了解生长状况(教案)

第一篇：了解生长状况(教案)

《了解生长状况》

授课人：贾

波 淮南实验中学

一、教学目标

1、知识与技能

（1）熟练运用Excel公式计算值。（2）熟练使用“填充柄”功能。

（3）学会使用条件格式，突出显示相关记录。

2、过程与方法

（1）体验数据信息的简单加工过程。

（2）领会和掌握公式计算、条件格式等一类问题的求解方法。

3、情感态度与价值目标

（1）让学生以积极、认真的态度参与活动。

（2）增进同学之间的友谊，培养同学关心他人，热爱集体的情感。

二、教学重难点

1、教学重点

本活动的重点是编辑公式进行数据计算。

2、教学难点

本活动的教学难点运用条件格式，突出显示符合设定条件的有关记录。

条件格式的运用，能够让部分数据更突出显示。由于数值有两个方向的反映（数值的偏大和偏小），突出显示时采用不同的颜色，这对于学生来说有一定的难度，教师在教学中要注意到这一点。

三、教学准备

（1）、教师准备工作

1、教师用计算机和学生用计算机

2、多媒体网络教学系统

3、准备本节课所需的素材（2）、学生准备工作

1、复习上节课的知识。

2、预习内容第二单元活动3。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（1）、引入（教师机展示家装预算表）

今天，我想请同学们给我帮个忙，帮我做一些简单的计算。我岳父现在住的房子马上要拆迁了，于是在大通区买了一套房子，上个月才拿到钥匙。现在急着装修，让我做一下装修预算。基本数据我已经准备好了，现在就差计算了。因为要算的东西太多，我想请同学们给我帮个忙，好不好？（2）、教学过程

活动

一、分组计算家装预算

教师机展示预算表，大屏幕展示计算公式，先找同学上来演示计算过程，然后分5组对五大块的家装费用进行计算。每小组随即抽取一位同学告诉我计算结果，并向组员求证！

注：

1输入公式并进行计算（上节课内容：计算视力合格人数比例）○注：“=”号的重要性。

2填充柄快速填充（七年级上册第三单元活动2：预算旅游费用）○不错，谢谢大家的帮忙。

大家都知道，我们的信息技术学科虽然现在是中考科目之一，但是与其他学科不同，每学期的期中和期末考试中并没有信息技术的考试。所以，我们决定在下学期开始进行课堂评分，然后根据每节课同学们的得分，来作为大家期中和期末考试的成绩。请大家先看看我设计的表格，然后尝试一些计算，并提出你的看法。

活动

二、根据大屏幕展示的规则和要求完成任务

规则：

第一组完成前2节课的数据计算 第二组完成前4节课的数据计算 第三组完成前6节课的数据计算 第四组完成前8节课的数据计算 第五组完成前10节课的数据计算 任务要求：

1、各小组根据规则删除不需要的数据

2、在表头中添加“总分”、“平均成绩”和“名次”并统一格式

3、对表格标题进行“合并居中”

4、计算总分

5、对“总分”进行降序排序，并快速填充“名次”

6、计算平均成绩

注：第6项任务为附加题！（选做）

请完成附加题的同学上来演示平均值的计算方法。并分3种方法讲解平均值计算步骤。

1、编辑公式计算平均值

2、“自动求和”计算平均值

3、插入函数计算平均值

拓展任务：

后一节课要获得多少分，平均分才能达到及格（60分）和优秀（80分）？

活动

三、完成生长状况分析表

1在编号1中输入自己的相关数据。○2计算所有同学的身体形态指数。○3计算身体形态指数比 ○4阅读课本P48-P50面加工坊的内容，并使用“条件格式”将“身体形态○指数比”大于1.3和小于0.7的同学突出显示出来。

5使用“条件格式”将“身体形态指数比”大于1.3和小于0.7的同学○突出显示出来。

○6计算全班同学的平均身高和平均体重。

六、课堂总结，巩固知识（大屏幕）

1、运用Excel公式计算值

注：“=”的使用

2、填充柄的使用

3、学会使用条件格式，突出显示数据

注：最多可设置“3”个条件

七、布置作业：

课后预习下节课内容

第二篇：关于今年夏天农作物的生长状况

社会实践报告书

关于今年夏天农作物的生长状况

班级:应用化学精细化工方向10(2)班

姓名:刘王锦1015511254

指导老师:李益杰

民以食为天，农作物的生长状况与我们的生活息息相关它既是农民生活经济的主要来源，也关乎着所有人对粮食价格的一种关注。为了能够跟好的去了解农作物的生长以及农民的收入，今年暑假，我来到了我的家乡——韶关南雄进行了一次实地调查。

