小学五子棋教育活动教案资料(杨美姣)

第一篇：小学五子棋教育活动教案资料(杨美姣)

五子棋教育活动

（一）教学目标：

1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养学生对下五子棋的兴趣。教学准备：五子棋材料 教学方法：

1、了解五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。

2、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

3、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法

4、理解基本规则：最先连成5个的为胜。

5、了解开局的走法

6、让学生两人一组，操作练习。

五子棋教育活动

（二）教学目标：

1、观看五子棋影碟，让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。

2、培养幼儿的学习兴趣。教学准备：五子棋视频 教学方法：

1、引导学生观看五子棋视频。

2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？

3、讨论：怎么样才能赢?

4、让学生两人一组，操作练习。

五 子 棋 教 育 活 动

（三）教学目标：加强练习，提高操作能力。教学准备：五子棋材料 教学方法：

1、提出要求，让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。

2、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。

3、让学生两人一组，操作练习。

课题：五子棋入门

——备课教师：杨美姣

一、教学内容：第1课：五子棋入门

二、教学目标：

1、掌握五子棋的简易规则；

2、了解五子棋的发展概况；

3、掌握五子棋单一棋形的形态。

三、教学重点：

1、五子棋单一棋形的形态；

2、教学难点

3、五子棋单一棋形的形态；

四、教学准备：棋具、五子棋、视频

五、课时安排：1课时

（一）教学设计、环节提示、教师指导、学生活动、创设情境

（二）引入活动：孩子们，喜欢玩五子棋吗？（喜欢）今天老师就和你们一起来玩五子棋。

（三）活动过程之一

1、点名，并安排座位；（四人一组）（10分钟）

2、自我介绍，简介五子棋的简易规则及发展概况；（5分钟）

3、讲解五子棋单一棋形的形态（15-20分钟）。

（四）活动过程之二

1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。

3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！

4、让学生两人一组，操作练习。

5、讲解基本手法

五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！而活三自然也是由二个子形成，即活二！

（五）活动过程之三：学生练习，学生对下五子棋，教师巡视指导。

（六）全课总结

通过今天的活动，说说你的感受。学生自由说自己的感受 板书设计： 五子棋入门（1）作业设计：

第2课五子棋入门

教学目标：

1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。2.然而在形成活三时可选择的点会减少。教学重点：初步学会选择三活的下法。教学难点：初步学会选择三活的下法。教学准备：棋具、五子棋、视频 课时安排：1课时

教学设计、环节提示、教师指导、学生活动、创设情境 引入活动：孩子们，五子棋好玩吗？（好玩）今天老师就和你们继续来玩五子棋。

活动过程

1.点名，并安排座位；（四人一组）

2.-----看视频了解。学习五子棋的一些基本的术语。

一、大跳活二

此种活二只能形成其中一种活三！

同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！

二、眠二

眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成三，构成潜在的力量！

三、死二

死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三。

四、活三的分类：活三是在下一手即可形成活四的三，有两种形式，可以看出最后一种眠三所涉及的势力范围最广！因此也是最厉害的一种眠三！

五、死四，已经被封死的四 学生对下五子棋，教师巡视指导。全课总结

通过今天的活动，说说你的感受。学生自由说自己的感受。

板书设计：五子棋入门 作业设计：

第二篇：小学五子棋社团教案

XXX小学 五子棋社团

2017-2018 第二学期

执教：XXX

五子棋社团活动教案

第一周

一、教学目标:

1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养学生对下五子棋的兴趣。

二、教学准备: 五子棋材料

三、教学过程:

1、出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋。

2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。

3、理解基本规则:最先连成5个的为胜。

4、让学生两人一组,操作练习。

四、小结

第二周

一、教学目标:

1、观看五子棋影碟,让学生了解五子棋的一些基本的术语。

2、培养学生的学习兴趣。

二、教学准备: 五子棋影碟

三、教学过程:

1、引导学生观看影碟。

2、提问:什么是先手?什么是后手?什么是活三?跳三?跳四?死四?

3、讨论:怎么样才能赢?

四、小结

第三周

一、教学目标:

1、通过学习《五子兵法》,观察图解,使学生进一步掌握下五子棋的技能。

2、发展学生的思维能力,提高学生的智力水平。

二、教学准备: 图片

三、教学过程:

1、教学生学习《五子兵法》

先手要攻,后手要守。以攻为守,以守待攻。攻守转换,慎思变化。先行争夺,地破天惊。守取外势,攻聚内力。八卦易守,成角易攻。阻断分隔,稳如泰山。不思争先,胜比登天。初盘争二,局终抢三。留三不冲,变化万千。多个先手,细算次先。五子要点,次序在前。斜线为阴,直线为阳。阴阳结合,防不胜防。连三连四,易见为明。跳三跳四,暗剑深藏。己落一子,敌增一兵。攻其要点,守其必争。势已形成,败即降临。五子精华,一子输赢。

2、出示图片,讲解《五子兵法》的分解图

3、学生分组练习。

四、小结。

第四周

一、教学目标：

1.初步了解五子棋的基本知识。2.培养学生对下五子棋的兴趣。

二、课前准备： 五子棋

三、教学过程

1、了解五子棋的技巧：（1）留三不冲四，保留变化

（2）防守活三时防在对方攻势强的方向

（3）八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败（4）布局时斜行、成角为强攻

（5）开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

（6）下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走（7）开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

