五年级英语提升方案

第一篇：五年级英语提升方案

五年级英语提升方案

本学期我担任的是五年级的英语教学。对于我来说，这是一个新的开始，也是一个挑战。对于高段完全没有经验。但同时，我也怀着满怀的信心和激情，做足准备，力求五年级学生的英语水平能取得好的成绩，学生在我的带领下能够收获多多，兴趣勃勃。我经常反思，总结，希望五年级的英语能更上一层楼。

一．我校目前五年级英语教与学的情况分析：

1、学生情况。这一届的五年级学生我多少有些了解，大部分学生对英语学习比较主动，英语学习氛围不错，英语基础也好。但他们活跃好动，喜欢新鲜的事物，不够自觉，尤其表现家庭作业上。

2、关于教师。由于教授平行班级多，每个班的英语课时少，加之教学任务重，作为英语教师很难像语文数学老师一样，狠抓每个学生。

3、到了五年级了，出现两级分化的现象比较严重。基础不好的学生上课已感觉吃力，要耐心引导讲解；而学习好的同学已不满足课内的学习了，他们兴趣浓厚，吸收快，要满足这部分学生的求知欲。

4、每个班级都有学困生，都是单词和句型掌握得不好；最主要存在的问题是四会单词掌握的不够扎实；仍有同学26个英文字母不过关；

我认为提高我们学校五年级英语教学质量要从以下方面进行： 二．提高教学质量的主要措施：

1、深钻教材，教材的内在联系，五年级作为四年级与六年级的过渡，一定要熟透教材，明确目标，认真备好每节课。

2、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。

3、充分发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能，使学生之间形成互帮互助互相监督的学习氛围，也避免多个班级照顾不到的现象。

4、让课堂焕发生命活力，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生在乐中学，学中乐。

5、尝试让学生进行简单的英文写作，对学生的读写提出更高的要求。

6、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

7、多与学生交流感情，因为不是班主任，对学生不够了解，平时要多与学生交流，了解学生的需求，尽力缩小不同学生英语水平的差距，让学生保持学英语的兴趣。三．对学生的学习方法指导与要求——预习预习是五年级学生学习英语的第一个重要环节。英语的课前预习指在教师讲课以前，学生自己先独立的随录音机朗读新课的新单词，新内容，做到初步理解，做好知识上的课前准备工作。所以，预习实际上是学生进行课前自学一种良好的形式。

开学初，我就教学生怎样去自觉的预习英语了，我布置的口头作业，如：朗读，背诵课文，但只有少数学生能做到，其实，预习在英语的学习方法中尤其重要，成绩优秀的孩子都能做到有效的预习。

为学好英语必须养成自学英语的好习惯，开学初我从以下几方面抓好学生预习环节。

1：听录音，每天的预习功课之一就是听明天要上课的内容，并做好必要的记录，如这一单元中了解人物有哪些，拥有哪些东西，生词的含义等，然后听清单词的读音，对所预习的内容至少听5遍。

2：带着问题去看书，预习时必须要思考问题，碰到有问题的的方及 时问老师和学生，或做好标记，在听课中通过老师和学生的共同探讨解决疑难问题，如这一单元中学习国家，让学生知道哪个国家拥有哪种国旗，代表什么国籍，明白后再读课文。这样才能深入到书中去，增强听课的目的性，抓住重点。三：读课文，听好课文后将课文读几遍，将重要的句型和不认识的单词多看几遍，加深理解，以便在此基础上加强记忆，如复杂的单词还可加上音标。教学实践表明，课前预习可以帮助学生把将要学习的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。通过一个星期的反复强调和对学生的及时检查，现在大部分学生能做好英语课前预习工作。这是我欣慰的！

第二篇：2012年英语提升方案

2012年英语提升方案

2012年团队管理中，英语水平的提升将作为一项长期坚持的重要内容。2012英语提升的主要思路：

ⅰ 引入MBA教育中的“BEC”（初级、中级）核心课程，添加富有生活化的“走遍美国”，锻炼大家的听、说能力；

ⅱ 通过定期组织多场英文电影，书写英文感受，锻炼大家的听、写能力； ⅲ平时强制要求在办公室讲英语，锻炼大家说的能力；

ⅳ 组织英文活动，增强大家英文参与意识；

通过这种思路，激发大家学英语、用英语的动力，让大家在提升的过程中享受学习英语的乐趣。

㈠ 课程设置

备注：每次上课时间为两个小时；一个小时BEC（上学期为初级），一个小时走遍美国；讲课老师：濮阳：马改玲（负责人）、郭冠磊、苏艳婷、刘丽菲；郑州：韩善性（负责人）、王科、李娜、汪薪芳、张彦辉；