今年的南雄具有一个和以往有很大不同的年情，年情在南雄指的是气候的意思，韶关南雄今年春天在初期降雨量几乎为零，但中期却连续阴天或将雨了一个多月，雨水分布十分不均，直接导致了部分农作物的生长状况。一些农作物，如花生，产量受到了很大影响，不过好在大部分的还不坏，只是早期时候有些影响，后来雨水充足，肥料能够吸收到，农作物铆足劲生长得还不错。今年夏季我充分了解了花生，水稻，黄烟，辣椒，玉米等的生长。

花生：

在南雄，花生是几乎每个农户都会种植的一种农作物，是农民的经济来源之一，有80%的农户种植面积在1~2亩之间，也有种植几分地的，几亩的也有。花生产量在500斤每亩上下，高产是可以达到700斤每亩，当然这也和田地的真实面积有关！很多农户种植花生只是为了自给自足，收获的花生一部分榨油，留一部分用来招待客人用，也当赠品送给来做客的人。今年的年情很特殊，在花生种植的季节，也就是初春，本应该是阴雨天气的，却成了阳光明媚，太阳高照的日子，已逝的秋冬季节本来就是一个干旱的季节，雨水在土壤里已经被蒸发了许多，初春真是要有足够的谁用于下耕，可是天公不作美，导致土壤里一再干旱，在田地还比较湿润，但土地就不行了，干旱的泥土根本闻不到水气的味道，导致发芽率很低，且长出的花生苗在缺水的情况下长势非常不好，肥料也很难吸收，这对后期的生长有了很大的影响，直接就影响到了产量。当花生在干燥时候慢慢地长大时，一直到开花结果，那时的土壤干燥且硬，这时的果实一部分就被热得土壤烫坏了，没坏得又扎根不深，很多花生看上去不错，但里面没仁。在果实结过后，天空开始下起雨来了，此时已经

一

定型的花生在土壤的肥力还没怎么失效的情况下又疯狂地长苗了，这对花生的生长实在是一个不好的消息，结果可想而知。很多花生在排水不好的情况下出现了病变，这时的花生很多果实只有一副皮囊了，空有外表，却没内在的花生仁。在这发芽率低，结果颗粒少，结的果实不饱满，产量总体都下降了，也导致榨油出油率低。近年来由于肥料，种子，农药，人均花费的上涨，农民种植花生并没有多大的收益增加。今年的花生油价格创历史，每公斤在40元左右，但是即使是如此的价格，农民的收入相对并不能增长，好在近年来国家对于农民的政策还是有很多的优惠，这才使得农民的生活没有捉襟见肘！

水稻

提起水稻，大家第一个会想起的应该就是袁隆平杂交水稻之父吧，杂交水稻的优点应该是大部分人都了解的，杂交水稻种植面积很广，应该每个地方都会大面积的种植。但有一点大家应该不是很了解，那就是大部分杂交水稻由于生长周期短，米的口感就不是那么的好，虽然高产，价格却比一般的香稻要低，而且种子的价格很高，又不能留种，所以在韶关南雄，很多人选择种植的是香稻。今年的香稻价格比往年的都会高，大概是190元每担，而同是稻谷，杂交水稻就得底30—40元，而且还会分早稻晚稻，早稻的价格会更低些！所以很多农民会选择种植香稻。不过香稻种植也是有条件的，那就是香稻的生长周期比较长，必须种植的早点，才能够获得丰收，这就要求水田地在早春种植的农作物生长周期也不能长。大多的农民在上半年种植黄烟，玉米，下半年才会种植香稻，若是花生，那下半年基本上是种植杂交水稻的了。

