场景色彩绘画教案

第一篇：场景色彩绘画教案

美术教案

课题：《场景色彩绘画》 课时：1小时 课型：新授课

教学目标

知识与技能：了解场景绘画的基础知识，掌握场景色彩的构图、造型、色调的表现方法。过程与方法：1熟知场景色彩写生的步奏、运用色彩造型的基本知识进行场

景色彩写生。

2临摹写生结合把临摹的知识运用到写生中，把写生中的问题在临摹中得到解决。

情感态度价值观：培养学生色感，体验丰富的色彩画面，把写生中的色彩感情表现在画面中，提高分析和作画能力。

教学重点：1对物体的明度、冷暖以及整张画的色彩倾向有明确的方向

2把握写生色彩的一般规律，单个物体的明暗、冷暖色彩的表现方

法，场景画中的色调。

教学难点：1场景构图，空间感

2色彩写生中环境色、光源色、固有色的认识及其形体的认识与塑造

教学过程

课前准备：教师提前习作 讲授新课

导入新课：冷军老师油画场景色彩欣赏（素描是基础造型）

一、讲述色彩基本知识（4项）

1、色彩的三原色和三间色以及他们之间的关系

三原色：其只有三个，红、黄、蓝 这三色用任何颜色都调不出来，用它们可以混合出许许多多的色彩，故称为三原色。

间色： 用两个原色相混合而成。红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫，等量相加产生的橙、绿、紫为标准三间色。不等量的想家会呈现无数种间色，数值不同色相各异。

复色： 那么在升级一下就是用不等量的三原色相混合而成．数值不同可混合出许许多多的复色。（或两间色相混合如：橙+绿=黄灰，橙+紫=红灰，绿+紫=蓝灰，等量相加得出标准复色；两个间色混合比例不同可产生许多纯度不同的复色。

2、色彩的三要素：色相、纯度、明度（这是色彩非常重要的三个属性！）

色相——就是色彩的模样、相貌。一般情况下分红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个基本色相。

如：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色相命名的方式有多种

1）固有色色名法：颜色与某物体色接近而命名。如：玫瑰红、桔红、桃红、砖红、柠檬黄、金黄、草绿、橄榄绿、天蓝、湖蓝等。

2）文学性色名法：使用文学色彩浓郁的字眼命名。如星际璀璨色、地中海红色、热带雨林绿色、沙滩色、敦煌沙漠色、太空色等。

3）简化色名法：根据色彩所呈现的不同色倾向度予以概括性的称谓。如红色可分别称呼鲜红、深红、暗红、粉红等。

纯度——色彩的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被称为明度。

，又叫饱和度。即色彩的鲜艳与灰浊，黑、白、灰没有色相倾向的无彩色的纯度为“0”其中红色纯度最高、绿色纯度最低，其余居中。

1）如红颜色，当它红到不能再红时，它的纯净度就很高。

2）当它混进其它颜色时，鲜艳度降低，不再纯净了。

3）纯度有高纯度、中纯度、低纯度之区别。

明度——指色彩的明暗深浅程度。也叫色彩的亮度。

色彩学上以明度标尺来衡量色彩的明暗深浅。称低明度色彩、中明度色彩、高彩明度色 色环

同类色

对比色（互补色）

冷暖色——色彩的冷暖又称色性，实际上是由于人对色彩的心理作用造成的，蓝色、紫色等色彩容易让人联想到天空、大海、冰山等，带给人的感觉是冷的。我们称之为冷色。而红、橙、黄容易让人联想到火焰、太阳、火山等给人的感觉是暖的，我们称之为暖色。除此之外对色彩冷暖的理解还应该注意两点：

1，色彩的冷暖是相对的，没有绝对的冷暖。

2，冷暖可以看做是色彩性质的概括性分类，就是把众多色彩用冷暖来

区分的一种方法，黑和白是相对立的，美和丑是相对立的，那么冷色和暖色也是相对立的。在微妙的色彩变化中，色彩的色相我们很难把握，这时候用冷暖来区分就好多了。

4、色彩的对比：（见图PPT）

色相对比：因色相之间的差别形成的对比。当主色相确定后，必须考虑其他色彩与主色相是什么关系，要表现什么内容及效果等，这样才能增强其表现力。

将相同的橙色放在红色或黄色上，我们将会发现，在红色上的橙色会有偏黄的感觉，因为橙色是由红色和黄色调成的，当他和红色并列时，相同的成份被调和而相异部份被增强，所以看起来比单独时偏黄，和其他色彩比较也会有这种现象。除了色感偏移之外，对比的两色，有时会发生互相色渗的现象，而影响相隔界线的视觉效果，当对比的两色，具有相同的彩度和明度时，对比的效果越明显，两色越接近补色，对比效果越强烈。

