大班音乐活动石头剪刀布

第一篇：大班音乐活动石头剪刀布

大班音乐活动《石头剪子布》

胶州市机关幼儿园 王伟

活动目标：

1.能跟随音乐学会玩游戏《石头剪子布》。

2.借助动物角色，能根据游戏中输赢情况，随音乐变换相应的动作。3.尝试在游戏中交换同伴，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：图示两张 活动过程：

一、欣赏歌曲，初步感受音乐的节奏和歌词

会玩石头剪子布的游戏吗？听着音乐玩这个游戏，什么样的音乐？怎么玩呢？（欣赏第一遍音乐）

提问：歌曲里告诉我们怎么玩？（幼儿讨论歌词）

二、学习玩游戏 1.教师示范游戏的玩法。

提问：我们怎么玩的？什么时候出的石头剪子布？（幼儿练习）输了的人要怎么样？（转身撅起屁股挨打）什么时候打的屁股？（唱到“打屁股”）赢了的人打几下？如果是平局怎么办？最后一句怎么做？

幼儿讨论后，教师总结游戏规则：第一句唱完后一起出手势，输了的人要在唱到“转过去”转身撅起屁股，赢的孩子在唱到“打屁股”时开始打对方的屁股，如果是平局就握握手，而后转身准备下一局。

2.集体和老师一起听音乐熟悉玩法。3.请两名幼儿试一试，重点练习发现的问题。提问：他俩玩的怎么样？有什么问题吗？

4.邻座小朋友结对玩游戏。你们怕不怕输？为什么？

三、加入“鼠、猫、鸟”的角色动作进行游戏 1.通过故事帮助幼儿理解游戏角色

森林里的小动物们也喜欢玩《石头剪子布》有一天，来了一位魔法师当裁判，他说：输的人我会把他变成老鼠，赢的人可以变成猫，平局都变成小鸟。

2.请幼儿集体模仿小动物的动作。

3.请一对幼儿随音乐示范，这个音乐没有歌词，会玩吗？小结：仔细听音乐，猜拳后立即判断输赢并变出小动物一直到音乐结束。（讨论遇到的问题）

4.幼儿自由结伴进行游戏。

三、变换队形，交换朋友游戏

1.示范讲解换朋友的方法

刚才换个朋友大家玩的很开心啊，如果每一局都想换一个朋友怎么玩呢？（出示图示）什么队形？如何交换朋友？

小结：两个好朋友面对面站在圆圈上，第一局结束后前奏部分每个人都往前小步走，和第一个朋友交换位置变成背对背，而对面会有一个新朋友。

（教师清唱，请两名幼儿到前面示范交换位置，重点强调小步往前走）2.全体幼儿自己站好队形，教师清唱，幼儿尝试换朋友，教师根据出现的问题，重点讲评。

3.随音乐变换朋友玩3次。

除了变猫和老鼠，还可以变什么和什么？ 四.尝试用其他的方法玩游戏增加趣味性 比如用脚玩石头剪子布，可以用嘴巴玩。

评析：

1.活动内容《石头剪子布》来自于幼儿的生活经验，孩子喜欢。

2.不断添加“味精”，即增加情境、挑战、互动和创新，增加游戏性和趣味性。

如第一个层次是根据歌词采用老师规定的动作进行游戏；第二个层次是加入动物角色创造动作；第三个层次加入队形变换；最后尝试用其他方法玩游戏，如脚、嘴巴玩石头剪子布。

3.注重音乐性，始终依托音乐，培养孩子的节奏感。

第一层次对动作与歌词匹配的挖掘，第二层次在没有没有歌词的情况下，让孩子听准旋律和节奏。第三个层次，换朋友时对音乐前奏的把握。 音乐游戏的特性：游戏性、音乐性、动作性、 游戏性的结构：情境性、挑战性、互动性和创新性 故事 动作 音乐 其他

1、（够用的）故事

2、为故事匹配（够用的）相应动作

1）采用老师规定的动作 2）采用幼儿创造的相应动作

3、用动作去感知音乐（一般需要2～3遍后再添加其他）

4、增添其他“味精”－更高级的适宜挑战：如人际合作、友善竞争、创造性表达、队形变换、乐器、道具……注：故事、动作必须从音乐的框架及幼儿的生活经验中来。

大班音乐活动《石头剪子布》

胶州市机关幼儿园 王伟

活动目标：

1.能跟随音乐学会玩游戏《石头剪子布》。

2.借助动物角色，能根据游戏中输赢情况，随音乐变换相应的动作。3.尝试在游戏中交换同伴，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：图示两张 活动过程：

