第一篇：六上科技教案
1、笔杆鱼雷
活动目标：
用笔杆做的玩具鱼雷可以在水下航行，很好玩。还可以组织竞赛，比一比谁的小鱼雷发射得远，谁的鱼雷能击中目标。
活动准备：
废塑料笔杆、大头针、铁丝、塑料片、铁片、胶、橡皮筋、小刀、剪子、锥子
活动方法
一、用废圆珠笔做鱼雷外壳。在笔杆的前端用锥子钻两个对称的小孔。
穿一段细铁丝（大头针）做插销，笔杆尾盖也钻个小孔。
二、把塑料片剪成2个“鱼鳍”，用细铁丝做支架套在鱼雷外壳上，两侧粘牢“鱼鳍”。
三、用薄贴片做螺旋架，用铁丝做轴。依次穿入一段废圆珠笔芯、塑料垫片、圆珠笔尾盖，然后再把铁丝末端弯成小钩状。
四、将橡皮筋圈从笔头处穿进笔杆，套在插销和螺旋桨的挂钩上。转动螺旋桨，使橡皮圈绕紧，放入水中，“鱼雷”就可以在水中前进了。
活动提示：
1、想一想，鱼雷在水中前进利用了什么力？再想想，怎样改进鱼雷前进的速度更快。相信你会有办法的。
2、试试看，改用2根橡皮筋圈作动力会是什么样的效果。
活动评价：
1、我做的“小鱼雷”，它能在水中行驶（）米。
2、我制作“鱼雷”时，我发现（）。
2.风力发动机模型
活动目标： 绿色的田野上，风车滴溜溜地转个不停，带给我们无穷的乐趣„„
快去寻找废旧材料做一个风力发动机模型，研究它是怎样工作的。
活动准备：
细铁丝、吸管、饮料瓶、塑料杯、纸杯、胶、剪刀、小刀、锥子、钳子
活动方法：
一、用锥子在纸杯底部中心钻一个小孔，杯壁剪成8等份，折成叶片超同一个方向倾斜的风叶轮。
二、将细铁丝做转轴固定在风叶轮上。
三、在饮料瓶上钻眼，装上吸管，精风叶轮转轴套上一个塑料挡片。
四、在瓶中装上沙子或小石头，保持瓶身稳定。
活动提示：
1、用风力发电挥舞彩带。将铁丝轴末端弯折，系上一根彩带，彩带会随着叶轮飞舞。
2、做一个带传动装置的风力发动机。
3、想想，风力发动机转动的快慢与什么有关。你能利用本课学习的方法，自己设计制作一个有创意的使用作品。
活动评价：
1、我的发送机做成了，我的创新设计是：
2、要使风力发动机转动快，我的办法是：
3、电动车
活动目标：在饮料瓶上，安装一个玩具电机，就成了简易电动车。电动车跑起来的速度更快，行驶的距离更远。
活动准备：
小刀、剪刀、塑料瓶、瓶盖、铁丝、玩具电机、气门芯皮管、英泡沫塑料块、粘胶带、双面胶、电池、电线
活动方法：
一、用饮料瓶、铁丝、瓶盖做
二、用泡沫塑料做电机的机座，把电机用粘胶带固定在机座上。
三、在小车后部开一个槽，装进电机，用双面胶固定，在电机轴上套一段皮管，使皮管与后轮紧密接触。
四、用电线把电池盒电机连接起来，电池用粘胶带固定。如果有电池夹就好了。
活动提示：
1、车轮可用木板、硬泡沫塑料、瓦楞纸、瓶盖等材料制作。
2、怎样使小车跑得直，你又办法吗？
3、比一比谁的小车跑的得直。跑得快。
活动评价：
1、我的小车的轮子是用（）做的。
2、小车跑得不直、不快的原因是：
3、小车是依靠（）与（）摩擦转动而向前运动的。
4、纸壳船
活动目标;相信吗？用废纸也能制作在水中航行的小船。
现在，我们按自己喜欢的样子，制作一艘漂亮的纸壳游艇。
活动准备：
泡沫塑料、废纸、胶水、颜料、清漆、吸管、小刀、剪刀、锯子、细砂纸
活动方法：
一、用锯子和小刀把泡沫塑料做成船体的模子，用细砂纸把模子磨光。
二、把模子倒过来，船体向上。把废报纸撕成硬币大小的纸片，用水浸湿贴在模子上。干后涂胶水，再贴一层纸片。就这样一层一层粘贴。贴3-5层。
三、待胶水干透后，将船壳从模子上取下来，用细砂纸磨光，涂上自己喜爱的颜色。
四、用剪刀修正船壳边沿。然后涂上清漆，防止小船渗水。
五、在船壳内安装甲板、座椅、驾驶舱„„
活动提示：
比一比，那种动力的小船航行速度快。
活动评价：
1、我学会了利用废纸制作小船，真高兴。
（）
2、按照这样的方法，可以用（）做小船。
3、我给小船安装（），小船在水中航行了（）米。
５、光导水柱
活动目标：一般情况下光是直线传播的。光在水里是怎样传播的的呢？做一个光导水柱研究研究。
活动准备：
硬纸板、吸管、点滴管„„
活动方法：
一、在易拉罐的下部挖一个硬币大小的空，沾上一块透明粘胶带。
二、在空的正对面挖一小孔，插入一节吸管，周围用橡皮泥封实。
三、往盛水罐中注入清水，放在水槽中。
活动提示：
1、在吸管上扎一些针眼，堵住吸管口，是什么效果？
2、将吸管换成常常的软管，是什么效果？
活动评价：
1、我的光导实验玩具是用（）做的。
2、我的动脑动手能力（）。
3、我打算开展调查和研究，计划是：
第二篇：六上科技教案
1、笔杆鱼雷
用笔杆做的玩具鱼雷可以在水下航行，很好玩。还可以组织竞赛，比一比谁的小鱼雷发射得远，谁的鱼雷能击中目标。活动准备：
废塑料笔杆、大头针、铁丝、塑料片、铁片、胶、橡皮筋、小刀、剪子、锥子 活动方法
一、用废圆珠笔做鱼雷外壳。在笔杆的前端用锥子钻两个对称的小孔。穿一段细铁丝（大头针）做插销，笔杆尾盖也钻个小孔。
二、把塑料片剪成2个“鱼鳍”，用细铁丝做支架套在鱼雷外壳上，两侧粘牢“鱼鳍”。
三、用薄贴片做螺旋架，用铁丝做轴。依次穿入一段废圆珠笔芯、塑料垫片、圆珠笔尾盖，然后再把铁丝末端弯成小钩状。
四、将橡皮筋圈从笔头处穿进笔杆，套在插销和螺旋桨的挂钩上。转动螺旋桨，使橡皮圈绕紧，放入水中，“鱼雷”就可以在水中前进了。活动提示：
1、想一想，鱼雷在水中前进利用了什么力？再想想，怎样改进鱼雷前进的速度更快。相信你会有办法的。
2、试试看，改用2根橡皮筋圈作动力会是什么样的效果。活动评价：
1、我做的“小鱼雷”，它能在水中行驶（）米。
2、我制作“鱼雷”时，我发现（）。
2、风力发动机模型
绿色的田野上，风车滴溜溜地转个不停，带给我们无穷的乐趣„„
快去寻找废旧材料做一个风力发动机模型，研究它是怎样工作的。活动准备：
细铁丝、吸管、饮料瓶、塑料杯、纸杯、胶、剪刀、小刀、锥子、钳子 活动方法：
一、用锥子在纸杯底部中心钻一个小孔，杯壁剪成8等份，折成叶片超同一个方向倾斜的风叶轮。
二、将细铁丝做转轴固定在风叶轮上。
三、在饮料瓶上钻眼，装上吸管，精风叶轮转轴套上一个塑料挡片。
四、在瓶中装上沙子或小石头，保持瓶身稳定。活动提示：
1、用风力发电挥舞彩带。将铁丝轴末端弯折，系上一根彩带，彩带会随着叶轮飞舞。
2、做一个带传动装置的风力发动机。
3、想想，风力发动机转动的快慢与什么有关。你能利用本课学习的方法，自己设计制作一个有创意的使用作品。活动评价：
1、我的发送机做成了，我的创新设计是：
2、要使风力发动机转动快，我的办法是：
3、电动车
在饮料瓶上，安装一个玩具电机，就成了简易电动车。电动车跑起来的速度更快，行驶的距离更远。活动准备：
小刀、剪刀、塑料瓶、瓶盖、铁丝、玩具电机、气门芯皮管、英泡沫塑料块、粘胶带、双面胶、电池、电线 活动方法：
一、用饮料瓶、铁丝、瓶盖做小车，用手推一下，试试小车利用惯性能跑多远。感觉满意了就进行改装。
二、用泡沫塑料做电机的机座，把电机用粘胶带固定在机座上。
三、在小车后部开一个槽，装进电机，用双面胶固定，在电机轴上套一段皮管，使皮管与后轮紧密接触。
四、用电线把电池盒电机连接起来，电池用粘胶带固定。如果有电池夹就好了。活动提示：
1、车轮可用木板、硬泡沫塑料、瓦楞纸、瓶盖等材料制作。
2、怎样使小车跑得直，你又办法吗？
3、比一比谁的小车跑的得直。跑得快。活动评价：
1、我的小车的轮子是用（）做的。
2、小车跑得不直、不快的原因是：
3、小车是依靠（）与（）摩擦转动而向前运动的。
4、纸壳船
相信吗？用废纸也能制作在水中航行的小船。
现在，我们按自己喜欢的样子，制作一艘漂亮的纸壳游艇。活动准备：
泡沫塑料、废纸、胶水、颜料、清漆、吸管、小刀、剪刀、锯子、细砂纸 活动方法：
一、用锯子和小刀把泡沫塑料做成船体的模子，用细砂纸把模子磨光。
二、把模子倒过来，船体向上。把废报纸撕成硬币大小的纸片，用水浸湿贴在模子上。干后涂胶水，再贴一层纸片。就这样一层一层粘贴。贴3-5层。
三、待胶水干透后，将船壳从模子上取下来，用细砂纸磨光，涂上自己喜爱的颜色。
四、用剪刀修正船壳边沿。然后涂上清漆，防止小船渗水。
五、在船壳内安装甲板、座椅、驾驶舱„„ 活动提示：
比一比，那种动力的小船航行速度快。活动评价：
1、我学会了利用废纸制作小船，真高兴。
（）
2、按照这样的方法，可以用（）做小船。
3、我给小船安装（），小船在水中航行了（）米。
５、光导水柱
一般情况下光是直线传播的。光在水里是怎样传播的的呢？做一个光导水柱研究研究。活动准备：
硬纸板、吸管、点滴管„„ 活动方法：
一、在易拉罐的下部挖一个硬币大小的空，沾上一块透明粘胶带。
二、在空的正对面挖一小孔，插入一节吸管，周围用橡皮泥封实。
三、往盛水罐中注入清水，放在水槽中。活动提示：
1、在吸管上扎一些针眼，堵住吸管口，是什么效果？
2、将吸管换成常常的软管，是什么效果？ 活动评价：
1、我的光导实验玩具是用（）做的。
2、我的动脑动手能力（）。
3、我打算开展调查和研究，计划是：
第三篇：六上教案,整理后
第一课 芬芳茉莉
一、学习目标:
1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
二、学习重、难点：
1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。三：课时安排：
二课时
第一课时
课题：芬芳茉莉 课型：欣赏课
备课时间：2015年8月30日
一、学习内容：
欣赏《茉莉花》、《东边升起月亮》
二、学习目标：
1、通过欣赏不同地区的歌曲《茉莉花》，对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解。
2、在欣赏歌曲《东边升起月亮》中引发学生的自豪感，从而更加认真地去感受歌曲的优美。
三、学习重难点：
通过欣赏歌曲对我国的民族音乐有更深入的了解，进一步喜爱中国民歌。四：学习准备：
电子琴、课件
五、学习过程：
（一）、组织学习：
1、师生用歌声互相问好。
2、练声：“嘿啦”
3、导入：今天，我要跟大家分享一个故事。
（二）、欣赏乐曲《东边升起月亮》：
1、配乐故事：传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位公主，名叫图兰朵，很美丽动人，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件„„此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此，结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起。
2、《东边升起月亮》的旋律响起：或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻的到了完美的体现。
3、听完这首歌曲，这首歌曲给你带来了什么感受？这首歌曲的情绪是什么？
4、聆听第二次：说说音乐有什么不一样的感受？
5、学唱《东边升起月亮》：（1）、学唱曲谱；（2）、学唱歌词。
（三）、欣赏《茉莉花》：
1、情境导入：同学们，我们都知道，我们的祖国幅员辽阔，风景如画，南北风光更是别具一格，各有千秋。今天老师就带来了一组美丽的风景图片和大家一起来欣赏。请同学们在欣赏的同时领略一下北方的风景建筑与南方的风景建筑不同风格特点？
2、欣赏江苏民歌《茉莉花》：边播放音乐《茉莉花》边播放课件。你们知道这首歌的曲名吗？刚才我们听到的就是江苏的民歌《茉莉花》。
3、再听江苏民歌《茉莉花》 你觉得从它的歌词内容上来看，这首《茉莉花》主要表达了姑娘一种怎样的情感？ 它的旋律又有何特点呢？
4、欣赏东北民歌《茉莉花》：听一听、想一想它与江苏民 歌《茉莉花》有什么相同与不同之处。
5、江苏民歌《茉莉花》与东北民歌《茉莉花》的对比分析。
江苏民歌《茉莉花》 五声调式的级进。曲调平稳而婉转流动 表达了姑娘的惜花爱花之情。
东北民歌《茉莉花》 五声调式的级进。曲调直接豁达、爽朗热情.表达了姑娘的惜华、爱花之情。
6、教师小结：
相同：都表现了姑娘惜花爱花的感情。
