娃娃班一周教案

第一篇：娃娃班一周教案

幼幼B班第八周上午教案

教师：卢媛 李丹阳

第八周：2011年1月4号—2011年1月7号 星期一：元旦放假

星期二：生活礼仪： 我和哥哥姐姐一起玩

创意美劳：好吃的冰糖葫芦 星期三：故事：白白的雪，白白的猫

创意美劳：盒子里的秘密 星期四：逻辑狗：彼得比大小

创意美劳：尾巴长 星期五：国学诵读：弟子规

歌曲：洋娃娃和小熊跳舞

活动内容：生活礼仪：我和哥哥姐姐一起玩 活动目标：增进和不同年龄同伴的友爱。活动班级：幼幼班

活动准备：

1、幼儿用书

2、小糖果若干个。

3、歌曲《新年好》作为背景音乐。

4、事先跟高年龄老师沟通好。活动时间：2011年1月4日

星期二

上午

活动过程：

一、导入

1、“播放背景音乐《新年好》，师：小朋友们，过年我们都有什么好吃的呀？今天我们班级来了几位大哥哥，大姐姐，他们给小朋友带来了好吃的糖果哦，（大班的小朋友为宝宝们发糖果，感受一起过年的甜蜜和喜悦。）

2、（引导宝宝和哥哥姐姐一起品尝糖果，请宝宝们在哥哥姐姐的带领下在活动去游戏，然后再背景音乐的伴随下跳舞，感受与哥哥姐姐一起玩的快乐。）

师：小朋友们我们跟哥哥姐姐一起吃糖好吗，（引导宝宝剥糖纸，不会剥的小朋友可以请哥哥姐姐帮忙。）

小朋友们，我们和哥哥姐姐一起来跳舞好吗，（播放背景音乐）

——可引导宝宝跟哥哥姐姐一起手拉手，或者抱一抱。

——让宝宝和哥哥姐姐一起唱歌《新年好》，一边唱一边跳感受一起玩的快乐和节日的气氛。

3、让宝宝和哥哥姐姐进行简单的交流，鼓励宝宝跟哥哥姐姐用动作或者语言说再见。

师：今天玩的很开心吧，哥哥姐姐要回去上课了，我们跟哥哥姐姐说再见，下次我们在一起玩吧。

活动内容：创意美劳：好吃的冰糖葫芦 活动目标：1.尝试在轮廓内用手涂色。活动班级：幼幼班

活动准备：

1、幼儿用书

2、实物山楂糖葫芦（数量与宝宝人数相同）

3、画好糖葫芦的图画纸人手一张。

4、调好的红色和黄色水彩颜料两人一份。活动时间：2011年1月4日

星期二 上午

活动过程：

一、导入：

师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗？那你们喜欢吃糖葫芦吗？”

今天啊，老师和小朋友们一起自己动手做糖葫芦，看看谁做的糖葫芦又甜又漂亮。

——边念儿歌边示范给“糖葫芦”湖色，让宝宝观察。

师：“小山楂，圆溜溜；小棍棍，串成串；咬一口，酸有甜。

二、用拟人化的语言引导宝宝尝试用手涂色。

师：我们先给山楂果地外边沾上糖，再把中间沾上糖（先涂边边，在涂中间）。我们要粘多多的糖才甜（涂满色）。我们不要把糖沾到外边去哦（涂色不出边）。

——如宝宝不会涂，可握住宝宝的手涂一个“糖葫芦”，让宝宝学习涂色的方法。——将宝宝涂好的作品晾在美工区，请宝宝相互欣赏。待宝宝全部涂好后，将准备好的事物糖葫芦分发给宝宝，让宝宝感受共享葫芦的快乐。师：小朋友做的糖葫芦真好，我们一起来尝一尝吧！

