亲子早教课10-12个月

第一篇：亲子早教课10-12个月

第一次课

一.线上精灵

教学准备：音乐《郊游》 小凯瑞

教学目的：稳定宝宝的情绪，让宝宝熟悉教室环境的同时提升家长宝宝间的亲子信任度。教学流程：老师请家长和宝宝一起做动作，跟着音乐一手托着宝宝的小屁股，一手环抱着宝宝进行圆圈游走。二.自我介绍

教学准备：童谣《如果高兴你就说hello》 小凯瑞

教学目的：培养宝宝对自我的认知，通过教室的集体氛围，强化宝宝社会性交往的初步意识。教学流程：老师先和小凯瑞一起做示范，进行自我介绍，然后请宝宝们依次进行自我介绍，其他的家长和宝宝一起欢迎刚刚做完自我介绍的宝宝。（大家好，我是凯瑞，谢谢）三.妙语连珠 《五个手指1》

教学准备：儿歌 小凯瑞

教学目的：培养宝宝语言理解能力，并且刺激宝宝听觉，训练宝宝的开口音发展。教学流程：教师让宝宝坐在自己的腿窝窝上，并在小凯瑞的手上进行手部动作示范，在示范过程中仔细讲解动作要领，然后请家长一边说儿歌一边在宝宝手上进行手指游戏。附儿歌：

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)叽里咕噜滚下来(在宝宝身上从上往下快速的挠)四.欢乐节拍 《维也纳时钟》

教学准备：音乐维也纳时钟 小凯瑞

教学目的：培养宝宝良好的音乐感知能力，加强宝宝家长的亲子信任度。教学流程： 1.聆听音乐，家长在宝宝肩部拍打节奏。

2.主教抱着小凯瑞分解动作，并带着家长一起进行。3.完整邀请家长跟音乐一起做动作。

指导语：小月龄的宝宝音乐环节主要通过家长的肢体带动让宝宝被动的感受音乐的节拍，所以要请爸爸妈妈们放开来跟着老师来进行音乐游戏，让宝宝们在感受音乐同时，增强亲子信任度。五.心灵手巧 《五指抓通心粉》

教学准备：若干通心粉1份/人 碗2个/人

教学目的：训练宝宝五指抓握能力，发展宝宝手部小肌肉动作 教学流程：

我们的小手有很多很多的本领没有发挥出来呢，“咕噜，咕噜，咕噜„„.”呀，什么声音啊，原来是老师的肚子有点饿了，我要吃东西啦，宝宝们吃东西的时候用什么拿的呀，用我们的小手，那今天老师也带来了好吃的东西。1.主教出示通心粉。

2.主教示范从一个装有通心粉的碗里抓（通心粉）——平移——放（空碗），示范3次。3.换手练习，收回教具。

4.统发给宝宝们进行操作，教师进行个别指导。

指导语：宝宝在抓握的时候，家长要引导宝宝抓握和放，并且勿让宝宝吞食物体，家长在 家里可以用芸豆，黄豆，大米之类的帮助宝宝练习。在家中这个月龄可以尽量让宝宝自己 拿饼干，水果等自己吃，既可以帮助宝宝有意识的服务自我，也训练手指捏的动作。

六、亲子时间 《宝宝头上妈妈的手》

教学目的：锻炼宝宝皮下组织血液循环以及头部皮肤的感知觉。教学准备：背景音乐轻音乐 被动操儿歌 小凯瑞 教学流程：

1.主教老师请出凯瑞做出示范，在做动作时仔细分解每个动作的要点。2.统发毛巾被，请家长平铺开来，让宝宝趴卧在毛巾被上。

3.主教带着家长一起做动作，并观察每位家长动作是否标准，及时指导并纠正不正确的动作。4.跟音乐做动作，家长尽可能跟着儿歌边说唱儿歌边做动作，营造良好的语言氛围。附儿歌：

宝宝头上妈妈的手，（家长手掌放在宝宝的头部搓揉）轻轻暖暖的好温柔，（动作同上）

先从小坡下拉山，（家长手掌由头部滑至宝宝的劲部）再从中间往上走，（再由劲部走至宝宝的头顶处）走啊走，游啊游，(家长五指张开贴在宝宝头部做游走)一直走到山脚下，（手掌由头部滑至宝宝的劲部）

休息一下继续走，（双手同时在宝宝的劲部处进行轮动拍打动作）七.运动宝宝 《彩虹伞-五彩伞浪》

教学目的：刺激宝宝的视觉发展，训练宝宝的适应能力和视觉变幻能力，提升宝宝的手臂肌 肉力量

教学注备：彩虹伞一顶 欢快音乐 教学流程：

1.主教老师邀请宝宝父母一手抱着宝宝一手帮助老师铺伞，老师唱到：彩虹伞来了，彩虹伞来了，大家快来快来铺伞，彩虹伞呀真好玩。

2.彩虹伞铺开后父母把宝宝脚对脚趴放在彩虹伞上，父母捏住彩虹伞的边角并下蹲，做上下抖动的动作，主教老师会鼓励宝宝去看、拍伞泡，老师配合及时播放欢快音乐。注意事项：父母抖伞幅度不要太大以免盖住宝宝的视线，让宝宝产生紧张害怕的感觉，宝宝就会不愿意再进行这个游戏了，班级宝宝坐立的较好的情况下就让宝宝们背靠背的坐在彩虹伞中心处。

第二篇：早教课

亲子课试听教案

2011-12-23 14:14:17 作者：匿名 来源：网友分享 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏] 亲子园安排试听课很常见，亲子试听课效果的好坏直接影响家长报班数量，因此，一节有趣、生动、活泼，能让家长感受到上亲子课很快乐，又能学到早教知识的亲子课尤为重要。以下为您准备了一份2-2.5岁亲子课试听教案，供您参考。

