25-30个月教案

第一篇：25-30个月教案

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

给玩具配对

编 号：点点班001 类 别：智能训练

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体游戏

活动目标：

1、练习向指定方向走。

2、发展匹配能力。

活动材料：每人两个动物玩具：小狗、小猫、小兔、小鸭、小象。活动过程：

1、将全体孩子分成两组站在活动室的一边，请家长站在活动室的另一边。

2、教师发给第一组孩子和家长各一个动物玩具，逐一询问孩子手里拿的是什么动物，并请孩子走到场地另一边在家长手中找到和自己手中相同的玩具，找到后，与家长手拉手一起说：“我们是好朋友。”说，与家长一起拉手走回原地并将玩具分别交给第二组孩子和家长。游戏重新开始。

注意事项：

1、游戏中如孩子找错了朋友，家长要说：“我不是你的朋友。”启发孩子重新找。

2、游戏中还可匹配其它玩具和物品。

3、游戏中不比赛快慢，完成任务即可。

4、家长所拿玩具不必与自己孩子的玩具相同。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

出来进去

编 号：点点班002 类 别：智能训练

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体教学、亲子活动

活动目标：1.辨认圆形、方形、三角形。2.学习听口令踩图形。

活动材料：1.在活动室的地毯上布置3—4个大圆圈。2.圆形、方形、三角形硬板若干。活动过程： 1.教师示范讲解。

家长和孩子一起坐在地毯上的大圆圈内，教师也坐在一个大圆圈内，问：“老师坐在什么图形里？”（圆形），教师拿出圆形、方形、三角形的硬板，边给孩子认边将图形摆放在大圆圈外围，摆放完后告诉孩子：“今天，老师要和你们玩一个出来进去的游戏，听口令踩图形出来、进去，先看教师是怎样的。”教师示范做游戏，教师先发出口令，“踩了圆形走出来”。并照着做，出来后，再发口令：“踩了三角形走进去。”边做边给孩子讲解。1.家长和孩子游戏。

全体分成3—4个组，每三个或四个家长带孩子为一组坐在一个圆圈内，由一位家摆放图形和发口令，圈内的人听口令做游戏，家长可以带着孩子一起做，也可以看孩子做，在旁边指导，孩子踩对图形，家长可为其鼓掌。注意事项：

1.这一活动必须在孩子认识方形、圆形、三角形的基础上进行。

2.这一活动在孩子玩了几遍后，可增加一些难度，如“踩踩圆形，再踩踩方形走进去。”

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

他 是 谁

编 号：点点班003 类 别：智能训练

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体教学

活动目标：能识别并较正确地称呼穿各种服装的人。活动材料：1.警察、医生、解放军的服装各一套。

2.两位男家长分别饰警察和解放军，一位女家长饰医生。

活动过程：

1.从穿着上分辨警察、医生、解放军。

教师分别请穿着警察、医生、解放军服装的家长一一从门外走进来，让孩子说出他们是谁，教师说：“你们看，谁来了？”穿着警察服装的男家长从门外走进来，站到孩子们的面前：“小朋友好，你们知道我是谁吗？”然后让孩子们从他穿着的服装说出他是谁，引导孩子们有礼貌地说：“警察叔叔好！”依次类推分辨医生和解放军，并能正确称呼。2.游戏藏猫猫。

警察、医生、解放军排成一横排，教师对孩子说：“请小朋友注意，我们来玩个‘藏猫猫’的游戏，请小朋友闭上眼睛，等我请你们睁开的时候，才能睁开眼睛。”说完以后，教师请他们三人中的一人躲起来，然后让孩子们说出是谁藏起来了。注意事项：

1.一次分辨的人不要太多，要慢慢地增多。

2.教师必须用孩子在生活中接触较多的人作为分辨对象

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

小 青 蛙

编 号：点点班004 类 别：智能训练

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体教学、亲子活动

活动目标：1.理解歌词，会唱歌曲，并愿意在集体面前表演。

2.知道青蛙是吃害虫的，要保护青蛙。

活动材料：1.布袋木偶：青蛙一个

2.桌面教具：猫、鸡、狗、鸭

活动过程：

1．复习歌曲：《我爱我的小动物》。出示小动物，问：“他们是谁呀？他们是怎样叫的？我们一起来唱《我爱我的小动物》。”再出示木偶，引起幼儿兴趣。“这是谁呀？它会怎样叫？我们一起唱《我爱我的小青蛙》，好吗？” 2．“小青蛙马上要做一件事，听听它做了什么？”教师有节奏的念歌词。然后家长与幼儿一起跟念歌词。

3.教师范唱歌曲一遍，提问：“小青蛙做了什么？我们一起来唱《小青蛙》吧。” 4．教师弹琴，家长带孩子边唱边表演。“这一次请大家起立，请小青蛙和爸爸、妈妈面对面找空地方站了，听琴唱歌。”

5．“请孩子到前面表演，请爸爸、妈妈做观众。”家长要鼓励幼儿大胆表演，只要幼儿愿意表演，都应表扬。

注意事项：活动结束后，家长可利用休息时间向孩子介绍关于青蛙的一些知识。附歌曲：《小青蛙》 1=F 2/4 1 3 5 3 | 5| 一 只 小 青 蛙，呱 呱 呱 呱 呱，5 5 4 3 | 2‖

害 虫 飞 来 了，一 口 吃 掉 它。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

红旗红旗在哪里

编 号：点点班005 类 别：智能训练

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体教学、亲子活动

活动目标：1.学习唱歌，理解歌词内容，乐意参与游戏。

2.学习跟着音乐节奏踏步走。

活动材料：小红旗若干，与孩子人数相等。解放军拿红旗的图片一张。活动过程：

1.出示图片，引起幼儿兴趣。“图上是谁？他在干什么？” 2.学习唱歌及游戏。

① 家长表演游戏。教师说：“看，爸爸妈妈也变成了解放军，看看他们说了什么，做了什么。”教师弹琴，几个家长排队有节奏地边走边唱，做动作。② 家长带孩子学唱。教师说：“你们想学解放军吗？现在谁学会唱这首歌，我就请他来当解放军。”教师弹琴，家长带孩子原地作动作学唱。③ 集体游戏，全体围成一圈。“请小朋友跟在自己父母身后，我们的队伍要出发了，看谁最有精神。”按顺时针方向边走边唱，做动作。要求尽量跟音乐踏步走。

3.孩子单独游戏，家长在旁拍节奏。

注意事项：由于年龄特征，开始不要强求孩子一定按节奏走，等熟悉歌曲后，再进一步学习。

附歌曲：《红旗红旗在哪里》 1=F 2/4 3 1 3 1 | 3 5 5 | 3 1 3 1 | 3 2 2 | 红 旗 红 旗 在 哪 里，红 旗 红 旗 在 这 里。1 3 1 | 3 5 6 | 2 3 | 1| 手 心 手 背，手 心 手 背，伸出 手心 来。1 3 | 2 2 | 1 1 | 2 2 | 5 4 3 2 | 1-‖ 手 心 手 背，手 心 手 背，大家 拍 拍 手。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

小猫捉鱼

编 号：点点班017 类 别：智能训练

适用年龄：2岁4个月—6个月 组织形式：集体游戏

活动目的: 1.练习走、平衡、下蹲动作。2.初步获得“猫吃鱼”的经验。

3.能认真参与活动。

活动材料：1.每人一条小鱼。（自制）

2.玩具小猫一只，小猫头饰一个。3.走板一块。

活动过程： 1.出示小猫。

教师拿出玩具猫问孩子：“它是谁？小猫怎么叫的？”请孩子学小猫叫。“小猫爱吃什么？”拿出小鱼让孩子回答。“小猫最喜欢吃鱼，他还会自己去捉鱼呢？ 2.教师示范捉鱼。

教师边示范边讲解：“小猫去捉鱼时，要走过小桥，走到池塘边，伸手到池塘里捉一条鱼。脚不能踩到水里去。捉到鱼以后就直接走回家。3.孩子玩游戏。

教师戴上头饰对孩子说：“我是猫妈妈，今天妈妈要带你们到河边去捉鱼，每个孩子都要捉一条鱼回来当晚饭吃。”说完，带领孩子走过小桥，走到池塘边，提醒孩子捉鱼时，脚不要踩到水里，捉一条鱼就可以。待全部小猫捉到鱼以后，带领孩子从原路返家，将鱼交给教师。4.吃小鱼。

“孩子们真能干，你们都捉到了小鱼，妈妈把你们捉的鱼烧好。“孩子们，鱼好吃吗？。”将孩子手中的鱼收起来，游戏结束。注意事项：

1.放鱼的池塘里应有与孩子人数相等的鱼放置在边上，鱼和鱼之间应间隔一定距离。

2.吃鱼时，教师应提醒孩子不能真的放嘴里吃，只能放嘴旁做吃鱼动作。0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

捉 泡 泡

编 号：点点班018 类 别：智能训练

适用年龄：2岁4个月—6个月 组织形式：集体教学、亲子活动

活动目的：1.练习四散走和跑，不碰撞。

2.发展动作的灵敏性和反应能力。3.有参与活动的兴趣。

活动材料:吹泡泡工具两套。活动过程: 1.吹泡泡，引发兴趣。

教师拿出吹泡泡工具吹出一串一串泡泡，边走边吹，片刻后问孩子，“好玩吗？下面，老师吹泡泡，请小朋友去追泡泡，捉泡泡。好吗？” 2.孩子捉泡泡。

请一名家长和老师一起吹泡泡.两人在场地上边走边吹,孩子跟着泡泡跑,用手捉,在捉泡泡时,提醒孩子别撞倒同伴.游戏玩过一段时间以后,孩子坐下休息,老师问孩子:“你们捉到泡泡了吗?”说完,老师坐在孩子对面边吹边问孩子:“老师吹出的泡泡是什么样子的(圆 圆 的)?这些泡泡有什么不一样(有的大有的小)?它有多少(许多)?”休息片刻后,游戏可继续进行.注意事项: 1.该游戏不能让孩子吹泡泡,以防肥皂水入口中.2.在活动时,请家长协助老师提醒孩子间不碰撞,保护孩子的安全.18 0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

小熊请客

编 号：点点班019 类 别：智能训练

适用年龄：2岁4个月—6个月 组织形式：集体教学

活动目标：初步理解日常生活中事物的一一对应性，培养观察力和判断力。活动材料：毛绒玩具小熊，动物匹配玩具-----小猫，小狗，小兔，青蛙和它们爱吃的东西。活动过程：教师引导“小熊要请他的动物朋友们到他家里玩，有小猫，小狗，小兔，青蛙（边说边演示），小熊为他们的朋友材料了最好吃的东西”“看看桌子上有什么”家长与宝宝一起看，宝宝不知道的，家长可以告诉宝宝，让宝宝重复。家长引导“这些小动物们爱吃什么呢”让宝宝送动物喜欢吃的东西。每次只能拿一种食物放到小动物的嘴里。

注意事项：在活动过程中，家长反复引导宝宝说出手里拿的是什么，要给谁吃，帮助宝宝理解事物之间的对应关系。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

看看少了什么

编 号：点点班020 类 别：智能训练

适用年龄：2岁4个月—6个月 组织形式：集体教学

活动目的：1.巩固几种常见水果的名称，学句子“×××不见了”。

2.发展孩子的记忆力、观察力。

活动材料：实物——苹果、梨、桃、香蕉、桔子各若干。活动过程：

1.引出内容，介绍玩法。

教师介绍班上开了一个水果店，一起去看看水果店里都有些什么水果。教师带孩子去观察，让孩子自己说说、看看，加深印象。

教师说：“我们来玩一个游戏，先请一个小朋友到水果店里拿一样最爱吃的水果，其他小朋友把眼睛蒙上，然后小朋友想一想刚刚他拿走的是什么水果，并说“××不见了” 2.孩子玩游戏。