明度对比：因明度之间的差别形成的对比。（柠檬黄明度高，蓝紫色的明度低，橙色和绿色属中明度，红色与蓝色属中低明度）。

明度对比 将相同的色彩，放在黑色和白色上，比较色彩的感觉，会发现黑色上的色彩感觉比较亮，放在白色上的色彩感觉比较暗，明暗的对比效果非常强烈明显，对配色结果产生的影响，明度差异很大的对比，会让人有不安的感觉。在绘画中，由于空气中的粉尘使得，明度的对比可以很好的呈现空间感。

纯度的对比：将两个或者两个以上不同纯度的色彩并置在一起能够产生色彩鲜艳或混浊的感受形成的对比。在绘画中如果只用高纯度的色彩堆积，会给人一种刺激和烦躁感；反之，如果前世灰色，缺少适当的纯色来对比，画面有容易显得单调沉闷。

补色对比：它是由人的视觉生理功能造成的一种对比。就是将两种互为补色的色彩同时放到一起，给人的感觉是这两种色彩的对比度更强。或者将一种较强纯度的色彩和白色、灰色等纯度很低的色彩放到一起，人在观察时会发现白色灰色等色彩上有了强纯度色彩的补色。只要有色彩同时放到一起补色效应就会发生作用。

冷暖对比：由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比，称为冷暖对比。（红、橙、黄使人感觉温暖；蓝、蓝绿、蓝紫使人感觉寒冷；绿与紫介与其间），另外，色彩的冷暖对比还受明度与纯度的影响，白光反射高而感觉冷，黑色吸收率高而感觉暖。

5、色彩的协调——在色轮上处于相对位置的两种色彩它们之间的视觉对比效果是鲜明的，能给我们一种强烈的色彩跳动感。在色轮上比较靠近的一些色彩，波长比较近，视觉上不引起跳动，当相互配置在一起时，显得和谐与协调，感到平缓与舒展。

邻近色和谐：含有同一种色光成分的一些色彩，如红、红橙、橙、黄橙之中都含有红色，黄绿、纯绿、蓝绿之中都含有绿。

低饱和度和谐：对比色彩中各自掺入别的色彩或受照明光线影响，使明度提高或降低，都会降低这些色彩的饱和度。如品红和绿是互补色，则淡品和浅绿对比性质减弱，呈和谐颜色。

面积和谐：对比强的色彩配置在一起，加大面积上的对比，也能达到协调的目的。

6、色彩美感形成的因素：色彩在画面中的位置、面积、形状、明度、纯度、色相、冷暖、肌理、笔触等产生的节奏感、韵律感达到了对立统一的效果，给人产生的愉悦感，就是美感。

固有色——物体本身的颜色（展示静物）

环境色——周围环境呈现出来的色彩关系，（如不同颜色衬布对静物固有色彩的影响，及纯颜色物体对周围物体的影响）

光源色——不同的光源色照射对物体固有色的影响

7、色调——一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。

就是色彩对立统一中的统一。

就是大协调小对比。

二、场景色彩绘画具备的基本知识点（10项）

1、构图合理

构图：所谓的构图就是对画面景物的取舍、布局和结构

师：在场景写生中，构图是表现画面主体与意境的主要手段，构图方法与构图形式恰当与否，直接影响到画面的整体效果，决定着一幅画的成败。

造型透视准确

绘画之前观察是必不可少的，结构、形态入手，找到点、线、面、形的造型规律。不论是什么形体都是离不开色彩的，色彩也离不开形体。色彩和形体是辩证统一的关系。所以，造型的规律在色彩写生中必须要着意运用。画面的形态、空间、虚实、质感、层次等都受到色彩的影响。

（分析实景与绘画构图的灵活变化）

3色调统一 色彩关系准确

色调是对象在特定光源或环境条件下的画面色彩相互对比、相互影响而形成的多变统一的关系。场景色彩比静物更需要对色调进行整体的把握，因为场景色彩的物体更多，场景大，细节更多。注意整体概括、对比变化、对立统一、和谐之美。主题明确

场景色彩具有独特的情调，画面才能表现出一定的意境。这就要求我们对所描绘的对象要具有真实的感情和表现的激情。一幅好的场景色彩，有感染人的情调，画面意趣高雅，引人入胜。