不同：虽都为民族的五声调式，但江苏的多为一字多音，在感情表达上显得更为柔美含蓄，如水般流畅。而东北的多为一字一音，感情充沛而活力四射，在表达感情方面比较直接、豁达，表现了东北人的豪爽性格。
7、欣赏不同形式的《茉莉花》 播放黑鸭子组合演唱的《茉莉花》。
六、小结： 纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉，我们都很喜爱，应该说它寄托了我们向往幸福、追求美满的浪漫主义情怀，„„，让我们在萨克斯独奏《茉莉花》的音乐声中再来品一品茉莉花那令人回味的香„„
第二课时
课题：芬芳茉莉 课型：表演课 备课时间：8月30日
一、学习内容： 表演《茉莉花》
二、学习目标：
1、情感目标:通过对《茉莉花》的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。
2、知识目标:了解《茉莉花》音乐及相关知识,能熟练唱读四分附点音符。
3、技能目标:通过律动、歌唱等方式准确的表达对《茉莉花》的感悟与喜爱。
三、学习重难点：
重点：准确、有感情的演唱江苏民歌《茉莉花》
难点：能准确识读四分附点音符。
四、学习准备：
电子琴、课件
五、学习过程：
（一）、组织学习：
1、师生用歌声互相问好。
2、发声练习：《欢乐颂》前两句旋律，“嘿啦”跳音与连音的混合练习。
3、导入：上节课我们聆听了几首不同地区、不同风格的歌曲《茉莉花》，今天我们再听一首《茉莉花》，听听这首茉莉花的风格是什么样的„„
（二）、表演《茉莉花》：
1、聆听范唱《茉莉花》：边观赏江苏风情，边欣赏《茉莉花》的旋律，感受歌曲旋律。
2、再次聆听歌曲范唱：让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪,体会歌曲特点。
3、随伴奏节奏，轻声朗读歌词。
4、认识附点四分音符，用对比的方法，结合动作，体会附点在旋律中的表现。
5、哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的两个乐句，学习音乐知识：“重复”。
6、分句学唱歌曲，及时纠正出现的错误。
7、完整演唱歌曲：注意歌曲的情绪。
（三）、创编舞蹈,表现歌曲。
1、启发学生根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作。
2、指名学生随音乐舞蹈,全体同学一边欣赏一边有感情地演唱。
3、随音乐视频,用自己喜欢的动作来表现歌曲。
六、小结：
师生共同总结本节课所学内容。
第三课
多彩的美洲
教学目标：
一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。
二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。
三、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
四、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。教学重、难点：
1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。
2、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。
3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。教学安排：三课时
第 一 课 时
一、教学内容： 表演《拉库卡拉查》
二、教材分析：
《拉库卡拉查》是人音版第十一册第四单元中的一首歌曲，是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地语言中是“螳螂”的意思。歌曲的情绪欢快、热烈，速度稍快。旋律以分解和弦进行和基金相结合为主，旋律进行波浪起伏，错落有致；节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，紧密相间，性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。歌曲为F大调、3/4拍子，曲式为单二部曲式。
三、教学目标：
1、情感态度与价值观目标：体会“拉库卡拉查”这种墨西哥民间舞蹈形式的快乐意境，树立热爱生活和积极了解世界民族文化的思想品质。
2、过程与方法目标：能够用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。
3、知识与技能目标：了解墨西哥民间舞蹈——拉库卡拉查，认识“模进”旋律走向形式。
四、教学重点：
用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。
五、教学难点：
歌曲中弱起音的把握。
六、教具准备：
多媒体课件、电子琴
七、教学过程：
（一）、组织教学：
1、师生用歌声互相问好。
2、发声练习
3、今天老师非常高兴能跟大家一起上音乐课，所以呀，我要用歌声来表达我现在的心情。（走到学生中间握手唱歌）
（二）、学唱歌曲：
1、聆听歌曲范唱：我们今天这么高兴地上音乐课了，所以老师先送给大家一首轻松、欢快的歌曲。
2、介绍歌曲：刚才听到的轻松、欢快的歌曲就是墨西哥民歌《拉库卡拉查》，再听时你可以轻轻哼唱你觉得比较熟的地方。
3、再听范唱：你们刚才跟着唱的比较熟地方，就是歌曲《拉库卡拉查》的第一部分，也是我们一起唱的问好歌。下面咱们换成歌曲中的歌词一起来唱一唱。
4、这一部分你唱了几遍？这两遍的结束一样吗？（跟老师的琴声一起唱两个结束句，强调一音多字的唱法）
5、第一部分还有没有一音多字的地方？找一找！（练唱第二乐句，跟琴完整演唱第一部分，可以在此处加入耳朵和脚印图谱，强调旋律的模进与渐强处理）
（三）、学跳集体舞
1、聆听第二部分范唱：墨西哥人急忙加入舞蹈，他们来到了广场上跳起来了。
2、跳起了什么？（舞蹈）舞蹈的名字叫什么？（拉库卡拉查）
3、我们能读得再流畅一点吗？（教师快速范读）你们试试看！（师生一起读）
4、你们知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？ “拉库卡拉查”在墨西哥语言中是“螳螂”的意思。那么，当你遇到“螳螂的时候”你会怎么办呢？（用手拍、用脚踩、用杀虫剂„„）
5、那么用手拍、用脚踩的这种动作像在干什么呢？（舞蹈）墨西哥人民把这种踩螳螂的动作逐渐演变成一种舞蹈形式，就叫“螳螂舞”，即“拉库卡拉查”。
6、讲解弱拍起唱部分：随琴接唱，教师唱“急忙一起加入舞蹈”，学生接“拉库卡拉查”，如接得不好再来一遍。
7、完整演唱歌曲，注意两部分的连接。
八、集体舞表演、小结： 师生共同总结本节课内容
第 二 课 时
一、学习内容：
聆听《化妆舞会》、《平原，我的心》
二、学习目标：
1、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。
2、聆听《平原，我的心》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点，并能与聆听曲《化妆舞会》作对比分析。
3、敢于创新，通过获取直接经验提高审美情趣。能自主发现和参与课题进行研究，在活动中学会合作、倾听、分享。
三、教学重难点：
重点：了解乐曲的音乐风格
难点：了解拉丁美洲的历史和文化背景
四、教学准备：
电子琴、课件
五、教学过程：
（一）、组织教学：
1、师生用音乐互相问好。
2、练声曲：《欢乐颂》前两句旋律。
3、谈话导入，激发学生对庆祝节日方式的探讨兴趣。
（二）、听《化妆舞会》
1、师：同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说会是什么样子的？
2、师：化妆舞会是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅，乐趣无穷。今天就让我们一起走进阿根廷的化妆舞会。
3、聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？（欢快、愉快„„）
4、师介绍乐曲背景：《化妆舞会》作者马托斯·罗德里格斯，这是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻户晓，被称为阿根廷的第二国歌。
5、聆听乐曲第一段：（1）聆听主题A，说说乐曲速度是怎样的？（2）哼唱主题A，感受A中的两个乐句；（3）画画主题A1和A2出现的顺序
6、聆听乐曲第二段：（1）聆听主题B，和第一部分比较一下，情绪上有什么区别？给你什么感觉？（2）主题B也有两个乐句，你能分辨吗？主题B1好像是有2个对话，让你感受到了什么情景？主题B2有个背景音乐不停在重复，你听到了吗？
7、聆听第三段：（1）说说是哪个主题音乐的重复和变化？（2）哼唱主题A。
8、第二次聆听全曲，全体律动：（1）学习探戈经典动作；（2）学生随音乐律动。
（三）、聆听《平原，我的心》
1、介绍乐曲：这是一首委内瑞拉最有代表性的歌曲之一。深受委内瑞拉人民的欢迎，家喻户晓，人人会唱。歌曲赞颂了委内瑞拉的美丽风光，抒发了热爱祖国家乡的感情，表达了人民对祖国的热爱。
2、完整聆听乐曲：感受音乐的意境。
3、再次完整聆听音乐：充分的展开现象，分组讨论音乐表现的情绪特点。
4、分段聆听：听出乐器的种类。
六、小结：
师生共同总结本节课所学内容，乐曲特点。
第三课时
一、学习内容： 表演《红河谷》
二、学习目标：
1、学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2、欣赏合唱曲《红河谷》，通过与齐唱曲的比较，启发学生初步理解合唱的特点。
3、合唱曲《红河谷》，让学生初步了解北美洲的欧洲移民后裔音乐与欧洲音乐的血缘关系及其音乐特点。
三、重点、难点：
重点：学唱、背唱《红河谷》。
难点：唱好《红河谷》弱起小节和切分音。
四、学习准备：
电子琴、课件
五、学习过程：
（一）、组织课堂：
1、播放《红河谷》音乐片段
2、导入新课 ：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（加拿大：枫叶国旗、多伦多电视塔等。）
（设计意图：从多媒体播放的音乐风光片中可以看到，辽阔的草原汹涌的江河、枫叶国旗以及多伦多电视塔，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大，此时背景配乐为加拿大民歌《红河谷》，为下面的欣赏及学唱作铺垫。采用情景教学法导入）
3、设问：同学们对加拿大还有哪些了解和认识?(移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。)
4、背景介绍：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
（设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。）
（二）、表演《红河谷》：
1、节奏练习：
X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |
X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |
1、观察这两条练习的第一行节奏和第二行节奏有什么特点?（相同）
2、读节奏，找出难点（切分节奏），并讲授。
3、根据拍号和第一小节，学习弱起小节。
4、师范读，集体练习（读一读，拍一拍）
（设计意图：此条练习与歌曲<红河谷)的节奏是相同的，为学好《红河谷》打下基础，以合作教学法为主。）
5、聆听范唱：我们欣赏的这首曲子，它的旋律进行是平稳的还是跳跃的?
6、再次聆听：这首歌曲表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情?