今年的早稻还是比错的亩产科达1000斤左右，而且谷的质量也很好，这和今年的特殊年情是分不开的。在早春时期，由于没有过多的雨水，田地里的肥料没有被雨水冲走，营养得到了保证，近年来水稻也会患福寿螺祸害，福寿螺是一种专门吃嫩叶的一种螺累，如果刚抛的秧在田里有福寿螺的存在的话，没几天，田地里的秧苗就会出现大面积被吃光的现象，对今后水稻的产量影响特别大，但福寿螺生长也必须要有水的环境。今年的上半年的气候就不是福寿螺生长的有利环境，所以缺少福寿螺，有利水稻的生长；还有就是在水稻开花时也碰上了好天气，没有下雨，这有利于水稻的授粉，保证了水稻的结实率；在没有太多的雨水的情况下，对于大部分虫害的生长和发生也是不利的。综合上述总总原因，今年的早稻想生长的不好都有点困难！

气候的变化，也使得总体的节气也在跟着变化，今年的节气比往年都有所推后了，黄烟的采摘推后了很多，导致晚稻的种植也推后了，这并不是一个好消息，在水稻大面积种植香稻的情况下，种植时间推后意味着收割时间也必须推后，如果赶上今年寒露风来临的早的话，那水稻的产量就会受到影响，甚至会颗粒无收。

黄烟

提及黄烟，大家并不会陌生，黄烟是制造香烟的原材料，吸烟有害健康这大家都知道的，但是现实生活中黄烟又是很多人的必须品！黄烟是南雄一宝，南雄农民种烟、嗜烟，一辈子离不开烟；南雄卷烟厂产烟、销烟，“百顺”、“珠玑”行销各地。南雄最重要的经济支柱是黄烟，每年黄烟收入要占国民经济总收入的一半以上。

南雄黄烟种植已有300多年历史。南雄烟叶品质优良，为我国烟叶商品的名牌产品，历来饮誉中外，内销全国28个大中城市，曾一度远销67个国家和地区。

今年的黄烟获得了丰收，不过在生长的过程中，最让农民担心的时候还是在那干旱的时候，那时的黄烟被晒的烟叶都已经卷起来了，呈现出的根本就是一种病态黄烟，奄奄一息的感觉，当时的烟农都不知道怎么办，想着今年的烟叶没指望了。干旱的气候使得大量的肥料不能吸收，留在了土壤里，没有被春雨洗刷掉。当第一场及时雨来临时，黄烟开始飞速的生长，一天一个样。今年的黄烟长势的非常好，烟叶很多片，平均有15片，多的20多片，烟叶的多少直接决定这产量的多少。还有今年的烟叶厚，烤出来的烟草又份量，烟草的颜色成色好，这就决定着价格的好坏了。据悉，今年的烟叶价格平均在10元每斤上下，比往年的价格高，但高价格的背后也有着一个高价的成本，煤，肥料等等都需要很大的开销，每亩的成本就需要1000元以上。不过近几年由于政府的大力支持，每个管理区都建了多个大型烤烟房供烟农优惠使用，这使得种植大户能够放心地去种植烟叶，不必再为烤烟的事情烦恼，而且大型的烤烟房更科学，更自动化自能化，减少了风险的同时也减轻了不必要的劳累，更加鼓励了烟农的积极性。今年的黄烟由于烟叶多，采摘晚，采摘时间长，导致了后期水稻的种植期推后了，不知道这对水稻会不会有影响！

辣椒

提起辣椒，很多人都会觉得有点起疙瘩。辣椒在南雄是煮菜必不可少的调味材料，许多家庭那是一餐没辣椒不吃饭，很多人甚至在吃饭时放上几个生辣椒送饭。辣椒在南雄也

是大部分农户都会种植的一种作物，有些人家只种植几株，是为了用来做菜调味，有些农户会种植几分地一亩地的。种植的品种也有很多，要是自己家吃的话那一般都是种植大辣椒，辣味没那么重，有时正值结果旺盛时，吃不了的也会拿去卖，或者拿来晒辣椒干，以备冬天食用。用来卖的辣椒一般都是种植指天椒。

今年的辣椒差强人意，不仅长的不好，价格也低的离谱。今年的气候确实不适合辣椒的生长，干旱的早春让辣椒不易成长，而且让旱地作物辣椒的虫害病害增多，导致辣椒开花不结果，结果结不好，产量低，品质一般，由于辣椒个头小，摘辣椒时更是辛苦。今年的辣椒价格在2元每斤上下波动，九月份的辣椒更是低至1.5元，同比去年的4元多每斤的辣椒有着天壤之别。