一、亲密活动

宝宝们，我是司老师，旁边的这位是邵老师。你们已经认识我们了，可老师和大皮球还不认识你们呢？现在大皮球要来找朋友了，找到哪个宝宝就上来介绍自己。它会找谁呢？（把皮球抛给配班老师，配班老师抱着“贝贝”上来介绍说：大家好，我是贝贝。）老师边做动作边说：贝贝贝贝欢迎你！

二、走线活动

“今天，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏，请妈妈抱住宝宝的身子，宝宝的双手伸开做飞机，准备好了吗？飞机要起飞了。（飞机慢慢地飞，开始飞快了，飞机飞得很高很高，飞机飞得很低很低，飞机侧着飞，换个方向侧着飞，飞机飞累了，休息一会儿，继续我们的航行。）飞机场到了，请宝宝们找个空的机位停好飞机吧。”

三、操作活动

1、“先拿工作毯（大拇指伸进去，抱一抱），铺铺平，再去拿玩具（大拇哥摁住红点点）。”

2、操作活动：彩色连环扣

目的：训练宝宝手眼协调，双手配合的动作，培养宝宝的观察、比较和判断能力，学习颜色分类，正确认识红、黄、蓝三种颜色。

沟通：这是专业的数学教具，每一种颜色有两个，让宝宝感知数量2，扣在一起时需要双手的配合，有一定的方向性，必须一个横着放，一个竖着放才能扣上；解开比扣上更难。宝宝在理解的基础上完成找颜色配对，在家可让宝宝多玩连环扣。

3、“从哪拿的，放回哪儿去”

“收工作毯：卷呀卷呀卷呀卷，卷成一个大花卷”

和配班老师互说“谢谢，不用谢。”

4、“现在大皮球找到哪个宝宝，哪个宝宝就去取工作毯，拿玩具。”

5、宝宝操作，教师和家长做简单沟通。

6、放音乐，收玩具。

四、亲子游戏：师傅骑马

1、教师示范玩一遍，带着宝宝一起念儿歌。（师傅骑马我骑龙，师傅骑马沿街走，我骑蛟龙水中游，呜……）

玩法：家长将宝宝面对自己放在膝盖上，边念儿歌边抖动双脚，等到“呜”时将宝宝滑下放到地毯上。

2、“真好玩，宝宝们玩起来吧。”

五、体操：小猪睡觉

1、“坐了这么久，有点累了吧，一起来运动运动身体吧。”

2、放音乐，自由跟着老师做动作。

3、“今天老师和宝宝们玩得真开心，我们下周见，再见！”

亲子早教方案：“宝贝早教”活动流程

亲子早教方案：“宝贝早教”活动流程 “宝贝早教”亲子班活动流程

活动时间：10月12日（周五）上午9：00～10：30 执教老师：谢xx

一、点名活动：小球找朋友 活动目标：

1、引导宝宝、家长尽快适应环境，进入活动状态。

2、增强宝宝自我认识的意识，促进宝宝社会性发展。活动准备：音乐、小球 活动过程：

1、热身运动：

父母和孩子听着音乐跟随老师做运动。（走一走、抖一抖、转个圈）

2、宝宝点名： 家长带宝宝围成圆圈坐好

（1）老师：“各位家长、宝宝，大家好！欢迎大家来参加我们的亲子活动，我是朱老师。”向宝宝挥手说：“宝宝好！请家长握住宝宝的小手挥一挥，也向老师打个招呼。”

（2）教师逐一将小球滚给宝宝，家长引导宝宝用“你好，我是***”与大家打招呼。其他家长引导宝宝相互呼应问好。

温馨提示：对于胆小、怕生的宝宝，家长不要着急，要用亲切的语言鼓励宝宝站起来并举手示意。在日常生活中，当宝宝见到熟悉的人或同龄小伙伴时，可鼓励宝宝用多种方式与人打招呼。

二、健康活动：碰一碰

活动目标：发展宝宝手指、上下肢、大肌肉群的协调能力 活动准备：自制器械 活动过程：

1、练习手指游戏。

一条小虫，爬爬爬（模仿毛毛虫绕手爬的样子）； 两只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）

三只小猫，喵喵喵（模仿小猫叫的动作）； 四只乌龟爬—爬—爬（匍匐地上慢慢爬）五个宝宝，拍拍手（两手在胸前做拍手动作）。

2、亲子器械操：碰一碰

家长和宝宝站起边说儿歌，边做操。

儿歌：拍拍肩膀拍拍脚，扭扭屁股弯弯腰，举起手臂转个圈，两只小手碰一碰。温馨提示：0-3岁的宝宝各种发展都处于萌芽状态，一切都等待开发，我们在游戏的选择上既要考虑到他们的需求，又要符合他们发展的游戏。在游戏的过程中，活动氛围也是非常重要的，我们要以温馨的，简单的游戏，让宝宝感受到温暖，知道玩这个游戏很快乐，不必害怕，有安全感。家长在家里也可以和宝宝玩一些简单的亲子游戏，这样既加强与宝宝之间的情感交流，又提升宝宝积极参加活动的兴趣。三：点心活动

