第一篇:0-5个月亲子教案01
0-5个月亲子教案
一、走线
教育目的:安抚宝宝的情绪
组织形式:妈妈怀抱这宝宝听音乐走线,左右前后摇晃宝宝。
二、问好与语言
教育目的:刺激宝宝的听觉发育,让宝宝熟悉妈妈的声音。
组织形式:妈妈怀抱并注视着宝宝,让宝宝看清楚妈妈,轻声对宝宝说:“宝宝,我是妈妈。妈妈很爱很爱你。”边说边轻握宝宝的小手抚摸妈妈的脸。妈妈轻唱童谣。
三、精细操作——
1、摇沙锤;
2、视线追踪练习。
教育目的:
1、刺激宝宝的听觉发育;
2、锻炼宝宝眼珠灵活度。
组织形式:
1、妈妈让宝宝平躺在毛巾上,在宝宝耳边轻轻摇晃沙锤,引导宝宝扭头寻找生源。
2、在宝宝视线正上方20公分位置,悬挂红色的布娃娃,左右,前后移动,引导宝宝做视线追踪练习。
教具组成:沙锤,毛巾,布娃娃
四、大运动
教育目的:锻炼宝宝大动作的发展,促进亲子关系。
组织形式:宝宝平躺在毛巾上,妈妈跟随指导师给宝宝做抚触。
五、倾听
教育目的:让宝宝放松休息。
组织形式:妈妈采用宝宝舒服的方式抱着宝宝休息。
六、再见
组织形式:唱再见歌。
第二篇:7-9个月亲子教案
7-9个月亲子教案(一)吧吧,嗒嗒
活动目标
1、学习发辅音“吧吧,哒哒”等
2、学习点头或摇头的动作
3、引发宝宝踢的动作 活动准备
1、教具:音乐磁带《踢吊球》《妈妈背宝宝》
2、学具:捏晌玩具,悬挂育声音的大彩球
3、环境创设:淡粉色墙壁,彩色软垫子,幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹,室内挂饰、摆放物品尽量少,散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等,配合舒缓、温馨的音乐
活动过程
1、问候----晃动小串铃,吸引宝宝,和宝宝们亲切的问好,抓抓手(张合张合)
2、语言训练:《吧吧,嗒嗒》
(1)教师讲解示范
教师走到一个能力较强的宝宝面前,用玩具在宝宝的左、右上方轻轻捏出声响,当宝宝随声源望去后,教师再将捏响玩具移到宝宝胸前,并上下慢慢移动,边移动边微笑着对宝宝说:“吧吧,嗒嗒”等,逗引宝宝作出应答,宝宝每应答一个,教师要重复一次。当宝宝能发出喉音与应答时,教师要给予鼓励,如亲亲宝宝等
(2)妈妈和宝宝一起活动
交流:鼓励宝宝练习用不同的口形发出多种元音和辅音,宝宝通过联系发出声音, 同样会产生记忆,以后随时可用相同口形发出相同声音。这要一个发音器官的练习,为以后学习语言做准备
3、音乐游戏:捉迷藏(歌曲附后)
(1)教师先用语言逗引宝宝注意
“宝宝看看老师”,当宝宝注意到老师以后,开始做游戏,教师用双手蒙住脸,唱:“老师不见了,老师不见了”。唱到“咦”时,双手打开,接着唱:“老师出来了!
(2)请一位家长玩此游戏
集体帮助唱,唱词改成”阿姨不见了“或”奶奶不见了“。如果是男家长,唱词就换成”叔叔不见了“或”爷爷不见了“
(3)分组游戏
家长和宝宝分成2---3组进行游戏,可以自由组合,先由家长来玩,宝宝看;也可以由家长拿宝宝的手,蒙住宝宝的眼睛,唱宝宝的名字: ”xx不见了“。这样宝宝会玩得更开心
交流:能注意并配合成人玩游戏,通过宝宝的参与,让他(她)有不同的视觉感受
4、大运动:踢吊球
(1)指导家长
教宝宝抬起脚踢球是对宝宝大运动能力的培养,反复做这个动作,腿部的力量得到锻炼,为宝宝的爬行、站立、行走打下基础
(2)教师将悬挂的球推给宝宝和妈妈
教师和怀抱宝宝的家长各站在球的两面,教师边走边跟着儿歌节奏拍响球。儿歌念完,教师将球推给妈妈和宝宝,妈妈用力抬起宝宝的一只腿踢球。球踢出去后,和宝宝一起看球的晃动,听发出的声音
(3)妈妈抱着宝宝踢球
请妈妈们各自找一个响球,指导宝宝抬腿踢球。几次后,就鼓励宝宝抬腿踢球,踢时给予表扬和鼓励。踢球时,提醒宝宝两脚交换踢
交流:引发宝宝踢球的动作,是对宝宝下肢能力的训练
5、语言:点头、摇头(1)教师和家长演示游戏玩法
教师和妈妈面对面坐,教师一手拿食物问家长:”喜欢吗?“家长点点头并伸手接过食物,教师就说: ”噢,xx妈妈喜欢!就点点头。“教师再一手拿食物一手拿玩具,把玩具送到家长面前问:”喜欢吗?“家长摇摇头并推开玩具,教师就说: ”噢,XX妈妈不喜欢,就摇摇头。“
(2)家长和宝宝玩游戏
家长可先用教师示范的方法和宝宝玩,当宝宝表示想要时,家长就点点头说: ”噢,宝宝喜欢,点点头。“让宝宝模仿点头的动作后,将东西给他。当宝宝表示不想要的时候,家长就摇摇头说: ”宝宝不喜欢,摇摇头。“并让宝宝模仿摇头的动作,宝宝模仿对了要及时表扬
交流:创造不同情景,让宝宝感受不同的动作语言,不一定要求宝宝掌握动作语言的含义
6、亲子游戏:开飞机
请家长双手抱住宝宝腋下,轻轻把宝宝提起来,一边转圈一边使宝宝顺着惯性转起来,刚开始速度慢些,逐步加快转圈速度,使宝宝全身腾空转动,家长边转动边说:”飞机,飞起来了。“转的速度要根据家长体力和宝宝的适应情况决定,宝宝较害怕时,家长速度要慢一些。结束活动时,家长托着宝宝“开飞机回家喽。”
交流:这是一个前庭功能训练的游戏
备注 歌曲:《捉迷藏》
1=C 2/4 6 5 3 | 2--|5 6 5 3 | 2--| X 0 | 0 0 0 0 | 0--||
阿 姨不 见 了,阿 姨 不 见 了,咦!
阿 姨 出 来 了
家庭延伸
1、鼓励宝宝发出更多的元音、辅音
2、让宝宝进一步练习踢腿,促进大肌肉群的良好发展
注意事项
1、教师在指导宝宝活动时,语速要放慢,轻柔地,声调较平和,富有亲和感,容易被家长及宝宝理解与接受
2、游戏活动时放一些轻松的背景音乐,舒缓家长及宝宝的心情,使之平和、舒服的活动
3、踢吊球及开飞机的游戏中,及时观察每一个宝宝的表现,及时纠正家长正确指导,避免造成伤害
4、对于害怕、或不愿做此项活动的宝宝,不要勉强,可以在妈妈的陪伴下看别的宝宝活动
未来影响
1、让宝宝获得丰富的前庭剌激,避免以后在日常生活中,一些宝宝出现左右不分,方向感不明,经常磕磕碰碰的现象
2、增强腿部肌肉群及协调能力的发展,为日后学习走路打下良好的基础
3、发展宝宝的模仿能力,有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力。
7-9个月亲子教案二:娃娃哪儿去了
活动目标:
1、学习认真寻找藏起来的东西,逐步发展有意注意
2、让宝宝尝试撕不同质地的纸时的声音及感觉
活动准备:
1、教具:音乐磁带《雪撬板》,机动小乌龟玩具
2、学具:布娃娃、大手帕;一条长浴巾;一张未完全剪断的报纸条条;蜡光纸若干
3、环境创设:淡粉色墙壁,彩色软垫子,幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹,室内挂饰、摆放物品尽量少,散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳(在小玩具上拴绳)玩具及水晶球等,配合舒缓、温馨的音乐
活动过程:
1、问候:拍拍手
——首先妈妈、宝宝和老师互相问好
——请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆
老师挨个和宝宝招手说:“X X好!”然后妈妈拿着宝宝的双手,和老师手心对手心拍一下,说“老师好!”
