第一篇：25-27个月亲子教程
亲子启蒙课程教案(八)
亲子启蒙 八 班教程
适宜月龄：25个月—27个月
课堂流程：
活动一：礼仪问候—3分钟
师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆表
述的能力。
培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自我
表现力。
活动二：综合认知—15分钟
通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操
作能力，从训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手配合操作，到手指的动作(两指配合完成。如：捏的动作)，从而达到提 高手的准确性和手眼协调性的目的。有语言认知、图形、颜色等等认知，发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。
活动三：叮当韵律—5分钟
以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。
活动四：巧手宝贝—10分钟
十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新能力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合审美能力。
活动五：运动宝贝—10分钟
我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，以促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、不怕困难等良好的意志和品质。增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿良好情绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格，促进其社会性发展。
活动六：育儿宝典—2分钟
根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教育指导。总结课程活动情况，做出教育评价。请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。
亲子课程启蒙 八 班教案
教学科目：亲子启蒙课程 适合年龄： 25—27个月 教案编号：08—01 亲子文明公约
随音乐进入教室师生问好，教师主动和家长及宝宝热情问好让宝宝熟悉教师教室，有主动参与活动的愿望。教师给家长说说亲子活动须知以及如何配合做好上课前的准备，如：爸爸妈妈上课前让宝宝小便喝水上卫生间等，爸爸妈妈要把手机关机或调为振动等问题。
活动一：礼仪问候 活动名称：小猪你好
活动目标：宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字。
对于胆小的宝宝的微小进步即时给予肯定。活动准备：音乐、小猪、小贴片
活动过程：
1、教师唱歌要家长带宝宝坐好，和宝宝做问好活动。教师模仿小猪 的声音说：“宝宝们好，我是小猪噜噜，我想和你们做朋友喜欢我吗？ 请宝宝到前面来向大家问好说出自己的名字，谁来试一试呢？。”
2、宝宝向前做自我介绍，家长掌声给予鼓励。
3、教师用录音机放一段欢快音乐，带家长做个热身操（小猪操）。
4、家长带宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束后家长带宝宝做好。
5、说儿歌做手指游戏发展宝宝语言并模仿简单动作。
活动二：综合认知 活动名称：喂小猪
活动准备：小积木、弹跳球、大珠子、小猪和勺子。活动目的：
1、分类舀物，训练宝宝手眼协调舀的动作。
2、教宝宝学会分类，培养宝宝比较、观察、判断的能力。活动步骤：
1、教师展示用勺子将小积木、弹跳球、大珠子分别舀到三个碗里。
2、教师展示错控操作。
3、宝宝进行舀物分类的操作练习。
5、教师说明目的、要求及注意事项；
6、宝宝自由操作，教师进行个别指导。
活动名称：转转乐（备选）活动准备：陀螺若干
活动目的：
1、训练宝宝手指及手腕的灵活性。
2、让宝宝感知离心率，培养宝宝的好奇心。
活动步骤：
1、教师展示三指捏转陀螺。
2、宝宝进行操作练习。
活动三：叮当韵律 活动名称：小猪在农场
活动目标：能跟着歌曲的内容做动作，能简单学唱。发展宝宝对语言 的理解能力。
活动准备：录音机及音乐磁带等。活动过程：
1、向家长介绍活动目标，2、教师示范讲解，放音乐带幼儿一起跟音乐做动作
活动指导：家长鼓励宝宝一起做动作。
活动四：巧手宝贝
活动名称：“猪妈妈”手掌画 准备教具：彩笔，油画棒，画纸
教学目的：
1、使宝宝双手能协调配合，宝宝学会手掌画的画法，发展手部小肌肉的灵活性
2、发展幼儿的创造力、想象力以及体验成功的快乐。
教学步骤：1． 讲一则猪宝宝的故事，展示成品，小朋友，你看，这是一幅有子万事足的画，我们也来画一幅吧！
2、“猪妈妈”手掌画：（1）张开手摆成相同的姿势。（2）拿起笔描下手的边形。（3）把外形画好。
（4）拇指既当猪鼻子又当脸。（5）还有可爱的猪宝宝。最后画上尾巴更传神。
活动五：运动宝贝 活动名称：小猪噜噜
活动准备：感统教具、音乐（小猪噜噜）
活动目标：越障碍爬和钻，发展动作协调能力及前听觉平衡能力。活动过程：
1、老师准备好钻筒和门洞，告诉宝宝们游戏方法
2、家长鼓励宝宝来游戏。
备选活动：活动名称：喂小猪
活动名称：赶小猪 活动名称：背小猪
活动六：育儿宝典 活动名称：背诵儿歌
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教
育指导。
活动准备：音乐绚丽的家园
活动过程：
1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You。
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
亲子课程启蒙 八 班教案
教学科目：亲子启蒙课程 适合年龄： 25—27个月 教案编号：08—02
活动一：礼仪问候 活动名称：小鱼我爱你
活动目标：初步培养宝宝大胆表述的能力。（家长要鼓励宝宝大声说出自己 的名字。对于胆小、内向的宝宝不要强迫，家长可以带着宝宝说）
活动准备：音乐、铃鼓、小鱼玩具
活动过程：
1、教师边手摇铃鼓，边唱歌坐好歌，体位保持与宝宝平等，身体随音乐节拍自然摆动。
2、听到教师的歌声，家长帮助宝宝一起坐在教师对面的大苹果上，呈半圆形或扇形。
3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍，并请宝宝站在家长前面，告诉大家你叫什么名字，今年几岁了，然后清宝宝到前面来和小鱼握握手，说你好，依次来问好准备开始游戏。
4、教师用录音机放一段欢快音乐，带家长做个热身操。（小鱼吐泡泡）
5、家长带宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束后家长带宝宝做好。
6、说儿歌做手指游戏发展宝宝语言并模仿简单动作。（三条鱼）
活动二：综合认知 活动名称：玻璃丝穿小鱼
活动准备：四个眼的小鱼、玻璃丝
活动目的：训练宝宝手眼协调穿的能力，发展宝宝手指的灵活性和专注力。活动步骤：
1、教师展示二指捏玻璃丝进行有秩序穿纽扣的操作练习。
2、宝宝操作练习。活动名称：我会捞鱼（备用）活动准备：水盆、网捞、塑料鱼 活动目的：
1、训练宝宝手眼协调捞的动作，2、培养宝宝的专注力。
3、让宝宝感知水的浮力。
活动步骤：
1、教师展示转动手腕用网捞鱼的动作。
2、让宝宝进行操作练习。
活动三：叮当韵律 活动名称：小金鱼
活动目的：锻炼宝宝的音乐节奏感，听音乐感受儿歌律动，模仿动作。活动准备：音乐、小金鱼玩具、图片 活动方法：
1、教师向家长介绍活动的目的；
2、教师出示小金鱼让宝宝认识，唱儿歌。
3、教师做律动演示，家长辅助宝宝做律动。
活动四：巧手宝贝 活动名称：贴鱼鳞
活动目的：认识圆培养宝宝粘贴的技能。
发展宝宝手部小肌肉的协调性。
活动准备：图片，小圆形，画笔、胶棒、底画 活动过程：
1、教师向家长介绍活动的目的；
2、教师出示工具让宝宝认识和了解
3、教师出示小圆形。演示制作的过程。
4、宝宝自己取操作材料开始制作，完成后比一比看看，谁的小鱼最好看，最后把作品贴到展示板上展示，家长和宝宝一起欣赏，使宝宝体验成功的快乐。
活动名称：小金鱼(备选)活动准备：带领幼儿多次观察自然角里的小金鱼的外形、颜色、游动姿态。装着红、黄、蓝三种颜料的盘子若干。画有金鱼缸的大张纤化纸若干，小金鱼一缸。
活动目的：
1、学习手指印画小金鱼的方法。
2、培养细致有序的作画习惯。
3、感受合作的乐趣，体验成功的快乐。
活动过程：
1、教师问：“小朋友最喜欢海洋里的什么动物？”让幼儿充分发表意见。
2、通过实物或玩具引导幼儿观察小金鱼外观。
3、引导幼儿观察桌面上的物品，启发幼儿用手指来印画。
4、教师和幼儿共同讨论金鱼的印画法。
5、提出蘸颜料和换颜料的常规，如果换颜料，要用抹布将手上的颜料檫干净后，才能用手去蘸另一种颜色的颜料。
6、重点指导幼儿合作印画的常规。
活动五：运动宝贝 活动名称：小鱼小鱼水里游
活动目标：锻炼宝宝的应变能力活跃氛围。
活动准备：
1、请两位家长双手相握成渔网，宝宝们当小鱼。游戏开始教师示范
带着宝宝们自由地在渔网外能跑动，家长边说儿歌边准备网鱼。
2、感统教具做鲤鱼跳龙门的游戏。活动名称：网鱼
活动名称：好玩的气球鱼 活动准备：冲好气的气球
活动目的：通过不同的玩气球的方法让宝宝的体能得到锻炼。
活动过程：
1、头顶气球，将球抛向空中，当气球落下的时候，让宝宝眺起来用
头去顶气球，（目的是训练宝宝的双脚弹跳能力）
2、抛接气球，教师和孩子面对面站立，相隔一定的距离，相互抛球和接球。
3、踢气球：宝宝和父母相距2米左右，用脚的任何部位踢球。活动六：育儿宝典 活动名称：区分早上和晚上
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教
育指导。
活动准备：音乐《梦中佳人》
活动过程：
1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
亲子课程启蒙 八 班教案
教学科目：亲子启蒙课程 适合年龄： 25—28个月 教案编号：09—03
活动一：礼仪问候 活动名称：小蜗牛你好
活动目标：初步培养宝宝大胆表述的能力。活动准备：音乐、铃鼓、小蜗牛
活动过程：
1、教师边手摇铃鼓，边唱歌坐好歌，体位保持与宝宝平等，身体随音乐节拍自然摆动。
2、听到教师的歌声，家长帮助宝宝一起坐在教师对面的大苹果上，呈半圆形或扇形。
3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍，并请宝宝站在家长前面，告诉大家你叫什么名字，今年几岁了，说完后教师让小蜗牛和小朋友握握手唱首歌，依次问好后，准备开始游戏。
4、教师用录音机放一段欢快音乐，带家长做个热身操。
5、家长带宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束后家长带宝宝坐好。
6、说儿歌做手指游戏发展宝宝语言并模仿简单动作。
活动二：综合认知 活动名称：切的工作
准备教具：托盘、水果切切看（木制）、木制切板 活动目的：
1、培养宝宝的观察与认知能力（认知水果）；
2、锻炼宝宝手的抓握能力，手部的力量及手腕的控制能力；
3、促进手眼协调性及准确性。
活动方法：
1、教师展示木制水果，请宝宝观察认知并说出名称；
2、示范切水果的方法：取一个木制小刀的刀柄，左手扶住水果，放于切板上，右手握住木制小刀的刀柄，左手扶住水果，右手拿刀对准水果上的豁口处，用力向下切水果被切成两瓣，请宝宝观察；然后将水果用上述方法切成三瓣或四瓣；
3、将切好后的水果使用拼合的方法恢复原状；
4、教师说明活动目的、方法和注意事项；
5、宝宝自由操作，教师进行个别指导。
活动延伸：让宝宝听指令，取水果，做切的工作练习（如：请将苹果切四瓣，请把香蕉切三瓣等）。
活动名称：神奇的剪刀
活动准备：剪刀若干、废旧的报纸 活动目的：训练宝宝手眼协调剪的动作。
培养宝宝的手指灵活性和专注力。
活动步骤：
1、教师展示握剪刀的动作并把报纸剪成细条状。
2、宝宝进行剪纸的操作练习。
活动三：叮当韵律 活动名称：蜗牛与黄鹂鸟
活动目的：锻炼宝宝的音乐节奏感，听音乐感受儿歌律动。活动准备：音乐
活动方法：教师做律动演示，家长辅助宝宝做律动。
活动四：巧手宝贝 活动名称：蜗牛
活动目的：培养喜欢印章，尝试用印章印图案的乐趣。活动准备：画有小蜗牛的底画，小印章 活动过程：