孩子进行游戏，教师引导孩子说句子“××不见了”。游戏可反复进行，这时家长可加入到游戏中来。注意事项：

1．“水果店“中的水果应随季节变化而变化。

2.游戏最后也可以请孩子吃吃自己爱吃的水果，提高孩子的积极性。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

收 玩 具

编 号：点点班021 类 别：智能训练

适用年龄：2岁4个月—6个月 组织形式：集体教学、亲子活动 活动目的：1.学习和同伴合作收玩具。

2.知道玩具要放整齐，并摆放在固定位置上。

活动材料：1.玩具都玩过，已知道这些玩具的摆放位置。

2.积木两盒，拼图两盒，宝高一筐。

活动过程：

1.教师将积木、拼图、宝高等玩具都摆在地板上，让孩子说出名称和收的方法：“小朋友，你们知道这些玩具叫什么名字吗？怎么把它们收起来？收好以后放在什么地方吗？” 2.教师告诉孩子收及摆的要求：“积木要一块块按顺序摆放到盒子里；拼图要一块块按图的顺序放进盒子里；宝高要轻轻地放进筐子里，两个人要一起收，收好以后两个人一起抬，把玩具放到原来放玩具的地方。” 3.孩子两两收玩具。“现在请小朋友自己去找一个朋友一起收玩具，看谁收得好，放得对。”教师发现摆放不正确随时给予孩子指导。

4.教师把孩子收三种玩具时出现的比较大的问题再讲解一遍。游戏可重新开始，孩子交换品种收，表扬收得好、摆得对、合作好的孩子。注意事项：平时玩玩具时尽量让孩子自己收，自己放，养成习惯。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

样样菜都要吃

编 号：点点班022 类 别：智能训练

适用年龄：2岁4个月—6个月 组织形式：集体教学

活动目的：知道吃东西不挑食，样样菜都要吃。活动材料：1.两只玩具小猪，一只胖，一只瘦。

2.事先向家长了解平时孩子吃饭的情况。

活动过程：

1.教师：“今天我们班上来了两个小客人，看看是谁呢？”

2.出示小胖猪和小瘦猪进行比较。“这两只猪一样吗？什么地方不一样？” 3.你们知道为什么这只猪那么胖？那只猪那么瘦？让孩子充分讲自己的经验。4.教师请数名孩子的分别回答。“××，你知道这只小猪为什么这么胖？那只小猪长得那么瘦？你们喜欢哪只小猪？” 5.表扬吃饭不挑食的孩子。“××、×××小朋友吃饭好，鱼、肉、猪肝、青菜、萝卜、香菇什么菜都吃，所以他们的身体长得棒棒的，其他小朋友要象他们学习。

6.教师朗诵《有营养》的儿歌给孩子欣赏：“老师念一首《有营养》儿歌给小朋友听。” 注意事项：

1.没有玩具小猪可以画图。

2.首先家长要以身作则，不要挑食，其次孩子不爱吃的菜可以将它剁碎和其它爱吃的菜放在一起烧，这样孩子就会吃了。自编儿歌《有营养》

有营养

青菜，萝卜有营养，鱼儿、虾儿有营养，香菇、木耳有营养，小朋友呀都要尝，吃了身体快快长。0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

认识耳朵

编 号：点点班023 类 别：智能训练

适用年龄：2岁4个月—6个月 组织形式：集体教学、亲子活动

活动目的：知耳朵的用处，注意耳朵的卫生。活动材料：“耳朵图片一张。活动过程：

1.引发兴趣。（家长和孩子坐在一起成半圆形，和教师面对面坐）①出示耳朵的图片，提问：“这是什么？”（耳朵）

②“耳朵有什么用处呢？”老师问，请小朋友学着老师的样子用双手按住教师唱一首歌，之后请大家把手放下来，问：“老师唱什么歌？”孩子答不出来，老师说：“耳朵的用处是听声音的，因为你们捂着耳朵，所以教师唱歌就听不见了，耳朵用处这么大，所以我们要好好地保护它，要爱清洁，讲卫生，不用手指挖耳朵，不大声喊叫。” 2.家长和孩子共同玩游戏。

① 家长和孩子面对面坐好，家长说“耳朵”孩子马上把手指点在耳朵上，也可以让孩子说耳朵，让家长指，看谁找得快。

② 家长带孩子找空处坐下，家长坐在孩子的后面，在孩子的左耳边或右耳边拍手，孩子不能转头看，凭听觉指出拍手声音在哪边，先靠到耳朵轻轻拍两下，逐渐拉开一定距离，如孩子第一次听不清楚，可再重复一次。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

认识眼睛

编 号：点点班024 类 别：智能训练

适用年龄：2岁4个月—6个月 组织形式：集体教学、亲子活动

活动目的：1.知道眼睛的用处。

2.懂得爱护自己的眼睛。3.学说：“我用眼睛看到××。”

活动材料： 1.玩具一个（动物）；面罩一个；鼓和鼓槌各一个。

2.图片两幅（一幅上有一个小朋友，一只眼睛用纱布包着；另一幅上有一个小朋友戴着眼镜）。

3.为每个家庭材料一套水果和动物的图片。

活动过程： 1.教师说：“小朋友，我们来玩躲猫猫的游戏。”请孩子把眼睛闭起来，教师拿一个玩具问：“你们看，我手上有什么？”请孩子睁开眼睛问：“我手上有什么？闭上眼睛后能不能看到东西？眼睛是干什么用的呢？”引导孩子说出眼睛是看东西的。

2.进一步体验眼睛的作用，请孩子蒙眼敲敲。

教师说：“我这里有一只鼓和一个鼓槌，你们想敲吗？”先请孩子戴上面罩去敲敲，再请孩子拿掉面罩敲敲，请孩子用两种方法敲鼓后问：“戴了面罩有没有敲到鼓？”“为什么敲不到鼓？”“不戴面罩有没有敲到？”“怎么样才会敲到鼓呢？”“眼睛有什么用呢？” 3.保护眼睛教育。

教师说：“有了眼睛可以看许多好看的东西，可以看电视、看书。但眼睛也会生病，小朋友用脏手揉眼睛，看很长时间的电视，用硬东西碰眼睛，它都会得病，那就会看不见东西，小朋友都要爱护自己的眼睛。”

出示一幅图，图中画有一个孩子的一只眼睛用沙布包着，提问：“这个小朋友的眼睛怎么啦？”再出示一幅一位孩子戴眼镜的图片问：“这个小朋友的眼睛上有什么？”“为什么要戴眼镜？”同时引导孩子说出保护眼睛的办法：看电视时间不能太长；不用脏手揉眼睛等。4.家长和孩子做游戏。

教师发给每个家长一套图片，先让孩子蒙上眼睛，体验蒙上眼睛的感受，家长拿出一张图片，再让孩子睁开眼睛，问：“你用眼睛看到什么？”当孩子把这句话说得很完整，家长应给予鼓励：亲一亲，抱一抱等，如孩子没把句子说完整，家长可鼓励他把话说完整。注意事项：图片上的动物、水果应是孩子熟悉的。0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

拾珠子

编 号：点点班025 类 别：感统训练

适用年龄：2岁1个月—2岁3个月 组织形式：集体游戏

活动目标：1.帮助成人做简单的事。

2.锻炼手指的灵活性，培养耐心、细心的个性。

活动材料：1.各种颜色的木珠若干装在布袋内。

2.每人一个小篓子。

活动过程：

1.教师出示布袋，让孩子猜一猜布袋里装的是什么，然后出示几颗珠子，告诉孩子：“布袋里面有很多小珠子，小珠子要出来玩，它们很调皮，喜欢在地上滚着玩，小珠子滚呀滚呀，滚得太远了，老师一个人来不及拾，小朋友一起来帮老师拾，把拾到的小珠子放进老师这儿的布袋里。看看谁最能干，拾得多。” 2.教师将珠子倒在地上，对孩子说：“小朋友，快来帮我拾珠子吧。”然后引导孩子和教师一起拾，拾的过程中，提醒孩子将拾到了珠子赶快放进袋子里。对积极拾珠子的孩子要给予表扬，并引导其他孩子向他们学习，跟他们比赛。最后教师以高兴的口吻感谢孩子们的帮助。3.如果孩子有兴趣，可玩2—3次。

注意事项：家长注意观察，避免孩子将珠子塞进口中。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

小猫玩球

编 号：点点班026 类 别：感统训练

适用年龄：2岁1个月—2岁3个月 组织形式：集体游戏 活动目标：1.练习踢球。

2.作的灵敏性、协调性。3.活动的兴趣。

活动材料：1.饰一个。

2.个儿童球。

活动过程：` 1.交待玩法，引发兴趣。

教师戴上头饰问：“我戴的什么头饰？”“对！我是猫妈妈，你们都是猫妈妈的孩子――小猫最喜欢玩球。他一会儿轻轻踢，一会儿踢得重一些，踢过去，踢过来，玩得可高兴啦！孩子们，你们想玩球吗？” 2.玩游戏。

每个孩子拿一个球，在家长指导和帮助下，练习玩球、踢球。开始家长可扶住孩子让其用脚踢，待孩子初步熟练后就放手让孩子踢。球滚到那儿，孩子走或跑过去，到球边后再踢。家长要跟在后面保护。玩过一会儿，应让孩子休息，然后再玩。游戏可反复进行。

3.结束语：小猫真能干，都学会了玩球，妈妈很高兴。我们休息吧。注意事项：踢球对该年龄段孩子有一定难度，但经过努力孩子能玩起来。教师和家长应加强指导和帮助。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

推 大 球

编 号：点点班027 类 别：感统训练

适用年龄：2岁1个月—2岁3个月 组织形式：集体教学

活动目标：1.练习推球走，发展孩子的平衡感和控制能力。

2.初步感受球的特性。3.感受参加集体活动的乐趣。

活动材料：大型球一个。活动过程：

教师推出一个大球，将球推到活动室另一边，又把球推回来，后将球滚给一个孩子，让孩子尝试滚球。玩过后，将全体孩子分成两组，两组之间离开一定距离，第二组到场地另一边与第一组面对面站立，教师给第一组的第一个孩子一个大球。孩子拿到球以后就在家长的指导帮助下，将球慢慢地朝前推。推给对面的孩子，对面的第一个孩子接到球以后向第一组方向推。两组孩子推过来，推过去十分好玩。家长教师可给推球的孩子以鼓励。注意事项：

1.由于大球体积大，孩子不易掌握，家长应跟在后面帮助孩子控制球速和球滚动方向。

2.前面的孩子玩过后，如还想玩，可排在本组队伍后面接着玩。3.选择的大球要适合孩子玩，高度不能挡住孩子的视线。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

举手击物

编 号：点点班028 类 别：感统训练

适用年龄：2岁1个月—2岁3个月 组织形式：集体游戏

活动目标：1.练习举手击物动作，发展平衡和手眼协调能力。

2.有积极参与活动的兴趣。

活动材料：1.汽球若干个。

2.长绳一根，绳架两个。

3.场地布置：将绳子两头分别系在绳架上，在绳子上分别将汽球用线挂起来。绳子高度稍高于孩子抬手的高度。悬挂汽球高低不一，个子高的应挂得高些，矮的应挂得低一些。

活动过程：

请一名孩子走到绳子下面举起手击打汽球,打到后大家拍手鼓励.教师再分批请孩子走到绳下举手击物,每个孩子都击到后再换第二批.游戏可反复进行。注意事项：

1.如无架子，可在室内合适的地方安上钩子，再将绳子系上。

2.为保证孩子安全，绳架一要安全，牢固。如绳架较轻，可请两名家长扶住架 子，以使游戏正常开展。

3.孩子在击物时，教师和家长应根据孩子高度随时进行调整，使每个孩子都能 击倒。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