玉米

玉米大家一定很熟悉的，尤其是甜玉米，相信大家都会很喜欢吃。玉米在南雄前几年还有大量种植，玉米种是由供销社卖给农户，收获的玉米也是供销社统一收购。南雄邓坊是种植玉米的一个镇之一。玉米生长周期短，产量大概在2000斤每亩左右，每亩用种子一斤。

今年的玉米还过的去吧，玉米在早期种植没有遭到雨水的冲击，肥料能供应上，加之今年的玉米地草可以用新型除草剂，减轻了农户的负担，同时肥料不会被杂草吸收，杂草没有了，自然阳光也会比较充足，虫害也减轻了，玉米颗粒饱满。不过由于近年的粮食价格上涨，加之玉米的管理要精心，较繁琐，玉米的种植面积大幅度减少了，种植的农户寥寥无几，只有少部分的田地种植了玉米。

总结

农作物的生长不仅离不开农户的管理，更离不开气候的影响，环境气候的好坏直接关系着作物的好坏，农民要想有个良好的收获，必须有个适宜的环境。但近年来，环境的破坏导致了气候的恶化，严重的影响者农作物及其其他生物的正常生长，森林资源的锐减，土地的破坏等等都对生物有着不可弥补的祸害。从砍伐森林的面积来看，近几年南雄就有大面积的树木被偷伐，尤其是年轮较大的树木。但从一个地方就可以看出，我国乃至世界森林面积的破坏之广。

要从根本上解决这些问题，首先，必须要对全民的保护环境的意识进行提高；其次，要对砍伐树木的犯罪分子进行严厉的处罚；还有就是一些贪官为了能够敛财，大势收取不法分子的贿赂，让一些原本不该砍伐的树木遭到了灭顶之灾，国家应该重点对这些贪官进行打击，这应该是全世界的问题。如果真的不会对这些不法行为进行制止的话，相信2012就会离我们不远了。

撰写日期:2010年9月12号

第三篇：青蛙的生长-教案

幼儿园科学教案《青蛙的生长》

14少儿1班 张国秀 140510121 活动目标：

1、了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变成青蛙的成长过程。

2、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。活动准备：

经验准备：了解平日幼儿观看的书籍中关于青蛙生长的知识。环境创设：ppt、视频、青蛙手绘图。活动重点：尝试了解青蛙的生长过程。活动过程：

一、视频导入

找朋友。“小朋友，你们听是谁在和你们打招呼呀？”播放青蛙的叫声让幼儿听辩，导入新课。

二、认识青蛙

“小朋友你见到的青蛙是什么样子的？小时候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

小结：小蝌蚪究竟是怎样一步步变成青蛙的，我们看段视频就明白了！

三、观看课件，幼儿总结出青蛙的生长过程。

1、播放课件一遍，提问：

”小蝌蚪经过哪些变化，最后才成了青蛙呢？（师根据幼儿回答，张贴图片。师不做评价）

2、再次播放课件一遍，提问：“小蝌蚪是这样变成青蛙的吗？（请个别幼儿参与评价。）

师小结：原来呀，青蛙是经过了：卵→小蝌蚪→长出前腿→长出后退→小青蛙→大青蛙的生长过程。

四、分发作业单，巩固认识青蛙的生长过程。

五、总结：青蛙生活在小河、水沟及水田中，以蛾、蚊、蝇类等农业害虫为主要食物。据统，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很多了。因此，人们把青蛙称为”捉害虫高手"，并把青蛙当做人类的好朋友。

相信小朋友们，从今天起，我们一定能做到保护青蛙，爱护青蛙。

第四篇：微生物的生长 教案

微生物的生长

教案

第二节《微生物的营养、代谢和生长》-微生物的生长

教学设计

【教学目标】

知识目标

1、微生物群体生长的规律及其在生产实践中的应用（理解）。

2、测定微生物群体生长的方法（识记）。

3、度、pH和氧等因素对微生物生长的影响（理解）。

能力目标

1.通过细菌生长曲线的学习，提高学生的的图表对比分析能力。

2.通过细菌生长曲线与种群生长曲线的对比，培养学生归纳与演绎的能力。

情感态度与价值观

通过微生物的一般生长规律与种群的生长规律的对比，培养学生正确看待一般问题与特殊问题，个性与共性的关系。【教学重点】

（1）微生物群体生长的规律及其在生产实践中的应用。

（2）温度、pH和氧等因素对微生物生长的影响。【教学难点】

微生物群体生长的规律及其在生产实践中的应用。

教学设计

【导入新课】

前面，我们已经学习了微生物的营养与代谢，知道了微生物需要不断从外界吸收营养物质，通过代谢，获取能量并合成自身的组成物质，以维持自身正常的生命活动。那么，从代谢的角度来看，当同化作用大于异化作用时，微生物将表现出怎样的特征？

