党校教学系统简介（共五篇）

第一篇：党校教学系统简介

党校网上学习管理系统

党校网上学习管理系统

简介 党校网上学习管理系统

第一章 系统概述

党校网上学习管理系统是一套针对党校学习教育具体应用的教育信息化建设解决方案。平台科学系统的引入最先进的多媒体及网络通讯技术，充分利用成熟的云平台及建设好的各类资源库,实现高效率高质量多媒体电子化教学，能支持各种微课、音频、知识点、文本、图片、动画、执行文件的网上点播学习服务，它涵盖了师生互动、校内互通、组织员空间、学员空间、在线学习、在线考试，可顺畅地运行于学员局域网、广域网等网络环境。是一款网上虚拟党校大学软件，融合了领先的软件设计理念和技术，集成高校级即时通讯、教务管理、学习管理、资源管理、系统管理、教学支持系统、课程开发等功能，强化高校网络教学的价值，帮助高校大幅度提升效率，降低成本。

第二章 登陆

系统分三种登录方式，分别为：管理员、组织员、学员。用户分别按照自己的所属类别以用户名和密码登陆系统。下面为此平台的登陆界面： 党校网上学习管理系统

第三章 管理员功能

系统管理员是平台的总体管理者，一般由机房的管理员或者教研室主任担任。管理员主要负责软件后台的管理。管理员功能分为党组织管理、组织员管理、学员管理、学习管理、考试管理、认证管理、信息统计、课程库、试题库、网站管理、系统管理、个人专区。下图为管理员操作界面： 党校网上学习管理系统一．党组织管理

管理员可以对党组织进行添加、修改、删除。删除后党组织的信息不能复原，请谨慎操作。

二．组织员管理

管理员可以对组织员进行添加、修改、删除、重置密码。删除后组织员的信息不能复原，请谨慎操作。

三．学员管理

学员管理包含学员专业管理、学员类别管理、学员列表、单个添加学员、批量导入学员和批量添加学员六个模块。党校网上学习管理系统

四．学习管理

包含学习期列表、添加学习期和课程配置。

五．考试管理

包含补考/重修参数设置、隐私问题管理、安排考试、考试及秘匙管理、报名情况和考试结果五个模块。

六．认证管理

包含证书样本管理、证书列表和入党积极分子鉴定表列表。员的鉴定表的pdf文件。点击[删除]按钮，可删除获得鉴定表的该学党校网上学习管理系统

员的信息。七．信息统计

包含学习痕迹统计、学习结果统计、考试成绩统计、考试次数统计四个模块。

八．课程管理

包含课程分类管理、课程管理、知识点管理、讲师管理、资料管理。

九．试题库

包含题目类型管理、试题管理、添加试题和批量导入试题四个模块。党校网上学习管理系统

十．网站管理

包含网页图片管理、新闻资讯分类管理、新闻资讯管理、通知公告管理四个模块。

十一．系统管理

1.系统参数设置：管理员可以在系统中对系统参数设置进行管理； 操作步骤：点击[系统管理]模块下的[系统参数设置]，系统会显示以下界面，将信息填写完毕后点击[提交]按钮，参数信息设置成功。党校网上学习管理系统

十二．个人专区 1.基本资料修改

操作步骤：点击[个人专区]模块下的[基本资料修改]，系统会显示以下界面，将信息填写完毕后点击[提交]按钮，资料修改成功。党校网上学习管理系统

第四章 组织员端功能

在登陆首页面，组织员根据管理员提供的初始用户名和密码，进行登陆，进入组织员端页面，如下图所示：

组织员端功能包括了学员专业管理、学员列表、单个添加学生、批量导入学生、批量添加学生、入党积极分子鉴定表列表、学习痕迹统计、学习结果统计、考试成绩统计、考试次数统计、个人资料等十二个模块。组织员端的功能模块在管理员端都有同样的功能操作，具体操作说明参考管理员端的相关操作说明，组织员管理的学生只能是自己所属党组织内的学生。党校网上学习管理系统