1、教师向家长介绍活动的目的；
2、先让宝宝看一看，玩一玩印章，对印章感兴趣，然后家长以自己的积极态度去尝试往小蜗牛身上印小印章的图案，鼓励宝宝多印几下。活动指导：家长可以让宝宝用印章印图案，并说说印的是什么。
活动名称：“蜗牛”手掌画（备选）准备教具：彩笔，油画棒，画纸
教学目的：1．使宝宝双手能协调配合，宝宝学会手掌画的画法，发展手部小肌肉的灵活性
2．发展幼儿的创造力、想象力以及体验成功的快乐。
教学步骤：
1、取出蜗牛手偶，讲一则小故事，和宝宝一起讨论蜗牛的特征颜色等，引发宝宝兴趣。
2、“蜗牛”手掌画操作：（1）张开手摆成相同的姿势（2）拿起笔描下手的边形（3）蜗牛的外形（4）加上两只眼睛（5）旋转笔尖画出它的壳（6）记得画它微笑的小嘴巴
教师：小朋友，上好色的蜗牛可真够酷的。
活动五：运动宝贝 活动名称：玩球
活动目的：训练大肌肉运动和双掌控制球的能力。
活动方法：
1、教宝宝两手抱住球，双臂伸直，把球高举过头顶，让球从颈后滚下去，然后帮助白字找球，可以反复玩。和宝宝一起玩拍球的游戏。
2、感统器具运动游戏练习爬和钻的技能。
活动名称：小蜗牛钻山洞
活动目的：练习宝宝钻的本领；想办法用不同的方法钻过山洞。活动准备：山洞、圈圈、音乐
活动过程：
1、教师向家长介绍活动的目的；
2、组织宝宝排成一队，做钻山洞的游戏；
活动指导：这个阶段的宝宝很喜欢钻来钻去的，家长尽可能的多给宝宝创造机会。
活动六：育儿宝典 活动名称：交替足上楼梯
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教
育指导。
活动准备：音乐《摇篮曲》
活动过程：
1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You。
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
亲子课程启蒙 八 班教案
教学科目：亲子启蒙课程 适合年龄： 25—27个月 教案编号：08—04
活动一：礼仪问候 活动名称：小贴片
活动目标：初步培养宝宝大胆表述的能力。活动准备：音乐、铃鼓、小贴片
活动过程：
1、教师边手摇铃鼓，边唱歌坐好歌，体位保持与宝宝平等，身体随音乐节拍自然摆动。
2、听到教师的歌声，家长帮助宝宝一起坐在教师对面的大苹果上，呈半圆形或扇形。
3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍，并请宝宝站在家长前面，告诉大家你叫什么名字，今年几岁了，说完后教师把小贴片送给宝宝，准备开始游戏。
4、教师用录音机放一段欢快音乐，带家长做个热身操。
5、家长带宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束后家长带宝宝坐好。
6、说儿歌做手指游戏发展宝宝语言并模仿简单动作。
活动二：综合认知 活动名称：给镜子洗洗澡
活动准备：小毛巾、喷壶、镜子（安全的）活动目的：学习正确使用一些工具来清理镜子。
培养宝宝热爱劳动的习惯。
活动步骤：
1、教师展示用喷壶在镜子上喷上水。
2、教师展示用小毛巾擦镜子的正确方法。
3、让宝宝操作——我给镜子洗洗澡。活动名称：会挤水的海绵 活动准备：海绵块若干、水盆
活动目的：训练宝宝双手配合挤的动作和手指小肌肉的力量。
培养宝宝对事物的好奇心。
活动步骤：
1、教师展示先将海绵浸泡在水盆里吸满水的动作。
2、教师再展示双手攥紧海绵把水挤干。
3、宝宝操作。
活动三：叮当韵律 活动名称：不倒翁
活动目的：锻炼宝宝的音乐节奏感，听音乐感受儿歌律动，模仿动作。活动准备：音乐、不倒翁、图片
活动方法：
1、教师向家长介绍活动的目的；
2、教师做律动演示，家长辅助宝宝做律动。
活动四：巧手宝贝 活动名称：不倒翁
准备教具：画纸，圆规，铅笔，透明胶带，黏土，木工粘合剂，剪刀，橡皮胶带心，瓦楞纸板
教学目的：
1、学会用橡皮胶带芯，瓦楞纸板等制作不倒翁，学会使用塑料胶，剪刀的方法，促进小肌肉的发展。
2、学会正确使用辅助材料工具，发展想象力和动手能力。
教学步骤：
1、取出成品让宝宝猜猜为什么不倒翁不会倒呀？和宝宝一起讨论，引发兴趣。
2、“不倒翁”操作：
（1）将橡皮胶带芯按在画纸上画一个圆。
（2）用圆规再（1）上画一个比（1）要大的圆圈，并用剪刀剪下来。（3）为了粘胶水，要像图中所示的那样用剪刀剪一些缺口，缺口尖要剪到（1）的圆线部位。（4）在橡皮胶带心的内侧，放一块大拇指大小的黏土，用透明胶带固定，将（3）用木工粘合剂粘在橡皮胶带心上，当作盖子。（5）按照橡皮胶带心的宽度，剪下画纸并包住它，用粘合剂固定。
（6）用瓦楞纸板做成自己喜欢的动物形状，粘贴在橡皮胶带心上。用手推倒它，它会很快竖立起来。
活动五：运动宝贝 活动名称：不倒翁
活动目标：促进宝宝脑平衡，练习控制平衡的能力。
体验因子游戏的快乐。活动准备：录音机及音乐磁带、儿歌等。
活动过程：
1、向家长介绍活动目标，并示范方法。
2、教师示范讲解，准备动作家长分腿卷曲，坐在垫子上，两脚相对，双手抓脚。宝宝坐在家长的腿中间，胳膊自然放在家长的腿两侧。
活动指导：家长坐下用两手握住脚腕，双臂将宝宝固定在怀里，左右摇摆时尽量增加摇摆的幅度。最后翻转时要尽可能向右侧倒，再用惯性立刻调整方向完成旋转。
活动名称：彩虹伞
活动目的：发展宝宝走跑交替平衡能力以及灵活躲闪能力。活动准备：彩虹伞、彩球
活动过程：
1、家长可以和宝宝一起抖动伞玩。
2、蒙古包的游戏。
活动六：育儿宝典 活动名称：牙科检查
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教
育指导。
活动准备：音乐《随想曲》 活动过程：
1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
亲子课程启蒙 八 班教案
教学科目：亲子启蒙课程 适合年龄： 25—27个月 教案编号：08—05
活动一：礼仪问候 活动名称：钻圈
活动目标：宝宝能大胆的向大家问好说出自己的名字。活动准备：拱形门、音乐
活动过程：
1、教师用录音机放一段轻松优美的音乐，提示家长听到音乐后，引
导宝宝坐好，注意将玩具回位。
2、教师唱歌要家长带宝宝坐好，教师：“一会儿请宝宝们钻过拱形门，走到前面来向大家问好，说出自己的名字，钻得时候要弯腰低头，不碰钻圈，谁最勇敢第一个上来试试呢？
3、宝宝向前做自我介绍，家长掌声给予鼓励。
4、教师用录音机放一段欢快音乐，带家长做个热身操。
5、家长带宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束后家长带宝宝坐好。
6、说儿歌做手指游戏发展宝宝语言并模仿简单动作。
活动二：综合认知 活动名称：夹绿豆 准备：小镊子、绿豆
目的：训练宝宝手眼协调双手夹的动作，培养宝宝的秩序感和专注力。步骤：
1、教师展示三指捏镊子，把绿豆从托盘里夹到小碗里。
2、宝宝操作。
活动名称：磁力块（备选）活动准备：磁力块4块
活动目的：让宝宝感知磁力的现象，培养宝宝的好奇心和探索的欲望。活动步骤：
1、教师展示两块磁铁相互吸引的现象，活动名称：语言训练——拧毛巾的故事（备选）材料准备：毛巾，水、水盆。
游戏目的：通过实际的操作，让宝宝感受到双手合作才能更好的做好事情。游戏方法：
1、教师讲故事——手妈妈有两个孩子（左手和右手）拧毛巾的故事，分开拧毛巾怎样，合起来拧又怎样的，证明一个道理，只有两只手齐 心协力才能把事情做的更好。
2、让宝宝操作两手配合拧毛巾。
3、让宝宝复述拧毛巾的故事。
活动三：叮当韵律 活动名称：小蝌蚪
活动目的：锻炼宝宝的音乐节奏感，听音乐感受儿歌律动。活动准备：音乐
活动方法：教师做律动演示，家长辅助宝宝做律动。
活动四：巧手宝贝 活动名称：小蝌蚪 教具：油画棒、白纸。
教学目的：
1、让宝宝通过绘画的形式提高动手能力。
2、能根据图形纸的形状想像添画简单作品，使之成为完整的作品，发挥宝宝想象力、创造力。
教学步骤：
1、讲讲小蝌蚪找妈妈的故事、讲讲小蝌蚪的外形。小蝌蚪的成长过程。
2、“小蝌蚪”示范：
（1）拿出浅篮色的油画棒平涂白纸。
2、让宝宝感受隔纸对贴、隔布对贴，感知不同的吸力。
3、宝宝操作。（2）再用深蓝色的油画棒在中间画上波浪。
（3）拿出黑色的笔画出圆圆的脑袋（可用黑瓜子贴蝌蚪的头），短短的尾巴。
（4）也可画出水草装饰画面。
活动名称：歌唱小蝌蚪
活动五：运动宝贝 活动名称：小青蛙过河
活动目的：提高平衡能力，体验动作变化带来的快乐。
活动方法：
1、引导宝宝站在搭好的小桥上，自己勇敢地依次走在荷叶上，平衡板，软积木和平衡步道搭成的小桥。
2、过桥时，家长可走在宝宝的后面，通过示范鼓励，引导宝宝接受
挑战。
3、让宝宝跳过呼拉圈回去。
游戏可以反复进行。
活动名称：跨障碍摘星星（备用）活动目的：训练平衡能力和动作的稳定性，练习手眼协调地仍物。
活动准备：山洞、小星星、砖、篮筐、绳子、音乐
活动过程：指导家长与宝宝跨障碍摘苹果，用感统器具搭成的小桥、山洞、跳圈，当宝宝过桥时家长护卫，钻过山洞，摘个小星星，学小白兔跳回来，投入小筐中。
活动指导：此阶段的宝宝喜欢仍东西，但很难仍准，仍远。为满足宝宝的发展特点而设计此游戏。
活动六：育儿宝典 活动名称：教宝宝唱歌
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通 做家庭教育指导。
活动准备：音乐《印度之歌》
活动过程：
1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
亲子课程启蒙 八 班教案
教学科目：亲子启蒙课程 适合年龄： 25—27个月 教案编号：08—06
活动一：礼仪问候 活动名称：小乌龟你好
活动目标：引宝宝到前面说出自己的名字。介绍自己。活动准备：拱形门、小贴片、铃鼓
活动过程：
1、教师手摇铃鼓，边唱歌边示意家长带宝宝坐好。
2、教师和小朋友问好介绍认识小乌龟。老师叫到那位小朋友请到前面看看小乌龟问好介绍自己：今天宝宝要到前面来摸摸小乌龟并大声说出你的名字，我会给你贴上一个小贴片，因为你是勇敢的孩子。
3、宝宝向前做自我介绍，家长掌声给予鼓励。
4、教师用录音机放一段欢快音乐，带家长做个热身操。
5、家长带宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束后家长带宝宝坐好。
6、说儿歌做手指游戏发展宝宝语言并模仿简单动作。（可爱的小乌龟）：有只小乌龟（双手握成拳，大拇指弯曲，藏入手心）他在龟壳里（右手食指伸出，按节奏点左手手背）饿了把头伸出来（左手大拇哥从握着的手心力抽出）
困了把头缩进去（左手大拇指缩回到握着的拳头里）
活动二：综合认知 活动名称：扣大连环扣
准备教具：托盘、深盘、彩色大连环扣（每组四种颜色：红黄蓝绿）准备目的：
1、培养宝宝的观察与认知的能力（颜色的认知）；
2、锻炼宝宝双手配合的能力，加强手部的力量练习；
3、促进手眼协调性及准确性。
活动方法：
1、教师展示深盘中的大连环扣，请宝宝观察；
2、示范扣的动作：左手拿起一个连环扣，右手拿起一个连环扣，左手连环扣呈竖向拿好，右手连环扣呈横向拿好，将左右两个连环扣的开口处对准后，双手同时向中间用力，连环扣被扣住，拿起扣在一起的两个连环扣让宝宝观察。
3、将其它几个连环扣用上述方法扣在一起，呈一条链状，最后让宝宝观察整体效果；
4、示范取下连环扣的方法：左手拿一个连环扣，右手拿一个，将两个连环扣的开口处对好，左右手同时向外侧拉动，连环扣就被打开了；
5、将其它几个连环扣都取下来，摆放开，放入深盘中；
6、教师说明活动目的、要求及注意事项；
7、宝宝自由操作，教师进行个别指导。
活动延伸：
1、请宝宝听指令扣连环扣（如：请将红色的与黄色的连环扣扣在一起）
2、请宝宝按颜色分类扣连环扣（如：请将红色的连环扣都扣在一起，再扣所有黄色的，蓝色的，绿色的等）。
活动三：叮当韵律 活动名称：小乌龟
活动目的：锻炼宝宝的音乐节奏感，听音乐感受儿歌律动。活动准备：音乐、乌龟卡、图片
活动方法：
1、教师向家长介绍活动的目的；
2、教师做律动演示，家长辅助宝宝做律动。
活动四：巧手宝贝 活动名称：粘贴小乌龟
活动目的：感受颜色，培养宝宝对玩颜色的兴趣。活动准备：音乐、一次性小婉、双面贴、底画、故事 活动过程：
1、教师向家长介绍活动的目的：认识乌龟。
2、教书讲述故事（小乌龟的家），帮助宝宝认识乌龟，引导宝宝说小乌龟的家在背上。
3、教师出示工具让宝宝认识和了解，演示制作的过程。
4、宝宝自己取操作材料开始制作，完成后比一比看看，谁的作品最好看，最后把作品贴到展示板上展示，家长和宝宝一起欣赏，使宝宝体验成功的快乐。
活动五：运动宝贝 活动名称：小乌龟爬山坡
活动目的：提高平衡能力，体验动作变化带来的快乐。