学生回答：生长的现象。

那么什么是微生物的生长呢，我们一般是如何来研究微生物的生长的呢？

这就是本节课我们所要学习的内容——微生物的生长。【推进新课】

微生物的生长包括微生物细胞体积的扩大与细胞数目的增多，由于大多数微生物细胞体积较小，个体质量较轻，微生物的个体生长不易观察；同时由于微生物繁殖速度一般较快，因而通常以微生物的群体为单位来研究微生物的生长。

那么，微生物的群体生长会具有怎样的特征呢？群体生长状况是否具有一定的规律？假如有的话，这是怎样一种规律？研究这一规律具有怎样的现实意义呢？接下来我们一起来学习

学习目标一：微生物群体生长规律

教师分析：由于在自然环境下微生物群体生长受到非生物影响、种内关系、种间关系等多种因素的综合影响其群体生长的状况多变而复杂，往往难以描述，因而，从实际工作的角度出发，微生物的群体生长状况的研究一般是置于人工控制的条件下进行的。那么，我们如何来描述 细菌的生长曲线呢？

师生共同总结：从细菌接种到培养基中开始到培养基中的细菌群体死亡的动态变化，可以分为调整期、对数期、稳定期、衰亡期四个重要时期。

教师强调：微生物的群体生长曲线是种群内个体生长的一个频率统计，反应的是微生物种群概念上的数量变化特征，因而并非是该时期的所有个体均具有相应的特征。

教师设置问题情景，引导学生思考：细菌生长曲线是运用数学模型研究群体生长规律的一种方法。那么，我们一般是按怎样的标准来划分各区段的？具体而言，不同区段究竟蕴涵了怎样的生物学含义呢？

师生互动，教师利用投影，呈示下述表格，使学生明确需要研究的问题。

（1）调整期

细菌刚被接种到培养基上时，对新环境有一个短暂的调整或适应的过程，一般不立即进行分离的情景，同时反映细菌的形态结构等特征，教师对调整期的时间、群体生长速率、细胞的形态结构与生理特征、实践意义等方面的问题总结如下：

①时间：从细菌刚被接种到培养基上开始，到细菌开始进入快速分裂为止。②生长速率：几乎为零，细胞数目几乎不变。③细胞的形态结构：细菌细胞体积增长较快。

④细胞的生理特点：细菌代谢活跃，是合成初级代谢产物量最多的时期；细菌细胞内大量合成细胞分裂所需的酶、ATP及其他细胞成分，为下一阶段的细胞分裂作准备。

⑤影响该阶段长短的相关因素：

Ⅰ菌种：若把对数期的菌种接种到培养基上时，可相对缩短调整期；若把稳定期或其他时期的菌种接种到培养基上时，则调整期相对较长。

Ⅱ培养基：若培养基的理化性质与原先菌种的培养基比较相似，则调整期时间较短；若培养基的理化性质与原先菌种的培养基相差比较大，则调整期时间较长。

（2）对数期

学生分析观察、讨论： ①时间

教师提问：我们一般把哪一个阶段称为细菌群体生长的对数期呢？

学生回答：从细菌开始快速分裂开始，到培养基中细菌的群体数目不再增加，保持动态稳定为止。

②生长速率

教师提问：在细菌群体生长的对数期阶段，群体生长速率具有怎样的特征？ 学生回答：速率最快，细胞数目以几何级数增加；可以用Bn总=Bn×2来描述。③细胞的形态结构 教师提问：那么，大多数细菌的细胞在这一阶段具有怎样的形态结构与生理特征呢？