走“S”形线

编 号：点点班029 类 别：感统训练

适用年龄：2岁1个月—2岁3个月 组织形式：集体游戏、亲子活动 活动过程：

用粉笔在地上划一个约10米长的“S”形状，让孩子踩着线往前走，走到头，并且，始终能踩着线走，要给予赞扬。如果完成得好，可根据小孩情绪来回走几趟。能促进左右脑的健康发展。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

越 障 碍

编 号：点点班030 类 别：感统训练

适用年龄：2岁1个月—2岁3个月 组织形式：集体游戏、亲子活动 活动过程：

在地上平放六块砖，每两块间距5—10厘米，让小孩子练习在砖上走，每步踏在一块砖上，家长要在旁保驾，以防孩子磕碰在砖头上。这对小儿大脑平衡知觉，空间知觉的发展大有好处。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

玩 沙

编 号：点点班031 类 别：感统训练

适用年龄：2岁1个月—2岁3个月 组织形式：亲子活动 活动过程：

用玩具小铲将沙土装进小桶内，或者用碗将沙土盛满倒扣过来作馒头。孩子玩的沙土要先过筛将石头和杂物去掉，用水冲洗过。每次玩之前要用带喷头的水壶将沙土稍微浇湿，以免尘土飞扬。玩耍完毕后用塑料布将沙土盖上。玩沙是促进皮肤触觉统合能力发展的重要方法之一。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

胯下滚球

编 号：点点班032 类 别：感统训练

适用年龄：2岁1个月—2岁3个月 组织形式：集体游戏、亲子活动

活动目标：1.练习胯下滚球，发展手眼协调能力。

2.增强孩子与家长的亲密感。

活动材料：每人一个儿童球。活动过程：

1.教师与家长胯下滚球，引发孩子兴趣。

教师拿出球，请一名家长双脚叉开站立，将球从家长胯下滚过，家长拿过球，从教师胯下滚。教师边做边讲解：“家长两脚分开后，就象门被打开了。我将球放在离球门不远的地方，对准球门，双手用力一推，球就从胯下滚过去了。多好玩啊！你们想玩吗？” 2.孩子与家长合作玩游戏。

每个孩子拿一个球，和家长一起，找一个合适的空位玩游戏，家长将两脚并立，并指导孩子将球放在合适位置，用力推球，当球从胯下滚过时，就拍手鼓励。球滚偏时，可移动双脚使球仍从胯下滚过。孩子玩数次后，家长可请孩子双脚分开，将球从孩子胯下滚过。游戏反复进行。注意事项：

1.在家长和孩子玩游戏时，教师应随时给家长和孩子提供指导和帮助。2.孩子球滚偏时，家长可移动双脚，也可不移动，使孩子初步感受它们之间的关系。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

毛 线 团

编 号：点点班033 类 别：感统训练

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体教学、亲子活动

活动目标：初步学习有控制的涂鸦，用笔在纸上反复绕圈。活动材料：各色毛线团。纸、笔、垫板每人一份。活动过程：

1.教师出示毛线团，问：“这是什么呀？毛线团是怎样做起来的？对，是用线绕呀绕起来的。我们一起来学学绕的动作。”出示其它毛线团，让孩子知道毛线团可以有各种颜色。

2.教师示范画毛线团。讲解要求：“从中间往外绕，绕一个大大的毛线团。” 3.由孩子挑选一种颜色的笔画毛线团。对不会画的孩子，家长可抓着他的手画1－2 个，并可提示孩子换一种颜色再试试。

注意事项：家长不要完全包办代替。可让孩子在同伴间交流，告诉别人说：“这是我画的毛线团。”

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

乡村小路

编 号：点点班034 类 别：感统训练

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体教学、亲子活动

活动目标: 1.练习在窄道上走，训练动作的协调性和稳定性。

2.能大胆、认真地参加活动。

活动材料: 在场地中间画两条20厘米的平行线。活动过程: 1.引发孩子的参与愿望。

全体孩子和家长坐在小路旁，教师指着小路对大家说：“这是一条乡村的小路，它比马路窄，走时要特别小心，别摔倒。”说完，教师慢慢地从小路上走过。“你们谁想试一试？”请愿意的孩子先上来走。走完，大家拍手鼓掌。2.练习走小路。

游戏开始，教师再请一名动作发展较好的孩子带头走过小路。其余孩子依次轮流走小路，对害怕、胆小的孩子教师在旁鼓励和保护，必要时帮一下忙。待全体孩子走完以后，愿意继续走的孩子还可以玩。游戏可反复进行。注意事项：为增加孩子的兴趣，家长可以参与活动，与孩子一起一前一后地走。如小路数量少，教师可多画几条。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

大象搬木头

编 号：点点班035 类 别：感统训练

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体游戏

活动目标：练习大象走和带物走的技能，发展动作的稳定性和协调性。活动材料：1.木偶大象一只，筷子4根。

2.每人两根短木棍。

活动过程：

1.木偶大象表演搬木头。

教师举起大象问：“小朋友，你们猜猜我是谁？”“对了！我是大象。我的力气可大啦，我只要用鼻子轻轻一卷就可以把大木头搬起来送到别的地方。”教师边说边用象鼻子把四根筷子夹起来送到别处。2.学大象走。

请全体孩子身体稍前倾，两手下垂相握做大象鼻子。教师对全体孩子说：“我们一起来学大象伯伯走。”说完，带着孩子慢慢地、一步一步地走，两手在身前来回摆动。3.玩游戏。

将短木棍放在活动室另一边.老师:“我是象妈妈,你们都是小象,妈妈要带你们去搬木头.”说完带着小象走到活动室的另一边,每人拿一根木棍后慢慢再回来.休息片后,游戏可继续玩。注意事项：

1.在游戏进行过程中,老师和家长注意孩子安全,别让棍子戳到孩子.2.游戏中,老师注意控制孩子的活动量和活动时间.35 0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

瓶 盖

编 号：点点班036 类 别：感统训练

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体教学、亲子活动

活动目标：1.学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。

2.发展孩子的观察力及动手能力。

活动材料：各式大、小瓶子若干。活动过程：.教师讲解、示范。

教师说：“雪碧娃娃告诉老师，它有许多的好朋友，它的好朋友就是这些漂亮的瓶娃娃。可是瓶娃娃今天忘记带帽子了，这样就不好看了，雪碧娃娃想请小朋友，还有你们的妈妈一起帮着瓶娃娃找到帽子。”教师出示一个大瓶子对小盖子，引导孩子知道盖子太小了，会掉下来；盖子太大了，也不行。强调大瓶子带大帽子，小瓶子带小帽子，帽子不能大也不能小，这样才漂亮。2.家长与孩子共同玩游戏。

预先在地上放许多瓶子，请家长与孩子一起给瓶子找帽子，提醒家长不要过多地帮助孩子，最好让他们自己观察、思考、寻找。

注意事项：瓶子的大小、形状等，要由易到难，反复练习，不断增加难度。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

穿 木 珠

编 号：点点班037 类 别：感统训练

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体教学、亲子活动

活动目标：1.会将相同颜色的木珠穿在一起。2.初步学习根据颜色进行分类。

活动材料：1.图片（图片上方有红、黄、绿三串悬挂着的穿好的木珠，串木珠下面有零散的三种颜色的木珠若干）。

2.小盆若干，每盆里有一根穿珠线和红、黄、绿三种颜色的木珠若干）。

活动过程：

1.引发孩子穿珠的兴趣。

家长坐在自己孩子的身边，教师出示图片给孩子看，并提出问题“这串珠子的颜色一样吗？”“是什么颜色的？”分别问完三串悬挂着的木珠后，教师边示范边讲解“我们来把这些没有穿上的珠子，用笔将它们和穿好的珠子连在一起，相同的颜色和相同颜色连起来。”教师边说边用笔把同色的木珠连在一起。教师示范后可请孩子上来练习，让孩子边连边说：“红的和红的，黄的和黄的，绿的和绿的”通过连线将木珠归类，引发孩子对实际操作的兴趣。2.孩子穿木珠，并按颜色归类。

教师发给每个孩子一个小盆（盆里有穿珠线和红、黄、绿三种颜色的木珠），让孩子把同样颜色的木珠穿在一起，送给自己的妈妈或爸爸，所穿的颜色可以让孩子自己定，或由家长指定。戴上同色木珠的家长可抱起自己的孩子亲一亲，以示鼓励。注意事项：

1.这一活动必须在孩子认识红、黄、绿以及会穿珠子的基础上进行。2.孩子穿珠时，教师和家长要用语言给予鼓励，对颜色穿得不对的孩子要及时指出，提醒孩子把相同颜色的木珠穿在一起。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

回家找妈妈

编 号：点点班038 类 别：感统训练

适用年龄：2岁4个月—6个月 组织形式：集体教学

活动目的：1.练习改变方向和绕障碍物走。

2.锻炼动作的灵敏性及控制能力。3.能积极参与活动。

活动材料：1.大积木四块。

2.每人一小红花（自制）

活动过程：

1.交待活动要求。孩子站在活动室一边，家长站在活动室另一边。

教师：小朋友，天快要黑了，老师要送你们回家找妈妈。回家的路可不好走，弯弯曲曲，走的时候一定要跟好老师和前面的小朋友，不能掉队。2.绕物回家。

全体孩子跟着教师顺着同一方向绕过一个又一个障碍物，直到绕完为止，到了目的地，各自找自己的家长，家长送小红花给孩子作为奖赏。注意事项：

1.妈妈的称谓可以随需要进行更换。

2.游戏可反复进行。也可家长陪同或孩子独立绕物走。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

足尖走路

编 号：点点班039 类 别：感统训练

适用年龄：2岁4个月—6个月 组织形式：集体游戏

活动过程：继续训练幼儿走路能力，如在地面上划一条S型曲线，让他用足尖走在线上，完成得好，给予奖励。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

走“平衡木”

编 号：点点班040 类 别：感统训练

适用年龄：2岁4个月—6个月 组织形式：集体游戏

活动过程：把长方形的8块砖放平，铺上15厘米宽的木板做成平衡木，让宝宝在上面行走。开始可扶手保护，反复练习，至行走自如。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

做“模拟操”

编 号：点点班041 类 别：感统训练

适用年龄：2岁4个月—6个月 组织形式：集体游戏

活动过程：在唱儿歌的基础上，配合手臂及双腿动作。如儿歌“早晨空气真正好，宝宝练习跳一跳”，念第一句时两臂上举左右摆动两次，唱第二句时两手叉腰双脚原地跳两次，训练边唱边跳。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

到朋友家做客

编 号：点点班042 类 别：感统训练

适用年龄：2岁4个月—6个月 组织形式：集体教学、亲子活动

活动目的： 1.能跨过10厘米左右的小沟,发展平衡能力。

2.在成人启发下,学讲礼貌用语。

活动材料：1.在活动室两边分别画10厘米宽的平行线。

2.一块走板放活动室中间。3.每人一块糖。

活动过程：

请全体家长给孩子材料一块糖，坐在活动室另一边。教师和孩子站在活动室一边。

教师指着场地上的线和走板说：“今天，老师要带你们到朋友家去做客，去的时候要跨过小沟，走过小桥，到了客人家里要有礼貌。”说完，教师带领孩子跨过小沟，走过小桥，又跨过小沟来到了朋友家，教师带领孩子讲“阿姨好！”、“叔叔好！”。

请家长找一名孩子到家做客。找到后，家长抱抱孩子，拿出糖果给孩子吃，提醒孩子讲“谢谢”。休息片刻后，教师带领孩子返回原地。注意事项：家长找朋友时,可以找别的孩子,也可找自己的孩子。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

问“你”时用“我”回答

编 号：点点班043 类 别：语言发展 适用年龄：1岁11个月—2岁 组织形式：亲子活动

活动过程：如问“你几岁啦”时，孩子会说“我两岁”，而不是“你两岁”。这是很大的进步，孩子懂得你和我的意义。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