活动方法：引导宝宝站在搭好的小桥上，自己勇敢地依次走在平衡步道爬过，平衡板，软积木和平衡步道搭成的小桥，过桥时。
家长可走在宝宝的后面，通过示范鼓励，引导宝宝接受
挑战。
让宝宝做山洞回去。
游戏可以反复进行。
活动名称：小乌龟找食物（备用）
活动准备：彩色塑料小筐若干，筐上贴上圆点，两边系上绳子，让宝宝背在身上做乌龟壳，积木做食物。
活动方法：
1、将彩色积木散放做乌龟的食物。
2、提示父母帮孩子背好乌龟壳，手膝着地往前爬。
3、将拿到的食物放到小筐中然后在去找食物。
4、符合和宝宝一起数数找到多少食物。
活动六：育儿宝典
活动名称：培养宝宝用水杯和开水的习惯
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，课堂总结做好教育评价和家长沟通做
家庭教育指导。
活动准备：音乐《公主未眠》
活动过程：
1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
亲子课程启蒙 八 班教案
教学科目：亲子启蒙课程 适合年龄： 25—27个月 教案编号：08—07
活动一：礼仪问候 活动名称：走小路
活动目标：在大家面前说出自己的名字，并向大家问好。活动准备：彩色皱纹纸、平衡步道
活动过程：
1、教师手摇铃鼓，边唱歌边示意家长带宝宝坐好。体位保持与宝宝平等，身体随音乐节拍自然摆动。
2、听到教师的歌声，家长帮助宝宝一起坐在教师对面的大苹果上，呈半圆形或扇形。
3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍，教师和小朋友问好：宝宝们，你们看这里有一条小路，一会儿请你们从小路中间走到前面，说出自己的名字，谁先来呢？。宝宝走过来之后，家长们一定要给勇敢的宝宝以掌声。
宝宝向前做自我介绍，家长掌声给予鼓励。
4、教师用录音机放一段欢快音乐，带家长做个热身操。
5、家长带宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束后家长带宝宝坐好。
6、阅读故事（阿嚏跑了），父母帮助宝宝指导打阿嚏的时候用手捂住嘴巴。
活动二：综合认知
活动名称：小蔬菜（水果）配对
教具：托盘、深盘、塑料水果（香蕉、桔子、葡萄等）
活动目的：
1、培养宝宝的观察与认知能力；
2、培养宝宝的辨别与判断能力；
活动方法：
1、教师展示水果、请宝宝观察、认知、并说出名称；
2、示范配对方法：取一个水果用手触摸观察，然后将其放于工作毯的左上角处，再取一个水果触摸观察与前一个水果是否相同，如不同摇摇头，表示不一样，将这个水果放于前一个水果的右侧（要放成一横排，距离要贴近些）；
3、同样方法将其它水果进行配对，然后请宝宝观察。摆放时要按从左到上到下的顺序；
4、教师说明活动目的、要求及注意事项；
5、宝宝自由操作，教师进行个别指导。
活动延伸：将宝宝眼睛蒙住，让其用手触摸，判断，进行配对练习。活动名称：擀面饼（备用）
活动三：叮当韵律 活动名称：头发肩膀膝盖脚
活动目的：锻炼宝宝的音乐节奏感，听音乐感受儿歌律动。活动准备：音乐
活动方法：教师做律动演示，家长辅助宝宝做律动。
活动四：巧手宝贝 活动名称：印画《小背心》
教具：各色颜料、油画棒、纸团、白纸剪好的小背心。
教学目的：
1、发展宝宝手部小肌肉的动作，同时学习印画的方法。
２、增强对色彩的感受，发展幼儿观察力，想象力，创造力。
教学步骤：
1、出示小背心，讲讲这是什么？是什么颜色的？（白色）我们一起来，把它变成彩色的。
2、印画《小背心》操作：（1）出示水粉，认识颜色。
（2）用纸团蘸上一种水粉，然后轻轻印在背心上，背心上就有了一个花纹。
（3）用完的纸团放在另一边的筐里。培养常规。活动名称：蔬菜印画（备用）
活动五：运动宝贝
活动名称：运动游戏——两人三足的游戏 准备材料：宽布条若干。
游戏目的：
1、训练宝宝与家长之间的相互协助合作的精神。
2、训练宝宝身体的敏捷性和反映的灵活性。
3、通过游戏让宝宝感受到胜利的喜悦和成就感。
游戏方法：
1、两名教师展示把两条腿绑在一起，用三条腿配合一起向前走。
2、宝宝和家长的两条腿绑在一起练习走动。
3、进行游戏比赛。
活动名称：单足跳远（备用）
活动目的：练习单足弹跳，在学会双足跳得宝宝练习单足跳。活动方法：在画有方格和圆圈的地上，组织宝宝们练习双脚跳跃，学习小兔子，小青蛙跳跳。然后教给宝宝练习单脚弹跳 的动作，开始练习时家长可帮助宝宝，多数宝宝会右足 弹跳，也有的孩子能交替用双足轮换弹跳，家长不必勉强 强孩子学习轮换，学习任何一种单足跳远都行。
活动六：育儿宝典
活动名称：按时带宝宝测量身长体重
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通
做家庭教育指导。
活动准备：音乐《绿袖子》
活动过程：
1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You。
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
亲子课程启蒙 八 班教案
教学科目：亲子启蒙课程 适合年龄： 25—27个月 教案编号：08—08
活动一：礼仪问候 活动名称：蝴蝶姑娘
活动目标：宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字。活动准备：蝴蝶模型、音乐
活动过程：
1、教师用录音机放一段轻松优美的音乐，提示家长听到音乐后，引
导宝宝坐好，注意将玩具回位。
2、教师唱歌要家长带宝宝坐好，准备开始工作。教师：“宝宝们今天呀美丽的蝴蝶姑娘和宝宝们一起游戏，蝴蝶姑娘看见小朋友他可高兴了，它想和宝宝们交朋友，请宝宝们像小蝴蝶一样飞到到前面来向大家问好说出自己的名字，和蝴蝶姑娘交朋友，谁第一个过来呢？”
3、宝宝向前做自我介绍，家长掌声给予鼓励。
4、教师用录音机放一段欢快音乐，带家长做个热身操。
5、家长带宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束后家长带宝宝坐好。
6、说儿歌做手指游戏发展宝宝语言并模仿简单动作。
活动二：综合认知 活动名称：堆高小纽扣
准备教具：托盘、深盘、小纽扣（每组5个每个纽扣上的小孔从1vv个孔到5个孔递增）（五种颜色）
活动目的：
1、培养宝宝的观察与认知能力（颜色与数量的认知）；
2、培养宝宝的顺序感，以及对数量的初步感知；
活动方法：
1、教师展示纽扣，请宝宝观察每个纽扣上有什么不同；
2、示范堆高的方法：拿起一个上面有一个孔的纽扣，请宝宝数出1，然后将其摆放在工作毯的左上角，再拿起一个有两个孔的纽扣，请宝宝数出2，摆在1个孔纽扣的后面，同样方法拿带有三个孔，四个孔，五个孔的纽扣，分别数出3、4、5顺序地摆放于前面两个纽扣后面；
3、按纽扣上孔的数量进行排序堆高，分别是1个孔，两个孔，三个孔、四个孔，五个孔的纽扣，堆高后请宝宝观察；然后按顺序取下；
4、教师说明目的、要求及注意事项；
5、宝宝自由操作，教师进行个别指导。
活动三：叮当韵律 活动名称：蝴蝶
活动目的：锻炼宝宝的音乐节奏感，听音乐感受儿歌律动，模仿动作。活动准备：音乐
活动方法：
1、教师向家长介绍活动的目的；
2、教师做律动演示，家长辅助宝宝做律动。
活动四：巧手宝贝 活动名称：漂亮的蝴蝶
活动目标：鼓励宝宝大胆交往，让幼儿感受对称形状，学习染纸，观察颜色变化，培养宝宝对颜色的兴趣。
活动准备：宣纸，水彩笔、或水彩色、垫板等 活动过程：
1、欣赏过程
教师出示用宣纸剪成的蝴蝶对称折好，出示3种颜色的水彩笔和宝宝们一起说说是什么颜色。教师用任意颜色的水彩笔在蝴蝶纸上点点儿。展开对称折叠的蝴蝶，让孩子欣赏，并问这是什么？
2、装饰过程
请孩子和家长有顺序地取地毯和托盘。宝宝尝试使用彩笔装饰蝴蝶。鼓励宝宝大胆做，老师和家长观察指导。
3、分享过程
老师轻轻走到幼儿旁边鼓励幼儿。请宝宝举起自己的作品来让大家欣赏。活动指导：提醒宝宝正确使用水彩笔，在家家长可以给宝宝提供一些其他的涂色材料，可以用餐巾纸。
活动五：运动宝贝
活动名称：化蝶飞（捉蝴蝶）
活动目标：学习蝴蝶飞练习孩子四散行走，转换站起蹲下动作。活动准备：蝴蝶头饰，蝴蝶，音乐、气球
活动过程：宝宝学蝴蝶飞飞，放音乐家长带着宝宝一起飞。
家长拿着蝴蝶逗引宝宝，让孩子的视线追逐蝴蝶的落点去捉蝴蝶。为增加游戏的兴趣家长可以让孩子拿着蝴蝶家长来追蝴蝶。
活动指导：家长投入到活动中可以听音乐变换动作，在家可以玩追气球的游戏。
活动名称：举手过肩投球
活动目的：学会接球和反弹的球之后，学习举手向选出投球。活动方法：孩子投球往往将手拿球在胸前或腹下部向前抛球。由于
手不能向后使劲，球投不远，经大人示范把手抬到肩上方，略向后再向前投，球可以投的远而有力，刚学习时
往往在略向后时松手，球反而掉在后面，经过练习才可以向前投。也可以用沙包代替皮球，学习向目标投掷，沙包不容易滚动，可以减少捡球的麻烦。
分给每个宝宝一个球，让家长带宝宝学习举手向选出投球，然后进行比赛，活动名称：看谁投的远（备选）
活动目标：练习投掷的动作，前提是能举过肩抛球。
活动方法：让家长给宝宝缝制一个沙包，每个宝宝一个，让孩子拿在手里，胳膊
屈肘上举用力向前甩出。教师可显示范投掷的方法，让家长带宝宝练习，然后比赛看谁投的远。
活动六：育儿宝典
活动名称：教宝宝学习相反概念
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教
育指导。
活动准备：音乐《秋夜吟》
活动过程：
1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You。
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
亲子课程启蒙 八 班教案
教学科目：亲子启蒙课程 适合年龄： 25—27个月 教案编号：08—09
活动一：礼仪问候 活动名称：摸箱
活动目标：初步培养宝宝大胆表述能力，使宝宝敢于面对众人生说
话。
活动准备：音乐、纸箱
活动过程：
1、教师用录音机放一段轻松优美的音乐，提示家长听到音乐后，引
导宝宝坐好，注意将玩具回位。
2、教师唱歌组织家长带宝宝坐好。教师出示摸箱，告诉宝宝们里面有好多好多好东西，每个宝宝只要到前面向大家问好，说出自己的名字，几岁了，老师就请宝宝来摸摸，看看里面到底有什么好东西。
3、宝宝向前做自我介绍，家长掌声给予鼓励。
4、教师用录音机放一段欢快音乐，带家长做个热身操。
5、家长带宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束后家长带宝宝坐好。
6、说儿歌做手指游戏发展宝宝语言并模仿简单动作。
活动二：综合认知 活动名称：穿线板
准备教具：托盘、动物穿线板、绳子
活动目的：
1、培养宝宝的注意力、顺序感和耐力；
2、锻炼宝宝双手的配合能力、手的抓握能力及灵活性；
3、加强手眼协调性、准确性。
活动方法：
1、教师展示线板及绳子，让宝宝观察线板边缘的小孔（介绍绳子，一头已打结）；
2、示范穿线板的方法：左手握住线板左侧，右手两指捏绳子的头部，选择线板左上方边缘的1个小孔，从下往上将绳从孔中穿过，然后拉出绳子继续选下1个小孔将绳子从上往下穿过去；
3、按照上述方法，将边缘的小孔全部穿过（要按从上到下，从左到右的顺序进行穿的练习）穿好后请宝宝们观察效果；
4、教师说明目、要求及注意事项；
5、宝宝自由操作，教师进行个别指导。
活动名称：对折方巾 活动准备：小方巾若干。
活动目的：训练宝宝双手配合折的动作，培养宝宝的生活自理的能力。活动步骤：
1、教师展示先对折，然后四折方巾。
2、让宝宝进行操作练习。
活动三：叮当韵律 活动名称：妹妹背着洋娃娃
活动目的：锻炼宝宝的音乐节奏感，听音乐感受儿歌律动。活动准备：音乐
活动方法：教师做律动演示，家长辅助宝宝做律动。
活动四：巧手宝贝
活动名称：艺术训练——手印画
材料准备：各种颜色的颜料、一张大白纸。
游戏目的：培养宝宝对美术的兴趣，提高对艺术的修养。
通过操作，增进宝宝和家长之间的亲情。游戏方法：
1、教师在大纸上画上一颗大树
2、让宝宝把手沾上颜料，然后在大树上印上宝宝的小手印。
3、家长在自己宝宝的手印上签名。
4、共同欣赏作品。活动名称：染衣服（备选）
活动五：运动宝贝
活动名称：过小河 钻山洞
活动目的：练习大运动和平衡能力。钻的动作。
活动方法：设计好小河，在河里放些石头，告诉宝宝河里有水，告诉
诉宝宝河里有水，踩在石头上就可以过去，小心不要掉到
河里去。然后钻过山洞。
等宝宝玩得熟练后，可以玩踩石头过河并运球的的游戏。
活动名称：火车钻山洞（备用）
活动目的：练习宝宝钻的本领；想办法用不同的方法钻过山洞。活动准备：山洞、圈圈、音乐
活动过程：
1、教师向家长介绍活动的目的；
