美术与绘本整合《快活的狮子》第二课时[5篇模版]

时间:2019-05-13 22:18:30下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《美术与绘本整合《快活的狮子》第二课时》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《美术与绘本整合《快活的狮子》第二课时》。

第一篇:美术与绘本整合《快活的狮子》第二课时

美术与绘本整合《快活的狮子》

第二课时

活动目标

1.结合绘本,通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低,有尖有圆等不同的形状。

2.能画出城市中各种各样的房子。3.培养幼儿热爱自己家园的情感。活动准备

1.白纸 2.勾线笔 3.绘本 活动过程

一.出示绘本,观察图片

1.教师:狮子走出了动物园,来到了城市中,让我们一起来看看城市中的房子是什么样子?墙面是什么颜色?墙上有什么?

2.教师:现在让我们来一起看看这幅图片,这些房子都是一样的吗?有什么特点?

3.教师小结:楼房有很多层,房顶各不相同,有的是圆顶,楼房的墙上有窗户,墙面的颜色各种各样。

4.教师:城市中除了有很多的房子还有什么呢?

5.教师小结:城市中除了有很多的房子,还有树、马路、汽车等.....二.教师示范

1.教师:你们想在怎样的城市中生活呢?

2.教师:幼儿讲述,教师示范作画:首先房子有一个屋顶,屋顶可以是圆形,

第二篇:美术与绘本整合《快活的狮子》

美术与绘本整合《快活的狮子》

活动目标:

1、了解炭笔的绘画特点及使用方法。

2、能根据范画和画面特点进行想象狮子的家。

3、体验热闹的大自然情感,增强对动物的保护意识。活动准备:绘本《快活的狮子》、炭笔、白纸,范画 活动过程:

一、结合绘本,了解狮子生活的环境。

1、教师:在上节课中我们认识了快活的狮子,那狮子生活在哪里呢?为什么?

2、教师;那你觉得绘本上的小狮子生活在哪里呢?为什么?

3、教师:那狮子城市里的家是怎么样子的?(幼儿观察绘本,并加以描述)

4、教师:原来炭笔的画法和铅笔是不一样的,炭笔从上往下涂,涂的时候要轻轻地。

二、教师出示范画。

1、教师:有位画家画了狮子的家园,那我们一起来看看吧,里面的树,有高有低的,山也是层层叠叠的,小狮子就住在里面。

2、教师边示范边讲解,这次我们用特别材料来给狮子画家园图。猜猜,这幅作品是用什么材料画的?(幼儿猜想)

3、教师:原来这幅作品使用炭笔画出来的,来看看炭笔跟铅笔有什么不同。

4、教师:那你们想跟狮子一起玩吗?那你们也来画一画狮子的家,让它住到那里面去吧!

三、幼儿作画

1、教师:鼓励幼儿,展开丰富的想象力,画出狮子的家。

2、教师:引导幼儿仔细观察并大胆落笔。

3、教师:提醒幼儿保持画面干净,桌面整洁。

四、作品交流

1、教师:这么多地方,你们觉得狮子它喜欢去哪个家呢?

2、教师:原来狮子最喜欢大自然,可以无忧无虑。小狮子很感激小朋友给它画的家,他很喜欢。

美术与绘本整合《快活的狮子》

活动目标:

1、了解动物园里的各种动物,并说出起特征。

2、能用勾线笔画出狮子和各种小动物。

3、激发幼儿绘画兴趣并体验绘画的乐趣。活动准备:勾线笔,绘本《快活的狮子》、蜡笔。活动过程:

一、谈话引入,激发幼儿兴趣。

1、教师:动物园里有很多的动物,你知道都有哪些小动物?(幼儿回答)

2、教师:那这些小动物有什么特点?

3、教师:小结:动物园里有很多的动物,它们长得各不相同,各有各的的特点。

二、结合绘本《快活的狮子》

1、教师:小狮子也在动物园里看到了很多好朋友,你觉得它会交到那些动物朋友呢?为什么?

2、教师:小狮子会跟这些动物朋友去哪里玩耍呢?

3、教师:它会跟这些动物朋友做什么游戏呢?

4、教师小结:小狮子交到很多朋友,他不会感到孤单,它交到了小白兔、小鸟、斑马、还有它的狮子朋友。

三、幼儿作画

1、教师:小狮子觉得它可以交到更多的朋友,所以它想请小朋友帮它找朋友,你们想帮小狮子找那些朋友呢?为什么?

2、幼儿作画、教师巡回指导

3、引导幼儿画出狮子交到朋友时的表情和动态。

4、引导幼儿可以帮助狮子找天上地上、海里的朋友。

5、引导幼儿画出有爱的场景。

6、提醒幼儿帮助动物涂上漂亮衣服。

四、作品交流

1、教师:我们来看看你帮小狮子找了那些朋友,为什么你要画这只动物。

2、这么多的作品,你最喜欢哪一幅,为什么?