四、精细动作——套圈

活动目标：

1、培养宝宝的手眼协调能力。

2、引导宝宝认识不同的颜色。

活动准备：套圈教具

活动过程：

1、老师出示套圈，引导幼儿对游戏感兴趣，老师示范玩法，并向家长讲清游戏的目的；

2、宝宝取回教具，妈妈引导宝宝练习套圈，宝宝和妈妈面对面坐好；

3、套圈时，妈妈引导宝宝认识各种颜色的圈。

活动指导：在宝宝套圈时，妈妈把圈一个一个交给宝宝，并且引导宝宝认识圈的颜色。

活动反馈：宝宝对套圈感兴趣，大部分的宝宝能够在家长引导下能够独立套圈，个别的宝宝只是对圈感兴趣。

温馨提示：宝宝对套圈这样的游戏非常感兴趣的，这样的活动既可以提示宝宝对颜色的识别能力，又可以发展他们手臂的精细动作，回家后家长也可以引导宝宝练习这一类的游戏。

第三篇：全脑亲子早教课课程教案

全脑亲子早教课（1.5~2.5岁）

一、问候

日期

天气

季节

各位大宝贝大家好，我是你们的好朋友悦悦老师希望大家喜欢我。谢谢大家。接下来跟着悦悦老师读一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天气*季节*天。各位大宝贝真棒，看看悦悦老师给大家带来了什么？原来是名字卡片，我们来找找看谁在悦悦老师的名字卡片上嗯？***谁叫***呀？哦~宝宝可真棒呀！到老师这里来把自己的名字条取走吧！我们来念一下手上的名字卡片，从悦悦老师的左手边开始***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。

二、视幅扩大（指偶大象

移动方式：(+ M Z）

各位大宝贝表现的都非常的棒，那么接下来悦悦老师要给给位大宝贝带来一位好朋友我们看看他是谁？指偶+刚才大家看到了什么小动物呀？**、**哦~那我们再来仔细的看一看吧！（将指偶拿到前面说特征）宝宝我们将我们的小眼睛盯住**（某个部位）小脑袋不要动，眼睛跟着小动物的行走路线，M给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一上一下的锯齿形状呀？嗯好我们再来看一看小动物又要怎样的行走了。Z给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一左一右的阶梯形状呀？嗯给位大宝贝的小眼睛叽里咕噜的转个不停，表现的非常棒。(+ M Z)

三、呼吸训练（吹风车）

接下来跟着悦悦老师来做一个小游戏吧！看看悦悦老师给大家带来了什么好东西呀！123弄哦 原来是风车！好给位大宝贝，我们用鼻子吸气，然后用嘴巴呼出。看看谁吹出来的气，能让风车转的很快。吸气~~~呼气~呼~（接下来每一位大宝贝一个一个的吹）

四、想象训练《宝宝变小了》

内容：宝宝们你们想不想知道我们在比现在还要小的时候是什么样子的？跟着悦悦老师一起来到一个神奇的世界吧！看看我们小的时候是什么样子的。老师数3个数，宝宝们就变小了！然后进入到妈妈的身体里我们感受着妈妈的体温。妈妈的肚子里好温暖，妈妈的双手抚摸着我们，妈妈通过手掌让我们感受到妈妈对我们的爱与呵护！妈妈用心里的话告诉我们，妈妈好爱你们，妈妈非常喜欢我们。我们在妈妈的肚子里好开心呀！感受差不多了就出来吧！悦悦老师数三个数我们就回到教室。

五、ESP（寻找丝巾）悦悦老师要带大家做一个好玩的游戏，看看悦悦老师给大家变一个什么东西出来。（从衣袖里变出丝巾）浓是丝巾，我们看一看悦悦老师是把他在变道哪里去呢？123变变变……丝巾哪去了？宝宝猜一猜……哦***真厉害。

六、直观像（教具《右脑记忆对对碰》）

七、闪卡（80张）

八、记忆（5张—1000幅图）

九、膝上童谣（小老鼠）

小老鼠、上灯台、偷油吃、下不来、喵喵喵、猫来了、叽里咕噜、叽里咕噜滚下来、滚下来！

十、游戏：（大把抓）

十一、结束：围着圆圈走一走，《吹泡泡》

第四篇：7-9个月亲子教案

7-9个月亲子教案(一)吧吧，嗒嗒

活动目标

1、学习发辅音“吧吧,哒哒”等

2、学习点头或摇头的动作

3、引发宝宝踢的动作 活动准备

1、教具：音乐磁带《踢吊球》《妈妈背宝宝》

2、学具：捏晌玩具,悬挂育声音的大彩球

3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐

活动过程

1、问候----晃动小串铃，吸引宝宝，和宝宝们亲切的问好，抓抓手（张合张合）

2、语言训练：《吧吧,嗒嗒》

(1)教师讲解示范

教师走到一个能力较强的宝宝面前,用玩具在宝宝的左、右上方轻轻捏出声响,当宝宝随声源望去后,教师再将捏响玩具移到宝宝胸前,并上下慢慢移动,边移动边微笑着对宝宝说：“吧吧,嗒嗒”等,逗引宝宝作出应答,宝宝每应答一个,教师要重复一次。当宝宝能发出喉音与应答时,教师要给予鼓励,如亲亲宝宝等

(2)妈妈和宝宝一起活动

交流：鼓励宝宝练习用不同的口形发出多种元音和辅音,宝宝通过联系发出声音, 同样会产生记忆，以后随时可用相同口形发出相同声音。这要一个发音器官的练习,为以后学习语言做准备

3、音乐游戏:捉迷藏(歌曲附后)

(1)教师先用语言逗引宝宝注意

“宝宝看看老师”,当宝宝注意到老师以后,开始做游戏,教师用双手蒙住脸,唱:“老师不见了,老师不见了”。唱到“咦”时,双手打开,接着唱:“老师出来了!