学生回答：形态特征最为稳定，细菌生理特征比较稳定，代谢旺盛，细菌细胞内各种组分，特别是核糖体数量剧增，此阶段的代谢容易受到周围环境条件的影响。

④影响阶段长短的相关因素

教师提问：影响这一阶段时间长短的相关因素有哪些呢？ 学生主要从以下几方面展开讨论： Ⅰ菌种：该种细菌的遗传特性；

Ⅱ培养基：培养基的各种理化性质（如培养基化学成分与PH、T、氧气）是否适宜； Ⅲ温度：温度通过影响酶活性来影响微生物的新陈代谢速率，从而影响对数期的长短。

⑤造成该阶段特征的主要原因 学生讨论：略。

教师提问：从生态学角度来看，造成细菌群体生长的对数期的主要原因有哪些呢？ 学生讨论：略。

总结：培养基中营养物质充分，空间充裕，种内斗争不剧烈；培养基中的PH、T、氧气等条件适宜，微生物新陈代谢旺盛，能量供应充足，培养基中一些有害的代谢产物尚未开始积累；微生物种群的出生率大于死亡率，种群密度增加。

⑥实践意义

教师讲述：这一阶段在生产实践上具有相当重要的意义，例如控制对数期。那么，为何要在生产过程中根据生产实际需要，控制微生物群体生长的对数期呢？

学生讨论：略。

教师分析：以酵母菌发酵产生酒精而言，如果对数期过长，营养物质量消耗过多，会导致下一个阶段微生物积累的代谢产物减少；如果对数期过短，培养基中的菌体数目比较少，也会导致下一个阶段微生物积累的代谢产物减少。

（3）稳定期

学生通过对信息的观察、分析与讨论，对稳定期的时间、群体生长速率、细胞的形态结构与生理特征等方面的问题总结如下：

①时间：从培养基中细菌的群体数目不再增加，保持动态稳定开始，到培养基中细菌群体数目开始减少为止。②生长速率：分裂速率相对对数期下降，死亡速率上升，细胞数目动态平衡，活细菌数目达到最高峰。

③细胞的形态结构：某些产芽孢细菌在这个时期开始产生芽孢。

细胞的生理特点：细菌细胞内开始大量积累代谢产物，特别是次级代谢产物。④影响该阶段长短的相关因素：菌种、培养基理化性质、温度等因素。⑤造成原因：

Ⅰ培养基中营养物质在对数期被大量消耗，同时由于培养基中细菌的种群数目达到最你 大，种内斗争剧烈，导致个体死亡率上升，出生率下降。

Ⅱ因为微生物长时间代谢，导致培养基中的PH、T、氧气等理化性质发生改变，微生物新陈代谢速率下降，能量供应不足，细菌细胞生长、分裂速度下降。

Ⅲ培养基中一些有害的代谢产物开始积累，影响微生物生长。⑥实践意义——延长稳定期：

教师提问：为什么延长稳定期可以提高发酵工程的产量呢？生产中该如何来进行合理控制，以延长稳定期呢？

学生小组讨论后，总结：Ⅰ进入稳定期以后，包括抗生素在内的多种次级代谢产物开始大量积累，如果适时补充营养物质，排出有害的代谢产物，则可延长稳定期，提高代谢产物的产量。Ⅱ延长稳定期的方法有很多，其中微生物的连续培养是一种比较常用的办法。

在稳定期后，细菌群体生长将进入什么时期呢？（4）衰亡期

教师提问：什么叫衰亡期？

学生回答：在稳定期之后，随着培养的继续进行，细菌群体的死亡速率大于繁殖速率，培养基中细菌群体的数目开始急剧下降，这一阶段称为衰亡期。

教师提问：该时期的微生物群体、微生物细胞个体有怎样的特点？在生产实践中有何应用价值？

学生总结：

时间：从培养基中细菌的群体数据急剧减少开始，到培养基中细菌种群消亡为止。生长速率：死亡速率超过繁殖速率，导致培养基中细菌群体的活细胞数目不断下降。细胞的形态结构：细胞出现了多种形态，甚至畸形。细胞的生理特点：有些细菌开始解体，释放出代谢产物。影响该阶段长短的相关因素：1菌种：产芽孢的细菌其芽孢比代谢活跃的营养细胞更易于存活。2培养基梨花性质、温度等因素