2、游戏:碰碰头
(1)家长和宝宝面对面坐好,家长扶着宝宝的腋下,用自己的额头轻轻地触及宝宝额头,并亲切地唤宝宝名字,说:”宝宝,碰碰头好吗?“重复几次后,家长只要稍稍将头向前倾一点,宝宝就会主动把头凑过来
(2)家长抱着宝宝去找其他的孩子玩”碰碰头“游戏。当宝宝与其他同伴玩游戏时,家长应扶着宝宝的头碰一碰,以免相互碰头时太重
交流:动作语言是语言表达方式的一种,在孩子不能进行口语表达之前,动作语言尤其重要,对口语表达、认知、思维等均有帮助
3、认知:娃娃不见了
(1)家长和宝宝一起玩玩具
家长带宝宝散坐在教室地毯上,每人有一个布娃娃。家长与宝宝一边玩娃娃,一边说:”这是娃娃的手,娃娃的手呢?“,”这是娃娃的脚,娃娃的脚呢?“家长带宝宝指认娃娃的手和脚
(2)找找娃娃到哪里去了
家长拿起手帕,将宝宝刚才玩的娃娃藏起来,故意露出娃娃的一部分。然后说:”宝宝,把你的娃娃拿给老师看看。“ ”咦,宝宝的娃娃呢?哪儿去了?宝宝找一找。“家长很认真地和宝宝一起找,找到娃娃要给宝宝鼓励。当宝宝能熟练地找出娃娃以后,家长也可用手帕盖住整个娃娃,让宝宝根据鼓起的手帕找到它。游戏可以反复数次
交流:在寻找的过程中培养宝宝的观察力,玩具找到了,也让宝宝知道玩具并未消失,积累最初的物质守恒的经验
4、大运动:小乌龟
(1)宝宝观看乌龟爬行
教师拿出乌龟放在桌子上,打开开关对宝宝说: ”宝宝们看,乌龟多可爱啊!它的头和脚伸出来了。哟!一碰又缩回去了。它还有一个本领呢,宝宝们仔细看……乌龟爬了。“让宝宝观看乌龟爬行,边看边引导宝宝拍手欢呼
(2)宝宝练习爬行
宝宝们看过乌龟爬行后,家长将宝宝放在地毯上自己爬行,如果有些宝宝只会匍行或动作不协调也没关系,家长给予一定的帮助,如:抓住宝宝双脚,轻轻往前推,或将宝宝的腹部轻轻托起,将宝宝往前送等
(3)爬过来拿玩具
教师手摇发响玩具,鼓励宝宝爬到教师这里来拿玩具,再爬回家长处玩玩具。玩过一会儿,教师拿着小筐,走到宝宝面前,在家长帮助下将玩具放入筐内
5、美术:看撕纸
(1)看教师撕纸
家长抱宝宝围坐在教师身边。教师拿出一张大一些的黄色蜡光纸引起宝宝的注意,教师对宝宝说:“看这张纸漂亮吧,老师要把它变成一个小娃娃。”教师很快把纸撕成一个小娃娃,并画上眼睛、鼻子、嘴巴,然后给宝宝看,“变成小娃娃啦,小娃娃好可爱呀!”教师边说边将小娃娃从各个角度展示给宝宝看。在看的过程中,家长要轻轻地用语言和动作提醒宝宝注意看
(2)看家长撕纸
家长将宝宝抱在怀里,撕纸给宝宝看,家长可选择宝宝在日常生活中认识的简单形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家长可适当地在撕好的东西上用水彩笔添画几笔,使其形象生动。教师可巡回指导家长撕纸。
(3)宝宝随意撕纸
如果宝宝看到家长撕纸,也想拿纸撕时,可给宝宝一张报纸,让宝宝随意地拽、撕
交流:玩纸是一种重要的学习,手部和手指需要做出各种动作,反复的练习,这对培养孩子的动手能力和今后使用工具的能力,是一种基本训练
6、亲子游戏:雪橇板
(1)教师示范玩法
教师请出一位胆子较大的宝宝做示范,家长协助
(2)家长和宝宝一起做游戏
参考附录:《雪撬板》儿歌及玩法
雪撬板
雪撬板,雪中跑,宝宝坐上开口笑,妈妈拉我团团转,爸爸后面跟着跑
过门音乐:家长将宝宝放在大浴巾上坐稳。
儿歌及音乐:家长抓住浴巾一端,随儿歌节奏和音乐节奏慢慢拖动
家长应弯下腰拖布条,要注意让宝宝坐稳,拖的时候速度要慢些, 尽量顾及宝宝的重心
家庭延伸:
1、提供光面报纸,和宝宝一起玩撕纸的游戏
2、让宝宝玩藏物找物的游戏
注意事项:
1、玩‘碰头’游戏的时候,要引导宝宝轻轻地、友好地表现,避免产生负面的引导,使宝宝受到伤害。
2、活动中,引导者宜表现出积极、活泼的态度,让幼儿更愿意主动参与游戏
3、幼儿有个别差异,对发展慢、或对某一事物没兴趣时,宜尝试引导,不宜勉强,避免让宝宝产生排斥此物的心理
未来影响:
1、强化幼儿大小肌肉及身体协调动作,可激发宝宝成长过程中更勇敢、积极的探索意愿
2、通过撕纸得游戏,让宝宝初步感受到自己有改变外界环境的能力,从中得到乐趣,激发探索意愿,促进宝宝思维、想象力及动手操作能力的更好发展。
7-9个月亲子园活动教案三:摇小铃
活动目标
1、宝宝知道自己的名字,理解妈妈的含义
2、让宝宝获得丰富的前庭剌激
3、学习用食指抠小洞,发展手的抓握动作
活动准备
1、教具:音乐磁带《妈妈抱我把舞跳》、《马儿呱哒哒》
2、学具:有把的响铃玩具;画成小猫头的小盒子(嘴巴挖空)
3、环境创设:淡粉色墙壁,彩色软垫子,幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹,室内挂饰、摆放物品尽量少,散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等,配合舒缓、温馨的音乐
活动过程
1、问候
宝宝好——妈妈、宝宝和老师互相问好。请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆
老师挨个和宝宝招手说: ”x x好!
妈妈拿着宝宝的手说“老师好!”
2、音乐:《妈妈》
(1)教师问:“XX宝宝,你的妈妈昵?”请妈妈边逗着宝宝边说:“x x,妈妈在这里!”使宝宝知道回头看妈妈
(2)教师用亲切、缓慢的速度唱歌曲《妈妈》,请妈妈跟着老师的歌声轻轻摇晃身体,使宝宝感受节奏和体验亲情
(3)请妈妈与宝宝面对面坐好,使宝宝眼睛能看着妈妈。妈妈随着音乐轻轻哼唱,唱完后对宝宝说“妈…妈”,让宝宝看清口型,然后亲亲宝宝小脸,以示鼓励
交流:宝宝能理解语言,听懂对人的称呼和所指具体的人,这种理解比单纯发辅音又进了一步,为将来有意识地称呼大人作准备
3、亲子游戏:妈妈抱我把舞跳(三拍子)
(1)老师按节奏示范三步旋转动作
(2)儿歌起,妈妈抱着宝宝起来,边听着儿歌边亲宝宝的小脸,或拍拍宝宝的背,等等
(3)音乐起,请妈妈抱着宝宝随音乐做交谊舞的中三步旋转动作,一直做到音乐停。反复1——2遍
交流:训练宝宝对空间位置的感受,锻炼宝宝空中旋转的适应能力
4、听觉训练:摇小铃
(1)请妈妈抱着宝宝面对教师坐好。教师摇动自己身后的小铃,问宝宝:“宝宝,什么东西在铃铃铃地响?”以引起宝宝的注意。教师从身后拿出小铃,边摇动边高兴地说: “哦!是小铃 呀,多好听的声音呀。”
(2)教师边念儿歌边摇铃做上、下、左、右摇铃的示范,以训练宝宝对声音的敏感性。如:“摇小铃,摇小铃(胸前摇铃),摇摇小铃妈妈听(举起摇铃),摇摇小铃,宝宝听(放下摇铃),左摇摇,摇呀摇(左边摇摇),右摇摇、摇呀摇(右边摇铃),宝宝摇铃宝宝听(胸前摇铃)
(3)妈妈握着宝宝的手边念儿歌边摇铃
(4)宝宝随意摇动小铃,学习手眼协调地抓摇玩具
交流:在反复摇小铃中让宝宝学习聆听,增强声音感受的敏感性
5、精细动作:可爱的小猫
(1)请妈妈抱宝宝面对教室坐好,教师手拿小猫纸盒说:“宝宝看,小猫的脸上有什么?有眼睛、有鼻子、有嘴巴,等会儿请妈妈握着宝宝的食指指一指小猫的五官说:“这是眼睛,这是鼻子,这是嘴巴”(2)请妈妈协助宝宝游戏,握着宝宝的食指,指小猫的五官,并说:“这是小猫的眼睛…”
(3)妈妈引导宝宝给小猫喂吃的,宝宝自由抠弄,将小棉花团塞进小猫嘴巴小孔玩耍
交流:遵循泛化集中的规律,在眼手协调精细动作训练中,进行认识
6、亲子游戏:马儿呱哒哒
(1)请全体妈妈围坐成半圆,双腿并拢,宝宝面对妈妈骑坐在妈妈腿上。妈妈双手扶着宝宝腋下,使宝宝坐稳。妈妈看着宝宝、亲亲宝宝,音乐开始,妈妈双脚踮起、放下,双腿也随之上下运动,宝宝坐在妈妈的腿上忽高忽低好像骑马