2、学习技巧一：

五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。

法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。

如图1，白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。

三、练习运用。

四、总结反馈。

第五周

一、教学目标

1.初步了解五子棋的基本知识。

2.初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。

二、教学过程：

1、温习五子棋总技巧（1）留三不冲四，保留变化

（2）防守活三时防在对方攻势强的方向

（3）八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败（4）布局时斜行、成角为强攻

（5）开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急。

（6）下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走（7）开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

2、学习技巧2 五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。中，黑棋有不同的选择。黑若走在A点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然B点比A点更有威力。

总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。图－2中，黑棋有四种选择（A、B、C、D）来构筑进攻，但D是最佳攻击点，因为它同时产生了3个活二。这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。

2-1 图2-2

三、运用技巧，伙伴对垒练习。

第六周

活动内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照

5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧3 五子棋技巧之三：在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。

（图3－1）中白活三，黑有A、B两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。很显然，走在A点，自己会形成连接，而白棋并无后续手段，由此在黑防A后，需要回头来防守黑棋，这样白就失掉先手。这里，防在A点比B 点更有利。

（图3－2）的情况则有不同，黑棋防在A点虽然对自己将来的进攻有利，但黑棋仍然必须防在B点，因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。

这里提示我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在防守以后，对手和自己的后续攻击，而后才能选择出正确的防点。

三、运用技巧，伙伴对垒练习。

第七周

活动内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照

5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧4 五子棋技巧之四：防守不总是要挡，有时采取牵制的手段更好。

（图4）现在轮到黑棋走，黑必须要小心，因为白棋可以在B 点连续进攻取胜。因此，黑棋需要提前防守白棋可能的攻击，哪种防守更有利呢？

黑棋如果直接阻挡A或B，虽然可以挡住白棋的活二，但之后白会走C，这样局面趋于平衡，黑棋大好形势丧失殆尽。

此时，黑棋最好的防守是运用牵制的手段。C点是牵制点，落子C形成多个活二，此时不必再担心白棋在B点的进攻，因为白若B活三，则黑A形成反活三，之后黑棋可连续进攻获胜。

三、运用技巧，伙伴对垒练习。

第八周

活动内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧五。

五子棋技巧之五：所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。“组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，图

三．运用技巧，伙伴练习对垒。

第九周

训练内容：

一、背诵五子棋技巧口诀。

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧6 五子棋技巧之六：攻击或者防守时，不仅要看到棋盘上已有的棋子，还要在脑中浮现出，攻击或防守过程中棋盘上会出现的棋子，而且必须要考虑到双方的棋子。这样对手无法同时防守。组合攻击可以说获胜的唯一之路。最简单的“组合攻击”有三种类型：三三组合，四四组合和四三组合。根据五子棋禁手规则，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一获胜的方法是四三，而白棋没有禁手的限制。（图5）可以看到三三组合的图例。三三由两个活三组成，每个活三下一步都可以成为活四。图中A、B、C点是三三攻击点；而D和E是假的三三，因为只有一个三是活三，另外一个三是假活三。

图6）是四四组合的图例。由于四四是黑方的禁手，所以黑方不能走A、C 和E点。白棋无禁手，可以落子B、D形成四四攻击。（图7）是各种四三组合的攻击，黑白均可形成四三。四三由一个冲四和一个活三组成。图中，A、B和C是能够获胜的四三。而D、E是假的四三，因为形成的三不是活三。

除此，还有更复杂的组合攻击，超过两条线，如三三三、四三三、四四四等。

在计算进攻时，你必须能够算出最终获胜的攻击组合。（图8），一个好的棋手，能够在走第7手棋的时候，就算出第19手通过四三组合而获得胜利。由于黑方只能通过四三取胜，所以黑方的计算相对白棋要困难一些。7图8 6（图9）白棋先行。看起来白棋貌似不能在I点三三取胜，因为黑棋似乎可以按照A、C、E、G的顺序VCF获胜。但当你计算白棋在黑棋攻击中被迫落下的棋子(B、D、H、F)，你会惊喜黑棋的VCF被反掉了。这样，也就是说，由于白棋反四的存在，实际上黑棋的

VCF并不存在，白棋走I，可以获胜。

这个是说，在算棋的时候，你要在脑中浮现出未

落到棋盘上的棋子，毫无疑问，你在脑中看到的越多，你算得也就越多。

三、运用技巧，活学活用

第十周

训练内容：

一、背诵理解五子棋技巧口诀。

二、学习技巧之七：

不要盲目冲四活三，除非确保能胜或不得不防守

（图10）是盲目冲四活三导致失败的例子。

黑11开始的冲四活三攻击，自己一无所获，而白棋则形势一片大好。这样的攻击就是盲目的，属于自杀式攻击。黑11正确的招法是黑11-15。

而在有些情况下，必须走通过冲四或者活三来避免输棋。如图中，白18手冲四，这手棋就是必须的，否则黑棋就会走在18的位置，下一步可在28形成四三胜。棋谚云：“盲目冲四非胜算”，在攻击的时机尚不成熟的情况下，这些进攻材料要尽量保留。不攻则已，一攻中的。

三．理解运用技巧，伙伴对垒进行五子棋练习。

第十一周

训练内容：

一、齐背五子棋技巧。

二、学习新技巧

五子棋技巧之八：尽量抢占外势

（图10）也是说明这个技巧最好的例子，白棋设法让黑棋在第7手棋开始攻击，顺势抢占了外势。而黑棋未能识破白棋的阴谋，在32手陷入了困境。此时，白棋的外势可保证其获胜。