第五章 学员端功能

学员首次登陆，需要完善自己的资料信息，并完善自己的隐私问题信息。

学员端主要分为课程学习、考试、个人中心三大模块。主页页面如下图所示： 党校网上学习管理系统一．学员资料完善 学院首次进入系统，进入完善资料页面，如下图所示：

二．学员找回密码

如果学员忘记登录密码，请在登录页面点击[找回密码]按钮，进入找回密码页面。

三．课程学习

课程库为学员提供丰富的党课知识进行学习。点击主页[课程]按钮，直接进入课程库列表页面，如下图所示： 党校网上学习管理系统

学员只能学习管理员配置的相关课程。在个人中心的我的课程里，可以查看我需要学习的课程。

点击选中的课程，进入课程介绍页面，此页面展示了课程的相关信息，例如课程编号、学分、课程时长、课程简介、教学重点、教学内容、讲师信息等，如下图所示： 党校网上学习管理系统

点击[收藏此课程]按钮，可收藏课程。

点击讲师信息，即可查看讲师的详细信息，如下图所示：

点击[进入课程]按钮，进入课程操作页面，如下图所示：

四．考试

点击主页[考试]按钮，直接进入考试列表页面，如下图所示：

五．个人中心

点击主页上的[个人中心]按钮，即可进入个人中心页面，如下图所示： 党校网上学习管理系统

1.我的课程

点击[我的课程]按钮，进入我的课程页面，此页面可查看学员需要学习的必修课和选修课，以及每门课程的学习进度，并可查看学员所获得的必修课和选修课学的学分情况。2.我的考试

点击[我的考试]按钮，进入我的考试页面，此页面可查看学员未开始的、进行中的和历史考试。

未开始的考试，考试之前，学员可在此等候考试，到考试开始时间，学员点击[进入考试]按钮，开始考试。党校网上学习管理系统

进行中的考试，考试已经开始后，学员可在此进入考试。

历史考试，考试结束后，学员可在此查看考试结果。如果考试对象为入党积极分子，管理员发放了入党积极分子鉴定表后，学员可在此下载入党积极分子鉴定表pdf文件。

3.我的证书

点击[我的证书]按钮，进入我的证书页面，此页面可查看学员获得的证书情况。考试合格，系统自动发放管理员设置的证书，证书上的信息，根据学员自己设置的信息自动生成。

点击证书，进入查看证书页面，学员可在此页面打印证书。注意有打印次数限制。4.学习中心 党校网上学习管理系统

点击[学习中心]按钮，进入我的学习中心。学员可在此查看我的学习记录、我的收藏和我的笔记。

我的学习记录，查看课程的最后学习时间，以及课程的学习进度。

我的收藏，点击[我的收藏]按钮，进入我的收藏页面，此页面可管理学员收藏的课程，学员可在此页面进入要学习的课程页面。如下图所示：

选择要删除的收藏内容或者全选，点击[删除]按钮，即可删除选中的收藏内容。

我的笔记，点击[我的笔记]按钮，进入我的笔记页面，此页面可管理学员所做的笔记。如下图所示： 党校网上学习管理系统

选择要删除的笔记或者全选，点击[删除]按钮，即可删除选中的笔记。

选择相应的课程，即可查看学员针对该课程的所做的笔记情况。

选择[修改]按钮，即可修改笔记内容，填写笔记内容，点击[确定]按钮，修改笔记，点击[取消]按钮，取消修改功能。如下图所示：

5.个人设置

点击 [个人设置]按钮，即可进入个人设置页面，学员可在此修改基本资料、设置头像和修改密码。党校网上学习管理系统

以上为党校网上学习管理系统V1.0简单介绍，共分五大模块，详细的功能此处不再列举，以软件的实际操作为准，软件不断的创新和升级是我公司的准则，希望您提出宝贵意见，我们会虚心学习和接受，不断的更新软件功能，使之越来越丰富和精准！

第二篇：党校简介

党校简介

中共山东省委党校是在省委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是省委的重要部门，是培训轮训全省党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。