第三篇:绘本《温情的狮子》教案

绘本《温情的狮子》教案

《温情的狮子》教案

一、导入

1.在今天的绘本课之前~让我们一起来欣赏一下我们上次的优秀读写绘作业吧: 从这一份份优秀的读写绘作业中~不仅让我们认识了一只可爱的章鱼~而且让老师看到了我们一一班同学的优秀:你们真是一群最有想象力、最勤奋、最懂事的孩子:优秀的孩子们~有信心上好今天的绘本课吗, 2(今天我们要讲一个有关狮子的故事。,板书温情的狮子,在你的印象中狮子是什么样的,同学们相互讨论,~可是今天讲的却是一只温情的狮子~,板书温情,温情就是温和的意思。谁来读一下题目,要有感情地、温和地读。,指名学生读, 3(狮子怎么会变得温情善良呢,我们一起来读绘本。

二、介绍扉页作者 1(,师打开扉页,你看到了什么, 2(,师继续翻页,你又看到了谁, 好~现在就让我们进入故事。

三、讲故事

1(“在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子~小狮子孤苦伶仃~整天浑身发抖~哆哆嗦嗦~大家都叫

它“哆哆”。动物园给它找了个狗妈妈~狗妈妈胖乎乎~圆墩墩~大家都叫它胖墩儿。”

你觉得这是一头什么样的小狮子, 2(继续故事:“狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听:小哆哆乖宝宝~宝宝快睡觉。好好睡觉睡好觉。宝宝要喝奶~好好喝奶喝好奶。小哆哆乖宝宝~宝宝睡觉啦:” ,学生跟着老师念《摇篮曲》, 小狮子和狗妈妈相处融洽吗,你是从哪儿看出来的, 3(“狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。”,此时画面出现的是狗妈妈给狮子喂奶~饭前检查哆哆的手指等细节, 好感人好温馨。

4(“在狗妈妈的精心抚养下~小哆哆变得很温顺。它一天天长大~长得比狗妈妈还要大啦。”

你觉得这是一位怎样的狗妈妈, 5(“小哆哆长成了一头大雄狮~可狗妈妈却一天天的老了。有一天~哆哆被送到城里的动物园去~在山村的路口~狗妈妈和哆哆分别了。”

哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗,它会怎么想, 而狗妈妈呢,看到马车越来越远~它会怎样, 它是多么舍不得和哆哆分开呀:我们来看看狗妈妈的表情~此时的狗妈妈多失望~多难过~一个人站在路口多孤独呀: 6(“几年过去了~狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。可是到了晚上~哆哆就会想念狗妈妈~想起那首温情的摇篮曲。„„” 学生回忆《摇篮曲》。

哆哆一个人睡在笼子里~会想些什么, 7(“和每天一样~这个晚上哆哆又在笼子里睡着了。这时~从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲。哆哆使出浑身的力气~撞坏笼子冲了出去。快跑:多多如同金色的风,快跑:多多就像发光的箭,快跑:多多的棕毛迎风飘动,快跑:快跑:快跑:”

同学们~你能仿照这个句式再来说说哆哆还像什么,学生练习, “城里的人惊呆了~从墙里窜出一头狮子。城里一片混乱~端着来复枪的警察在追赶狮子。” “在小城边的白雪覆盖的小山坡上~哆哆见到了自己的狗妈妈:狗妈妈已经老态龙钟~看上去已经奄奄一息了。”“妈妈~这次我们再也不分开了~永远在一起。”

一头大雄狮~怀里紧紧抱着老态龙钟的狗妈妈~这个画面多么的感人。你们想象一下此时他们俩是怎样的心情呢, 8(“就在这时警察下令开枪。”

“不可以开枪的~哆哆是一只温和善良~有情有意的狮子。” “可是„„哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。” 这到底是怎么回事呢, 9(“小山坡的雪面上~留着哆哆的脚印。奇怪的是~脚印在小山坡的中央突然不见了。”

发生什么事了呢,想象一下。

“有好多人说~当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。” 哆哆和妈妈到底有没有被打死呢,孩子们展开激烈的争辩,四、作业

孩子们~你们说得都很有道理~这么感人的故事一定会让我们难以忘怀:狗妈妈和狮子哆哆之间的那种亲情~那种博大的爱~一定会深深地烙在我们的心上: 1.课后老师请你们继续编故事~,1,.哆哆和狗妈妈飞上天堂后„„(2).假如哆哆没死„„

2.请选择这个故事中让你最为感动的或印象最深的一幅画画下来~并在画上写几句话~介绍故事或说说自己的感想。

第四篇:绘本《温情的狮子》教案

《温情的狮子》教案

一、导入

1.在今天的绘本课之前,让我们一起来欣赏一下我们上次的优秀读写绘作业吧!