(2)请妈妈做好准备,老师说“宝宝们坐好了,妈妈带你们骑马了。”音乐起,妈妈做动作游戏中教师加进“马儿快快跑”(妈妈双腿较快运动), “马儿慢慢跑”(妈妈双腿慢慢运动)“马儿累了,马儿休息了。”(慢慢停止)等口令
(3)重复以上游戏。最后一遍时,老师可说“马儿跑累了,马儿回家了”,结束活动
附歌曲:《妈妈》
1=C 2/4 3 | 5 3 | 6--| 5--| 5 3 | 5 3 | 2--| 1--||
妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈
家庭延伸
1、经常抱着宝宝做一些旋转、跳跃等变换体位的游戏
2、进一步学习使用食指,如按开关、指点物品等
注意事项
1、由于本次活动较倾向于前庭平衡训练,活动时一定要提醒妈妈晃动的速度、幅度不要过大,慢慢来,避免孩子有强烈的不舒服的感觉
2、给小猫喂食时,鼓励宝宝自己用食指抠弄,妈妈不要心急,让宝宝自己尝试,鼓励宝宝,如个别宝宝有困难,教师可以示范引导,然后再让宝宝自己尝试,避免家长包办代替获得的成功感
未来影响
1、让宝宝享受与人交往的快乐有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力
2、让宝宝获得丰富的前庭剌激,避免以后在日常生活中,一些宝宝出现左右不分,方向感不明,经常磕磕碰碰的现象
3、语言及游戏活动的潜在引导,为了避免以后出现语言发育迟缓、语言表达困难、运动障碍、智力发育缓慢等现象
7-9个月亲子活动方案四:宝宝按摩操
一、打招呼(3-5min)
目的:初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的生疏感,给宝宝亲切感受,同时培养宝宝的自我意识,熟悉自已姓名,激发主动与人交往的兴趣
过程:教师:“宝宝们好,我是XX老师。让老师也来认识一下宝宝吧!被老师请到的宝宝,由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说:“大家好,我是XXX,我X个月了。”其他家长握着自己宝宝的小手,拍拍小手说“×××,欢迎你。”依次介绍每一位宝宝
二、线上活动(3-5min)
目的:在感受音乐中平稳情绪,同时刺激前庭
过程:
1、教师结合介绍游戏内容
* 教师:“我们要和宝宝来玩‘抱抱摇摇’游戏,这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪,同时刺激宝宝的前庭。在活动过程钟,请家长保持安静,让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围
2、教师起立,用仿真娃娃边示范,家长带宝宝模仿
* “托抱走”:宝宝面朝前,家长一首托住宝宝臀部,一手环保宝宝胸部,听着音乐沿脚印线走
* “抛飞”:家长按照音乐节奏,左右摇晃宝宝,并逐步增大幅度,一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞
3、请家长起身抱宝宝练习,教师给予适时的指导
* 提示家长:“抛飞”宝宝时,左右晃动的幅度要小些,防止宝宝不慎脱落
* 请家长抱宝宝沿着脚印线,跟着教师边听音乐边做动作。1~2遍后,回到原位坐下
三、被动操(3-5min)
准备:仿真娃娃1个,背景音乐
1、教师介绍活动内容.教师:“我们准备做操了,在做操前,请您先抱抱、亲亲宝宝,告诉宝宝要做操了,做操时,动作要有节奏感,力度要适中,如果宝宝不愿意,不要强迫。”
2、教师用仿真娃娃演示动作
教师:“今天我们学习第一节‘伸展上肢运动’。这节操可以锻炼宝宝的上肢大肌肉及胸肌。两手握住宝宝的腕部,拇指放在宝宝手心里。”
教师分节拍演示动作:
第一拍:两臂向外平展,掌心向上;第二拍:两臂向胸前交叉;第三拍:两臂上举过头,掌心向上;第四拍:还原;重复共两个八拍
3、放音乐,请家长跟着教师带宝宝做两遍操
★ 提示家长:宝宝手臂上举时,两臂与肩应同宽,动作要轻柔。在家每天可做1~3此,注意循序渐进
4、播放休息音乐(自选,30秒左右),请家长抱起宝宝亲一亲,再让宝宝坐在腿上,听着音乐左右慢慢摇一摇,帮助宝宝平稳情绪,稍作休息
四、感官活动:捉小鱼(10-15min)
目的:练习抓握,促进手眼协调功能
准备:
1、人手1份:木制(或自制)小鱼两条、钓鱼杆一根
2、在场地后方铺设操作区,按人数摆放工作毯,玩具放在工作毯前端
过程:
1、教师以标准姿势取工作毯
2、教师以标准姿势取玩具托盘
3、教师演示玩法
教师一手用钓鱼杆钓起一条小鱼,在宝宝面前晃动并念儿歌:“小鱼游,小鱼游,快来抓小鱼。”另一手做抓小鱼的动作次数,然后将小鱼取下
4、回收
5、家长带宝宝操作。(教师给家长适当提示)
6、宝宝操作
★提示家长:这个游戏可以刺激宝宝的视觉,让宝宝练习抓握。晃动小鱼时,注意小鱼不要离宝宝眼睛太近、幅度要恰当,以让宝宝追视并抓到为宜
★教师逐一观察,对家长和宝宝给予适时的知道
7、五分钟后放音乐,回收
五、大肌肉运动:趴一趴,荡秋千。(10-15min)
目的:锻炼颈部肌肉及手臂支撑的力量,为练习爬行做准备;刺激前庭
准备:仿真娃娃1个,色彩鲜艳且能发出响声的活动玩具若干个。毛巾毯1条,背景音乐
过程:
1、教师介绍游戏:“宝宝经常趴着玩一玩可以锻炼颈部肌肉及手臂支撑饿力量,为联系爬行做准备。今天老师带来了很多好玩的玩具。您可以让宝宝俯趴在地上,将玩具放在宝宝面前,让宝宝玩,但要注意玩具不要靠宝宝面部太近
2、教师介绍游戏“荡秋千“并示范玩法
★ 教师:“今天,我们还要玩一个有趣的游戏‘荡秋千’,这个游戏可以刺激宝宝的前庭。游戏需要2个成人合作,老师会协助你们一起和宝宝来做这个游戏。”
★ 教师示范玩法:铺好毛巾毯,将仿真娃娃仰卧在毛巾毯钟,两位教师分别站在毛巾毯的两端,两手拉住毛巾毯两脚,进行左右摇晃
★ 提示家长:宝宝仰卧时,头放于教师一侧,方便宝宝看到家长;摇晃的幅度要轻缓的由小到大,再逐步停下;如果宝宝不适应,摇晃幅度要小些或暂停游戏
3、家长和宝宝自由进行游戏
★ “宝宝开始锻炼身体啦!主课教师逐个帮助家长带宝宝玩‘荡秋千’,配班老师带领其他宝宝玩”趴一趴“游戏
4、播放音乐,请家长和宝宝坐回原位,边听音乐边休息。家长在教师指导下,轻轻揉捏宝宝的颈部、肩膀、手臂、退步,为宝宝做简单的按摩
六、语言智能活动(“叮铛韵律”):《好妈妈》----妈妈好,好妈妈,妈妈妈妈爱宝宝
教学目的:通过在儿歌声中与妈妈身体有节奏抖动游戏,感知和体验语言的节奏感和韵律感,激发宝宝愉悦情绪和对语言学习的兴趣
教学方法:
1、教师出示和朗读儿歌内容
2、教师抱示范婴儿给家长完整演示儿歌
3、妈妈宝宝和教师一起边做边说儿歌。(面对面)
4、妈妈可用不同的延伸动作随节奏和宝宝练习
七、亲子游戏:发射子弹(8-10min)
目的:刺激前庭平衡,并体验落差感
准备:仿真娃娃1个,在天花板上悬挂若干气球
过程:
1、教师介绍游戏内容:“亲子游戏时间到了,今天我们要来玩‘发射子弹’的游戏。”
2、教师用仿真娃娃边演示边说:“请家长与宝宝面对面,扶宝宝腋下,宝宝屈膝,脚顶家长小腹面朝上,家长弯腰让宝宝看到气球。一起发口令‘3、2、1’,然后抱起宝宝,让宝宝的头冲顶气球。”
3、教师带领家长喊着口令反复游戏,让宝宝感受游戏的快乐
★ 提示家长:如果家长力量不够,也可将宝宝横抱于身体一侧,先跑动再发射
★ 在家可准备一些悬挂玩具,吸引宝宝躺着看一看;还可以将玩具在宝宝面前慢慢转动,让宝宝躺着抓一抓。同时念一些短小的儿歌,宝宝很喜欢的哦!