活动内容：故事：白白的雪，白白的猫

活动目标：

1、感受冬日静谧的氛围以及散文诗的优美。

2．感受小猫诞生的神奇与喜悦。活动班级：幼幼班

活动准备：

1、幼儿用书（上4）。

2宁静舒缓、优美的背景音乐。活动时间：2011年1月5日

星期三 上午 活动过程：

一、伴随宁静，舒缓的音乐，有感情的朗读故事《白白的雪，白白的猫》，请宝宝安静的聆听。

师：今天啊老师给小朋友们讲个很好听的故事，小朋友们要竖起你们的小耳朵，认真的听听老师说的是什么故事?故事里德主人公是谁？

二、出示故事书，与宝宝一起一页一页的欣赏故事。

师：这个故事啊很受大家的喜欢，有个叫黄缨的画家也很喜欢，所有她就给这个故事画了画。

第一页：花儿谢了，树叶掉了，屋顶的白烟升起了。冬天到了。

师：小朋友你们画面上有什么呢？（有落叶缤纷的草地，光秃秃的大树，红色的房子，白白的烟）

——帮助宝宝初步理解“屋顶的白烟升起来了” 师：小朋友知道为什么有白白的烟升起来啊？

——有烟升起来说明天气冷了，冬天到了，房子里有人在生火取暖呢。

师：冬天好冷的是不是，所有宝宝要穿棉衣，戴帽子和手套，房间里要开空调才会暖和。

第二页：下雪了！下雪了！白白的雪花，轻轻落在树上；白白的猫咪，轻轻跳到树上。

——请宝宝观察雪花飘飘的情景，引导宝宝顺着猫咪视线的方向看过去，并猜猜猫咪在看什么。

师：小朋友，你们看看从哪里跑出来一个啊，它爬在树上看什么呢？ 第三页：白白的雪花，轻轻的落在草地上；白白的猫咪，轻轻的走在草地上。——引导宝宝观察画面，感知雪下了很久，天空白了，草地也白了，窗口的灌木也由绿的变白了，猫咪走到了窗口边。

——引导猫咪根据猫咪的动作和神态，想象猫咪在做什么。

师：猫咪在屋子外面等了很长时间，现在它还在朝窗口张望，那小朋友你们猜猜屋子里发生了什么事情呢？

第四五页：厚厚的雪花，盖着大树，盖着草地，盖着屋顶，全都睡着了。

厚厚的棉被，盖着小猫，一只，两只、三只、四只，全部都睡着了。——引导宝宝感受时间的变化，以及了解房间的变化，感受生命诞生的惊喜。师：天慢慢的变黑了，可是啊雪还是在下，灯光啊从窗口射了出来，猫咪走门口。你们知道门里面有什么吗? _——现在啊，老师请一位宝宝来打开门看看，说说你们看到了什么？ ——原来猫咪正盖着厚厚的小被子睡觉呢。