7、用“啦”来模唱这首歌曲。
8、有感情的跟电子琴的旋律来朗诵歌词。
9、学唱歌曲：老师弹琴，请大家随琴声分句演唱。
10、完整的演唱整首歌曲。
（三）、拓展延伸、小结：
1、我们这节课学习的是加拿大民歌，那请同学们也来说一说我们自己国家的民歌，好吗?（江苏民歌《茉莉花》、四川民歌《太阳出来喜洋洋》、山东民歌《沂蒙山小调》)等。
2、同学们的收获很大，说明在刚才的学习中都积极地开动了脑筋。通过这首歌曲的学习，同学们从中学到了什么?
3、希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，报效祖国!今后加深对民族音乐的了解和认识，把我们的民族音乐发扬光大!
第五课 神奇的童话
一、学习目标：
1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。
2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。
3、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。
4、能依据《三个小和尚》的故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。
二、学习重、难点：
1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。
2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。
3、创编音乐短剧。
三、学习安排：
两课时
第一课时
一、学习内容：
表演《洛列莱》
二、学习目标：
1、学唱歌曲《洛列莱》，能以叙述的口吻、平静的呼吸、用轻柔的声音演唱《洛列莱》。
2、学习掌握弱起小节的知识。
3、在情境中以音乐的方式体验神话故事。喜欢以音乐方式所描述的神话故事。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。
三、学习重难点 ：
重点：能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
难点：能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。
四、学习准备 ：
电子琴、课件
五、学习过程：
(一)、谈话导入：
1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。
2、导入新课：古希腊是欧洲文明的发源地，关于古希腊的神话故事呢大家一定知道一些，我们今天要体验的是根据之神的儿子奥尔菲斯的一段故事而创作的一首歌曲。
(二)、表演《洛列莱》：
1、聆听范唱：歌曲给大家带来了什么样的感受？歌曲的情绪是怎样的？
2、教师有感情地弹唱：感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。
3、简介歌曲背景资料：这首歌由德国作曲家西尔歇根据诗人海涅的同名诗谱成的一首叙事歌曲，从刚才老师的范唱中听出来歌中唱到哪几个人物吗？歌名就是以女海妖的名字命名的叫《洛列莱》。多少年来，这岩礁上的女海妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的海员，结果会怎样呢？
4、再次聆听范唱：边看歌词边听歌曲。
5、让学生跟着音乐默唱歌曲旋律：歌曲旋律哪几个乐句大致相同？哪个乐句完全不同？
6、跟老师的伴奏轻声哼唱歌曲旋律。
7、学习歌词：（1）、跟着音乐旋律节奏念歌词；（2）、跟着音乐轻声哼唱歌曲，找出三段中难唱的句子；（3）、纠正学生出错的句子；（4）、完整地演唱歌曲。
8、处理歌曲：（1）、让我们试想，歌中唱到女海妖的歌声悠扬奇妙，那奥尔菲斯率领的船队没被女妖迷惑，他们是用怎样的音色、情绪来演唱歌曲呢？（2）、分小组讨论，汇报试唱自己的讨论结果；（3）、不被女妖的歌声所迷惑，坚信自己的歌声是最棒的，自信勇敢地闯过岩礁。大家一起唱《洛列莱》
四、课堂小结：
1、故事到这儿呢就结束了，那么，每个神话故事都有它的寓意，你觉得这个神话故事告诉了我们一个什么道理呢？
2、讨论后回答
3、师总结：要坚定自己的信念，不要轻易受到诱惑。
第二课时
一、学习内容：
聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》
二、学习目标：
1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。
2、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。
三、学习重、难点：
聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。
四、学习准备：
电子琴、课件
五、学习过程：
（一）、复习歌曲《洛列莱》
（二）、欣赏《魔法师的弟子》
1、简介乐曲背景资料
2、初听音乐，让学生对乐曲有大概的认识。
3、分部分欣赏：
（1）第一部分，让学生跟着音乐想像魔法师施法的情景。
（2）第二部分，学生演唱弟子命令扫把拎水的主题音乐。
（3）第三部分，听出是用了哪些乐器演奏的。
4、让学生讲讲听后的感想。
5、老师小结。
（三）、欣赏《黄鹤的故事》
1、初听，想像讲了一个有关黄鹤的什么故事。
2、老师简介乐曲背景资料
3、学生自己自由交流听后感受
（四）、学习交响诗的知识：
1、讲解交响诗的含义：按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。她是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。
2、结合《黄鹤的故事》进一步解释交响诗。
3、学生谈谈：通过学习，自己对交响诗的理解。
（六）、课堂小结：
本节课所学内容总结。
第六课 劳动的歌
一、学习目标：
1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
2、通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。
3、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。
二、学习重、难点：
1、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。
2、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。
三、学习安排： 三课时
第一课时
一、学习内容： 表演《军民大生产》
二、学习目标：
1、通过聆听、欣赏、学唱歌曲《军民大生产》，能够对我国劳动号子体裁的歌曲产生浓厚的兴趣，体验歌曲一领众和的独特演唱形式。
2、能用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》并了解歌曲的创作与劳动的关系。并积极参与歌词的创编活动中。
三、学习重难点：
1、劳动号子一领众和的独特演唱形式。
2、重音记号、上滑音、升记号、切分音。
3、根据歌曲曲调创编歌词。
四、学习准备：
电子琴、课件
五、学习过程：
（一）、组织学习：
1、发声练习
设计意图：区分三个“嗬 咳”的不同。
2、节奏练习
设计意图：掌握切分节奏。
（二）、新授
1、聆听欣赏导入
同学们，我们前面讲过我国的民歌分为三种体裁。（山歌、小调、劳动号子）
（请同学们聆听欣赏后回答歌曲属于哪种体裁？演唱形式是什么？）
2、播放视频：电影《横空出世》插曲《为了挺直腰杆子》。
（劳动号子 一领众和）
（设计意图：用同类体裁、旋律相似的歌曲做导入，使学生能很快感受歌曲特点。）
3、感受、学习歌曲：
（1）、今天我们就来学习第六课《劳动的歌》中的歌曲《军民大生产》。请同学们通过聆听老师的范唱和观察歌谱，体会一下红色区域内的音应该用什么样的力度来演唱。（有力度的、加重的声音）
（设计意图：体会重音记号的效果。）
（2）、聆听录音范唱《军民大生产》。体会歌曲哪些地方是领唱，哪些地方是合唱。
（设计意图：体会“一领众和”的演唱形式。）
（3）、按节奏读歌词，感受歌词特点和歌曲节奏。
（设计意图：解决复杂的衬词部分的歌词；解决节奏难点：十六分和切分节奏。）
（4）、教师弹琴，学生分段试唱歌曲。
（设计意图：真正学会歌曲。）
4、合作学习：（1）、全体齐唱；（2）、一领众和；（3）、分组轮唱（设计意图：用不同的演唱形式表演歌曲，加深对歌曲的学习。）
（三）、创编歌词
根据《军民大生产》曲调创编歌词
例：** 班那么（嗬 咳）真团 结那么（嗬 咳）
全班 的 师 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)争上 游那么(嗬 咳)
1、引导学生小组创编括号外的部分歌词。
2、展示、演唱创编成果。
设计意图：让学生用自己身边的事情创编歌曲，体会劳动歌曲的风格特点。
（四）、欣赏歌舞剧《军民大生产》视频
设计意图：感受现代艺术表现形式。
六、课堂小结：
今天我们学习了一首劳动号子体裁的歌曲，这一类歌曲有着独特的演唱形式——一领众和。
第二课时
一、学习内容：
聆听《连连夯》、《船工号子》
二、学习目标：
1、欣赏男声独唱《船工号子》使学生感受男声独唱的特色,其风格潇洒,充满着青春的活力。
2、聆听《连连夯》，体会作品所表现的形象。
三、学习重难点：
重点：体验号子和劳动歌曲的风格与特点
难点：知道劳动号子的音乐特点
四、学习准备：
电子琴、课件
五、学习过程：
（一）、组织学习：
1、师生用歌声互相问好。
2、复习歌曲《军民大生产》：欢迎同学们来到老师的音乐课堂，在上一节课，我们学习了歌曲《军民大生产》，现在就让我们一起来复习一下。（一领众合„„）
3、复习“劳动号子”：什么是“劳动号子”？
（二）、欣赏《连连夯》：
1、播放歌曲《连连夯》：现在，老师送给大家一首歌曲，请你们来辨别它属于什么号子。
2、教师介绍《连连夯》。
3、再听歌曲：和老师一起在“哟嗬”的地方唱，同时模仿打夯的动作。
4、提问：同学们，你们注意了吗，我们在唱“哟嗬”的时候，我们的动作是怎样的？是向上的还是向下的？那旋律是怎样的呢？是上行的还是下行的？（通过学生自己的亲身体会，学生更好的理解了工程号子的特点，相信这样的学习，学生的记忆会更加深刻。）
5、总结：这就是打夯号子的特点，配合自己的劳动动作，重心向下，因此旋律下行，符合打夯动作的旋律。这样劳动者在演唱时才能做得更整齐，这在我们体验时已经感受到了。
6、师生配合，再次感受打夯号子的旋律：让我们再次感受歌曲特点，老师领唱，同学们附和，我们一起加上打夯动作。
（三）、欣赏《船工号子》：
1、老师简介歌曲的创作背景：它是影片《旋涡里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材和结构特点创作而成，是一首很有特色的、表现船工劳动的男声独唱曲。
2、初步聆听歌曲，感受旋律。
3、学生交流歌曲带给大家振奋人心的感受。
4、跟着音乐，带上拉纤的动作来感受。
5、试着哼唱歌曲。
六、课堂小结：
同学们，我国的民歌分为三种：劳动号子、山歌和小调。今天我们只学习了其中的一种，在今后的音乐课上，我们还会共同学习其他两种形式。最后，我要送给大家一句话和同学们分享：“只有民族的才是世界的！”让我们在《军民大生产》的歌声中结束这节课吧！
第三课时
一、学习内容：
表演《翁黑呀》
二、学习目标：
1、学生能体会朝鲜民歌《翁嘿呀》的节奏特点，能用喜悦、跳跃的情绪演唱。
2、学生能理解、感受劳动号子的特点。
3、情感态度与价值观：劳动创造美，劳动使生活更美好。
三、学习重点、难点：
重点：理解劳动号子的节奏特点，用喜悦，跳跃的情绪演唱。
难点：歌曲节奏（弱起）的把握。
四、学习准备：
课件、电子琴
五、学习过程：
（一）、组织教学：
1、播放《大长今》的歌曲。
2、发声练习：a、开口练习(咬苹果的感觉).b、呼吸练习(自然的打哈欠的状态)，理解并运用到唱歌中。C、跳音练声曲5 3 1︱5 3 1︱(唱时注意轻快，跳跃)。
（二）、导入：
同学们，刚进教室的时候，我们听到的那段音乐，你们知道是哪个民族的吗？能说说你的感受吗？
学生讨论回答(朝鲜的，欢快，跳跃，多为附点节奏)。
（三）、表演《翁嘿呀》：
1、初听，感受歌曲：今天我们要学习的一首歌曲呢，也是一首朝鲜的民歌，下面就一起欣赏一下吧。听完以后请同学们说一说歌曲演唱的内容以及听了歌曲的感受。（欢快，丰收的喜悦的。）
2、在听的时候同学们有没有听到有人领唱，有人附和的感觉呢？这就是劳动号子的一个特点“一领众和”在下面的拓展学习中我们会更多的接触到。
3、再次聆听：我们听了第一遍同学们感受了内容以及情感，下面我们一起再来感受一下歌曲中的节奏，请同学们找出歌曲中比较难的地方？（节奏有力的，跳跃的。提出难点。）
4、学习旋律：（1）、学习旋律之前老师提出难点节奏（开始四小节,后四小节）打节奏，节奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把节奏唱准后就加入歌词，提出了这八小节的难点，就开始整体的学习歌曲。（2）、我们的难点已经解决啦，同学们跟着老师一起学习旋律吧。a、老师弹奏，并范唱，让同学们体会旋律，轻声跟唱； b、老师弹一段，学生唱一段；c、学生演唱一遍旋律。旋律熟悉后老师再让同学们提出旋律中的难点、进行教唱。旋律唱错的地方进行纠正。
5、学习歌词：a、下面请同学们按节奏朗读歌词。不足的地方及时的纠正；b、把歌词加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、学习第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。
六、课堂小结：
学习完了今天的劳动歌曲，同学们是不是更应该热爱劳动啊，用劳动来创造生活，用劳动创造美好的明天！
第七课 黄河黄土是咱的根
一、学习目标：
1、从音乐中体验音乐带来快乐乐，从而促进社会的发展。
2、了解民族管弦乐队的组成常识。
3、选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
二、学习重、难点：
城市孩子对农村生活的理解对乐曲风格上的把握。
三、课时安排：
两课时
第一课时
一、学习内容：
聆听《中原，我的家乡》 聆听《黄河黄土是咱的根》
二、学习目标：
1、从音乐中体验音乐带来快乐乐，从而促进社会的发展。
2、了解舞蹈的组成常识。
3、学会用轻快的声音演唱歌曲《中原，我的家乡》并感受民族音调的风格。
三、学习重点：
体验河南风味的歌曲
四、学习过程：
（一）、组织教学：
1、师生用音乐互相问好！
2、练声：《欢乐颂》旋律，“嘿啦”。
（二）、表演《中原，我的家乡》：
1、解题：“中原”，河南地区
2、聆听范唱感受民族音调的风格：说出歌曲在歌唱什么？怎样的情绪？集体朗诵一遍歌词。
3、放慢速度学唱歌曲旋律。
4、加进歌词，用歌曲应有的情绪演唱歌曲。
5、完整的表演歌曲。
（三）、聆听《黄河黄土是咱的根》
1、导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。
2、欣赏乐曲第一部分。设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面? 你从音乐声中感受到了怎样的情绪?