(2)请一位家长玩此游戏

集体帮助唱,唱词改成”阿姨不见了“或”奶奶不见了“。如果是男家长,唱词就换成”叔叔不见了“或”爷爷不见了“

(3)分组游戏

家长和宝宝分成2---3组进行游戏,可以自由组合,先由家长来玩,宝宝看；也可以由家长拿宝宝的手,蒙住宝宝的眼睛,唱宝宝的名字: ”xx不见了“。这样宝宝会玩得更开心

交流：能注意并配合成人玩游戏,通过宝宝的参与,让他(她)有不同的视觉感受

4、大运动：踢吊球

(1)指导家长

教宝宝抬起脚踢球是对宝宝大运动能力的培养,反复做这个动作,腿部的力量得到锻炼,为宝宝的爬行、站立、行走打下基础

(2)教师将悬挂的球推给宝宝和妈妈

教师和怀抱宝宝的家长各站在球的两面,教师边走边跟着儿歌节奏拍响球。儿歌念完,教师将球推给妈妈和宝宝,妈妈用力抬起宝宝的一只腿踢球。球踢出去后,和宝宝一起看球的晃动,听发出的声音

(3)妈妈抱着宝宝踢球

请妈妈们各自找一个响球,指导宝宝抬腿踢球。几次后,就鼓励宝宝抬腿踢球,踢时给予表扬和鼓励。踢球时,提醒宝宝两脚交换踢

交流：引发宝宝踢球的动作，是对宝宝下肢能力的训练

5、语言：点头、摇头（1）教师和家长演示游戏玩法

教师和妈妈面对面坐,教师一手拿食物问家长:”喜欢吗?“家长点点头并伸手接过食物,教师就说: ”噢,xx妈妈喜欢!就点点头。“教师再一手拿食物一手拿玩具,把玩具送到家长面前问:”喜欢吗?“家长摇摇头并推开玩具,教师就说: ”噢,XX妈妈不喜欢,就摇摇头。“

（2）家长和宝宝玩游戏

家长可先用教师示范的方法和宝宝玩,当宝宝表示想要时,家长就点点头说: ”噢,宝宝喜欢,点点头。“让宝宝模仿点头的动作后,将东西给他。当宝宝表示不想要的时候,家长就摇摇头说: ”宝宝不喜欢,摇摇头。“并让宝宝模仿摇头的动作,宝宝模仿对了要及时表扬

交流：创造不同情景，让宝宝感受不同的动作语言，不一定要求宝宝掌握动作语言的含义

6、亲子游戏：开飞机

请家长双手抱住宝宝腋下,轻轻把宝宝提起来,一边转圈一边使宝宝顺着惯性转起来,刚开始速度慢些,逐步加快转圈速度,使宝宝全身腾空转动,家长边转动边说:”飞机,飞起来了。“转的速度要根据家长体力和宝宝的适应情况决定,宝宝较害怕时,家长速度要慢一些。结束活动时，家长托着宝宝“开飞机回家喽。”

交流：这是一个前庭功能训练的游戏

备注 歌曲：《捉迷藏》

1=C 2/4 6 5 3 | 2--|5 6 5 3 | 2--| X 0 | 0 0 0 0 | 0--||

阿 姨不 见 了，阿 姨 不 见 了，咦！

阿 姨 出 来 了

家庭延伸

1、鼓励宝宝发出更多的元音、辅音

2、让宝宝进一步练习踢腿，促进大肌肉群的良好发展

注意事项

1、教师在指导宝宝活动时，语速要放慢，轻柔地，声调较平和，富有亲和感，容易被家长及宝宝理解与接受

2、游戏活动时放一些轻松的背景音乐，舒缓家长及宝宝的心情，使之平和、舒服的活动

3、踢吊球及开飞机的游戏中，及时观察每一个宝宝的表现，及时纠正家长正确指导，避免造成伤害

4、对于害怕、或不愿做此项活动的宝宝，不要勉强，可以在妈妈的陪伴下看别的宝宝活动

未来影响

1、让宝宝获得丰富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些宝宝出现左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰的现象

2、增强腿部肌肉群及协调能力的发展，为日后学习走路打下良好的基础

3、发展宝宝的模仿能力，有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力。

7-9个月亲子教案二：娃娃哪儿去了

活动目标：

1、学习认真寻找藏起来的东西，逐步发展有意注意

2、让宝宝尝试撕不同质地的纸时的声音及感觉

活动准备：

1、教具：音乐磁带《雪撬板》,机动小乌龟玩具

2、学具：布娃娃、大手帕；一条长浴巾；一张未完全剪断的报纸条条；蜡光纸若干

3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐

活动过程：

1、问候：拍拍手

——首先妈妈、宝宝和老师互相问好

——请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆

老师挨个和宝宝招手说：“X X好！”然后妈妈拿着宝宝的双手，和老师手心对手心拍一下，说“老师好！”

2、游戏：碰碰头

(1)家长和宝宝面对面坐好,家长扶着宝宝的腋下,用自己的额头轻轻地触及宝宝额头,并亲切地唤宝宝名字,说:”宝宝,碰碰头好吗?“重复几次后,家长只要稍稍将头向前倾一点,宝宝就会主动把头凑过来

(2)家长抱着宝宝去找其他的孩子玩”碰碰头“游戏。当宝宝与其他同伴玩游戏时,家长应扶着宝宝的头碰一碰,以免相互碰头时太重

交流:动作语言是语言表达方式的一种,在孩子不能进行口语表达之前，动作语言尤其重要，对口语表达、认知、思维等均有帮助

3、认知：娃娃不见了

(1)家长和宝宝一起玩玩具

家长带宝宝散坐在教室地毯上,每人有一个布娃娃。家长与宝宝一边玩娃娃,一边说：”这是娃娃的手,娃娃的手呢?“，”这是娃娃的脚,娃娃的脚呢?“家长带宝宝指认娃娃的手和脚

(2)找找娃娃到哪里去了

家长拿起手帕,将宝宝刚才玩的娃娃藏起来,故意露出娃娃的一部分。然后说:”宝宝,把你的娃娃拿给老师看看。“ ”咦,宝宝的娃娃呢?哪儿去了?宝宝找一找。“家长很认真地和宝宝一起找,找到娃娃要给宝宝鼓励。当宝宝能熟练地找出娃娃以后,家长也可用手帕盖住整个娃娃,让宝宝根据鼓起的手帕找到它。游戏可以反复数次