喂小狗吃骨头

编 号：点点班044 类 别：语言发展

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体教学

活动目标：1.获得经验：小狗喜欢吃肉骨头。

2.学习发音和短句：“汪汪”“小狗请吃肉骨头”。

活动材料：小狗的盒式教具三只，自制肉骨头若干。活动过程：

1．“小朋友看，这是什么？小狗怎么叫？”集体学发音“汪汪”，可多叫几声，也可请个别孩子学叫。2．喂小狗。教师代小狗说话：“汪汪！汪汪！我肚子饿了。”教师问孩子：“小狗喜欢吃什么？”边问边拿出肉骨头，一齐学说：“小狗吃肉骨头。”“你们看，老师这里有许多肉骨头。”讲完后，教师示范，走到小狗面前将肉骨头送入小狗嘴里，并说：“小狗请吃肉骨头。” 3.孩子自由去喂小狗吃肉骨头，家长在一旁提醒孩子说：“小狗请吃肉骨头。”

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

不 是

编 号：点点班045 类 别：语言发展

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体教学

活动目标：能说否定句“不是„„”。活动材料：布娃娃一个。活动过程：

1．“看，布娃娃来了，大家欢迎。”孩子拍手欢迎。“你们看，布娃娃多漂亮呀，大大的眼睛，黑黑的头发，还有这是鼻子，嘴巴。”教师指着布娃娃的五官逐一提问：“这是什么？”要求孩子正确地说出五官的名称。2.教师指着布娃娃的眼睛问孩子：“这是鼻子吗？”要求孩子通过判断，回答出“不是”，接着，教师再指着鼻子、头发、嘴巴，同时问相反的问题，同样要求孩子回答“不是”。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

看图说话

编 号：点点班046 类 别：语言发展

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体教学

活动目标：看图学说完整的句子。

活动材料：图片：爸爸看报，哥哥抱球，妈妈洗衣服，娃娃搭积木，姐姐跳舞。活动过程：教师出示“爸爸看报”的图片，问孩子：“小朋友，你们说说图片上有谁呀？”孩子说：“爸爸。”“对了，爸爸在干什么呢？”教师分别请个别孩子回答，其余几张图片的出示与讲述同上。

注意事项：当孩子所说的句子不完整或过于简短时，家长要用问题扩展句子。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

对 歌

编 号：点点班047 类 别：语言发展

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体教学 活动目标：丰富各类词汇。

活动材料：图片四张：①大象、小老鼠；②鸟在天空飞，鱼在水里游；③方桌子，长板凳；④冬天冷，夏天热。活动过程：

1.“今天，老师要给小朋友念一个好听的儿歌，这个儿歌可有趣了，你们听：大象大，老鼠小，鸟会飞，鱼会游，桌子方，板凳长，冬天冷，夏天热。” 2.教师出示图片，将四张图片上面的画，一一讲给孩子听，并要求孩子能慢慢地跟着教师说。

3.说教师和孩子对歌，教师说：大象大，老鼠，每念到一句中最后一个字时，稍停顿，让孩子自己说出来，如孩子说不出来，家长可帮助或提示孩子，练习几遍后，请孩子独立与成人对歌，正确地使用词汇。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

兔妈妈和小兔

编 号：点点班048 类 别：语言发展

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体教学

活动目标：学说话：小白兔，兔妈妈，我要喝水，倒开水，谢谢妈妈。活动材料：一张图片（图片上有一只小白兔站在一旁看，兔妈妈倒开水）。活动过程：

2.教师与孩子对话„

教师出示图片问孩子：“小朋友，你们看，图片上有谁呀？” 小朋友回答：“小兔”。

“对了，有小兔，是一只小白兔，旁边是谁呀？老师告诉你们，那只是兔妈妈，你们说说看。”

“兔妈妈”。

“小白兔渴了，它对兔妈妈说什么呢”？ “我要喝水”。“兔妈妈在干什么？” “兔妈妈在倒开水。”

“因为开水很烫，小朋友是不能去碰开水的，开水会烫着小朋友的手，是吗？兔妈妈给小白兔倒好了开水，小白兔说了什么？（谢谢妈妈）。

2.教师说：“小白兔很有礼貌，我们也要做个有礼貌的好孩子，这样，大家都会喜欢的。”

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

翻 跟 斗

编 号：点点班049 类 别：语言发展

适用年龄：2岁1个月—3个月 组织形式：集体教学

活动目标：会专心看一样物品，学说词：翻跟斗。活动材料：机动玩具：猩猩翻跟斗。活动过程：

1.教师出示机动玩具说：“小朋友看，教师拿什么来了？”“是个猩猩，猩猩很能干，它会干什么呢？你们看。”教师打开开关，猩猩在地上翻起跟斗来，教师问：“猩猩在干什么？（翻跟斗）”大家一起学说：“翻跟斗。”也可请个别孩子学说：“翻跟斗。” 2.教师说：“现在，教师要请小朋友的爸爸来表演个节目。”说着，家长在垫子上翻跟斗。给孩子看。教师问：“××小朋友的爸爸在干什么？”要求孩子说出“翻跟斗。” 3.孩子自由地在垫子上翻跟斗。

注意事项：孩子在翻跟斗时，家长不要勉强让孩子动作做到位，如果孩子愿意在垫子上打滚也行。

0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营

漂亮的小房子

编 号：点点班050 类 别：语言发展

适用年龄：2岁4个月—6个月 组织形式：集体教学

活动目的：1.学说话：漂亮的小房子。

2.教育小朋友不要为一点小事就哭。

活动材料：图片画面：1.小猴在用积木搭一幢漂亮的小房子。

2.小鸟不小心把小猴搭的房子弄倒了。3.小猴带着熊猫来看房子。

4.小猴坐在地上哭，熊猫在帮小猴重新搭房子。

活动过程：

“小朋友，你们会用积木搭房子吗？小猴子就会用积木搭漂亮的小房子，你们看，它已经搭好了。”教师边指图片边讲述故事两遍。根据故事内容提问：小猴在干什么？（搭积木）用什么在搭？（积木）

用积木搭了什么？集体学说：漂亮的小房子。谁飞来了？（小鸟）小鸟说什么？（真好看）

小鸟把小猴搭的漂亮的房子怎么样了？（弄倒了）小猴请谁来看漂亮的小房子？（熊猫）

可是什么倒了？（漂亮的小房子）要求孩子完整的说出来。小猴怎么了？（哭了）

熊猫说什么？（别哭，我们再搭吧。）小猴会用积木搭什么？（漂亮的小房子）

教师小结：可漂亮的小房子一不小心倒了，它就哭了，我们小朋友可不能象小猴那样为一点小事就哭，房子倒了没关系，还可以再搭是不是？

附故事：小猴用积木搭了一幢漂亮的小房子。小鸟从树上飞下来说：“啊，真好看！我们进去看看。”小猴请熊猫来看漂亮的小房子。啊呀！房子已经倒了。小猴哭了：“都是小鸟不好，赔我小房子。”小鸟吓得飞走了。熊猫说：“别哭，别哭，我们再搭吧。”

第二篇：0~35个月小儿游戏

0~35 个月小儿的游戏

辨食

目的：

议决品尝食物，成长味觉、触觉、温觉及鉴别能力。

玩法：

事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。准备时不让小儿望见，然后对小儿说：“本日请宝宝扮演盲人，尝一些好吃的工具。但要在尝好后说出是什么工具，是什么味道。”接着，就用手帕蒙住他的眼睛。

游戏时品尝 4 种不同类型食品的味道。

1。吃水果：辨别甜、酸味，给小儿吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、苹果、葡萄、西瓜等(根据当时季候选择水果)。问小儿吃的是什么？是什么味道？

2。吃饼干：辨别甜、咸味，给小儿左手拿甜饼干，右手拿咸饼干。吃后举手示意哪只手拿的是甜饼干，哪只手拿的是咸饼干。

3。吃糖：辨别硬、软的触觉，可给小儿吃硬的水果糖及软的奶糖。要求小儿说出尝后的感觉，哪种硬，哪种软。

4。喝饮料：辨别冷、热、温的感觉，给小儿分别尝冷开水(或冰水)、热汤、温开水，让小儿喝后辨别冷、热、温的感觉。

游戏完成时，将手帕解开，让小儿看看尝过的食品、饮料，并要求再说一次是何物？何味？

提示：

开始游戏时，只能尝 2～3 种食物，以后逐渐增多。

第三篇：0～35个月小儿的游戏

0～35个月小儿的游戏

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教育手拉手论坛 » 早期教育大区 » 早教讨论区 » 亲子阅读 0～35个月小儿的游戏

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打印 标题: 0～35个月小儿的游戏

1楼发表于 2009-7-28 19:27 xianglingman(凤凰天使)

0～35个月小儿的游戏 辨食

目的：

通过品尝食物，发展味觉、触觉、温觉及判断能力。

玩法：

事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。准备时不让小儿看见，然后对小儿说：“今天请宝宝扮演盲人，尝一些好吃的东西。但要在尝好后说出是什么东西，是什么味道。”接着，就用手帕蒙住他的眼睛。

游戏时品尝4种不同类型食品的味道。

1．吃水果：分辨甜、酸味，给小儿吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、苹果、葡萄、西瓜等（根据当时季节选择水果）。问小儿吃的是什么？是什么味道？

2．吃饼干：分辨甜、咸味，给小儿左手拿甜饼干，右手拿咸饼干。吃后举手示意哪只手拿的是甜饼干，哪只手拿的是咸饼干。

3．吃糖：分辨硬、软的触觉，可给小儿吃硬的水果糖及软的奶糖。要求小儿说出尝后的感觉，哪种硬，哪种软。

4．喝饮料：分辨冷、热、温的感觉，给小儿分别尝冷开水（或冰水）、热汤、温开水，让小儿喝后分辨冷、热、温的感觉。游戏结束时，将手帕解开，让小儿看看尝过的食品、饮料，并要求再说一次是何物？何味？

提示：

开始游戏时，只能尝2～3种食物，以后逐渐增多。

小蝌蚪游水

目的：

认识磁铁是对铁制品有吸引力的东西，能使之移动。发展小儿的好奇心及观察和思维能力。

玩法：

游戏前，先给小儿一块磁铁和一盘铁制品，一盘非铁制品。让小儿拿着磁铁去吸铁制品，如钥匙、曲别针、螺丝、铁钉等物，再用磁铁去吸非铁制品盘内的东西，如橡皮、铅笔、纸张、积木等。从反复操作中，小儿发现了事物的新属性，知道什么东西能吸起来，什么吸不起来。当小儿感到新奇而有趣时，妈妈再教小儿玩“小蝌蚪游水”的游戏。

游戏前，用一个椭圆形黑木珠，将一端的珠孔内塞入黑绒线，作为小蝌蚪的尾巴，在木珠底面揿上一粒图钉。游戏时，将有图钉的底面放在塑料垫板上，把一块磁铁放在垫板下面移动。塑料垫板上的木珠底部的图钉遇到磁铁的吸引力而随之移动，就如同小蝌蚪在水中游水一样。

妈妈先示范给小儿看，然后握着小儿拿磁铁的手，教小儿在垫板下移动。等到小儿掌握了玩法后，再让小儿自己玩。

提示：

在塑料垫板上画几条波纹，像水一样，以显示小蝌蚪在水中游。

搜索更多相关主题的帖子: [小儿] [游戏] [磁铁] [垫板] [蝌蚪] [饼干] [分辨] [图钉] [游水] [东西]

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2楼发表于 2009-7-30 09:24 steph9029 回复: 0～35个月小儿的游戏