2、组织宝宝排成一队，做钻山洞的游戏；
3、家长用身体做成山洞。
活动指导：这个阶段的宝宝很喜欢钻来钻去的，家长尽可能的多给宝宝创造机会。
活动六：育儿宝典
活动名称：怎样使宝宝爱吃菜
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通
做家庭教育指导。
活动准备：音乐《忆旧游》
活动过程：
1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You。
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
亲子课程启蒙 八 班教案
教学科目：亲子启蒙课程 适合年龄： 25—27个月 教案编号：08—10
活动一：礼仪问候 活动名称：钻圈
活动目标：宝宝能大胆的向大家问好说出自己的名字。活动准备：拱形门、音乐
活动过程：
1、教师用录音机放一段轻松优美的音乐，提示家长听到音乐后，引
导宝宝坐好。
2、教师唱歌要家长带宝宝坐好，教师：“一会儿请宝宝们钻过拱形门，走到前面来向大家问好，说出自己的名字，钻得时候要弯腰低头，不碰钻圈，谁最勇敢第一个上来试试呢？
3、宝宝向前做自我介绍，家长掌声给予鼓励。
4、教师用录音机放一段欢快音乐，带家长做个热身操。
5、家长带宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束后家长带宝宝坐好。
6、说儿歌唐诗吟唱发展宝宝语言并模仿简单动作。
活动二：综合认知 活动名称：接龙游戏 活动准备：接龙水果的卡片
活动目的：培养宝宝的观察能力，让宝宝练习配对。
活动步骤：
1、教师出示一张水果卡片，并且讲解说明图片中的水果名称。
2、让宝宝找出一样的水果卡片进行配对接龙。
活动三：叮当韵律 活动名称：小羊咩咩 活动目的：锻炼宝宝的音乐节奏感，听音乐感受儿歌律动，模仿动作。活动准备：音乐、图片
活动方法：
1、教师向家长介绍活动的目的；
2、教师做律动演示，家长辅助宝宝做律动。
活动四：巧手宝贝 活动名称：贴羊毛
活动准备：图片，棉花，画笔、胶棒、底画 活动过程：
1、教师向家长介绍活动的目的；
2、教师出示工具让宝宝认识和了解
3、教师出示各种图片让宝宝认识观察。演示制作请宝宝动手来试试吧！
4、宝宝自己取操作材料开始制作，完成后比一比看看，最后把作品贴到展示板上展示，家长和宝宝一起欣赏，使宝宝体验成功的快乐。
活动五：运动宝贝 活动名称：小羊迈过障碍物 活动目标：练习高抬腿
活动过程：两个人各拉绳子的一端，请宝宝在绳子上迈过来迈过去练习高抬腿。
可随着宝宝的抬腿能力和兴趣，调整绳子的高度。当宝宝迈过绳子时，家长要及时给予鼓励。
活动指导：家长可以根据宝宝的能力调整绳子的高度，开始时一定要先底一点，培养宝宝的兴趣，等宝宝们熟悉方法后高度提高，让宝宝来挑战。
活动名称：运动训练——我和羊做游戏（备用）准备材料：大纱巾。
游戏目的：训练宝宝动作的灵活性和敏捷性。游戏方法：
1、教师手拿纱巾当作网，宝宝当小羊。
2、教师用网捉小羊，宝宝四散逃跑，被捉到的小羊表演节目，获胜 的小羊奖励 小帖纸。
活动名称：彩虹伞
活动目的：发展宝宝走跑交替平衡能力以及灵活躲闪能力。活动准备：彩虹伞
活动过程：
1、家长可以和宝宝一起抖动伞玩。
2、蒙古包的游戏。
活动六：育儿宝典 活动名称：学习背诵唐诗
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教
育指导。
活动准备：音乐《彻夜未眠》
活动过程：
1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You。
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
亲子课程启蒙 八 班教案
教学科目：亲子启蒙课程 适合年龄： 25—27个月 教案编号：08—11
活动一：礼仪问候 活动名称：摸箱
活动目标：初步培养宝宝大胆表述能力，使宝宝敢于面对众人说话。活动准备：音乐、纸箱
活动过程：
1、教师用录音机放一段轻松优美的音乐，提示家长听到音乐后，引
导宝宝坐好，注意将玩具回位。
2、教师唱歌组织家长带宝宝坐好。教师出示摸箱，告诉宝宝们里面有好多好多好东西，每个宝宝只要到前面向大家问好，说出自己的名字，几岁了，老师就请宝宝来摸摸，看看里面到底有什么好东西。
3、宝宝向前做自我介绍，家长掌声给予鼓励。
4、教师用录音机放一段欢快音乐，带家长做个热身操。
5、家长带宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束后家长带宝宝坐好。
6、说儿歌唐诗吟唱发展宝宝语言并模仿简单动作。
活动二：综合认知 活动名称：我会扣纽扣 活动准备：衣饰框
活动目的：训练宝宝手眼协调扣的动作，培养宝宝的专注力 和对生活的自理能力。
活动步骤：
1、教师展示纽扣对应并扣纽扣的动作，注意引导宝宝用右手拉出扣子的动作。
2、让宝宝进行扣纽扣的操作练习。
活动名称：我会剥毛豆（备选）活动准备：煮熟的毛豆若干，小碗、小蝶。
活动目的：训练宝宝手眼协调压的动作，培养宝宝小手肌肉群的力量。活动步骤：
1、教师展示二指捏起毛豆，然后用手压、挤把毛豆剥开。
2、让宝宝操作剥毛豆的动作练习。
3、让宝宝品尝自己的胜利果实。
活动三：叮当韵律 活动名称：大象
活动目的：锻炼宝宝的音乐节奏感，听音乐感受儿歌律动。活动准备：音乐
活动方法：教师做律动演示，家长辅助宝宝做律动。
活动四：巧手宝贝 活动名称：大象
教学目的：
1、学习涂色的方法。培养细致有序的作画习惯。
2、感受合作的乐趣，体验成功的快乐。
操作步骤：
1、教师问：“小朋友你们去过动物园吗？喜欢吗？动物园里的什么动物？”让幼儿充分发表意见。
2、教师讲故事，（小象做客），帮助宝宝了解故事的内容。 为什么小象不能去朋友家做客？ 朋友们用什么搭了一间大房子？ 小象最后到哪里做客了？
让宝宝学习一些简单的礼貌用语：你好、谢谢、再见等等。通过玩具引导幼儿观察大象外观。
3、展示涂色的方法。掌握正确的握笔方法。
活动五：运动宝贝 活动名称：两只小象
材料准备：选材质地柔软、安全的布袋子。游戏目的：训练宝宝身体的控制能力，使宝宝的大肌肉得到锻炼。游戏方法：
1、练习双手握住弯腰甩鼻子走的动作。
2、教师展示袋大象走的标准动作。
3、宝宝练习。
4、可进行游戏比赛。
活动六：育儿宝典
活动名称：自己穿背心和套头衫
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教
育指导。
活动准备：音乐《梦中佳人》
活动过程：
1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
亲子课程启蒙 八 班教案
教学科目：亲子启蒙课程 适合年龄： 25—27个月 教案编号：08—12
活动一：礼仪问候 活动名称：走上领奖台
活动目标：引宝宝到前面说出自己的名字。介绍自己。活动准备：拱形门、小贴片、铃鼓
活动过程：
1、教师手摇铃鼓，边唱歌边示意家长带宝宝坐好。
2、教师和小朋友问好介绍领奖台。老师叫到那位小朋友请到前面走上领奖台介绍自己：今天宝宝要走上领奖台站到前面来大声说出你的名字，我会给你贴上一个小贴片，因为你是勇敢的孩子。
3、教师用录音机放一段欢快音乐，带家长做个热身操。
4、家长带宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束后家长带宝宝坐好。
5、说儿歌唐诗吟唱发展宝宝语言并模仿简单动作。
活动二：综合认知 活动名称：夹子夹铃铛
活动教具：托盘、带把塑料杯、镊子、铃铛
活动目的：
1、培养宝宝的专注力、耐力、对数量有初步的感知；
2、锻炼宝宝手的抓握能力、手的力量；
3、加强手眼协调性及准确性。
活动方法：
1、教师展示杯子、镊子、铃铛，让宝宝观察认知；
2、示范夹铃铛的方法：右手抓握镊子做捏的动作，左手抓握左侧装有铃铛的杯子把将杯子呈倾斜状，右手抓镊子投入到杯中，夹起一个铃铛，投入到右侧空杯中；
3、将左侧杯中的铃铛逐一夹到右侧杯中；
4、教师说明活动目的、要求及注意事项；
5、宝宝自由操作，教师进行个别指导。延伸：请宝宝用左手握镊子练习夹的动作。
活动名称：实物与图片配对（动物、植物、蔬菜、水果）
活动教具：托盘、仿真动物、水果、蔬菜、图片（画有动物水果、蔬菜）活动目的：
1、培养宝宝的观察与认知能力；
2、培养宝宝的辨别能力、判断能力；
3、建立顺序感，培养专注力。
活动方法：
1、教师展示仿真（动物或水果）请宝宝观察认知；
2、示范配对方法：将仿真物品逐一观察，说出名称，呈竖向排列于工作毯上（从左到下摆或竖排），取一张卡片，观察上面画有的物品，与工作毯上的第一个仿真物品进行对比观察是否相同，不同就摇头表示不同，相同就点头表示并呈横排与实物摆放好（摆于实物的右侧）；
3、将其它图片，与仿真物品的观察，判断进行配对；
活动延伸：将实物图片的选择上，先颜色、形态相接近的，让宝宝观察、判断、配对。
活动三：叮当韵律 活动名称：狂狮进行曲
活动目的：学唱儿歌，做动作，培养宝宝对妈妈感情的表达。活动准备：音乐、图片
活动方法：
1、教师向家长介绍活动的目的；
2、教师做律动演示，家长辅助宝宝做律动。
活动四：巧手宝贝 活动名称：大狮子
活动目的：学习贴画，锻炼手指的灵活性。活动准备：音乐、模型、调好的广告色、底画 活动过程：
1、教师向家长介绍活动的目的；
2、教师出示工具让宝宝认识和了解。
3、教师演示制作的过程。
4、宝宝自己取操作材料开始制作，完成后比一比看看，谁的作品最好看，最后把作品贴到展示板上展示，家长和宝宝一起欣赏，使宝宝体验成功的快乐。
活动五：运动宝贝 活动名称：快乐的小鱼
活动目标：发展宝宝平衡能力，体验滑动的快乐。
活动过程：
1、请宝宝自选一个床单，和家长一起打开，家长在床单的两个角上
打好结，请宝宝坐在打结的一端的床单内。家长边说儿歌边拉着宝宝四处走动。
2、开始时教师指导家长与宝宝在活动室内随意进行活动。可以组织手推车比赛。
活动指导：家长在拉“小鱼”的时候，一定要控制好速度快慢，要帮助宝宝调整坐姿。游戏结束时请宝宝和家长一起把床单叠好放回原处。
活动名称：呼啦圈
活动目标：请家长积极参与思考、展示呼啦圈的玩法。
促进幼儿四肢大肌肉的发展。活动准备：呼啦圈若干
活动过程：
1、请宝宝们一个一个的到老师这里来取呼拉圈，并引导幼儿对老师说谢谢。
2、请家长们说说自己想到的呼拉圈的玩法，用呼拉圈可以和孩子做什么游戏，并在家长面前予以展示。
3、请家长带宝宝进行游戏，从中发现哪些玩法适合孩子将适宜的德玩法重复几次让家长体验。
4、先将呼啦圈摆成一排让宝宝做小青蛙跳跳游戏，然后将呼拉圈立
地上，让宝宝们爬过去。
5、给每个人一个球拍让其干小球入圈。活动六：育儿宝典 活动名称：预防口吃
活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，课堂总结做好教育评价和
家长沟通做家庭教育指导。
活动准备：音乐《摇篮曲》
活动过程：
1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
4、快乐说再见 Good Bay To You。
5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。
第二篇：7-9个月亲子教案
7-9个月亲子教案(一)吧吧，嗒嗒
活动目标
1、学习发辅音“吧吧,哒哒”等
2、学习点头或摇头的动作
3、引发宝宝踢的动作 活动准备
1、教具：音乐磁带《踢吊球》《妈妈背宝宝》
2、学具：捏晌玩具,悬挂育声音的大彩球
3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐
活动过程
1、问候----晃动小串铃，吸引宝宝，和宝宝们亲切的问好，抓抓手（张合张合）
2、语言训练：《吧吧,嗒嗒》
(1)教师讲解示范
教师走到一个能力较强的宝宝面前,用玩具在宝宝的左、右上方轻轻捏出声响,当宝宝随声源望去后,教师再将捏响玩具移到宝宝胸前,并上下慢慢移动,边移动边微笑着对宝宝说：“吧吧,嗒嗒”等,逗引宝宝作出应答,宝宝每应答一个,教师要重复一次。当宝宝能发出喉音与应答时,教师要给予鼓励,如亲亲宝宝等
(2)妈妈和宝宝一起活动
交流：鼓励宝宝练习用不同的口形发出多种元音和辅音,宝宝通过联系发出声音, 同样会产生记忆，以后随时可用相同口形发出相同声音。这要一个发音器官的练习,为以后学习语言做准备
3、音乐游戏:捉迷藏(歌曲附后)
(1)教师先用语言逗引宝宝注意
“宝宝看看老师”,当宝宝注意到老师以后,开始做游戏,教师用双手蒙住脸,唱:“老师不见了,老师不见了”。唱到“咦”时,双手打开,接着唱:“老师出来了!