3、欣赏乐曲第二部分。设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?
4、聆听全曲。(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结 合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音 乐中去。
5、师生交流(有时间可允许再复听一次)。
6、小结：场面是非常热烈的。从中感受欢乐。
五、课堂小结，师生再见
第二课时
一、学习内容：
表演《黄河黄土是咱的根》、聆听《日头红，黄土黄》
二、学习目标：
1、音乐中体验音乐带来快乐，从而促进社会的发展。风格。
2、学会用河南腔调演唱歌曲《黄河黄土是咱的根》。
3、通过聆听《日头红，黄土黄》，表演《黄河黄土是咱的根》，来感受中原的音乐。
三、学习重难点：
重点：感受河南风味的歌曲 难点：歌曲要唱出河南风味
四、学习准备：
电子琴、课件
五、学习过程：
（一）、组织学习：
1、师生用歌声互相问好。
2、练声：《欢乐颂》旋律，“嘿啦”。
（二）、聆听《日头红，黄土黄》
1、初听歌曲：歌曲属于什么曲风?
2、教师介绍歌曲背景：是电视剧《九九艳阳天》插曲，简介电视剧《九九艳阳天》，河南民歌„„
3、复听歌曲：歌曲给你带来什么感受？歌曲讲的是什么内容?听完之后大家讨论说一说。
4、再次复听歌曲：跟着旋律哼唱。
（三）、表演《黄河黄土是咱的根》：
1、听录音范唱：歌曲的情绪如何？力度、速度怎样？
2、听录音范唱：歌曲给你带来什么感受？
3、听教师范唱：歌曲唱的什么内容？表达了山娃怎样的心情？
4、学唱歌曲：（1）、跟老师跟电子琴伴奏说一遍歌词；（2）、学生自己跟电子琴伴奏说一遍歌词；（3）、分句跟电子琴学唱歌曲，教师随时纠正唱错的地方；（4）、完整的演唱歌曲。
5、怎么唱出河南风味：下滑音、变化记号要唱准，唱出河南腔调，找准河南的音调。
六、课堂小结：
1、河南风味的曲调；
2、激发学生热爱家乡的感情。
第四篇：六上语文复课优秀教案
六年级上册语文复习教案
第一课
形近字复习教学目标：
1、正确书写1-8单元读读写写里的词语。
2、能正确辨别形近字，并能正确组词。教学过程：
一、梳理易错词语
二、抄写易错词语
三、听写易错词语
四、形近字组词。
邀（）俯（）瀑（激（）附（）爆（缴（）府（）曝（遨（）腐（）暴（庞（）烤（）韵（宠（）拷（）均（笼（）铐（）匀（优（）扰（）篇（忧（）就（）偏（妻（）阁（）真（凄（）搁（）填（梧（）淋（）嘶（语（）琳（）撕（歉（）溜（）莹（谦（）榴（）萤（胁（）脂（）樱（协（）诣（）婴（峭（）侠（俏（）峡（悄（）陕（宵（）狭（桨（）挚（浆（）热（奖（）执（编（）朦（遍（）蒙（怨（）欣（宛（）掀（梅（）虑（霉（）虏（资（）赐（姿（）锡（骏（）俊（峻（）竣（1 / 19
挠（）艰（浇（）很（晓（）狠（饶（）狼（寝（）胧（侵（）拢（浸（）笼（班（）机（斑（）讥（唉（）魁（挨（）槐（悠（）仪（修（）议（竭（）监（蔼（）滥（睹（）鹰（赌（）雁（）））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））眷（）钮（）胯（）猬（）挽（）囫（）枣（）誊（）扭（）跨（）谓（）勉（）吻（）束（）
恍（）霜（）详（）逝（）咳（）喇（）塑（）晃（）箱（）祥（）浙（）核（）嗽（）望（）
饼（）抑（）挫（）歇（）桔（）劈（）瞧（）拼（）仰（）座（）竭（）拮（）避（）蕉（）
筒（）躁（）澡（）鞭（）遭（）泣（）浴（桐（）燥（）操（）鞋（）槽（）粒（）欲（搏（）碑（）茵（）蜡（）借（）陌（）盲（博（）脾（）菌（）腊（）措（）柏（）肓（键（）粼（）霎（）绿（）躯（）蕴（）谧（健（）鳞（）接（）碌（）驱（）温（）秘（寇（）祥（）卷（）营（）俊（冠（）详（）巷（）莹（）骏（眷（）挚（）班（）篇（）怨（誊（）势（）斑（）遍（）祭（五、给词语中加点的字选择正确的解释。1．德高望重
①向远处看②探望③名望④对着，朝着 2．饱经风霜
①饱满②饭吃饱了③满足④充分 3．和蔼可亲
①温和②和睦③结合战争或争执④不分胜负 4．张冠李戴
①形状像帽子或顶在头上的东西②居第一位③冠军④帽子 / 19））））））））））5．抑扬顿挫
①稍停一下②处理，安置③表示次数④立刻，忽然 6．横遭不幸
①粗暴②不吉利的，意外的③杂乱④汉字的一个笔画
精密
周密
（）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测
喜爱 热爱 挚爱
①我们（）大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。②他的作品洋溢着对祖国的（）之情。③印第安人（）雨后清风的气息。
恬静
幽静
平静
静谧
安静
1、我又躺在田野里，在无限的（）中，忘记了世界。
2、他在（）的小路上散步。
3、五个孩子正在海风呼啸声中（）地睡着了。
4、老人静静地坐在木椅上，（）地望着我。
5、月光正照在她那（）的脸上。
6、茫茫的树林深处十分（）
第二课复习
积累复习
教学目标：
1、能背诵并默写7个单元的日积月累
2、会背诵17课第1自然段，26课第9自然段，其他要求会背课文中的喜欢的段落。
3、背诵并默写第25课，解释其中的句子。教学过程：
1、积累抢答比赛
2、记忆大王擂台赛
3、会背会默会解释
(一)积累
1.今夜偏知春气暖，（）。（）/ 19 2.（），化作春泥（）。（）3.卧看（），不知（）。（）4.造物无言却有情，（）。（）5.（），快走踏清秋。［
］（）《
》 6.稻花香里（），听取（）。［
］（）《
》 7.（），润物（）。［
］（）《
》 8.横眉（），俯首（）。《
》 9.时间就是性命，（），其实是（）。《
》 10.诚者，（）；诚之者，（）。《
》 11.有所期诺，（）；（），（）《
》
12.唯有民魂是（），唯有他（），（）。（）
13.有限（），无限（）。我也会写一句环境宣传语。（）14.《怀念母亲》的作者是（）。《穷人》的作者是（）国作家（）。15.《少年闰土》的作者是（）。选自《
》
16.《最后一头战象》作者（）。《老人与海鸥》作者（）。
连线
轻诺必寡信。
《论语》 民无信不立。
《礼记》 不精不诚，不能动人。
《老子》 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
《袁氏世范》 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《庄子》 填空
雕
画栋
巧
天工
独具匠心
引人入胜
色
香
余音
梁
不落
臼
雅
共赏 美不
收
人口
曲高和
妙
生花 阳
白雪
笔
龙蛇
不同
响
别
一格
文言文理解填空
1.伯牙鼓琴，（），钟子期曰：“（）！”鼓：（）志在高山“（）峨峨：（）若：（）/ 19 2.伯牙（），乃破琴（），终身（），谓：（）破琴：（）绝弦：（）复（）
3.以上两句出自《
》。
第四课
多音字复习
教学目标：
1、正确掌握多音字。
2、正确书写多音字。教学过程：
梳理1---8单元多音字。
缝féng补
出差chāi
兴xīng奋
尽jǐn管 冲chōng锋 望着zhe 缝fèng隙
差chā别
高兴xìng
尽jìn力 冲chòng着 着zháo迷
一叶扁piān舟 供gōng品 困难nán无数shù 降jiàng临 模mó仿血xiě液 扁biǎn平提供gòng 灾难nàn 数shǔ不清投降xiáng 模mú样 血xuè管
倒dào影 参chēn天 卷juǎn过 睡jiào觉
倒dǎo下 人参shēn 试卷juàn 觉jué得
空 ① kōng 领空 空洞
② kòng 空白 空闲
正 ① zhēng 正月 正旦(农历正月初一)
② zhèng 正常 正旦(戏中称女主角)尽 ①jìn 尽头
②jǐn 尽管
圈 ①quān 圆圈 呼啦圈
②juàn 猪圈
更 ① gēng 更换 更事
② gèng 更加 更好
着 ① zháo 着急 着迷 着凉
② zhuó 着落 着重 着手
③ zhāo 失着 着数 高着(招)/ 19
鲜 ① xiān 鲜美 鲜明
② xiǎn 鲜见 鲜为人知
脉 ① mò 脉脉(仅此一例)
② mài 脉络 山脉
纤xiān弱
人参shēn
应yìng声而来
纤qiàn夫
岑参cān 参cēn差
应yīng该
音调diào 模mú样 扇sān动 排山倒dǎo海 势不可当dāng
调tiáo节 模mó糊 扇sàn子 倒dào水
上当 dàng
第五课
综合复习
（一）教学目标：
1、通过综合测试，查漏补缺。
2、端正学生思想，迎接期末测试。教学过程：
一、期末模拟监控
二、试卷分析，查漏补缺。
三、面批错误习题。
第六课句子复习教学目标：
掌握修改病句的符号，能正确修改病句。能正确使用关联词语造句填空。
教学过程：
提问讲解修改病句的种类。
师生共同做练习，掌握掌握修改病句的符号。出示病句 生自行修改 师生讨论讲解 生改错。
抢答关联词语的关系 / 19 1． 表示并列关系的：
①一边……一边…… ②一方面……一方面……③一会儿…一会儿 ④既……又…… 2． 表示递进关系的：
①不但……而且…… ②不光……还……③不仅……还…… 3． 表示选择关系的：
①不是……就是…… ②或者……或者……③要么……要么…… ④不是……就是……
4． 表示转折关系的：
①虽然……但是…… ②尽管……还是……③……但是（可是，但，可）…… 5． 表示假设关系的：
①如果……就…… ②要是……就……③即使……也…… ④哪怕……也…… 6． 表示条件关系的：
①只要……就…… ②只有……才……③无论……都…… ④不管……总…… 7． 表示因果关系的：
①因为……所以…… ②既然……就……③之所以……是因为…… ④……因此…… 8． 表示取舍关系的：
①宁可……也不…… ②与其……不如……
四、在括号里填上合适的关联词
1．小菊（）诚恳地接受了批评，（）坚决改正了错误。2．刘胡兰（）牺牲自己，（）向敌人屈服。3．每天早晨上学，（）我去约王军，（）他来约我。
4．（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。5．（）风吹雨打，我们（）准时到校。
6．我们（）已经有了进步，（）不应当因此自满。7．我们伟大祖国（）土地辽阔，（）物产丰富。8．（）你明天早晨不来，我们（）照样去车站义务劳动。9．（）你明天早晨不来，我们（）不去车站义务劳动。
10．（）不畏劳苦的人，（）攀登科学高峰。
1、（）多读多练，作文（）会进步。
2、（）你答应去，（）该准时去叫他。
3、这本小说有趣极了，（）我一口气就把它看完了。
4、雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。/ 19
5、凡卡心想，（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。
6、我俩（）住得很远，（）不常见面。
三、修改句中用得不妥当的关联词语。
1．王叔叔既然双目失明，但是照样工作。（）
2．因为刮风下雨，所以民警叔叔在街上指挥来往车辆。（）3．桑娜虽然自己一家人多受些苦，但是不让雨蒙的孩子挨饿。（）4．尽管他多么贪玩，总能保证学好功课。（）5．不但遇到什么困难，我而且要想尽办法克服。（）6．即使我们取得很大的成绩，就不要骄傲。（）8．只有我们努力奋斗，就一定能够胜利。（）
四、用上合适的关联词，把两句话并成一句话。1．小华的字写得快。小华的字写得好。
___________________________________________________ 2．你没有告诉我。我知道了。
___________________________________________________ 3．我们抓紧时间学习。我们能很好地完成党交给我们的学习任务。___________________________________________________ 4．环境很艰苦。我们想办法坚持学习。
___________________________________________________ 5．他学习刻苦努力。他学习成绩很好。
___________________________________________________ 6．我们永远保持艰苦奋斗的作风。我们从胜利走向胜利。__________________________________________________ 7．小华经常受到同学和老师的赞扬。小华从不骄傲。___________________________________________________ 8．医生嘱咐你不能多说话。我不能让别人打扰你。第六课
句子复习
（二）教学目标：
1、正确辨别使用比喻、拟人、排比等修辞手法。
2、能结合上下文体会重点句的含义。
3、正确辨别说明方法，并能主动运用到写作中。教学过程：
一、复习巩固修辞手法 / 19
1、动手圈划比喻、拟人、排比等修辞手法
2、辨别比喻、拟人、排比等修辞手法
3、师生共同做寒假作业本中的相关习题
二、体会重点句的含义
