英语教学反馈

第一篇：英语教学反馈

英语教学反馈 1复习：

Take off your shirt．（泰克奥夫幼设特）把衬衫脱下来。Put this on。（普特 deī撕卬）穿上这件。2学习：

Drink your juice！(准克 幼 救撕)喝果汁！Eat your cake！（义特 幼 keì课）吃蛋糕！3作业：

1、请家长辅导孩子完成亲子游戏簿p23，做好后让小朋友帮助 Piggy eat your cake（义特 幼 keì课）或

drink your juice（准克 幼 救撕）。

2、请家长帮助孩子放磁带或VCD，Unit1～Unit9

完成作业Unit1-Unit9

第二篇：高二英语教学反馈及建议(修改)

高二英语教学意见与反馈

踏入新的学年，我们转眼成为高二的学生，在接受更丰富的知识的同时迎来了更多新挑战。

高二英语词汇量多，难记，阅读量大，做题速度要求高，基础知识扎实是必要的，也是对大家英语能力的一个考验时期。以上是同学们升上高二后深切感受到的。根据同学们反馈的信息，我们做了一个分析与总结。

1.我们都有课外做题训练的心，但是真正能持之以恒的同学很少。根据同学们的建议，大家认为课堂上可适当增加专题训练，并表示在专题课后感到有一定能力性提高。更希望老师能周期性发相关资料给我们阅读（配套练习），或在英语周报中为我们挑选一些值得阅读的专题篇目。

培养阅读能力，除了做题，我们觉得还需要增加一定的知识面，如阅读《21世纪中学生报》、《疯狂英语》等英语读物。其中一些内容能吸引我们去阅读、查字典，并能了解一定的英语考试方向，在不知不觉中提高阅读能力，而这正是我们现在缺少的。

2．我们深知对文段和句子的背诵有助于提高我们的写作能力及对课文的理解，但是根据多数同学的反映，能在考试写作时用上有关句型的同学少之又少，尽管是英语成绩好的同学。试问在紧凑的时间内完

成英语试卷，并用仅余的约30-40分钟怎能重温背诵课文，组织语言仿写句子并考虑5个句型的分布呢？能做到从茫茫脑海里瞬时抽出精华以及所需片段的同学相信只有那些对英语极为收悉的才能做到。但不能否认，这增强了我们的语感，对语法选择题有一定帮助。

3.多数班级周三下午是英语连堂或三连堂，老实说，我们都没耐心连续认真听三节课。拿这个时间来讲解相关专题或限时做题再讲解是个不错的选择。但我们更这个时间能有一个“英语小空间”，能针对我们的能力与兴趣，而不是必要的练习。我们可进行像研究性学习那样的课题，如“电影赏析”，“英语巨无霸”等，或举行如对词汇，背诵，听力等小型比赛。

补充：我认为自从取消午读后我们高二级的英语听力训练确实不够，也许我们能拿周三下午约15分钟做英语听力训练。

成功不离同学与老师的共同努力，我们一定会竭尽全力协助老师，希望反馈的情况与建议有助于老师对同学们的了解，在后期英语工作中有更多进步，并带领同学们获得质的飞跃！

第三篇：情况反馈

情况反馈

1．学生会早操早自习检查学生反映的意见：

（1）检查次数太频繁，导致学生时间安排比较混乱；

（2）没意义，很多人只是在学生会点名时，为了应付检查，而不是把早操早自习当回事，尤其是早操，很多人只是答一下应付，便站着不动了；（3）早自习点名占用大家读书的时间；

（4）强制性点名，把大学生看成中学生的做法让很多人很反感，而不会乖乖服从；（5）帮人代答、以请假为借口不跑操不上早自习的现象严重； 2.早操早自习检查学生建议：

（1）早操有必要上，早操的时候，每个班的体育委员严格要求同学们，同学们有秩序的跑操，这样既培养了同学们的集体意识又不浪费时间，但不一定每天早上学生会的都要检查，可以不定时抽查，抽查时间可以学生会内部成员自己定，这样不仅学生会成员减轻了工作压力，也提高了同学们的积极性；

（2）早自习采取自愿原则，学生会不用查了，让同学们自由安排时间，每天早上，同学们会根据自己实际情况，去上早自习、记单词、练普通话、如果有特殊事情也可以做好了再去，而不必为了赶去教室点名而匆匆忙忙，这样也可以为学生会负责点名的同学们余出一些时间；

3.学习生活中大家的问题：

（1）无论是在学习还是生活中，大部分学生都会觉得生活没什么目标，总觉得时间多的时候很闲，忙的时候又没时间。真正算下来，没做多少有意义的事。结果时间浪费了，学习却没搞上去；