从这一份份优秀的读写绘作业中,不仅让我们认识了一只可爱的章鱼,而且让老师看到了我们一一班同学的优秀:你们真是一群最有想象力、最勤奋、最懂事的孩子!优秀的孩子们,有信心上好今天的绘本课吗?

2.今天我们要讲一个有关狮子的故事。(板书温情的狮子)在你的印象中狮子是什么样的?(同学们相互讨论),可是今天讲的却是一只温情的狮子,(板书温情)温情就是温和的意思。谁来读一下题目?要有感情地、温和地读。(指名学生读)

3.狮子怎么会变得温情善良呢?我们一起来读绘本。

二、介绍扉页作者

1.(师打开扉页)你看到了什么? 2.(师继续翻页)你又看到了谁? 好,现在就让我们进入故事。

三、讲故事

1.“在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子,小狮子孤苦伶仃,整天浑身发抖,哆哆嗦嗦,大家都叫它“哆哆”。动物园给它找了个狗妈妈,狗妈妈胖乎乎,圆墩墩,大家都叫它胖墩儿。”

你觉得这是一头什么样的小狮子?

2.继续故事:“狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听:小哆哆乖宝宝,宝宝快睡觉。好好睡觉睡好觉。宝宝要喝奶,好好喝奶喝好奶。小哆哆乖宝宝,宝宝睡觉啦!”(学生跟着老师念《摇篮曲》)

小狮子和狗妈妈相处融洽吗?你是从哪儿看出来的?

3.“狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。”(此时画面出现的是狗妈妈给狮子喂奶,饭前检查哆哆的手指等细节)

好感人好温馨。

4.“在狗妈妈的精心抚养下,小哆哆变得很温顺。它一天天长大,长得比狗妈妈还要大啦。”

你觉得这是一位怎样的狗妈妈?

5.“小哆哆长成了一头大雄狮,可狗妈妈却一天天的老了。有一天,哆哆被送到城里的动物园去,在山村的路口,狗妈妈和哆哆分别了。”

哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗?它会怎么想?

而狗妈妈呢?看到马车越来越远,它会怎样?

它是多么舍不得和哆哆分开呀!我们来看看狗妈妈的表情,此时的狗妈妈多失望,多难过,一个人站在路口多孤独呀!

6.“几年过去了,狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。可是到了晚上,哆哆就会想念狗妈妈,想起那首温情的摇篮曲。……” 学生回忆《摇篮曲》。

哆哆一个人睡在笼子里,会想些什么?

7.“和每天一样,这个晚上哆哆又在笼子里睡着了。这时,从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲。哆哆使出浑身的力气,撞坏笼子冲了出去。快跑!多多如同金色的风;快跑!多多就像发光的箭;快跑!多多的棕毛迎风飘动;快跑!快跑!快跑!”

同学们,你能仿照这个句式再来说说哆哆还像什么?(学生练习)

“城里的人惊呆了,从墙里窜出一头狮子。城里一片混乱,端着来复枪的警察在追赶狮子。”

“在小城边的白雪覆盖的小山坡上,哆哆见到了自己的狗妈妈!狗妈妈已经老态龙钟,看上去已经奄奄一息了。”“妈妈,这次我们再也不分开了,永远在一起。”

一头大雄狮,怀里紧紧抱着老态龙钟的狗妈妈,这个画面多么的感人。你们想象一下此时他们俩是怎样的心情呢? 8.“就在这时警察下令开枪。” “不可以开枪的,哆哆是一只温和善良,有情有意的狮子。”

“可是……哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。”

这到底是怎么回事呢?

9.“小山坡的雪面上,留着哆哆的脚印。奇怪的是,脚印在小山坡的中央突然不见了。”

发生什么事了呢?想象一下。

“有好多人说,当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。”

哆哆和妈妈到底有没有被打死呢?(孩子们展开激烈的争辩)

四、作业

孩子们,你们说得都很有道理,这么感人的故事一定会让我们难以忘怀!狗妈妈和狮子哆哆之间的那种亲情,那种博大的爱,一定会深深地烙在我们的心上!