学校创建于1938年10月，是全国建立较早的省级党校之一。前身为中共苏鲁豫皖边区省委党校、中共中央山东分局党校、中共中央山东分局高级党校、中共中央第四中级党校。历任校长有郭洪涛、朱瑞、罗荣桓、彭康、夏征农、任质斌、王众音、曹普南、白如冰、武开章、梁丰、李昌安、梁步庭、姜春云、赵志浩、吴官正、张高丽、李建国。

学校实行校务委员会领导体制。现山东省委书记姜异康兼任校长，安世银任常务副校长，主持日常工作。王士富、衣芳、李永清、王延超、葛泉滋任副校长，鲁大奎任巡视员，丁长顺、孙占元、魏恩政任校委委员。

全校现有在职教职工404人，180名教研人员中具有高级职称的108人，享受国务院政府特殊津贴的7人。内设28个处级机构，其中有哲学、经济学、科学社会主义、中共党史、党的建设、管理学、文史、政法8个教研部及马克思主义研究所、校刊编辑部、图书馆、信息网络中心等教研机构。班次设置主要有：市厅级领导干部进修班、人大政协领导干部进修班、县（市、区）委领导干部进修班、处级领导干部进修班、乡镇党委书记进修班、中青年干部培训班、师资培训班，以及各类专题研讨班。此外，还有学位研究生班、党员领导干部等研究生班次、各种形式的干部继续教育和培训班次。2003年，山东省委党校被批准为硕士学

中央领导非常关心党校工作，1999年1月，胡锦涛同志到山东省委党校视察工作，作了重要指示；2003年5月，曾庆红同党委办党校，不断加大对党校工作的领导力度，省委领导同志经常到党校视察工作、讲课、作报告，指导党校工作。位授权单位，现有马克思主义哲学等6个专业授权点，在校研究生164人；2005年，山东省党的建设泰山学者岗位设在省委党校。志又到该校视察，听取了工作汇报，对工作给予了充分肯定。长期以来，省委十分重视党校工作，主要领导兼任党校校长，实行

近年来，山东省委党校在省委的正确领导和中央党校的有力指导下，立足自身实际，借鉴外省党校经验，结合贯彻落实《党一流党校”的工作总思路、总目标、总要求，实现了工作指导思想上的新跨越。校工作条例》和全国、全省党校工作会议精神，在深入调查研究的基础上，确立实施了“围绕目标、突出特色、把握重点、建设

围绕培养目标，即一切工作都围绕培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部这一目标来开展。目标就是方向，目标就是动力，目标就是责任，党校必须坚持与时俱进、开拓进取，坚定不移地为实现这个目标而不懈努力。

突出党校特色，即始终坚持党校姓党这一原则不动摇。这是党校区别于其它院校最重要的特色之一。党校必须始终同党中央学、科研、管理等各个方面。保持高度一致，坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论不动摇，创造性地把党的理论和路线方针政策贯彻落实到教

把握工作重点，即把握教学的中心地位、科研的基础作用、信息化装备和新校建设三个工作重点。教学是党校的中心工作，党校一切工作都要围绕教学工作进行，为完成教学任务、提高教学质量服务。科研是党校教育的基础，是教学的先导，是立校之本、兴校之基、活校之源，也是党校社会地位和学术水平的集中体现。信息化装备和先进的行政后勤服务是办好党校，适应新形程碑。势要求的重要保障；新校建设是适应新形势下大规模培训干部要求的重大举措，事关党校事业的长远发展，是学校发展史上的里

建设一流党校，即在教学、科研、管理、信息装备、后勤服务、教职工队伍建设等六个方面进一步明确和坚持一流的标准和措施到位，团结一致、奋力拼搏，努力创建一流党校。要求，不断加强决策目标、执行责任、考核监督“三个体系”建设，找准定位、瞄准目标、精心策划、全力实施，做到认识到位、发展思路清晰、任务目标明确使省委党校充满了活力，为学校的发展带来了动力。近年来，山东省委党校以中国特色社会主义理论为指导，按照《党校工作条例》的要求，认真贯彻落实中央和省委领导对党校工作的新要求，坚持理论联系实际，坚持与模培训干部、大幅度提高干部素质”做出了应有贡献。