（2）专业知识掌握不够，对未来很迷茫；

（3）晚上七点到九点二十管宿舍门和灯，影响同学们的自由学习时间；（4）缺水。

数学与信息科学学院学生会监察部

2012年4月27日

第四篇：文化活动反馈

原龙完小六一游园活动反馈

“六一”儿童节，我校开展丰富多彩的庆祝活动，为全校的学生献上一份份节日的礼物，让学生们感受到节日的温馨，体验节日的快乐，从而激发听他们热爱生活、热爱校园的丰富情感。现将活动情况反馈如下：

一、领导重视，精心组织。

学校领导高度重视庆“六一” 游园活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到段，落实到班，落实到人。在活动期间，通过广播宣传，努力营造良好的活动氛围。

二、活动内容丰富。

本次庆“六一” 游园活动的形式多样、盲人击鼓，比比谁的运气好，套圈 等项目。四年级主要举行夹珠、小猫钓鱼、透乒乓球等项目。

三、活动过程组织严密，活泼有序。

活动是在六月1日上午举行的，8：20分时，活动正式开始。从教师准备、学生参与游园活动、发领奖品整个过程都开展的比较顺利，达到了预期的目的。

夹珠时王林和赵瑞菊老师是这个项目的负责人。选拔四年级的王楠、姜正权、周欢、协助他们，让他们担任裁判。这四位学生都非常认真负责。游戏进行的非常顺利。学生们也是各显本事。胜负有时就在1秒之间，竞争非常得激烈。也可以看出大部分小朋友还是很会用筷子的。四年级的大部分学生在夹弹珠的游戏、比赛中几乎人人得奖，大大激发了学生们兴趣。

11点钟，活动顺利结束。这次的游园活动，学生玩得意犹未尽，他们激动、愉快的心情溢于言表，让我们老师也像回到了童年，这一天确实令人快乐、令人难忘。我们将继续努力，发扬优点，改进缺点，争取以后多办这样的活动，丰富学生的课余生活，并且将活动办得越来越好！

第五篇：反馈汇总及答复

学生对教师评价后汇总结果及整改措施

汇总结果：1．任课教师中，讲究衣着整洁，语言举止文明占39%。2．任课教师中善于做思想工作占40%。3．任课教师中，上课课堂纪律非常好的占57%。4．讲课有艺术，能把握重点、难点，讲练时间处理恰当的教师占70%。5．批改作业非常认真、及时的老师占80%。6．注重培优辅后，对学习有困难的同学，作业完成不好的同学能耐心辅导的教师占70%。7．上课有迟到（三分钟以上）或空堂现象的教师占5%。8．教学方法单一，照本宣科，上课枯燥无味的教师占8.5%。9．上课经常接电话的教师占1%。10.批改作业拖拉不及时，或虽批阅也仅打查字、阅字的教师占2%。11．上课随意将学生喊出教室，或叫到办公室后置之不理的教师没有。12．综合性评价：大部分教师工作认真负责，各方面表现优秀。

通过综合评价，辛建芬、王清华、吴君升、李树建等三十多位教师被学生评为优秀教师。这一结果，将作为教师目标管理评价重要依据之一。

反馈整改措施：

1、加强班主任队伍建设，促进班主任队伍整体素质的提高。探索班主任培训的新形式，组织开展班主任专项培训，加强对班主任日常工作的指导。每学期组织一期青年班主任培训班。通过校本培训对班主任进行每学期不少于一次的岗前和岗位培训。认真抓好班主任“传、帮、带”工作，签订“青蓝合同”，结成师徒关系。坚持省、州、县三级集中培训原则，组织开展为期5年的班主任全员培训。加强班主任管理，完善科学考核制度，激励班主任提高管理质量。

2、加强全员培训管理，促进教师素质全面提高。以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要培训内容，依托网络培训与文本培训平台，开展中小学教师全员培训。加强培训工作管理，州教育学院负责制定全州各学段培训计划、各学科课程（课时）安排，承担监督检查和指导工作，负责高中段培训、答疑、批改和考核等工作。县（市）教师进修学校负责组织教师学习、专题备课、研讨解答、作业批改、成绩考核和登记等工作。对继续教育成绩不合格的教师，年内不评优并取消第二年参加职称评定资格。

3、加强师德建设，促进教师职业道德水平的全面提高。教师是人类灵魂的工程师，应当“学为人师、行为世范”。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，通过系统的师德培训和经常性的师德教育活动，把《规范》内容、要求作为重点专题内容纳入继续教育课程体系。完善师德评估制度，将师德建设作为学校办学质量和水平的重要指标纳入督导考核。严格考核管理，把师德作为教师资格认定、评职晋级和评优选先的必备条件和考察内容，实行师德一票否决制。深入开展师德工作研究，探索新时期师德建设新途径。通过开展形式多样的活动，广泛宣传师德先进事迹，树立先进典型，定期奖励和表彰先进集体和个人。

大盛中学

2013年11月