八、音乐智能活动(“音乐韵律”):《我喜欢我的好妈妈》
教学目的:初步感受音乐的节奏、培养宝宝对音乐的感受力,激发宝宝对音乐活动的兴趣
教学方法:
1、老师抱着示范婴儿和腕铃说唱表演一次(用各种身体姿势表示语言-----“喜欢”)。
2、随音乐唱“我喜欢我的好妈妈”给宝宝听
3、妈妈和宝宝在音乐节奏中边唱边摇摆身体。用各种身体姿势表示妈妈对宝宝的“喜欢”
第三篇:亲子教案(7--9个月)
― 9个月亲子综合活动方案
(一)一、自信宝宝—我叫×××
教具构成:娃娃
适用年龄:7-9个月
教育目的:培养宝宝初步的交往意识,学会用点头或招手的方式与人打招呼。
活动过程:
(1)教师:“从今天开始,来到亲子园的宝宝就成为一个小小的集体,让我们先来认识一下。我是×老师,以后由×老师带着宝宝做游戏。从这边开始,请家长来帮宝宝说一说宝宝的名字,也介绍一下自己。”“小朋友好!我叫×××,我是×××的妈妈。”当妈妈回答以后,老师引导宝宝点点头,招招双手。然后大家一起鼓掌说:“×××,×××欢迎你。”
(2)老师一一请每个宝宝来自我介绍。
变化与延伸:
这个时期的宝宝喜欢接近熟悉的人,已能分出家里人和陌生人,家长还注意把宝宝到外面去接触不同的人,为宝宝提供与人交往的环境,帮助完全克服怯生,为宝宝提供与人交往的环境,焦虑的情绪,尤其要让宝宝和同伴玩耍,对促进语言发展,锻炼交往能力培养良好的素质都十分重要。
二、健康宝宝—大家一起来做操
教具构成:娃娃
适用年龄:7~9个月
教育目的:增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育,促进宝宝智能的发展。
活动过程:
1、教师出示娃娃:“今天来了个大娃娃,他的名字叫名名,现在名名躺在地毯上,准备和老师一起做保健操呢。”
2、“请宝宝也像名名这样的躺在地毯上,跟着明明一起做吧。”今天我们学前面的三节,教师边慢喊节拍,边和娃娃一起开始做示范。
第一节:全身按摩(两个8拍)
动作要领:让宝宝自然放松仰卧,1~4拍或人握住宝宝两只手腕,从手腕向上按摩4下至肩;5~8个拍,成人握住宝宝两足踝,从足踝向上按摩4下至大腿部;第二个8拍的1-4拍自胸部进行按摩,手法呈环形;5—8拍同1—4拍。
第二节:起坐运动(两个8拍)
动作要领:宝宝仰卧,成人双手扶住宝宝双臂或手腕,1-4拍牵引宝宝从仰卧位起坐,5-8拍动作还原。注意拉宝宝起坐时,如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个8拍同第一个8拍。
第三节:起立运动(两个8拍)
动作要领:宝宝仰卧成人双手失信宝宝双臂或手腕,1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起;5-8拍动作还原。注意:扶宝宝站起时,要逐步让宝宝自己用力,第二个8月拍同第一个8拍。
第四节:提腿运动(两个8拍)
动作要领:宝宝仰卧,两手放在胸前,两手支撑身体,成人双手握住其足踝部。1-2拍轻轻抬起宝宝双腿,约30度;3-4拍动作还原;5-8拍动作同1-4拍。注意动作要轻柔缓和。
第二个8拍同第一个8拍。
3、当宝宝做完操后,大家一起为宝宝鼓掌,表声宝宝做得真好!
特别提醒:
1、在吃奶后一小时或奶前半小时进行
2、每日一次,伴音乐,在愉快情绪中进行
三、智慧时间—抓木珠
教具构成:托盘、碗小木珠若干
适用年龄:7—9月
教育目的:训练宝宝小肌肉动作的灵活,学习用手抓物品。
活动过程:
1、出示托盘:“今天老师准备了好多木珠,请宝宝表现。可这些木珠怎么会散在托盘里呢?让老师把它们送回碗里吧。”说完老师用夸张,轻慢的动作张开手掌抓木珠,放进碗里,直到把盘里的木珠抓完为止。
2、请能干的宝宝也来把盘里的木珠放时碗里吧。老师发给宝宝每人一份操作材料,宝宝操作,家长指导。如果宝宝不明白,家长可再示范一次,然后握住宝宝的手去抓住木珠,放在碗里,让宝宝在操作中逐渐明白语言和动作的关系,如宝宝能自如抓放,家长可让宝宝举手用拇指,食指捏取木珠。
3、教师一一看每个宝宝,对做得好的宝宝鼓掌表扬。
4、活动完毕、教师收起托盘。
变化与延伸:
1、也可给宝宝提供不同质地的物品,加深宝宝的触觉意识,可用海绵球,塑料球等和宝宝一起玩滚球游戏,让宝宝张开五指先按住,把它抓起来。
2、还可给宝宝提供细小的饼干,小花生米等软化食品。
错误订正:
兴趣点:抓取活动可持续数月,直到能灵巧地抓细小物品为止。
注意事项:小物品不能是纽扣等硬物。
四、音乐时光---捉迷藏
教具构成:
1、头巾几块、《捉迷藏》音乐带或自唱。
适用年龄:7—9个月
教育目的:
1、理解“老师”含义,能情绪、愉快参加游戏。
活动过程:
1、能干的宝宝把木珠还给老师,现在老师要和宝宝一起玩“捉迷藏”游戏。说完拿出头巾,盖在头上开始唱:“老师不见了,老师不见了,”当唱到“咦”时,拉下头巾,拦着唱,“老师出来了,”反复两遍。
2、老师找一位大胆的宝宝,把头巾盖在宝宝头上和宝宝一起玩游戏。歌词换“×××不见了。”
3、家长和宝宝自由分组进行游戏,先由家长来玩,可引导宝宝拿掉盖在家长头上的头巾,也可由家长盖住宝宝的脸,唱“×××不见了”。让宝宝玩得更开心。
附歌曲:
捉迷藏
1=C 2/4 5 5 6 | 5 —| 5 5 5 6 5 — |× 0 |3 3 2 2 |1 —||
××不见 了 ×× 不见了 咦,×× 出来了。
注意事项:、唱歌速度要慢一些,动作要轻,以免弄懂宝宝引发消极的情绪。
五、亲情互动—摇啊摇
教具构成:
1、布娃娃
适用年龄:7—9个月
活动过程:老师:“聪明的宝宝都能找到自己的妈妈,现在妈妈亲一亲宝宝,妈妈和宝宝一起来摇一摇。”说完教师抱着布娃娃示范,请妈妈抱着娃娃在腿上,与宝宝面对面双手扶着宝宝的腋下或拉着宝宝的双手,边做动作边念儿歌“摇啊摇,摇啊摇,宝宝摇,妈妈摇,宝宝妈妈一起摇。”反复几遍。
变化与延伸:
在宝宝睡着时,家长为宝宝做所有事情时,都尽可能多地能过事情和示范与宝宝交流,以促进宝宝较早进入真正语言理解阶段。
六、齐齐开心—彩虹伞
教具构成:彩虹伞一顶,塑料小球与宝宝人数相同,节奏明快的背景音乐。
适用年龄:7—9个月
教育目的:刺激宝宝的视觉训练宝宝爬的能力,感受集体游戏的快乐。
活动过程:
1、爬过去拿球
①打开彩虹伞,告诉宝宝名称,让宝宝坐在上面,教师把小球倒在彩虹伞中间,吸引宝宝爬过去拿球,当宝宝爬过去拿。可反复几次。
2、花儿开 宝宝拿着小球坐在彩虹伞中间,全体家长拉着彩虹伞边缘,跟着老师的呤“花儿花儿闭,”“花儿花儿开”反复几遍。
结尾活动一卷花卷
家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来,教师带家长一起边念儿歌边卷彩虹伞,“卷花卷,卷成一 个小花卷,卷卷卷,卷成一个大花卷。”收卷好彩虹伞后,老师边念儿歌,边请家长带着宝宝一起围成圈:“小宝宝,快快来,我们一起来点点头,点点头,我们一起来招招手,我们一起来说再见再见!”