收藏了，谢谢楼主的分享。

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第四篇：0――12个月大小肌肉活动设计

0――12个月大小肌肉活动设计

编号：A52 类别：大小肌肉 教案名称：用力压 适用年龄：0~7个月以上

教学时间：10~15分钟，可轮流进行 教学地点：育婴室 使用教具：啾啾球

主要目标：刺激幼儿小肌肉的发展。并促进其主动接触外界东西的意愿。

间接目标：透过听觉的刺激，协助幼儿发展积极的人际关系及对外界的探索能力。☆ 教学步骤： 1.2.3.4.引导者先拿啾啾球在幼儿面前晃动，并用力压发出声音吸引幼儿的注意。让幼儿背靠着引导者坐着，拿啾啾球给幼儿握着。

引导者拉着幼儿的手用力压啾啾球，直到发出啾啾的声音为止。引导者放开幼儿的手，观察幼儿是否会继续压啾啾球。

☆ 注意事项：

若幼儿无法压出啾啾球的声音，引导者不要勉强幼儿。可多示范让其学习即可。☆ 失败的处理：

尽量创造现场的轻松气氛，以鼓励幼儿更努力去尝试。

编号：A53 类别：大小肌肉 教案名称：嗨！脚指头 适用年龄：0~7个月以上

教学时间：10~15分钟，可让幼儿轮流进行 教学地点：育婴室 使用教具：幼儿的脚指头

主要目标：让幼儿发现脚指头，并协助本体感的养成。

间接目标：建立幼儿对自己喜爱的情感及更完整的感情分化能力。☆ 教学步骤：

1.让幼儿背靠着引导者坐着，引导者触摸抚弄幼儿脚趾，观察幼儿的反应。2.引导者把幼儿的脚趾拉放到幼儿嘴前，引导幼儿发现自己的脚指头。

3.观察幼儿是否发现了自己的脚指头。若发现了，观察幼儿是否会用手去触摸抚弄。☆ 注意事项：

幼儿的脚趾必须是干净清洁的，放入嘴中不可太深以免感染细菌。☆ 失败的处理：

现场的操作气氛应轻松愉快，以激发幼儿探索和模仿的意愿。

编号：A54 类别：大小肌肉 教案名称：抓抓看

（一）适用年龄：1个月以上 教学时间：10分钟 教学地点：婴儿床 使用教具：线球

主要目标：训练肌肉的张力，抓握能力及视觉空间成熟。间接目标：培养积极主动探索意愿。☆ 教学步骤：

1.让幼儿平躺于婴儿床上。

2.用线球作上下左右的移动，吸引幼儿的注意。

3.转动线球时，观察幼儿会不会将单手举起，试着接近线球，且随着线球转动的方向而移动手部。☆ 注意事项：

线球距离眼球的距离不宜过远或过近，以手可以向前擎到的距离为准。☆ 失败的处理：

若幼儿没有反应，试着将线球降低高度，碰触幼儿身体，让幼儿感受物体存在，吸引幼儿抓取。

编号：A55 类别：大小肌肉 教案名称：动动小脚 适用年龄：1个月以上 教学时间：15分钟 教学地点：室内 使用教具：垫子上

主要目标：强化幼儿脚关节力量，协助幼儿的大脑到腿部神经的协调运作。间接目标：通过身体接触，激发幼儿和他人接触的经验。☆ 教学步骤：

1.让幼儿仰躺在垫子上，脱去外套及长裤，只着内衣及尿布。

2.引导者双手各握住幼儿脚踝关节，轻轻地将双脚推向幼儿身体，使脚跟碰到幼儿的大腿后侧，来回作约3~5次，再将幼儿的双腿拉直。

3.幼儿3个月以上时，可依第2点方式进行，但幼儿的双脚贴向大腿后侧，稍作停留，幼儿因不舒服，会用力往前蹬，约3~5次后休息。☆ 注意事项：

幼儿在往前蹬时，引导者的双手仍应握住幼儿的脚关节，避免幼儿的不当用力而造成危险。☆ 失败的处理：

有时候幼儿因腿部的肌肉较多，而使得活动的过程较为困难，此时不要过于勉强，可先作较小幅度的移动。

编号：A56 类别：大小肌肉

教案名称：手指儿开开

（一）适用年龄：1个月以上 教学时间：10分钟 教学地点：室内 使用教具：垫子

主要目标：刺激手掌及手指末端神经成熟。间接目标：刺激双手，促进左右脑平衡发展。☆ 教学步骤： 1.2.3.4.5.让幼儿仰躺在垫子上。

引导者左手握住幼儿的手掌，右手先将幼儿的右手食指展开，观察其他四只手指的反应。再将拇指以外的手指张开，让大拇指也跟着张开。换成左手时，则先将拇指张开，观察幼儿的反应。

把左手大拇指以外的手指张开，观察幼儿的视线焦点及拇指的反应。

☆ 注意事项：

展开手指的力量不可过猛。☆ 失败的处理：

大拇指无法和其他四指分别张开、握合，经常会一起张开、握合，因为小肌肉的运动能力尚未纯熟。多作手指运动，对幼儿会有帮助。

编号：A57 类别：大小肌肉双侧协调 教案名称：轻轻拉动我的手 适用年龄：2个月以上~5个月 教学时间：15分钟 教学地点：室内 使用教具：垫子

主要目标：训练幼儿手臂及手肘活动能力，并强化双侧协调。间接目标：配合他人进行运动游戏，激发积极人际关系。☆ 教学步骤：

1.将垫子铺好，让幼儿仰躺，天气炎热时，可以只着尿布，天气寒冷时，可脱去外衣、长裤，只留内衣和尿布，引导者面向幼儿，坐在幼儿两腿侧，让幼儿看到引导者的脸部。2.引导者的大拇指让幼儿握住，其余四指扣住幼儿的手腕关节，轻轻地将两只手臂拉至胸前交叉，再轻轻回到两侧。

3.将幼儿的右手拉至左手臂处，轻触手臂，再慢慢放回，接着将左手拉至右手臂处，碰触后同样拉回，练习两侧手臂过身体正中线的活动。☆ 注意事项：

幼儿的肌肉关节尚未发展完成，在进行运动撕，注意不要过于用力，以免损伤幼儿的骨骼及肌肉。此活动最好在喂奶后2小时进行，以免溢奶。☆ 失败的处理：

用力可能会造成幼儿疼痛或不舒服，若幼儿无法接受手臂的拉动，可改成手臂轻轻拉高、放下等轻松简单的动作，练习幼儿手肘关节的活动力。

编号：A58 类别：大小肌肉 教案名称：抬手抓抓看 适用年龄：3个月以上 教学时间：15分钟 教学地点：婴儿床 使用教具：线球

主要目标：手臂可以抬高，双手可以伸展至不同角度，并作抓取的动作以强化手眼协调能力及小肌肉成熟。

间接目标：增加本体感及运动企划，培养幼儿自信及数概能力。☆ 教学步骤：

1.首先让幼儿平躺于婴儿床上。

2.将线球放于幼儿的胸上中央线，并用声音吸引他注意看线球。

3.当幼儿的左右手配合线球的转动，伸展向不同的方位时，引导幼儿的双手，抬高到与肩部平行的位置。

4.转动线球，引导幼儿双手举高，手指弯曲作出抓取状且能平行摊开双手。5.观察幼儿的头部和视线是否同时作横向的移动。6.停止线球的转动，观察幼儿是否会注视引导者。☆ 注意事项：

引导者的动作不宜太快，需主动引逗，配合幼儿之意愿。☆ 失败的处理：

躺着时举高手部后，因为角度的关系，抓握的能力会受到影响，而不易准确抓握到，可以让幼儿在平躺时多练习。

编号：A59 类别：大小肌肉 教案名称：好朋友 适用年龄：3个月以上 教学时间：15分钟 教学地点：室内

使用教具：可敲击出声的玩具、垫子

主要目标：练习双手协调运作、促进双侧协调成熟，左右脑平衡发展。间接目标：敲击和打击出声，协助幼儿自我意识的启发和成长，确定其自信心。☆ 教学步骤：

1.让幼儿坐着或平躺着，引导者双手拿着玩具，可以用发出声音的玩具或其他物品逗弄幼儿，使幼儿的视线停留在引导者手中的玩具或物品上。

2.试着引导幼儿将双手的玩具互相碰触，并观察幼儿是否有其他反应。☆ 注意事项：

1.不需要强迫幼儿一定要将到手的玩具互相碰触。

2.需注意幼儿手指抓握玩具的适当位置，不要在玩具碰触是敲击到手指。☆ 失败的处理：

除了互相敲击外，幼儿也喜欢用玩具敲击其他地方，这样声响会带给幼儿很大的感官刺激，而感到兴奋快乐，引导者要注意幼儿切勿敲击过度，而伤到自己。

编号：A60 类别：大小肌肉 教案名称：抓到了吗？ 适用年龄：3个月以上 教学时间：15分钟 教学地点：室内

使用教具：抓握玩具、软塑胶棒或福禄贝尔玩具——八色球 主要目标：强化手指抓握力量和手指指尖细腻动作的成长。间接目标：训练幼儿对环境的积极探索意愿和能力。☆ 教学步骤：

1.引导者将玩具拿到靠近幼儿处，观察幼儿反应。

2.再持续逗弄幼儿，让幼儿有机会用手去抓取玩具，观察幼儿若没抓到玩具会不会更换手或继续尝试。☆ 注意事项：

鼓励幼儿用手抓握时，最好能让幼儿抓到玩具两次，这样才能保持探索的兴趣。☆ 失败的处理：

有的幼儿的某只手抓不到玩具时，不会改换另一只手尝试，只想用原来那只手来抓玩具，此时引导者可以将物体移到另一只手旁，用玩具轻触这只手，让幼儿有所反应。

编号：A61 类别：大小肌肉、双侧协调 教案名称：轻轻触摸我的胸 适用年龄：3个月~5个月 教学时间：15分钟 教学地点：室内 使用教具：无

主要目标：让幼儿的手肘力量更灵活，也可建立较佳的本体感（幼儿对自我身体的掌握）间接目标：能愉快地与他人进行活动，激发基本人际关系概念。☆ 教学步骤：

1.让幼儿脱去外套坐在引导者腿上，背靠着引导者。

2.首先让幼儿的双手各握住引导者的大拇指，其余四指各扣住幼儿的手腕关节，右手抬起往左碰到左胸，再伸回右边，左手再抬起向右碰到右边胸部，再伸回左边，每边各作约10下。

3.引导者环抱幼儿，双手维持前述姿势，引导者头倾向一边，让幼儿双手做手臂交叉运动，引导者在幼儿耳朵边数：1、2、1、2“，来增加趣味性，约各做10下。☆ 注意事项：

幼儿除了可坐引导者腿上，也可以和引导者面对面坐着，因为坐得仍不稳，要特别注意活动时的安全。☆ 失败的处理：

幼儿逐渐有自主能力后，在肢体的控制上也越灵活，可能会抗拒手臂的运动，或者两脚踢来踢去，这时应增加趣味性来引导幼儿。

编号：A62 类别：大小肌肉、双侧协调 教案名称：抓住、放开 适用年龄：3个月以上 教学时间：15分钟 教学地点：室内

使用教具：积木，（可用福氏第3号和4号玩具）主要目标：促进手掌力量成熟及增进手眼协调能力。间接目标：确定拥有意识，激发幼儿探索能力 ☆ 教学步骤： 1.2.3.4.引导者将积木放在幼儿的手中，观察幼儿是否会抓住积木。反复让幼儿联系抓积木，并观察幼儿是否注视着积木。

