小班法制教案：《怎样过马路？》（最终5篇）

第一篇：小班法制教案：《怎样过马路？》

小班法制教案：《怎样过马路？》

设计意图：

幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它既给我们的生活带来了便利，同时也给人们的安全带来了一定的危险性。因此，特意设计了“怎样过马路”的安全活动课。

活动目的：

1.知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。2.懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。3.对交通标志感兴趣，增强安全意识。活动准备：

1.交通警察指挥交通的图片。

2.红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》、录音、投影仪。活动过程：

一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：

1.街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音„„突然，传来了长长的急刹车的声音。

师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）

2.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。

3.启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？

二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。

1.播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。2.出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。

3.幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。儿歌：

嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。

三、交通游戏。

1.谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。

2.红绿灯、斑马线游戏玩法：

教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止，遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。

第二篇：小班社会《过马路》教案

过马路

小班 社会

一、设计意图

《幼儿园指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。”随着人们生活水平的提高，私家车不断增多，促使城市交通不断发展。因幼儿园接送时段门前的道路较为狭窄，而幼儿又具有活泼好动、好奇、模仿能力强的特征，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，独自穿越马路，独自活动就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。《过马路》这个教学活动选自于小班下学期四月份的教学主题“我能保护好自己”，此次活动利用生动形象的动物形象作为切入点，结合生活实际展示真正的马路、斑马线，与幼儿的生活经验很好地结合在一起，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

我班是混龄班，幼儿的年龄含括小、中、大班。幼儿的障碍类型多样，包括自闭症三名、唐氏综合征两名、听力障碍四名。语言能力:三名幼儿无语言，六名幼儿有语言能力（只有两名幼儿语言发展较好）;认知和理解能力:两名幼儿认知和理解能力较好，三名幼儿能理解但是不会发音，四名幼儿理解和认知能力较差。由于障碍类型多样，年龄存在差距，所以幼儿的发展水平参差不齐。因此结合本班幼儿的身心发展规律和实际情况，我设计了此次活动。

二、活动目标

三、活动重难点

四、活动准备

1、经验准备：已有生活中的交通经验

2、物质准备：PPT课件、红绿灯

五、活动过程

(一)设置悬念，激发兴趣。

1.师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自己一个人过马路吗?

(幼儿讨论)

2.认识 “斑马线”和“红绿灯”。

师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线?你们认识吗?

(1)认识斑马线。

A、(出示斑马线)小朋友看这是谁？（斑马）他身上又怎样的花纹？

B、马路上的线跟斑马身上的线是一样，所以马路上的这些线叫做斑马线。

C、小朋友你们知道斑马线有什么作用吗?

小结：斑马线主要是保护行人安全的，所以也叫“人行道”。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。

(2)认识红绿灯。

(出示红绿灯)小朋友们，马路上除了有斑马线，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的?

小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。

(二)认识安全过马路的方法

1.刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用呢?让我们一起去看看吧!“(出示不正确过马路的图片)教师提出问题，启发幼儿思考：

（1）图片的小朋友在干什么?红色指挥灯亮了，他们在过马路，你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。

（2）这位小哥哥在过马路时在干什么？边过马路边玩手机会发生什么事？

（3）这位阿姨横穿马路不走斑马线对吗？看发生什么事情了。

2.说一说过马路的正确做法师：”那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事?“(出示正确过马路的图片)

（1）图片一：在过马路的时候，小孩子要有大人陪伴。

（2）图片二：图片上的人为什么都站着不动？他们在干什么（等绿灯），一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走。

（3）图片三：绿灯亮时还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。

（4）图片四：没有斑马线的地方，我们怎样过马路？（走天桥、地下通道）

3.播放动画--我会安全过马路，再一次巩固过马路知识。

(三)呼应身边人--遵守交通规则

小结：刚刚小朋友表现的真棒!老师希望小朋友把这个过马路的本领告诉你的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要有大人相伴。不管是大人，还是小朋友，我们都必须遵守交通规则。

六、活动延伸

与幼儿一起玩”文明交通小卫士“游戏。

(1)与幼儿一起将交通标志布置在”马路"的各个角落。

(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)

(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。

(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?