力，积极扩大办学规模，不断加大培训力度，2006年至2008年，共举办各类班次176期，培训学员13476人；另外，派出50多位骨干教师深入基层宣讲800多场次，受众达30多万人。按照中央要求，积极推进教学改革，努力实现“两个转变”，即从时俱进、开拓创新，充分发挥“主阵地”、“主渠道”作用，不断加大用马克思主义中国化最新成果武装干部的力度，为“大规

（一）教学工作：始终坚持党校姓党，与中央、省委保持高度一致，紧紧围绕党和国家工作大局抓好干部培训。坚持深挖潜灌输式教学向研究式教学模式转变，从素质培训向素质与能力相结合培训转变。教学内容与时俱进，坚持以中国特色社会主义理论体系为主课，不断充实完善“四个单元、十大板块”的教学内容新体系；教学形式不断创新，坚持“精、深、实、新”的教学原则，实施分类教学，案例式、研讨式、模拟式等各种教学形式得到全面应用；开门办学力度加大，实施了设立一批教学基地、设计一批教学案例、聘任一批兼职教授的“三个一批”建设工程，现场教学、异地教学、体验式教学得到全面开展；学科建设不理制度和教材体系。

（二）科研工作:坚持“四个服务”的方针，不断加大改革力度。把握正确的科研方向，坚持服务中心、服务大局、融入社断推进，确立了学科建设总框架，形成了一批有较大影响的学科专业；教学基本建设不断加强，建立和完善了一套完整的教学管会、融入实践；注重人才培养，拥有一支理论功底扎实、强于攻关的科研队伍和一批有较高知名度的中青年学术带头人；建设了全方位开放的科研体系，在党建理论等方面形成了独特的学科优势，注重发挥挂靠的三个省社科重点研究基地和五个省级学会、研究会科研阵地作用；加强科研管理，完善管理制度，充分发挥调研基地的作用，形成有利于出精品、出人才的机制；实施精品战略，按照出精品、出力作、进决策的要求，注重完成高质量的研究课题、举办大型学术研讨活动，同时做好科研成果的推介转和省领导批示、转发和批办；立项国家哲学社会科学基金项目13项，省社科规划项目65项，省软科学项目20项；获省部级以科学核心期刊。

（三）学员管理工作:以“党校要成为坚持党性原则的一块净土”为目标，把加强学员党性锻炼、提高学员党性修养作为首化工作。2006年至2008年，学校在省级以上报刊发表文章1283篇，出版专著69部，编写教材37部，有57项研究成果被中央上奖励40个。1998年以来，连续四次获全国党校系统科研工作组织奖。校刊《理论学刊》为全国中文核心期刊、全国人文社会要任务；严格党的组织生活，充分发挥学员党支部的作用，长班注重文化熏陶，短班强化纪律要求；坚持“六严”标准，即严格教育、严格纪律、严格管理、严格组织生活、严格考试考核、严格监督；加强制度建设，实行规范化管理，提出了“五个不允许”围，增强管理效果。和“六不准”的纪律要求，制定了学员管理“八项制度”；兼顾学员合理的个性需求，实行人性化服务，积极营造健康向上的氛

（四）信息化工作：坚持围绕中心，服务大局，积极推进信息化建设。图书馆近60万馆藏文献全部实现计算机管理，提供7×24小时网上信息服务；整合数字资源加快特色数据库建设，已建成馆藏书目、校科研成果、省情以及领导学案例等多个专题数据库。校园计算机网络在千兆核心、百兆到桌面的基础上，通过推行精细管理和优化资源配置，显著提升网络效率和技术保障能力；加书馆被中央党校确定为全国党校数字化建设示范馆，信息网络中心远程教学资源建设受到中央党校表彰。