物体质感

注意用笔的走向，干湿笔法的运用，明暗交界线的变化非常重要！（分析范画）

5色彩丰富 画面完整

色彩丰富所指的并不是五颜六色都往上面加，而是在一定的色彩关系下 通过纯度明度以及色相的变化与和谐而达到的效果；

完整的画面就需要对所有物体统一，把任何一个部分截图或者单个物体拿出来看出来都是完整的画面不能给你一种某一个区域没有画完的感觉，无论是体积大的物体还是体积小的都需要有明暗关系色彩关系 以及物体与物体之间的联系；

6气氛浓郁 有一定的艺术表现力

气氛主要来自于对画面光感的把握才能有艺术表现力 应为气氛是有强大的感染力的。（分析范画）

三、观察方法

1、整体模糊观察法：注意是在观察室让自己的眼睛处于不聚焦的状态，而且一眼必须把整个取景范围看全。应为没有聚焦在某一点上，只有在形不清楚的情况上。色彩感觉才异常活跃，这时候画面才能扣住整体颜色，把握画面整体的色调。

2、往复转动观察复杂场景：来回转动的观察是对总体色调有一个鲜明印象的前提下，先确切把握各色块之间的关系，使你能感受到其中对比强烈的色块是怎样在一种整体感受中共存。如果能正确的把握画面中各个色块之间的区别和联系，那么你所需要控制的色调问题就解决了。

3、极限收缩：“极限”是指取景范围从最深到最亮，从最冷到最暖的两极。大家经常会遇到一个场景里面黑白对比、冷暖对比非常强烈。如果处理成不好画面就会躁、脏、艳俗、花乱、处理这种画面就需要很好的运用“极限”处理方式。画面除了这两极之外其余色块都不能超越，皆在其中非常有序的间内收缩，这个调子也就控制好了。所以定准两极的色块是最重要的前提。

四、色彩场景的点线面构成

绘画之前观察是必不可少的，结构、形态入手，找到点、线、面、形的造型规律。色块如何布局是关系到画面整体色彩效果的另一个主要因素，一个色调中突出色块的布局尤为讲究。如：亮调子中的重色块，黄调子中的紫灰块，红调子中的绿色快，谈布局的时候实际上是指这些点状、线状、面状的颜色在画面上构成的关系。其大小、疏密、形状相互之间形成一种节奏方能产生视觉上的愉悦，及“美感”因而画面中突出的色块尤其讲究摆布在哪些地方。大小、练习起来看他们之间的关系怎样。

五、光感的表现

光感一般大致可以分为两种：

1、强光；

2、弱光。色彩场景的光感表现在面积对比、明暗对比和冷暖对比也有补色对比这几种因素。但有时在色彩关系对比很大，画面上还是感受不到光感，其主要原因是投影形不清晰，如果平时不注意或者没有这个概念，就很难取得很好的观感效果。

六、色彩丰富

1、同类色要区分：同类色是让画面统一的一剂良药，但是同类色又是很容易让人混淆的一个难题，主动拉开同类色的区别意味着“变化”的开始。仔细分辨下面的画中花丛中的黄色的花有多少种吧，各种明度纯度冷暖，太丰富了！

2、灰色会使纯色更漂亮：灰色是具有柔和稳定的特制的，所以才会被称为“高级灰”，其实颜色本没有什么高低贵贱之分，只有当他们舒服的搭配在一起才会让人产生“高级”的感觉，所以想让画面颜色丰富起来不要忽略灰色的使用。

3、局部颜色的丰富：暖中有冷，冷中有暖，互相穿插，又不影响整体，局部变化的也是画面丰富的重要因素。当然变化也要有节奏，处处都变化也就没变化了。好的画面每一个局部可能都是一幅精彩的抽象画。

4、用笔调色技巧：调色别调死、用好色彩并置，色彩叠压，干湿等技巧画面也会出现很多自然的变化（尝试去掌握一些新的作画工具也可以产生意想不到的变化）。

第二篇：《绘画的色彩》教案

五光十色 绚丽多彩

——绘画的色彩

一、教学目标：

通过本节课的学习，使学生了解与色彩相关的一些概念、原理，掌握绘画艺术作品创造过程中色彩观察与表现的一些基本规律和方法，培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力，为学生接下来进行水彩画、水粉画、装饰画等课内容的学习奠定一个良好的基础。

二、教学重点：

在于对于与色彩相关的一些概念、原理，掌握绘画艺术作品创造过程中色彩观察与表现的一些基本规律和方法的学习与掌握，以及如何通过这些知识的讲授，培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力。