1、快读《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《老人与海鸥》
2、回答课后要求体会的重点句
3、梳理大体思路。
4、书写体会的句子的含义。理解含义深刻的句子
1、理解含义深刻的句子方法有（）、（）、（）、（）等
2、“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的：
3、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
4、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
5、当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。
6伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
7、他们和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
8、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：
9、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上
三、辨别说明方法
1、齐读《只有一个地球》
2、自作练习题：用横线勾画使用说明方法的句子。
3、师生订对答案
4、誊写句子。判断句子的说明方法
１、尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有１万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。2同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
3、它是一个半径只有六千三百多米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
4、不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。/ 19
第七课
阅读复习
（一）教学目标：
1、能快速朗读文章，了解大意。
2、能根据问题快速、准确回答。教学过程：
读下面的文段，完成练习：、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在 在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（）（）（）和（）。５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（）这句可以看出她的勤劳，从（）这儿最能看出她的善良。
６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang
qiang”,这个字的部首是（），用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（）。读另一个读音时可以组词（）和（）。它还有另一个音jiang,可以组词（）。
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1．解释词语 忐忑不安： 自作自受： / 19 １、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。
2、通过第一段文字中桑娜的和
描写，我们可以感受到。
3、第二段文字细致描写了渔夫的、和。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？
四、读下面的文段，再完成作业
对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
每一处（），每一片（），每一座（），每一条（），每一根（）的（），每一只（）的昆虫，还有那浓密丛林中的（），蓝天上的（），在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。１、在括号里填上词语。
２、在文段中找出一对近义词：（）——（）３、文中的“我们这个民族”指的是（）。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
１、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把（）比作（），说明（）。２、“眷恋”的意思是（），“照管”的意思是（）。３、仿照例子写句子。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱大海，就像
一样。我们热爱
，就像
一样。
第七课
阅读复习
（一）教学目标：
1、能快速朗读文章，了解大意。
2、能根据问题快速、准确回答。教学过程：
读下面的文段，完成练习：、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩/ 19 子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在 在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（）（）（）和（）。５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（）这句可以看出她的勤劳，从（）这儿最能看出她的善良。
６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang
qiang”,这个字的部首是（），用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（）。读另一个读音时可以组词（）和（）。它还有另一个音jiang,可以组词（）。
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1．解释词语 忐忑不安： 自作自受：
2、通过第一段文字中桑娜的和
描写，我们可以感受到。
3、第二段文字细致描写了渔夫的、和。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？
四、读下面的文段，再完成作业
对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
每一处（），每一片（），每一座（），每一条（），每一根（）的（），每一只（）的昆虫，还有那浓密丛林中的（），蓝天上的（），在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。/ 19 １、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。
１、在括号里填上词语。
２、在文段中找出一对近义词：（）——（）３、文中的“我们这个民族”指的是（）。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
１、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把（）比作（），说明（）。２、“眷恋”的意思是（），“照管”的意思是（）。３、仿照例子写句子。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱大海，就像
一样。我们热爱
，就像
一样。
第八课
阅读复习
（二）教学目标：
1、能快速朗读文章，了解大意，体会句子表达的方法和感情。
2、能根据问题快速、准确回答。
3、熟练写出讲读课文作者。
4、正确写出古文重点词语的解释。教学过程：
一、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“
”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用
的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的()。从中，我们真切地感受到（）。/ 19
1、你好，的山泉，你捧出一面明镜，是要我吗？你好，的溪流！你 着一首首小诗，是邀我与你吗？你好，的瀑布！你天生的，的男高音多么有气势。
这几句话选自课文，是一组
句，采用了的 修辞手法，表达了作者与。
（4）、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指
。“非这样做不可”反映了桑娜
的品质。
（5）、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是
描写，在文中所起的作用是（）
（6）、我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。
☆我体会到了作者
的感情，此时，“母亲的面影”是
的。（7）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（）在心头。
说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为
（8）詹天佑不怕困难，也不怕，接受了任务，马上开始。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把，哪里要把弯度改小，都要经过，进行计算。詹天佑经常工作人员，说 我们的工作首先要
不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口。
这是对人物的（）描写，从中我们可以感受到詹天佑（）的品质
（9）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
这是对老人的（）描写，突出了她（）的人格魅力。
二、、读下面的文段，完成练习：
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是囫 囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张 冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父/ 19 这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再 马马虎虎了。
那天临走的时候
伯父送给我两本书 一本是 表
一本是 小约翰 伯父已经去世多年了 这两本书我还保存着
1、给上面文字的最后一段加上标点。4分
2、写出下面词语的近义词：4分
去世（）团聚（）羞愧（）保存（）
3、联系文中内容解释下面词语：4分 囫囵吞枣： 张冠李戴：
4、仿照例词写词语：至少三个。3分 A、张冠李戴（带反义词）： B、马马虎虎（叠词）
4、用——线划出写伯父的动作语言的句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了，伯父（）的批评及时教育了我，让我读书变得（），收到了良好的效果。4分
三、读下面的文段，完成练习：
皮鞋匠（）地听着。他好像（），月亮正从（）升起来。（）的海面上，霎时间（）。月亮越升越高，穿过（）。忽然，海面上刮起了（），卷起了（）。被月光（）雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌上来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她（）的眼睛。她仿佛也看到时了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照（）的（）的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲了子——《月光曲》记录了下来。
2、皮鞋匠听着音乐，进行了（）。随着描写他想象的情景，乐曲声由（）变得（），又变得（）。用——线划出他这时候想象的情景的句子。５分
3、皮鞋匠看着妹妹，进行了（四、复习古文
1、背诵古文
2、抽背古文 / 19），他想到妹妹（）。用～～～线划出他这时候想象的句子。
3、抢答重点词语的理解。
4、默写古文
第九课
综合复习
（二）一、选择字形完全正确的一组。（）A 轻蔑 叉道 魁梧 静溢 余音绕梁 B 悬崖峭壁 毅然 慢不经心 张寇李带 C 朦胧 波光粼粼 焦燥不安 会炙人口
D 自作自受 不落窠臼 雅俗共赏 荒唐 不同凡响
二、形近字组词
瀑（）俏（）庸（）竭（）躁（）铺（）峭（）痛（）赐（）燥（）填上适当的词语
（）的战象
（）的渔夫和桑娜
（）的月光
（）的唐宋诗词（）的圆月
（）的听众的海面
选择字音完全正确的一组。