(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。

第三篇：小班安全教案：过马路

小班安全教案：过马路 小班安全教案：过马路 骆琼

活动目标：

1、知道马路上的一些交通设施和标志，如红绿灯、停车场、人行横道（斑马线）等。

2、能遵守“过马路时走人行横道”“行人走人行道”“红灯停，绿灯行”等交通规则，养成遵守交通规则的好习惯，增强交通安全意识。

3、感受与同伴一起游戏的快乐。活动准备：

1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

2、布置马路场景：红绿灯、停车场（有不同色点）、人行横道，方向盘若干。

3、小朋友过马路时不同表现的图4幅，语言磁带。

4、交通安全的课件。活动过程：

1、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

（1）教师：今天天气真好，们开车去看爷爷奶奶好吗？（2）幼儿拿好方向盘，做开车状。

2、做游戏“小司机开车”。（1）幼儿学念儿歌《开汽车》。小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西，红灯亮了停一停，绿灯亮了向行。

（2）边念儿歌，边做游戏“小司机开车”。——教师（出示红绿灯标志）：看，这是什么？它告诉们小司机要怎样做？（红灯亮了不能开，黄灯亮了等一等，绿灯亮了向前开。）——幼儿按红绿灯信号停车、开车。——到停车场停车。

3、过人行横道线、（1）教师：爷爷奶奶家在马路对面，怎么办？

（2）幼儿学念儿歌《过马路》小朋友，走走走，一走走到马路口。左看看，右瞧瞧，找准人行横道，快快走过斑马线。（3）边念儿歌边过人行横道线。

4、向爷爷奶奶问好，告诉爷爷奶奶自己是怎样来的。

5、到停车场开车回家（走过人行横道——停车场——根据红绿灯标志开车）

5、延伸活动：

（1）观看挂图，引导幼儿判断对错。（2）观看有关交通事故的课件。

第四篇：中班社会教案：怎样过马路

中班社会教案：怎样过马路

设计意图：

《怎样过马路

》是中班上册主题四中的一节社会活动。幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭共同的责任。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它既给我们的生活带来了便利，同时也给人们的安全带来了一定的危险性。因此，特意设计了“怎样过马路”的安全活动课。通过“感知导入——游戏体验——合作探讨——学以致用——总结升华”达到教学目标，组织实施“感知——体验——探究——归纳——升华”的5 步骤操作程序。活动目标：

1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。

2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。

3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。

活动准备：红绿灯、斑马线、课件

活动过程：

一、请幼儿听录音，谈感受

录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音„„突然，传来了长长的急刹车的声音。

师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）

二、认识斑马线、红绿灯两种交通标志。

1、请幼儿说说平常自己是怎样过马路的。

2、出示红绿灯标志，共同讨论红绿灯的用处。

3、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。

4、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。

三、辨别对错，巩固交通安全知识。

谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。

四、红绿灯、斑马线游戏

玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。

遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。

附安全儿歌：

嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。

五、活动延伸：送祝福

引导幼儿探讨：假如没有电，红绿灯不亮了，我们过马路要听从谁的指挥呢，引出交警，使幼儿感受到交警在交通管理中发挥的作用，引导幼儿说一句感恩的话。

此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参与,我根据中班幼儿的心理特征及其认识规律，采用了游戏、体验法、角色扮演等活动探究的方法，寓教于乐，寓教于丰富的活动，从而使幼儿体验到遵守交通规则的重要性。