造成该阶段特征的原因：1.培养基中营养物质进一步被大量消耗，同时由于培养基中细菌的种内斗争进一步加剧，导致个体死亡率急剧上升，出生率急剧下降。

2.因为微生物长时间代谢，导致培养基中的PH、T、氧气等理化性质发生改变，微生物

微生物新陈代谢速率下降，能量供应不足，细菌细胞生长、分裂速度下降 3.随着部分细菌细胞的裂解，培养基中一些有害的代谢产物大量累积，影响微生物生长。

实践意义：延长衰亡期

通过补充营养和能源、中和环境毒性，可以减缓细胞死亡速率，延长细菌群体的存活时间。

学习目标二：微生物群体生长规律的应用

1.酒精生产中，设法缩短调整期，控制对数期，以便在短时间内获得最大的产量。2.医学上，要通过细菌染色来鉴定细菌，通常采用对数期的菌体，因为这一阶段的细菌细胞生理特征最稳定

3.工业上产生酵母，通常在稳定期收集菌体，因为这一时期菌体数目最大。学习目标三：影响微生物生长的环境因素 1．温度：

微生物生长最旺盛时的温度叫最适生长温度。

在最适生长温度范围内，微生物的生长速率随温度的上升而加快；超过最适生长温度后，微生物的生长速率会急剧下降，这是由于细胞内的蛋白质和核酸等发生了不可逆的破坏。2．pH：

超过最适pH范围以后，会影响酶的活性、细胞膜的稳定性等，从而影响微生物对营养物质的吸收等。多数细菌的最适pH为6.5～7.5，真菌的最适pH为5.0～6.0。3．氧：

环境中氧含量的状况，对不同代谢类型的微生物群体的生长，具有不同的影响。按照微生物对氧含量的要求可分为好氧型微生物、厌氧型微生物和兼性厌氧微生物。【反馈练习】

1．(2004广东生物)将少量的某种细菌接种到恒定容积的液体培养基中，并置于适宜的条件下培养，定期取样统计细菌的数目。如果以时间为横坐标，以细菌数目的对数为纵坐标作图，可以得到细菌的生长曲线。曲线中，细菌数量变化较大的时期为（）A．衰亡期和调整期 B．调整期和稳定期 C．对数期和衰亡期 D．稳定期和对数期

2、（2005北京春理综）将酵母分为a、b、c、d四组，用不同的方式培养，其种群增长曲线如图所示。请据图回答下列问题。

（1）a呈现____型增长，该种群的生长在20h之前处于____期，20h－40h处于_____期。（2）d呈现_______型增长，在100h－200h，d的增长率趋于______________。若在现有条件下继续培养，其种群数量趋于____________。（A增多 B减少）

（3）随着更换培养液的时间间隔的延长，酵母种群的增长率趋于_________，其可能的限制因素是________不足和__________的积累。

【答案】（1）J 调整 对数

（2）S 0（或零）B（或减小）

（3）降低（或减小）营养

有害代谢产物（或有害产物）【板书设计】

第二节 微生物的生长

一、微生物的的群体生长规律

1.调整期 2.对数期 3.稳定期 4.衰亡期

二、微生物群体生长规律的应用

三、影响微生物生长的环境因素

1.温度 2.PH 3.氧

第五篇：精品教案——生长的植物

生长的植物

一、教学目标

1、了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。

2、了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。

3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。

教学重点：了解植物的结构特征。

教学难点：了解植物的结构特征，能表现有视觉感受力的画面。

第一课时

课前准备

（学生）事先了解植物的生长规律和结构特征, 记号笔，水笔等绘画材料。

（教师）各种植物的图片资料，有关植物的文字作品、范画等。

教学过程

一、导入课题。

1、书写“植物”两字，学生齐念。

教师：生活中离不开植物，植物供我们欣赏，能装饰点缀我们的生活，植物能陶冶我们的情操，植物能„„

2、看到植物两个字，首先就给我们一种积极向上的形象。你们知道的植物有哪些呢？你最喜欢哪种植物呢？能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从植物的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）

学生：

为什么？

学生：向日葵（热情的，向上的）

梅兰竹菊（四君子）

松树（树中的君子）等等

3、植物是有生命的，（板书：生长的），生长的植物需要什么呢？ 学生：

今天，我们就来画一画《生长的植物》。该怎么画呢？我们一起来讨论，研究一下。

二、欣赏

1、观察植物的结构

自然界中植物的种类不计其数，大部分有一个共同的特点，都由根、茎、叶组成，都需要阳光和水份。在阳光和雨露的滋润下，他们一最美的姿态呈现在我们面前。

(1)看图，这些花花草草，你能用一个词儿或一句话来概括一下吗？ 学生：百花盛开

万紫千红、争奇斗艳

范例：荷花，每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”