第四篇:31-33个月亲子教案
31-33个月亲子教案一:小飞机
一、热身活动
1、活动名称:《western medley》
2、活动目标:
(1)跟随音乐节拍做律动。
(2)体验音乐游戏的快乐。
3、活动准备:音乐磁带
4、活动过程:
(1)音乐响起,提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具,并加入律动活动中来。
(2)跟随音乐的节奏,和老师一同完成律动。
二、问好时间
1、活动名称:《介绍自己》
2、活动目标:
①勇敢地站在大家的面前说话。
②能根据老师提问做出正确的回答。
3、活动过程:
出示小手偶,介绍小手偶的名字:“我是天天,我是男孩子,我想和你们做好朋友!”引起幼儿的兴趣,鼓励幼儿做自我介绍,说自己的名字,自己是男孩子还是女孩子。
三、聪明时间
1、活动名称:《怪爷爷的胡子》
2、活动目标:
练习有控制的画短线。
使用彩笔画画,引导幼儿喜欢美术活动。
培养小肌肉群的力量。
3、活动准备:
幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。
(1)导入:教师导入:“从前有一个怪爷爷,他胖胖的,眼睛小小的,他每天晚上都刮胡子,可第二天又重新长出来。”教师边讲边为幼儿做示范,讲出要点:胡子长在嘴巴的周围,怪爷爷的胡子一根一根的,又硬又直。
(2)内容:给幼儿发放操作底纸和水彩笔,同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。
(3)总结:
对幼儿作品给予鼓励,请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷,教育父母一定要让幼儿独立完成,用语言进行指导,并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励
四、勇气加油站
1、活动名称:《头顶沙包走》
2、活动目标:
(1)培养宝宝平衡能力。
(2)鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。
3、活动准备:沙包每人一个。
4、活动过程:
(1)导入:教师头顶沙包做各种有趣的动作引起幼儿的兴趣。
(2)请幼儿将校沙包定在头顶上,两支胳膊伸平,从教师的一锻走向另一端。
(3)鼓励幼儿勇敢地进行游戏,指导家长对幼儿积极的肯定
5.音乐洗礼——小飞机
教具构成:《小飞机》
适用年龄:31-33个月
教育目的:能根据歌词内容表扬,愿意参与游戏
活动过程:
①教师边做动作边说:“宝宝,都知道小飞机在天上是这样飞的”,教师打开双臂,侧平掌,小跑步示范。飞机是怎么样降落的呢?请宝宝也来学一学,做一做,双臂慢慢放下,下蹲。
②让我们一起来学做,我的飞机上天了,我的飞机降落了,教师带着宝宝学做几遍
③老师开始唱《小飞机》儿歌,带着宝宝根据歌词做飞翔和降落的动作,表扬做的好的宝宝
④请宝宝跟着歌曲一起来做小飞机
附儿歌:小飞机
1=122/ 4 55 5|1-5-|44 43 23|2---|
小飞机 飞呀飞 啊 啊 我的飞机上天了
555|1-5-|44 43 23|1---1|
小飞机 飞呀飞 啊 啊 我的飞机降落了
31-33月亲子教案二:红灯停,绿灯行
活动目标:
1、认识红、绿灯知道红、绿灯的含义
2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识
3、乐意进行一些拼插游戏,发展宝宝的手部小肌肉的动作
活动准备:
1、短竹竿两根(教师用)长竹竿六根(幼儿用)
2、塑料圈人手一个自制红绿灯各一个
3、花片(红、黄、绿三种颜色)放在小盒内人手一份
4、红、黄、绿三个筐做“片片的家”
5、范例:插好的小花一朵
6、雪花片每组一筐用绿色皱纹纸铺成草地
7、小鸟飞 音乐磁带、录音机
8、旺仔小馒头碗、小勺人手一份
活动过程:
一、点名游戏
1、教师热情地接待每一位宝宝,亲亲、抱抱宝宝。宝宝主动向老师问早,家长鼓励宝宝向同伴打招呼
2、点名游戏:被老师点到名的宝宝能大方地站起来并挥挥小手说:“大家早上好!”。其他宝宝一起对他挥挥小手说:“×××早上好!”
(此环节的互动是为了让每一位宝宝在点名时注意认真倾听,以此来加强同伴间的了解,增进同伴之间的感情)
二、运动时光
1、复习竹竿操1~4节
2、学习竹竿操5~8节
第五节:(前进后退)1~3拍向前走3步,第四拍两脚并拢。第5~7拍后退3步,第8拍两脚并拢。重复2个8拍
第六节:(单臂上举运动)第1拍左手下垂扶竿,右臂上举,第2拍还原,第3拍右手下垂扶竿,左臂上举,第4拍还原,重复2个8拍
第七节:(跳跃运动)第1、2拍双手握竿,两脚离地跳跃两次,成人把竹竿抬起、放下,第3、4拍原地休息不跳,重复2个8拍
第八节:(划船运动)竹竿并拢,宝宝站在一侧,双手握竹竿,第1~4拍两拍向前,两拍向后作划船动作。重复2个8拍,最后一拍还原
教师示范讲解,幼儿分组做操
三、快乐时光
1、宝一起玩圈(套圈,滚圈,钻圈,跳圈等)
2、游戏“红、绿灯”
①师出示红绿灯,认识红绿灯“这是什么?”
②提问:当红(绿)灯亮了,马路上的车和人要怎样?
③教师介绍游戏玩法:小宝宝双手握圈作方向盘,当师出示红灯时,立即停车,绿灯出现时继续前进
④师与宝宝一起游戏,师举红、绿灯
⑤邀请家长举红、绿灯,师与宝宝一起开汽车
游戏结束:开车回家
四、温馨时光
游戏一:送片片回家
1、示花片(三色)逐一问:这是什么?是什么颜色的?
2、教师引导宝宝看自己的小盒子:找找盆子里面有什么?告诉宝宝片片的名字叫雪花片,片片想家了,今天我们来玩一个送片片回家的游戏,好吗?
3、教师边讲解边示范:红片片我送你回红色的家
4、教师提醒家长,要求宝宝在玩游戏时应边做边讲述
5、幼儿操作游戏
游戏二:片片变小花
1、师出示范例小花:宝宝看,这是什么?(花)你知道它是用什么变出来的吗?我们也来变一朵小花,好吗?
2、范,并提出要求,插好后把花“种”到绿色的草地上去
游戏三:小鸟飞飞(复习)
师:哎,草地上一下子开满了花,小鸟看见了都飞来了,让我们变成一只小鸟围着草地跳个舞吧!
五、休闲时光——点心,休息
1、师:小鸟还给我们捎来好吃的小馒头呢!我们赶快坐下来一起分享吧!