三、教学难点：

“固有色”观念的明晰和帮助学生理解、领会色彩所具有的冷、暖属性及色彩如何通过联想的作用从心理和生理上对观者产生影响。

四、教具准备：

多媒体课件及相关图片资料

五、本节内容讲授：

1、从色彩的产生谈起，列举色彩产生需要具备的几个条件（物体本身具有颜色、光线、健康明亮的眼睛等）。

2、从欣赏莫奈的作品《干草垛》系列的过程中，使大家认识到自然界中色彩的变化是异常丰富而奇妙的，光线对物体所呈现出来的色彩起着至关重要的影响。

3、举例说明物体色彩的三个构成部分（固有色、光源色、环境色）。（期间可引导学生观察总结）。

4、图片展示，让大家认识色彩的三个要素（色相、明度、纯度）、颜色的五个概念（原色、间色、复色、类似色、互补色）、色彩的冷暖对比、以及这些色彩常识在生活和绘画等艺术形式中的应用。

5、引导学生总结这些色彩常识，学会把这些知识运用到学习生活中去。

六、本节小结：

通过本节课大家对色彩常识的了解，希望大家在课下多找一些不同色调的绘画作品进行赏析，总结其中规律性的一些特点，并结合这些规律，尝试进行此方面的一些绘画练习。

刘建新

2016年11月24日

第三篇：小学色彩绘画教案

小学色彩绘画教案

一、教学目标：

通过对绘画色彩的学习，进一步培养和提高在学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识和潜能，激发学生对生活和艺术的热爱。

二、教学重难点：

培养他们在生活中发现、欣赏、运用色彩的意识和能力。

三、教学策略：

1．讲授法：讲述色彩相关的基本概念与规律。2．对比法：

（1）对比生活中光源与环境影响下的物体色彩的变化。（2）原色、间色、复色、类似色、互补色等对比。（3）冷暖色调的对比。

（4）不同因素影响下的绘画作品色彩的对比。

3．讨论法：引导学生讨论光源、环境等因素对色彩的影响。

四、教学用具：

相关图片和资料，多媒体，五、教学过程： 1．导入课题：（以莫奈画伦敦雾为例，以问题形式导入）

提出问题：我们生活在一个五光十色、绚丽多彩的世界，美丽的色彩从何而来，我们又 该如何表现它们呢？

学生发言，教师引导，导入新课。2．提出问题：美丽的色彩从何而来？

展示图片，以问答的形式引导学生认识色彩的来源： Ａ．固有色 Ｂ．光源色 Ｃ．环境色

（结合图片与生活中的色彩，引导学生分别对三种类型的色彩认识和理解。）巩固知识点： 展示莫奈《草垛》（系列），提出问题：

同一组景物，同一位画家的作品，为什么会有如此不同的色彩呢？ 学生发言，教师引导。3．结合色环讲述色彩的一些基本概念与名词： 色彩的三要素：色相、明度、纯度 原色：红、黄、蓝

间色：两种原色等比例混合（橙、绿、紫）复色：不同比例混合三原色或任意两种间色 类似色：色环上相邻近的颜色 互补色：色环上任何直径两端的对比色 色彩的冷暖：色彩给人的冷与暖的感受

（多媒体展示相关图片，引导学生对比欣赏，以加深理解。）

4．提出问题：在优秀的美术作品中，艺术家是如何驾驭色彩、创造迷人的色彩效果的？ 结合相关的美术作品，引导学生鉴赏、分析。学生发言，教师归纳、总结： 对立与统一、对比与协调：（1）色彩对比：明度对比 纯度对比 补色对比 冷暖对比（2）色彩的协调：类似色协调 中性色间隔协调 复色协调 面积协调

5．引导学生鉴赏相关绘画作品，分析其色彩的运用，进一步理解不同时期、不同风格的西方绘画在色彩运用方面的发展。古典主义→现实主义→巴洛克绘画→洛可可绘画→浪漫主义→印象主义→后印象主义→抽象艺术

6．布置作业，总结下课：

利用所学的色彩知识，创作一幅抗震救灾的宣传画或有关北京奥运的装饰画作品。

七、教学评价：

1．是否积极参与课堂讨论与发言。

2．对绘画色彩基本知识与规律的认识与掌握

第四篇：现代绘画的色彩搭配教案

现代绘画的色彩搭配教案 人美版

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教 材：人美版第15册第8课《现代绘画的色彩搭配》

课 题：《现代绘画的色彩搭配》

授 课 人：樊 珺

课题类型：造型·表现

课 时：1课时

教材分析：

《现代绘画的色彩搭配》是人美版十五册第八课。属于造型·表现课型主要是对现代绘画 色彩搭配作一个全面的分析，通过欣赏、分析、现代绘画大师的作品，了解色彩在绘画中对作品的主题是想，情感的表述所起的重要作用。引导学生从色彩的角度去欣赏现代绘画作品，有助于读懂作品，有助于理解作品的内涵。学生在欣赏作品的基础上亲身体验如何用色彩表达自己的情感。培养学生对知识的运用于拓展能力。