试着让幼儿握着积木移动手臂或手腕，看看积木是否会掉落。

同样的动作，让幼儿反复练习到能握着积木，并配合手部的移动，来操作积木，☆ 注意事项：

积木以质轻，易抓握为主。☆ 失败的处理：

边抓握积木边移动手时，若不够专心，会使得积木掉落，引导者应培养幼儿的专心度，也可用圆形或长形的积木，增加其把握经验。

编号：A63 类别：大小肌肉

教案名称：手指儿开开

（五）适用年龄：3个月以上 教学时间：15分钟 教学地点：室内 使用教具：无

主要目标：刺激手指末端神经，增进手指分化功能。间接目标：刺激大脑功能的均衡发展，及促进层次分化成熟。☆ 教学步骤：

1.引导者将幼儿的右手食指张开后，观察幼儿的反应。2.再将右手大拇指以外的手指展开，观察幼儿的反应。

3.相同的动作，换成左手，观察幼儿的反应及其手指成熟发展的阶段。☆ 注意事项：

展开手指的力量不可过猛。☆ 失败的处理：

幼儿的手指展开及握合的动作不灵活或僵硬而不能配合引导者的引导时，可用玩具的抓握来训练幼儿手指的开与合。

编号：A64 类别：大小肌肉 教案名称：敲敲打打 适用年龄：3~7个月 教学时间：10~15分钟 教学地点：育婴室

使用教具：木制汤勺、锅、锅盖、筷子、空茶叶罐。主要目标：透过敲击协助发展大小肌肉和双侧协调能力。间接目标：刺激幼儿听觉以及节奏韵律感的发展。☆ 教学步骤：

1.让幼儿卡着引导者坐着。引导者先用筷子敲击锅、锅盖、茶叶罐。

2.拿木汤勺让幼儿握着，引导者拉着幼儿的手，敲击锅、锅盖和空茶叶罐。

3.引导者放开幼儿的手，观察幼儿会不会自己主动去敲击锅、锅盖和茶叶罐。若幼儿会主动去敲击，可让幼儿多敲击几次。☆ 注意事项：

尽情放开让幼儿去尝试，不必作任何限制。鼓励他尽量用力，以激发探索，尝试的情绪。☆ 失败的处理：

节奏感不佳的幼儿，多让他练习即可，不必以过多正确规则要求幼儿。

编号：A65 类别：大小肌肉 教案名称：抓一抓 适用年龄：3个月 教学时间：15分钟 教学地点：室内

使用教具：摇晃会发出声音的玩具。主要目标：能移动身体去接近想抓握的物品。

间接目标：有兴趣探索身旁的物品，对引导者的逗弄有反应，激发人际关系和积极探索能力。

☆ 教学步骤： 1.2.3.4.5.让幼儿平躺或支坐着，与引导者面对面。

引导者摇动玩具，吸引幼儿的视觉注意，并观察幼儿的手所拜访的位置。接下来观察幼儿双手的反应及是否会挪动身体去接近玩具。

将玩具放到幼儿身体的正中央处，让幼儿能用手抓到，观察幼儿的表情及其反应。若幼儿因无法接近玩具而哭泣，引导者可以将玩具放在幼儿伸手可及之处，再观察幼儿的反应。

☆ 注意事项：

适当引发幼儿积极情绪后，再进行游戏。☆ 失败的处理：

缺乏主动及信心的幼儿常会失败，应降低难度，让东西离身体更近，更容易抓到，以便透过其成功经验，来建立其成就感。

编号：A66 类别：大小肌肉 教案名称：拔河比赛

适用年龄：3个月以上——7个月 教学时间：15分钟 教学地点：婴儿床 使用教具：手摇铃

主要目标：能与别人共同拉扯同一物品，并适当用力。间接目标：强化本体感和人际关系。☆ 教学步骤： 1.2.3.4.让幼儿平躺与婴儿床上。

将可以抓摇的玩具，如手摇铃，放在幼儿手上。

引导者用手去摇动幼儿的一只手，观察幼儿的反应及手部动作。引导者试着用力将幼儿的玩具拿走时，观察幼儿有何反应。

☆ 注意事项：

拿开幼儿手中东西时，需注意其 情绪反应，幼儿生气和挫折时的饿哭闹，也是重要的感情分化学习，引导者不必为了害怕幼儿不愉快而不让幼儿表达情绪。☆ 失败的处理：

幼儿如果配合意愿不高或注意力集中较差，可能有触觉敏感现象，宜多作触摸、松弛及户外活动等游戏。

编号：A67 类别：大小肌肉 教案名称：他是谁呀？ 适用年龄：3个月 教学时间：15分钟 教学地点：室内 使用教具：杯子、积木

主要目标：训练幼儿将物品放入容器内的大小肌肉操作能力，以及注意力集中的训练。间接目标：可强化手眼协调，促成运动企划的成熟。☆ 教学步骤：

1.引导者先让幼儿成支坐状，双手各抓住一个积木引导者牵着幼儿的一手，将手中的积木放入杯子中。且将其中的1个积木放入杯子中，观察幼儿的反应。

2.观察幼儿是否会将杯子中的积木取出，以及对另一只手里的积木如何处理。3.观察幼儿是否会放弃积木，而将注意力完全集中在杯子上。☆ 注意事项：

杯子，瓶口需大，方便幼儿伸入拿取物品。☆ 失败的处理：

幼儿会观察杯中的积木，而不会马上伸手去拿，引导者可以伸手到杯中拿积木让幼儿看进行过程并来模仿。

编号：A68 类别：大小肌肉 教案名称：拉拉看

适用年龄：4个月以上——8个月 教学时间：10分钟 教学地点：婴儿床 使用教具：皮带轮、线球

主要目标：双手手指可以合住，促进肌肉的精细动作及手眼协调成熟化。间接目标：强化运动企划及本体感的成熟，培养探索意愿。☆ 教学步骤：

1.让幼儿平躺与床上。

2.将皮带轮放在胸上中央线，做上、下或左右的移动。吸引幼儿持续注视皮带轮的移动。3.观察幼儿是否会将双手的手指合住，并放于胸前。而双脚也会皮带轮做出类似的动作。☆ 注意事项：

皮带轮的移动应在幼儿的视线范围内进行，摇晃不要太快，配合幼儿视觉动线的成熟度做练习。

☆ 失败的处理：

手指或脚的分合动作尚未熟练时，引导者可以利用幼儿练习拍手、并腿的方式来体会双手、双脚的分合动作。

编号：A69 类别：大小肌肉及双侧协调 教案名称：你要哪一个？ 适用年龄：4个月以上 教学时间：20分钟 教学地点：室内 使用教具：积木

主要目标：能用小肌肉来进行积木的操作，并做自我选择。间接目标：以手眼协调游戏，训练幼儿注意力集中。☆ 教学步骤：

1.先将不同颜色及不同形状的积木放在幼儿前方发出声音来引导幼儿的注意力。

2.再将积木放在幼儿视线正前方并观察幼儿对玩具的选择情形，让幼儿伸手出来触摸积木，拿起积木，并操作。

3.幼儿在玩积木的同时，以其他积木来逗引幼儿，看幼儿有何反应，若幼儿没有抓积木的意愿时，则可以将其他积木放在他手中，让幼儿的手抓握住积木。4.放置许多块积木于幼儿面前，让幼儿自行抓取，放下。☆ 注意事项：

积木的选择以质料轻，易抓握为原则，以便幼儿抓取。☆ 失败的处理：

幼儿的手指抓握能力尚未发展完成，因此会有抓不起来或拿不稳而掉落的现象，引导者可以在旁边稍加威胁，但主控权仍在幼儿，平常可多练习手掌和手指的把握。

编号：A70 类别：大小肌肉 教案名称：双手拔河

适用年龄：5个月以上——7个月 教学时间：15分钟 教学地点：室内 使用教具：可抓握的玩具

主要目标：训练幼儿大小肌肉及双侧的协调，并可强化其手指力量。间接目标：让幼儿和他人间积极互动，触发其人际关系的成熟。☆ 教学步骤：

1.拿两个可抓握的玩具，让幼儿双手各抓住一个，观察幼儿视觉的方向及其抓到玩具后手的反应。

2.引导者试着先抓住幼儿左手的玩具，观察有热的反应。再用力拉右手的玩具，观察幼儿的两手摆放，活动及视线的焦点在哪里。

3.试着拿走左手的玩具，观察幼儿是否会用左手去保护剩下的玩具和视线焦点是否转移。4.以相同的方法，取走右手的玩具，观察幼儿的反应是否和左手的状况相同。☆ 注意事项：

引导者用力拉幼儿的手时，需注意力量不要过猛，以免造成幼儿的不愉快和伤害。☆ 失败的处理：

有的幼儿对于物品被拿走的反应激烈，有的则毫无反应，这些都需要由引导者引导幼儿适当地表达情绪，不要过或不及。

编号：A71 类别：大小肌肉 教案名称：来！拿去哟！适用年龄：5个月以上——7个月 教学时间：15分钟 教学地点：室内

使用教具：抓握会发出声音的玩具、垫子。

主要目标：视觉及视觉空间成熟，以及手眼协调的训练

间接目标：积极和他人互动的人际关系，以及对周围环境适当的判断和回应力。☆ 教学步骤：

1.引导者让幼儿坐在垫子上将玩具放在幼儿右边肩膀的位置，吸引幼儿注意，并观察幼儿的反应。

2.再将玩具移至幼儿面前，并向幼儿两侧及中央移动玩具，观察幼儿的视线及双手的变化。3.让幼儿双手都来抓取玩具，观察幼儿的反应。

4.若引导者用手去拉动右手（或左手）的玩具，观察幼儿的视觉移动及其他反应。☆ 注意事项：

引逗幼儿来抓取时，同时给予成功和挫折的机会，使喜怒感情能平衡发展。☆ 失败的处理：

有的幼儿会不管引导者移动物品的位置，只是自己玩自己的，或被其他事物吸引，而尚未能追视移动物品，引导者可用声音或呼喊幼儿的名字，来唤回其注意力，但不可急噪或过分催促，使幼儿受到惊吓。

编号：A72 类别：大小肌肉 教案名称：抓到了！

适用年龄：5个月以上——7个月 教学时间：15分钟 教学地点：室内 使用教具：下铃、低桌子

主要目标：视觉空间判断及手眼协调成熟化。间接目标：强化运动企划，促进思考力和积极性。☆ 教学步骤：

1.幼儿坐在垫子上，背靠着垫子，将桌子置于其面前，引导者先将小铃放在距离幼儿30公分左右的桌子上，观察幼儿手的动作变化。

2.引导者逐渐调整手与小铃之间的距离，让幼儿练习左手配合右手抓取东西。3.持续反复练习，直到幼儿可以成功的抓住小铃。☆ 注意事项：

调整距离时视幼儿可以抓到的范围内而定，速度不宜过快，要让幼儿有抓到的可能。☆ 失败的处理：

幼儿有时候会追视物体的移动，而忘了用手去抓握，应多加练习，引导者不可过于急躁，要给幼儿更多的学习机会。

编号：A142 类别：大小肌肉

教案名称：小钟铃，摇！摇！摇！适用年龄：8个月以上 教学时间：20-30分钟 教学地点：室内

使用教具：带柄小钟铃

主要目标：促进幼儿的探索兴趣，增进手眼协调，和小肌肉使用能力。

间接目标：通过引导者的互动以及与幼儿间轮流合作，强化人际关系成长。

教学步骤

1.让幼儿背部用坐垫支坐，引导者将钟铃递给幼儿，观察幼儿如何拿取钟铃及其注意力在哪里

2.观察幼儿是否会触摸钟铃里的小铁片以及将钟铃摇出声后的反应。

3.引导者若要求幼儿将钟铃交出来，观察幼儿的反应以及其注意力放在何处。注意事项：

钟铃的表面必须是平滑的，以及小铁片必须是不刮手的，以免幼儿因碰触而受伤。失败的处理：

若幼儿对钟铃没有反应，引导者可先摇动钟铃发出声音来吸引幼儿，引起幼儿的注意后，再将钟铃靠近幼儿逗弄。

编号：A143 类别：大小肌肉

教案名称：玻璃瓶里的秘密

适用年龄：8个月以上 教学时间：20-30分钟 教学地点：室内

使用教具：二个小铃、大口瓶（不易碎、透明。塑胶制品）主要目标：强化运动企划，促进逻辑思考发展

间接目标：激发探索能力，和合作轮流的人际关系。

教学步骤

1.让幼儿支坐，背后用垫子垫着，引导者将装有小铃的瓶子放在桌上，观察幼儿的反应。2.若幼儿抓住小瓶，是否会尝试用手指伸入瓶内，去抓取小铃。3.观察幼儿如何在尝试失败后，将小瓶中的小铃抓取到。注意事项：