三、理解运用技巧，同桌练习。

四、总结收获。

第十二周

训练内容：

一、提问背诵五子棋技巧口诀。

二、学习新技巧

五子棋技巧之九：在有些情况下，“等着”是唯一获胜的方法。

什么是等着呢？等着，后中先，等着的特点是，往往不直接走冲四或者活三等有威胁的招法，而是走了此着后，下一手才可以连续攻击，而此时对手却无法夺得先手

三、运用技巧，伙伴练习。

四、总结反思。第十七周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

棋技巧之十：利用先手来防守，有时是唯一防守的方法。有些情况下，如果单纯防守，对手可以连续进攻而获胜；此时就要考虑，自己是否可以利用冲四或者活三等先手来防守，这样可以迫使对手停止攻击而转入防守，由此自己可以争得先手。

争得先手，是通过进攻来防守的最主要的目的。有时，通过进攻来防守不仅能够挽回败局，而且能反败为胜。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。

第十三周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

技巧之十一：对于旗鼓相当的棋手：战线越长，黑棋的形势越不妙，而白棋则胜算越大。因此，持黑方应该尽早解决战斗，否则，一旦失去主动，很难再争取回来。

我们因此可得出结论：黑棋在棋局的前半盘占有优势，如果黑棋仍未取胜，则白棋在后半盘会占有优势。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。

第十四周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

子棋技巧之十二：斜线比直线更有威力，因而尽可能发展斜线。（图16）是典型的斜线攻击手段，在出斜

3、斜4后，黑9形成两个活二，白棋无从防守，同样的攻击手段通常直线是不奏效的。如（图17），黑5、7是直线的攻击，黑7一子双二，白棋在A即可防住。

当然，也不要过于倚重斜线，在有些情况下，只有直线才能取胜。

第十五周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

五子棋技巧之十三：应注意盘端的影响，有时可以利用盘端来防守。

（图19）取材自流星开局。至31手，如果白棋简单地在X点防守，黑棋会走A、B获胜。但是，白棋在此有妙着，可以利用盘端防在Y点，从而避免输棋。此时，如果黑棋继续走A，则白棋可以在C、D连续冲四取胜。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。

第十六周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

五子棋技巧之十四：走白棋时，可以围绕抓黑棋禁手来展开进攻，但又不能过分依赖禁手。

黑7后，黑棋形势过强，白棋防守不住，所以必须另辟蹊径，唯一的方法是利用黑棋的禁手。12的冲4是很好的时机，它形成了黑棋的禁手，并且下一步14就可以利用禁手取胜了。但对于无禁五子棋，则黑棋走7后就必胜了。

这是一个错误利用禁手的例子。白8想抓禁手，却是错着，现在黑棋走在9就可以轻松取胜。很多刚接触禁手的初学者，却很兴奋地以为能够抓黑棋的禁手，忽略了黑棋有防抓禁的手段，而犯了这样的错误。正确的走法是白8-A。

黑棋进攻时，则情形完全不同。禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择。因此，第十七周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

五子棋技巧之十五：通常白棋走在黑棋的禁手点是白棋最好的防守方法。图22 图23 只有在白棋进攻时，禁手点才是黑棋的弱点。白棋进攻时应充分利用黑棋的禁手。当黑棋进攻时，则情形完全不同。禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择。因此，20图21 11白棋走在黑手的禁手点通常是最好的防守方法。

图22和图23中，A点都是白棋的最好防守方法。实际上，可以发现大量的对局中，白棋的最好防守点是在黑棋的禁手点。

只有在白棋进攻时，禁手点才是黑棋的弱点。白棋进攻时应充分利用黑棋的禁手。当黑棋进攻时，则情形完全不同。禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择。因此，20 白棋走在黑手的禁手点通常是最好的防守方法。A点都是白棋的最好防守方法。实际上，可以发现大量的对局中，白棋的最好防守点是在黑棋的禁手点。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。

第十八周

训练内容：

一、温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧：

五子棋技巧之十六：如果不能确定自己的攻击是否奏效，则需要提前想好退路而避免输棋。有许多攻击谨慎的棋手，由于担心攻击失败而导致输棋，从而不会强攻。这种强攻虽然有极大的取胜机会，但一旦失败，则不可避免要输棋。留有退路的攻击意味着即使攻击失败，仍然不至于输棋。这种思路，能够保证棋盘上一个局部攻击失败时，而另一局部仍可攻击。

三、学习技巧，运用技巧。

四、总结收获。

第三篇：五子棋活动教案6-11

第六课时 开局：直指开局

（一）学习目标：

1.学生知道开局有26中，并知道直指和斜指两种。

2.学生学会直指开局中：寒星、溪月、疏星、花月、残月、雨月、金星的开局形式。

重点难点：

学生知道开局有26中，并知道直指和斜指两种；学会直指开局中：寒星、溪月、疏星、花月、残月、雨月、金星的开局形式。

课程内容：

一、直接导入

：开局指对局开始后的前三着形成的布局，一般由黑方完成。

五子棋的开局是十分重要的五子棋开局黑先着一子在天元（最中间处，坐标H8）白再着一子，白的第二手分为直防和斜防二种（见图），然后黑再下一子，这时就形成了一个开局，五子棋共有26种开局，直指和斜指各13种。除这26种开局之外的所有开局均称为妖刀。开局名称均以“星”和“月”命名。