2、幼儿分享点心:宝宝练习用小勺子一粒一粒地吃碗内的小馒头
31-33个月宝宝亲子教案三:打电话
设计意图:
这个年龄的孩子个性已经很清楚地显现出来了,他的自我意识越来越强。宝宝通过自己在语言交流、操作能力、思考和技能方面所能做的成功来界定自己。对他而言,掌握技能会激发一种自豪感和满足感。“打电话”这个日常生活中常见的事情,是宝宝再熟悉不过的了,宝宝可以通过这一系列活动得到多元的智能发展
活动过程:
(一)“我来了”—— 找朋友
家长目标:培养宝宝主动地与人交往
宝宝目标:能大方地向小伙伴介绍自己,体验与人交往的乐趣
过程:
1、老师和宝宝、家长牵成圆圈一起唱《找朋友》,老师唱到谁的名字就请他向小伙伴介绍自己,并一一与大家握手
2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候
家庭延伸:在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏
(二)“聪明屋”—— 学习歌曲《打电话》
家长目标:引导宝宝感受歌曲的旋律和节奏。
宝宝目标:能够根据歌词做动作
过程:
1、老师边唱歌曲《打电话》边做动作
2、家长指导宝宝和老师一起跟着歌曲音乐唱歌
3、复习儿歌《小梳子》
家庭延伸:家长可以引导宝宝在梳头时唱这首歌
(三)“智慧树”—— 蒙氏教学:有趣的夹子
家长目标:指导宝宝练习三指的协调动作。
宝宝目标:锻练拇指、食指和中指的力量
准备:夹子、纸
过程:
1、老师演示用夹子夹住纸片和其它东西。
2、家长指导宝宝三指的协调动作
家庭延伸:在家中可以让宝宝玩夹子,让他自己想办法
(四)“哆来咪”——叮当韵律:叮叮当当
家长目标:指导宝宝用摇铃打节奏
宝宝目标:初步感知节奏的变化
准备:摇铃、响板
过程:
1、师生一起边唱歌曲边做动作。
2、家长指导宝宝感知节奏
家庭延伸:在家中可以用其它的替代品让宝宝随音乐变化打节奏
(五)“分果果”—— 吃饼干
家长目标:指导宝宝分享食物并体验其乐趣
宝宝目标:知道用手接着吃,并保持桌面的清洁
准备:家长轮流自带
过程:
1、老师出示圆圆的饼干,让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》
2、老师演示用手接着吃饼干,及收拾干净桌面的动作
3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干
4、家长指导宝宝独立吃完饼干,并一起收拾残渣
家庭延伸:希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食,以便养成良好的进食习惯
(六)“七色花”
(1)母子华尔兹
家长目标:与宝宝共同感受舞蹈的韵律
宝宝目标:能随着乐曲做动作
过程:家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上,听音乐按节奏走步
家庭延伸:家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹
(2)添画:电话线
家长目标:辅导宝宝正确地连线。
宝宝目标:增进对绘画活动的兴趣
准备:彩色笔、画有电话的画纸
过程:
1、老师示范电话线的画法
2、家长辅导宝宝画电话线,能力差的宝宝家长可帮助
家庭延伸:家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的活动
(七)“小健将”
(1)体能游戏: 走独木桥
家长目标:鼓励宝宝独立走完独木桥
宝宝目标:练习近平衡能力
准备:平衡木
过程:
1、老师讲解游戏的玩法,强调游戏的注意事项
2、家长辅导宝宝独立走完独木桥,胆小的宝宝可单手帮助
家庭延伸:在户外可让宝宝多练习走比较窄的地方
(2)体能游戏:彩虹伞
家长目标:培养宝宝大胆的参加集体游戏
宝宝目标:形成初步的躲闪意识
准备:蒙氏彩虹伞
过程:家长和老师一起拉着彩虹伞走圆圈,宝宝站在伞下。当念到“网到了鱼”时,彩虹伞落下网住没有躲闪的宝宝
家庭延伸:家人可以用被单等日常用品与宝宝玩这个游戏
活动资源: 歌曲《打电话》
1=C 2/4 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 | 3 3 5 |
小电 话,丁 零零,妈 妈 说,宝 宝 听 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 5 | 3 2 1 ‖
好妈妈,亲亲 你。我唱 儿 歌 给 你 听
儿歌《小梳子》
小梳子手中拿,我帮妈妈来梳头,左梳梳,右梳梳,轻轻柔柔梳好啦。
31-33个月亲子教案四:拣布球
一、亲亲热热——皮小猴,找朋友
指向:愿意大方地介绍自己
准备:小猴手偶1只
过程:
1、教师出示“小猴”手偶:“我叫淘淘,今年X岁,我属X。你是谁?告诉我,好吗?然后宝宝说:‘我叫XX,今年X岁,我属X。’最后大家一起拍手说:‘XX,XX,你是我的好朋友!’”
2、教师逐一问候每个宝宝,宝宝响亮地作自我介绍
二、做做玩玩——比高矮
指向:学习按高矮排序,能耐心、专注地操作
准备:人手1份高低形状插棒玩具(插棒与底板分开,放在小盘中)
过程:
1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘
2、教师出示底板和高低形状的插棒,让宝宝看看、说说
“今天,老师要来造房子。看,设计师在这块地上画好了房子的形状,宝宝看看,都有哪些形状呢?”引导宝宝观察底板上的形状
“原来设计师要我们造三角形、圆形和正方形的房子。现在,老师要在这里造出房子来啦!”边说边一一将高低形状的插棒插进底板
3、教师:“老师造了很多房子,有的高,有的矮。宝宝,请你看一看,哪些房子高?哪些房子矮呢?”
根据宝宝指点,教师将最高的或最矮的房子一一取出,排成一排:“我们要将矮房子造在前面一排,最高的房子造在最后一排。宝宝,你会这样造房子吗?”演示用一种形状的插棒按从高到矮的顺序插入底板
4、宝宝独立取工作毯和玩具托盘玩“造房子”游戏,教师逐一观察宝宝的操作情况
提示家长:指导宝宝将插棒按形状先分类,再比较每种形状插棒的高矮;应让宝宝独自将插棒按高矮顺序插入底板 5、10分钟后播放収玩具的音乐(自选),提醒家长和宝宝一起収归活动材料
三、蹦蹦跳跳——船儿摇到外婆桥
指向:能边念儿歌边做模仿动作,并学习听指令做相应的动作
准备:纸棍若干(或塑料棒),数量与宝宝人数相等
过程:
1、教师边做摇船的动作边念儿歌《船儿摇到外婆桥》
2、教师带领宝宝双手持棍,边念儿歌边随着儿歌的节奏做动作。(详见“活动5”)
3、游戏中,教师不断发出指令“大雨来了”、“大风来了”、“太阳出来了”等,宝宝根据指令做相应的动作
4、游戏2~3遍
四、涂涂画画——太阳
指向:能大胆地用排笔涂画,体验色彩活动的乐趣
准备:排笔、小盘若干,红、黄、绿颜料,抹布
过程:
1、教师介绍作画工具,引起宝宝的兴趣
2、教师示范用排笔和蜡笔画太阳,边画边说:“有圆圆的太阳,有红红的太阳,还有黄黄的太阳,太阳的四周散发出耀眼的光芒。这些光芒有些像一根一根的线,有些像尖尖的屋顶……”
3、宝宝自由作画,教师巡视指导
提示家长:提醒宝宝换笔时,将笔放回相应颜色的盘中;宝宝蘸颜料时,帮助宝宝将笔放在盘的边上刮一刮后再画,不要将颜料弄到其他人身上;画完后,轻轻洗笔,轻轻洗手;应以欣赏的眼光看宝宝画画,鼓励宝宝大胆地作画
五、开开心心——拣布球
指向:会听信号进行游戏
准备:软体球若干,空箩筐1个,将软体球和空箩筐放在场地两端
过程:
1、教师请宝宝玩“拣布球”的游戏,把布球运回家
2、教师示范玩法
教师边念儿歌边从起点捡起一个布球:“拣布球,拣布球,拣到布球走(跑、跳、爬)回家!”然后,沿路线走到空箩筐前,将布球放入箩筐。接着,用不同的方式(跑、跳、爬)拣球运球
3、教师讲解游戏要求:宝宝每次只能拣1个球
4、集体游戏
游戏时,教师带领宝宝一起念儿歌,并听信号运球
提示家长:提醒宝宝按指定路线运球,1次只能取1个软体球
家庭延伸:
在家可以训练宝宝听家人的语意(信号)做一些相应的游戏或事情,比如:“宝宝,请把地上的玩具放回箩筐。”“宝宝,我们一起来跳一跳!”坚持一段时间后,您会发现宝宝能听信号行动了,越来越能干喽!
第五篇:13-15个月亲子教案
13-15个月亲子教案一:猫宝宝
设计意图:
13-15个月宝宝刚学会走路,总喜欢走来走去,这个时候,给宝宝设计丰富的走活动,既满足了宝宝的需求,又增强了宝宝行走的稳定性,促进了宝宝身体平衡能力和协调能力。另外,这个月龄段的宝宝手指抓握能力有了很大提高,不再满足于简单的大把抓,这个时候给宝宝提供大小适宜的操作材料,能让宝宝在反复摆弄物体的过程中享受乐趣。根据宝宝的月龄段特点,设计了“能干的猫宝宝”活动
活动目标:
1、增强宝宝行走的稳定性,锻炼宝宝的身体平衡能力
2、指认红色和黄色,锻炼宝宝的手眼协调能力和抓握能力
3、锻炼宝宝的语言能力
活动准备:
1、小猫头饰,奖励小粘贴,愉快的背景音乐或轻音乐
2、红色和黄色小筐,红色、黄色、蓝色积木
活动过程:
一、热身活动
教师播放愉快的背景音乐,舒缓宝宝的情绪,引导宝宝上亲子课
二、点名活动
1、目标:宝宝能大声说出自己的名字,增进宝宝间的友谊
2、准备:头饰、可爱的奖励小粘贴
3、步骤:
(1)配班老师戴着小猫头饰,模仿小猫的叫声“喵—喵—喵”走进教室,老师寻找声源,看到小猫说:“哇!是一只小猫!”小猫向宝宝问好:“宝宝,你们好!我叫小猫!”宝宝说:“小猫好!”