(2)请一位家长玩此游戏
集体帮助唱,唱词改成”阿姨不见了“或”奶奶不见了“。如果是男家长,唱词就换成”叔叔不见了“或”爷爷不见了“
(3)分组游戏
家长和宝宝分成2---3组进行游戏,可以自由组合,先由家长来玩,宝宝看；也可以由家长拿宝宝的手,蒙住宝宝的眼睛,唱宝宝的名字: ”xx不见了“。这样宝宝会玩得更开心
交流：能注意并配合成人玩游戏,通过宝宝的参与,让他(她)有不同的视觉感受
4、大运动：踢吊球
(1)指导家长
教宝宝抬起脚踢球是对宝宝大运动能力的培养,反复做这个动作,腿部的力量得到锻炼,为宝宝的爬行、站立、行走打下基础
(2)教师将悬挂的球推给宝宝和妈妈
教师和怀抱宝宝的家长各站在球的两面,教师边走边跟着儿歌节奏拍响球。儿歌念完,教师将球推给妈妈和宝宝,妈妈用力抬起宝宝的一只腿踢球。球踢出去后,和宝宝一起看球的晃动,听发出的声音
(3)妈妈抱着宝宝踢球
请妈妈们各自找一个响球,指导宝宝抬腿踢球。几次后,就鼓励宝宝抬腿踢球,踢时给予表扬和鼓励。踢球时,提醒宝宝两脚交换踢
交流：引发宝宝踢球的动作，是对宝宝下肢能力的训练
5、语言：点头、摇头（1）教师和家长演示游戏玩法
教师和妈妈面对面坐,教师一手拿食物问家长:”喜欢吗?“家长点点头并伸手接过食物,教师就说: ”噢,xx妈妈喜欢!就点点头。“教师再一手拿食物一手拿玩具,把玩具送到家长面前问:”喜欢吗?“家长摇摇头并推开玩具,教师就说: ”噢,XX妈妈不喜欢,就摇摇头。“
（2）家长和宝宝玩游戏
家长可先用教师示范的方法和宝宝玩,当宝宝表示想要时,家长就点点头说: ”噢,宝宝喜欢,点点头。“让宝宝模仿点头的动作后,将东西给他。当宝宝表示不想要的时候,家长就摇摇头说: ”宝宝不喜欢,摇摇头。“并让宝宝模仿摇头的动作,宝宝模仿对了要及时表扬
交流：创造不同情景，让宝宝感受不同的动作语言，不一定要求宝宝掌握动作语言的含义
6、亲子游戏：开飞机
请家长双手抱住宝宝腋下,轻轻把宝宝提起来,一边转圈一边使宝宝顺着惯性转起来,刚开始速度慢些,逐步加快转圈速度,使宝宝全身腾空转动,家长边转动边说:”飞机,飞起来了。“转的速度要根据家长体力和宝宝的适应情况决定,宝宝较害怕时,家长速度要慢一些。结束活动时，家长托着宝宝“开飞机回家喽。”
交流：这是一个前庭功能训练的游戏
备注 歌曲：《捉迷藏》
1=C 2/4 6 5 3 | 2--|5 6 5 3 | 2--| X 0 | 0 0 0 0 | 0--||
阿 姨不 见 了，阿 姨 不 见 了，咦！
阿 姨 出 来 了
家庭延伸
1、鼓励宝宝发出更多的元音、辅音
2、让宝宝进一步练习踢腿，促进大肌肉群的良好发展
注意事项
1、教师在指导宝宝活动时，语速要放慢，轻柔地，声调较平和，富有亲和感，容易被家长及宝宝理解与接受
2、游戏活动时放一些轻松的背景音乐，舒缓家长及宝宝的心情，使之平和、舒服的活动
3、踢吊球及开飞机的游戏中，及时观察每一个宝宝的表现，及时纠正家长正确指导，避免造成伤害
4、对于害怕、或不愿做此项活动的宝宝，不要勉强，可以在妈妈的陪伴下看别的宝宝活动
未来影响
1、让宝宝获得丰富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些宝宝出现左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰的现象
2、增强腿部肌肉群及协调能力的发展，为日后学习走路打下良好的基础
3、发展宝宝的模仿能力，有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力。
7-9个月亲子教案二：娃娃哪儿去了
活动目标：
1、学习认真寻找藏起来的东西，逐步发展有意注意
2、让宝宝尝试撕不同质地的纸时的声音及感觉
活动准备：
1、教具：音乐磁带《雪撬板》,机动小乌龟玩具
2、学具：布娃娃、大手帕；一条长浴巾；一张未完全剪断的报纸条条；蜡光纸若干
3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐
活动过程：
1、问候：拍拍手
——首先妈妈、宝宝和老师互相问好
——请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆
老师挨个和宝宝招手说：“X X好！”然后妈妈拿着宝宝的双手，和老师手心对手心拍一下，说“老师好！”
2、游戏：碰碰头
(1)家长和宝宝面对面坐好,家长扶着宝宝的腋下,用自己的额头轻轻地触及宝宝额头,并亲切地唤宝宝名字,说:”宝宝,碰碰头好吗?“重复几次后,家长只要稍稍将头向前倾一点,宝宝就会主动把头凑过来
(2)家长抱着宝宝去找其他的孩子玩”碰碰头“游戏。当宝宝与其他同伴玩游戏时,家长应扶着宝宝的头碰一碰,以免相互碰头时太重
交流:动作语言是语言表达方式的一种,在孩子不能进行口语表达之前，动作语言尤其重要，对口语表达、认知、思维等均有帮助
3、认知：娃娃不见了
(1)家长和宝宝一起玩玩具
家长带宝宝散坐在教室地毯上,每人有一个布娃娃。家长与宝宝一边玩娃娃,一边说：”这是娃娃的手,娃娃的手呢?“，”这是娃娃的脚,娃娃的脚呢?“家长带宝宝指认娃娃的手和脚
(2)找找娃娃到哪里去了
家长拿起手帕,将宝宝刚才玩的娃娃藏起来,故意露出娃娃的一部分。然后说:”宝宝,把你的娃娃拿给老师看看。“ ”咦,宝宝的娃娃呢?哪儿去了?宝宝找一找。“家长很认真地和宝宝一起找,找到娃娃要给宝宝鼓励。当宝宝能熟练地找出娃娃以后,家长也可用手帕盖住整个娃娃,让宝宝根据鼓起的手帕找到它。游戏可以反复数次
交流：在寻找的过程中培养宝宝的观察力，玩具找到了，也让宝宝知道玩具并未消失，积累最初的物质守恒的经验
4、大运动：小乌龟
(1)宝宝观看乌龟爬行
教师拿出乌龟放在桌子上,打开开关对宝宝说: ”宝宝们看,乌龟多可爱啊!它的头和脚伸出来了。哟!一碰又缩回去了。它还有一个本领呢,宝宝们仔细看……乌龟爬了。“让宝宝观看乌龟爬行,边看边引导宝宝拍手欢呼
(2)宝宝练习爬行
宝宝们看过乌龟爬行后,家长将宝宝放在地毯上自己爬行,如果有些宝宝只会匍行或动作不协调也没关系,家长给予一定的帮助,如:抓住宝宝双脚,轻轻往前推,或将宝宝的腹部轻轻托起,将宝宝往前送等
(3)爬过来拿玩具
教师手摇发响玩具,鼓励宝宝爬到教师这里来拿玩具,再爬回家长处玩玩具。玩过一会儿,教师拿着小筐,走到宝宝面前,在家长帮助下将玩具放入筐内
5、美术：看撕纸
(1)看教师撕纸
家长抱宝宝围坐在教师身边。教师拿出一张大一些的黄色蜡光纸引起宝宝的注意，教师对宝宝说：“看这张纸漂亮吧，老师要把它变成一个小娃娃。”教师很快把纸撕成一个小娃娃，并画上眼睛、鼻子、嘴巴,然后给宝宝看,“变成小娃娃啦,小娃娃好可爱呀!”教师边说边将小娃娃从各个角度展示给宝宝看。在看的过程中,家长要轻轻地用语言和动作提醒宝宝注意看
(2)看家长撕纸
家长将宝宝抱在怀里，撕纸给宝宝看,家长可选择宝宝在日常生活中认识的简单形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家长可适当地在撕好的东西上用水彩笔添画几笔,使其形象生动。教师可巡回指导家长撕纸。
(3)宝宝随意撕纸
如果宝宝看到家长撕纸,也想拿纸撕时,可给宝宝一张报纸,让宝宝随意地拽、撕
交流：玩纸是一种重要的学习，手部和手指需要做出各种动作，反复的练习，这对培养孩子的动手能力和今后使用工具的能力，是一种基本训练
6、亲子游戏：雪橇板
(1)教师示范玩法
教师请出一位胆子较大的宝宝做示范,家长协助
(2)家长和宝宝一起做游戏
参考附录：《雪撬板》儿歌及玩法
雪撬板
雪撬板,雪中跑，宝宝坐上开口笑，妈妈拉我团团转，爸爸后面跟着跑
过门音乐:家长将宝宝放在大浴巾上坐稳。
儿歌及音乐:家长抓住浴巾一端,随儿歌节奏和音乐节奏慢慢拖动
家长应弯下腰拖布条,要注意让宝宝坐稳,拖的时候速度要慢些, 尽量顾及宝宝的重心
家庭延伸：
1、提供光面报纸，和宝宝一起玩撕纸的游戏
2、让宝宝玩藏物找物的游戏
注意事项：
1、玩‘碰头’游戏的时候，要引导宝宝轻轻地、友好地表现，避免产生负面的引导，使宝宝受到伤害。
2、活动中，引导者宜表现出积极、活泼的态度，让幼儿更愿意主动参与游戏
3、幼儿有个别差异，对发展慢、或对某一事物没兴趣时，宜尝试引导，不宜勉强，避免让宝宝产生排斥此物的心理
未来影响：
1、强化幼儿大小肌肉及身体协调动作，可激发宝宝成长过程中更勇敢、积极的探索意愿
2、通过撕纸得游戏，让宝宝初步感受到自己有改变外界环境的能力，从中得到乐趣，激发探索意愿，促进宝宝思维、想象力及动手操作能力的更好发展。
7-9个月亲子园活动教案三：摇小铃
活动目标
1、宝宝知道自己的名字,理解妈妈的含义
2、让宝宝获得丰富的前庭剌激
3、学习用食指抠小洞,发展手的抓握动作
活动准备
1、教具：音乐磁带《妈妈抱我把舞跳》、《马儿呱哒哒》
2、学具：有把的响铃玩具；画成小猫头的小盒子(嘴巴挖空)
3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐
活动过程
1、问候
宝宝好——妈妈、宝宝和老师互相问好。请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆
老师挨个和宝宝招手说: ”x x好!
妈妈拿着宝宝的手说“老师好！”
2、音乐：《妈妈》
（1）教师问:“XX宝宝,你的妈妈昵?”请妈妈边逗着宝宝边说:“x x,妈妈在这里!”使宝宝知道回头看妈妈
（2）教师用亲切、缓慢的速度唱歌曲《妈妈》,请妈妈跟着老师的歌声轻轻摇晃身体,使宝宝感受节奏和体验亲情
（3）请妈妈与宝宝面对面坐好,使宝宝眼睛能看着妈妈。妈妈随着音乐轻轻哼唱,唱完后对宝宝说“妈…妈”,让宝宝看清口型,然后亲亲宝宝小脸,以示鼓励
交流：宝宝能理解语言,听懂对人的称呼和所指具体的人，这种理解比单纯发辅音又进了一步,为将来有意识地称呼大人作准备
3、亲子游戏：妈妈抱我把舞跳（三拍子）
（1）老师按节奏示范三步旋转动作
（2）儿歌起,妈妈抱着宝宝起来,边听着儿歌边亲宝宝的小脸,或拍拍宝宝的背,等等
（3）音乐起,请妈妈抱着宝宝随音乐做交谊舞的中三步旋转动作,一直做到音乐停。反复1——2遍
交流：训练宝宝对空间位置的感受，锻炼宝宝空中旋转的适应能力
4、听觉训练：摇小铃
（1）请妈妈抱着宝宝面对教师坐好。教师摇动自己身后的小铃,问宝宝：“宝宝,什么东西在铃铃铃地响?”以引起宝宝的注意。教师从身后拿出小铃,边摇动边高兴地说: “哦!是小铃 呀,多好听的声音呀。”
（2）教师边念儿歌边摇铃做上、下、左、右摇铃的示范，以训练宝宝对声音的敏感性。如:“摇小铃,摇小铃(胸前摇铃),摇摇小铃妈妈听(举起摇铃),摇摇小铃,宝宝听(放下摇铃),左摇摇，摇呀摇(左边摇摇),右摇摇、摇呀摇(右边摇铃),宝宝摇铃宝宝听(胸前摇铃)
（3）妈妈握着宝宝的手边念儿歌边摇铃
（4）宝宝随意摇动小铃,学习手眼协调地抓摇玩具
交流：在反复摇小铃中让宝宝学习聆听，增强声音感受的敏感性
5、精细动作：可爱的小猫
（1）请妈妈抱宝宝面对教室坐好，教师手拿小猫纸盒说：“宝宝看，小猫的脸上有什么?有眼睛、有鼻子、有嘴巴，等会儿请妈妈握着宝宝的食指指一指小猫的五官说：“这是眼睛，这是鼻子,这是嘴巴”（2）请妈妈协助宝宝游戏,握着宝宝的食指,指小猫的五官，并说：“这是小猫的眼睛…”
（3）妈妈引导宝宝给小猫喂吃的，宝宝自由抠弄,将小棉花团塞进小猫嘴巴小孔玩耍
交流：遵循泛化集中的规律，在眼手协调精细动作训练中，进行认识
6、亲子游戏：马儿呱哒哒
（1）请全体妈妈围坐成半圆,双腿并拢,宝宝面对妈妈骑坐在妈妈腿上。妈妈双手扶着宝宝腋下,使宝宝坐稳。妈妈看着宝宝、亲亲宝宝,音乐开始,妈妈双脚踮起、放下，双腿也随之上下运动,宝宝坐在妈妈的腿上忽高忽低好像骑马
（2）请妈妈做好准备,老师说“宝宝们坐好了,妈妈带你们骑马了。”音乐起,妈妈做动作游戏中教师加进“马儿快快跑”（妈妈双腿较快运动), “马儿慢慢跑”(妈妈双腿慢慢运动)“马儿累了，马儿休息了。”（慢慢停止）等口令
（3）重复以上游戏。最后一遍时,老师可说“马儿跑累了,马儿回家了”,结束活动
附歌曲：《妈妈》
1=C 2/4 3 | 5 3 | 6--| 5--| 5 3 | 5 3 | 2--| 1--||
妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈 妈
家庭延伸
1、经常抱着宝宝做一些旋转、跳跃等变换体位的游戏
2、进一步学习使用食指,如按开关、指点物品等
注意事项
1、由于本次活动较倾向于前庭平衡训练，活动时一定要提醒妈妈晃动的速度、幅度不要过大，慢慢来，避免孩子有强烈的不舒服的感觉
2、给小猫喂食时，鼓励宝宝自己用食指抠弄，妈妈不要心急，让宝宝自己尝试，鼓励宝宝，如个别宝宝有困难，教师可以示范引导，然后再让宝宝自己尝试，避免家长包办代替获得的成功感
未来影响
1、让宝宝享受与人交往的快乐有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力
2、让宝宝获得丰富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些宝宝出现左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰的现象
3、语言及游戏活动的潜在引导，为了避免以后出现语言发育迟缓、语言表达困难、运动障碍、智力发育缓慢等现象
7-9个月亲子活动方案四：宝宝按摩操
一、打招呼（3-5min）
目的：初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动与人交往的兴趣
过程：教师：“宝宝们好，我是XX老师。让老师也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：“大家好，我是XXX，我X个月了。”其他家长握着自己宝宝的小手，拍拍小手说“×××，欢迎你。”依次介绍每一位宝宝
二、线上活动（3-5min）
目的：在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭
过程：
1、教师结合介绍游戏内容
＊ 教师：“我们要和宝宝来玩‘抱抱摇摇’游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围
2、教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿
＊ “托抱走”：宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走