（直指）

（斜指）

二、新课

1、直指开局：指白2落子在与黑1成平行线或垂直线的方向，但必须与黑1紧密相连。直指开局共13种。

今天我们学7种：寒星局、溪月局、疏星局、花月局、残月局、雨月局、金星（如图）

寒星局 溪月局 疏星局 花月局 残月局 雨月局 金星局

2、请生在自己的棋盘上摆这七种开局，同桌互检判断对错。

三、生生对弈

四、总结

今天学习了七种直指开局，回家要多摆几遍，边摆边把开局的名字说给家人听。

第七课时 开局：直指开局

（二）一、学习目标：

1、学生学会直指开局中：松月、丘月、新月、瑞星、山月、游星的开局形式。

2、学生会背诵直指开局的口诀。

重点难点：学生学会直指开局中：松月、丘月、新月、瑞星、山月、游星的开局形式并会背诵直指开局。

一、复习导入

1、：上一节课我们学习了开局，开局分为几大类？

2、：今天我们开学习直指开局的后六种开局。请同学们认真学习，开始记得快。

二、新课

1、直指开局后六种：松月局、丘月局、新月局、瑞星局、山月局、游星局。（如图）

松月局 丘月局 新月局 瑞星局 山月局 游星局

2、请生在自己的棋盘上摆这六种开局，同桌互检判断对错。

三、生生对弈

四、总结

第八课时 开局：斜指开局

（一）学习目标：

1、学生学会斜指开局中：长星、峡月、恒星、水月、流星、云月、浦月、岚月。的开局形式。

2、学生会背诵斜指开局的口诀。

重点、难点：学生学会斜指开局中：长星、峡月、恒星、水月、流星、云月、浦月、岚月。的开局形式

一、课程内容：

1、斜指开局：指白2落子在黑1斜侧方的开局，但必须与黑1紧密相连。斜指开局共13种。示图17。

2、斜指开局前八种：长星、峡月、恒星、水月、流星、云月、浦月、岚月。如图：

长星局 峡月局 恒星局 水月局

流星局 云月局 浦月局 岚月局

2、请生在自己的棋盘上摆这八种开局，同桌互检判断对错。

3、师请生到板前摆这八种开局，其他生纠错指正。

三、生生对弈

四、总结 第九课时 开局：斜指开局

（二）学习目标：1.学生学会斜指开局中：银月、明星、斜月、名月、彗星的开局

2、学生会背诵斜指开局的口诀。

重点、难点：学生学会斜指开局中：银月、明星、斜月、名月、彗星的开局形式

课程内容：

二、新课

1、斜指开局后五种开局：银月局、明星局、斜月局、名月局、彗星局。示图：

银月局 明星局 斜月局 名月局 彗星局

2、请生在自己的棋盘上摆这八种开局，同桌互检判断对错。

3、师请生到板前摆这八种开局，其他生纠错指正。

三、生生对弈

四、总结

：今天学习了五种斜指开局，回家要多摆几遍，边摆边把开局的名字说给家人听并和家人下棋。

第十课时 五子棋战术

五子棋战术：一子通多路

学习目标：1.学生学会一子通多路的意义及作用。

2.学会在实战中运用一子通多路的战术

重点、难点：

学生学会一子通多路的意义及作用并学会在实战中运用一子通多路的战术。

课程内容

一、复习导入

1、复习二和三的棋形

2、：下棋就好比是行军打仗，棋手是指挥官，棋子是士兵。一个好的指挥官，会把每个士兵放到最合适的位置，珍视每个士兵的生命，不浪费一颗子力。今天我们就来学习“一子通多路”，感受子力的作用，并学会运用到实际下棋中。

二、新课

1、师在板前演示图棋形，生在自己的棋盘上摆图棋形。

：黑棋A一子落下同时形成了三个活二，这就是一子通多路的最常见的一子通三路。

2、请生指出黑棋A一子形成了哪三个活二。纠错指正。

3、黑棋一子落下同时形成了一个眠三和两个活二，这也是一子通三路的例子。

4、A点也是一个一子通多路的例子，形成了一个眠三、一个活二及另一个借助冲四还能再形成一个活二，这是我们思考自己的棋下一步要走在哪(特别是开局)首选的一类思考点。

三、生生对弈

四、总结

：今天学习了一子通多路，讲给家人听并和家人下棋。

第十一课时 五子棋战术

五子棋战术：一子双杀

学习目标：

1、学会五子棋“一子双杀”的技巧。

2、会把“一子双杀”的作战技巧运用的下棋的实战中。

重点、难点：

学会五子棋“一子双杀”的技巧。

课程内容：

1、一子双杀

：所谓一子双杀，是指对局中一子落下，形成两个叫杀点，有了这手棋，就同时出现了两个胜点，这样造成你的对手无法同时防守而获胜。根据叫杀点的区别，一子双杀可细分为狭义的一子双杀和广义的一子双杀两种。狭义的一子双杀，是指一子落下，形成两个跟冲四相关的杀点，比如四三杀、VCF杀等。如图20，黑先行，如何一子双杀胜？

图20

2、解：黑1绝妙，形成A或者B两个四三杀。

从这个题目可以看出，“三三是四三的种”，这是黑棋禁手的应用。

三、生生对弈

四、总结

：今天学习了一子双杀，讲给家人听并和家人下棋。

第四篇：后杨小学师德教育活动实施方案

后杨小学师德教育活动实施方案

为进一步加强和改进师德建设，全面提高师德水平，打造一支适应时代发展要求、让人民群众满意的高素质教师队伍，推动我校教育事业又好又快发展，我校决定开展以“有爱心、有诚心、有责任心、有感恩心”为主题的“四心”师德教育活动。现提出如下实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，紧紧围绕“做人民满意教师，办人民满意教育”的目标要求，深入开展以“有爱心、有诚心、有责任心、有感恩心”为主题的“四心”师德教育活动，进一步激发起教育系统全体干部职工的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，激励干部职工树立起以德治学、育人为本、乐于奉献、奋发向上的职业理想，带动起规范执教、精益求精、爱生如子、创新进取的良好教风，形成相互理解、相互关爱、相互激励、相互帮助、优势互补、工同发展的干群关系、同事关系和师生关系，促进我校教育事业科学发展、和谐发展、率先发展。