(2)老师说:“小猫带来了很多礼物,谁大声说出自己的名字,就送给他。”老师点到谁,谁就大声说出自己的姓名。小猫伸出大拇指,说:“宝宝,真棒!”
家庭指导:宝宝不会说自己的名字或害羞,不要强求,可以由妈妈代替宝宝说
注意事项:点名活动需让每个宝宝都参与,不可只让部分宝宝说出自己的名字,而忽视了其他宝宝,使妈妈产生不被重视的感觉
三、健康活动
1、目标:通过这个活动训练宝宝的行走能力,同时学习按节奏走
2、准备:背景音乐
3、步骤:
(1)“宝宝真能干,让我们一起学小猫做操吧!”老师示范小猫做操的整个环节,并边念儿歌边做动作
(2)播放小猫操的节拍音乐,引导宝宝随音乐节拍,一下一下走向小朋友,家长牵着宝宝的手,一起慢慢走成圆,绕圈走
家庭指导:如果宝宝初次尝试按节奏走,家长可牵着宝宝的手,和宝宝一起走
注意事项:这个环节要求宝宝由不规则的按节奏走,到规则的按节奏走,中间的过渡环节需要家长配合,牵着宝宝的手,走成圆形。另外,老师做操的动作要夸张,具有感染力
附:操节说明:小猫操
第一节:小猫喵喵喵(两手在嘴两侧做动作)
第二节:小猫叉叉腰(宝宝做叉腰动作)
第三节:小猫拍拍手(宝宝做拍手动作)
第三节:小猫点点头(宝宝做点头状)
第四节:小猫走走走(宝宝做向前走的动作)
四、认知活动
1、目标:指认红色、黄色
2、准备:箱子,红色积木、黄色积木和蓝色积木人手各2个,红色小筐和黄色小筐人手1个
3、步骤:
(1)“宝宝看,这里有个箱子。”老师拿起来摇一摇,说:“箱子里有东西,是什么呢?”老师从箱子里一一取出红色积木、黄色积木,放到地板上
(2)老师拿起红色积木,说:“我是红颜色宝宝,我的宝宝跑去哪里了?请宝宝帮我找一找!”宝宝把红色积木放到指定的红色小筐内。(指认黄颜色积木的方法同上)
家庭指导:妈妈引导宝宝拿出相应颜色的积木,宝宝拿对了,给宝宝一个笑脸;宝宝拿错了,可以摇摇头,表示宝宝拿错了,让宝宝重新拿
注意事项:积木的颜色一定要鲜艳,当宝宝把相应颜色的积木拿在手上时,老师应引导宝宝放到指定的小筐内
五、探索活动
1、目标:锻炼宝宝的手眼协调能力和抓握物体的能力
2、准备:红色积木、黄色积木、蓝色积木若干,每人3-4块
3、步骤:
(1)“小猫要盖楼房了,让我们来帮小猫搭高楼吧!”老师出示红色和黄色积木,示范搭高楼的方法
(2)妈妈引导宝宝用积木搭高楼,老师巡回指导
家庭指导:宝宝搭好高楼后,妈妈可问宝宝高楼的颜色,宝宝不会说,就由妈妈自问自答,告诉宝宝高楼的颜色,搭了几层高楼
注意事项:老师要观察、指导宝宝搭高楼,让妈妈学会正确的引导方法;宝宝搭高楼时要注意安全,以免宝宝的手指被积木压伤或夹伤
六、亲子活动
1、目标:锻炼宝宝走的平衡能力,感受旋转的快乐
2、准备:背景音乐
3、步骤:
(1)“高楼盖好了,让我们一起来开飞机吧!”老师出示布娃娃,老师和布娃娃面对面站着,老师伸开布娃娃双臂,上下摆动双臂后退走,布娃娃向前走,模仿开飞机
(2)播放背景音乐,宝宝随音乐节奏开飞机
家庭指导:妈妈和宝宝一起开飞机,妈妈后退走,宝宝向前走,做好保护宝宝的工作,同时能够灵活举放宝宝,让宝宝获得快乐体验
注意事项:宝宝在感受旋转的过程中,如果出现紧张或害怕的现象,可暂停旋转开飞机,让宝宝休息一会儿
附儿歌:开飞机
第一节:飞飞飞,飞飞飞;(妈妈和宝宝面对面,妈妈后退走,宝宝向前走)
第二节:宝宝的飞机飞上天!(妈妈举起宝宝向前飞)
第三节:飞飞飞,飞飞飞;(妈妈举着宝宝原地转圈飞)
第四节:宝宝的飞机降落了!(妈妈把宝宝放下)
七、活动结束
“小宝宝,快快来,我们一起点点头,点点头,我们一起拍拍手,拍拍手,我们一起说再见!”老师和宝宝说再见,结束活动
家庭延伸:妈妈可以把宝宝的玩具不规则的摆放在地板上,让宝宝拉着车子去捡地板上的玩具,这样不仅可以增强宝宝行走的稳定性,还可以锻炼宝宝绕着障碍物行走,促进身体平衡能力的发展;另外,妈妈还可以在家里引导宝宝指认玩具、珠子或海洋球的颜色
13-15个月亲子教案二:找找在哪里
活动目标
1、喜欢听儿歌,感受语言韵律
2、培养宝宝的观察力和最初的解决问题的能力
活动准备
1、教具:硬报纸做的大手模型一个,音乐磁带《小燕子》《练练腰》
2、学具:小玩具;一个小桶或小盒;玻璃瓶里面装2---3颗易化的糖,用糖纸包着
3、环境创设:淡粉色墙壁,彩色软垫子,幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹,室内的挂饰、摆放的物品尽量少,散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳(在小玩具上拴绳)玩具及水晶球等,配合舒缓、温馨的音乐
活动过程
1、问好:点名游戏
被点到的宝宝和妈妈一起爬到老师身边,和妈妈比赛,和老师抱一抱,然后爬回去。
2、音乐:《小燕子》(歌曲附后)
(1)请家长抱宝宝面对老师坐好, 欣赏教师唱《小燕子》
(2)请家长抱宝宝随歌声摇一摇
教师再唱一遍《小燕子》请家长一边跟着老师唱,一边摇一摇宝宝,使宝宝感受音乐的节奏
(3)复习歌曲《春天来》
教师告诉宝宝 , 我们来唱一首宝宝听过了的歌曲《春天来》,请宝宝随老师歌声跳舞(双手随意晃动)
(4)请家长、宝宝和老师一起跳《春天来》
宝宝四人一组,一起唱《春天来》,鼓励宝宝随歌声跳舞
3、认识大手、小手
(1)大手、小手
大家围坐一圈,教师先将纸板做的大手藏在身后,然后从身后拿出来“ 宝宝看,这是什么?是一双大手,很大很大的手,我来和他比一比。” 教师将自己的手和纸手合在一起做对比,“哎呀!这只手大,我的手小。”“宝宝把你们的手伸出来给我看看”。家长帮助孩子伸出双手给教师看。“来,你们也和他比一比吧!”教师依次走到每一个孩子面前,分别比试一下:“哎呀,还是这只手大 , 宝宝的手小。”
(2)和爸爸、妈妈的手比大小 , 培养宝宝的观察能力
家长抱宝宝坐在身上,然后对宝宝说 : “ 宝宝,伸出小手,和妈妈比一比, 谁的手大,谁的手小。” 看宝宝是否能听懂意思理解游戏的玩法,如果宝宝不懂,家长可以将宝宝的一只手和自己的一只手合在一起,说:“妈妈手大,宝宝手小。”然后再玩一次,还可以换一只手玩,或者两只手一起比大小
(3)和爸爸、妈妈的脚比大小
(4)和同伴或同伴的爸爸妈妈的手比大小
交流:通过观察大手、小手,感受大和小的差异
4、精细动作:好吃的糖果
在瓶中放入糖果,鼓励宝宝将糖果拿出来,并鼓励宝宝自己剥开糖纸,品尝糖果。也可让引导宝宝剥糖给妈妈吃
5、认知:不见了
家长抱宝宝面向教师坐在地上,每人面前有一样小玩具,一个小桶或小盒
(1)与宝宝游戏,引起宝宝对玩具的注意
教师说 :“宝宝,妈妈手里有什么,和妈妈一起玩”。家长与宝宝一起玩面前的玩具,边玩边说 “ 这是小鸭,小鸭小鸭呷呷叫 ”。用手捏响鸭子玩具,让宝宝听听,也可以让宝宝用手抓一抓、玩一玩
(2)让宝宝找一找 , 拿一拿
家长从宝宝手中拿过玩具 , 将玩具藏在自己身边的某处,问宝宝: “ 宝宝 , 你的玩具呢 ? ” 家长指引宝宝说 “ 玩具在这儿呢!”鼓励宝宝把玩具找出来
(3)反复游戏,家长可适当增加难度
交流:宝宝半岁以后是思维活动萌芽阶段,思维是对事物与事务之间关系的反应,其主要标志是发现问题并试图解决问题,这个游戏就是培养宝宝观察力及最初的解决问题的能力
6、亲子游戏:练练腰(儿歌及玩法附后)
(1)教师抱一名宝宝听录音做示范