A轻蔑（qīng miè）恶劣（è luè）藐视（miǎo shì）阻扰（zǔ nāo）B狼籍（láng jí）轰动（hōng dòng）阴谋诡计（huì jì）完璧归赵（bì）C惊涛骇浪（gāi）滔滔不绝（jué）一丝不苟（gǒu）
D高山峻岭（jùn）好意难却（què）置之不理（zhì）肖像（xiào）积累运用 积累
今夜偏知春气暖，（）。（）（），化作春泥（）。（）卧看（），不知（）。（）造物无言却有情，（）。（）（），快走踏清秋。［］（）《》 稻花香里（），听取（）。［］（）《》（），润物（）。［］（）《》 横眉（），俯首（）。《》
时间就是性命，（），其实是（）。《》 诚者，（）；诚之者，（）。《》 / 19）
（有所期诺，（）；（），（）《》
唯有民魂是（），唯有他（），（）。（）
有限（），无限（）。我也会写一句环境宣传语。（）
《怀念母亲》的作者是（）。《穷人》的作者是（）国作家（）。《少年闰土》的作者是（）。选自《》
《最后一头战象》作者（）。《老人与海鸥》作者（）。运用 照样子写句子
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 这一句运用了（）修辞手法 仿写一句：
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。这一句运用了（）修辞手法 仿写一句： 扩句（至少2处）天空挂着圆月。公象睁开眼睛。沙地里种着西瓜。歌声响彻山谷。村子散布在小丘上。修改病句（在原句上）
我的语文水平一点一滴地积累起来了。
元旦联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。今天早上下了一夜雪。
尽管天气不好，我们总是按时到校。
《上下五千年》这套书，看过增长了不少知识。用关联词连成一句话
最后一头战象死了。最后一头战象永远留在人们的记忆中。我们有了这片绿树。我们会守住这片土地。
渔夫和妻子自己多受些苦。他们要把西蒙的孩子抱回家中抚养。老师关心我们的身体。老师关心我们的学习情况。判断下列句子的表达方式（修辞手法）
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那么近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出/ 19 身来。（）
鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）大地是我的母亲。（）
汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳（）这山中的一切哪个不是我的朋友？（）土地在哭泣，森林在控诉。（）判断下列句子说明方法
地球周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）
科学家们提出了许多设想，例如在火星或者月球上建造移民基地。（）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）课内阅读 六 阅读
(一)文言文理解填空
1.伯牙鼓琴，（），钟子期曰：“（）！”鼓：（）志在高山“（）峨峨：（）若：2.伯牙（），乃破琴（），终身（），谓：（）破琴：（）绝弦：（）复（）3.以上两句出自《》。(二)理解含义深刻的句子
1.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ “四周黑洞洞的”指当时（）“碰壁”值（）
这句话表达了鲁迅对（）之情。
2.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，它变得那么严肃。这一句是对（）的（）描写。从中我们可以感觉到鲁迅（）。
第十课
作文复习
（一）教学目标：
1、正确掌握写人记事，活动，状物的写作技巧。、2、能运用修改符号修改作文。
3、通过评讲作文激发学生习作的兴趣。教学过程： 复习梳理写作技巧
1、回顾优秀文章
《唯一的听众》《少年闰土》《蒙娜丽沙》 / 19
（）
2、梳理写作技巧
二、修改自己的作文
1、同位修改
2、自己修改
三、讲评作文
第十一课
作文复习
（二）教学目标：
1、能正确掌握写活动文体的写作技巧
2、能运用写活动文体的写作技巧写一篇作文。教学过程：
一、读优秀作文，提炼写作技巧
二、组织活动————积累群英会
三、运用写活动文体的写作技巧记述本次活动。
四、点评作文 / 19
第五篇：健康教育教案(六上)
南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区
六年级上健康教育教案 《保持自信》教案
教学目标：
1.知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。
2.知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例。
教学重点：寻找个人自尊自信的支点；创造成功的记录。
教学难点：把个人的自尊自信上升为国家、民族、集体的自尊自信是自尊自信的正确方向。教具：班班通
教学课时:一课时 教学过程：
一、复习提问
青少年应怎样正确认识自尊自信？
二、导入新课
自尊自信是一种积极的心理品质，是成才与成功者必备的心理品质。但是自尊自信不是天生的，而是在生活、学习、工作中培养起来的。影响青少年自尊自信的因素很多，例如，家庭环境、社会影响、学校教育、个人修养等。在这些因素中，个人因素是关键的因素，例如，青少年能否正确认识和看待自己，能否发挥自己的优势、克服自己的不足，创造成功的记录等等，都是培养自尊自信重要的个人因素。青少年应该怎样培养自己的自尊自信呢？怎样自觉进行自尊自信品质的修养呢？今天我们就来学习这个问题。
三、培养正确的自尊心和充分的自信心（板书）
1．寻找个人自尊自信的支点（板书）我们每个都有理由相信自己是有长处的，这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。自己的长处、优势，就是自尊自信的支撑点。同学们想一想，如果自己找到自己的长处是一种什么样的心理感受？如果看不到自己的长处又是怎样一种感受呢？（学生议论后，教师归纳）
如果找到自己的优势、长处，会使人产生自尊自信，如果找不到自己的优势、长处，就很难自尊自信起来。因此，培养自尊自信，关键是找到自尊自信的支点。那么怎样找到这个支点呢？（请学生看书，回答这个问题）（学生回答后，教师归纳）
第一，要正确地认识和评价自己。（板书）第二，要全面地看待自己。（板书）
第三，学会用发展的眼光看待自己。（板书）
提问：什么叫正确的自我认识呢？怎样才能找好正确的参照标准？（学生回答后，教师归纳）要防止两种不科学的比较法：不能用自己的长处与他人的短处比，这样会使人过于自信，产生骄傲心理；也不应用自己的短处与他人的长处比，这样会使人动摇 1
自信，甚至产生自卑心理。通过与他人的比较，要比出努力的方向、信心和进步，才能找到自尊自信的支点。
提问：什么叫全面地看待自己呢？（学生回答后，教师归纳）
正确的自我认识既要认识自己的优势，又要勇于正视自己的不足。我们应看到自己的长处，相信自己的力量。
提问：我们应该怎样用发展的眼光看待自己呢？（学生回答后，教师归纳）
要善于发现自己的长处，总结成功的经验，做到扬长避短，并还要通过自己不懈的努力，不断去把握和创造新的成功。使自己拥有正确的自尊心和充分的自信心。3．要有正确的方向（板书）
（1）把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，增强自己的民族自尊心和民族自信心。（板书）
作为一个人要有自尊自信，作为一个集体、一个国家、一个民族呢？假如一个国家、民族没有自尊自信，我们个人的自尊自信会受到什么影响呢？在旧中国，国土沦丧，百姓遭无辜残害，谈何个人尊严？所以，青少年培养自尊自信，应当懂得把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，增强自己的民族自尊心和自信心。这是培养自尊自信的正确方向。（自尊自信的正确方向见下图）（2）中华民族有自尊自信的理由。（板书）给大家讲“朱自清宁可饿死，不领美国救济粮”的故事。朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。此时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”
提问：朱自清宁可饿死，不领美国救济粮，反映了中国人的什么精神？（学生回答后，教师归纳）反映了中华民族的尊严和气节。在我国历史上还有许多这样的典型事例。许多中华民族的优良传统都是值得我们自尊自信的。（3）具有民族自尊心和自信心的表现。（板书）
现在，我国实行改革开放政策，中国与外国的交往日益增多，我们要继承和发扬中华民族自尊自信的光荣传统。
（组织学生阅读第93页《阅读与思考》）
提问：郑荃的这种行为说明了什么？如果你遇到这样的情况会怎样做呢
小结：一个人保持自信，才能发挥内在的潜能，才能一步步进入较高的发展阶段，在日常生活中，能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。有意识地引导自己，保持个人自尊自信的正确方向，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心，成为一个对祖国、对人民的有用之才。
南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区 《青春期发育特点及两性差异》教案
教学目标：让学生认识青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。
教学重点：让学生认识青春期性心理特点 教学难点：正确对待性心理的萌动 教具：班班通 教学课时:一课时 教学过程：
活动一：结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的知识，相识青春期生理上的最显著特征，（性器官发育，第二性征出现）
活动二：
1、学生结合性器官发育，谈谈自己在心理方面的感受。
师生一起总结（四个阶段）（闭锁性占主导地位）
第一阶段----性（心理）意识朦胧阶段，此时是一种本能觉得，开始注意男女之间的差异，两小无猜的单纯消失了，与同性伙伴来往多起来，对异性则采取疏远的态度，出现“三八线”出现男女阵营，男孩成高傲的小公鸡，女孩表现为羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，外表疏远，心中不断比拟，评估差异性，滋长对异性的好感。
第二阶段----牛犊的意识阶段，更加注意两性之间的特殊感情和关系，尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋，女意父，男意母（好奇心占主导地位）。
第三阶段----主动接近异性阶段（青春期）（性心理大门终于开启）身心逐步走向成熟，年轻人对异性的追求也由内心的向往逐渐转化为外在的行动。常以各种体式格式主动接近异性，并希望得到对方积极的反应。表现：注意自身在异性心目中的地位和形象，打扮仪表体型美，爱照镜子，为缺魅力而苦恼，艳羡成年男女，嫉妒周围的青年，男女的交往对所喜好的异性开始留意观察，积极交往。
第三阶段----心理成熟阶段。随着知识增多，青年男女逐步形成自己的性道德观和恋爱观，开始思考恋爱，婚姻家庭等问题。
活动三：讨论如何对待性心理的萌动？有强烈的性骚动该怎么办呢？
1、相识性生理、性心理的知识，懂得性生理和性心理发展的必然性，减少好奇心。
2、培养自我节制能力，将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上，如远走、踏青阅读、交友、钻研课本，防止不良刺激，如淫书，淫画等觉得刺激。
小结：青春期的性生理和性心理变化，使少男少女的感情世界经历大起大落的巨变，充满了希望、惊喜和平安。走过这一人生旅程的人，当他回顾的时候，总留恋这一花季。
南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区
《月经与遗精》教案
教学目标：
1.知识目标
1）准确描述青春期的生理变化，区别第一性征和第二性征 2）理解青春期的心理变化 3）了解一定的卫生保健知识 2.能力目标
1）通过活动，培养观察与思考能力；锻炼语言表达能力。
2）培养学生自我认识的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。3.情感、态度与价值观
1）通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。
2）使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促进其身心将康发展。教学重点、难点： 1.教学重点
1）理解青春期的生理变化及卫生保健 2）理解青春期的心理变化 2.教学难点
青春期男性生理——遗精
青春期女性生理——月经初潮 教学准备及方法：