教学目标：

通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。

让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。

教学难点：

突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。

教学重点：

发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。

教法选择：借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。

教具准备：

多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段凡·高的代表作、课本等。

教学过程：

一、引入课题：

通过多媒体展示同题材的传统绘画与现代绘画，请学生欣赏并分析得出“现代绘画的特点”，从而引入本课课题。

（师）：随着摄影技术的出现、发展，绘画逐渐淡化了再现客观事物的功能，艺术家们更多的是表现对世界的看法，抒发感情，对于绘画来说，画得像与不像、画什么，并不重要，重要的是画家尽力去表现和把握他当时的心态，画他所感动的东西，因为他相信好的画是画面自身显现出来的，气魄在画的骨髓里，气息是清新和自由的，色彩以它的活泼雀跃在尽情地对比并显现和流动于我们的眼前。就像现在展示的这幅马蒂斯经典作品《舞蹈》一样，他用强烈的原色作画，大胆地进行着冷与暖的较量，在画面上放上他所感受的色块，他用大面积的孔雀蓝作背景，并使用黑色进行蒸腾和蔓延，就如同人对上苍未知力量深深的敬畏和内心悄悄的祈语。舒展线条勾勒出的火红的人体，象征着生存的体温。手与手相挽在天与地之间起舞，这时我们好像听到了，那不是音乐而是惊天动地的鼓声。翠绿的大地在鼓声中被夜幕所覆盖，天地间不再拥有清晰笔直的界限，倒突出了人的轮廓与分量，舞动着的己分不清是生命还是火焰。今天，我们就一起走入这感性的现代绘画的世界中，领略色彩的无限魅力！（引入课题——《现代绘画的色彩搭配》）

二、色彩知识回顾

（师）：既然我们今天是要探讨色彩，那么我们先来快速回顾一下以前所学的色彩知识，看看你们还记得吗？

1、三原色、间色、复色

2、对比色、邻近色

3、冷、暖色

4、非色彩色

5、色彩的明度和纯度。（加入非色彩色白色调和，色彩的明度增高，纯度降低，画面显得明亮，温馨；加入非色彩色黑色调和，色彩的明度和纯度都降低，画面显得沉稳、含蓄、灰暗）

三、欣赏分析，发现色彩搭配的规律：

（师）：好，回顾了我们以前所了解的色彩相关知识后，接下来我们一起来欣赏大师们在绘画中是如何来搭配色彩的。

（课件展示大师的作师）

（师）：刚才我们一起欣赏了8幅不同的大师作品，有些大家很熟悉，有些可能是第一次欣赏。那么老师现在想问问同学们，你们在欣赏作品的同时，有没有发现这些作品中的色彩搭配有没有什么规律？

学生讨论回答，教师总结：

色彩对比法：冷暖对比、补色对比（在讲解对比法是，引导学生注意对比中不可55分）

色彩调和法：同类色调和、邻近色调和

展示《星夜》，请同学们判断此画是色彩的对比还是色彩的调和？

色彩调和：对比色调和（大统一、小对比）

四、欣赏分析，体会色彩的情感表达

1、色彩的心理联想

以前我们学过不同的色彩可以表现个人的情感，大家一起来回顾一下。

2、现代绘画中色彩的情感表现

我们知道色彩不但具有这些象征性，而且不同的色彩会对我们产生不同的心理影响，大师的作品中常常借助色彩的象征及色彩对人产生的心理影响来表达自己的内在情感，下面我们一起来看看大师是如何通过色彩来表达自己的情感。教师引导学生欣赏分析《乞讨者》、《呐喊》、《大堤上的缺口》、《夜间的咖啡馆》、《南方花园》等作品。

学生分组讨论回答。教师总结。

（师）：从作品中我们可以看到大师利用各种手法营造出各种不同的视觉感觉（如简洁、沉重等）来表现不同的情绪（如安静、庄重、活泼、苦涩、忧愁等）。借此来宣泄个人内心的情感。