（五）队伍建设:实施人才强校战略，积极推动岗位自学、培训提高、人才引进三大工程建设，通过挂职锻炼、学习进修、大自有信息资源开发利用，建成多种类教学科研特色资源库；互动式多媒体课件教学广泛普及，远程教学网延伸到县级党校。图教学观摩、以老带新等多种途径，不断提高教师整体素质，逐步建立起了一支规模适当、结构合理、专业优化、素质优良，能够满足大规模培训干部需要、满足党校事业发展需要的教职工队伍。近两年，在职攻读博士学位的25人，硕士学位26人，现专业基层进行为期半年的挂职锻炼。

（六）行政后勤工作:坚持“内强素质、外树形象、争创一流”的理念，推行决策目标、执行责任、考核监督“三个体系”技术人员中具有博士学位的28人，硕士学位61人，占专业技术人员总数的53.6%。从2007年开始，每年选派20名骨干教师到建设；开展文明单位创建活动，倡导“忠诚、求是、创新、守纪”的良好校风，学校连续8年获得省直文明机关称号，连续4年获得省级文明单位称号。不断强化服务意识、成本意识和改革意识，积极推进后勤服务社会化改革，在坚持抓好基础设施建设，省政府的关怀支持下，省委党校新校已于2008年7月1日举行奠基仪式，目前正在建设中。努力改善办学条件的同时，重点做到“两抓”、“三提高”：即抓发展、抓配套；提高保障水平、管理水平、服务水平。在省委、

第三篇：广西党校系统

广 西 党 校 系 统 职称改革工作领导小组文件

桂党校职改办[2006]10号

2006职称工作有关问题的补充通知

各市委党校、区直有关单位职改办：

2006年全区职称改革工作会议已于2006年8月8日在邕召开。现将这次会议有关内容及本系统职改工作有关问题通知如下：

一、全区职改工作会议有关内容

（一）申报评审范围、对象和程序

1、凡在广西境内的企事业单位和非公有制经济组织、社会组织中从事专业技术工作的人员，符合广西壮族自治区专业技术资格相应系列或专业申报条件者，均可按规定程序申报相应的专业技术资格。2、2005年12月31日以前已达到离退休年龄的专业技术人员，不再评审专业技术资格（根据桂政发[1993]42号文件规定，按照干部管理权限办理了延缓离退休手续者除外）。2006年1月1日至12月31日达 到离退休年龄的专业技术人员，今年仍可申报相应的专业技术资格。

3、专业技术人员申报、推荐、评审、重新确认专业技术资格和大中专毕业生转正定职的基本条件和程序（除申报基本条件另有规定外）仍按《广西壮族自治区专业技术资格推荐评审认定暂行办法》（桂职办[2000]49号）执行。

（二）评审费、论文（著）专家鉴定费的问题

关于今年评审费、论文（著）专家鉴定费的收费标准，目前自治区职改办正向物价、财政部门申请，在物价、财政部门没有正式批复之前，仍按去年标准收取。

（三）关于“获省部级社科二等奖一项以上的主要完成者”的界定问题。

此问题的界定为：自治区范围内的只认可广西壮族自治区社会科学优秀成果二等奖及以上获奖者，自治区外的只认可标有省部级社会科学优秀成果奖或省部级社会科学优秀论文二等奖及以上获得者。

（四）关于职称计算机应用能力考试问题

根据桂职改[2001]1号文件规定，我区2001年开展专业技术人员计算机运用能力考试，并规定申报中级专业技术资格的考二个模块，申报高级专业技术资格的考三个模块。参照桂职办[2004]98号文件第一条第4点的做法“对参加全国职称外语等级考试，取得全国相应级别合格证书 者，在考评同级专业技术资格内有效，不受使用期限限制”。“同级”是指考评同一个级别内，不受使用期限限制。但考评高一级专业技术资格时，仍需参加全国职称外语等级考试，并取得相应的合格成绩。专业技术人员计算机应用能力考试应参照上述规定执行。也就是说，考评中级专业技术资格时使用过的计算机应用能力考试成绩，在考评高一级专业技术资格时无效，还须重新考三个模块。