——那我们再请一位宝宝将被子掀开，看看里面有什么？ ——原来猫妈妈生了四个猫咪小宝宝，你们看小猫咪睡得多香啊，猫爸爸看到自己的宝宝，多开心，多幸福啊。

活动内容：科学探索：盒子里的秘密 活动目标：

1、会开关纸盒的盖子。活动班级：幼幼班

活动准备：

1、各种有盖的纸盒子，如茶叶盒子，牙膏盒子等

2、事先在盒子里放一颗糖。

3、小玩具若干。

活动时间：2011年1月5日

星期三 上午 活动过程：

一、引导：

师：小朋友你们看老师手上拿的是什么呀？ ——（出示纸盒子摇一摇），小盒子给小朋友送礼物来啦，你们猜猜看里面是什么呢？

二、请每位宝宝选取一个盒子，并尝试将其打开，找到盒子里的礼物。

师：小朋友我们打开盖子，就能看到盒子送给你们的礼物啦。

——如果宝宝不知如何打开盖子，可一到宝宝一手扶住盒子，一手打开盖子。

三、请宝宝选一件喜欢的玩具放入盒子里，并盖上盒盖。

师：小盒子送了我们礼物，我们小朋友也送小盒子礼物吧，四、盖好盒子后，请宝宝摇一摇、听一听礼物撞击盒子的声音。

师：小朋友你们摇一摇，听听小盒子在唱歌呢！

活动内容：逻辑狗：彼得比大小

活动目标：

1、能在同类事物中比较大小，培养幼儿的观察和比较能力。

2、初步认识橙色，能说出颜色的名称。

3、通过比较，找出最大的蝴蝶结，提升幼儿的分辨能力和色彩应用能力。活动班级：幼幼班

活动准备：

1、幼儿用书

2、大小海豚、海龟、海星各一个。活动时间：2010年1月6日

星期四

上午 活动过程：导入

一、教师设置海底世界的情景。

师：熊妈妈今天带小熊去海洋公园，小熊看到了很多很多海里的动物呢。

我们和小熊一起来看看，都有哪些海洋动物啊？

看，游来了两只海豚，好漂亮哦，你们看他们是不是一只大，一只小啊。

师：来，小朋友们，我们跟大小海豚打招呼吧！

—— “你好大海豚，你好小海豚。”（教师模仿海豚跟小朋友打招呼）

二、以同样的方法感知大海龟和小海龟、大海星和小海星。

师：哇，海洋里的动物真多啊，真是太好玩了，可是彼得去哪儿了，她怎么没有来海洋公园呢？

三、卡片游戏

方法一：观察题目栏中每组物品的大小，找出最大的物品，并在答案栏中找出相应的物品。

（1）请小朋友看看彼得在干什么？卡片上都有什么呢？

——教师请幼儿观察卡片（2）师：对啦，是手套（鞋子、袜子），那你们看看卡片里的手套（鞋子、袜子）是一样的吗？他们分别是什么颜色的呢？

（3）推钮游戏：对啦，那现在我们先来玩个游戏，按老师说的颜色顺序，小朋友把彩色小汽车（圆钮）按顺序推到停车场里，看看那个小朋友推得最棒。

（4）师：小朋友都做的很好，那小朋友看看题目栏，我们把题目栏里每组的手套（鞋子、袜子）比一比，找到最大的，然后我们在答案栏里找找看能不能找到相应的手套（鞋子、袜子），在看看他们分别是什么颜色的，然后我们再把跟物品颜色相同的彩色小汽车推到答案栏旁边的停车场好吗？那我们行动吧！

方法二：观察答案栏中的物品，并在题目栏中找到相应的一组题目。（1）小朋友都非常棒，那我们换个方法试试，看看你们还能不能找到?（2）我们一起先观察答案栏中的手套（鞋子、袜子）的大小，然后再找找题目栏里有没有和答案栏里一样的手套（鞋子、袜子）好吗？

（3）现在我们把卡片翻过来，看看小朋友们做的对不对？ 卡片背面

1、请小朋友看一看卡片上有什么啊？

2、上面的蝴蝶结是什么颜色的？这两个蝴蝶结一样大吗？

3、哪个大，哪个小，请小朋友指给老师看看？

4、那你们能不能自己动手把没有颜色的蝴蝶结涂上颜色呢？

活动内容：创意美劳—尾巴长

活动目标：

1、感受传统童谣问答调的特点。

2、知道猴子、兔子和松鼠尾巴的不同特点。活动班级：幼幼班

活动准备：

1、幼儿用书（上3）“传统童谣”《尾巴长》

活动时间：2011年1月6日

星期四 上午

活动过程师：

一、师：小朋友，你们竖起你们的小耳朵听听老师念的儿歌，猜猜今天我们班来了哪几位小动物？

什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把伞？

师：哪个小朋友知道啊？那让老师来揭开谜底吧！

猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞。

二、师：那我们翻开书本看看书里面有哪些小动物？（未遮盖部分）猜猜他们的尾巴是什么样子的？

（待宝宝猜测后）我们现在翻开折页，看看猴子、兔子、松鼠的尾巴长怎样的？

师：现在哪个小朋友可以告诉老师，谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？

——有针对性的引导宝宝将书里的内容和之前的猜测做比较。

如：可以指着书里兔子（猴子、松鼠）的尾巴引导宝宝回答。

三、和宝宝一起变换各种形式完整的念童谣，帮助宝宝感知传统童谣问答调的特点。

师：现在老师，完整的念一遍，宝宝们认真的听。

——后续的念唱，可根据宝宝的情况，调整宝宝参与的程度（老师念提问的部分，宝宝念回答的部分或者根据长短音来帮助宝宝记忆。如：兔子的尾巴短，念短音，猴子尾巴长念短音）