A、《乞讨者》：画面以冷色——蓝色为主色调，生活的不幸，命运的悲惨，社会的无情与不公，都在这忧郁、冷漠的色调里展现。

B、《夜间的咖啡馆》：由于通宵营业，所以才叫“夜间露天咖啡馆”，一团团金色蒲公英般的星星光晕下，天蓬的橘黄色与夜空的深蓝色形成强烈的补色对比，点点细碎的黄色星星，笔触纵横交错，造成星光弥漫的效果。梵高是善用色彩的大师。，每一笔都仿佛有生命一般，可以穿越时间和空间的阻隔，永远流溢，跳动，生机勃勃。

梵高经常独自在这间咖啡馆里喝着美味香醇的咖啡，画着速写，或寻找灵感，这里对于他来说，是黑暗中温馨的港湾。

C、《呐喊》蒙克（1863－1944年）出生在北欧国家挪威。蒙克的父亲是位平民医师，因此他很早就目睹和经历了许多人间的不幸。这些经历对他后来的美术创作有很大影响。在他描绘的世界里，充满了斗争、矛盾、痛苦和孤独。蒙克的艺术是表现的。他运用强烈变形夸张的手法，逼真地表现人物的内心情感。蒙克的《呐喊》给我们留下了深刻的印象！在画面上，那种红、蓝、黄、绿色的搭配给人以非常恐怖的印象。那惊悸颤动的线条，在人物形象的周围形成了一个个湍急的漩涡，人好像要被漩涡吞没了，画面似乎发出了绝望的呐喊。

D、《南方花园》克利是一个既浪漫又神秘的人。他把绘画或者创作活动，看作是不可思议的体验，把内心的幻象和对外部世界的体验结合起来。他运用纯抽象的线条与多种色彩，以童心的灵巧与稚朴，将内心世界中蕴藏的精神能量，以直觉的形式解放出来，表达出人的自在感悟与真实的艺术家情感世界。这幅画中，克利运用了抽象的画面分割，明媚亮丽的色彩，表现了他对南方温暖的气候，和煦的阳光以及满园盛开的鲜花的美好体验和回忆。

四、色彩实践

1、用色彩联想表现出音乐所表达的情感。

2、《春夏秋冬》

1、能否利用所学的色彩搭配知识进行创作，并利用色彩表达自己的情感？

2、能否用较准确的美术语言评价自己和学生的作品？

五、梳理思路，巩固小结

小结：这一节课我们通过欣赏学习，了解了现代绘画中大师对色彩的搭配除了使用颜色的对比、颜色的调和外，还利用色彩的象征性来表达个人的情感。生活因为有了色彩，所以才显得更精彩。愿同学们的生活多姿多彩。

课后拓展，设计运用。

第五篇：动画场景中色彩的运用

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动画短片《青蛙和老鼠》场景中色彩的运用

引言

色彩是除线条、形状外又一重要视觉元素。影视动画中色彩的作用不仅仅是刺激观众的视觉感官，还成了表现动画造型、设置动画场景的重要手段。精到的色彩设计应用能对动画角色起到鲜明的形象识别作用，还能营造不同的气氛来推动情节的发展。动画作品的整体风格也是由其中的色彩来定义的，所以设计动画作品时要确保所选用的色彩符合作品主题和目标观众的心理特征。选择合适的色彩进行合适的搭配，可以使动画作品展现出独特的美学效果。《青蛙与老鼠》是我对原寓言故事的基础上加以情节扩展，最终用动画表现出来的短片，我对其中的角色和场景进行了精心的色彩设计。我将结合自己制作短片过程中选择和搭配色彩的心得分析论述动画短片中的色彩运用。

一、选题风格

1.1 剧情简介

短片《青蛙和老鼠》的情节改编自同名的寓言故事。短片开头，一只青蛙独自照料着除自己居住的洞穴外的另一个洞穴，又不准其他生物入住。这一奇怪行为的起因是，曾经有一只老鼠在另一只洞穴里与青蛙比邻而居，老鼠初到之时两人一见如故亲如兄弟，然而慢慢地青蛙对老鼠产生了厌嫌之情，因为老鼠睡觉鼾声很大并且不以为意。被老鼠搅扰得睡眠不足的青蛙想到了一个报复老鼠的妙计，他邀请老鼠下水游泳，水性不好的老鼠当然不敢答应。青蛙于是提出用绳子将两人连在一起，这样他就能保证老鼠的安危。老鼠答应了青蛙下水，然而青蛙却开始他的报复计划，他越游越快，快到老鼠跟不上，只能被拖着走，在呛了几大口水之后终于爬在一片莲叶上休息。青蛙得意得欣赏着老鼠的狼狈时，一只鹰从天空俯冲而下，叼起疲软的老鼠飞上天空，青蛙也被绳子拽着一起走。青蛙万念俱灰，认为自己死定了时，却发现老鼠拼尽力气啃断了连着他们的绳子。最终青蛙获救，极端内疚的他日日祈祷希望老鼠能活下来，并精心打扫东西，盼望着老鼠回来。