＊ “抛飞”：家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度，一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞
3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导
＊ 提示家长：“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落
＊ 请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。1~2遍后，回到原位坐下
三、被动操（3-5min）
准备：仿真娃娃1个，背景音乐
1、教师介绍活动内容.教师：“我们准备做操了，在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝要做操了，做操时，动作要有节奏感，力度要适中，如果宝宝不愿意，不要强迫。”
2、教师用仿真娃娃演示动作
教师：“今天我们学习第一节‘伸展上肢运动’。这节操可以锻炼宝宝的上肢大肌肉及胸肌。两手握住宝宝的腕部，拇指放在宝宝手心里。”
教师分节拍演示动作：
第一拍：两臂向外平展，掌心向上；第二拍：两臂向胸前交叉；第三拍：两臂上举过头，掌心向上；第四拍：还原；重复共两个八拍
3、放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操
★ 提示家长：宝宝手臂上举时，两臂与肩应同宽，动作要轻柔。在家每天可做1~3此，注意循序渐进
4、播放休息音乐（自选，30秒左右），请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在腿上，听着音乐左右慢慢摇一摇，帮助宝宝平稳情绪，稍作休息
四、感官活动：捉小鱼（10-15min）
目的：练习抓握，促进手眼协调功能
准备：
1、人手1份：木制（或自制）小鱼两条、钓鱼杆一根
2、在场地后方铺设操作区，按人数摆放工作毯，玩具放在工作毯前端
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯
2、教师以标准姿势取玩具托盘
3、教师演示玩法
教师一手用钓鱼杆钓起一条小鱼，在宝宝面前晃动并念儿歌：“小鱼游，小鱼游，快来抓小鱼。”另一手做抓小鱼的动作次数，然后将小鱼取下
4、回收
5、家长带宝宝操作。（教师给家长适当提示）
6、宝宝操作
★提示家长：这个游戏可以刺激宝宝的视觉，让宝宝练习抓握。晃动小鱼时，注意小鱼不要离宝宝眼睛太近、幅度要恰当，以让宝宝追视并抓到为宜
★教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的知道
7、五分钟后放音乐，回收
五、大肌肉运动：趴一趴，荡秋千。（10-15min）
目的：锻炼颈部肌肉及手臂支撑的力量，为练习爬行做准备；刺激前庭
准备：仿真娃娃1个，色彩鲜艳且能发出响声的活动玩具若干个。毛巾毯1条，背景音乐
过程：
1、教师介绍游戏：“宝宝经常趴着玩一玩可以锻炼颈部肌肉及手臂支撑饿力量，为联系爬行做准备。今天老师带来了很多好玩的玩具。您可以让宝宝俯趴在地上，将玩具放在宝宝面前，让宝宝玩，但要注意玩具不要靠宝宝面部太近
2、教师介绍游戏“荡秋千“并示范玩法
★ 教师：“今天，我们还要玩一个有趣的游戏‘荡秋千’，这个游戏可以刺激宝宝的前庭。游戏需要2个成人合作，老师会协助你们一起和宝宝来做这个游戏。”
★ 教师示范玩法：铺好毛巾毯，将仿真娃娃仰卧在毛巾毯钟，两位教师分别站在毛巾毯的两端，两手拉住毛巾毯两脚，进行左右摇晃
★ 提示家长：宝宝仰卧时，头放于教师一侧，方便宝宝看到家长；摇晃的幅度要轻缓的由小到大，再逐步停下；如果宝宝不适应，摇晃幅度要小些或暂停游戏
3、家长和宝宝自由进行游戏
★ “宝宝开始锻炼身体啦！主课教师逐个帮助家长带宝宝玩‘荡秋千’，配班老师带领其他宝宝玩”趴一趴“游戏
4、播放音乐，请家长和宝宝坐回原位，边听音乐边休息。家长在教师指导下，轻轻揉捏宝宝的颈部、肩膀、手臂、退步，为宝宝做简单的按摩
六、语言智能活动（“叮铛韵律”）：《好妈妈》----妈妈好，好妈妈，妈妈妈妈爱宝宝
教学目的：通过在儿歌声中与妈妈身体有节奏抖动游戏，感知和体验语言的节奏感和韵律感，激发宝宝愉悦情绪和对语言学习的兴趣
教学方法：
1、教师出示和朗读儿歌内容
2、教师抱示范婴儿给家长完整演示儿歌
3、妈妈宝宝和教师一起边做边说儿歌。（面对面）
4、妈妈可用不同的延伸动作随节奏和宝宝练习
七、亲子游戏：发射子弹（8-10min）
目的：刺激前庭平衡，并体验落差感
准备：仿真娃娃1个，在天花板上悬挂若干气球
过程：
1、教师介绍游戏内容：“亲子游戏时间到了，今天我们要来玩‘发射子弹’的游戏。”
2、教师用仿真娃娃边演示边说：“请家长与宝宝面对面，扶宝宝腋下，宝宝屈膝，脚顶家长小腹面朝上，家长弯腰让宝宝看到气球。一起发口令‘3、2、1’，然后抱起宝宝，让宝宝的头冲顶气球。”
3、教师带领家长喊着口令反复游戏，让宝宝感受游戏的快乐
★ 提示家长：如果家长力量不够，也可将宝宝横抱于身体一侧，先跑动再发射
★ 在家可准备一些悬挂玩具，吸引宝宝躺着看一看；还可以将玩具在宝宝面前慢慢转动，让宝宝躺着抓一抓。同时念一些短小的儿歌，宝宝很喜欢的哦！
八、音乐智能活动（“音乐韵律”）：《我喜欢我的好妈妈》
教学目的：初步感受音乐的节奏、培养宝宝对音乐的感受力，激发宝宝对音乐活动的兴趣
教学方法：
1、老师抱着示范婴儿和腕铃说唱表演一次（用各种身体姿势表示语言-----“喜欢”）。
2、随音乐唱“我喜欢我的好妈妈”给宝宝听
3、妈妈和宝宝在音乐节奏中边唱边摇摆身体。用各种身体姿势表示妈妈对宝宝的“喜欢”
第三篇：亲子教案(7--9个月)
― 9个月亲子综合活动方案
（一）一、自信宝宝—我叫×××
教具构成：娃娃
适用年龄：7-9个月
教育目的：培养宝宝初步的交往意识，学会用点头或招手的方式与人打招呼。
活动过程：
（1）教师：“从今天开始，来到亲子园的宝宝就成为一个小小的集体，让我们先来认识一下。我是×老师，以后由×老师带着宝宝做游戏。从这边开始，请家长来帮宝宝说一说宝宝的名字，也介绍一下自己。”“小朋友好！我叫×××，我是×××的妈妈。”当妈妈回答以后，老师引导宝宝点点头，招招双手。然后大家一起鼓掌说：“×××，×××欢迎你。”
（2）老师一一请每个宝宝来自我介绍。
变化与延伸：
这个时期的宝宝喜欢接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家长还注意把宝宝到外面去接触不同的人，为宝宝提供与人交往的环境，帮助完全克服怯生，为宝宝提供与人交往的环境，焦虑的情绪，尤其要让宝宝和同伴玩耍，对促进语言发展，锻炼交往能力培养良好的素质都十分重要。
二、健康宝宝—大家一起来做操
教具构成：娃娃
适用年龄：7～9个月
教育目的：增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，促进宝宝智能的发展。
活动过程：
1、教师出示娃娃：“今天来了个大娃娃，他的名字叫名名，现在名名躺在地毯上，准备和老师一起做保健操呢。”
2、“请宝宝也像名名这样的躺在地毯上，跟着明明一起做吧。”今天我们学前面的三节，教师边慢喊节拍，边和娃娃一起开始做示范。
第一节：全身按摩（两个8拍）
动作要领：让宝宝自然放松仰卧，1～4拍或人握住宝宝两只手腕，从手腕向上按摩4下至肩；5～8个拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部进行按摩，手法呈环形；5—8拍同1—4拍。
第二节：起坐运动（两个8拍）
动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝从仰卧位起坐，5-8拍动作还原。注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个8拍同第一个8拍。
第三节：起立运动（两个8拍）
动作要领：宝宝仰卧成人双手失信宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起；5-8拍动作还原。注意：扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力，第二个8月拍同第一个8拍。
第四节：提腿运动（两个8拍）
动作要领：宝宝仰卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。1-2拍轻轻抬起宝宝双腿，约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。注意动作要轻柔缓和。
第二个8拍同第一个8拍。
3、当宝宝做完操后，大家一起为宝宝鼓掌，表声宝宝做得真好！
特别提醒：
1、在吃奶后一小时或奶前半小时进行
2、每日一次，伴音乐，在愉快情绪中进行
三、智慧时间—抓木珠
教具构成：托盘、碗小木珠若干
适用年龄：7—9月
教育目的：训练宝宝小肌肉动作的灵活，学习用手抓物品。
活动过程:
1、出示托盘：“今天老师准备了好多木珠，请宝宝表现。可这些木珠怎么会散在托盘里呢？让老师把它们送回碗里吧。”说完老师用夸张，轻慢的动作张开手掌抓木珠，放进碗里，直到把盘里的木珠抓完为止。
2、请能干的宝宝也来把盘里的木珠放时碗里吧。老师发给宝宝每人一份操作材料，宝宝操作，家长指导。如果宝宝不明白，家长可再示范一次，然后握住宝宝的手去抓住木珠，放在碗里，让宝宝在操作中逐渐明白语言和动作的关系，如宝宝能自如抓放，家长可让宝宝举手用拇指，食指捏取木珠。
3、教师一一看每个宝宝，对做得好的宝宝鼓掌表扬。
4、活动完毕、教师收起托盘。
变化与延伸：
1、也可给宝宝提供不同质地的物品，加深宝宝的触觉意识，可用海绵球，塑料球等和宝宝一起玩滚球游戏，让宝宝张开五指先按住，把它抓起来。
2、还可给宝宝提供细小的饼干，小花生米等软化食品。
错误订正：
兴趣点：抓取活动可持续数月，直到能灵巧地抓细小物品为止。
注意事项：小物品不能是纽扣等硬物。
四、音乐时光---捉迷藏
教具构成：
1、头巾几块、《捉迷藏》音乐带或自唱。
适用年龄：7—9个月
教育目的：
1、理解“老师”含义，能情绪、愉快参加游戏。
活动过程：
1、能干的宝宝把木珠还给老师，现在老师要和宝宝一起玩“捉迷藏”游戏。说完拿出头巾，盖在头上开始唱：“老师不见了，老师不见了，”当唱到“咦”时，拉下头巾，拦着唱，“老师出来了，”反复两遍。
2、老师找一位大胆的宝宝，把头巾盖在宝宝头上和宝宝一起玩游戏。歌词换“×××不见了。”
3、家长和宝宝自由分组进行游戏，先由家长来玩，可引导宝宝拿掉盖在家长头上的头巾，也可由家长盖住宝宝的脸，唱“×××不见了”。让宝宝玩得更开心。
附歌曲：
捉迷藏
1=C 2/4 5 5 6 | 5 —| 5 5 5 6 5 — |× 0 |3 3 2 2 |1 —||
××不见 了 ×× 不见了 咦，×× 出来了。
注意事项：、唱歌速度要慢一些，动作要轻，以免弄懂宝宝引发消极的情绪。
五、亲情互动—摇啊摇
教具构成：
1、布娃娃
适用年龄：7—9个月
活动过程：老师：“聪明的宝宝都能找到自己的妈妈，现在妈妈亲一亲宝宝，妈妈和宝宝一起来摇一摇。”说完教师抱着布娃娃示范，请妈妈抱着娃娃在腿上，与宝宝面对面双手扶着宝宝的腋下或拉着宝宝的双手，边做动作边念儿歌“摇啊摇，摇啊摇，宝宝摇，妈妈摇，宝宝妈妈一起摇。”反复几遍。
变化与延伸：
在宝宝睡着时，家长为宝宝做所有事情时，都尽可能多地能过事情和示范与宝宝交流，以促进宝宝较早进入真正语言理解阶段。
六、齐齐开心—彩虹伞
教具构成：彩虹伞一顶，塑料小球与宝宝人数相同，节奏明快的背景音乐。
适用年龄：7—9个月
教育目的：刺激宝宝的视觉训练宝宝爬的能力，感受集体游戏的快乐。
活动过程：
1、爬过去拿球
①打开彩虹伞，告诉宝宝名称，让宝宝坐在上面，教师把小球倒在彩虹伞中间，吸引宝宝爬过去拿球，当宝宝爬过去拿。可反复几次。
2、花儿开 宝宝拿着小球坐在彩虹伞中间，全体家长拉着彩虹伞边缘，跟着老师的呤“花儿花儿闭，”“花儿花儿开”反复几遍。
结尾活动一卷花卷
家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带家长一起边念儿歌边卷彩虹伞，“卷花卷，卷成一 个小花卷，卷卷卷，卷成一个大花卷。”收卷好彩虹伞后，老师边念儿歌，边请家长带着宝宝一起围成圈：“小宝宝，快快来，我们一起来点点头，点点头，我们一起来招招手，我们一起来说再见再见！”
第四篇：31-33个月亲子教案
31-33个月亲子教案一：小飞机
一、热身活动
1、活动名称：《western medley》
2、活动目标：
（1）跟随音乐节拍做律动。
（2）体验音乐游戏的快乐。
3、活动准备：音乐磁带
4、活动过程：
（1）音乐响起，提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具，并加入律动活动中来。
（2）跟随音乐的节奏，和老师一同完成律动。
二、问好时间
1、活动名称：《介绍自己》
2、活动目标：
①勇敢地站在大家的面前说话。
②能根据老师提问做出正确的回答。
3、活动过程：
出示小手偶，介绍小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友！”引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。
三、聪明时间
1、活动名称：《怪爷爷的胡子》
2、活动目标：
练习有控制的画短线。
使用彩笔画画，引导幼儿喜欢美术活动。
培养小肌肉群的力量。
3、活动准备：
幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。
（1）导入：教师导入：“从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新长出来。”教师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的周围，怪爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。
（2）内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。
（3）总结：
对幼儿作品给予鼓励，请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷，教育父母一定要让幼儿独立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励