四、结束部分：

师：小朋友们真棒，我们知道了兔子，猴子，松鼠的不同特征，回去可以告诉爸爸妈妈，原来我们那么棒。

活动内容：歌曲：洋娃娃和小熊跳舞 活动目标：喜欢玩简单的乐器。活动班级：幼幼班

活动准备：

1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、准备

沙锤、铃鼓等（至少宝宝人手一样乐器）

2、小老鼠的卡片，大蛋糕的卡片各一张。活动时间：2011年1月7日

星期五

上午 活动过程：

一、游戏导入：

师：洋娃娃和小熊开舞会，他们想邀请我们去参加舞会，可是舞会上少了个乐队，我们来给他们伴奏吧。

二、边念儿歌边出示不同的乐器，让播报感受乐器的声音，激发宝宝玩乐器的愿望。

如：小沙锤，摇一摇，沙沙沙沙沙沙！

小铃鼓，敲一敲，咚咚咚咚咚咚！

三、请宝宝自己选一样乐器，伴随音乐玩乐器，感受音乐游戏的快乐。

师：小朋友，你们听听，这些乐器的声音很动听吧！现在我们跟着音乐来给她们伴奏吧。

——不必强求宝宝按照老师的示范玩乐器，只要愿意玩就可以。

——引导宝宝感受不同乐器发出的声音。

四、播放《洋娃娃和小熊跳舞》，让宝宝伴随音乐随意做动作。

师：小朋友们做的真好，那现在我们跟着音乐一起来跳舞吧。

幼幼B班第八周下午教案

教师：孟雪 施明明

第八周：2011年1月4号—2011年1月7号 星期一：元旦放假

星期二：CTTA音乐启蒙

国学诵读：弟子规 星期三：外教英语

角色扮演：医院、超级市场 星期四：CTTA音乐启蒙 体能训练：泡泡飞

星期五：户外活动：漂亮的瓶子

生活礼仪：暖和啦

活动内容：体能训练：泡泡飞

活动目标：根据指令做踮脚、下蹲、转圈和跑的动作。活动班级：幼幼班

活动准备：一款宽敞的户外活动场地。

活动时间：2011年1月6日

星期四

下午 活动过程：

一、游戏导入：今天我们一起来玩个游戏吧！

——边念儿歌边来带领宝宝围成一个圈圈，配合儿歌的内容一起做动作。师：老师现在念一首儿歌，小朋友老师是怎样做的，然后我们大家一起来好吗？

吹泡泡吹泡泡，吹成许多小泡泡。

泡泡飞高了（最踮脚的动作），泡泡飞低了（做蹲的动作），泡泡转个圈（原地转圈圈）彭！泡泡破了（四处跑开）。泡泡回家啦（会到老师身边）

二、师：那现在我们一起来玩这个好玩的游戏吧！

——可多次重复游戏，让宝宝充分感受游戏的玩法。

——可根据宝宝在活动的人数来请配班老师协助带领宝宝分组游戏。

——注意宝宝早活动中保持适当的安全距离，避免宝宝之间的碰撞。

二、结束部分：

师：泡泡玩累了，他们要飞回家了，那我们小朋友也飞回家吧。

（让宝宝模仿泡泡飞的动作，感受音乐带来的快乐）

活动内容：户外活动：漂亮的瓶子

活动目标：尝试把纸揉成团后塞进瓶子 活动班级：幼幼班

活动准备：

1、事先准备好的透明瓶子一个，里面装有彩色小纸团。

2、小矿泉水瓶人手一个，彩色皱纸片若干。活动时间：2011年1月7日

星期五

下午 活动过程：

一、小朋友们你们看着是什么（出示彩瓶），你们猜猜瓶子里装的是什么？

——对宝宝的回答给予肯定。

师：现在啊，我们也来做一个漂亮的瓶子吧。

二、出示空瓶，将彩色皱纹纸片揉一揉，团圆后塞进小瓶子里，引导他们了解制作的过程。

——老师示范给小朋友们看，激发他们的兴趣。

师：刚刚老师示范了一次，现在老师请一位小朋友将纸片揉成团塞进瓶子里好吗？

——重点提示步骤和方法。

——鼓励宝宝大胆的将纸团想象成不同的东西。师：小朋友你们看看，这彩色的小纸团像什么呀！

如：彩色的糖果、小汤圆等等

——鼓励宝宝塞纸团时跟瓶宝宝说一声如：“请吃小圆糖”。

三、结束部分

师：小朋友现在我们把做好的彩色小瓶布置我们的教室，开始行动吧。

活动内容：生活礼仪：暖和啦 活动目标：

1、尝试感受冷、暖。

2、了解一些取暖的方法。活动班级：幼幼班

活动准备：

1、各种取暖物品数件，如：手套、围巾、帽子、大衣、热水袋等。活动时间：2011年1月7日

星期五

下午 活动过程：

一、导入：冬天到了，是不是很冷啊，那小朋友是教室里暖和还是外面暖和呀？

——肯定宝宝的回答

——用冰凉的手与宝宝们的手握一握。

师：小朋友我们来握握手看看老师的手是不是暖和的? ——引导宝宝搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈气。

师：那我们感觉到冷了怎么办呢？老师教教小朋友，我们可以搓搓手，跺跺脚、跳一跳，或者对着自己的小手哈气，这样的话我们会感觉暖和起来的，现在我们一起来试一试吧。

——引导宝宝感受各种取暖物品的特性，并说一说自己的感觉。

师：今天啊，老师带来了很多取暖的物品，我们来看看有哪些可以取暖的东西好吗？

——引导幼儿回答，并肯定他们的回答。

师：现在老师请小朋友来摸一摸，热水袋，戴戴围巾、手套、帽子（戴一段时间）——集体感受空调的热风。

结束部分：

“现在老师请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握手。”

第二篇：苹果娃娃托班教案

苹果娃娃托班教案1

活动目标:

1.在游戏中帮助幼儿学习认识并正确区分红、黄、绿三种颜色

2.学习句式：我是**苹果娃娃

3.鼓励幼儿积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。

活动准备：

1.红、黄、绿苹果胸饰各10个，红、黄、绿三种颜色苹果的贴绒，一棵大苹果树。

2.贴绒教具：小草、树叶、香蕉、雪梨、红气球、灯笼等。

3.音乐磁带《高高的苹果树下》。

活动过程：

（一）逐一出示红、黄、绿三种颜色苹果的贴绒

1． 看，这是什么？它是什么颜色的？我们叫它什么苹果娃娃？（引出红、黄、绿苹果）

2． 看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字

3． 扩散思维：还有什么是红色的？（绿色的、黄色的）

（二）游戏：学说一句话“我是*苹果娃娃”

1.请幼儿从椅子底下拿出苹果胸饰挂在胸前

现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）

2．老师扮演苹果妈妈，幼儿扮演苹果娃娃，进行游戏

老师说：“我的娃娃在哪里？”请颜色相同的苹果娃娃跑到前面说：“妈妈，我在这里。”

（三）贴苹果

（四）结束：歌舞《高高的苹果树下》

苹果娃娃托班教案2

一、教学目标：

1、踊跃参与集体游戏，体会大伙儿一块儿玩的愉快。

2、学习句式：我是（红、黄）苹果娃娃。

3、在游戏中学习认知并准确区别红、黄、两种色彩。

二、教学预备：

1、红、黄苹果胸前饰配各20个

2、2棵大苹果树。

三、教学过程：

（一）一一展示红、黄两种色彩苹果的小卡片

1、幼儿教师：宝贝们，我家今日来了很多的水果客人，他们长得圆的，猜猜是啥？

（孩子发散思维，自由猜）

到底是啥哩？是否想来认知他们呀？（与孩子一块儿变戏法念咒语后再展示）展示红苹果娃娃，“大伙儿好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一块儿跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好！”（导出红、黄苹果）另外还有一名客人等着我们请他出来，我们一块儿来念神奇的咒语吧！

2、看谁讲得快：教师一一改变苹果色彩，孩子讲出苹果名称。

幼儿教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃到我家！今日呀，苹果娃娃有礼品要赠送给你们，可是呢他有一个要求，谁能高声的喊出他的名称，喊的又对又快！礼品就赠送给谁！

（二）游戏：学讲1句话“我是*苹果娃娃”

1、请孩子从篮内取出苹果胸前饰配挂在胸口

幼儿教师：哇，宝贝们真优秀，来来来，给我们自个儿放个大礼花吧！（***）好啦，你们是否想来扮演苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼品送来啦，请宝贝们把礼品戴起来吧！此刻你们均是苹果娃娃啦，谁能告知我，你是啥色彩的苹果娃娃？（要求能完好无损答道：我是*苹果娃娃）

2、孩子饰演苹果娃娃，听命令开展游戏。

教师讲：“红苹果娃娃站起来！”色彩一样的`苹果娃娃站起来。

问：你是啥苹果娃娃？（向个别孩子提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好了，红苹果娃娃请歇息。（拍一拍手、摇了摇头、笑一笑……）

黄苹果娃娃和上面的一样

（三）歌舞《愉快的苹果娃娃》

师：好了，此刻我们请全部苹果娃娃都来跳舞吧！

（四）完结：送苹果娃娃回家

1、展示2棵树母亲

师：好喽，苹果娃娃们该回家啦，我们将它们送回家行不行？呀？他们的家在哪儿？我来念个咒语，将它变出来。红色树母亲讲：“红色的苹果娃娃请进来。。”黄苹果娃娃回哪儿哩？哦，黄色树母亲讲：“黄色苹果娃娃请进来。”

2、幼儿教师演示送苹果娃娃回家

师：，我这儿有一个苹果娃娃，他应该回哪儿哩？他是啥色彩的？指一指它的家在哪？哦哦哦，孩子们真机灵！

3、孩子送苹果娃娃回家

好喽，你们的苹果娃娃也应该回家啦，将它取下来，送往他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！拜拜！（勉励成功把苹果娃娃送回家的孩子讲再见）

苹果娃娃托班教案3

活动目标：

1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。

2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。

3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

活动准备：

1、红、黄苹果胸饰各20个

2、两棵大苹果树。

活动过程：

一、逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片

1、教师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？

（幼儿发散思维，随意猜）究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好！”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！

2、看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。

教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！

二、游戏：学说一句话“我是x苹果娃娃”

1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前教师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！（xxx）好了，你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是x苹果娃娃）

2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。

老师说：“红苹果娃娃站起来！”颜色相同的苹果娃娃站起来。

问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑……）黄苹果娃娃同上

三、歌舞《快乐的苹果娃娃》

师：好啦，现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧！

四、活动结束：送苹果娃娃回家

1、出示两棵树妈妈师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？咦？他们的家在哪里？我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说：“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢？哦，黄色树妈妈说：“黄色苹果娃娃请进来。”