小朋友都玩过石头剪子布的游戏是吗？今天我们要听着歌曲来玩石头剪子布的游戏，下面先让我们先来听一遍音乐。（出示歌谱）

刚才大家都听到了，在游戏中输了的人要转过身被打屁股的。下面就请大家看一看游戏到底怎么玩呢？

首先两个小朋友面对面站好，前奏部分随音乐掐腰点头，歌曲的第一句随音乐做准备猜拳的动作，第二句两人一起随音乐喊出“石头剪子布”并出手势，判断输赢；第三句根据歌词输了的孩子转身撅起屁股，赢了的孩子做打屁股的动作，如果是平局就握握手；最后一句重新面对面站好，左手掐腰，右手握拳随音乐做加油的动作，准备下一局。

下面我们一起来看一遍完整的示范。（随音乐完整示范一遍）

游戏可以进一步变换玩法，比如输了的人可以变成老鼠，赢了的人可以变成猫，如果平局可以都变成小鸟。也可以自己商量变换其它的角色。同时，音乐可改为没有歌词的伴奏。

下面我们来看一下这两个小朋友是怎么玩的。

游戏可以在同伴之间进行，可以在家人之间进行，也可以全班一起边玩边交换朋友进行。具体交换朋友的方法可以参考以下图示：

第一种方法全班幼儿围成大圆圈，两两面对面，间奏时同时小步往前走，找到对面来的朋友面对面站好。

第二种方法全班幼儿站双圈队形，同一颜色手腕花站在同一圈内，内圈幼儿在间奏时往手腕花方向移动，找到下一个朋友面对面站好。

最后可鼓励幼儿尝试用其他方法玩游戏，比如用脚或嘴巴猜拳进行游戏。

第二篇：幼儿园大班音乐活动：《石头、剪刀、布》

幼儿园大班主题活动：《石头、剪刀、布》

教学目标：

1、根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律的喜爱。

2、鼓励幼儿大胆创编动作，从而激发幼儿的表现力和创造力。

教学准备：

图谱、音乐

教学过程：

师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。”

幼儿：“客人老师好！”

师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。以最快的速度找一个好朋友面对面站好，这一轮谁赢了，可以找一个位置坐下来，谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。”

开始做游戏，赢的小朋友找椅子坐下。输的小朋友继续玩。

师：“刚才我们玩了一个什么游戏啊？”幼儿回答：石头剪刀布的游戏

教师出示图示。

师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞，王老师今天也感到特别的高兴，因为又可以和我们小朋友一起做游戏了，我也想跳舞，想不想看？”

幼儿“想”。

师：“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看，如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好?”

教师跳一遍完整的。

师：“好不好看？刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作？”

幼儿回答，教师一一出示图片把它们记录下来。

个别示范动作，幼儿学习。强调动作是石头剪刀还是布。

师：“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的？”老师和小朋友一起跳。（不跟音乐）

师：“小朋友们都把这些动作都说出来了，王老师也把这些都记录下来了。”

师：“那我们就一段一段的来学好不好？”

师：“先看看第一段谁愿意来试试看？”

幼儿示范大家一起学。再跟着音乐一起跳一遍。

师：“第一段我们已经学会了，谁愿意来试试第二段？”

2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。

师：“第二段都结束啦?我们再来试试第三段。”

师：“我们再来试试第四段”．

师：“这个舞蹈一共有几段啊?一起数一数（4段）下面请我们的小朋友认真的看一看读一读有没有发现它们都有什么规律？发现的举手告诉我。”

幼儿：“我发现每一段的顺序是石头剪刀布。”

一起来读一读。

师：“这个舞蹈有这么有趣的规律我们就把这个舞蹈的名字叫做石头剪刀哗啦哗啦布。”下面请小朋友看着图把这个舞蹈完整的跳一遍好吗？（不跟音乐）”评价一下纠正动作。

师：“下面我们配上音乐和你的好朋友面对面完整的跳一遍好吗？”

最后请客人老师和我们一起跳。

师：“把这么快乐的舞蹈教给其他的小朋友好不好？和客人老师再见。

第三篇：活动：石头剪刀布(中班)

活动名称：石头剪刀布（中班）

目标： 在游戏中感知雪花片数量的变化，并尝试梳理数量变化的过程； 准备： 雪花片两大筐；

磁性板一大块，磁铁若干； 过程：

一、游戏准备，了解游戏：  介绍玩法和规则：

每个孩子拿取4雪花片，随着“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”的儿歌，幼儿两两找朋友玩“石头剪刀布”，输的孩子要给赢的孩子一片雪花片；  幼儿准备雪花片：