小心幼儿手指夹在瓶子内，并注意瓶子掉落时的安全。失败的处理：

引导者可多次示范，并适当协助幼儿体验完成任务的经验，激发其浓度匠意愿。

编号：A145 类别：大小肌肉

教案名称：手指抓握积木

（一）适用年龄：8个月以上 教学时间：20-30分钟

教学地点：室内，可由幼儿围成一个圆圈进行 使用教具：积木

主要目标：观察幼儿大小肌肉及手眼协调的发展情形。

间接目标：透过积木和引导者的互动，奠定人际关系的基础。

教学步骤

1.幼儿7个月大时，引导者可拿一块积木让幼儿抓握，观察幼儿手指抓握的情形。2.9个月大时，再拿一块积木让幼儿抓握，比较和7个月大时，幼儿手指抓握的情形有何不同。

3.11个月大时，让幼儿再抓握一块积木，观察其手指抓握的情形。注意事项：

不要将积木硬塞给幼儿，而是以引逗方式，引导他主动接近。失败的处理：

幼儿反应较差时，不在勉强，可先让他观察其他幼儿的反应行为，再慢慢引导之。

编号：B64 类别：大小肌肉

教案名称：可以送给我吗？ 适用年龄：8个月以上

教学时间：20－30分钟，轮流让幼儿尝试 教学地点：室内，幼儿可生人占有一个空间 使用教具：积木、桌子、椅子

主要目标：强化视觉间判断及大小肌肉，双侧协调能力的增加。

间接目标：建立运动企划的基础，激发和引导者之间的积极互动能力。

教学步骤：

1.让幼儿成坐姿坐在椅子上。引导者在远处双手拿着积木，吸引幼儿的注意力。2.等幼儿注意到引导者手上的积木时，再将一块积木放到桌上，让幼儿注视。3.让幼儿把积木握在手中，观察幼儿的反应。

4.再将另一块积木，同样放在桌上，观察幼儿的动作及其表情反应。5.试着引导幼儿交出手中的积木给引导者，并观察幼儿的反应及幼儿如何调整与引导者的关系。

注意事项：

注意幼儿可能拿积木乱丢，勿敲击到其他幼儿。

失败的处理：

幼儿开始尝试视觉空间和身体协调，经常容易失败，可由近距离慢慢引导。编号：B65 类别：大小肌肉

教案名称：纸窗外的世界 适用年龄：10个月以上

教学时间：20分钟，幼儿轮流游戏 教学地点：室内

使用教具：棉纸木框多个，可以让幼儿轮流来游戏

主要目标：协助幼儿透过手眼协调，拓展视觉空间的意愿和能力。间接目标：激发幼儿的好奇心，强化积极主动探索能力。

教学步骤：

1.引导者先用棉纸糊在50公分见方的木框上，将棉纸框挡住幼儿的视线，引导幼儿用手指戳破棉纸。

2.观察幼儿是否会由小洞中窥视，以及把洞戳大些，让视野更清楚，加强视觉空间探索。3.结合手眼协调和幼儿对新视觉空间的探索能力。

注意事项：

让幼儿可以自行练习戳破，并能和别人比较。

失败的处理：

幼儿太用力造成失败时，勿指责他，多让他试试看，可以成功地造个小洞，幼儿通常会喜欢这种经验，可引导他控制力量大小的程度。

编号：B66 类别：大小肌肉 教案名称：放进去

适用年龄：10个月以上

教学时间：20分种，幼儿轮流或分组共同操作 教学地点：室内或阳台

使用教具：积木、杯子（不易碎制品）

主要目标：增加小肌肉使用成熟，和手眼协调之能力。间接目标：练习注意力集中，和对自我的控制能务的增强

教学步骤：

1.引导者先将一个积木和杯子放在桌子上，且让幼儿坐在椅子上，观察幼儿对积木和杯子的反应。

2.引导者再加放一个积木于桌上，让幼儿抓取。

3.引导者拿一个杯子给幼儿，指导幼儿将积木放入杯子内。

4.让幼儿轮流操作，观察别人也自己尝试，引导观察幼儿对杯子和积木关系理解上的个别差异。

注意事项：

注意幼儿勿拿积木和杯子相撞击，以免可能造成危险和伤害。

失败的处理：

积木不一定要放入杯子内，可示范，让幼儿了解，但不宜强迫幼儿照着去做，并观察幼儿能发展出什么更有创意的关系。

编号：B67 类别：大小肌肉

教案名称：拉拉看，谁最有力量 适用年龄：10个月以上 教学时间：19－15分种 教学地点：室内 使用教具：拼插玩具

主要目标：训练幼儿上肢大小肌肉协调的能力，及促成运动企划的成熟

间接目标：帮助幼儿了解与他人间互动时，自己的感受，并配合对方的动作，以建立成熟的人际关系。

教学步骤：

1.引导者先将积木（易给合，易拆卸）组合成长型或各种形状，引导者千万先手握一边，另一边交给幼儿，让幼儿抓住，和引导者互上拔积木，让幼儿能够将积木一一拔下来，幼儿拔下来后，给予口头的赞美及拍拍手，幼儿会很高兴。

2.若幼儿有探索的兴趣，可以让幼儿自行将组合好的积木拆卸下来。

注意事项：

引导者和幼儿在互相拉玩具时，需注意幼儿勿用力拉，以免放手后和向后倾倒而发生危险。

失败的处理：

对不敢尝试的幼儿，可让其采用其他的游戏方法，或鼓励他和其他幼儿共同进行活动。

编号：B68 类别：大小肌肉

教案名称：看我怎么整整它 适用年龄：10个月以上 教学时间：10－15分钟 教学地点：室内

使用教具：大小篮子，色纸，图画纸，白报纸、棉纸

主要目标：训练幼儿双手大小肌肉协调能力，并作最简单的运动企划。

间接目标：让幼儿透过身体操作，产生心理的个别感觉，以发展幼儿自动发展的能力

教学步骤：

1.引导者将色纸、图画纸、白报纸、棉纸等纸名剪成三十公分见方大小，放在不同的篮子里，让幼儿围坐在一起，每个幼儿发给一个大篮子。

2.引导者依序发给每位幼儿一张纸，幼儿可以对纸任意地处置，如拿到纸合会先看一看，接着就会有撕、揉的动作，接下来再发线不同质料，不同厚度纸张，让幼儿去感受，自行处理所拿到的纸张。

3.完毕后，让幼儿抓起碎屑放入篮子里，若未能做到，由教师协助。

注意事项：

准备的纸张需不会褪色，无毒，容易撕、扯，不会造成伤害。

失败的处理：

第一次无法自已进行幼儿，只要在旁看别人动作，参与团体游戏即可，并逐渐鼓励其尝试模仿。

编号：B69 类别：大小肌肉

教案名称：12个月以上 教学时间：10－15分钟 教学地点：室内

使用教具：图画纸，色笔，报纸

主要目标：协助幼儿大小肌肉及手眼协调能力发展

间接目标：通过幼儿自我意识的发挥，培养幼儿的专注能力和表现力。

教学步骤：

1.引导者在桌上铺上一层报纸，再为每位幼儿准备一张图画纸，并给幼儿一支色笔，让幼儿随意关画纸上涂出任何的线条或图案。

2.幼儿可以用任何方式涂，但勿涂在身上，衣服上或把色笔放入口中，同时引导者可以在一旁涂鸦，以示范给幼儿看，让幼儿模仿

注意事项：

涂鸦着重在幼儿的自由发挥，引导者可作示范，但不能限制幼儿的自我表现意愿。

失败的处理：

由于大小肌肉操作和手眼协调能力发展上的个别差异，幼儿在表现上可能有很大的不同，不宜批评，只要多给他机会，自然会跟得上。

编号：B70 类别：大小肌肉 教案名称：太空漫步 适用年龄：12个月以上 教学时间：20－30分钟 教学地点：球池

使用教具：球池、海洋球 主要目标：可同时训练幼儿的四肢力量和触觉学习的强化，对强化幼儿独立的习惯性颇有帮助。

间接目标：球池也有调整平衡感的作用，可协助幼儿的身体活动更趋于成熟。

教学步骤：

1.将幼儿带到球池旁，在一旁排队等候。

2.将海洋球装入球池入分满，让幼儿进入球池内，请幼儿一一坐好，双手扶在地面上，在引导者的口令下，做一只脚，两只脚同时抬高的练习。

3.再请幼儿躲在球池内，手和脚都露出来，约10秒钟后，再请幼儿站起来，走一走，重复练习即可。

注意事项：

幼儿在球池内的安全性较佳，稍为撞击推挤尚不会造成大伤害，可以尽量开放其自由活动，但不要从球池里跳进跳出。

失败的处理：

触觉敏感的幼儿可能会排斥入球池，可示范给他看，并鼓励他，通常只要2－3次经验，他便会变得非常的喜欢。

第五篇：31-33个月亲子教案

31-33个月亲子教案一：小飞机

一、热身活动

1、活动名称：《western medley》

2、活动目标：

（1）跟随音乐节拍做律动。

（2）体验音乐游戏的快乐。

3、活动准备：音乐磁带

4、活动过程：

（1）音乐响起，提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具，并加入律动活动中来。

（2）跟随音乐的节奏，和老师一同完成律动。

二、问好时间

1、活动名称：《介绍自己》

2、活动目标：

①勇敢地站在大家的面前说话。

②能根据老师提问做出正确的回答。

3、活动过程：

出示小手偶，介绍小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友！”引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。

三、聪明时间

1、活动名称：《怪爷爷的胡子》

2、活动目标：

练习有控制的画短线。

使用彩笔画画，引导幼儿喜欢美术活动。

培养小肌肉群的力量。

3、活动准备：

幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。

（1）导入：教师导入：“从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新长出来。”教师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的周围，怪爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。

（2）内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。

（3）总结：

对幼儿作品给予鼓励，请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷，教育父母一定要让幼儿独立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励

四、勇气加油站

1、活动名称：《头顶沙包走》

2、活动目标：

（1）培养宝宝平衡能力。

（2）鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。

3、活动准备：沙包每人一个。

4、活动过程：

（1）导入：教师头顶沙包做各种有趣的动作引起幼儿的兴趣。

（2）请幼儿将校沙包定在头顶上，两支胳膊伸平，从教师的一锻走向另一端。

（3）鼓励幼儿勇敢地进行游戏，指导家长对幼儿积极的肯定

5.音乐洗礼——小飞机

教具构成：《小飞机》

适用年龄：31-33个月

教育目的：能根据歌词内容表扬，愿意参与游戏

活动过程：

①教师边做动作边说：“宝宝，都知道小飞机在天上是这样飞的”，教师打开双臂，侧平掌，小跑步示范。飞机是怎么样降落的呢？请宝宝也来学一学，做一做，双臂慢慢放下，下蹲。