多媒体课件；采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、学案导学答疑解惑的方法完成本课教学目标。课时安排：1课时 教学过程：
（一）新课引入
引言：同学们，我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成胚胎，孕育成胎儿，当我们呱呱坠地后，我们经历了哪几个发育时期呢？
（显示课件）
生答：婴儿期 幼儿期 童年期 青春期 成年期
师：现在同学们处于什么时期？
生：青春期
师：多媒体展示青春期简介引入本节课学习目标
设计目的：将“青春期”定义通过生动的生活画面片断介绍给学生，给学生一个“张口”的理由。
（二）新课讲授 1.青春期的生理变化
“士别三日，当刮目相看；女大十八变，越变越好看”引入
讨论话题——猜明星，大屏幕展示两组图片。
生A：„„周杰伦 B：„„姚明 生 C：„„赵薇生 D：„„于老师
师：请同学们根据图片并结合自己的情况谈一谈，从幼儿期到青春期有什么变化？
生A：„„生B：„„生C：„„
师：你们说得很对。请同学们看大屏幕图片（某地男女身高增长曲线），你能从图中找出男性和女性的身高有何变化共同点和异同点？
生A：„„生B：„„生C：„„
学生分析得出答案。
设计目的：学会利用图片资料分析问题，了解不同性别可是身高突增的年龄差别。
师：再看下面这幅图，你能从图中找出男性和女性的体重有何变化共同点和异同点？
生A：„„生B：„„生C：„„
学生分析得出答案。
设计目的：学会利用图片资料分析问题，了解不同性别可是身高突增的年龄差别。
师：再看下面这幅图，你能从图中找出人脑和生殖器官的发育特点？有何相同点和不同点？
生A：„„生B：„„生C：„„
学生分析得出答案。
设计目的：使学生能理解青春期神经系统和生殖系统的变化情况。
引导学生看书第62页，总结生理变化特点。
生A：突出特征，身高体重的迅速增长。
生B：心脏和肺等器官的发育基本完成生C：显著特征，生殖器官的发育成熟。
师提问：为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期”？
你怎样利用好这个黄金期？
生A：„„生B：„„生C：„„
师：表扬和鼓励。如果你想一年受益，你就种花；如果你想十年受益，你就种树；如果你想终生受益，你就种理想。
敏感话题：男性的遗精、女性的月经
看专家视频讲解，体会生活中应注意的卫生保健问题。
设计目的：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，青春期学生应当树立远大的理想。
同学们在生理上开始成熟，但心理上还不成熟，即长大而未成年。
为什么呢？
2.青春期的心理变化
参看大屏幕，分析几种现象？ 1）、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 2）、如何表现自己的个性？ 3）、能不能偷看别人的日记？ 4）、在感到孤独寂寞的时候，我该怎么办？ 5）、我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？ 6）、有异性对我表示好感的时候，我该怎么办？
同学们小组讨论，最后又代表发言。
师：学生各抒己见，有一定道理的都给予肯定和鼓励。并提出老师寄语：希望你做一个志存高远、刻苦勤奋、崇尚文明、健康有为的现代中国人。
（三）小结：引导学生谈谈本节课的收获。
青春期发育
1.身体外形的变化。
2.脑和内脏功能趋于完善。3.性发育和性成熟 4.卫生保健。
九、板书设计
青春期 发育
青春期的概念
青春期的身体变化
青春期的显著特点——身高突增
神经系统功能增强
心脏、肺等功能明显增强
性器官迅速发育 男性 遗精
女性 月经初潮 经期卫生
青春期的心理变化
1、独立性加强
2、有依赖性
3、内心世界开始复杂
4、性意识萌动
小结：青春期是儿童发育到成年的过渡时期，少年儿童出现以生殖系统为主的全身个系统发生广泛的剧变，使人趋向成熟，走向成年。女孩首次月经和男孩首次遗精，都是走向成熟的标志。
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《一般外伤的自我处理》教案
教学目标：
使学生懂得小外伤的简单处理方法以及动脉、静脉和毛细血管出血的特征及止血方法。教学重点：
懂得小外伤的处理方法以及几种止血法（绷带加压法、指压法和上止血带）。教学难点：消毒、杀菌和无菌操作概念。
教具：班班通 教学课时:一课时 教学过程：
一、复习上次课内容：
二、新授。
1、常见的外伤有割伤、刺伤、摔伤和挫伤，割伤是由刀、剪、玻璃等锐器切割造成的。如果伤口小、表浅、出血不多、伤口不脏，可用消毒药水洗去伤口周围的灰尘、泥污，在洗净创面时要注意从内页外螺旋式控洗，以免把伤口周围的细菌带进签署口内，造成感染化脓。洗 净创面后，涂上红汞或碘洒，再用消毒沙布包扎好便可以了，但注意红汞不能与碘洒共用，否则产生有毒物质，影响伤口愈合，如伤口较大、较深、出血较多时，应有主时压延止血，再送医院治疗；如被生犭物品割伤，伤口又深，还需注射破伤风预防针。
2、刺伤是由竹子、锥子、钉子和针等尖锐物品造成的，无论大小刺伤都容易发生局部感染，就特别小心。处理方法：先把刺入的东西取出，然后挤出小量的血液，以排出伤口的灰云消雾散或细菌，然后按前述方法消毒，洗净伤口，涂上碘酒。如果被 铁钉刺伤或在泥土中被东西刺伤，这样的伤口易染上破伤风病 菌，应打预防破伤风的针；如果眼睛被刺伤，应立即送医院处理。
3、擦伤是由磨擦造成的创伤，如跌倒时控踊皮肤，泥土、污物较多，应用肥皂水和凉开水洗净伤口，清现时 便面，然后在伤口上涂上红汞，最好不用紫药水，否则处理不姨会出现“痂下积脓”，然后用消毒纱布包扎好。如伤口较大、较深，出血较多，应及时压迫止血年送医院处理。
4、割伤、刺伤和擦伤出血时，用泥土、炉灰、烟叶或植物叶嚼烂敷在伤口上的做法，都是错误的，这样做可能引起细菌感染；另外，也不要把棉花等物质直接敷在伤口上，否则血液凝固时，会把这些东西粘结在一起，很难除去。
5、挫伤一般是指皮下办组织打伤、撞伤，不会破损皮肤流血，常见局部肿胀青紫 疼痛，轻的可不作处理，有条件的可冷敷疼痛或肿胀部位，可消肿止痛。如果头、胸、腹部等 部位爱到打、撞击时，有时虽然没有皮肤流血，但会引起内出血、甚至内脏操作，如脑震荡、骨折、甚至内脏破裂。打伤头部出现下列情况应考虑为“脑震荡”，应立即了送医院治疗：
A、受伤后出现短暂意识障碍。B、眼睛的周围、鼻或耳部有出血现象。C、受伤后，有恶心或呕吐现象。D、渐渐失去了意识。E、越来越感到头痛。F、出现痉挛、麻痹或言语障碍现象。G、眼部、胸部、腹部受伤。
小结：日常生活中，常见的外伤有：烧伤和烫伤，刺伤，擦伤，割伤，对于较轻的小面积受伤，要及时做好伤口消炎工作，对于面积较大，严重的外伤，应尽早去医院诊治，以免感染和延误病情。
南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区 《认识危险标识 远离危险物》教案
教学目的：
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程：
一、导入
1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？
2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！
二、教授新课
1、禁止标志
这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。
（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？
2、认识警告标志
（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。
（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志
你们见过生活中有哪些危险标志吗？
三、做游戏认标志
选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。
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《骑自行车要注意的安全事项》教案
教学目标：
1、了解道路交通安全条例中对自行车行驶的规定。
2、正确引导认识自行车行驶中的不安全因素。
3、学会在各种路线、各种天气安全地骑自行车。
教学重点：了解道路交通安全条例中对自行车行驶的规定。教学难点：学会在各种路线、各种天气安全地骑自行车。教具：PPT演示文稿，图片，录音，小童车 教学课时：1课时 教学步骤:
一、导入
今天老师先请同学们来看一个短篇：播放短篇《自行车不注意行车安全发生事故》
看了之后，你有什么感想？（请同学们来说说）
二、新授
1、问：是啊，不管是开小汽车，还是骑自行车同样要注意安全。自行车啊，它轻巧、灵活，无废气污染，无噪声，是很好的代步工具。我们中国，还被世界公认为“自行车的王国”呢！那是不是每个人都可以骑自行车呢？（请同学们说说，你认为怎样的人才能骑自行车）
《道路交通安全法实施条例》规定：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁，驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。（PPT出示相关的法规内容）
2、我们家里都有自行车吧，如果你的爸爸妈妈要骑自行车出去，看了今天的短篇，你会对他们说什么？请同桌同学互相说。
说完了之后，PPT出示自行车需要注意的安全事项：A、要经常检修自行车，保持车况良好；B、自行车的车型大小合适，不要骑儿童玩具车上街；C、也不要人小骑大车；D、不要在马路上学骑自行车。
3、请大家来看几幅图片，你认为这个图片里的同学做得对吗？哪些地方做对了，哪些地方做错了？
讨论，交流：
A、第一幅骑自行车要在非机动车道内，靠右行驶，做对了。
B、自行车不能载物，做错了。（自行车载物有规定：高度从地面起不得超过1.5米，宽度左右各不得超出车把0.15米，长度前端不得超出车轮，后端不得超出车身0.3米。
C、把自行车随便停放在道路旁没有停车标志的地方，错了。（自行车在道路上停放，应按交通标志指定的地方和范围有秩序地停放，在不设置交通标志的支路上停放要整齐适当，避免影响车辆、行人的正常通行。）
D、骑自行车的时候双手离把错了。（骑自行车的时候不得双手离把或者手中持物。）
E、骑自行车带人，错了。（骑自行车在市区道路上不准带人。）
好，看来大家都能正确区分对和错了。当你自己可以骑自行车的时候，或者当你的爸爸妈妈骑自行车的时候还会犯同样的错误吗？
4、平时骑自行车，要安全地骑车，如果遇到雨雪天气，我们该怎么办呢？请大家打开课本到43页，先自己来学习一下，如何在雨雪天气行车？（学生自己看书，然后回答问题，PPT出示雨雪天出行注意事项）
5、接下来我们先来放松一下，请大家来听一段录音，从录音中你学到了什么？
（播放，自行车是怎么发明的？录音，学生了解自行车是法国人西夫拉克在1791年发明的。激发学生能结合生活实际进行发明创造，懂得发明创造首先要服务于生活。）
三、拓展延伸，实地演练
今天老师要带大家去模拟基地实际演练，看看大家对课堂上所学的是否真正掌握。
（带领学生到模拟现场。把学生分成几个小组。每组选出一名代表，表演骑车、停车，在经过交叉路口时，要减速慢行，看清四周情况，注意来往的行人、车辆，主动地让机动车先行。要学会目测来车与自己之间的安全距离。转弯的自行车要让直行的车辆、行人优先通行，遇有停止信号时，应当依次停在路口停止线以外。）
分组评议，指出表演的同学是否有错误的现象，应该如何纠正。最后，四、儿歌结课：
同学们，老师要教给大家一首儿歌：（把印有儿歌的纸发给每个学生）
人行便道利通行 车辆不能往上冲 交通法规要牢记
骑车不是闹儿戏
五、课外延伸 通过今天的学习，你了解了哪些知识？知道该怎么样检修自己的自行车吗？如何来安全地行车呢？老师要交给大家一个光荣的任务，请你在这张儿歌的旁边配上一些注意骑自行车安全的漫画。我们要来组织一次漫画比赛，同时老师还要带大家把这些漫画去送给过往的骑车人，提醒大家都来安全行车。
小结：骑自行车要做到“七不”，把安全牢记于心：不双手撒把，不多人并骑，不相互攀扶，不追赶比赛，不带人，不戴耳机听音乐，不攀扶机动车，严格遵守交通规则。
南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区 《雨雪天气骑自行车的安全》教案
教学目标：
1、使学生知道雨雪天气该选用哪些雨具，能正确的使用雨具。
2、能说出雨天、雪天行路应注意的事项。
3、学生能指出其他小朋友不注意交通安全的行为，并帮助改正。
4、使学生有注意交通安全的意识，从小养成良好的习惯。教学准备：
课件、雨伞、雨衣、磁带（音乐）、教学过程：
一、谈话引入，导入新课。
1.了解学生对下雨、下雪天的心情。
小朋友，新的一天又开始了。早晨，你推开窗子，发现又下雨了。你的心情会怎样呢？