2、教师示范送苹果娃娃回家师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，宝宝们真聪明！

3、幼儿送苹果娃娃回家好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！再见！

第三篇：托班社会教案：娃娃不哭

教学目标: 理解故事的主要内容,萌发幼儿爱护物品的情感。

教学准备: 幻灯片

教学过程

1、情境导入:小娃娃哭了,你们知道她为什么哭吗?(让小朋友自由地猜小娃娃哭泣的原因)

2、讲述故事:教师讲完故事问:“洋娃娃的朋友是谁?宝宝看见娃娃哭,他怎么做?”幼儿模仿抱的动作,“宝宝对娃娃说什么呢?”(幼儿学说娃娃不哭)结束:

1、如果小朋友哭了,妈妈会怎么做?

2、平时我们玩玩具时,不要乱扔玩具,不要踩玩具,要把掉在地上的玩具捡起来,放在手里玩,完好后,放回玩具家里。

第四篇：娃娃班班级总结范文

娃娃班班级工作总结

时间：2015.9——2016.1 班级：娃娃班

新年的钟声即将敲响，一群可爱的孩子又要长大一岁了，而我们这个刚刚组建的大家庭也留下许多孩子们成长的足迹，这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声，也记载着老师们无数的汗水和无尽的爱心。

回顾这学期的工作，不经意中忽然发现，孩子们长大了，不再哭哭啼啼，不再把“老师，我要妈妈！”“老师，我尿裤子了”“老师，我不会！”“老师,你喂我。” „„常挂在嘴边，在学习和生活自理能力上都有了较大进步,并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌，他们都在我们娃娃班的集体中共同成长。回想这半年来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。觉得我们所有的付出都是值得的。现将我班的工作做个小结：

一、班况总括

在一个学期的磨合中，团队处于协调与分工合作的状态，大家能在自己的工作范围内做好本职工作，保证了班级各项工作平稳、有序地运行。

这个学期，我们班级共有28名幼儿：女孩子15名，男孩子13名。本学期幼儿的发展让我们感到欣慰：

1.在生活自理能力方面提高了：能初步自己收拾玩具，自己尽力穿脱衣裤鞋袜，自己动手吃完自己的一份餐点。如：陈振雷、章尚哲、陈皓卿、林子璇、叶瑾言、张云舒、陈昕妤、范旻嘉等

2.交往能力有了一定进步，伙伴之间的相处融洽，许多幼儿交往的范围明显地扩大、交往水平提高较快，如：谢欣辰、伍可薇、黄子宸、何月辰、王珞灵、春天、梁偲哲等。

3.班级幼儿学习的主动性、积极性有所很高，语言表达能力进一步的发展，活动中经常呈现此起彼伏的发言氛围，尤其是李远辰、柯宇添、tony、黄驰皓、楚承纲等课堂状态显著进步，思维集中活跃，积极举手发言，语言连贯。

4.11月份起鼓励幼儿跟着老师一起点名、分餐具等，保证了幼儿锻炼的机会。在注重幼儿安全教育和确保幼儿安全工作中，我们平安地保证了班级无一例事故的发生。

二、班级工作 1．环境创设

（1）开学初，开设了班级家园联系的窗口《家教园地》，版面内容丰富，有《家教宝典》《育儿贴士》《活动剪影》《温馨提示》等；创设了班级美术特色墙饰：“我爱涂鸦”、“拼拼贴贴”，创设了活动区域：我爱我家、结构区、剪剪画画、益智区、阅读区等。（2）随着教育活动的开展，我们不断地丰富环境，逐渐让幼儿、家长参与环境的活动中，丰富班级环境，让环境成为教育幼儿的隐性课程。根据每月的内容的开展，先后创设了：主题墙饰《丰收的秋天》《过新年》。

2．保育

（1）保育工作放在首位。

娃娃班幼儿年龄小，在日常工作中更是要做到以保为主，因此我们特别注重保育工作，并且把保育工作做细做祥。不管天气多冷，我们都坚持开窗通风，每天及时地为孩子增减衣服，在孩子汗湿的衣服里细心地垫上一块干的毛巾，仔细地为孩子擦去鼻涕，不嫌脏地帮大小便弄在身上的幼儿清理„„正是这些点点滴滴不经意的小事保证了孩子的身体健康，赢得了家长的赞许。