四、勇气加油站
1、活动名称：《头顶沙包走》
2、活动目标：
（1）培养宝宝平衡能力。
（2）鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。
3、活动准备：沙包每人一个。
4、活动过程：
（1）导入：教师头顶沙包做各种有趣的动作引起幼儿的兴趣。
（2）请幼儿将校沙包定在头顶上，两支胳膊伸平，从教师的一锻走向另一端。
（3）鼓励幼儿勇敢地进行游戏，指导家长对幼儿积极的肯定
5.音乐洗礼——小飞机
教具构成：《小飞机》
适用年龄：31-33个月
教育目的：能根据歌词内容表扬，愿意参与游戏
活动过程：
①教师边做动作边说：“宝宝，都知道小飞机在天上是这样飞的”，教师打开双臂，侧平掌，小跑步示范。飞机是怎么样降落的呢？请宝宝也来学一学，做一做，双臂慢慢放下，下蹲。
②让我们一起来学做，我的飞机上天了，我的飞机降落了，教师带着宝宝学做几遍
③老师开始唱《小飞机》儿歌，带着宝宝根据歌词做飞翔和降落的动作，表扬做的好的宝宝
④请宝宝跟着歌曲一起来做小飞机
附儿歌：小飞机
1=122/ 4 55 5|1-5-|44 43 23|2---|
小飞机 飞呀飞 啊 啊 我的飞机上天了
555|1-5-|44 43 23|1---1|
小飞机 飞呀飞 啊 啊 我的飞机降落了
31-33月亲子教案二：红灯停，绿灯行
活动目标：
1、认识红、绿灯知道红、绿灯的含义
2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识
3、乐意进行一些拼插游戏，发展宝宝的手部小肌肉的动作
活动准备：
1、短竹竿两根（教师用）长竹竿六根（幼儿用）
2、塑料圈人手一个自制红绿灯各一个
3、花片（红、黄、绿三种颜色）放在小盒内人手一份
4、红、黄、绿三个筐做“片片的家”
5、范例：插好的小花一朵
6、雪花片每组一筐用绿色皱纹纸铺成草地
7、小鸟飞 音乐磁带、录音机
8、旺仔小馒头碗、小勺人手一份
活动过程：
一、点名游戏
1、教师热情地接待每一位宝宝，亲亲、抱抱宝宝。宝宝主动向老师问早，家长鼓励宝宝向同伴打招呼
2、点名游戏：被老师点到名的宝宝能大方地站起来并挥挥小手说：“大家早上好！”。其他宝宝一起对他挥挥小手说：“×××早上好！”
（此环节的互动是为了让每一位宝宝在点名时注意认真倾听，以此来加强同伴间的了解，增进同伴之间的感情）
二、运动时光
1、复习竹竿操1～4节
2、学习竹竿操5～8节
第五节：（前进后退）1～3拍向前走3步，第四拍两脚并拢。第5～7拍后退3步，第8拍两脚并拢。重复2个8拍
第六节：（单臂上举运动）第1拍左手下垂扶竿，右臂上举，第2拍还原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上举，第4拍还原，重复2个8拍
第七节：（跳跃运动）第1、2拍双手握竿，两脚离地跳跃两次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重复2个8拍
第八节：（划船运动）竹竿并拢，宝宝站在一侧，双手握竹竿，第1～4拍两拍向前，两拍向后作划船动作。重复2个8拍，最后一拍还原
教师示范讲解，幼儿分组做操
三、快乐时光
1、宝一起玩圈（套圈，滚圈，钻圈，跳圈等）
2、游戏“红、绿灯”
①师出示红绿灯，认识红绿灯“这是什么？”
②提问：当红（绿）灯亮了，马路上的车和人要怎样？
③教师介绍游戏玩法：小宝宝双手握圈作方向盘，当师出示红灯时，立即停车，绿灯出现时继续前进
④师与宝宝一起游戏，师举红、绿灯
⑤邀请家长举红、绿灯，师与宝宝一起开汽车
游戏结束：开车回家
四、温馨时光
游戏一：送片片回家
1、示花片（三色）逐一问：这是什么？是什么颜色的？
2、教师引导宝宝看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告诉宝宝片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我们来玩一个送片片回家的游戏，好吗？
3、教师边讲解边示范：红片片我送你回红色的家
4、教师提醒家长，要求宝宝在玩游戏时应边做边讲述
5、幼儿操作游戏
游戏二：片片变小花
1、师出示范例小花：宝宝看，这是什么？（花）你知道它是用什么变出来的吗？我们也来变一朵小花，好吗？
2、范，并提出要求，插好后把花“种”到绿色的草地上去
游戏三：小鸟飞飞（复习）
师：哎，草地上一下子开满了花，小鸟看见了都飞来了，让我们变成一只小鸟围着草地跳个舞吧！
五、休闲时光——点心，休息
1、师：小鸟还给我们捎来好吃的小馒头呢！我们赶快坐下来一起分享吧！
2、幼儿分享点心：宝宝练习用小勺子一粒一粒地吃碗内的小馒头
31-33个月宝宝亲子教案三：打电话
设计意图：
这个年龄的孩子个性已经很清楚地显现出来了，他的自我意识越来越强。宝宝通过自己在语言交流、操作能力、思考和技能方面所能做的成功来界定自己。对他而言，掌握技能会激发一种自豪感和满足感。“打电话”这个日常生活中常见的事情，是宝宝再熟悉不过的了，宝宝可以通过这一系列活动得到多元的智能发展
活动过程：
（一）“我来了”—— 找朋友
家长目标：培养宝宝主动地与人交往
宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣
过程：
1、老师和宝宝、家长牵成圆圈一起唱《找朋友》，老师唱到谁的名字就请他向小伙伴介绍自己，并一一与大家握手
2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候
家庭延伸：在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏
（二）“聪明屋”—— 学习歌曲《打电话》
家长目标：引导宝宝感受歌曲的旋律和节奏。
宝宝目标：能够根据歌词做动作
过程：
1、老师边唱歌曲《打电话》边做动作
2、家长指导宝宝和老师一起跟着歌曲音乐唱歌
3、复习儿歌《小梳子》
家庭延伸：家长可以引导宝宝在梳头时唱这首歌
（三）“智慧树”—— 蒙氏教学：有趣的夹子
家长目标：指导宝宝练习三指的协调动作。
宝宝目标：锻练拇指、食指和中指的力量
准备：夹子、纸
过程：
1、老师演示用夹子夹住纸片和其它东西。
2、家长指导宝宝三指的协调动作
家庭延伸：在家中可以让宝宝玩夹子，让他自己想办法
（四）“哆来咪”——叮当韵律：叮叮当当
家长目标：指导宝宝用摇铃打节奏
宝宝目标：初步感知节奏的变化
准备：摇铃、响板
过程：
1、师生一起边唱歌曲边做动作。
2、家长指导宝宝感知节奏
家庭延伸：在家中可以用其它的替代品让宝宝随音乐变化打节奏
（五）“分果果”—— 吃饼干
家长目标：指导宝宝分享食物并体验其乐趣
宝宝目标：知道用手接着吃，并保持桌面的清洁
准备：家长轮流自带
过程：
1、老师出示圆圆的饼干，让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》
2、老师演示用手接着吃饼干，及收拾干净桌面的动作
3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干
4、家长指导宝宝独立吃完饼干，并一起收拾残渣
家庭延伸：希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食，以便养成良好的进食习惯
（六）“七色花”
（1）母子华尔兹
家长目标：与宝宝共同感受舞蹈的韵律
宝宝目标：能随着乐曲做动作
过程：家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上，听音乐按节奏走步
家庭延伸：家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹
（2）添画：电话线
家长目标：辅导宝宝正确地连线。
宝宝目标：增进对绘画活动的兴趣
准备：彩色笔、画有电话的画纸
过程：
1、老师示范电话线的画法
2、家长辅导宝宝画电话线，能力差的宝宝家长可帮助
家庭延伸：家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的活动
（七）“小健将”
（1）体能游戏： 走独木桥
家长目标：鼓励宝宝独立走完独木桥
宝宝目标：练习近平衡能力
准备：平衡木
过程：
1、老师讲解游戏的玩法，强调游戏的注意事项
2、家长辅导宝宝独立走完独木桥，胆小的宝宝可单手帮助
家庭延伸：在户外可让宝宝多练习走比较窄的地方
（2）体能游戏：彩虹伞
家长目标：培养宝宝大胆的参加集体游戏
宝宝目标：形成初步的躲闪意识
准备：蒙氏彩虹伞
过程：家长和老师一起拉着彩虹伞走圆圈，宝宝站在伞下。当念到“网到了鱼”时，彩虹伞落下网住没有躲闪的宝宝
家庭延伸：家人可以用被单等日常用品与宝宝玩这个游戏
活动资源： 歌曲《打电话》
1＝C 2/4 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 | 3 3 5 |
小电 话，丁 零零，妈 妈 说，宝 宝 听 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 5 | 3 2 1 ‖
好妈妈，亲亲 你。我唱 儿 歌 给 你 听
儿歌《小梳子》
小梳子手中拿，我帮妈妈来梳头，左梳梳，右梳梳，轻轻柔柔梳好啦。
31-33个月亲子教案四：拣布球
一、亲亲热热——皮小猴，找朋友
指向：愿意大方地介绍自己
准备：小猴手偶1只
过程：
1、教师出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X岁，我属X。你是谁？告诉我，好吗？然后宝宝说：‘我叫XX，今年X岁，我属X。’最后大家一起拍手说：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”
2、教师逐一问候每个宝宝，宝宝响亮地作自我介绍
二、做做玩玩——比高矮
指向：学习按高矮排序，能耐心、专注地操作
准备：人手1份高低形状插棒玩具（插棒与底板分开，放在小盘中）
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘
2、教师出示底板和高低形状的插棒，让宝宝看看、说说
“今天，老师要来造房子。看，设计师在这块地上画好了房子的形状，宝宝看看，都有哪些形状呢？”引导宝宝观察底板上的形状
“原来设计师要我们造三角形、圆形和正方形的房子。现在，老师要在这里造出房子来啦！”边说边一一将高低形状的插棒插进底板
3、教师：“老师造了很多房子，有的高，有的矮。宝宝，请你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”
根据宝宝指点，教师将最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我们要将矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。宝宝，你会这样造房子吗？”演示用一种形状的插棒按从高到矮的顺序插入底板
4、宝宝独立取工作毯和玩具托盘玩“造房子”游戏，教师逐一观察宝宝的操作情况
提示家长：指导宝宝将插棒按形状先分类，再比较每种形状插棒的高矮；应让宝宝独自将插棒按高矮顺序插入底板 5、10分钟后播放収玩具的音乐（自选），提醒家长和宝宝一起収归活动材料
三、蹦蹦跳跳——船儿摇到外婆桥
指向：能边念儿歌边做模仿动作，并学习听指令做相应的动作
准备：纸棍若干（或塑料棒），数量与宝宝人数相等
过程：
1、教师边做摇船的动作边念儿歌《船儿摇到外婆桥》
2、教师带领宝宝双手持棍，边念儿歌边随着儿歌的节奏做动作。（详见“活动5”）
3、游戏中，教师不断发出指令“大雨来了”、“大风来了”、“太阳出来了”等，宝宝根据指令做相应的动作
4、游戏2～3遍
四、涂涂画画——太阳
指向：能大胆地用排笔涂画，体验色彩活动的乐趣
准备：排笔、小盘若干，红、黄、绿颜料，抹布
过程：
1、教师介绍作画工具，引起宝宝的兴趣
2、教师示范用排笔和蜡笔画太阳，边画边说：“有圆圆的太阳，有红红的太阳，还有黄黄的太阳，太阳的四周散发出耀眼的光芒。这些光芒有些像一根一根的线，有些像尖尖的屋顶……”
3、宝宝自由作画，教师巡视指导
提示家长：提醒宝宝换笔时，将笔放回相应颜色的盘中；宝宝蘸颜料时，帮助宝宝将笔放在盘的边上刮一刮后再画，不要将颜料弄到其他人身上；画完后，轻轻洗笔，轻轻洗手；应以欣赏的眼光看宝宝画画，鼓励宝宝大胆地作画
五、开开心心——拣布球
指向：会听信号进行游戏
准备：软体球若干，空箩筐1个，将软体球和空箩筐放在场地两端
过程：
1、教师请宝宝玩“拣布球”的游戏，把布球运回家
2、教师示范玩法
教师边念儿歌边从起点捡起一个布球：“拣布球，拣布球，拣到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路线走到空箩筐前，将布球放入箩筐。接着，用不同的方式（跑、跳、爬）拣球运球
3、教师讲解游戏要求：宝宝每次只能拣1个球
4、集体游戏
游戏时，教师带领宝宝一起念儿歌，并听信号运球
提示家长：提醒宝宝按指定路线运球，1次只能取1个软体球
家庭延伸：
在家可以训练宝宝听家人的语意（信号）做一些相应的游戏或事情，比如：“宝宝，请把地上的玩具放回箩筐。”“宝宝，我们一起来跳一跳！”坚持一段时间后，您会发现宝宝能听信号行动了，越来越能干喽！
第五篇：13-15个月亲子教案
13-15个月亲子教案一：猫宝宝
设计意图：
13-15个月宝宝刚学会走路，总喜欢走来走去，这个时候，给宝宝设计丰富的走活动，既满足了宝宝的需求，又增强了宝宝行走的稳定性，促进了宝宝身体平衡能力和协调能力。另外，这个月龄段的宝宝手指抓握能力有了很大提高，不再满足于简单的大把抓，这个时候给宝宝提供大小适宜的操作材料，能让宝宝在反复摆弄物体的过程中享受乐趣。根据宝宝的月龄段特点，设计了“能干的猫宝宝”活动
活动目标：
1、增强宝宝行走的稳定性，锻炼宝宝的身体平衡能力
2、指认红色和黄色，锻炼宝宝的手眼协调能力和抓握能力
3、锻炼宝宝的语言能力
活动准备：
1、小猫头饰，奖励小粘贴，愉快的背景音乐或轻音乐
2、红色和黄色小筐，红色、黄色、蓝色积木
活动过程：
一、热身活动
教师播放愉快的背景音乐，舒缓宝宝的情绪，引导宝宝上亲子课
二、点名活动
1、目标：宝宝能大声说出自己的名字，增进宝宝间的友谊
2、准备：头饰、可爱的奖励小粘贴
3、步骤：
（1）配班老师戴着小猫头饰，模仿小猫的叫声“喵—喵—喵”走进教室，老师寻找声源，看到小猫说：“哇！是一只小猫！”小猫向宝宝问好：“宝宝，你们好！我叫小猫！”宝宝说：“小猫好！”