②让我们一起来学做，我的飞机上天了，我的飞机降落了，教师带着宝宝学做几遍

③老师开始唱《小飞机》儿歌，带着宝宝根据歌词做飞翔和降落的动作，表扬做的好的宝宝

④请宝宝跟着歌曲一起来做小飞机

附儿歌：小飞机

1=122/ 4 55 5|1-5-|44 43 23|2---|

小飞机 飞呀飞 啊 啊 我的飞机上天了

555|1-5-|44 43 23|1---1|

小飞机 飞呀飞 啊 啊 我的飞机降落了

31-33月亲子教案二：红灯停，绿灯行

活动目标：

1、认识红、绿灯知道红、绿灯的含义

2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

3、乐意进行一些拼插游戏，发展宝宝的手部小肌肉的动作

活动准备：

1、短竹竿两根（教师用）长竹竿六根（幼儿用）

2、塑料圈人手一个自制红绿灯各一个

3、花片（红、黄、绿三种颜色）放在小盒内人手一份

4、红、黄、绿三个筐做“片片的家”

5、范例：插好的小花一朵

6、雪花片每组一筐用绿色皱纹纸铺成草地

7、小鸟飞 音乐磁带、录音机

8、旺仔小馒头碗、小勺人手一份

活动过程：

一、点名游戏

1、教师热情地接待每一位宝宝，亲亲、抱抱宝宝。宝宝主动向老师问早，家长鼓励宝宝向同伴打招呼

2、点名游戏：被老师点到名的宝宝能大方地站起来并挥挥小手说：“大家早上好！”。其他宝宝一起对他挥挥小手说：“×××早上好！”

（此环节的互动是为了让每一位宝宝在点名时注意认真倾听，以此来加强同伴间的了解，增进同伴之间的感情）

二、运动时光

1、复习竹竿操1～4节

2、学习竹竿操5～8节

第五节：（前进后退）1～3拍向前走3步，第四拍两脚并拢。第5～7拍后退3步，第8拍两脚并拢。重复2个8拍

第六节：（单臂上举运动）第1拍左手下垂扶竿，右臂上举，第2拍还原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上举，第4拍还原，重复2个8拍

第七节：（跳跃运动）第1、2拍双手握竿，两脚离地跳跃两次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重复2个8拍

第八节：（划船运动）竹竿并拢，宝宝站在一侧，双手握竹竿，第1～4拍两拍向前，两拍向后作划船动作。重复2个8拍，最后一拍还原

教师示范讲解，幼儿分组做操

三、快乐时光

1、宝一起玩圈（套圈，滚圈，钻圈，跳圈等）

2、游戏“红、绿灯”

①师出示红绿灯，认识红绿灯“这是什么？”

②提问：当红（绿）灯亮了，马路上的车和人要怎样？

③教师介绍游戏玩法：小宝宝双手握圈作方向盘，当师出示红灯时，立即停车，绿灯出现时继续前进

④师与宝宝一起游戏，师举红、绿灯

⑤邀请家长举红、绿灯，师与宝宝一起开汽车

游戏结束：开车回家

四、温馨时光

游戏一：送片片回家

1、示花片（三色）逐一问：这是什么？是什么颜色的？

2、教师引导宝宝看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告诉宝宝片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我们来玩一个送片片回家的游戏，好吗？

3、教师边讲解边示范：红片片我送你回红色的家

4、教师提醒家长，要求宝宝在玩游戏时应边做边讲述

5、幼儿操作游戏

游戏二：片片变小花

1、师出示范例小花：宝宝看，这是什么？（花）你知道它是用什么变出来的吗？我们也来变一朵小花，好吗？

2、范，并提出要求，插好后把花“种”到绿色的草地上去

游戏三：小鸟飞飞（复习）

师：哎，草地上一下子开满了花，小鸟看见了都飞来了，让我们变成一只小鸟围着草地跳个舞吧！

五、休闲时光——点心，休息

1、师：小鸟还给我们捎来好吃的小馒头呢！我们赶快坐下来一起分享吧！

2、幼儿分享点心：宝宝练习用小勺子一粒一粒地吃碗内的小馒头

31-33个月宝宝亲子教案三：打电话

设计意图：

这个年龄的孩子个性已经很清楚地显现出来了，他的自我意识越来越强。宝宝通过自己在语言交流、操作能力、思考和技能方面所能做的成功来界定自己。对他而言，掌握技能会激发一种自豪感和满足感。“打电话”这个日常生活中常见的事情，是宝宝再熟悉不过的了，宝宝可以通过这一系列活动得到多元的智能发展

活动过程：

（一）“我来了”—— 找朋友

家长目标：培养宝宝主动地与人交往

宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣

过程：

1、老师和宝宝、家长牵成圆圈一起唱《找朋友》，老师唱到谁的名字就请他向小伙伴介绍自己，并一一与大家握手

2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候

家庭延伸：在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏

（二）“聪明屋”—— 学习歌曲《打电话》

家长目标：引导宝宝感受歌曲的旋律和节奏。

宝宝目标：能够根据歌词做动作

过程：

1、老师边唱歌曲《打电话》边做动作

2、家长指导宝宝和老师一起跟着歌曲音乐唱歌

3、复习儿歌《小梳子》

家庭延伸：家长可以引导宝宝在梳头时唱这首歌

（三）“智慧树”—— 蒙氏教学：有趣的夹子

家长目标：指导宝宝练习三指的协调动作。

宝宝目标：锻练拇指、食指和中指的力量

准备：夹子、纸

过程：

1、老师演示用夹子夹住纸片和其它东西。

2、家长指导宝宝三指的协调动作

家庭延伸：在家中可以让宝宝玩夹子，让他自己想办法

（四）“哆来咪”——叮当韵律：叮叮当当

家长目标：指导宝宝用摇铃打节奏

宝宝目标：初步感知节奏的变化

准备：摇铃、响板

过程：

1、师生一起边唱歌曲边做动作。

2、家长指导宝宝感知节奏

家庭延伸：在家中可以用其它的替代品让宝宝随音乐变化打节奏

（五）“分果果”—— 吃饼干

家长目标：指导宝宝分享食物并体验其乐趣

宝宝目标：知道用手接着吃，并保持桌面的清洁

准备：家长轮流自带

过程：

1、老师出示圆圆的饼干，让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》

2、老师演示用手接着吃饼干，及收拾干净桌面的动作

3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干

4、家长指导宝宝独立吃完饼干，并一起收拾残渣

家庭延伸：希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食，以便养成良好的进食习惯

（六）“七色花”

（1）母子华尔兹

家长目标：与宝宝共同感受舞蹈的韵律

宝宝目标：能随着乐曲做动作

过程：家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上，听音乐按节奏走步

家庭延伸：家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹

（2）添画：电话线

家长目标：辅导宝宝正确地连线。

宝宝目标：增进对绘画活动的兴趣

准备：彩色笔、画有电话的画纸

过程：

1、老师示范电话线的画法

2、家长辅导宝宝画电话线，能力差的宝宝家长可帮助

家庭延伸：家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的活动

（七）“小健将”

（1）体能游戏： 走独木桥

家长目标：鼓励宝宝独立走完独木桥

宝宝目标：练习近平衡能力

准备：平衡木

过程：

1、老师讲解游戏的玩法，强调游戏的注意事项

2、家长辅导宝宝独立走完独木桥，胆小的宝宝可单手帮助

家庭延伸：在户外可让宝宝多练习走比较窄的地方

（2）体能游戏：彩虹伞

家长目标：培养宝宝大胆的参加集体游戏

宝宝目标：形成初步的躲闪意识

准备：蒙氏彩虹伞

过程：家长和老师一起拉着彩虹伞走圆圈，宝宝站在伞下。当念到“网到了鱼”时，彩虹伞落下网住没有躲闪的宝宝

家庭延伸：家人可以用被单等日常用品与宝宝玩这个游戏

活动资源： 歌曲《打电话》

1＝C 2/4 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 | 3 3 5 |

小电 话，丁 零零，妈 妈 说，宝 宝 听 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 5 | 3 2 1 ‖

好妈妈，亲亲 你。我唱 儿 歌 给 你 听

儿歌《小梳子》

小梳子手中拿，我帮妈妈来梳头，左梳梳，右梳梳，轻轻柔柔梳好啦。

31-33个月亲子教案四：拣布球

一、亲亲热热——皮小猴，找朋友

指向：愿意大方地介绍自己

准备：小猴手偶1只

过程：

1、教师出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X岁，我属X。你是谁？告诉我，好吗？然后宝宝说：‘我叫XX，今年X岁，我属X。’最后大家一起拍手说：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”

2、教师逐一问候每个宝宝，宝宝响亮地作自我介绍

二、做做玩玩——比高矮

指向：学习按高矮排序，能耐心、专注地操作

准备：人手1份高低形状插棒玩具（插棒与底板分开，放在小盘中）

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘

2、教师出示底板和高低形状的插棒，让宝宝看看、说说

“今天，老师要来造房子。看，设计师在这块地上画好了房子的形状，宝宝看看，都有哪些形状呢？”引导宝宝观察底板上的形状

“原来设计师要我们造三角形、圆形和正方形的房子。现在，老师要在这里造出房子来啦！”边说边一一将高低形状的插棒插进底板

3、教师：“老师造了很多房子，有的高，有的矮。宝宝，请你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”

根据宝宝指点，教师将最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我们要将矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。宝宝，你会这样造房子吗？”演示用一种形状的插棒按从高到矮的顺序插入底板

4、宝宝独立取工作毯和玩具托盘玩“造房子”游戏，教师逐一观察宝宝的操作情况

提示家长：指导宝宝将插棒按形状先分类，再比较每种形状插棒的高矮；应让宝宝独自将插棒按高矮顺序插入底板 5、10分钟后播放収玩具的音乐（自选），提醒家长和宝宝一起収归活动材料

三、蹦蹦跳跳——船儿摇到外婆桥

指向：能边念儿歌边做模仿动作，并学习听指令做相应的动作

准备：纸棍若干（或塑料棒），数量与宝宝人数相等

过程：

1、教师边做摇船的动作边念儿歌《船儿摇到外婆桥》

2、教师带领宝宝双手持棍，边念儿歌边随着儿歌的节奏做动作。（详见“活动5”）

3、游戏中，教师不断发出指令“大雨来了”、“大风来了”、“太阳出来了”等，宝宝根据指令做相应的动作

4、游戏2～3遍

四、涂涂画画——太阳

指向：能大胆地用排笔涂画，体验色彩活动的乐趣

准备：排笔、小盘若干，红、黄、绿颜料，抹布

过程：

1、教师介绍作画工具，引起宝宝的兴趣

2、教师示范用排笔和蜡笔画太阳，边画边说：“有圆圆的太阳，有红红的太阳，还有黄黄的太阳，太阳的四周散发出耀眼的光芒。这些光芒有些像一根一根的线，有些像尖尖的屋顶……”

3、宝宝自由作画，教师巡视指导

提示家长：提醒宝宝换笔时，将笔放回相应颜色的盘中；宝宝蘸颜料时，帮助宝宝将笔放在盘的边上刮一刮后再画，不要将颜料弄到其他人身上；画完后，轻轻洗笔，轻轻洗手；应以欣赏的眼光看宝宝画画，鼓励宝宝大胆地作画

五、开开心心——拣布球

指向：会听信号进行游戏

准备：软体球若干，空箩筐1个，将软体球和空箩筐放在场地两端

过程：

1、教师请宝宝玩“拣布球”的游戏，把布球运回家

2、教师示范玩法

教师边念儿歌边从起点捡起一个布球：“拣布球，拣布球，拣到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路线走到空箩筐前，将布球放入箩筐。接着，用不同的方式（跑、跳、爬）拣球运球

3、教师讲解游戏要求：宝宝每次只能拣1个球

4、集体游戏

游戏时，教师带领宝宝一起念儿歌，并听信号运球

提示家长：提醒宝宝按指定路线运球，1次只能取1个软体球

家庭延伸：

在家可以训练宝宝听家人的语意（信号）做一些相应的游戏或事情，比如：“宝宝，请把地上的玩具放回箩筐。”“宝宝，我们一起来跳一跳！”坚持一段时间后，您会发现宝宝能听信号行动了，越来越能干喽！