二、党校系统教师系列专业技术资格评审工作的补充说明

（一）广西党校系统教师系列的评审条件和要求按《关于做好2006职称评审准备工作的通知》（桂党校职改办[2006]9号）执行。

（二）党校系统教师专业技术资格的收费标准：高级评审费250.00元、中级评审费130.00元、初级评审费100.00元；论文鉴定费200.00元/篇，著作鉴定费300.00元/本；申报材料审核、整理、打印费30.00元/人。待物价、财政部门正式批复后，按情况进行“多还少补”。

（三）评委会的调整、换届。各市委党校系统中级评委会必须严格按照《广西壮族自治区专业技术资格评审委员会评委库组建暂行办法》（桂职办[2000]61号）的规定和要求，组建评委库，已建库的要调整充实，个别尚未具备建库条件的评委会，要进行换届。换届工作应在10月底前完成。

（四）根据党校高级评委会的意见和建议，对2005年出台的广西党 校系统教师系列各级专业技术资格评审条件中容易引发歧义的款项进行明确定义：

1、《广西壮族自治区党校系统教师系列教授专业技术资格评审条件》第九条第一款定为“公开出版本专业或相近专业的学术著作1部（第一作者或主编，或本人撰写10万字以上），并在公开学术刊物上发表本专业（相近专业）学术论文3篇以上”。

2、《广西壮族自治区党校系统教师系列副教授专业技术资格评审条件》第九条第一款定为“公开出版本专业或相近专业的学术著作1部（第一作者或主编，或本人撰写5万字以上），并在公开学术刊物上发表本专业（相近专业）学术论文2篇以上”。

3、《广西壮族自治区党校系统教师系列高级讲师专业技术资格评审条件》第九条第二款“公开出版学术著作1部（本人完成3万字以上），并在公开刊物上发表学术论文1篇”。

4、《广西壮族自治区党校系统教师系列讲师专业技术资格评审条件》第九条第二款修定“公开发表学术著作1部[本人完成：区党校（含挂靠单位）完成3万字以上、市级党校完成2万字以上、县级党校完成1万字以上]”。

（五）各级评审条件中凡冠有“以上”的，均含本级（或本数量）；“市级以上”指地（厅）级市以上，含地（厅）级市。

（六）基层支教、扶贫、挂职等工作经历的“基层”指县以下(含县)机关、事业单位、社区、村管理服务机构；县以下(含县)各类中小企业；非公有制单位。

（七）核心刊物是指《中文核心期刊目录总览》（北京大学图书馆编写，北京大学出版社出版）和《中国科学引文数据库——核心库》中的核心期刊。

（八）代表作鉴定。申报高级专业技术的专业技术人员，需提供一篇在公开刊物发表的具有代表性的学术论文（独著或第一作者，最好是发表在核心期刊）复印一式两份（含封面、目录、封底并加盖单位公章），或提供一本公开出版的学术著作（独著或第一作者）原件一式两份，由自治区党校职改办送两位专家鉴定。代表作鉴定要提供已公开发表（出版）论文（著作），未公开发表（出版）或将发生（出版）的清样不能作为代表作送专家鉴定。

代表作字数要求：申报教授、副教授的论文在5000字以上，高级讲师的论文在3000字以上。

广西党校系统职改办

2006年8月22日

第四篇：党校系统工作总结

科学的理论武装人　坚强的党性锤炼人党校系统工作总结县委党校坐落于县城西北角风景优美的皇庄坡麓，是学习、研究、宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的前沿阵地和党性修养锻炼的熔炉，也是在县委直接领导下，培养党员干部和理论骨干的学校。特别是彝县成立以来，经过20年的努力，县委党校目前已经发展成为一所集干部理论

培训、国家公务员培训和干部学历教育以及马列主义理论研究为一体的干部培训学校。因此，2004年3月，为适应大规模培训公务员队伍的需要，县委、县人民政府批准在县委党校成立漾濞彝族自治县行政学校，与县委党校两块牌子一套班子。可以说过去的20年，是县委党校“积极有为，硕果累累”的20年。

