《蚕的生长变化》教案

第一篇：《蚕的生长变化》教案

教科版小学科学三年级下册第二单元

2.蚕的生长变化

【教材分析】

第一部分：交流蚕的生长变化

学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。小蚕究竟发生了什么变化呢?本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。

第二部分：观察蚕的外形和行为

蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行? 蚕是怎样吃桑叶的等。

第三部分：蚕还会长成什么样

这部分内容是预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。教学的重点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。

【学生分析】

学生手里的小蚕开始慢慢长大，孩子们每天认真观察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚持观察记录小蚕的运动，外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，变白，脚丫数量越来越数得清了，蚕粪便越来越有形状了，脚丫的力量越来越强了），还发现了小蚕有睡眠、蜕皮现象，但是还不是很清楚这叫什么现象，为什么会这样。教师经常和孩子一起交流，鼓励孩子深入细致观察，坚持记录，鼓励孩子思考探究小蚕的生活习性，身体各部分的功能，让孩子对幼蚕的认识有了一定的积累。

【教学目标】

知识与技能：

1.蚕在生长的过程中，身长.体重.食量等方面都会不断发生变化。2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。过程和方法：

1.学习给桑.除沙等养蚕的技能。

2.用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。3.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。4.在观察中发现问题后，再进一步去观察。5.对蚕的生长变化进行预测。6.科学方法：测量，观察，画图记录。情感、态度与价值观：

1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。3.核心价值观：珍爱生命，观察了解蚕的生长变化。

【重点难点】

重点：

怎样区别即将吐丝的蚕.怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。难点：

要鼓励学生全面，细致和科学地观察，必要时应该数一数.量一量。

[课时安排] 1课时

【教学方法】

本课主要是采用讲授法、观察法，指导学生用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。用测量等科学的方法观测蚕身体的变化，对蚕的生长变化进行预测，鼓励学生全面，细致和科学地观察，必要时应该数一数，量一量。

【课前准备】

分组实验器材:蚕标本，蚕体图示，放大镜，直尺等。

教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。

【教学过程】

（一）导入新课 经过精心孵化，蚕卵里孵出了小蚕，经过这几星期的饲养，我们的蚕宝宝慢慢地长大了，同学们也通过画图.写日记等多种方式记录着小蚕的生长变化。同学们饲养的小蚕究竟发生了什么变化呢？让我们一起来交流分享吧！揭题。

（板书课题：蚕的生长变化）

（二）学习新课：交流蚕的生长变化

1.我们的蚕出生已有2个多星期了，说说这两个多星期中，你是怎样照顾它们的？学生交流。2.在这两个多星期中，你发现蚕有了哪些变化？

学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单.照片.图画.标本等。从体长.吃食情况.排便情况.活动情况.蜕皮情况等方面进行汇报和交流。）

3.关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。了解什么叫“蜕皮”。①你发现蚕蜕了几次皮? ②蜕一次皮用了多少时间? ③蜕皮前蚕有什么反常的情况? ④蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样? ⑤你认为你的蚕还会蜕皮吗? ⑥你认为蚕为什么要蜕皮呢? 说说蚕蜕皮的过程。

4.教师出示蚕各阶段的照片，让学生说说图中的蚕应是几天左右拍摄的？ 5.交流饲养过程中的其他发现。

（三）学习新课：观察蚕的外形和行为

1.观察蚕的外形。了解蚕身体的颜色.形状，以及它的头部.胸部.腹部.足等。2.观察蚕吃桑叶，了解蚕是怎样吃桑叶的，它的口器特征。3.观察蚕的运动，了解蚕用什么爬行，怎样爬行? 4.讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。

边观察边记录，并画一条蚕。

各组细致观察蚕宝宝的身体，先计划一下怎样观察，比比哪组的发现最多。

将蚕放在展台上，各组汇报交流。

根据学生汇报情况，尤其是学生忽视的方面再次指导观察.（四）总结拓展：蚕还会长成什么样

1.预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（1）怎样区别即将吐丝的蚕；（2）怎样为它营造结茧的场所；

播放蚕的一生视频。

3.布置作业：指导学生课外为蚕结茧做好准备，记录蚕吐丝的过程。

【板书设计】

2.蚕的生长变化

蚕的外形：头，胸，腹，足蚕的运动：胸足，腹足 蚕吃桑叶，口器

第二篇：科学《蚕的生长变化》教学反思

我们对于事物的认识都遵循由感性到理性，由表层到深层的顺序，层层递进去研究，挖掘。但，今天我却打破了这种正常的认知顺序，巧妙地调整后，却调出了一份好心情。

蚕其貌不扬的外表，甚至说看见它那笨拙的的样子会有一种令人生厌的感觉，可它却有一种默默无闻，一心吐丝造福人类的可贵品质。人们的记忆中早已没有了那其丑无比的笨笨虫的形象，取而代之的是一个被美化的，可爱的小生命。

今天，在进行蚕的身体结构认识的教学环节中，当我把一幅栩栩如生的蚕的图片出示在学生面前时，大部分学生都把脸转到一边，并不住地说：“真恶心。”个别几个学生虽没有做出那么强烈的反应。但也只是为了免遭老师的批评。我当时确实很气愤，可转念一想，如果换成我，不了解蚕吐丝的本领，看到这样一个面目可憎的小生命，也会有恶心的感觉。要想深刻地了解剖析一种事物，需要建立在对它良好的第一印象的基础上。于是，我马上想到调整教学顺序。先从后面的内容入手，我向学生生动地讲解了蚕这么小的生命，却能吐出那么多的蚕丝，人们用这些蚕丝织成了许多精美的丝织品…学生的心理在一点点变化，由厌恶到惊叹到喜爱，我抓住这个契机，问同学们：“你们喜欢蚕吗？”学生毫不犹豫地回答：“喜欢。”那么我们就带着喜欢之情再去观察这个小生命，研究一下它身体结构的特点。学生都愉快地投入其中，其乐融融。最初的厌恶之感已消失得无影无踪。