二、“四心”内涵

开展“四心”师德教育活动，以弘扬高尚师德、力行师德规范、提高师德修养、树立师德形象为主旨，其基本内涵是：

有爱心，即满腔热忱，献身教育。没有爱就没有教育，爱是教育的根基和起点。教师有爱心，就是要“心中有大爱，赤胆献教育”、热爱教育、奉献教育、赞美教育，积极进取，奋发有为，全身心投入到教育改革与发展大业中；就是要热爱岗位、珍惜岗位、坚守岗位，求真务实，埋头苦干，切实做好教书育人工作；就是要热爱学生、关心学生、服务学生，因材施教，诲人不倦，促进每一个学生健康成长和全面发展。

有诚心，即诚实守信，言行一致。诚信是立身之本、处世之基，是高尚的人格力量，是良好的道德形象。教师有诚心，就是要真诚对待工作，忠诚教育事业，做到一丝不苟、勤勤恳恳，用实际行动树立起人民教师的良好形象；就是要真诚对待同事，“诚实我做起，信誉待他人”，优势互补、资源共享，切实打造温馨和谐团队；就是要真诚对待学生，为人师表、表里如一，遵守诺言、恪守信用，成为学生尊重和信赖的良师益友。

有责任心，即自立自强，勇于担当。责任心是成就事业的基石，也是师德评价最基本的价值尺度。教师有责任心，就是要牢固树立“教育发展，责任在我；发展迟缓，我有责任”的强烈责任感和使命感，以贡献全部力量服务教育发展为最大追求，以促进每一个学生成人成才为最大光荣，始终保持积极向上的精神状态，保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，切实在各自岗位上为教育发展多干点事情、多做点工作。

有感恩心，即心存感恩，回报社会。懂得感恩是做人的基本准则，心存感恩是一种幸福的习惯，学会感恩是生活中的大智慧。教师有感恩心，就是要知恩于心、感恩于行，学会感谢养育之恩、教导之恩、扶助之恩等等，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，始终以坦荡的心境、开朗的胸怀对待工作和生活，始终以一种自尊、自立、自强的精神境界成就自己、激励他人、带动团队，为推进全校教育改革与发展做出积极的贡献。

三、活动安排

“四心”师德教育活动时间安排一个月，从10月10日至11月10日，共分三个阶段进行。

（一）学习讨论阶段（10月10日――10月30日）

学校结合实际，制定系统的学习计划和具体的学习配档，强化集体学习措施，深入开展“四心”师德建设活动，切实加强师德教育，进一步夯实师德基石，达到以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德的目的。

一是学习教育法律法规。要组织广大教职工认真学习各项教育法律、法规以及省、市教育行政部门推进素质教育的相关文件，重点学习《教育法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等。二是学习先进师德理念，以专家引领带动全体教职工师德认识和师德理念的提升。

三是学习身边先进典型。要创新工作思路，强化工作措施，对照“四心”师德要求深入挖掘先进典型，及时总结提炼，择优选拔2―4名“四心”表现突出的教师为全校教职工做“师德报告”，号召广大教职工学习身边师德典型，赶超身边师德模范。

四是开展师德建设大家谈活动。要围绕“四心”积极组织开展“师德建设大家谈”活动。要通过学科组、级部、处室、校会等形式进行深入研讨，骨干教师研讨如何率先垂范，做好师德典范；青年教师研讨如何过好师德关，树立良好形象等等。师德讨论要有目的、有计划、有措施、有记录。同时，开设“网上校长论坛”。各学校校长要以“四心”为主题，围绕如何带动领导班子、教职工形成凝心聚力、和谐向上、工同发展的大好局面发表自己的见解和感受。

（二）自查反思阶段（11月1日―11月31日）

在认真学习、讨论的基础上，安排专门时间，认真组织教师回顾总结任教以来的思想工作情况，特别是要对照师德要求和师德典型进行反思，并作为一项常规性活动经常开展。既要反思长处，又要反思存在的问题，达到自我完善、自我改进、自我提高、增强自律意识的目的。学校领导班子要带头反思，内容包括思想状态、精神面貌、廉洁自律、政令畅通、依法治教、关心职工等方面；教职工的反思，内容包括依法执教、以德育人、廉洁从教、关爱学生、为人师表、团结协作等方面。

一是抓好民主评议活动。组织学生、家长、社会各界民主评议师德情况，通过问卷调查、设立师德意见箱、公布举报电话、发放师德评议表等形式，广泛征求群众的意见和建议，并汇总做出评定。民主评议要本着“公开、公平、公正”的原则进行，对群众反映出的问题，要及时告知教师，并督促其认真改正。

二是开展写一篇反思实例活动。要组织全体教职工对照“四心”师德要求，结合教育管理和教育教学实际，认真回顾身身的工作作风及思想作风情况，写好一篇反思实例。要求要有针对性、现实性实效性，严禁套话、虚话、空话，各学校要组织教职工在一事实上范围内进行交流，并将反思实例收齐存档。