一、基础设施不断改善，办学规模不断扩大县委党校创建于1962年10月，建校后曾多次易址。1969年2月曾迁至距离县城25千米外的脉地镇江桥村平地坝，并一度改为“五·七”干校。1972年10月，方恢复县委党校建制。1982年，为了解决县委党校离县城较远，不便于培训轮训干部的实际困难，县委决定在县城附近金星村十九街社皇庄坡麓征地5030平方米，并先后建起了县委党校校舍，1984年3月，正式迁入现址。现有教职工10人，5名教师均为大学本科以上学历，其中有高级讲师2人，讲师1人，在职在读研究生1人；5名行政后勤管理中除1人为中专学历外，均为大专学历。县委党校目前的基础设施为：教学楼1幢和职工宿舍楼1幢，教室2个，厨房1幢，餐厅1个，可同时提供70名学员的食宿和150人规模的培训。设有图书室和微机室，所拥有的数千册藏书和每年所订阅的数十种报刊杂志，能基本上满足学校日常教学工作和科研工作需要。县委党校成立以来，完成了各个历史时期干部教育和培训任务，特别是自1985年彝县成立以来，肩负起提高彝县干部思想理论素质和科学文化水平、加强党性修养，学习研究宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的光荣而艰巨的历史重任。坚持正确的办学方向，突出特点，始终服从服务于党的路线方针政策和各级党委的中心工作，在开展教学科研，干部短训、轮训，以及干部学历培训工作等方面作出了显著成绩。办学规模不断扩大，办学形式不断更新，办学领域不断延伸，办学队伍不断壮大，基础设施也有了较大改善。为了适应形势发展的需要，2003年新一届校领导班子制定出《县委党校2003～2007年建设和发展规划纲要》。2004年以来，先后投资26万元改造了教学综合楼、大教室、厨房和绿化美化了校园环境。目前，正在稳步向校园环境优美、基础设施配套、教学功能齐全的既定发展目标迈进。

二、“主渠道”作用发挥充分，理论培训业绩辉煌作为党性锻炼的熔炉和马克思主义理论教育的前沿阵地，为了充分发挥在干部培训中的“主阵地”、“主渠道”作用，县委党校始终坚持以科学的理论武装人作为办学的宗旨和理念，着眼于邓小平理论和“三个代表”重要思想的运用、着眼于实际问题的思考、着眼于推动彝县政治、经济、社会的协调发展和全县脱贫致富奔小康目标的全面实现，积极开展干部培训轮训工作。20年来，我校始终从全县乡科级领导干部和乡村基层干部的思想实际、工作实际出发，结合不同时期本县社会经济实际和发展的迫切需要，坚持理论联系实际、与时俱进的培训方针，并采取多种形式的灵活培训方式，使培训范围不断延伸和扩大。本校不仅圆满完成了每年的干部理论培训、公务员岗位培训任务，而且还拓展了学校的办学渠道，提高了学校的影响和声誉。为了提高培训的效果和档次，我校还采取“走出去，请进来”的方法，多次会同县委组织部、县委宣传部等部门聘请省州专家学者和有关领导为理论培训班学员授课。本校的教师也经常应邀到县级其他单位和深入11个乡镇及部分村委会，进行理论辅导或讲授党课。20年来，我校共举办了各种类型和形式的干部理论培训、短训班和公务员岗位培训班以及县级各部门业务骨干培训班360余期，参训人员达18000多人次，其中干部理论培训班150多期，参加培训的乡科级领导及村干部达8500多人次。

三、学历教育成绩显著，办学层次不断提高党校的干部学历教育兴起于改革开放之初，是适应社会主义现代化建设形势和改善干部学历结构的需要应运而生的一种以在职党员干部为主要培训对象的干部教育形式。1986年，经云南省干部教育委员会批准，开办了学制为两年的全日制党政干部中专班，先后招生两届，共毕业学员85名，八六级毕业45名，八八级毕业40名。从而使本校在大理州党校系统中至今为止，同大理市委党校一道成为办过全日制党政干部中专班的两所县级党校之一。1989年，我校又开办了中专函授专修班，结业学员54名。1992年，还开办了中专函授全科班，毕业学员34名。1995年以来，又先后开办了七届省函大专漾濞教学班，共有349名学员取得了大专文凭。2003年，开办了第一个中函本科漾濞教学班，2004、