“荷叶出水很高，象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》小结：这些美丽的花花草草争奇斗艳，生机盎然，嫩嫩的叶子，细细的茎，花瓣小小的，一朵朵小花聚在一起，就像一张张小朋友的笑脸，那么可爱，富有活力。

（2）看图，整体观察各种不同形态的树木。同样是树，不同在哪里？（树干的的粗细、高矮、，树桠的疏密，树叶的形状，色彩都不同。）（3）看图，从这些在沙漠中生长的植物身上你看到了什么？（植物顽强，旺盛的生命力和不屈不挠的精神。）

过渡:教师总结：通过欣赏，我们知道植物有着美丽的姿态，它既给我们带来美的享受，同时又给我们带来了极大的精神享受。

2、植物是地球的最美好的礼物。

教师提问：植物除了供我们欣赏外，它还有什么功劳吗？

学生

根据事先了解到的知识进行讨论后回答。

教师总结：首先，植物是人类和部分动物的食物之源；带来荫凉，抗噪音。还能制造氧气，挡沙，防止水土流失，净化空气，装饰点缀美化我们的生活。我们的吃、穿、住、行都离不开植物。植物是我们地球最好的礼物。

果实，带来经济效益。

3、植物也是历史的见证。

教师：植物除了是精美的艺术品，它还能使我们联想到什么吗？

看我们西湖公园里的古树，见证着西湖的变迁！

4、欣赏大师笔下的植物。

出示图片资料，学生欣赏《古墙老藤》版画、《被美洲豹袭击的马》油画。

教师提问：①美术大师是用什么方法来表现树的？

②大师笔下的树在造型上、色彩上、明暗，肌理上分别有什么特点？

③你得到了什么启发？

教师：大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、植物旺盛的生命力，用这种方式表达对美好生活的向往。

三、学生练习用勾线笔勾勒

学生练习，教师指导。

四、点评作业。

在欣赏学生作品的同时，请思考下列问题：

（1）这次画的植物，有什么特点？和以往有什么不同？

（2）有哪些可取之处？说说你最欣赏的作品。

（3）课后还可以再观察别的植物，找出每样植物的精彩部分

8.小结。

教师：今天这堂课，我们学习了有关植物的知识，欣赏了植物美丽的姿态，艺术大师笔下的植物，并向大师学习画了画植物。下节美术课，请同学们带好水笔，我们要去户外感受大自然中的植物，亲自去感受那鲜活的生命！

第二课时

课前准备

（学生）各种绘画工具，水笔，钢笔，记号笔等。

（教师）绘画工具。

教学过程

1.导入课题。

教师：上堂课，我们学习了有关植物的知识，欣赏了大师笔下的植物以及写生了植物的局部，今天这堂课我们要到大自然当中去感受植物的存在！

2.讨论树的结构。

看图片讨论树的大致结构，自然界中树的种类不知其数，但是他们的结构却是万变不离其中，一般由树干、树枝、枝桠组成。

3.到户外观察。

去校园里，围着树木仔细观察。

先摸摸树皮，谈谈感受：

学生：

（1）树皮粗粗的，很毛糙的感觉，有纹理。

（2）树干很粗，要好几个人围抱才行。

（3）谈谈树干，树枝，枝桠的结构关系。

（4）谈谈写生树的步骤，树干可以从下至上的画，树干、树枝、枝桠的关系是从大到小的！

学生边看边思考，可以用自己准备的材料来表现？

教师：可以用线描来表现树枝层层叠叠的感觉，树干可以用线描组织花纹来表现。可以用拓印的方法来表现树皮的肌理，体验肌理的质感。

4.教师示范作业。

（1）教师指导学生的写生方法，姿势以及教会学生如何观察。

（2）教师示范用宣纸拓印的方法。

（3）教师示范线描的方法，自下而上，由大枝干画到小枝干的方法。

教师强调重叠，穿插的画法。

5.学生分散写生，教师指导。

6.作业。

学生以小组为单位，分组合作，教师巡视辅导。

（1）在写生的过程中，碰到了什么问题？

（2）你们在写生过程中，想到了什么？对树产生了一种什么样的情感？

（3）你觉得哪个小组画得最棒？画出了树的生机？

7．问题的反馈。