三是开展师德征文活动。在全体教职工中组织开展以弘扬“四心”为主题的师德征文活动。内容可以是宣传师德模范的感人事迹和崇高精神，可以谈崇尚师德、爱岗敬业、为人师表的经验体会，也可以谈自己对教师职业道德的深刻理解等。征文文体不限，可以是赞美高尚师德的一首小诗，可以是阐述师德建设的一篇论文，可以是管理、教育过程中的一次反思，也可以是触动心灵的一件小事等等。

（三）整改提高阶段（12月1日―1月10日）

各学校要组织教职工针对自查反思阶段查摆出的问题，结合民主评议中征求到的评议意见，认真归纳整理，集中分析研究，明确整改目标，制定整改措施，切实解决师德中存在的问题。

一是抓好师德承诺活动。要对照《中小学教师职业道德规范》和“四心”师德要求，组织广大干部职工广泛开展“师德承诺”活动。领导干部利用教职工大会、教研组会、班主任会等向全体教职工做公开承诺，接受全体教职工监督；教职工利用国旗下的讲话、晨会、班会等时机向全体学生公开承诺，接受全体学生监督。所有教职工的师德承诺书要统一存档备案。

二是开展师德演讲比赛。要围绕“四心”主题，组织进行校内师德演讲比赛，演讲内容要做到既有思想性和教育性，又有影响力和感召力，要能充分展示教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬教师以德育人，为人师表的职业情操，使广大教师切实受到思想的熏陶和精神的洗礼。

三是抓好师德建设长效机制。要以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在师德建设的理念、内容、形式、方法、制度等方面不断改进和创新，使师德建设更加贴近实际，贴近教师。要因地因校因师制宜，修改完善师德考核方案，制定操作性强的实施办法，形成师德建设长效机制。

四是开展总结宣誓活动。召开全体教职工大会，对“四心”活动进行认真总结，对校内涌现出的师德先进个人进行表彰，宣读本学校师德宣誓与师德承诺作为加强教师职业道德建设的重要内容长期坚持，作为每学年开学初必须履行的仪式固定下来，让教师在活动中受教育，逐步将师德要求内化为师德素质，从而构建教师自我约束、自我激励的良性机制。

四、加强组织领导

深入开展“四心”师德教育活动，进一步加强和改进师德建设，全面提高教书育人能力，是新时期加强教师队伍建设的重要内容，是推动教育事业又好又快发展的迫切需要。各学校要从学习实践科学发展观、办好人民满意教育的高度出发，深刻认识开展“四心”师德教育活动的重要性和紧迫性，采取有效措施，切实把教育活动抓出成效，把师德建设提高到一个新水平。学校要成立相应的活动领导小组，认真筹划组织好本单位的师德教育各项活动，要对整个师德建设活动超前谋划、统筹安排、精心组织，确保此次师德教育活动收到良好的效果。

开展“四心”师德教育活动，学校要在抓好落实上下功夫，强化工作举措，确保各阶段工作扎实推进。

开展“四心”师德教育活动，各学校要在舆论宣传上下功夫，通过黑板报、宣传栏、校园广播等媒介对“四心”师德教育活动进行广泛宣传，营造浓厚的活动氛围和比、学、赶、超的竞争氛围。要加强与广播、电视、报刊、网络等新闻媒体的沟通和联系，及时地把活动中涌现出的好经验、新做法以及先进典型宣传出去，营造良好的社会舆论氛围。

后杨小学

师德教育活动实施方案

后杨小学

第五篇：杨升庵教案及资料

社 会 活 动 课

新都历史文化名人——杨升庵

西航学校

刘志肖

教学设计思路

自汉代以来，新都人才辈出。杨升庵是其中的佼佼者之一。他的一生是坎坷的，他的精神是值得我们学习的。他不但为祖国的文化宝库留下了丰富的遗产，也为新都的父老乡亲留下了独特的人文景观。这已成为新都旅游资源之一，新都许多特色食品如桂花糕也被赋予了丰富的文化内涵。这些都带动了新都经济的发展。现在的小学生对升庵的杰出贡献了解得不多，在充分挖掘乡土教育资源的主题下，我认为有必要让学生了解本乡本土的历史文化名人——杨升庵。我以为，上新都历史文化名人——杨升庵这节社会活动课的目的，一方面培养了学生的阅读、整理文字资料的能力，另一方面通过这节课的学习使学生对杨升庵这个人产生兴趣、有所了解。

教学内容的选择上以两部分为主：

1、阅读材料以杨升庵的一生为主线，通过对主线的学习，使学生逐步的了解到杨升庵勤奋好学、逆境中奋发向上、不畏权贵等高尚的气节和品质。也正是这些优秀的品质才使他在后半生里在文学上有了杰出的成就。因此选择了明代四川唯一的状元、杨升庵在云南、成绩卓著这几方面的内容作为学生的阅读材料。通过学习使学生对杨升庵的一生有一个较为全面的了解和认识。知道他有那些优秀的品质值得我们学习。

2、结合老师的课堂讲解和课件演示，使学生知道杨升庵给我们留下了丰富的文化遗产、珍贵的名胜古迹遗产，家乡的人民以哪些方式纪念他。这一部分因无文字资料，尽量多联系生活实际，让学生说出事例即可。