第五篇：计算机系统简介教学设计

计算机系统简介教学设计

一、教材分析：

本课是初中信息技术教材第一册第一章基础知识部分中的一节，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍，通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节涉及的电脑知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时打算用二课时的时间来完成。

二、教学目标：

基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位于三个方面：

1.知识目标：熟悉计算机硬件系统的基本组成；了解常用的计算机软件。

2.能力目标：培养学生协作学习、自主探究的能力，为终身学习打下良好的基础。

3.情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。

三、重点与难点：

重点：计算机的基本结构和软件介绍 难点：形象地说明硬件和软件的关系

四、学法：

四、学生特征分析

本课的教学对象是七年级学生，活泼好动，喜欢通过“动手”活动进行学习，需要经常受到鼓励和肯定。他们在小学接触过信息技术，已具备一定的电脑知识，但注意力集中时间不是太长，学法指导较为重要。

本课我主要采用自主探究学习、小组协作学习法。

这节课的内容是很容易激发起学生学习积极性的知识，因为学生从来没有看见过主机箱内部都有什么部件，所以对这些部件很感兴趣，在这里要发挥学生的主体作用，让他们通过老师提供的的多种途径，自主学习这部分知识。另外我把学生分成小组，采取抢答、竟赛的方式，激发他们学习兴致，也培养学生团结合作的精神。

五、教法：

俗话说：“教无定法，贵在得法。”本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“讲解点拨法”等。信息技术教学大纲指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此，本课教学中通过向学生展示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、运用已学知识，自己动手或小组合作，完成任务，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。

六、教学过程设计：

(一)创设情境，导入新课上课前先给学生展示一些计算机部件，例如：主机、内存条和一些软件程序。然后问学生：“同学们知道这是什么吗？一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统简介。” 设计意图：由学生感兴趣的实物入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。(二)布置任务、探索新知 1．认识计算机的硬件系统 把学生自由分成五组，我设计了相应的自学思考题目打在大屏幕上。让学生带着问题进行学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，要结合着计算机硬件实物来解答本组相应的自学思考题目。附问题设计：(1)计算机的输入设备有哪些？(2)计算机的输出设备有哪些？ 分别起什么作用？(3)主机内有哪些部件？计算机的心脏是什么？RAM和ROM都在内存条上，它们有什么不同？(4)一个计算机硬件系统包括哪几部分？在这里老师给同学们提供了如下的学习的资源：(1).自制的介绍计算机组成的课件。(2).计算机硬件实物——包括打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板U盘以及每组一台可供拆装计算机和部分板卡。(3).Internet网及每个学生一台计算机。2．认识计算机的软件系统让学生仔细看课件中的界面图。师提出“该图的界面上包含了哪些软件？哪些软件是基础？你还知道哪些软件？”小组展开讨论，并尝试将这些软件按系统软件和应用软件分类，将结果写在纸上。等小组汇报时选一位同学发表本组的意见。(三)小组抢答，汇报交流

学生完成任务以后，我采取知识竟赛的方式，分必答题和抢答题，并给各小组记分。教师和其他同学对答错的题目给与纠正和补充。设计意图：通过汇报，检验并评价学生的学习情况，对有争议的问题师生一起进行交流，提高了学生的学习积极性，锻炼了学生的口头表达能力。

(四)点拨总结，拓展创新

本节知识点更多，为了加深学生对知识的记忆、理解。我对学生在学习中遇到的问题做以简单的总结，并以板书的形式，将所学内容更加清晰、条理化。学完新知识后，在剩余的时间里，我推荐一些教学资源网站，自由学习，让那些对电脑知识情有独钟的学生得到更大空间的提高，找到展示自己的舞台>