（2）老师说：“小猫带来了很多礼物，谁大声说出自己的名字，就送给他。”老师点到谁，谁就大声说出自己的姓名。小猫伸出大拇指，说：“宝宝，真棒！”
家庭指导：宝宝不会说自己的名字或害羞，不要强求，可以由妈妈代替宝宝说
注意事项：点名活动需让每个宝宝都参与，不可只让部分宝宝说出自己的名字，而忽视了其他宝宝，使妈妈产生不被重视的感觉
三、健康活动
1、目标：通过这个活动训练宝宝的行走能力，同时学习按节奏走
2、准备：背景音乐
3、步骤：
（1）“宝宝真能干，让我们一起学小猫做操吧！”老师示范小猫做操的整个环节，并边念儿歌边做动作
（2）播放小猫操的节拍音乐，引导宝宝随音乐节拍，一下一下走向小朋友，家长牵着宝宝的手，一起慢慢走成圆，绕圈走
家庭指导：如果宝宝初次尝试按节奏走，家长可牵着宝宝的手，和宝宝一起走
注意事项：这个环节要求宝宝由不规则的按节奏走，到规则的按节奏走，中间的过渡环节需要家长配合，牵着宝宝的手，走成圆形。另外，老师做操的动作要夸张，具有感染力
附：操节说明：小猫操
第一节：小猫喵喵喵（两手在嘴两侧做动作）
第二节：小猫叉叉腰（宝宝做叉腰动作）
第三节：小猫拍拍手（宝宝做拍手动作）
第三节：小猫点点头（宝宝做点头状）
第四节：小猫走走走（宝宝做向前走的动作）
四、认知活动
1、目标：指认红色、黄色
2、准备：箱子，红色积木、黄色积木和蓝色积木人手各2个，红色小筐和黄色小筐人手1个
3、步骤：
（1）“宝宝看，这里有个箱子。”老师拿起来摇一摇，说：“箱子里有东西，是什么呢？”老师从箱子里一一取出红色积木、黄色积木，放到地板上
（2）老师拿起红色积木，说：“我是红颜色宝宝，我的宝宝跑去哪里了？请宝宝帮我找一找！”宝宝把红色积木放到指定的红色小筐内。（指认黄颜色积木的方法同上）
家庭指导：妈妈引导宝宝拿出相应颜色的积木，宝宝拿对了，给宝宝一个笑脸；宝宝拿错了，可以摇摇头，表示宝宝拿错了，让宝宝重新拿
注意事项：积木的颜色一定要鲜艳，当宝宝把相应颜色的积木拿在手上时，老师应引导宝宝放到指定的小筐内
五、探索活动
1、目标：锻炼宝宝的手眼协调能力和抓握物体的能力
2、准备：红色积木、黄色积木、蓝色积木若干，每人3-4块
3、步骤：
（1）“小猫要盖楼房了，让我们来帮小猫搭高楼吧！”老师出示红色和黄色积木，示范搭高楼的方法
（2）妈妈引导宝宝用积木搭高楼，老师巡回指导
家庭指导：宝宝搭好高楼后，妈妈可问宝宝高楼的颜色，宝宝不会说，就由妈妈自问自答，告诉宝宝高楼的颜色，搭了几层高楼
注意事项：老师要观察、指导宝宝搭高楼，让妈妈学会正确的引导方法；宝宝搭高楼时要注意安全，以免宝宝的手指被积木压伤或夹伤
六、亲子活动
1、目标：锻炼宝宝走的平衡能力，感受旋转的快乐
2、准备：背景音乐
3、步骤：
（1）“高楼盖好了，让我们一起来开飞机吧！”老师出示布娃娃，老师和布娃娃面对面站着，老师伸开布娃娃双臂，上下摆动双臂后退走，布娃娃向前走，模仿开飞机
（2）播放背景音乐，宝宝随音乐节奏开飞机
家庭指导：妈妈和宝宝一起开飞机，妈妈后退走，宝宝向前走，做好保护宝宝的工作，同时能够灵活举放宝宝，让宝宝获得快乐体验
注意事项：宝宝在感受旋转的过程中，如果出现紧张或害怕的现象，可暂停旋转开飞机，让宝宝休息一会儿
附儿歌：开飞机
第一节：飞飞飞，飞飞飞；（妈妈和宝宝面对面，妈妈后退走，宝宝向前走）
第二节：宝宝的飞机飞上天！（妈妈举起宝宝向前飞）
第三节：飞飞飞，飞飞飞；（妈妈举着宝宝原地转圈飞）
第四节：宝宝的飞机降落了！（妈妈把宝宝放下）
七、活动结束
“小宝宝，快快来，我们一起点点头，点点头，我们一起拍拍手，拍拍手，我们一起说再见！”老师和宝宝说再见，结束活动
家庭延伸：妈妈可以把宝宝的玩具不规则的摆放在地板上，让宝宝拉着车子去捡地板上的玩具，这样不仅可以增强宝宝行走的稳定性，还可以锻炼宝宝绕着障碍物行走，促进身体平衡能力的发展；另外，妈妈还可以在家里引导宝宝指认玩具、珠子或海洋球的颜色
13-15个月亲子教案二：找找在哪里
活动目标
1、喜欢听儿歌，感受语言韵律
2、培养宝宝的观察力和最初的解决问题的能力
活动准备
1、教具：硬报纸做的大手模型一个，音乐磁带《小燕子》《练练腰》
2、学具：小玩具；一个小桶或小盒；玻璃瓶里面装2---3颗易化的糖，用糖纸包着
3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内的挂饰、摆放的物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐
活动过程
1、问好：点名游戏
被点到的宝宝和妈妈一起爬到老师身边，和妈妈比赛，和老师抱一抱，然后爬回去。
2、音乐：《小燕子》（歌曲附后）
(1)请家长抱宝宝面对老师坐好, 欣赏教师唱《小燕子》
(2)请家长抱宝宝随歌声摇一摇
教师再唱一遍《小燕子》请家长一边跟着老师唱，一边摇一摇宝宝，使宝宝感受音乐的节奏
(3)复习歌曲《春天来》
教师告诉宝宝 , 我们来唱一首宝宝听过了的歌曲《春天来》，请宝宝随老师歌声跳舞(双手随意晃动)
(4)请家长、宝宝和老师一起跳《春天来》
宝宝四人一组，一起唱《春天来》，鼓励宝宝随歌声跳舞
3、认识大手、小手
(1)大手、小手
大家围坐一圈，教师先将纸板做的大手藏在身后，然后从身后拿出来“ 宝宝看，这是什么？是一双大手，很大很大的手，我来和他比一比。” 教师将自己的手和纸手合在一起做对比，“哎呀！这只手大，我的手小。”“宝宝把你们的手伸出来给我看看”。家长帮助孩子伸出双手给教师看。“来，你们也和他比一比吧！”教师依次走到每一个孩子面前，分别比试一下：“哎呀，还是这只手大 , 宝宝的手小。”
(2)和爸爸、妈妈的手比大小 , 培养宝宝的观察能力
家长抱宝宝坐在身上，然后对宝宝说 : “ 宝宝，伸出小手，和妈妈比一比, 谁的手大,谁的手小。” 看宝宝是否能听懂意思理解游戏的玩法，如果宝宝不懂，家长可以将宝宝的一只手和自己的一只手合在一起，说：“妈妈手大，宝宝手小。”然后再玩一次，还可以换一只手玩，或者两只手一起比大小
(3)和爸爸、妈妈的脚比大小
(4)和同伴或同伴的爸爸妈妈的手比大小
交流：通过观察大手、小手，感受大和小的差异
4、精细动作：好吃的糖果
在瓶中放入糖果，鼓励宝宝将糖果拿出来，并鼓励宝宝自己剥开糖纸，品尝糖果。也可让引导宝宝剥糖给妈妈吃
5、认知：不见了
家长抱宝宝面向教师坐在地上，每人面前有一样小玩具，一个小桶或小盒
(1)与宝宝游戏，引起宝宝对玩具的注意
教师说 :“宝宝，妈妈手里有什么，和妈妈一起玩”。家长与宝宝一起玩面前的玩具，边玩边说 “ 这是小鸭，小鸭小鸭呷呷叫 ”。用手捏响鸭子玩具，让宝宝听听，也可以让宝宝用手抓一抓、玩一玩
(2)让宝宝找一找 , 拿一拿
家长从宝宝手中拿过玩具 , 将玩具藏在自己身边的某处，问宝宝: “ 宝宝 , 你的玩具呢 ? ” 家长指引宝宝说 “ 玩具在这儿呢!”鼓励宝宝把玩具找出来
(3)反复游戏，家长可适当增加难度
交流：宝宝半岁以后是思维活动萌芽阶段，思维是对事物与事务之间关系的反应，其主要标志是发现问题并试图解决问题，这个游戏就是培养宝宝观察力及最初的解决问题的能力
6、亲子游戏：练练腰（儿歌及玩法附后）
(1)教师抱一名宝宝听录音做示范
(2)家长抱宝宝听音乐做游戏两遍
交流：这是一个本体空间知觉的训练，在活动过程中，腰、背和腹肌得到锻炼
备注
1、歌曲《小燕子》
小燕子，穿花衣，年年春天来这里
要问燕子你为啥来？燕子说，这里的春天最美丽
2、儿歌及玩法
练练腰
小宝宝，爱玩耍，坐在妈妈大腿上，前屈腰，后伸腰，腰杆练得壮又壮
念儿歌时准备动作：成人坐在小靠椅上，双腿伸直，双手扶住宝宝腋下。宝宝仰卧于成人腿上。音乐起，第1---4 拍，成人收腿屈膝，宝宝起身坐立。第5---8 拍成人双腿伸直，宝宝躺下。反复以上动作，直至音乐结束
家庭延伸
1、在生活中多跟宝宝念儿歌、民谣，让宝宝感受语言的韵律，继续发展更多的动作语言
2、在生活中让宝宝感觉大、小的差异
注意事项
1、练练腰的活动中，注意指导家长正确的理解活动方式，避免不正当的方式造成宝宝受伤
2、剥糖果时，尽量让宝宝自己想办法，或是妈妈引导宝宝一起剥，提醒家长不要包办代替
未来影响
1、通过游戏活动，充分让宝宝自我尝试，逐渐地、一点点地提高能力，防止以后出现能力较差、胆小、依赖、爱哭等现象
2、经常听儿歌，听音乐，并作简单的肢体配合，对右脑充分刺激，更好的发展宝宝思维能力及丰富的想象力
3、在游戏中，培养宝宝的观察力及初步解决问题的能力，促进大脑思维的良好发展
13-15个月亲子教案三：汽车嘀嘀
一、设计意图：
这个年龄段的宝宝进入了单词表达的关键期，营造良好的语言环境非常重要：听大自然的声音；用缓慢、清晰的语气与宝宝面对面地说话；提供语言模仿的氛围等等。宝宝对看到的各种汽车可感兴趣了，嘀嘀叭叭的喇叭声是他们最爱模仿的对象，根据这个典型现象设计的系列亲子活动，至始至终都围绕着汽车的声音和颜色开展，为宝宝创设了一个良好的学习环境
二、活动过程：
（一）“我来了”—— 点名游戏
家长目标：培养宝宝的自主意识，能主动地与人打招呼
宝宝目标：知道老师点自己的名字，愿意与人打招呼，体验与人交往的快乐
准备：小兔绒毛玩具一个
过程：
1、配班老师抱着小兔藏在主班老师身后
2、老师拍手点出宝宝的名字，请宝宝与小打招呼，每位宝宝依次进行
3、师生一起唱《哈罗歌》，互相问候
家庭延伸：在家里可让宝宝与全家人一起玩这个游戏
（二）“聪明屋”——学习歌曲《汽车嘀嘀》
家长目标：指导宝宝分辨红黄两色小汽车
宝宝目标：初步分清红和黄的颜色
准备：兔宝宝绒毛玩具一个
过程：
1、老师将兔宝宝骑在腿上，边示范演唱歌曲《汽车嘀嘀》，边做身体前后摇晃及上下颠膝动作
2、家长让宝宝坐在大腿上和老师一起唱歌做动作
3、连续演唱两遍歌曲。第一遍做身体前后及上下颠膝动作，第二遍做双腿左右摇晃及上下颠膝动作
4、复习儿歌《小摇篮》
家庭延伸：这首歌曲家长可以创编式填词，如“爸爸上班，妈妈上班，宝宝再见了……”
（三）“智慧树”——蒙氏生活教学：红黄辨色
家长目标：指导宝宝分辨红黄两色小汽车
活动目标：初步分清红和黄的颜色
准备：红色、黄色小汽车若干
过程：
1、老师运用蒙氏三阶段教学法教宝宝认识红色和黄色小汽车
2、家长指导宝宝分辨红黄两色小汽车
3、宝宝和家长一起将小汽车开回原处
家庭延伸：在家中让宝宝找出红色或黄色的玩具，巩固对这两种颜色的认识。
13-15个月亲子教案四：礼貌的宝宝
设计意图：
向别人问候是宝宝走出家庭走向社会的第一步。引导宝宝大胆与人交往，为宝宝将来融入社会做出铺垫。家长在与宝宝进行亲子情感交流时，可以有意识地教宝宝一些交往技能。1岁多的宝宝会对小伙伴产生兴趣，特别愿意与其他宝宝交往。于是“礼貌的宝宝”亲子活动产生了。家长正确引导宝宝学习与人交往，语言指导观察事物特征，达到学习的目的
活动过程：
（一）“我来了”—— 找朋友
家长目标：培养宝宝主动地与人交往
宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣
过程：
1、老师、兔宝宝和宝宝、家长围坐成圆圈一起点名，老师点到谁的名字，就请他回答，不会说话的宝宝请家长帮着回答，并与兔宝宝拥抱、握手
2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候
家庭延伸：在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏
（二）“聪明屋”——学习儿歌《礼貌歌》
家长目标：指导宝宝根据歌曲内容做动作
宝宝目标：学习点头问好和摆手再见
过程：
1、老师边唱歌曲《礼貌歌》边做动作
2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作
3、复习儿歌《小香蕉》
家庭延伸：家长可以在宝宝与其他宝宝见面时唱这首歌。让宝宝学会懂礼貌
（三）“智慧树”——蒙氏数学教学：抓珠子
家长目标：指导宝宝练习五指抓的动作
宝宝目标：训练手指的灵活性
准备：各种顏色的珠子若干
过程：
1、老师演示将珠子从一个碗里抓到另一个碗里
2、家长指导宝宝抓珠子
家庭延伸：在家中可以让宝宝抓米、绿豆、黄豆等
（四）“哆来咪”——恰恰韵律：按摩球
家长目标：有节奏地按摩宝宝全身
宝宝目标：感受父母的爱抚
准备：按摩球若干
过程：家长跟着老师边念儿歌边做按摩动作
家庭延伸：在家中可以用手的代替按摩球给宝宝按摩
（五）“分果果”—— 吃饼干
家长目标：指导宝宝分享食物并体验其乐趣
宝宝目标：知道用手接着吃，并保持桌面的清洁
准备：家长轮流自带
过程：
1、老师出示圆圆的饼干，让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》
2、老师演示用手接着吃饼干，及收拾干净桌面的动作
3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干
4、家长指导宝宝独立吃完饼干，并一起收拾残渣
家庭延伸：希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食，以便养成良好的进食习惯
（六）“七色花”
（1）母子华尔兹
家长目标：与宝宝共同感受舞蹈的韵律
宝宝目标：能随着乐曲做动作
过程：家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上，听音乐按节奏走步
家庭延伸：家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹
（2）手掌扩印画：小鸽子
家长目标：辅导宝宝参与扩印手掌活动。
宝宝目标：增进对绘画活动的兴趣
准备：彩笔、画纸若干
过程：
1、老师示范画小鸽子，并添上眼睛
2、家长辅导宝宝画手掌扩印画。动作能力弱的宝宝，家长可以帮助画小鸽子，让宝宝在点画眼睛
家庭延伸：家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的绘画活动
（七）“小健将”
体能游戏：找声音
家长目标：指导宝宝听声音找父母。
宝宝目标：练习手脚协调地爬
准备：垫子
过程：
1、老师讲解游戏的玩法，强调游戏的注意事项
2、家长叫宝宝的名字，指导宝宝练习手脚协调爬地动作
家庭延伸：在家中可以让宝宝在床上或地板上练习有目标爬
五、活动资源：歌曲《礼貌歌》1=C 2/4 2 | 3 — | 3 2 | 1 —|1 3 | 2 —| 2 3 | 1 —‖
点 点 头，问 个 好，摆 摆 手，再 见 了
儿歌《小香蕉》
小小香蕉有礼貌，弯腰向您问声好，您好，您好！
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