教学手段和方法上尽量采用形象、生动的办法。如

1、课题引入以歌曲开始。事先老师不作说明，学生会先觉得奇怪然后纳闷，他们就会用关注的心态了解事情的发展变化。

2、在本课的汇报交流时，插入两个小故事这一构思。一是它是学生喜闻乐见的形式，二是它丰富了杨升庵的人物形象，弥补资料的不足，三可以调节课堂气氛，四可形成师生互相交流。

3、在展示桂湖风景图片时配以我国古筝名曲《高山流水》，让学生在领略我国古代文化氛围的同时又进行了美的欣赏和教育。使学生知道自己的家乡这么美，激励他们热爱家乡、建设家乡的热情。

4、整堂课以多媒体作教学辅助手段，直观生动，使学生印象深刻。

5、在本课结束时，以激情的总结语：每位同学如果也能像杨升庵那样勤奋好学、奋发向上，我们也将成为新时代的状元......激励他们勤奋学习。

教

案

教学目的：

1．通过本课的学习，使学生对历史人物杨升庵的一生有一个较为全面的了解。2．通过对杨升庵事迹尤其是他在逆境中仍然奋发向上成为著名文学家、学者等事迹的了解和学习，健全学生人格，使学生树立热爱家乡、建设家乡的理想。3．培养学生整理、归纳资料的能力。4．培养学生在学习中的参与意识。

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新都历史文化名人——杨升庵

教学难点：

1．怎样使学生用探究的目光去了解杨升庵的一生。2．杨升庵一生的主要成就。

3．怎样启发学生通过阅读教材找到杨升庵的杰出事例和高尚品质。

教具

文字资料、多媒体幻灯片

教学过程 引入

放三国演义主题曲《临江仙、咏史》。提问：这首歌是那一部电视剧的片首曲？词作者是谁？

授新课

一、升庵简介

1、升庵祠图片

2、升庵塑像图片

3、生平简介

二、阅读文字材料，从中详细了解他的一生及杰出事例。

问题：

1、杨升庵是什么朝代的状元？他为什么能成为状元？举例说出他少年时代的著名诗文？插入小故事《赏梅》。(反映他勤奋好学的优秀品质)

2、正当杨升庵在政治上准备大展宏图时，是什么原因被贬官发配云南？（不畏权贵的优秀品质）

3、他被贬官后在云南主要做了那些事？插入小故事《智斗贪官》。他的主要功绩是什么？从这些事例中，可以看出他具有什么高尚品质？（关心人民疾苦、与恶势力斗争，兴办教育、讲学授徒，推行中原文化。反映出他不为环境险恶而消磨壮志，在逆境中奋发向上的优秀品质）

4、杨升庵的著作有多少种？涉及到那些领域？从著作的数量和范围来讲，他在明代文学家中排名第几？（说明杨升庵是明代杰出的文学家）

三、宝贵遗产

1、作为杰出的诗人、学者他留下了丰富的文学遗产。

2、他曾居住过的桂湖公园，现以成为新都著名的旅游胜地，促进了本地的经济发展。播放桂湖公园风景图片加古筝名曲——高山流水，配解说词：桂湖荷花景是我国五大赏荷胜地之一，桂花景是我国八大赏桂胜地之一，等等。

四、深情缅怀

1、为他修建了一座祠堂——升庵祠，这是人们缅怀和纪念他的地方

2、明清以来，新都种桂蔚然成风，许多地名和建筑物都以带桂的字命名或与桂花有关。你知道有那些？

3、升庵以桂花为原料制作出芳香可口的桂花茶，在他的影响下，新都人又以桂花为原料制作出那些精美的食品和饮料？

4、近年来还出现了桂花会艺术节、桂湖文学社等。

五、全课总结

通过这节课的学习，我们应当知道杨升庵的事迹是会万古流芳的，他的功绩是不会在历史的波涛中湮灭的。他用他的事迹告诉我们：

1、他之所以成为状元，是因为勤奋好学以及严谨的治学态度。

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新都历史文化名人——杨升庵

2、他之所以成为明代杰出的文学家是因为他在逆境中不消沉，奋发向上。终于成为了一个杰出的诗人、学者，名垂青史。

3、如果我们每一位同学也能像他这样，勤奋好学、奋发向上，我们也将成为新时代的状元、国家的栋梁、也将名垂青史。

六、作业

“我心目中的杨升庵”

资

料

杨升庵（1488年—1559年）名慎（shèn），字用修，新都人。在他二十三岁时考中状元，被封为翰(hàn)林院修撰（zhuàn），同时担任为皇帝讲解诗文的官员。他三十六岁时，因“议大礼”案得罪皇帝，被撤消了官职，发配云南充军。杨升庵是我国明代博学多才的文学家和著名学者，为后世留下了丰富的文化遗产。

一．四川唯一的状元

杨升庵出生在北京孝顺胡同杨廷和府宅，自幼勤奋好学。他在母亲的教育下，六七岁便能背诵许多唐诗，写得一手好字。十一岁祖母病故，他随父亲回蜀奔丧。在新都老家，祖父杨春教他读艰深的《易经》，他只用了二十天就能一字不漏地背诵。升庵奋志读书，经常足不出户，对作诗撰文也有浓厚兴趣。他所作的《赏梅》、《咏画》、《观棋》等诗，深受长辈们的赞誉。升庵十三岁返回京城。他饱览沿途的山川景物、名胜古迹，写出了《马嵬（wéi）坡》、《霜叶赋(fù)》等著名诗文。在京城，大学士兼户部尚书李东阳见他年少奇才，收他作了学生。他十九岁时应四川乡试考中举人，二十三岁应殿试成为明代四川唯一的状元。