交流：在寻找的过程中培养宝宝的观察力，玩具找到了，也让宝宝知道玩具并未消失，积累最初的物质守恒的经验

4、大运动：小乌龟

(1)宝宝观看乌龟爬行

教师拿出乌龟放在桌子上,打开开关对宝宝说: ”宝宝们看,乌龟多可爱啊!它的头和脚伸出来了。哟!一碰又缩回去了。它还有一个本领呢,宝宝们仔细看……乌龟爬了。“让宝宝观看乌龟爬行,边看边引导宝宝拍手欢呼

(2)宝宝练习爬行

宝宝们看过乌龟爬行后,家长将宝宝放在地毯上自己爬行,如果有些宝宝只会匍行或动作不协调也没关系,家长给予一定的帮助,如:抓住宝宝双脚,轻轻往前推,或将宝宝的腹部轻轻托起,将宝宝往前送等

(3)爬过来拿玩具

教师手摇发响玩具,鼓励宝宝爬到教师这里来拿玩具,再爬回家长处玩玩具。玩过一会儿,教师拿着小筐,走到宝宝面前,在家长帮助下将玩具放入筐内

5、美术：看撕纸

(1)看教师撕纸

家长抱宝宝围坐在教师身边。教师拿出一张大一些的黄色蜡光纸引起宝宝的注意，教师对宝宝说：“看这张纸漂亮吧，老师要把它变成一个小娃娃。”教师很快把纸撕成一个小娃娃，并画上眼睛、鼻子、嘴巴,然后给宝宝看,“变成小娃娃啦,小娃娃好可爱呀!”教师边说边将小娃娃从各个角度展示给宝宝看。在看的过程中,家长要轻轻地用语言和动作提醒宝宝注意看

(2)看家长撕纸

家长将宝宝抱在怀里，撕纸给宝宝看,家长可选择宝宝在日常生活中认识的简单形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家长可适当地在撕好的东西上用水彩笔添画几笔,使其形象生动。教师可巡回指导家长撕纸。

(3)宝宝随意撕纸

如果宝宝看到家长撕纸,也想拿纸撕时,可给宝宝一张报纸,让宝宝随意地拽、撕

交流：玩纸是一种重要的学习，手部和手指需要做出各种动作，反复的练习，这对培养孩子的动手能力和今后使用工具的能力，是一种基本训练

6、亲子游戏：雪橇板

(1)教师示范玩法

教师请出一位胆子较大的宝宝做示范,家长协助

(2)家长和宝宝一起做游戏

参考附录：《雪撬板》儿歌及玩法

雪撬板

雪撬板,雪中跑，宝宝坐上开口笑，妈妈拉我团团转，爸爸后面跟着跑

过门音乐:家长将宝宝放在大浴巾上坐稳。

儿歌及音乐:家长抓住浴巾一端,随儿歌节奏和音乐节奏慢慢拖动

家长应弯下腰拖布条,要注意让宝宝坐稳,拖的时候速度要慢些, 尽量顾及宝宝的重心

家庭延伸：

1、提供光面报纸，和宝宝一起玩撕纸的游戏

2、让宝宝玩藏物找物的游戏

注意事项：

1、玩‘碰头’游戏的时候，要引导宝宝轻轻地、友好地表现，避免产生负面的引导，使宝宝受到伤害。

2、活动中，引导者宜表现出积极、活泼的态度，让幼儿更愿意主动参与游戏

3、幼儿有个别差异，对发展慢、或对某一事物没兴趣时，宜尝试引导，不宜勉强，避免让宝宝产生排斥此物的心理

未来影响：

1、强化幼儿大小肌肉及身体协调动作，可激发宝宝成长过程中更勇敢、积极的探索意愿

2、通过撕纸得游戏，让宝宝初步感受到自己有改变外界环境的能力，从中得到乐趣，激发探索意愿，促进宝宝思维、想象力及动手操作能力的更好发展。

7-9个月亲子园活动教案三：摇小铃

活动目标

1、宝宝知道自己的名字,理解妈妈的含义

2、让宝宝获得丰富的前庭剌激

3、学习用食指抠小洞,发展手的抓握动作

活动准备

1、教具：音乐磁带《妈妈抱我把舞跳》、《马儿呱哒哒》

2、学具：有把的响铃玩具；画成小猫头的小盒子(嘴巴挖空)

3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐

活动过程

1、问候

宝宝好——妈妈、宝宝和老师互相问好。请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆

老师挨个和宝宝招手说: ”x x好!

妈妈拿着宝宝的手说“老师好！”

2、音乐：《妈妈》

（1）教师问:“XX宝宝,你的妈妈昵?”请妈妈边逗着宝宝边说:“x x,妈妈在这里!”使宝宝知道回头看妈妈

（2）教师用亲切、缓慢的速度唱歌曲《妈妈》,请妈妈跟着老师的歌声轻轻摇晃身体,使宝宝感受节奏和体验亲情

（3）请妈妈与宝宝面对面坐好,使宝宝眼睛能看着妈妈。妈妈随着音乐轻轻哼唱,唱完后对宝宝说“妈…妈”,让宝宝看清口型,然后亲亲宝宝小脸,以示鼓励

交流：宝宝能理解语言,听懂对人的称呼和所指具体的人，这种理解比单纯发辅音又进了一步,为将来有意识地称呼大人作准备

3、亲子游戏：妈妈抱我把舞跳（三拍子）

（1）老师按节奏示范三步旋转动作

（2）儿歌起,妈妈抱着宝宝起来,边听着儿歌边亲宝宝的小脸,或拍拍宝宝的背,等等

（3）音乐起,请妈妈抱着宝宝随音乐做交谊舞的中三步旋转动作,一直做到音乐停。反复1——2遍

交流：训练宝宝对空间位置的感受，锻炼宝宝空中旋转的适应能力

4、听觉训练：摇小铃

（1）请妈妈抱着宝宝面对教师坐好。教师摇动自己身后的小铃,问宝宝：“宝宝,什么东西在铃铃铃地响?”以引起宝宝的注意。教师从身后拿出小铃,边摇动边高兴地说: “哦!是小铃 呀,多好听的声音呀。”