（2）自理能力明显提高。

刚来时，孩子们不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、有大小便也不说，给他们喂饭、帮他们穿衣，连我们自己也记不清喂过多少碗饭，换洗过多少条沾满了屎尿的裤子了。而现在，我们班有80%的幼儿会自己吃饭、90%的幼儿都会说大小便啦，90%的幼儿会自己穿脱鞋子、100%的幼儿会自己洗手了。他们变得大胆、活泼、独立了，喜欢与人交流，愿意表达自己的意愿，还学会了帮助别人、关心别人。我们注重培养幼儿良好的生活卫生习惯。现在，孩子们知道饭前洗手、餐后擦嘴、有鼻涕拿纸擦、睡前把鞋摆放整齐、生活用品放包里„„一举一动俨然像个小大人。

3．教育教学

（1）每周的教育教学活动安排上，我们力求体现着内容丰富、平衡、动静交替，在生活教育的基础上常规教育内容与相结合的原则。

（2）游戏是娃娃班幼儿的最佳学习方式。

我们的所有教学活动都是在游戏中完成的，我们以游戏的身份和口吻与幼儿进行交流，让幼儿在愉快的游戏中主动地学习，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。孩子们喜欢上幼儿园，喜欢老师，学习与同伴交往，在这个大集体中，孩子们学会了分享，谦让，以及帮助弱小。

（3）语言的迅速发展。

刚开学时，班上的幼儿有的不愿说话，有的只说单个字词，有的口齿不清，；有的听不明白老师说的是什么。家长们也为此头疼，却不知如何去教，有的则认为孩子还小，慢慢会说的。语言的发展的确需要一个过程，但在2—3岁这个阶段则是关键期，幼儿是喜欢说话的，他们的词汇量也会迅速增加。因此，我们不能错过这一关键期，更不可忽视孩子的潜在能力。一日活动中，我和孩子们聊天，说着他们喜欢的话题：家人、玩具、游戏、美食、动画片等等，在交流中激发说的兴趣，提高表述的能力，培养倾听的好习惯。语言教学中，我重视创设良好的语言环境，在游戏中展开话题，在动作指引下朗诵。同时，我为孩子们设计了各种问题，让他们敢于说，愿意说，不能用完整句表述。我还结合幼儿的兴趣点及年龄特点，创编了一些朗朗上口的儿歌。现在，班上的每一名幼儿都能语言活动中发表意见，表述想法，也都能在朗诵中获得快乐和提高。

（4）动作协调性提高。

2—3岁幼儿，动作通常不协调，还需成人的帮助。可有些家长，怕孩子摔着、累着，干脆不让他们独立行走，到哪儿都是抱，更不用说跑、跳、平衡等能力的培养。这样的教养方式直接导致幼儿动作发展滞后。刚入园时，我们班还有几位幼儿上下楼梯害怕，等着别人扶，或者爬下爬上。当孩子们度过了“分离焦虑期”后，我就带他们常到户外活动，练习踏步走、练习爬、练习蹦跳、练习；攀登、触跳、跑步、听口令行进等等，在训练过程中，孩子们的动作协调性提高了，胆子变大了。生活中，自己吃饭、穿脱衣服和鞋、自己入厕、洗手，自己擦嘴擦手。区域活动时，拼插各种积塑、拼图、捏泥、撕贴纸盖印等。孩子们的小手变灵巧了，能一手拿勺一手扶碗正确进餐；能穿脱裤子和鞋；能画填色和短线条等等。

4．常规培养

本班老师极其重视孩子的常规培养，在这方面倾注了大量的心血，方法上不断推陈出新： 规则意识的形成。“没有规矩，不成方圆。”这句古语道出了规则意识培养的重要性。2—3岁的幼儿，在家都是想干什么就干什么，没有一点约束。来到幼儿园后，要在集体中学会应该怎么做，不应该怎么做。通过实践，一日活动中的各项常规都已初步形成，刚来时吵吵闹闹，不守规矩的小不点现在知道：站队时不拥挤、不吵闹，一个跟着一个走；知道区角活动时不争抢玩具，收玩具时分类摆放；知道吃饭要安静，有序地送碗、擦嘴；知道小便、洗手要排队；知道午睡时脱好鞋子摆整齐，衣物脱下放放好„„家长看到孩子的这些举动都惊叹不已，连连称赞“还是老师有办法”。我想，不是老师有办法，而是老师知道孩子们有这个潜力，把他们当做一个个发展的个体。但在常规培养上，还应根据幼儿的年龄特点，在游戏中训练，手把手儿传授，利用榜样示范，借助环境引导等有效方法施展教育。