二．杨升庵在云南

正当杨升庵在政治上准备大展宏图的时候，他为了维护明王朝的礼制，违背了皇帝的意愿，被削官发配云南充军。在云南，杨升庵不为环境险恶而消磨壮志，更不向邪恶势力屈服。他关心人民疾苦。当时，昆明一带的地主豪绅以修浚（jùn）海口为名，勾结地方官吏，强占民田，敛（liǎn）财肥私。升庵知道后正义凛然地写下《海口行》、《后海口行》等诗篇痛加抨击，还致书云南巡抚，请他制止这种坑害老百姓的不义之举。人们赞誉升庵不畏权贵的风骨，同情他颠沛流离的遭遇，钦佩他的广博才华和聪明智慧。他深受云南人民爱戴，被视为勇敢和智慧的化身，与孔子、诸葛亮一起受到人们的景仰供奉，至今还流传着许多动人的民间故事。

杨升庵在云南无法实现他远大的政治抱负，于是把仕途失意后的愤懑（mèn）转化为动力，孜孜不倦地从事文学创作和学术研究，并且深入边远的地区游历考察，讲学授徒，从者如云。在他的影响和带动下，云南的读书人积极学习中原先进文化，对当时文化落后的云南产生了深远的影响。李一氓1960年游桂湖题词说：“升庵伟业，当以在云南推行中原文化，使汉族文化与边疆少数民族文化相结合与融化，对中华民族的成长有贡献。”

三．成绩卓著

杨升庵勤奋好学，坚持不懈，研究涉及许多领域。据《明史/杨慎传》记载：明代记诵之博，著作之富，推慎为第一。（这句话的意思是说，在明代杨升庵的文学作品和学术专著涉及领域最广、数量最多，排名第一。）据统计，升庵生平著作四百多种，诗词

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新都历史文化名人——杨升庵

两千余首。涉及到文学、史学、天文、地理、医学、生物、书画、音乐、戏剧、宗教、民俗等，都达到了很高的水平。在1958年毛主席亲自的编录的《诗词若干首》中，就选录了杨升庵诗词八首。

四．深情缅怀

由于杨升庵的杰出贡献，四川和云南人民以各种方式纪念他。在杨升庵的故乡新都，《新都县志》对杨慎的事迹作了详实的记载，城郊有他祖父三代的墓地和他的状元坟，城关有以他命名的状元街，有他居住过的桂湖（现老桂湖公园），千年古刹宝光寺山门内有他父子捐资修建的塑像。升庵居住新都时，在桂湖种植桂花，培育桂林，给后世留下名胜古迹。为了表达对升庵的怀念和景仰，明清以来，新都种桂蔚然成风。许多地名和建筑都以带“桂”的字命名或与桂花有关，如桂林、桂水、桂花坎、桂花堰、桂花桥、双桂街、双桂堂、桂花亭、古香亭、香世界、聆香阁、香城等。此外，人民还以桂花为原料酿制做出桂花酒、桂花糕、桂花片等精美可口的饮料和食品。近年来还出现了桂花会艺术节、桂湖文学社。杨升庵的事迹是不会被人民遗忘的；他的功绩，是不会在历史波涛中湮没的。

故事1：《赏梅》

杨升庵生在宰相之家,他从小聪明好学，喜爱读书。才五、六岁时，母亲就教他念唐诗。没多久，他已把许多唐人和历代古人的诗背的滚瓜烂熟。到了少年时代，他便提笔写诗，一挥而就，赢得了相府“相府小诗人”的雅号。

新春佳节，升庵邀请本家的弟兄到郊外的世耕庄赏梅。一群活泼的少年，深深被梅花的色和香吸引住了。升庵更顾不得拍打身上的雪片，不住的赞叹。这时，看守梅院的老仆人请升庵作诗，升庵一时想不起来，背了宋人卢梅坡的《雪梅》，但总为没做出好诗而难受。天快黑了，他还在梅林中推敲诗句，不肯离去。同伴们只好提来一盏大油灯，将它挂在梅枝上。这时，升庵见明亮的油灯照在鲜艳的梅花上，激情奔涌，灵感忽来，于是一首绝妙的新诗脱口涌出：

《赏梅》

疏梅悬高灯，照此花下酌；（zhuó）只疑梅花燃，不觉灯花落。

长辈们听说后连声赞叹说“真是奇事奇句，古今未有啊！”长辈们的表扬激励着升庵更加勤奋学习。

故事2：智斗贪官

升庵充军到云南后，非常关心人民群众的疾苦，十分痛恨贪官污吏的胡作非为，常用巧计和他们作斗争。

有一个贪官，为了升官发财，搜罗到一对珍贵的玉桶准备献给皇上，却逼着百姓交纳进贡的钱。当时百姓把此地的草根书皮都吃净了，那有钱交呢？正当百姓危难之际，杨状元赶到贪官的府内，拿起一只玉桶砸个稀烂。贪官急了，杨状元从容不迫的说道：“这大明是一桶（统）江山，还是二桶（统）江山？你为何敬献皇上二桶？叛逆之心昭然若揭。”贪官吓了一身冷汗，连说砸的好！此刻，升庵又将第二只玉桶砸得粉碎，贪官想到美梦已成泡影，要杀升庵。杨状元镇定自若地反问：“你明知大明是铁统江山，为何不向皇上献一只铁桶，偏送一只一砸便碎的玉桶？你影射大明江山不牢，该当何罪？”贪官吓的面如土色，忙向升庵拜谢。老百姓因此免去了这一苛捐杂税。

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