（2）教师边念儿歌边摇铃做上、下、左、右摇铃的示范，以训练宝宝对声音的敏感性。如:“摇小铃,摇小铃(胸前摇铃),摇摇小铃妈妈听(举起摇铃),摇摇小铃,宝宝听(放下摇铃),左摇摇，摇呀摇(左边摇摇),右摇摇、摇呀摇(右边摇铃),宝宝摇铃宝宝听(胸前摇铃)

（3）妈妈握着宝宝的手边念儿歌边摇铃

（4）宝宝随意摇动小铃,学习手眼协调地抓摇玩具

交流：在反复摇小铃中让宝宝学习聆听，增强声音感受的敏感性

5、精细动作：可爱的小猫

（1）请妈妈抱宝宝面对教室坐好，教师手拿小猫纸盒说：“宝宝看，小猫的脸上有什么?有眼睛、有鼻子、有嘴巴，等会儿请妈妈握着宝宝的食指指一指小猫的五官说：“这是眼睛，这是鼻子,这是嘴巴”（2）请妈妈协助宝宝游戏,握着宝宝的食指,指小猫的五官，并说：“这是小猫的眼睛…”

（3）妈妈引导宝宝给小猫喂吃的，宝宝自由抠弄,将小棉花团塞进小猫嘴巴小孔玩耍

交流：遵循泛化集中的规律，在眼手协调精细动作训练中，进行认识

6、亲子游戏：马儿呱哒哒

（1）请全体妈妈围坐成半圆,双腿并拢,宝宝面对妈妈骑坐在妈妈腿上。妈妈双手扶着宝宝腋下,使宝宝坐稳。妈妈看着宝宝、亲亲宝宝,音乐开始,妈妈双脚踮起、放下，双腿也随之上下运动,宝宝坐在妈妈的腿上忽高忽低好像骑马

（2）请妈妈做好准备,老师说“宝宝们坐好了,妈妈带你们骑马了。”音乐起,妈妈做动作游戏中教师加进“马儿快快跑”（妈妈双腿较快运动), “马儿慢慢跑”(妈妈双腿慢慢运动)“马儿累了，马儿休息了。”（慢慢停止）等口令

（3）重复以上游戏。最后一遍时,老师可说“马儿跑累了,马儿回家了”,结束活动

附歌曲：《妈妈》

1=C 2/4 3 | 5 3 | 6--| 5--| 5 3 | 5 3 | 2--| 1--||

妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈

家庭延伸

1、经常抱着宝宝做一些旋转、跳跃等变换体位的游戏

2、进一步学习使用食指,如按开关、指点物品等

注意事项

1、由于本次活动较倾向于前庭平衡训练，活动时一定要提醒妈妈晃动的速度、幅度不要过大，慢慢来，避免孩子有强烈的不舒服的感觉

2、给小猫喂食时，鼓励宝宝自己用食指抠弄，妈妈不要心急，让宝宝自己尝试，鼓励宝宝，如个别宝宝有困难，教师可以示范引导，然后再让宝宝自己尝试，避免家长包办代替获得的成功感

未来影响

1、让宝宝享受与人交往的快乐有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力

2、让宝宝获得丰富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些宝宝出现左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰的现象

3、语言及游戏活动的潜在引导，为了避免以后出现语言发育迟缓、语言表达困难、运动障碍、智力发育缓慢等现象

7-9个月亲子活动方案四：宝宝按摩操

一、打招呼（3-5min）

目的：初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动与人交往的兴趣

过程：教师：“宝宝们好，我是XX老师。让老师也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：“大家好，我是XXX，我X个月了。”其他家长握着自己宝宝的小手，拍拍小手说“×××，欢迎你。”依次介绍每一位宝宝

二、线上活动（3-5min）

目的：在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭

过程：

1、教师结合介绍游戏内容

＊ 教师：“我们要和宝宝来玩‘抱抱摇摇’游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围

2、教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿

＊ “托抱走”：宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走

＊ “抛飞”：家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度，一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞

3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导

＊ 提示家长：“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落

＊ 请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。1~2遍后，回到原位坐下

三、被动操（3-5min）

准备：仿真娃娃1个，背景音乐

1、教师介绍活动内容.教师：“我们准备做操了，在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝要做操了，做操时，动作要有节奏感，力度要适中，如果宝宝不愿意，不要强迫。”

2、教师用仿真娃娃演示动作

教师：“今天我们学习第一节‘伸展上肢运动’。这节操可以锻炼宝宝的上肢大肌肉及胸肌。两手握住宝宝的腕部，拇指放在宝宝手心里。”

教师分节拍演示动作：

第一拍：两臂向外平展，掌心向上；第二拍：两臂向胸前交叉；第三拍：两臂上举过头，掌心向上；第四拍：还原；重复共两个八拍

3、放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操

★ 提示家长：宝宝手臂上举时，两臂与肩应同宽，动作要轻柔。在家每天可做1~3此，注意循序渐进

4、播放休息音乐（自选，30秒左右），请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在腿上，听着音乐左右慢慢摇一摇，帮助宝宝平稳情绪，稍作休息

