摇摇小铃,宝宝听(放下摇铃),左摇摇，摇呀摇(左边摇摇),右摇摇、摇呀摇(右边摇铃),宝宝摇铃宝宝听(胸前摇铃)
（3）妈妈握着宝宝的手边念儿歌边摇铃
（4）宝宝随意摇动小铃,学习手眼协调地抓摇玩具
交流：在反复摇小铃中让宝宝学习聆听，增强声音感受的敏感性
5、精细动作：可爱的小猫
（1）请妈妈抱宝宝面对教室坐好，教师手拿小猫纸盒说：“宝宝看，小猫的脸上有什么?有眼睛、有鼻子、有嘴巴，等会儿请妈妈握着宝宝的食指指一指小猫的五官说：“这是眼睛，这是鼻子,这是嘴巴”（2）请妈妈协助宝宝游戏,握着宝宝的食指,指小猫的五官，并说：“这是小猫的眼睛…”
（3）妈妈引导宝宝给小猫喂吃的，宝宝自由抠弄,将小棉花团塞进小猫嘴巴小孔玩耍
交流：遵循泛化集中的规律，在眼手协调精细动作训练中，进行认识
6、亲子游戏：马儿呱哒哒
（1）请全体妈妈围坐成半圆,双腿并拢,宝宝面对妈妈骑坐在妈妈腿上。妈妈双手扶着宝宝腋下,使宝宝坐稳。妈妈看着宝宝、亲亲宝宝,音乐开始,妈妈双脚踮起、放下，双腿也随之上下运动,宝宝坐在妈妈的腿上忽高忽低好像骑马
（2）请妈妈做好准备,老师说“宝宝们坐好了,妈妈带你们骑马了。”音乐起,妈妈做动作游戏中教师加进“马儿快快跑”（妈妈双腿较快运动), “马儿慢慢跑”(妈妈双腿慢慢运动)“马儿累了，马儿休息了。”（慢慢停止）等口令
（3）重复以上游戏。最后一遍时,老师可说“马儿跑累了,马儿回家了”,结束活动
附歌曲：《妈妈》
1=C 2/4 3 | 5 3 | 6--| 5--| 5 3 | 5 3 | 2--| 1--||
妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈
家庭延伸
1、经常抱着宝宝做一些旋转、跳跃等变换体位的游戏
2、进一步学习使用食指,如按开关、指点物品等
注意事项
1、由于本次活动较倾向于前庭平衡训练，活动时一定要提醒妈妈晃动的速度、幅度不要过大，慢慢来，避免孩子有强烈的不舒服的感觉
2、给小猫喂食时，鼓励宝宝自己用食指抠弄，妈妈不要心急，让宝宝自己尝试，鼓励宝宝，如个别宝宝有困难，教师可以示范引导，然后再让宝宝自己尝试，避免家长包办代替获得的成功感
未来影响
1、让宝宝享受与人交往的快乐有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力
2、让宝宝获得丰富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些宝宝出现左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰的现象
3、语言及游戏活动的潜在引导，为了避免以后出现语言发育迟缓、语言表达困难、运动障碍、智力发育缓慢等现象
7-9个月亲子活动方案四：宝宝按摩操
一、打招呼（3-5min）
目的：初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动与人交往的兴趣
过程：教师：“宝宝们好，我是XX老师。让老师也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：“大家好，我是XXX，我X个月了。”其他家长握着自己宝宝的小手，拍拍小手说“×××，欢迎你。”依次介绍每一位宝宝
二、线上活动（3-5min）
目的：在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭
过程：
1、教师结合介绍游戏内容
＊ 教师：“我们要和宝宝来玩‘抱抱摇摇’游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围
2、教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿
＊ “托抱走”：宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走
＊ “抛飞”：家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度，一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞
3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导
＊ 提示家长：“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落
＊ 请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。1~2遍后，回到原位坐下
三、被动操（3-5min）
准备：仿真娃娃1个，背景音乐
1、教师介绍活动内容.教师：“我们准备做操了，在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝要做操了，做操时，动作要有节奏感，力度要适中，如果宝宝不愿意，不要强迫。”