书是死的，人是活的。教师不是书本的简单复制者，而应该努力使自己成为书本的升华再造者，活人教活书。

第三篇：三年级科学下册 蚕的生长变化教案 教科版

蚕的生长变化

【教学目标】

科学概念

1.蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。

2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。

3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。

过程与方法

1.学习给桑、除沙等养蚕的技能。

2.用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。

3.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。

4.在观察中发现问题后，再进一步去观察。

5.对蚕的生长变化进行预测。

情感态度价值观

1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。

【教学重点】怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝

结茧等。

【教学难点】要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。

【教学准备】

分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。

教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。

【教学过程】

一、导入新课

同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。

二、学习新课

1.交流蚕的生长变化

学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。）

用心爱心专心 1

关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。）

2.观察蚕的外形和行为

（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。

（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。

3.蚕还会长成什么样

预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。）

【板书设计】

蚕的生长变化

日期体长（毫米）吃食情况排便情况活动情况

用心爱心专心 2

第四篇：小学科学《我们的生长变化》教案

【教学目标】

知识与技能目标：了解人在生长发育的过程中，身高，体重，胸围，身体各部分的比例等都在发生变化；脑、心、肺等各器官的功能都在增强。会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。（重点教会学生测量）能坚持定期测量和积累数据，供以后分析比较这些数据，掌握人体生长变化规律。能设计长期测量身体各种数据的表格。

过程方法目标： 能够观察人体生长不同阶段的变化和差别。能够对观察到的现象进行思考，理解人体生长的变化原因。注意身边的同学的成长变化。情感态度与价值观目标：：通过发现自己身体的变化到观察身体的变化，认识到要关注自己，理解人体生长的特征，使自己健康成长。同时培养学生合作测量培养协作意识。

【教学重难点】培养学生实际操作能力。掌握人体生长变化规律。

【教学准备】教具学具、米尺、测量身高、体重的用具、成长照片、人体比例的图。

【教学过程】

一、谈话导入：

1.同学们喜欢猜谜吗？今天老师想考一考你们的眼力。

2.请同学们看一看这是谁的照片？出示幼儿、儿童、少年、青年时期的某同学的照片。（猜猜他是谁）（每张照片上的年龄）。

A、现在能猜出来吗？

B、为什么刚才你们猜不出来呢？（生：照片与本人不一样、成长变化了等）

二、大家说的都很正确，这节课我们继续研究我们自己。

三、（出示图片人的成长过程）我们是在不断成长变化的，谁能说一说从哪些现象你感觉到自己长大了？

【预设】生（1)：以前的衣服都穿不下了，感觉衣服变小了。

生（2）：以前我的个子只能够到爸爸的肚子，现在我可以够到爸爸的胸口了。

师答：同学们说出了我们生长变化的一些现象，你们有没有好办法更准确的了解我们的生长变化情况？

生：用测量记录的方法来了解自己的生长变化情况。（在回答错误是要及时引导。）

师：要想知道自己生长变化的精确情况，科学的方法是通过测量来比较。你们认为我们该如何测量呢？（生自由交流说出自己的想法）

四、指导测量方法。小组讨论：如何对我们的身高，体重，手和脚还有胸围进行测量呢？

学生实际测量，了解自己生长变化的情况。（提醒学生把测量的结果记录下来在学生测量的过程中强调学生合作操作、合作思维）

【第二课时】

一、试图解释生长的规律，并与其他组的同学讨论，二、活动：想象自己和同桌未来长大后的样子，并且将其画出。（同学和师生之间相互讨论，为什么要这样画）

试图画出自己18岁的样子，当爸爸时候的样子，当爷爷奶奶的样子。并且和同学进行交流。

三、讨论：当自己老了的时候是否还会继续成长和变化。

四、讨论自己和父母、爷爷奶奶之间长相的相似之处，（例如是否双眼皮，是否有酒窝，五官是否相似等等）

五、自由发言：这节课同学们收获了什么？理解到了什么？讨论人生长得过程,人的身体发生了什么变化,在生长发育的过程当中我们应该注意什么？（对本课教学进行总结）

第五篇：教科版 科学三年级下册 蚕的生长变化 教学设计方案与流程

2、蚕的生长变化 【教学目标】 科学概念

1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。

2、蜕皮是蚕生长过程中的ZYB渣油泵系列显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。

3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。过程与方法

1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。

2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。

3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。

4、在观察中发现问题后，再进一步去观察。

5、对蚕的生长变化进行预测。情感态度价值观

1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。

[教学重点]怎样区别即将吐丝的蚕、怎样KCB不锈钢齿轮泵为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。

[教学难点]要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量，[教学准备]

分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。

教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。教学过程：

一、导入新课

同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。

二、学习新课

1、交流蚕的生长变化

学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。）

关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的可调压式渣油泵变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。）

2、观察蚕的外形和行为

（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。

3、蚕还会长成什么样

预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。）板书设计：

2蚕的生长变化

日期 体长（毫米）吃食情况 排便情况 活动情况