四、感官活动：捉小鱼（10-15min）

目的：练习抓握，促进手眼协调功能

准备：

1、人手1份：木制（或自制）小鱼两条、钓鱼杆一根

2、在场地后方铺设操作区，按人数摆放工作毯，玩具放在工作毯前端

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯

2、教师以标准姿势取玩具托盘

3、教师演示玩法

教师一手用钓鱼杆钓起一条小鱼，在宝宝面前晃动并念儿歌：“小鱼游，小鱼游，快来抓小鱼。”另一手做抓小鱼的动作次数，然后将小鱼取下

4、回收

5、家长带宝宝操作。（教师给家长适当提示）

6、宝宝操作

★提示家长：这个游戏可以刺激宝宝的视觉，让宝宝练习抓握。晃动小鱼时，注意小鱼不要离宝宝眼睛太近、幅度要恰当，以让宝宝追视并抓到为宜

★教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的知道

7、五分钟后放音乐，回收

五、大肌肉运动：趴一趴，荡秋千。（10-15min）

目的：锻炼颈部肌肉及手臂支撑的力量，为练习爬行做准备；刺激前庭

准备：仿真娃娃1个，色彩鲜艳且能发出响声的活动玩具若干个。毛巾毯1条，背景音乐

过程：

1、教师介绍游戏：“宝宝经常趴着玩一玩可以锻炼颈部肌肉及手臂支撑饿力量，为联系爬行做准备。今天老师带来了很多好玩的玩具。您可以让宝宝俯趴在地上，将玩具放在宝宝面前，让宝宝玩，但要注意玩具不要靠宝宝面部太近

2、教师介绍游戏“荡秋千“并示范玩法

★ 教师：“今天，我们还要玩一个有趣的游戏‘荡秋千’，这个游戏可以刺激宝宝的前庭。游戏需要2个成人合作，老师会协助你们一起和宝宝来做这个游戏。”

★ 教师示范玩法：铺好毛巾毯，将仿真娃娃仰卧在毛巾毯钟，两位教师分别站在毛巾毯的两端，两手拉住毛巾毯两脚，进行左右摇晃

★ 提示家长：宝宝仰卧时，头放于教师一侧，方便宝宝看到家长；摇晃的幅度要轻缓的由小到大，再逐步停下；如果宝宝不适应，摇晃幅度要小些或暂停游戏

3、家长和宝宝自由进行游戏

★ “宝宝开始锻炼身体啦！主课教师逐个帮助家长带宝宝玩‘荡秋千’，配班老师带领其他宝宝玩”趴一趴“游戏

4、播放音乐，请家长和宝宝坐回原位，边听音乐边休息。家长在教师指导下，轻轻揉捏宝宝的颈部、肩膀、手臂、退步，为宝宝做简单的按摩

六、语言智能活动（“叮铛韵律”）：《好妈妈》----妈妈好，好妈妈，妈妈妈妈爱宝宝

教学目的：通过在儿歌声中与妈妈身体有节奏抖动游戏，感知和体验语言的节奏感和韵律感，激发宝宝愉悦情绪和对语言学习的兴趣

教学方法：

1、教师出示和朗读儿歌内容

2、教师抱示范婴儿给家长完整演示儿歌

3、妈妈宝宝和教师一起边做边说儿歌。（面对面）

4、妈妈可用不同的延伸动作随节奏和宝宝练习

七、亲子游戏：发射子弹（8-10min）

目的：刺激前庭平衡，并体验落差感

准备：仿真娃娃1个，在天花板上悬挂若干气球

过程：

1、教师介绍游戏内容：“亲子游戏时间到了，今天我们要来玩‘发射子弹’的游戏。”

2、教师用仿真娃娃边演示边说：“请家长与宝宝面对面，扶宝宝腋下，宝宝屈膝，脚顶家长小腹面朝上，家长弯腰让宝宝看到气球。一起发口令‘3、2、1’，然后抱起宝宝，让宝宝的头冲顶气球。”

3、教师带领家长喊着口令反复游戏，让宝宝感受游戏的快乐

★ 提示家长：如果家长力量不够，也可将宝宝横抱于身体一侧，先跑动再发射

★ 在家可准备一些悬挂玩具，吸引宝宝躺着看一看；还可以将玩具在宝宝面前慢慢转动，让宝宝躺着抓一抓。同时念一些短小的儿歌，宝宝很喜欢的哦！

八、音乐智能活动（“音乐韵律”）：《我喜欢我的好妈妈》

教学目的：初步感受音乐的节奏、培养宝宝对音乐的感受力，激发宝宝对音乐活动的兴趣

教学方法：

1、老师抱着示范婴儿和腕铃说唱表演一次（用各种身体姿势表示语言-----“喜欢”）。

2、随音乐唱“我喜欢我的好妈妈”给宝宝听

3、妈妈和宝宝在音乐节奏中边唱边摇摆身体。用各种身体姿势表示妈妈对宝宝的“喜欢”

第五篇：亲子教案(7--9个月)

― 9个月亲子综合活动方案

（一）一、自信宝宝—我叫×××

教具构成：娃娃

适用年龄：7-9个月

教育目的：培养宝宝初步的交往意识，学会用点头或招手的方式与人打招呼。

活动过程：

（1）教师：“从今天开始，来到亲子园的宝宝就成为一个小小的集体，让我们先来认识一下。我是×老师，以后由×老师带着宝宝做游戏。从这边开始，请家长来帮宝宝说一说宝宝的名字，也介绍一下自己。”“小朋友好！我叫×××，我是×××的妈妈。”当妈妈回答以后，老师引导宝宝点点头，招招双手。然后大家一起鼓掌说：“×××，×××欢迎你。”

（2）老师一一请每个宝宝来自我介绍。

变化与延伸：

这个时期的宝宝喜欢接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家长还注意把宝宝到外面去接触不同的人，为宝宝提供与人交往的环境，帮助完全克服怯生，为宝宝提供与人交往的环境，焦虑的情绪，尤其要让宝宝和同伴玩耍，对促进语言发展，锻炼交往能力培养良好的素质都十分重要。

二、健康宝宝—大家一起来做操

教具构成：娃娃

适用年龄：7～9个月

教育目的：增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，促进宝宝智能的发展。

活动过程：

1、教师出示娃娃：“今天来了个大娃娃，他的名字叫名名，现在名名躺在地毯上，准备和老师一起做保健操呢。”