(2)家长抱宝宝听音乐做游戏两遍
交流:这是一个本体空间知觉的训练,在活动过程中,腰、背和腹肌得到锻炼
备注
1、歌曲《小燕子》
小燕子,穿花衣,年年春天来这里
要问燕子你为啥来?燕子说,这里的春天最美丽
2、儿歌及玩法
练练腰
小宝宝,爱玩耍,坐在妈妈大腿上,前屈腰,后伸腰,腰杆练得壮又壮
念儿歌时准备动作:成人坐在小靠椅上,双腿伸直,双手扶住宝宝腋下。宝宝仰卧于成人腿上。音乐起,第1---4 拍,成人收腿屈膝,宝宝起身坐立。第5---8 拍成人双腿伸直,宝宝躺下。反复以上动作,直至音乐结束
家庭延伸
1、在生活中多跟宝宝念儿歌、民谣,让宝宝感受语言的韵律,继续发展更多的动作语言
2、在生活中让宝宝感觉大、小的差异
注意事项
1、练练腰的活动中,注意指导家长正确的理解活动方式,避免不正当的方式造成宝宝受伤
2、剥糖果时,尽量让宝宝自己想办法,或是妈妈引导宝宝一起剥,提醒家长不要包办代替
未来影响
1、通过游戏活动,充分让宝宝自我尝试,逐渐地、一点点地提高能力,防止以后出现能力较差、胆小、依赖、爱哭等现象
2、经常听儿歌,听音乐,并作简单的肢体配合,对右脑充分刺激,更好的发展宝宝思维能力及丰富的想象力
3、在游戏中,培养宝宝的观察力及初步解决问题的能力,促进大脑思维的良好发展
13-15个月亲子教案三:汽车嘀嘀
一、设计意图:
这个年龄段的宝宝进入了单词表达的关键期,营造良好的语言环境非常重要:听大自然的声音;用缓慢、清晰的语气与宝宝面对面地说话;提供语言模仿的氛围等等。宝宝对看到的各种汽车可感兴趣了,嘀嘀叭叭的喇叭声是他们最爱模仿的对象,根据这个典型现象设计的系列亲子活动,至始至终都围绕着汽车的声音和颜色开展,为宝宝创设了一个良好的学习环境
二、活动过程:
(一)“我来了”—— 点名游戏
家长目标:培养宝宝的自主意识,能主动地与人打招呼
宝宝目标:知道老师点自己的名字,愿意与人打招呼,体验与人交往的快乐
准备:小兔绒毛玩具一个
过程:
1、配班老师抱着小兔藏在主班老师身后
2、老师拍手点出宝宝的名字,请宝宝与小打招呼,每位宝宝依次进行
3、师生一起唱《哈罗歌》,互相问候
家庭延伸:在家里可让宝宝与全家人一起玩这个游戏
(二)“聪明屋”——学习歌曲《汽车嘀嘀》
家长目标:指导宝宝分辨红黄两色小汽车
宝宝目标:初步分清红和黄的颜色
准备:兔宝宝绒毛玩具一个
过程:
1、老师将兔宝宝骑在腿上,边示范演唱歌曲《汽车嘀嘀》,边做身体前后摇晃及上下颠膝动作
2、家长让宝宝坐在大腿上和老师一起唱歌做动作
3、连续演唱两遍歌曲。第一遍做身体前后及上下颠膝动作,第二遍做双腿左右摇晃及上下颠膝动作
4、复习儿歌《小摇篮》
家庭延伸:这首歌曲家长可以创编式填词,如“爸爸上班,妈妈上班,宝宝再见了……”
(三)“智慧树”——蒙氏生活教学:红黄辨色
家长目标:指导宝宝分辨红黄两色小汽车
活动目标:初步分清红和黄的颜色
准备:红色、黄色小汽车若干
过程:
1、老师运用蒙氏三阶段教学法教宝宝认识红色和黄色小汽车
2、家长指导宝宝分辨红黄两色小汽车
3、宝宝和家长一起将小汽车开回原处
家庭延伸:在家中让宝宝找出红色或黄色的玩具,巩固对这两种颜色的认识。
13-15个月亲子教案四:礼貌的宝宝
设计意图:
向别人问候是宝宝走出家庭走向社会的第一步。引导宝宝大胆与人交往,为宝宝将来融入社会做出铺垫。家长在与宝宝进行亲子情感交流时,可以有意识地教宝宝一些交往技能。1岁多的宝宝会对小伙伴产生兴趣,特别愿意与其他宝宝交往。于是“礼貌的宝宝”亲子活动产生了。家长正确引导宝宝学习与人交往,语言指导观察事物特征,达到学习的目的
活动过程:
(一)“我来了”—— 找朋友
家长目标:培养宝宝主动地与人交往
宝宝目标:能大方地向小伙伴介绍自己,体验与人交往的乐趣
过程:
1、老师、兔宝宝和宝宝、家长围坐成圆圈一起点名,老师点到谁的名字,就请他回答,不会说话的宝宝请家长帮着回答,并与兔宝宝拥抱、握手
2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候
家庭延伸:在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏
(二)“聪明屋”——学习儿歌《礼貌歌》
家长目标:指导宝宝根据歌曲内容做动作
宝宝目标:学习点头问好和摆手再见
过程:
1、老师边唱歌曲《礼貌歌》边做动作
2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作
3、复习儿歌《小香蕉》
家庭延伸:家长可以在宝宝与其他宝宝见面时唱这首歌。让宝宝学会懂礼貌
(三)“智慧树”——蒙氏数学教学:抓珠子
家长目标:指导宝宝练习五指抓的动作
宝宝目标:训练手指的灵活性
准备:各种顏色的珠子若干
过程:
1、老师演示将珠子从一个碗里抓到另一个碗里
2、家长指导宝宝抓珠子
家庭延伸:在家中可以让宝宝抓米、绿豆、黄豆等
(四)“哆来咪”——恰恰韵律:按摩球
家长目标:有节奏地按摩宝宝全身
宝宝目标:感受父母的爱抚
准备:按摩球若干
过程:家长跟着老师边念儿歌边做按摩动作
家庭延伸:在家中可以用手的代替按摩球给宝宝按摩
(五)“分果果”—— 吃饼干
家长目标:指导宝宝分享食物并体验其乐趣
宝宝目标:知道用手接着吃,并保持桌面的清洁
准备:家长轮流自带
过程:
1、老师出示圆圆的饼干,让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》
2、老师演示用手接着吃饼干,及收拾干净桌面的动作
3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干
4、家长指导宝宝独立吃完饼干,并一起收拾残渣
家庭延伸:希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食,以便养成良好的进食习惯
(六)“七色花”
(1)母子华尔兹
家长目标:与宝宝共同感受舞蹈的韵律
宝宝目标:能随着乐曲做动作
过程:家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上,听音乐按节奏走步
家庭延伸:家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹
(2)手掌扩印画:小鸽子
家长目标:辅导宝宝参与扩印手掌活动。
宝宝目标:增进对绘画活动的兴趣
准备:彩笔、画纸若干
过程:
1、老师示范画小鸽子,并添上眼睛
2、家长辅导宝宝画手掌扩印画。动作能力弱的宝宝,家长可以帮助画小鸽子,让宝宝在点画眼睛
家庭延伸:家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的绘画活动
(七)“小健将”
体能游戏:找声音
家长目标:指导宝宝听声音找父母。
宝宝目标:练习手脚协调地爬
准备:垫子
过程:
1、老师讲解游戏的玩法,强调游戏的注意事项
2、家长叫宝宝的名字,指导宝宝练习手脚协调爬地动作
家庭延伸:在家中可以让宝宝在床上或地板上练习有目标爬
五、活动资源:歌曲《礼貌歌》1=C 2/4 2 | 3 — | 3 2 | 1 —|1 3 | 2 —| 2 3 | 1 —‖
点 点 头,问 个 好,摆 摆 手,再 见 了
儿歌《小香蕉》
小小香蕉有礼貌,弯腰向您问声好,您好,您好!