授课模式包括：播放听力，现场提问，内容补充、现场模拟（可结合实际情况）

㈡ 活动安排

备注：主持人分别为（刘丽非、张彦辉）（苏艳婷 刘丽菲；李娜、汪薪芳）(马改玲、王科)---两块集中搞。

㈢ 英文电影（韩善性负责）

备注：观看一部电影，英文写出电影感受，下次电影活动前分享。电影题目待定。

外贸部

2011-12-14

第三篇：五年级英语活动方案

五年级英语晚活动方案

活动目的：

为了激发学生的英语学习兴趣，让学生在活动中能够得到启

迪，慢慢发现学习英语的乐趣，做到快乐地学英语、说英语、用英语。针对五年级的实际情况，制定活动方案如下：

活动设置：

1.课本剧表演，小组间竞赛。每组每组所有成员都要参加，最好能够脱稿表演，奖励表演好的小组或个人。

2.学习Module 8的歌曲。

3.书法练习。

教师可任选其中一项开展，具体的课堂得根据教师自己的上课风格和学生的实际情况来调整。上课过程中教师自己加入竞赛机制，这有助于调动学生的积极性。

第四篇：五年级英语学习方案

先给家长几个忠告：

1.保护好孩子的学习兴趣，让他从“喜欢”到“更喜欢”。兴趣是最好的老师，也是学生学习的第一动力源，有了兴趣孩子们才能够做到主动学习、高效学习。

2.坚持好的学习习惯。孩子能做到自觉听、主动说，说明他已经养成了一些良好的英语学习习惯，家长们要做的是，做好辅助性工作，帮助孩子将好习惯坚持到底。

3.培养孩子新的英语爱好。家长在培养孩子英语听说能力的同时，还可以定期帮助孩子积累一定量的英语阅读，让好奇心强的孩子靠自己的能力去涉取更多的知识，这样既扩宽了孩子的英语爱好又满足了孩子的猎奇心，也会在很大程度上增强孩子的学习信心。

此外，家长在孩子日常学习和生活中要扮演好“配角”比如为孩子提供一定的英语学习环境、帮助孩子选择一些通俗易懂的外文书籍或影像制品等。孩子有了学习英语的浓厚兴趣以及良好的学习习惯，再加上一套适合自己的行之有效的学习方法

具体方法：

1.医病先医心，所以给孩子提供一个和睦快乐的环境，让孩子有一颗健康的心理在快乐的家庭中成长，所以坚决杜绝夫妻吵架。

2.多关心孩子，以朋友的形式询问在学校的近况，从而引出当天的话题，尤其英语，今天学习什么，记住要求孩子每天回家背一句话。把他当天学到最喜欢的那一句教给你，让他感觉你也在学习英语。让他有自信。

3.每天早上起来让宝贝大声朗读英语，和磁带比较，但记住五年级时间不宜过长，控制在十分钟左右。

4.准备一个错题本，可以分科，把每天不会的各种题或者老师三番五次讲的重点，或者是经常出错的题记下来，放在枕头旁边，睡觉前看一遍，坚持一周，而后一周翻一次，连续几次，一个月再回忆，知道考试前两天再熟读。

5.买一套五年级配有答案的英语周练，每周让他做一套。然后自评，再找答案对一下，把不会的另外找出来，记在错题本上。

第五篇：五年级上册语文整改提升方案

五年级上册语文整改提升方案

转眼间开学已两周，日常诊断性评价顺利结束了，审视学生的答题情况，回想这两周以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：

1、加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要及时复习。加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会背诵，会默写。要做到厚积薄发，会运用学过的知识。

2、重视对学生课外阅读能力的培养与指导，扩大阅读量。还要引导学生学会读书，学会思考。光读不思考，书读百遍，恐怕也不会其意自见。阅读是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练，让更多的学生学会运用语文的能力，并能运用自如。

3、改进教学方法上下功夫，叶圣陶先生讲过： “教”

都是为了达到用不着‘教’。怎么叫用不着‘讲’用不着‘教’？学生入门了，上路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题。叶圣陶的精辟阐述，就是说语文之“教学”，即“教”学生“学”，其主要不是把现成的语文知识交给学生，而是把语文的学习方法教给学生，让学生能够享用一辈子。

4、培养学生的审题能力。在讲解习题时，有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。经常这样练习，可以提高学生的审题能力。

5、端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。在以后的工作中，要继续学生学习习惯和行为习惯的培养

6、习作要加强各单元习作的指导力度，保护和激发学生的习作兴趣。虽然这次没有习作，但我还是对学生习作的指导力度不够，讲评不够及时，对优秀学生表扬得多，对中下游学生表扬得有些少。今后，一定要及时地讲评习作。要注意保护学生的习作兴趣。特别是对于对习作有恐惧心理的几个孩子，平时一定要多多地关注。要树立他们习作的信心，更要教给他们具体可行的方法。

总之，作为语文教师，我们要在不断地“付出”中，同时要源源不断地谋求“收入”。要在掌握新理念，获取新知识，探索新方法等方面有自觉地紧迫感和危机感，做到不断汲取源头活水，与时俱进，能让我们的语文教学有较大的进步，努力提高教育教学质量。