2、“请宝宝也像名名这样的躺在地毯上，跟着明明一起做吧。”今天我们学前面的三节，教师边慢喊节拍，边和娃娃一起开始做示范。

第一节：全身按摩（两个8拍）

动作要领：让宝宝自然放松仰卧，1～4拍或人握住宝宝两只手腕，从手腕向上按摩4下至肩；5～8个拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部进行按摩，手法呈环形；5—8拍同1—4拍。

第二节：起坐运动（两个8拍）

动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝从仰卧位起坐，5-8拍动作还原。注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个8拍同第一个8拍。

第三节：起立运动（两个8拍）

动作要领：宝宝仰卧成人双手失信宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起；5-8拍动作还原。注意：扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力，第二个8月拍同第一个8拍。

第四节：提腿运动（两个8拍）

动作要领：宝宝仰卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。1-2拍轻轻抬起宝宝双腿，约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。注意动作要轻柔缓和。

第二个8拍同第一个8拍。

3、当宝宝做完操后，大家一起为宝宝鼓掌，表声宝宝做得真好！

特别提醒：

1、在吃奶后一小时或奶前半小时进行

2、每日一次，伴音乐，在愉快情绪中进行

三、智慧时间—抓木珠

教具构成：托盘、碗小木珠若干

适用年龄：7—9月

教育目的：训练宝宝小肌肉动作的灵活，学习用手抓物品。

活动过程:

1、出示托盘：“今天老师准备了好多木珠，请宝宝表现。可这些木珠怎么会散在托盘里呢？让老师把它们送回碗里吧。”说完老师用夸张，轻慢的动作张开手掌抓木珠，放进碗里，直到把盘里的木珠抓完为止。

2、请能干的宝宝也来把盘里的木珠放时碗里吧。老师发给宝宝每人一份操作材料，宝宝操作，家长指导。如果宝宝不明白，家长可再示范一次，然后握住宝宝的手去抓住木珠，放在碗里，让宝宝在操作中逐渐明白语言和动作的关系，如宝宝能自如抓放，家长可让宝宝举手用拇指，食指捏取木珠。

3、教师一一看每个宝宝，对做得好的宝宝鼓掌表扬。

4、活动完毕、教师收起托盘。

变化与延伸：

1、也可给宝宝提供不同质地的物品，加深宝宝的触觉意识，可用海绵球，塑料球等和宝宝一起玩滚球游戏，让宝宝张开五指先按住，把它抓起来。

2、还可给宝宝提供细小的饼干，小花生米等软化食品。

错误订正：

兴趣点：抓取活动可持续数月，直到能灵巧地抓细小物品为止。

注意事项：小物品不能是纽扣等硬物。

四、音乐时光---捉迷藏

教具构成：

1、头巾几块、《捉迷藏》音乐带或自唱。

适用年龄：7—9个月

教育目的：

1、理解“老师”含义，能情绪、愉快参加游戏。

活动过程：

1、能干的宝宝把木珠还给老师，现在老师要和宝宝一起玩“捉迷藏”游戏。说完拿出头巾，盖在头上开始唱：“老师不见了，老师不见了，”当唱到“咦”时，拉下头巾，拦着唱，“老师出来了，”反复两遍。

2、老师找一位大胆的宝宝，把头巾盖在宝宝头上和宝宝一起玩游戏。歌词换“×××不见了。”

3、家长和宝宝自由分组进行游戏，先由家长来玩，可引导宝宝拿掉盖在家长头上的头巾，也可由家长盖住宝宝的脸，唱“×××不见了”。让宝宝玩得更开心。

附歌曲：

捉迷藏

1=C 2/4 5 5 6 | 5 —| 5 5 5 6 5 — |× 0 |3 3 2 2 |1 —||

××不见 了 ×× 不见了 咦，×× 出来了。

注意事项：、唱歌速度要慢一些，动作要轻，以免弄懂宝宝引发消极的情绪。

五、亲情互动—摇啊摇

教具构成：

1、布娃娃

适用年龄：7—9个月

活动过程：老师：“聪明的宝宝都能找到自己的妈妈，现在妈妈亲一亲宝宝，妈妈和宝宝一起来摇一摇。”说完教师抱着布娃娃示范，请妈妈抱着娃娃在腿上，与宝宝面对面双手扶着宝宝的腋下或拉着宝宝的双手，边做动作边念儿歌“摇啊摇，摇啊摇，宝宝摇，妈妈摇，宝宝妈妈一起摇。”反复几遍。

变化与延伸：

在宝宝睡着时，家长为宝宝做所有事情时，都尽可能多地能过事情和示范与宝宝交流，以促进宝宝较早进入真正语言理解阶段。

六、齐齐开心—彩虹伞

教具构成：彩虹伞一顶，塑料小球与宝宝人数相同，节奏明快的背景音乐。

适用年龄：7—9个月

教育目的：刺激宝宝的视觉训练宝宝爬的能力，感受集体游戏的快乐。

活动过程：

1、爬过去拿球

①打开彩虹伞，告诉宝宝名称，让宝宝坐在上面，教师把小球倒在彩虹伞中间，吸引宝宝爬过去拿球，当宝宝爬过去拿。可反复几次。

2、花儿开 宝宝拿着小球坐在彩虹伞中间，全体家长拉着彩虹伞边缘，跟着老师的呤“花儿花儿闭，”“花儿花儿开”反复几遍。

结尾活动一卷花卷

家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带家长一起边念儿歌边卷彩虹伞，“卷花卷，卷成一 个小花卷，卷卷卷，卷成一个大花卷。”收卷好彩虹伞后，老师边念儿歌，边请家长带着宝宝一起围成圈：“小宝宝，快快来，我们一起来点点头，点点头，我们一起来招招手，我们一起来说再见再见！”