2、教师用仿真娃娃演示动作
教师：“今天我们学习第一节‘伸展上肢运动’。这节操可以锻炼宝宝的上肢大肌肉及胸肌。两手握住宝宝的腕部，拇指放在宝宝手心里。”
教师分节拍演示动作：
第一拍：两臂向外平展，掌心向上；第二拍：两臂向胸前交叉；第三拍：两臂上举过头，掌心向上；第四拍：还原；重复共两个八拍
3、放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操
★ 提示家长：宝宝手臂上举时，两臂与肩应同宽，动作要轻柔。在家每天可做1~3此，注意循序渐进
4、播放休息音乐（自选，30秒左右），请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在腿上，听着音乐左右慢慢摇一摇，帮助宝宝平稳情绪，稍作休息
四、感官活动：捉小鱼（10-15min）
目的：练习抓握，促进手眼协调功能
准备：
1、人手1份：木制（或自制）小鱼两条、钓鱼杆一根
2、在场地后方铺设操作区，按人数摆放工作毯，玩具放在工作毯前端
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯
2、教师以标准姿势取玩具托盘
3、教师演示玩法
教师一手用钓鱼杆钓起一条小鱼，在宝宝面前晃动并念儿歌：“小鱼游，小鱼游，快来抓小鱼。”另一手做抓小鱼的动作次数，然后将小鱼取下
4、回收
5、家长带宝宝操作。（教师给家长适当提示）
6、宝宝操作
★提示家长：这个游戏可以刺激宝宝的视觉，让宝宝练习抓握。晃动小鱼时，注意小鱼不要离宝宝眼睛太近、幅度要恰当，以让宝宝追视并抓到为宜
★教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的知道
7、五分钟后放音乐，回收
五、大肌肉运动：趴一趴，荡秋千。（10-15min）
目的：锻炼颈部肌肉及手臂支撑的力量，为练习爬行做准备；刺激前庭
准备：仿真娃娃1个，色彩鲜艳且能发出响声的活动玩具若干个。毛巾毯1条，背景音乐
过程：
1、教师介绍游戏：“宝宝经常趴着玩一玩可以锻炼颈部肌肉及手臂支撑饿力量，为联系爬行做准备。今天老师带来了很多好玩的玩具。您可以让宝宝俯趴在地上，将玩具放在宝宝面前，让宝宝玩，但要注意玩具不要靠宝宝面部太近
2、教师介绍游戏“荡秋千“并示范玩法
★ 教师：“今天，我们还要玩一个有趣的游戏‘荡秋千’，这个游戏可以刺激宝宝的前庭。游戏需要2个成人合作，老师会协助你们一起和宝宝来做这个游戏。”
★ 教师示范玩法：铺好毛巾毯，将仿真娃娃仰卧在毛巾毯钟，两位教师分别站在毛巾毯的两端，两手拉住毛巾毯两脚，进行左右摇晃
★ 提示家长：宝宝仰卧时，头放于教师一侧，方便宝宝看到家长；摇晃的幅度要轻缓的由小到大，再逐步停下；如果宝宝不适应，摇晃幅度要小些或暂停游戏
3、家长和宝宝自由进行游戏
★ “宝宝开始锻炼身体啦！主课教师逐个帮助家长带宝宝玩‘荡秋千’，配班老师带领其他宝宝玩”趴一趴“游戏
4、播放音乐，请家长和宝宝坐回原位，边听音乐边休息。家长在教师指导下，轻轻揉捏宝宝的颈部、肩膀、手臂、退步，为宝宝做简单的按摩
六、语言智能活动（“叮铛韵律”）：《好妈妈》----妈妈好，好妈妈，妈妈妈妈爱宝宝
教学目的：通过在儿歌声中与妈妈身体有节奏抖动游戏，感知和体验语言的节奏感和韵律感，激发宝宝愉悦情绪和对语言学习的兴趣
教学方法：
1、教师出示和朗读儿歌内容
2、教师抱示范婴儿给家长完整演示儿歌
3、妈妈宝宝和教师一起边做边说儿歌。（面对面）
4、妈妈可用不同的延伸动作随节奏和宝宝练习
七、亲子游戏：发射子弹（8-10min）
目的：刺激前庭平衡，并体验落差感
准备：仿真娃娃1个，在天花板上悬挂若干气球
过程：
1、教师介绍游戏内容：“亲子游戏时间到了，今天我们要来玩‘发射子弹’的游戏。”
2、教师用仿真娃娃边演示边说：“请家长与宝宝面对面，扶宝宝腋下，宝宝屈膝，脚顶家长小腹面朝上，家长弯腰让宝宝看到气球。一起发口令‘3、2、1’，然后抱起宝宝，让宝宝的头冲顶气球。”
3、教师带领家长喊着口令反复游戏，让宝宝感受游戏的快乐
★ 提示家长：如果家长力量不够，也可将宝宝横抱于身体一侧，先跑动再发射
★ 在家可准备一些悬挂玩具，吸引宝宝躺着看一看；还可以将玩具在宝宝面前慢慢转动，让宝宝躺着抓一抓。同时念一些短小的儿歌，宝宝很喜欢的哦！
八、音乐智能活动（“音乐韵律”）：《我喜欢我的好妈妈》
教学目的：初步感受音乐的节奏、培养宝宝对音乐的感受力，激发宝宝对音乐活动的兴趣
教学方法：
1、老师抱着示范婴儿和腕铃说唱表演一次（用各种身体姿势表示语言-----“喜欢”）。
2、随音乐唱“我喜欢我的好妈妈”给宝宝听
3、妈妈和宝宝在音乐节奏中边唱边摇摆身体。用各种身体姿势表示妈妈对宝宝的“喜欢”
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