——幼儿每人拿取4片雪花片，同伴互相验证数量；

二、尝试游戏，感知数量变化，尝试表征变化：  第一轮游戏：

关注：

孩子在两句儿歌后是否都能找到同伴；

孩子在“石头剪刀布”后能否正确交易一片雪花片； 主要提问：

数数现在自己手里的雪花片有几片了？

雪花片比刚才多（少）了还是少了？多（少）了几片？  一轮游戏可进行4次：

主要提问：

我们已经玩了几次“石头剪刀布”？

数数自己手里的雪花片有几片？

哪些孩子手里已经有8片雪花片？你赢了几次？

哪些孩子手里的雪花片一会儿多？一会少？为什么？

 请孩子在磁性板上利用磁铁演示自己的雪花片数量变化过程，并尝试说明； 主要提问：

每个磁铁表示一片雪花片，你手中的雪花片是怎样一会儿多一会儿

少的呢？

 情感引导：

主要提问：

哪些孩子手里一片雪花片也没有？为什么？

让我们想想这些一片雪花片都没有的孩子还能再进行游戏吗？

他们的心理有什么感觉？怎样帮帮他们呢？

 第二轮游戏中可根据孩子能力增加到从每人5片雪花片开始，或者每次交易2片雪花片；

三、延伸：

游戏最后一轮尽可能让每个孩子手中都保留有雪花片，可以让孩子将手中赢到的雪花片换取粘纸等小奖品；

第四篇：《石头剪刀布》读后感

《石头剪刀布》读后感

五（1）班 王思凡

这个故事是哥哥永远让着弟弟，弟弟则总想改变哥哥的故事。

这篇文章的主要内容是：小时候，他们决定分享的是糖果，或任何物品。弟弟总出不，哥哥总出石头。有好几次弟弟都问哥哥：下次还出石头？嗯。弟弟想改，但他又怕：万一哥哥也改了，那我还是赢，我不改，我一定要让他赢。但是最后，哥哥还是输了。他们上高中了，但家穷，只能供一个人上学。哥哥让给弟弟。弟弟又赢了。弟弟没考上大学，就和哥哥一起上班。有一天夜晚，厂里着火，这种突发状况，让他们措手不及他们赶紧泼水。厂长给他们一套商品房，房主只有一个，又是石头剪刀布，又是弟弟赢，又是哭得稀里哗啦。他们都知道，那一天，弟弟的手被石膏绑住了，动不了，只能出不。

这篇文章让我感动了。我明白了：原来兄弟之情是那么美好，感人。使我想到了一件事情：在我们老家有一对姐妹。姐姐比我大两岁，上初一。妹妹比我小一岁，上四年级。我有一次去她们家吃饭，我看见她姐姐，使劲帮妹妹夹菜，妹妹也使劲帮姐姐夹菜，一声不吭。看到这一幕，我顿时想起我看的书。原来兄弟之情和姐妹之情是一样的。

这篇文章，使我明白了：兄弟姐妹是相爱的，只是不善于表达，但是往往会用行动来表达。

第五篇：《石头剪刀布》读后感

看了这个题目，你一定觉得很奇怪吧！石头、剪刀、布，这是不是小孩子们常玩得那个猜拳游戏？不，我要很明确的告诉你：“不是，这是三个小动物的名字！”如果你想知道更多的有趣内容，那就快跟我来吧！

剪刀是一个鸡的名字，石头是一只狗的名字，布是一只猫的名字。它们三个都是很好的朋友，常在一起玩耍、生活。可好景不长，日本占领了武汉，郭麻子成了日本的走狗，他无恶不作，村里人都十分厌恶他，自从他到奶奶家来后，一切都变了，剪刀为了救受伤的石头而被郭麻子用枪给打死了，石头又为了给剪刀报仇也被郭麻子打死了，布呢？布从此消失的无影无踪，但每天晚上在城楼上的日本哨兵都会莫名其妙地破了相，有人说是布干的，也有人说这是石头和剪刀干的，到底是怎么回事，谁也不知道。

读了这个故事，我知道了动物和人之间也是有感情的，他们也会和人亲近，和人玩耍，就像我和父母一样，既然动物都对人有感情，我们为什么就不能对爱我们、对我们百依百顺的父母好一点吗？多爱一下他们吧！他们也需要呵护。

从故事中体会到动物与人的感情，体会到父母亲情的珍贵，懂得要对父母好一点，因为父母也是需要呵护的！多好的感悟啊，老师要替你的爸爸妈妈谢谢你，谢谢懂事的小文莉！