1.2、短片风格

短片的风格是温暖却略带点悲伤的。自始至终贯穿着老鼠和青蛙之间的友谊，纵使有一段时间它并没有那么纯洁。故事的开端是青蛙独守空穴，然后是倒叙。故事的发展是老鼠的鼾声让青蛙烦心，青蛙设计报复老鼠骗老鼠下河游泳。故事发展的高潮是老鹰来袭，老鼠在其生命的最后时刻选择了救自己的朋友，其 专业定制各类报告，淘宝ID：华中秘书网

深明大义让人感慨。故事的最后，获救的青蛙深知这一切是自己一手造成的，愧疚之情更加深了他对老鼠的感激之情，他能为朋友做的也有祈祷和盼望。其实故事发展到高潮部分时，谁都知道老鼠已经不会再回来了，而之前想出妙计报复老鼠的青蛙最后像傻子一样的痴痴坚守着，让人唏嘘感慨。温情悲伤的故事主线中，老鹰的出现带来了一股凌厉的风头。虽然老鹰并非主角，但却一手造就了青蛙和老鼠的命运，将故事推向了高潮。老鼠救青蛙的举动也在老鹰造就的冷硬背景中显得更加温情。

动画短片的主要目标观众是儿童，角色形象需要在写实的同时做到可爱化的夸张。为了能最大程度上吸引观看者的注意，所以采用了鲜明的色彩搭配。同时色彩的设置也没有脱离故事的整体风格特色，以达到统一的目的。整体上动画角色和场景的色彩都与其在现实生活中的颜色相似或相近，在此基础上为了突出角色性格和场景的气氛进行了色彩上的变化和夸张，并创造了一些新元素以达到将角色拟人化和暗示故事情节发展的目的。

二、色彩心理

色彩的直接心理效应来自色彩的物理光刺激对人的生理发生的直接影响。不同颜色的刺激会使人产生不同的生理反应，从而引起相应的心理体验。例如在红色环境中，人的脉搏会加快，血压有所升高，情绪兴奋冲动；而处在蓝色环境中，脉搏会减缓，情绪也较沉静。我的短片中也应用这一原理。

2.1 浅色搭配

一般来说，颜色的重量感主要取决于色彩的明度，明色给人以轻的感觉。所以在回溯整个故事时，描写老鼠和青蛙友谊的场景多用的是较现实色彩较明亮的色彩，例如淡绿色的荷叶、浅褐色的土地和浅蓝色的水。这种明亮的视觉体验能使观众产生较轻快的情感，体验最初老鼠和青蛙之间愉悦的友谊。专业定制各类报告，淘宝ID：华中秘书网

2.2 暗色搭配

与以上描述的浅色搭配对应的，暗色给人以沉重的感觉，因此在描绘较低落和沉痛的心情时较有效。比如老鼠舍命救青蛙之后，青蛙独守着两个空空的洞穴，即歉疚又难过地苦苦盼望老鼠回来，这种较悲痛的情绪用暗色搭配更能引起情感

图2：动画角色 青蛙

3.1.3色彩塑造冷血阴险的老鹰

老鹰是动画短片中风格最凌厉的角色，其所代表的形象与现实生活中的老鹰相似，阴冷、犀利，不相信眼泪和同情，尊奉着弱肉强食的法制孤独地生存着。片中他为了果腹叼走了老鼠，就此永远地改变了弱小的老鼠和青蛙的命运。

老鹰的形象仍是由现实的形象衍伸出来的，为了展示了角色性格里冷硬坚毅的成分，用金属般的灰褐色来刻画老鹰的身躯。老鹰的整体形象多带有写实的手法，如白色的鹰首、淡黄色的圆睁的眼睛、浅橙色的坚硬的喙。为了使本来呈中性色彩的老鹰有了险恶的特色，明显表示其反派角色冷酷肃杀的特征，为角色设置了褐色帽子和黑色的眼罩。

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图3：动画角色 老鹰

3.2 情景色彩的配置的情感效果

角色活跃在场景中，场景承载着情节的发展。场景的色彩也能在一定程度上影响观者的心理感受，暗示故事的发展方向，从而引发一定的情感体验。因此为了突出故事温情但悲伤的情绪特征，我对短片中最主要的两个场景做了精心的色彩配置。