5.安全卫生保健工作

（1）做好班级幼儿的卫生保健。逐月进行班务会，针对包尿布的幼儿谢欣辰、范民嘉等大便后的清洁工作、秋冬季常见病预防等都早部署、早预防。

（2）保证幼儿每日早锻炼、早操活动、户外活动时间和运动量，并提供新的运动材料：、脚踏车、皮球、羊角球、跷跷板、滑梯等，提高幼儿身体素质。

（3）在11月幼儿园体检中，班级参与检测28位，章尚哲和Tony偏重。合格率为95%。我们针对出现体检的情况，分别与家长联系，取得家园合作的一致性。

（4）开学初，结合新班级环境，带领幼儿熟悉新环境，寻找安全隐患和逃生路线，为幼儿提供安全的保障。（5）开展安全教育周活动，主题是“生活中的安全”。

（6）根据幼儿园的安排，进行“火灾来了逃生”消防演习，让小朋友对逃生路线有了明确的了解。6.家长工作

（1）9月份班级召开了新学期家长会，共有28位家长参加。我们向家长介绍了教师团队、上学期工作及本学期工作思路。

（2）做好每月一次的家教园地内容更换。本学期，共更换四期，内容有：《亲子频道》---纸的魔术、薯片罐制品、大西瓜小西瓜、雪碧瓶的一物多用、游戏“钓瓶子、传达室动作”；《育儿贴士》---粘米烧卖、家长怎样给幼儿挑选小食品、教会孩子应对意外、买玩具先看安全标志、警惕幼儿眼部外伤、提高免疫力的菜单、儿童不宜常吹跑泡糖、婴幼儿过多饮用水果汁有害、一食多补的紫菜和海带；《家教宝典》---孩子在外面与其它小朋友交往，怎么办？孩子顺手牵羊怎么办？孩子注意力不集中怎么办？孩子胆怯怎么办？鼓励孩子大胆尝试与创造；轻松应对反抗期的孩子；家庭教育择机而行；孩子面前慎比长短；做个E时代的家长。内容的丰富，及时针对家长教育中的困惑，提供实例与理论供家长借鉴参考。

（3）精心准备，积极迎接“家长开放日”。11月，林秀老师进行艺术活动《开汽车》和户外活动，赢得了家长的好评。

（4）重视家长的意见，及时为家长分忧解愁。当家长为幼儿哭闹不愿上学、为幼儿自理能力弱焦急、为幼儿吃药问题时，班级老师都会主动出面解决。即使处理家长反映的问题。如：①幼儿的床位问题，马上给予纠正；②叶瑾言、伍可薇、陈昕妤分离焦虑较重需要老师阿姨爱抚着睡觉也及时帮助孩子③许多家长请老师多给予幼儿发言以及上台表演锻炼的机会，我们在工作中都给予重视。

三、存在的问题

1．个别幼儿到现在每天来幼儿园仍会哭泣。

2．迟到现象极其严重。请假手续不能及时办理，常延误了退费时间的限定。3．晨检不重视，幼儿入园时不爱洗手。

4．幼儿规则意识仍淡薄，对是非判断上有跟风倾向，自我控制行为的能力需加强训练。一学期的工作是辛苦的，包含着我们无数的汗水，但同时也让我们体验到了丰收的喜悦。我们感悟出了一个真理，只要你用心去做，只要你用一颗母亲的心去爱每一个孩子，孩子们也就会像爱自己的妈妈一样爱你，喜欢你，亲近你。在崭新的2011年里，我们将着重培养幼儿的自主意识，进一步消除幼儿的依赖心理，注重教学效率，让孩子每一天都能得到收获和提高。同时我们还将进一步加强家园共建，使我们的工作得到更多的支持和帮助，让我们和孩子、家长一起共同努力，共同提高。

第五篇：幼儿园托班语言教案：苹果娃娃

幼儿园托班语言教案：苹果娃娃

一、活动目标：

1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。

2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。

3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

二、活动准备：

1、红、黄苹果胸饰各20个

2、两棵大苹果树。

三、活动过程：

（一）逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片

1、教师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？（幼儿发散思维，随意猜）

究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好！”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！

2、看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！

（二）游戏：学说一句话“我是*苹果娃娃”

1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

教师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！（***）好了，你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）

2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。

老师说：“红苹果娃娃站起来！”颜色相同的苹果娃娃站起来。

问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑„„）黄苹果娃娃同上

（三）歌舞《快乐的苹果娃娃》

师：好啦，现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧！

（四）结束：送苹果娃娃回家

1、出示两棵树妈妈

师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？咦？他们的家在哪里？我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说：“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢？哦，黄色树妈妈说：“黄色苹果娃娃请进来。”

2、教师示范送苹果娃娃回家

师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，宝宝们真聪明！

3、幼儿送苹果娃娃回家

好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！再见！