2.指导学生讨论该准备哪些防雨护具，带哪些类型的雨具。上学时间到了，该出门了，小朋友你会选择怎样的雨具呢？如果有几种选择，你会选哪一种？（颜色鲜亮）
为什么选这一种呢，说说你的想法。（揭示课题——雨雪天气的安全出行）下雨天，开车司机挡风玻璃上被雨水弄模糊了，颜色黯淡的衣服不容易被司机发现；而选择鲜亮的衣服容易被发现，及时采取措施，以免发生交通事故。
二、探索新知。
1.引导学生讨论下雨天的注意事项。
小朋友，平时总是你们在表演节目，今天老师给你们表演个节目，相信你们一定很想看，是吗？那么就请大家静静地看，想一想，老师表演的是哪些事？ 教师表演低头行走（包括雨伞遮眼），表演马路中间互相打闹，表演乱穿马路，在下雨时急走。让学生观察、思考，谈谈对这些现象的想法、看法；并且商量出应该怎么样。
⑴雨具的精心选择；
⑵各行其到，行人走人行道，穿马路走人行横道； ⑶没人行横道，走天桥，方便、安全； ⑷走路看车辆，先左后右； ⑸雨伞别遮眼，走路看前方； ⑹不在马路上打打闹闹；
了解学生心情，询问学生上学遇到的困难，让学生讲讲下雪天遇到的交通事故。分析事故原因，加强教育。
小朋友，你喜欢下雪天吗，为什么喜欢？那么，下过雪你们上学时有没有遇到什么困难？为什么会遇到这样的问题呢？（下着雪，白茫茫的一片，小朋友容易忽略周围的事物，而导致交通事故。路面结冰很滑，一不小心就会摔倒，严重者会撞上汽车。）
有这么些困难，所以小朋友们以后上学，更加要格外小心了。3.出示课件——雨天的一个场景。
通过我们这节课的学习，相信小朋友们都已经知道了交通安全的重要性，现在就请你来当当小交警，帮帮那些不注意交通安全的小朋友 看，他们在干什么？
讨论年幼小朋友有哪些不对的行为，你们还看到过哪些不好的现象？ 如果看见了，该做些什么事？
⑴坐在隔离栏（机动车道与非机动车道）上聊天； ⑵低着头走路，急匆匆； ⑶跨越隔离栏； ⑷在路上追追逃逃；
4.小结以上学生该注意的问题，出示儿歌，让学生集体念一念儿歌，体会意境。所以我们今后在下雨下雪天应该怎么样？ 雨雪纷飞从天降，我们出门把学上，防雨护具穿戴齐，行路千万要注意。街面雨雪湿又滑，跌倒摔伤危害大，小心行走仔细瞧，横道线上安全保。1.指引学生处理雨具。
小朋友，你进入教室，该如何收拾湿淋淋的雨具呢？
让学生自己想办法，并且鼓励学生在实际生活中运用起来。2.由车引出“的士”，向学生介绍，让学生了解。
现在大街上有许多出租车，它还有一个名字叫“的士”。你们知道“的士”的名字是怎么来的吗？ 3.最后总结。
安全问题关系到千家万户的幸福。小朋友，为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要把交通安全记在心中，老师希望每个小朋友都成为注意交通安全的小模范。
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《煤气中毒的原因及症状》教案
教学目的要求
1、使学生充分认识什么是煤气中毒，提高他们在这方面的警惕性
2、让学生了解煤气中毒的抢救方法
教材重点难点：
介绍煤气的组成和性质
什么是煤气中毒
如果发现煤气中毒的患者，应该如何进行抢救 教具和学具：挂图、录像 教学课时:一课时
教学过程
1、出示课题
师：上节课我们学了什么？ 生：《用药的科学》
师：我们知道，药品是人类同疾病作斗争的一种武器，药品能治病，但是如果用药不当，也能使人丧命，所以我们必须正确用药
今天我们学习新课，了解一下煤气中毒是什么回事
2、讲授新课
师：课前，我要大家做一个调查，看看在自己的亲友以及周围邻居中有没有发生过煤气中毒的事件？以及发生后是怎样抢救的。
生：我做了调查。去年冬天，我家隔壁单元的二楼发生过一次煤气中毒事件，结果两个大人经抢救脱险了，不幸的是一个5岁小女孩由于中毒过深，经抢救无效而死亡！真可惜！
师：是啊！每年到了冬季，人们烤火或用热水器洗澡时，稍不注意，就会发生煤气中毒事件。如果发现得早，问题还不算大，发现迟了就可能造成中毒人员残废或者死亡。那么，你们知道煤气中毒是怎么回事吗？ 生：煤气中毒就是头昏，想吐！
师：你只是说了煤气中毒的一些现象，并没有说出是什么造成煤气中毒的。还有没有同学知道？那好，下面听老师给你们介绍，你们回去以后还要向家长宣传，发动大家一起来预防煤气中毒事件的发生。
人体血液中有一种叫红细胞的成分，在红细胞里，还有一种血红蛋白。人体在生命活动过程中所需要的氧气，就是靠血红蛋白输送给各个部分的。煤炭在燃烧过程中，如果没有充足的氧气，燃烧就不会充分，这时会产生一种人们看不见、闻不着的一氧化碳气体，我们叫它煤气。这种一氧化碳气体进入人的肺部，在进行气体交换的过程中，能与人体的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失携带氧气的能力。这样，人体各部分得不到氧气，就会发生中毒现象。
大家现在明白了什么是煤气中毒，那么发生煤气中毒时，患者有哪些症状呢？ 生：头昏、头痛。
师：头昏和头痛只是各种现象中的一部分，其实还有眼花、心慌、恶心，想要呕吐，直至眩晕昏睡，脉搏跳动变快、变弱，甚至最后因严重缺氧而窒息死亡等症状。你们也许听说过，因煤气中毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，很多是已爬到门边，想去开门而又无力开门。这说明，这些人可能知道自己是煤气中毒了，想爬出来叫人帮忙，可是已力不从心了。
冬天在通风条件不好，又无排烟设备的屋内烤火是最容易发生煤气中毒的，大家一定要注意。当然，现在条件好了，一般人家不用煤炭烤火。另外，在浴帐中洗澡，也可能会因缺氧而窒息死亡，但这和煤气中毒是两码事，大家一定要区分清楚。
如果发现有人煤气中毒，该怎么办呢？ 生：先打110报警
生：先打开这人人家的门窗，使房间通风，换气。生：把病人赶快抬到通风的地方 生：赶快叫救护车来！
师：同学们讲得真不错。但一般煤气中毒多发生在夜里，不易被人们察觉，该怎么办呢？这个问题大家可以在课后想一想。课上我给大家讲一种情况。比如说如果闻到别人家的门缝里外泄的煤气味十分浓，而且叫人也无人开门，就要考虑到这户人家可能是煤气中毒了，这时，可在家长、邻居的协助下砸开门，对中毒者进行急救处理。
今天我们讲了两个问题。一是什么是煤气，煤气中毒又是怎么回事。二是发生煤气中毒应如何进行抢救。当然，我们今天讲的知识，还希望同学们回去以后，向家长和邻居进行宣传。现在已经快进入冬季了，希望大家在用煤炭或液化气取暖时，或在家洗澡时，一定要注意安全，门窗不要密封过严，否则容易造成煤气中毒事故。
小结：煤气中毒也称一氧化碳中毒。一氧化碳是一种无色、无味、无臭、无刺激性的气体，从感观上难以鉴别。一般人往往在无意中发生中毒，常有一些人在被发现时因中毒太深无法挽救，因此，应予以重视。
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《预防煤气中毒》教案
教学要求：
1． 知道什么是煤气中毒以及中毒的原因。2． 知道煤气中毒后该怎么急救。教学过程：
一、什么叫煤气中毒呢？
煤气中毒通常指的是一氧化碳中毒，一氧化碳无色无味，比空气轻，易于燃烧，燃烧时为蓝色火焰。空气中一氧化碳含量如果达到0.04%－0.06%时，就可使人中毒。
二、煤气中毒的原因是什么？ 常见的煤气中毒原因 :
1、在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭，由于通风不良，供氧不充分，可产生大量一氧化碳积蓄在室内。包括门窗紧闭，又无通风措施，未安装或不正确安装风斗，疏忽大意，思想麻痹，致使煤气大量溢出；气压低，煤气难以流通排出。
2、城市居民使用管道煤气，如果管道漏气，开关不紧，均可使煤气大量溢出，造成中毒。
3、使用燃气热水器，通风不良，洗浴时间过长。
4、冬季在车内发动汽车或开动车内空调后在车内睡眠，可能引起煤气中毒。
三、怎么识别一氧化碳中毒呢？
1、轻度中毒。中毒者会感觉到头晕、头痛、眼花、全身乏力，这时如能及时开窗通风，吸入新鲜空气，症状会很快减轻、消失。
2、中度中毒。中毒者出现多汗、烦躁、走路不稳、皮肤苍白、意识模糊、老感觉睡不醒、困倦乏力，如果采取有效措施，基本可以治愈，很少留下后遗症。
3、重度中毒。此时中毒者多已神智不清，牙关紧闭，全身抽动，大小便失禁，面色口唇现樱红色，呼吸、脉搏增快，血压上升，心律不齐，肺部有罗音，体温可能上升。极度危重者可持续深度昏迷，脉细弱，不规则呼吸，血压下降，也可出现高热40摄氏度，此时生命垂危，死亡率高。即使有幸未亡，也会遗留严重后遗症。
四、怎样急救呢？ 煤气中毒的现场急救原则 :
1、应尽快让患者离开中毒环境，并立即打开门窗，流通空气。
2、患者应安静休息，避免活动后加重心、肺负担及增加氧的消耗量。
3、给予中毒者充分的氧气。
4、神智不清的中毒患者必须尽快抬出中毒环境，在最短的时间内，检查病人呼吸、脉搏、血压情况，根据这些情况进行紧急处理。
5、中毒者呼吸心跳停止，立即进行人工呼吸和心脏按压。
6、呼叫120急救服务，急救医生到现场救治病人。
7、病情稳定后，将病人护送到医院进一步检查治疗。
8、中毒者应尽早进行高压氧舱治疗，减少后遗症。
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《煤气中毒的家庭救护》教案
教学目标：
1、使学生充分认识什么是煤气中毒,对于此决不能不屑一顾，了解并掌握煤气中毒的抢救法。
2、通过这次的主题班会，提高学生的防煤气中毒的思想意识，养成一个良好的生活习惯。
三、学会如何应急、自救与掩护。教学重点：
1、了解什么是煤气中毒。
2、煤气中毒的抢救措施及应急方法。教学难点：煤气中毒的患者应如何抢救? 教具：班班通
教学课时:一课时 课前准备：
1、了解自己亲戚及周围邻居中,有没有发生过煤气中毒的事件及如何抢救疗治的。
2、提问学生，假如遇到煤气中毒的患者，你准备怎么做? 教学程序：
一、导入新课：
煤气中毒是怎么回事?什么是煤气中毒?大家回家的时辰有没有问自己认识的人是否发生过煤气中毒?当时是怎么的抢救的?
二、学习新课：
1、煤气中毒的季节和原因
(1)每年的冬天,人们烤火或用热水器洗澡的时略不注重,就会发生煤气中毒的现象。
(2)因为气候的问题，关闭所有窗户，导致空气不流通引发煤气中毒。(3)由于用户的纰漏，导致煤气瓶的阀门没有关闭，从而引发煤气中毒。
2、煤气中毒的过程
咱们知道人体的血液是由红细胞、白血球、血小板及血浆组成。人们在生命过程当中所需要的氧气，是靠红血球中血红卵白把氧气带给人体的各个部门的。煤或木炭在氧气不足、燃烧不完全时，会产生一氧化碳气体-煤气。一氧化碳攻击性很强，空气中含0.04%~0.06%或以上浓度很快步入血流，在较短的时间内强占人体内所有的红细胞，牢牢抓住红细胞中的血红卵白不放，使其形成碳氧血红卵白，取代正常情况下氧气与血红卵白结合成的氧合血红卵白，使血红卵白失去输送氧气的功效。一氧化碳与血红卵白的结协力比氧与血红卵白的结协力大300倍。一氧化碳中毒后人体血液不能实时供给全身组织器官充分的氧气，这时，血中含氧量明显降落。前脑是最需要氧气的器官之一，一旦断绝氧气供应，由于体内的氧气只够消耗10分钟，很快造成人的昏迷并危及生命。
三、煤气的症状
一氧化碳气体能与人体红血球中血红卵白结合，使血红卵白丧失携带氧气的能力而是人发生中毒。中毒前期出现的症状是：头昏头痛，眼花心慌，恶心呕吐，紧接着上述症状加剧，眩晕昏睡，脉搏细快而弱，血压降落。最后常常因为严重缺氧而窒息死亡。4.急救的方法
要是发现煤气中毒的患者，首先应应当即打开门窗，将患者移到空气新鲜`通风透气的地方,紧接着通知医院派车和医生前来抢救。
三、班会过程提要
1、问答题
(1)假如你煤气中毒了，你该怎么办?(2)目前我国北方许多地域冬季取暖仍采用煤炉，因使用炉火不慎而造成煤气中毒的事故常有发生，是什么原因导致煤气中毒呢?(3)如何预防煤气中毒?尝试举例加以说明。2，实例分析讨论
煤气中毒考研女学生挣扎打开一扇门救了三条命
北碚区文星湾西师校外，3个在校外租房准备考研的女学生煤气中毒。所幸其中一女学生实时打开门，3人幸免于难。小李是原西师文学院的自考生。7月份结业后，她和另外两个同样准备考研的校友合租了一套三室一厅的房子。昨下午4时许，3人在有空调的客厅里看书，厨房在烧开水。“不知过了多久，咱们都觉得头晕，全身没力气„”小郭说，她和另一个同学渐渐没了力气，趴在书桌上动不了；小李则用虚弱的声音问是不是煤气中毒了，刚说完，她也瘫倒在地。但小李并没放弃但愿，她慢慢往门边爬去，两米不到的距离，爬了很久。她终于站了起来，门被打开了，一股新鲜空气进来。“我当时只有一个念头，不打开门大家都要完蛋。”小李说。约过了10分钟，小李身体的力量有所恢复，打电话叫来同学，他们被送往校医院。事后发现，因当时刮大风将窗户关死，并将炉火吹熄，造成屋中3人寿毒。
(1)、小组讨论，这个实例说明了什么现象?(2)、假如这类现象发生在你身上，你怎么处理?
小结：通过这次主题班会，同学门都基本掌握了什么是煤气中毒，以及发生了煤气中毒该采纳的措施。在思想上，意识上要懂的自我掩护、提高应急、自救与掩护能力，提高日常生活的掩护意思，从小事做起。养成良好的生活习惯，削减安全隐患发生的频率。
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