第五篇：过马路教案

小学生过马路安全教育教案

苗店小学

苗店小学小学生过马路安全教育

教学要求：

1.通过影视资料，让学生认识生命的可贵与美好，感受家庭，亲情的温暖，体会师生，同学间的关爱。

2.通过影视资料，让学生清醒的懂得“安全问题”应时刻注意，重点引出“行路，过马路”的危险隐患。

3.联系生活实际，使学生自己初步掌握过马路的安全出行方法。

教学重点：

1.认识到不遵守交通规则的危害。2.初步掌握如何才能做到安全出行。

教学过程：

（一）板书课题:《小学生怎样过马路才安全》

1.读课题，说一说从课题中你知道了什么？ 生甲：讲小学生过马路的。

乙：讲怎样过马路才安全的。

2.让学生小组讨论，平时自己是怎样过马路的，怎样做才是安全的？（讨论后，小组代表回答）甲：不能乱跑，看有没有车辆，没有了再过。乙：过马路时不能玩耍。…………

3.教师小结，肯定，表扬，引入今天的教学计划。

（二）播放影视资料A:(1)“美丽的山水，青翠的树林，泉水叮咚，小鸟啾啾，小猴攀援，小鱼游玩…….(2)各族群众，姑娘漂亮的衣服，华丽的装饰，优雅的舞蹈，熊熊的篝火，动听的歌声…….(3)运动员在赛场上为国拼搏争光，飞人刘翔勇夺金牌，游泳队员在水里快速游动，足球队员在奋力拼抢…….(4)美丽的花朵，飞翔的风筝，可口的饭菜，各款新颖靓丽的衣服……”

1.生被精美的影片，动人的讲解深深地吸引，纷纷谈感受。2.老师要不加约束，让学生自由发挥，激发他们对生活的热爱，从而珍惜生命的可贵。

播放影视资料B（1）小学生在马路上并排手拉手，边走边玩，却不知身后已有一辆大车已经疾驰逼近。

（2）在马路上骑自行车逛来逛去，车后竟还带着一名小同学，很不安全。

（3）过马路时，不知道左右看，在疾驰的车辆间隙快速穿行，很危险。

（4）在马路上踢球玩耍，对面是一辆摩托车使劲的按喇叭。1.学生看完后议论纷纷，能分辨出影视资料中同学的错误行径。3.让学生逐条去发现片中任务的错误，并能讨论总结指证。4.教师小结，马路是交通出行的地方，各种车辆来往不断，一定要注意行路安全，图片中同学的错误不要在同学中间出现，我们只有遵守交通规则，才能安安全全，平平安安。

（三）让学生寻找自己生活中有没有违反交通规则的行为，并讨论。

生甲：我在马路上玩耍很危险。

乙：不能在有较多车辆通过的马路上学期自行车。丙：爸爸不能在马路上打煤球。丁：妈妈不应该在马路上晒粮食。戊：夏天在马路边乘凉很不安全。

师：对学生总结出的内容要充分肯定，表扬他们善于观察、总结，今后要格外注意安全

（四）重点：通过以上学习，学生已经对交通安全有了较深的认识，也有了一定的分辨是非的能力，要趁机对以上知识进行总结归纳，让学生把交通出行安全时刻牢记于心。（最好用学生乐于背诵的儿歌形式）

1.过马路，左右看，红灯停，绿灯行，黄灯还要慎穿行。2.马路上，车辆多，在这踢球玩耍可不妥。

3.过马路，手拉手，并排行，后面的车辆行人怎么过。4.大马路，平又平，在这谈晒粮食可不行。5.小学生，站路队，靠右行，不挤不抗走稳当。6.马路上，行车忙，走路看书易碰伤

7.雨雾天，要注意，靠边行，别匆忙，瞪大眼睛听仔细。8.下雪天，马路滑，汽车都要把车刹，一不留神磕掉牙。

（五）总结：

归纳今天所学内容，上面的交通安全歌谣领着学生反复诵读，要达到熟记于心，让学生能够安全出行，做文明小公民，让学校成为交通安全的一方净土。