3.2.1温情但悲伤的洞穴场景设置

青蛙和老鼠曾经居住的洞穴是二者情感的起源，也是矛盾的开端。他们因入住洞穴而相识，发展出深厚的友谊，后因为洞穴间薄薄的墙壁隔不了老鼠的鼾声而产生矛盾，友谊中逐渐滋生出裂缝。老鼠被老鹰叼走后内疚的青蛙只能独自回到这里，用自己的余生来守望朋友归类。洞穴这个场所跟短片的风格基调相似，都是温情且悲伤的。

为了烘托温情且悲伤的情感范围，洞穴的情景采取了较夸张的手法。为了写实洞穴的色彩是与泥土相近的冷色调。一方面为了衬托灰色的老鼠角色，一方面为了暗示老鼠眼中单纯的美好世界，与其悲剧结局对照，更让产生惋惜的情感，设置了老鼠的红色的旧鞋子床。此外为了为后来的青蛙对老鼠生气和设计报复老鼠做性格上的铺垫，为青蛙设置了灰色破旧的鞋子床，以代表其选择上的偏好。青蛙洞穴中的色彩除了青蛙自身外再无亮色，为了不单调沉闷则将青蛙的食物用漫画的浓重色彩来表示。

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图4：洞穴场景

3.2.2较写实的河岸场景设置

河岸是另一处出现较多的场景，采用较写实的刻画手法，主要采用漫画的方式对其进行处理。因此其中场景的颜色设置也多与现实场景的颜色相仿，墨绿色的草丛、褐色的泥土、淡青色的水，以及透过书面的浅褐色的可见泥土都构成了一幅较写实的河岸画面。

图5：河岸场景

专业定制各类报告，淘宝ID：华中秘书网情绪视觉效果

人类的视觉体验能直接影响到情绪体验，色彩作为视觉内容的主要成分，对情绪的影响起到了很大的作用。

4.1 场景色彩变化预示情节发展

短片中，青蛙和老鼠的命运转折点在青蛙骗老鼠下水游泳，精疲力尽的老鼠在荷叶上休息时被突然出现的老鹰叼走。为了预示情节的转折，我在这一部分设置了色彩的变化。起初青蛙是以老鼠能跟得上的速度游泳的，所以二者都较开心，这一场景是以明快的浅色表示。当老鼠逐渐跟不上青蛙的速度，浅色的植物和水逐渐变为深色，到最后场景的颜色转为暗色，预示着情景氛围的变化，为将要产生的变故做了预示。

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4.2 色彩对心境的表示

色彩对我们辨识物体也有很重要的作用，而物体也能在某种程度上达到衬托情感的目的。如老鼠消失后，青蛙独自安眠于洞穴中，冬天厚厚的白色雪层和暗色的泥土搭配出一种冷清的气氛，透出冰凉的意味，显示了青蛙用计报复却失去朋友后独自生活的凄苦的孤独。

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总结

颜色的设置和搭配是动画设计中的重要部分，恰当的色彩对动画形象的塑造和情节的设计起到很大的推动作用。我的动画短片《青蛙和老鼠》中的色彩设计的基本模式是从现实动物和情景的颜色出发，对其进行以加深颜色为主的漫画式的夸张，再加以辅助的物品或颜色凸显出角色的性格和场景暗含的情感，最终为动画的主题服务。希望我的作品及其分析能给广大动画设计同行以色彩方面的借鉴。

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致 谢

四年的读书生涯在这个季节即将划上一个句号，而我的人生却只是一个逗号，我将面临人生中另一个转折点，面临着新一轮的挑战。在大学磨练了四年，自己的思想观，人生观，价值观也变了很多，发现自己也成熟了不少。

经过了这么久，我们终于完成《青蛙和老鼠》这部短片，由于时间和经验问题，这部短片还是美中有点不足，但都是我们努力的结果，我们为此感到骄傲。

感谢施政老师的耐心指导，从论文题目的选定到论文写作的完成，经由您悉心的点拨，再经思考后的领悟，常常让我有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

感谢我的爸爸妈妈，是你们含辛茹苦的把我养大，你们永远健康快乐是我最大的心愿，谢谢你们！

同时也感谢那些陪我熬夜，陪我疯狂，一直陪着我的同学们，你们是我大学里遇到的一道亮丽的风景线。

最后再一次感谢所有在毕业设计中曾经帮助过我的良师益友和同学，以及在设计中被我引用或参考的论著的作者。

在论文即将完成之际，我的心情久久不能平静，谢谢你们！

胡瑶

2013年4月专业定制各类报告，淘宝ID：华中秘书网

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