1.课后老师请你们继续编故事,(1).哆哆和狗妈妈飞上天堂后……(2).假如哆哆没死……

2.请选择这个故事中让你最为感动的或印象最深的一幅画画下来,并在画上写几句话,介绍故事或说说自己的感想。

第五篇:中班绘本 谁敢嘲笑狮子

活动名称:谁敢嘲笑狮子

活动班级:中班

设计意图:我们每个人都希望自己在某方面是最棒的。有些人擅长阅读,有些人擅长绘画,有些人擅长 踢足球,有些人则擅长创作音乐。然而,也有些人还不知道自己最擅长哪个方面。在这个故事中,大狮子 想要展示它最擅长的一面--毕竟他是百兽之王啊!不过,什么是他最擅长的呢?每一次他想到一样拿手 好戏,就发现有其他动物比自己更在行。猎豹、猴子、蛇、还有大象都悄悄地嘲笑他,他可气坏了。但是 狮子终究是狮子,它有它的厉害之处,它的吼声足以威慑整片丛林,这是属于他自己的力量。这本图画书情节富于幽默感和极强的趣味性,同时,这也是一部寓意深刻的作品,鼓励孩子正确地认 识自己,提升自信心,同时也为与孩子共读的父母矫正了教育理念方面的偏颇之处,让他们在欢笑中期待 孩子内在力量的自然迸发!让我们静静地等待孩子的“吼叫”,尽管未必惊天动地,但是一定可以让我 们满心欢悦,让他们自豪无比。

活动目标:

1、观察并理解画面,知道动物最厉害的本领

2、运用肢体动作体现动物的特点,增强身体的动作的灵活性和协调性

3、能正确认识自己及朋友的长处,为自己的优势感到自豪。

重点:能发现各种动物最厉害的本领,正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。难点:正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。

活动准备:PPT、音乐

活动过程:

一、观察与提问导入

1、出示封面,引出故事名字

2、点击第一页,发散幼儿思维,让幼儿观察画面并回答问题

(1)小动物们在干什么?(2)大狮子在想什么?

二、欣赏故事,了解各种动物最厉害的本领

1、逐页欣赏故事,到P15 页,教师进行小节,如:原来跑步最厉害的是猎豹;爬树最厉 害的是猴子。。。

2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。(点击P16,)大狮子说:我还有更厉害的本领,那就是。。。(引导幼儿自由表达)

3、教师小结:狮子究竟是不是百兽之王?它到底厉害在什么地方?

三、游戏:我们来模仿,运用肢体动作体现动物的特点,增强身体的动作的灵活性和协调性.。

1、模仿这些小动物和大狮子比一比本领(点击P17,)

2、继续欣赏p18、19,狮子最厉害的本领是吼叫

四、谈话:说说自己和朋友最棒的本领

1、说自己(面对大家说)

2、说朋友(面对朋友说)

3、老师小结:每个人都有自己的长处有自己最棒的地方,不要为自己不如别人而难过,要在生活中自信的发挥自己的长处,要相信自己,因为。。。(一起喊出:我们是最棒的!音乐结束)

下载美术与绘本整合《快活的狮子》第二课时[5篇模版]word格式文档
下载美术与绘本整合《快活的狮子》第二课时[5篇模版].doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    中班绘本美术

    中班绘本美术《我的手掌印——动物园》 一、设计意图 本次我设计的教学活动绘本《我的手掌印——动物园》中的内容全部是由手掌印画来表现的,十分新颖有趣。它们生动形象、......

    《狮子和兔子》第二课时教案

    《狮子和兔子》教学设计 教学目标: 1.读准本课生字、新词。随文理解重点词:恼羞成怒、筋疲力尽等。 2.有感情地朗读课文,读好重点句子。 3.读懂课文,让学生明白:光凭力气和发脾气是......

    美术与绘本整合《小羊琅琅》

    美术与绘本整合《小羊琅琅》 活动准备: 1.印有小羊图案的画纸若干。 2.剪刀、固体胶、铅笔、小长方形白纸若干。 3.绘本《小羊琅琅》PPT课件。 活动过程:一、导入部分。 1.播......

    绘本 永远永远爱你 美术教案

    永远永远爱你第三课时线描画-恐龙 活动名称:恐龙线描画 活动目标:1.体验线描画的简洁美 2.了解线描画,知道点线面是构成线描画的基本要素 3.用点线面装饰画面 活动准备:碳素笔......

    小学美术绘本教学

    小学美术绘本教学 一、绘本的特征 绘本之所以能够成为一种深受儿童喜爱的读物,是因为它具有以下几个鲜明的特征。第一,绘本以图画来叙述逻辑性很紧密的故事情节。在绘本中,图画......

    小学美术绘本教学

    小学美术绘本教学 一、绘本的特征 绘本之所以能够成为一种深受儿童喜爱的读物,是因为它具有以下几个鲜明的特征。 第一,绘本以图画来叙述逻辑性很紧密的故事情节。在绘本中,图......

    诗文与绘本

    1.江畔独步寻花 2.独坐敬亭山 3.早发白帝城 4.《赋得古原草送别》 5.寻隐者不遇 6.绝句--[唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 7.观......

    关于绘本与绘本阅读

    关于绘本与绘本阅读 ————财东社区幼儿园袁铭霞 一、 什么是绘本 绘本并不是一般意义上,写给孩子的,带插图的书。绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感主题的......